RWTH Aachen Dez. 1.0 - Abt. 1.1Templergraben 5552062 Aachen

Tel.: 0241 80 99088E-Mail: lehre@rwth-aachen.de

RWTH Aachen - Dez. 1.0/Abt. 1.1

Sehr geehrter HerrDr.-Ing. Dipl.-Päd. Claus Helmut Pütz (PERSÖNLICH)

Auswertungsbericht der Studentischen Lehrveranstaltungsbewertung

Sehr geehrter Herr Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Pütz,

hiermit erhalten Sie die Ergebnisse der Lehrveranstaltungsbewertung aus dem WS15/16 zu IhrerUmfrage "Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD" (Veranstaltungstyp: Vorlesung +Übung).

Bitte besprechen Sie die Ergebnisse mit Ihren Studierenden.

Für Rückfragen stehe ich Ihnen jederzeit gerne zur Verfügung.

Weitere Informationen zur Studentischen Lehrveranstaltungsbewertung erhalten Sie auf unsererInternetseite (Link: http://www.rwth-aachen.de/go/id/bjom).

Mit freundlichen Grüßen

Larissa Franke

RWTH AachenAbteilung 1.1 - Akademische AngelegenheitenTemplergraben 5552062 AachenTel: 0241/80-99088Fax: 0241/80-92664E-Mail: lehre@rwth-aachen.dehttp://www.rwth-aachen.de

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 1

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD Lehrveranstaltungsnummer: 15ws-13515

Lehrveranstaltungstyp: Vorlesung + Übung Erfasste Fragebögen: 74

GlobalwerteGlobalwerte

Globalindikator +- mw=1,4s=0,7

1 2 3 4 5

Konzept der Vorlesung +- mw=1,3s=0,6

1 2 3 4 5

Konzept der Übung +- mw=1,4s=0,7

1 2 3 4 5

Vermittlung und Verhalten Vorlesung +- mw=1,4s=0,7

1 2 3 4 5

Vermittlung und Verhalten Übung +- mw=1,4s=0,7

1 2 3 4 5

Auswertungsteil der geschlossenen FragenAuswertungsteil der geschlossenen Fragen

LegendeFragetext Rechter PolLinker Pol

n=Anzahlmw=Mittelwertmd=Medians=Std.-Abw.E.=Enthaltung

25%

1

0%

2

50%

3

0%

4

25%

5

Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median

Skala Histogramm

AllgemeinAllgemein

1.1 Geschlechtn=69weiblich 30.4%

männlich 68.1%

k.A. 1.4%

1.2 Nationalitätn=69deutsch (D) 75.4%

EU (ohne D) 5.8%

Non-EU 18.8%

1.3 Derzeitiger Studiengangn=65Bachelor 63.1%

Master 15.4%

sonstiger 21.5%

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 2

1.4 Fachsemestern=521-2 73.1%

3-4 17.3%

5-6 3.8%

7-8 1.9%

>8 3.8%

1.5 Wie viel Zeit verwenden Sie derzeit pro Woche für die Vor- und Nachbereitung dieser Veranstaltung?n=65weniger als 1 Std. 58.5%

1 bis 3 Std. 27.7%

3 bis 5 Std. 4.6%

5 bis 7 Std. 1.5%

7 bis 9 Std. 3.1%

mehr als 9 Std. 4.6%

1.6 Die Veranstaltung interessiert mich. trifft nicht zutrifft zu n=63mw=1,3md=1s=0,7

81%

1

14,3%

2

1,6%

3

1,6%

4

1,6%

5

Konzept der VorlesungKonzept der Vorlesung

2.1 Die Lernziele der Vorlesung sind definiert. trifft nicht zutrifft zu n=73mw=1,1md=1s=0,4

90,4%

1

8,2%

2

1,4%

3

0%

4

0%

5

2.2 Die Vorlesung hat eine klar erkennbare Struktur. trifft nicht zutrifft zu n=70mw=1,2md=1s=0,6

81,4%

1

14,3%

2

2,9%

3

1,4%

4

0%

5

2.3 Die zur Verfügung gestellten Materialien sindhilfreich.

trifft nicht zutrifft zu n=71mw=1,2md=1s=0,5

80,3%

1

15,5%

2

4,2%

3

0%

4

0%

5

2.4 Die ausgewählten Beispiele sind hilfreich. trifft nicht zutrifft zu n=69mw=1,4md=1s=0,7

71%

1

18,8%

2

8,7%

3

1,4%

4

0%

5

2.5 Es werden Zusammenfassungen an sinnvollenStellen gemacht.

trifft nicht zutrifft zun=66mw=1,6md=1s=0,8E.=3

57,6%

1

22,7%

2

18,2%

3

1,5%

4

0%

5

2.6 Der Schwierigkeitsgrad ist ...n=68angemessen 91.2%

zu schwer 4.4%

zu leicht 4.4%

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 3

2.7 Ich bewerte das Konzept der Vorlesung mit ...n=70mw=1,5s=0,7

1 - sehr gut 54.3%

2 - gut 40%

3 - befriedigend 4.3%

4 - ausreichend 1.4%

5 - mangelhaft 0%

Konzept der ÜbungKonzept der Übung

3.1 Die Lernziele der Übung sind definiert. trifft nicht zutrifft zu n=68mw=1,1md=1s=0,4

85,3%

1

14,7%

2

0%

3

0%

4

0%

5

3.2 Die Übung hat eine klar erkennbare Struktur. trifft nicht zutrifft zu n=68mw=1,2md=1s=0,6

83,8%

1

10,3%

2

4,4%

3

1,5%

4

0%

5

3.3 Die zur Verfügung gestellten Materialien sindhilfreich.

trifft nicht zutrifft zu n=70mw=1,2md=1s=0,5

78,6%

1

18,6%

2

2,9%

3

0%

4

0%

5

3.4 Vorlesung und Übung sind aufeinander abgestimmt. trifft nicht zutrifft zun=60mw=1,2md=1s=0,5E.=7

88,3%

1

10%

2

0%

3

1,7%

4

0%

5

3.5 Die Übung hilft mir die Lehrinhalte des Moduls zuverstehen.

trifft nicht zutrifft zu n=67mw=1,3md=1s=0,5

77,6%

1

17,9%

2

4,5%

3

0%

4

0%

5

3.6 Die Übungsaufgaben sind verständlich gestellt. trifft nicht zutrifft zu n=65mw=1,6md=1s=0,7

53,8%

1

36,9%

2

9,2%

3

0%

4

0%

5

3.7 Die vorgesehenen Übungsaufgaben werdeninnerhalb der Übungsdauer bearbeitet.

trifft nicht zutrifft zun=65mw=2,2md=2s=1E.=3

29,2%

1

33,8%

2

29,2%

3

3,1%

4

4,6%

5

3.8 Falls Sie Ihre Lösung abgeben konnten: Wurdediese nachvollziehbar korrigiert?

trifft nicht zutrifft zun=44mw=1,6md=1s=1,1E.=22

63,6%

1

22,7%

2

4,5%

3

4,5%

4

4,5%

5

3.9 Der Schwierigkeitsgrad ist ...n=68angemessen 94.1%

zu schwer 2.9%

zu leicht 2.9%

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 4

3.10 Ich bewerte das Konzept der Übung mit ...n=63mw=1,4s=0,6

1 - sehr gut 58.7%

2 - gut 38.1%

3 - befriedigend 3.2%

4 - ausreichend 0%

5 - mangelhaft 0%

Vermittlung und Verhalten VorlesungVermittlung und Verhalten Vorlesung

Die Dozentin/der Dozent ...

4.1 ... erklärt den Stoff verständlich. trifft nicht zutrifft zu n=66mw=1,3md=1s=0,5

75,8%

1

22,7%

2

1,5%

3

0%

4

0%

5

4.2. ... geht auf Verständnisfragen ein. trifft nicht zutrifft zun=66mw=1,5md=1s=0,7E.=2

59,1%

1

34,8%

2

4,5%

3

1,5%

4

0%

5

4.3 ... berücksichtigt unterschiedliche Kenntnisständeder Studierenden.

trifft nicht zutrifft zun=64mw=1,6md=1s=0,9E.=3

56,3%

1

29,7%

2

10,9%

3

1,6%

4

1,6%

5

4.4 ... schafft es, mich für den Vorlesungsstoff zubegeistern.

trifft nicht zutrifft zun=62mw=1,8md=2s=0,8E.=4

41,9%

1

41,9%

2

11,3%

3

4,8%

4

0%

5

4.5 ... spricht angemessen laut und deutlich. trifft nicht zutrifft zu n=68mw=1,4md=1s=0,7

73,5%

1

16,2%

2

8,8%

3

1,5%

4

0%

5

4.6 ... ist gut vorbereitet. trifft nicht zutrifft zun=68mw=1,1md=1s=0,4E.=1

89,7%

1

8,8%

2

1,5%

3

0%

4

0%

5

4.7 ... ist außerhalb der Vorlesung ansprechbar. trifft nicht zutrifft zun=40mw=1,6md=1s=1E.=26

65%

1

25%

2

5%

3

0%

4

5%

5

4.8 ... setzt Medien ein, die zum Verständnis beitragen. trifft nicht zutrifft zun=62mw=1,2md=1s=0,6E.=2

82,3%

1

14,5%

2

1,6%

3

0%

4

1,6%

5

4.9 Das Tempo ist ...n=66angemessen 78.8%

zu hoch 16.7%

zu niedrig 4.5%

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 5

4.10 Ich gebe der Dozentin/dem Dozenten die Gesamtnoten=67mw=1,5s=0,6

1 - sehr gut 52.2%

2 - gut 43.3%

3 - befriedigend 3%

4 - ausreichend 1.5%

5 - mangelhaft 0%

Vermittlung und Verhalten ÜbungVermittlung und Verhalten Übung

Die Dozentin/der Dozent ...

5.1 ... erklärt den Stoff verständlich. trifft nicht zutrifft zun=63mw=1,2md=1s=0,4E.=2

81%

1

19%

2

0%

3

0%

4

0%

5

5.2 ... geht auf Verständnisfragen ein. trifft nicht zutrifft zun=60mw=1,5md=1s=0,8E.=5

68,3%

1

18,3%

2

10%

3

3,3%

4

0%

5

5.3 ... berücksichtigt unterschiedliche Kenntnisständeder Studierenden.

trifft nicht zutrifft zun=60mw=1,6md=1s=0,9E.=4

58,3%

1

30%

2

8,3%

3

0%

4

3,3%

5

5.4 ... schafft es, mich für die Lehrinhalte zu begeistern. trifft nicht zutrifft zun=57mw=1,8md=2s=0,9E.=6

47,4%

1

36,8%

2

10,5%

3

3,5%

4

1,8%

5

5.5 ... spricht angemessen laut und deutlich. trifft nicht zutrifft zun=64mw=1,3md=1s=0,6E.=1

81,3%

1

14,1%

2

3,1%

3

1,6%

4

0%

5

5.6 ... ist gut vorbereitet. trifft nicht zutrifft zun=59mw=1,1md=1s=0,3E.=4

86,4%

1

13,6%

2

0%

3

0%

4

0%

5

5.7 ... ist außerhalb der Übung ansprechbar. trifft nicht zutrifft zun=35mw=1,7md=1s=1,2E.=29

65,7%

1

20%

2

5,7%

3

0%

4

8,6%

5

5.8 ... setzt Medien ein, die zum Verständnis beitragen. trifft nicht zutrifft zun=59mw=1,3md=1s=0,6E.=5

76,3%

1

18,6%

2

5,1%

3

0%

4

0%

5

5.9 Das Tempo ist ...n=62angemessen 90.3%

zu hoch 9.7%

zu niedrig 0%

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 6

5.10 Ich gebe der Dozentin/dem Dozenten die Gesamtnoten=60mw=1,4s=0,6

1 - sehr gut 65%

2 - gut 31.7%

3 - befriedigend 1.7%

4 - ausreichend 1.7%

5 - mangelhaft 0%

Rahmenbedingungen VorlesungRahmenbedingungen Vorlesung

6.1 Der zeitliche Rahmen der Vorlesung wirdeingehalten.

trifft nicht zutrifft zun=63mw=1,8md=1s=1,1E.=4

57,1%

1

23,8%

2

9,5%

3

4,8%

4

4,8%

5

6.2 Die Anzahl der Sitzplätze ist ...n=69angemessen 85.5%

zu groß 13%

zu klein 1.4%

6.3 Wie oft hat die Vorlesung an regulären Terminen gar nicht stattgefunden? (Vorlesungsfreie Tage sind nicht gemeint!)n=620 x 98.4%

1 x 0%

2 x 0%

3 x 0%

4 x 0%

>4 x 1.6%

6.4 Wie häufig wurde die Vorlesung nicht von der angegebenen Person gehalten?n=640 x 96.9%

1 x 0%

2 x 1.6%

3 x 0%

4 x 0%

>4 x 1.6%

6.5 Falls sich die Dozentin/der Dozent vertreten lassen hat, war die Vertretung geeignet?n=74ja 12.2%

nein 1.4%

k.A. 67.6%

Rahmenbedingungen ÜbungRahmenbedingungen Übung

7.1 Der zeitliche Rahmen der Übung wird eingehalten. trifft nicht zutrifft zun=56mw=1,8md=1s=1,1E.=4

55,4%

1

23,2%

2

12,5%

3

5,4%

4

3,6%

5

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 7

7.2 Die Gruppengröße ist ...n=63angemessen 96.8%

zu groß 1.6%

zu klein 1.6%

7.3 Wie oft hat die Übung an regulären Terminen gar nicht stattgefunden? (Vorlesungsfreie Tage sind nicht gemeint!)n=620 x 100%

1 x 0%

2 x 0%

3 x 0%

4 x 0%

>4 x 0%

7.4 Wie häufig wurde die Übung nicht von der angegebenen Person gehalten?n=620 x 96.8%

1 x 1.6%

2 x 0%

3 x 0%

4 x 0%

>4 x 1.6%

7.5 Falls sich die Dozentin/der Dozent vertreten lassen hat, war die Vertretung geeignet?n=74ja 10.8%

nein 0%

k.A. 63.5%

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 8

ProfillinieTeilbereich: MathematikName der/des Lehrenden: Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Claus Helmut PützTitel der Lehrveranstaltung:(Name der Umfrage)

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD (15ws-13515)

Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert

AllgemeinAllgemein

1.6 Die Veranstaltung interessiert mich. trifft zu trifft nicht zun=63 mw=1,3 md=1,0 s=0,7

Konzept der VorlesungKonzept der Vorlesung

2.1 Die Lernziele der Vorlesung sind definiert. trifft zu trifft nicht zun=73 mw=1,1 md=1,0 s=0,4

2.2 Die Vorlesung hat eine klar erkennbare Struktur. trifft zu trifft nicht zun=70 mw=1,2 md=1,0 s=0,6

2.3 Die zur Verfügung gestellten Materialien sindhilfreich.

trifft zu trifft nicht zun=71 mw=1,2 md=1,0 s=0,5

2.4 Die ausgewählten Beispiele sind hilfreich. trifft zu trifft nicht zun=69 mw=1,4 md=1,0 s=0,7

2.5 Es werden Zusammenfassungen an sinnvollenStellen gemacht.

trifft zu trifft nicht zun=66 mw=1,6 md=1,0 s=0,8

Konzept der ÜbungKonzept der Übung

3.1 Die Lernziele der Übung sind definiert. trifft zu trifft nicht zun=68 mw=1,1 md=1,0 s=0,4

3.2 Die Übung hat eine klar erkennbare Struktur. trifft zu trifft nicht zun=68 mw=1,2 md=1,0 s=0,6

3.3 Die zur Verfügung gestellten Materialien sindhilfreich.

trifft zu trifft nicht zun=70 mw=1,2 md=1,0 s=0,5

3.4 Vorlesung und Übung sind aufeinanderabgestimmt.

trifft zu trifft nicht zun=60 mw=1,2 md=1,0 s=0,5

3.5 Die Übung hilft mir die Lehrinhalte des Modulszu verstehen.

trifft zu trifft nicht zun=67 mw=1,3 md=1,0 s=0,5

3.6 Die Übungsaufgaben sind verständlich gestellt. trifft zu trifft nicht zun=65 mw=1,6 md=1,0 s=0,7

3.7 Die vorgesehenen Übungsaufgaben werdeninnerhalb der Übungsdauer bearbeitet.

trifft zu trifft nicht zun=65 mw=2,2 md=2,0 s=1,0

3.8 Falls Sie Ihre Lösung abgeben konnten: Wurdediese nachvollziehbar korrigiert?

trifft zu trifft nicht zun=44 mw=1,6 md=1,0 s=1,1

Vermittlung und Verhalten VorlesungVermittlung und Verhalten Vorlesung

4.1 ... erklärt den Stoff verständlich. trifft zu trifft nicht zun=66 mw=1,3 md=1,0 s=0,5

4.2. ... geht auf Verständnisfragen ein. trifft zu trifft nicht zun=66 mw=1,5 md=1,0 s=0,7

4.3 ... berücksichtigt unterschiedlicheKenntnisstände der Studierenden.

trifft zu trifft nicht zun=64 mw=1,6 md=1,0 s=0,9

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 9

4.4 ... schafft es, mich für den Vorlesungsstoff zubegeistern.

trifft zu trifft nicht zun=62 mw=1,8 md=2,0 s=0,8

4.5 ... spricht angemessen laut und deutlich. trifft zu trifft nicht zun=68 mw=1,4 md=1,0 s=0,7

4.6 ... ist gut vorbereitet. trifft zu trifft nicht zun=68 mw=1,1 md=1,0 s=0,4

4.7 ... ist außerhalb der Vorlesung ansprechbar. trifft zu trifft nicht zun=40 mw=1,6 md=1,0 s=1,0

4.8 ... setzt Medien ein, die zum Verständnisbeitragen.

trifft zu trifft nicht zun=62 mw=1,2 md=1,0 s=0,6

Vermittlung und Verhalten ÜbungVermittlung und Verhalten Übung

5.1 ... erklärt den Stoff verständlich. trifft zu trifft nicht zun=63 mw=1,2 md=1,0 s=0,4

5.2 ... geht auf Verständnisfragen ein. trifft zu trifft nicht zun=60 mw=1,5 md=1,0 s=0,8

5.3 ... berücksichtigt unterschiedlicheKenntnisstände der Studierenden.

trifft zu trifft nicht zun=60 mw=1,6 md=1,0 s=0,9

5.4 ... schafft es, mich für die Lehrinhalte zubegeistern.

trifft zu trifft nicht zun=57 mw=1,8 md=2,0 s=0,9

5.5 ... spricht angemessen laut und deutlich. trifft zu trifft nicht zun=64 mw=1,3 md=1,0 s=0,6

5.6 ... ist gut vorbereitet. trifft zu trifft nicht zun=59 mw=1,1 md=1,0 s=0,3

5.7 ... ist außerhalb der Übung ansprechbar. trifft zu trifft nicht zun=35 mw=1,7 md=1,0 s=1,2

5.8 ... setzt Medien ein, die zum Verständnisbeitragen.

trifft zu trifft nicht zun=59 mw=1,3 md=1,0 s=0,6

Rahmenbedingungen VorlesungRahmenbedingungen Vorlesung

6.1 Der zeitliche Rahmen der Vorlesung wirdeingehalten.

trifft zu trifft nicht zun=63 mw=1,8 md=1,0 s=1,1

Rahmenbedingungen ÜbungRahmenbedingungen Übung

7.1 Der zeitliche Rahmen der Übung wirdeingehalten.

trifft zu trifft nicht zun=56 mw=1,8 md=1,0 s=1,1

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08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 10

Auswertungsteil der offenen FragenAuswertungsteil der offenen Fragen

Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:

8.1 Was hat Ihnen an der Veranstaltung besonders gut gefallen?

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08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 11

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08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 13

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 14

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 15

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 16

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 17

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 18

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 19

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 20

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 21

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 22

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 23

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 24

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 25

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 26

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 27

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 28

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 29

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08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 30

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 31

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 32

8.2 Was hat Ihnen an der Veranstaltung nicht gefallen?

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 33

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 34

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 35

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 36

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 37

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 38

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 39

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 40

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 41

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

08.04.2016 EvaSys Auswertung Seite 42

Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD

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