Struktur, Aufgaben und Ziele von PISA

•Was bedeutet PISA?•Organisation von PISA•Rahmenbedingungen•Teilnehmer•Formen von PISA•PISA-E•Ziele•Testablauf•Kompetenzen•Ergebnisse•Ursachen•Maßnahmen

-Abkürzung für Programme For International Assessment

-erfasst und vergleicht die weltweiten Schulleistungen 15-jähriger Kinder und ferner deren alltagsrelevanten Kenntnisse und Fähigkeiten

-wird durch die OECD aufgelegt und in der BRD durch die KMK durchgeführt

-Studie wird seit dem Jahre 2000 durchgeführt

-Bisher 3 Studien (2000,2003,2006)

-Studie wird im 3-jährigen Turnus durchgeführt

-“getestet“ wird in den Bereichen Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften

-ein Projekt der OECD

-wichtige Entscheidungen durch das „PISA Governing Board“

-jeder Teilnehmerstaat mit einer Stimme

-BRD durch Bund bzw. Länder vertreten

-internationale Koordination durch das Australian Council for Educational Research (ACER)

-Schwerpunkte werden pro Jahr verschieden gesetzt (vertieft untersucht)

-soziökonomische Verhältnisse werden und müssen bei der Studie mit einbezogen werdenwichtig um Ergebnisse auf Voraussetzungen der Länder zu beziehen

-Studie untersucht Schüler einer Altersstufe und nicht einer schulischen Klassenstufe (zufällig ausgewählt)

-keine Abfrage reinen Faktenwissens, sonder eher von Basiskompetenzen

-jede Studie untersucht zusätzlich ein bestimmtes Querschnittthema

2000 Lernstrategien+selbstreguliertes Lernen, 2003Problemlösung, 2006 Informationstechnische Grundbildung

AlbanienArgentinienAustralien*Belgien*BrasilienBulgarienChileDänemark*Deutschland*Finnland*Frankreich*Griechenland*Großbritannien*Hong KongIndonesienIrland*Island*

IsraelItalien*Japan*Kanada*Korea*LettlandLuxemburg*MazedonienMexiko*Neuseeland*Niederlande*Norwegen*Österreich*PeruPolen*Portugal*Rumänien

Russische FöderationSchweden*Schweiz*Serbische RepublikSlowakische Republik*Spanien*ThailandTschechische Republik*Türkei*TunesienUngarn*UruguayVereinigte Staaten vonAmerika*

* an PISA 2003 teilnehmendeOECD-Mitgliedsstaaten

-PISA-Esynchron mit internationaler Studie durchgeführt; größere Stichprobe, zusätzliche AufgabenBundesvergleich

-PISA-International-Pluseinige Schulen nach einem Jahr erneut getestetMessung von Fortschritten während der 9./10. Klasse

-PISA-ElternstudieEltern werden ebenfalls befragt

… wurde von der Kultusministerkonferenz in Auftrag gegeben.… ist eine nationale Erweiterung von PISA

PISA lässt Raum für nationale Ergänzungen, solange diese die ursprüngliche PISA-Studie nicht behindern!

… wichtigste Erweiterung ist die Untersuchung von Neuntklässlern.

... basiert auf gleichen Grundlagen wie beim Internationalen Vergleich.

… nutzt zusätzlich nationale Ergänzungstests.

… testete rund 34000 Fünfzehnjährige und 34000 Neuntklässlern aus 1460 Schulen. (Vergleich PISA: 5000 Schüler aus 219 Schulen)… wird von den Ländern selbst verantwortet.

Daher wurde in jedem Land ein PISA- Beauftragter und ein PISA- Koordinator gewählt, welche eng mit PISA-Konsortium zusammen arbeiten.

„Das Ziel von PISA ist, den Mitgliedsstaaten in zyklischen Abständen vergleichende Daten über die Ressourcenausstattung, individuelle Nutzung sowieFunktions-und Leistungsfähigkeit ihrer Bildungssystemezur Verfügung zu stellen.“ (OECD,1999)

-Bildungsqualität der Länder untersuchen

-Bildungssysteme der Länder verbessern

-Prüfung, inwiefern Schüler durch ihre Schule auf Zukunftsbranchen vorbereitet werden

-wie erwerben Schüler Basiskompetenzen?

-welche sozialen Hintergründe begründen Unterschiede

- Es ist eine Vielzahl von Testaufgaben zu bearbeiten- Jede Schule bestimmt einen Schulkoordinator zur Vorbereitung- Tests werden von geschulten Testleitern durchgeführt- Es gibt meist einen, manchmal zwei Testtage a 3 Schulstunden- Während der Testzeit sind auch Fragebögen zu beantworten- Es gibt auch Elternfragebögen

SchulfragebogenMerkmale der Schule, Schul-/Unterrichtsorganisation,Werden berücksichtigt (Einfluss auf Leistungen)

Elternfragebogendie Schule wird durch die Eltern eingeschätzt und diese werden zudem befragt ,welche Wertigkeit sie den Naturwissenschaften beimessen

Schülerfragebogendie sozialen Bedingungen der Schülern werden ermittelt und berücksichtigtfairer Vergleich

LehrerfragebogenLehrer aus den Naturwissenschaften und der Mathematik werden zu den Themen Fortbildung, Kooperation im Kollegium und Unterricht befragt

Die PISA-Aufgaben zu den Naturwissenschaften erfassen wichtige Konzepte aus der Physik, der Chemie, der Biologie sowie den Geowissenschaften. Diese Konzepte werden nicht einfach abgefragt, sondern sie müssen auf wirklichkeitsnahe naturwissenschaftliche Fragen angewendet werden.

Die PISA-Tests verlangen von den Schülern , dass sie ihr Mathematikwissen anwenden können. Die Anwendungssituation reichen von privaten und schulischen Bereich bis zu einfachen wissenschaftlichen Fragen oder Problemstellungen.

PISA untersucht vor allem die Fähigkeit, geschriebene Texte unterschiedlicher Art in ihren Aussagen, ihren Absichten und ihrer Form zu verstehen und in einen größeren Zusammenhang einordnen zu können.

In der Problemlösen/CCC-Komponente geht es um die Erfassung fächerübergreifender

Kompetenzen

PISA und PISA-E

- Zu Hause wird kein Deutsch gesprochen Lernrückstand dadurch 1 Jahr beim Lesen

und in den Naturwissenschaften

- Eltern haben weder Abitur noch abgeschlossene Berufsausbildung

In bildungsarmen Haushalten fehlt es an Unterstützung, Wörterbüchern,

Schreibtischen + Computern. Lernrückstand = ½ Jahr

- Schüler sind unmotiviert und häufig abwesend.

Kommen mehrere Faktoren zusammen, entsteht schnell ein Lernrückstand von einigen Jahren!!!

- Frühkindliche Förderung ausbauen

- Ganztagsschulen fördern

- Bessere Förderungsmöglichkeiten in der Schule schaffen

Es müssen aber neben den Ursachen auch die Auswirkungen der Bildungsarmut bekämpft werden!!!

3 Stichproben wurde untersucht

1.Vergleiche auf internationaler Ebene an 230 Schulen mit jeweils 25 Schülern; ergab Stichprobengröße von 5750 Schülern

2. Klassenbasierte Testung in Deutschland, wobei zwei neunte Klassen komplett getestet wurden; zusätzliche Stichprobengröße von 8500 Schülern

3.Ländervergleich :nationale Ergänzungsstichprobe aus 1500 Schülern ; pro Schule 38 Schüler getestet; insgesamt getestet 57000 Schüler-

Deutsches PISA-Konsortium (Hg.) (2001): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schüler im Internationalem Vergleich, Opladen, S 15 – 19Deutsches PISA-Konsortium (Hg.) (2003): PISA 2000. Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland. Opladen, S. 11 – 49http://pisa.ipn.uni-kiel.dewww.oecd.orgwww.pisa.oecd.org