Навчально-методичний комплекс з німецької мови „Deutsch lernen ist super“

для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (перша іноземна мова, сьомий рік навчання)Автори: Сотникова С.І., Гоголєва Г.В.

Новий конкурс підручників ще триває!

07.10.2014 р. МОН України затвердило новий Порядок проведення конкурсного відбору підручників для 4 та 7 класів. Прийом рукописів закінчився 19.01.2015 р.

Із 27.01.2015 р. всі надіслані підручники розглядалися експертними комісіями, до складу яких увійшли вчителі, науковці, фахівці з усіх галузей освіти

Новий конкурс підручників ще триває!

Оригінал-макети підручників, що пройшли експертизу, були розміщені на Репозитарії та беруть участь у другому етапі Конкурсу — відборі вчителями

Другий етап триває з 2 березня до 30 квітня 2015 року. Упродовж цього періоду вчителі можуть ознайомитися з електронним версіями підручників та обрати один із них на репозитарії http://ua.lokando.com/start.php

Новий конкурс підручників ще триває!

Замовлення обраних учителями підручників школи мають надіслати до Інституту інноваційних технологій і змісту освіти, і саме ці підручники отримають учні в новому навчальному році

Вибір учителя і прозорість є головними принципами нового конкурсу.

Школам!

Інформацію про відбір підручників (додаток №3 до наказу Міністерства освіти і науки України від 11.12.2014 № 1461) школи можуть надавати, заповнивши відповідну форму на сайті репозитарія. Порядок роботи при цьому такий.1.До 3 березня 2015 року школа має отримати на електронну пошту листа з логіном та паролем для входу в репозитарій. (Лист з темою: Конкурс підручників 2015 – лист-привітання від репозитарія.) Увага! Перевірте папку зі спамом на предмет наявності цього листа.2.Школа має зайти на сайт репозитарія, використовуючи цей логін і пароль, змінити тимчасовий пароль, перевірити свою контактну інформацію, за потреби виправити її та натиснути кнопку Підтвердити. Після цього логін і пароль школи стануть діючими.3.За відсутності листа школа має перейти за посиланням http://bit.ly/школи і заповнити форму-запит. Через один-два дні школа отримає листа з логіном і паролем на вказану адресу електронної пошти. Далі школа має виконати дії, описані в п. 2.4.Коли вчителі школи виберуть підручники, школа має заповнити форми для відповідних класів.Увага! Форми доступні після того, як школа увійде на сайт, використовуючи отриманий логін і пароль.

http://ua.lokando.com/portal/statpage.php?id=common&page=competition_books

Сотникова Світлана Іванівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри німецької філології і перекладу Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна; керівник педагогічної практики студентів німецького відділення у гімназії № 45 м. Харкова; викладач мовних курсів, організованих інститутом ім. Ґете при Будинку Нюрнберга в м. Харкові.Автор понад 100 публікацій, з них понад 60 – навчально-методичних видань, автор та співавтор 15 підручників з грифом МОН України, які неодноразово ставали переможцями Всеукраїнського конкурсу підручників, та підручника, виданого у ФРН.

Гоголєва Ганна Володимирівна, помічник ведучого редактора відділу іноземної літератури видавництва «Ранок», у минулому старший викладач кафедри німецької та французької мов Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна з 14-річним педагогічним стажем. Автор і співавтор близько 70 навчально-методичних видань з німецької мови для учнів загальноосвітніх шкіл, серед яких 7 підручників з грифом МОН України, що є переможцями Всеукраїнського конкурсу підручників, серії навчально-методичних комплектів, зошити для вивчення граматики німецької мови, граматичні практикуми з німецької мови, методичні матеріали для вчителів.

Автори НМК "Deutsch lernen ist super!" для ЗНЗ (1-7 (8-11) кл)

НМК „Deutsch lernen ist super“

• Є продовженням серії підручників, розроблених для вивчення німецької мови як першої іноземної мови в початковій школі

• Відповідає положенням Державного освітнього стандарту

• Відповідає чинній програмі з іноземних мов

• Враховує Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти

Головними принципами навчально-методичного комплексу "Deutsch lernen ist super!" є:

• комунікативна спрямованість

• динамічність і поступове зростання рівня складності

• орієнтація на особистісний розвиток школярів

• урахування вікових особливостей учнів

• інтерактивність

• комплексний характер компонентів НМК

Компоненти навчально-методичного комплексу "Deutsch lernen ist super!"

• підручник,

• робочий зошит з інтегрованим мовним портфоліо,

• тестовий зошит,

• аудіодиск (запис здійснено носіями мови),

• книга для вчителя,

• лексичні картки,

• інтерактивні завдання на сайті видавництва «Ранок».

Структура підручника "Deutsch lernen ist super!" 7(7)

У підручнику представлені 70 уроків, об‘єднаних у 8 розділів:

•Meine Familie und ich

•Schulleben

•Theater und Kino

•Essgewohnheiten

•Gesundheit

•Sport

•Deutschland

•Die Ukraine

Кожна тема завершується підсумковими уроками для проведення контролю засвоєння матеріалу, де подаються завдання

•для проведення проектної роботи

•для письма

•для усного мовлення

•для навчальних ігор

Структура підручника "Deutsch lernen ist super!" 7(7)

Засоби самоконтролю

• Завершує роботу над темою самостійне визначення школярами рівня сформованості певних навичок, за таблицею з дескрипторами (пор. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти).

• У кінці розділу подаються також посилання на інтерактивні завдання, що містяться на сайті видавництва “Ранок”.

Орієнтування в навчальному матеріалі полегшують

• умовні позначення

• поліграфічні засоби для виділення уроків та їх поділу на розділи

• ілюстрації (малюнки, фото та ін.)

• позначення розділів певною кольоровою гамою

• На початку уроку – список нових ЛО

• Навчальний матеріал розподіляється таким чином, щоб від рецептивних видів завдань спостерігалася прогресія і поступовий перехід до продукування власного висловлення в межах тематики уроку.

Структурування навчального матеріалу в межах уроку

• Завдання передбачають використання різних режимів роботи (індивідуального, парного, групового) та розвиток різних умінь та навичок.

• Завершують урок навчальні ігри та вправи з розвитку продуктивних видів мовленнєвої діяльності (усне та письмове мовлення), а також вправи, що пропонуються як домашнє завдання.

Структурування навчального матеріалу в межах уроку

Типологія навчальних текстів

Тексти підручника характеризуються різноманітністю і включають такі типи:

•електронні та звичайні листи

•вірші

•короткі сюжетні художні тексти

•діаграми

Типологія навчальних текстів

• висловлювання у вигляді коротких інтерв‘ю

• повідомлення на Інтернет-форумах

Типологія навчальних текстів

• нотатки• рецепти• короткі статті• діалоги

Типологія навчальних текстів(у відповідності з тестами ЗНО)

• короткі об‘яви, які треба дібрати до певних ситуацій

• тексти, до яких треба дібрати заголовки

Робота над граматичним матеріалом

• Будується за принципом „Selbstentdeckendes Lernen“ (учні мають самі встановити певну закономірність граматичних явищ на основі мовного матеріалу)

Робота над граматичним матеріалом

• Робота над новими граматичними явищами проводиться із застосуванням мовних зразків, таблиць, які полегшують засвоєння матеріалу.

• Обов’язковим елементом роботи над граматичним явищем є його включення в продуктивні види завдань.

Розвиток фонологічних компетенцій

Роль ігрових елементів

Широке використання ігрових форм роботи, у тому числі і рольових ігор, повинне:

•допомагати подоланню труднощів, пов’язаних з відсутністю мовної атмосфери на уроці в умовах шкільного навчання

•збільшувати обсяг практики спілкування

•давати реальний практичний результат

•забезпечувати виховання та розвиток школярів засобами навчального предмету

Приклади навчальних ігор, включених до підручника "Deutsch lernen ist super!" 7(7)

Приклади навчальних ігор в уроках для повторення

Приклади навчальних ігор в уроках для повторення

Роль видів мовленнєвої діяльності

Навчання всім видам мовленнєвої діяльності відбувається у взаємодії, що забезпечується закріпленням за допомогою продуктивних видів діяльності – письма та усного мовлення – того, що було засвоєно в ході рецептивних видів – аудіювання та читання.

Додаткові матеріали (у кінці підручника)

• додаткові пропозиції щодо організації та проведення проектної роботи

Додаткові матеріали (у кінці підручника)

• граматичний довідник для самостійного ознайомлення з граматичними темами

Додаткові матеріали (у кінці підручника)

• тексти вправ з аудіювання

Німецько-український словник

Аудіосупровід НМК „Deutsch lernen ist super“

• На аудіодисках подаються фонетичні вправи та вправи для аудіювання

• Запис виконується носіями мови, що підкреслює автентичний характер матеріалу

Електронні додатки на сайті «Інтерактивне навчання» видавництва “Ранок”

До підручника розроблено електронний освітній ресурс «Інтерактивне навчання» за адресою interactive.ranok.com.ua, де розміщено цікаву додаткову інформацію і тестові завдання для підготовки до узагальнюючого контролю знань

Електронні додатки на сайті «Інтерактивне навчання» видавництва “Ранок”

Процедура реєстрації для виконання інтерактивних завдань учнями та контролю з боку вчителя описана на останніх сторінках робочого зошита.

Різноманітність і насиченість матеріалів навчально-методичного комплексу уможливлює вибір прийнятних форм роботи для кожного учня, що принесе задоволення від процесу оволодіння іноземною мовою.

НМК „Deutsch lernen ist super“

Матеріал підручника „Deutsch lernen ist super“ 7(7)

• забезпечує розвиваючий, цілісний, проблемний характер навчання,

• стимулює мовленнєву та ментальну активність школярів,

• розвиває їх творчий потенціал, • певною мірою готує до сприйняття духовних

цінностей іншого народу.

БАЖАЄМО УСПІХІВ!!!

НМК „Deutsch lernen ist super“ 7(7)

Запрошуємо до діалогу щодо підручника:

pidruchnik-2015@ranok.com.ua

Приєднуйтеся до нас Вконтакті — і першими дізнавайтеся про всі наші новинки з іноземної літератури, акції, конкурси і вебінари з авторами!

http://vk.com/ranokinlit

Світлана Губарєвабренд-менеджер напряму «Іноземна література» вид-ва «Ранок» (+38) 068-610-99-46, (+38) 095-253-12-21

inlit4u@ranok.com.ua