Grundbegriffe der Pädagogik:

Bildung, Sozialisation, Erziehung

Grundbegriffe

• Pädagogik

• Bildung

• Erziehung

• Sozialisation

• Entwicklung

• Unterricht

• Lernen

Einführung Grundbegriffe

• Pädagogik

• Bildung

• Erziehung

• Sozialisation

• Entwicklung

• Unterricht

• Lernen

Grundstruktur

• Alle Bereiche pädagogischen Handelns sind prozessual angelegt,

• sie verändern sich über die Zeit / im Lebenslauf

• Normative Vorstellungen der Entwicklung Pädagogisches Handeln

Grundgedanken

• Wie ist das Verhältnis von Individualität und Gesellschaftlichkeit der Menschen?

• Wie wird das Verhältnis zwischen einmaligen, eigensinnigen Individuen und Gesellschaft gestaltet?

Grundgedanken

• Wie viel Eigensinn verträgt Gesellschaft, wie viel Gesellschaftlichkeit verlangt sie?

• Wie werden Individuen zu Mitgliedern sozialer Gruppen und der Gesellschaft?

Sozialisation

• Alle Prozesse, die dazu führen, dass ein Individuum ein handlungsfähigen Mitglied der Gesellschaft wird.

• Alle intendierten und nicht intendierten Vorgänge des gesellschaftlichen Aufwachsens

• Gesamtheit aller Vorgänge, in deren Verlauf ein Einzelmensch zu einem aktiven / gestaltenden Angehörigen einer Gesellschaft und Kultur wird.

• Doppelstruktur Sozialisation bedeutet zum einen

„Vergesellschaftung“ des Menschen im Sinne der Übernahme und Internalisierung von soziokulturellen Werten, Verhaltensweisen, sozialen Rollen

Personalisation des Menschen im Sinne einer individuellen Auseinandersetzung mit den Angeboten und Einflüssen einer Gesellschaft

• Sozialisation ist die Auseinandersetzung des Individuums mit den jeweiligen sozialen Lebensbedingungen vor dem Hintergrund seiner Persönlichkeit, seiner Fähigkeiten und Interessen

SozialisationBetonung auf

Wie wird der Mensch zum sozialen Wesen in der Gesellschaft?

Erziehung

• Traditionelles Verständnis:• Bedeutet bewusste, geplante, intendierte

Einflussnahme auf die Entwicklung von Menschen mit dem Ziel der Integration in die Gesellschaft

• Erziehung ist ein Interaktionsprozess, in dem mithilfe eines methodischen Programms Einfluss ausgeübt werden soll

• Neues Verständnis:

• Vielfältige Formen der Interaktion (Systemtheorie)

Grundfrage der Erziehung

• Wie kann man individuelle Entwicklung und gesellschaftliche Anforderungen zusammenführen?

• Vermittlung zwischen Kindern und Jugendlichen und der Welt in der sie leben

• Gesellschaftlich-historisch-sozialer Lebenskontext• Institutionen der Erziehung

Erzieher Kompetenzgefälle / Rollen Zu Erziehender Interaktion

Intendiertes methodisches Handeln

ErziehungszieleNormen und Werte

Gudjons: Pädagogisches Grundwissen

• Traditionell:

• Kinder und Jugendliche sind noch nicht vollwertige Menschen in Entwicklung

• Ungleichheit zwischen Kindern / Jugendlichen und Erwachsenen legitimiert Erziehung

• „lebt“ vom Ungleichheitsverhältnis der Personen

Erziehung und Sozialisation

• Erziehung ist eine Teilmenge / ein Aspekt von Sozialisation

• Erziehung begleitet Sozialisationsprozesse

Sozialisation

Erziehung

Enkulturation(=Erwerb kultureller Basisfähigkeiten)

Sozialisation (=„sozial werden“)

Erziehung (=„sozial machen“)

Individuation (=einzigartiges Individuum werden)

Aus Gudjons: Pädagogische Grundbegriffe

Erziehung und Sozialisation

• Was wirkt im ganzen alles auf die Persönlichkeitsentwicklung des Menschen ein?

• Was davon beruht auf einem bewußten, absichtsvollen Prozess?

Kritik

• Funktionale Kritik: Vortäuschung einer Rationalität in den Wirkungen

• Moralische Kritik: generelle Kritik an der „Formung“ der nachfolgenden Generation

• Historische Kritik: Erziehung täuscht vor, es sei klar, in welcher Zielrichtung erzogen werden soll

Grenzen der Erziehbarkeit!

Bildung

• weniger die gesellschaftlichen Ansprüche an Menschen, sondern die

• Person im Mittelpunkt– Bildungsprozess des einzelnen Menschen– Seine Selbstwerdung und Selbstentfaltung

Bildung bedeutet

• Lebenslängliche selbständige Entfaltung und Entwicklung eines Menschen

• Erworbene Haltungen und Einstellungen, die die Persönlichkeit formen

• Bildung betont die Autonomie von Bildungsprozessen

Bildung liegt quer zu den anderen pädagogischen Bereichen

Was stehen die pädagogischen Grundformen in Verbindung

mit Sozialer Arbeit?

Sozialisation und Soziale Arbeit

• Soziale Arbeit ist unmittelbar mit Sozialisation, Sozialisationsproblemen verknüpft

• Jugendhilfe = „dritte Sozialisationsagentur“ neben Schule und Familie

Vorlesung Sozialisationsrisiken

Bildung und Soziale Arbeit

• Abgrenzung und Konkurrenz

• Unterscheidung in bildungsnahe und bildungsferne Arbeitsfelder

Erziehung und Soziale Arbeit

• Erziehung ist eine historisch-systematische Grundfigur der Sozialen Arbeit

• Benachteiligungen ausgleichen und Lebensbewältigung sichern