ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ - mskobr.ru › files › yunyj_inspektor_dvizheniya.pdf ·...

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

(Общая характеристика программы) Данная рабочая программа кружка ЮИД разработана

на основе:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации».

2. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на

2013-2020 годы (распоряжение Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г.

№ 2148-р).

3. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации

государственной политики в области образования и науки».

4. Концепция российской национальной системы выявления и развития молодых

талантов (утв. Президентом РФ 3 апреля 2012 г. № Пр-82).

5. Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы» (от 29

декабря 2014 г. № 2765-р).

6. Стратегия развития воспитания в РФ (2015-2025) (утв. Распоряжением

Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р).

7. Концепция развития дополнительного образования детей (от 4 сентября 2014 г.

№ 1726-р).

8. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от

29.08.2013 г. № 1008).

9. СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к

устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций

дополнительного образования детей», утверждённый постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года №41;

Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Цель и задачи программы

Цель программы – Целью курса является формирование обязательного минимума знаний

и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей школьника как участника

дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах. В дальнейшем дети

смогут осознанно вести себя в условиях дорожного движения, что приведет к

уменьшению числа дорожно-транспортных происшествий, участниками которых

становятся школьники.

Программа направлена на реализацию умения, относящегося к культуре безопасности

жизнедеятельности в рамках внеурочной образовательной деятельности.

Задачи программы:

в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым

материалом транспортных средств, изготовление макетов, практическая работа в музеях,

библиотеках); наглядный ( изучение правил на макетах, наблюдение за движением

транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);

словесный (как ведущий -инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном

чтение, изучение, составление плана); видеометод (просмотр, обучение).

в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания личности,

методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения,

методы стимулирования поведения и деятельности.

3

Отличительные особенности (новизна) программы

Категория обучающихся по программе: 13-15 лет

Срок реализации программы: 36 часов общая продолжительность

образовательного процесса, количество учебных часов

Формы и режим занятий: Форма обучения:

– очная (сочетание аудиторных и выездных занятий).

– групповая

Режим занятий: Режим занятий должен соответствовать заявленному уровню

Программы (Приказ № 922 в ред.).

занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу (время занятий включает 45 мин.

учебного времени и обязательный 15 -минутный перерыв);

(Приказ № 922 в ред., СанПиН 2.4.4.3172-14).

Прогнозируемые (ожидаемые) результаты программы: К ознакомительному уровню относятся Программы, которые предоставляются

жителям Москвы в возрасте от 5 до 18 лет. Срок освоения такой Программы составляет не

менее 3 месяцев, время обучения – от 1 до 3 часов в неделю; результатом обучения

является освоение Программы и переход на базовый уровень не менее 25%

обучающихся. !!!!!

Результаты обучения.

В данной группе результатов необходимо указать какими знаниями, умениями и

навыками, характерными для данной предметной области должны овладеть обучающиеся

в процессе освоения Программы.

обучающие должны

знать:

правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение

ПДД;

серии дорожных знаков и их представителей;

способы оказания первой медицинской помощи;

техническое устройство велосипеда.

уметь:

работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;

читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию;

оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;

управлять велосипедом.

Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

Самостоятельности в принятии правильного решения;

Убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил

дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

Внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения;

Здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенствования.

Основная часть работы кружка полагается на подготовку детей к соревнованиям

«Безопасное колесо».

4

иметь навыки:

дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира,

велосипедиста;

взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;

участия в конкурсах, соревнованиях.

активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.

По окончании программы:

Программные требования к уровню воспитанности (личностные результаты):

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения

правил дорожного движения;

• объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных

ценностей;

• в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать

выбор, как поступить;

• осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и

безопасности окружающих.

Программные требования к уровню развития:

Выполнение задач стоящих перед программой позволит:

1. Сокращение количества ДТП с участием обучающихся

2. Увеличение количества обучающихся, входящих в состав отряда ЮИД

3. Повышение уровня теоретических знаний по ПДД (100 % выполнение

программных требований).

4. Освещение результатов деятельности на сайте школы

5. Разработать методические рекомендации для классных руководителей по

вопросам профилактики детского дорожно – транспортного травматизма;

6. Внедрить новые инновационные технологии профилактики детского дорожно –

транспортного травматизма;

7. Расширить знания учащихся об истории правил дорожного движения;

8. Повысить дорожную грамотность учащихся;

9. Сформировать мотивационно – поведенческую культуру ребенка в условиях

общения с дорогой;

10. Повысить ответственность детей за свое поведение на дороге.

Метапредметные результаты:

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих

универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

• определять цель деятельности;

• учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

5

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе

творческого характера;

Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники

информации, свой жизненный опыт;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной

деятельности;

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым

корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы

Формы и методы контроля:

• организация тестирования и контрольных опросов по ПДД;

• проведение викторин, смотров знаний по ПДД;

• организация игр-тренингов; • анализ результатов деятельности.

Механизм выявления образовательных результатов программы: Формы и режим контроля:

– входной контроль (срок проведения, форма); (проверка знаний учащихся на

начальном этапе освоения Программы). Проводится в начале реализации Программы в

виде входного тестирования.

– текущий контроль (формы контроля знаний, умений и навыков учащихся в

процессе обучения); (отслеживание активности обучающихся в выполнении ими

творческих работ.)

– промежуточный контроль (формы контрольный занятий в течение учебного

года); (заключительная проверка знаний, умений, навыков по итогам реализации

Программы в каждом учебном году). Презентация подготовленных учащимися

творческих работ.

– итоговый контроль (формы контрольных занятий в конце учебного года).

Критерии оценки учебных результатов программы:

Критериями выполнения программы служат: стабильный интерес учащихся к

изучению, выполнению и пропаганде ПДД. Массовость и активность участия детей в

мероприятиях по данной направленности. Результативность по итогам конкурсов.

Проявление самостоятельности в творческой деятельности.

Формы подведения итогов реализации программы:

- беседа;

- опрос;

- тестирование;

6

- презентация творческой работы (проекта).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Учебно-тематический план

1 год обучения

№

п/п

Названия разделов и тем Количество часов Формы

аттестации /

контроля всего теория практика

1. Вводное занятие : Цели и

задачи кружка ,техника

безопасности

1 1

2. Правила дорожного

движения

3

2.1 История Правил дорожного

движения

1

2.2 Основные термины 1

2.3. Основные понятия 1

3. Права, обязанности и

ответственность

участников ДД.

3

3.1 Права участников ДД 1

3.2. Обязанности участников ДД 1

3.3 Ответственность участников

ДД

1

4 Решение карточек с

билетами по ПДД

1 1

5 ПДД. Дорожные знаки.

Элементы улиц и дорог.

Перекресток.

5

5.1 Дорожные знаки. 1

5.2 Элементы улиц и дорог. 2

5.3 Перекресток. 1

5.4 Решение карточек 1

6. Велосипед. Правила

движения велосипедиста и

мопедиста.

2

6.1 Правила движения

велосипедиста и мопедиста.

1


7. Дорожная разметка. 2

7.1 Дорожная разметка. 1


8. Первая медицинская

помощь. Виды

кровотечений. Способы

наложения повязок.

4

8.1 Понятие первой 1

7

медицинской помощи

8.2 Виды кровотечений 1

8.3 Способы наложения повязок. 1

8.4 Практические занятия 1

9. ПДД. Регулировка

движения на перекрестке.

2

9.1 Регулировка

движения на перекрестке

1


10 Медицина. Раны, вывихи,

переломы, ожоги,

отравления. Первая помощь

9

10.1 Понятие и виды

ран,переломов,вывихов,

ожогов,отравлений

1

10.2 Первая помощь при

ранениях

1 1


переломах

1 1

10.4 Первая помощь при ожогах 1 1


отравлениях

1 1

11 Правила дорожного

движения. Решение

карточек. Встреча с

инспектором ГИБДД.

2 2

12 Подготовка и проведение

школьных соревнований

«Безопасное колесо»

2 1 1

14 Итоговое занятие 1

Итого: 36

Примечание. Расчёт часов учебно-тематического плана представлен на:

– одну учебную группу.

Календарно - тематическое планирование.

Примерный календарно-тематический план1

(календарный учебный график)

№

п/п

Дата Время Тема занятия Кол-

во

часов

Форма Место Форма

контроля проведения

занятия

проведения занятия

Сентябрь (учебный период)

1. 1.09.17 15:30 Вводное занятие : Цели

и задачи кружка

,техника безопасности

1 Теория ул.

Беловежская,

д. 67, стр. 2

8

2. 8. 09 15:30 Правила дорожного

движения, История

Правил дорожного

движения



д. 67, стр. 2

3. 15.09 15:30 Правила дорожного

движения, Основные

термины



д. 67, стр. 2

4. 22.09.17 15:30 Правила дорожного

движения, Основные

понятия



д. 67, стр. 2

5. 29.09.17 15.30 Права участников ДД 1 Теория ул.


д. 67, стр. 2

Октябрь (учебный период)

6. 6.10.17 15:30 Обязанности участников

ДД



д. 67, стр. 2

7. 13.10.17 15:30 Ответственность

участников ДД



д. 67, стр. 2

8. 20.10.17 15:30 ПДД.решение

карточек,опрос

1 Практика ул.


д. 67, стр. 2

9. 27.10.17 15.30 ПДД. Дорожные знаки.



д. 67, стр. 2

Ноябрь (учебный период)

10. 3.11.17 15:30 ПДД. Элементы улиц и

дорог



д. 67, стр. 2

11. 10.11.17 15:30 ПДД.Элементы улиц и

дорог



д. 67, стр. 2

12. 17.11.17 15:30 ПДД.Перекресток 1 Теория ул.


д. 67, стр. 2

13. 24.11.17 15:30 ПДД.решение




д. 67, стр. 2

Декабрь (учебный период)

14. 1.12.17 15:30 Командная

интеллектуальная

викторина(вопросы-

ответы)



д. 67, стр. 2

15. 8.12.17 15:30 Правила движения

велосипедиста и

мопедиста.



д. 67, стр. 2

16. 15.12.17 15:30 Дорожная разметка. 1 Теория ул.


д. 67, стр. 2

17. 22.12.17 15:30 ПДД.решение




9

д. 67, стр. 2

18 29.12.17 15.30 Понятие первой

медицинской помощи



д. 67, стр. 2

Январь (учебный период)

19. 12.01.18 15:30 Понятие и виды


ожогов,отравлений,виды

кровотечений



д. 67, стр. 2

20. 19.01.18 15:30 Виды кровотечений 1 Теория ул.


д. 67, стр. 2

21 26.01.18 15.30 ПДД.решение

карточек,практические

занятия



д. 67, стр. 2

Февраль (учебный период)

22. 2.02.18 15:30 ПДД. Регулировка

движения на

перекрестке.



д. 67, стр. 2

23. 9.02.18 15:30 ПДД.решение




д. 67, стр. 2

24. 16.02.18 15:30 Понятие и виды


ожогов,отравлений



д. 67, стр. 2

Март (учебный период)

25. 2.03.18 15:30 Первая помощь при

ранениях



д. 67, стр. 2

26. 16.03.18 15:30 ПДД.практические

занятия



д. 67, стр. 2


переломах



д. 67, стр. 2

28. 30.03.18 15:30 .ПДД,практические

занятия



д. 67, стр. 2

Апрель (учебный период)


ожогах



д. 67, стр. 2

30. 13.04.18 15:30 ПДД,практические

занятия



д. 67, стр. 2


отравлениях



д. 67, стр. 2

32. 27.04.18 15:30 ПДД.практические

занятия



10

д. 67, стр. 2

Май (учебный период)

33. 4.05.18 15:30 Правила дорожного

движения. Решение

карточек.



д. 67, стр. 2

34. 11.05.18 15:30 Встреча с

инспектором ГИБДД.



д. 67, стр. 2

35. 18.05.18 15:30 Подготовка и

проведение

школьных соревнований

«Безопасное колесо»

1 Теория

Практика

ул.


д. 67, стр. 2

36 25.05.18 15.30 Итоговое занятие по

пройденным темам.



д. 67, стр. 2

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(Содержание учебно-тематического плана) 1.

Вводное занятие : Цели и задачи кружка ,техника безопасности Просмотр фильмов о

ПДД - вопросы и ответы по просмотренным сюжетам.

2.Правила дорожного движения.

Правила дорожного движения» — государственный нормативный документ и основа

дорожной грамоты участников дорожного движения. ТЕОРИЯ. Постановление

Правительства РФ от 23.10.1993 г. «об утверждении Правил дорожного движения».

Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» № 196 - ФЗ от 10.12.1995 г.

Извлечение из кодекса «Об административных правонарушениях за несоблюдение ПДД»

Соблюдение ПДД — обязанность каждого гражданина. Ответственность за нарушение

Правил дорожного движения. Просмотр фильмов о ПДД - вопросы и ответы по

просмотренным сюжетам.

2.1История Правил дорожного движения

История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре,

автотранспорте - легковом, грузовом, общественном, о велосипеде в России, о первых

дорожных знаках, жезлах, разметке.

2.2Основные термины

2.3.Основные понятия

3.Права, обязанности и ответственность участников ДД. Просмотр фильмов о ПДД -

вопросы и ответы по просмотренным сюжетам.

3.1Права участников ДД

3.2.Обязанности участников ДД

3.3Ответственность участников ДД

4.Решение карточек с билетами по ПДД

11

5 ПДД. Дорожные знаки.Элементы улиц и дорог.Перекресток. Дорожные знаки и их

группы (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно -

указательные, приоритета, сервиса, дополнительной информации). Значение отдельных

дорожных знаков. Установка дорожных знаков. Просмотр фильмов о ПДД - вопросы и

ответы по просмотренным сюжетам.

5.1Дорожные знаки.

5.2Элементы улиц и дорог. Элементы улицы. Формы регулирования движением:

светофорное и регулировщиком.

5.3Перекресток. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Виды перекрестков.

Железнодорожные переезды: правила перехода и проезда.

5.4Решение карточек

6. Велосипед. Правила движения велосипедиста и мопедиста. ПДД для велосипедистов -

техническое состояние велосипеда, дорожные знаки, движение групп велосипедистов.

Тормозной и остановочные пути. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка

транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств.

Просмотр фильмов о ПДД - вопросы и ответы по просмотренным сюжетам.

6.1Правила движения велосипедиста и мопедиста.

6.2 Решение карточек

7. Дорожная разметка. Просмотр фильмов о ПДД - вопросы и ответы по просмотренным

сюжетам.

7.1 Дорожная разметка. Дорожная разметка, ее значение для регулирования движения

транспортных средств и пешеходов. Горизонтальная и вертикальная разметки.

7.2 Решение карточек

8. Первая медицинская помощь. Виды кровотечений. Способы наложения повязок.

Просмотр фильмов о ПДД - вопросы и ответы по просмотренным сюжетам.

8.1 Понятие первой медицинской помощи

8.2 Виды кровотечений

8.3 Способы наложения повязок.

8.4 Практические занятия

9. ПДД. Регулировка движения на перекрестке. Просмотр фильмов о ПДД - вопросы и

ответы по просмотренным сюжетам.

9.1 Регулировка движения на перекрестке

9.2 Решение карточек ,Отработать жесты регулировщика.

10 Медицина. Раны, вывихи, переломы, ожоги, отравления. Первая помощь

10.1 Понятие и виды ран,переломов,вывихов, ожогов,отравлений

10.2 Первая помощь при ранениях

10.3 Первая помощь при переломах

10.4 Первая помощь при ожогах

10.5Первая помощь при отравлениях

11Правила дорожного движения. Решение карточек. Встреча с инспектором ГИБДД.

Разбор дорожно-транспортных происшествий с участием детей, происшедших в городе.

Выявление причин дорожно-транспортных происшествий. Психологический тренинг на

внимание «Где я?».

12 Подготовка и проведение школьных соревнований «Безопасное колесо»

14 Итоговое занятие

Методические особенности реализации программы

(или Механизм реализации программы) Учебная деятельность

Педагогическое обоснование содержания программы:

12

Методы обучения: в обучении - практический, наглядный, словесный, работа с

книгой, видеометод;

● в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания

личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ,

дискуссия, этическая беседа, пример); методы организации деятельности и

формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация,

приучение, упражнения); методы стимулирования поведения и деятельности

(соревнования, поощрения ).

● - практический (различные упражнения с моделями, с игровым

материалом транспортных средств, изготовление макетов, практическая работа в

музеях, библиотеках);

● - наглядный ( изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и

пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);

● -словесный (как ведущий -инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в

основном чтение, изучение, составление плана);

● -видеометод (просмотр, обучение).

В систему игр входят такие группы как: обучающие, познавательные,

воспитательные, развивающие, профориентационные и психологические. Игры в

среднем школьном возрасте способствуют самоутверждению, имеют

юмористическую окраску, ориентированы на речевую деятельность. Участие в них

является подготовкой для агитационной и пропагандистской работы.

Содержание образования имеет концентрическое построение, состоит из трех

уровней сложности: сначала дается общее значение правил дорожного движения,

второй этап - углубление в изучении с практическим приложением в виде агитации

и пропаганды, третий этап - умение применить правила дорожного движения в

повседневной жизни, вести пропаганду и агитацию правил, умение разобрать

сложную дорожно-транспортную ситуацию и найти правильное решение.

Организация процесса образования строится с использованием таких классов

технологий как игровых и систем развивающего обучения с направленностью на

развитие творческих качеств личности. Деловая игра применяется как форма

обучения .

Реализация игровых приемов и ситуаций происходит практически на каждом

занятии.

В систему игр входят такие группы как: обучающие, познавательные,

воспитательные, развивающие, профориентационные и психологические. Игры в

среднем школьном возрасте способствуют самоутверждению, имеют

юмористическую окраску, ориентированы на речевую деятельность. Участие в них

является подготовкой для агитационной и пропагандистской работы.

Конкретные методы, используемые при реализации программы:

Опыт практической деятельности по реализации программы позволил

сформировать единое агитационно-пропагандистское пространство через

13

проведение массовых городских мероприятий среди образовательных учреждений

города по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма,

используя такие основные формы деятельности:

1. Час вопросов и ответов (ПДД для пешеходов, пассажиров, велосипедистов).

2. Создание ситуации выбора (разбор дорожно-транспортных ситуаций).

3. Деловая и ролевая игры: я - регулировщик, я - пешеход, я - водитель, я -

пассажир, я - нарушитель и т.д..

4. Уроки творчества (выпуск видеороликов,агитационных материалов).

5. Соревнования, состязания (оказание первой медицинской помощи условно

пострадавшим в ДТП, и др.).

6. Путешествие по страницам Правил дорожного движения.

7. Викторины, конкурсы, кроссворды.

8. Мои высказывания верны, не верны «Да. Нет.».

9. Логические цепочки (по знакам, по форме, по разметке, по содержанию)

Занятия проводятся в специально оснащенном кабинете, укомплектованном

методическими, дидактическими и техническими средствами:

методическими

комплект «Правила дорожного движения»- перекрестки, участники дорожного

движения, дорожные знаки с методическими указаниями; комплект плакатов

«Дорожные ситуации», «Элементы улицы», «Мы изучаем ПДД», «Народная

мудрость на службе ГАИ-ГИБДД», рисунки по басням с методическими

указаниями по использованию, тесты по ПДД пассажиров, пешеходов,

велосипедистов .

дидактическими

- дорожные знаки (игровой материал - собери дорожный знак, какой знак

лишний в логической цепочке, распределить по сериям, кубики с

изображением

дорожных знаков;;

- плакаты «формы перекрестков», «жесты регулировщиков», «сигналы

светофора»;

- фотоматериал «улицы нашего города», «ретро автомобили», «эмблемы

автомобилей», «марко отечественных и зарубежных автомобилей»;

- шифровки, карточки для игровых конкурсов «пойми меня с полуслова

(полужеста)» и др.;

- видеоматериалы: «Ситуации на дорогах», «Зеленый огонек»- встреча юных

инспекторов движения с сотрудниками ГИБДД в честь Дня милиции, «ЮИД и

старшие товарищи» - конкурсная встреча командиров отрядов ЮИД

общеобразовательных учреждений города, промежуточных и финальных

конкурсных встреч отрядов ЮИД города.

2. техническое:

- видеопроектор,телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, аудио и видео

кассеты;

- светофор, жезлы;

- стенд «дорожные знаки» распределенные по сериям;

14

- стенд «дорожная разметка»;

- наборы тематических плакатов;

Критериями выполнения программы служат: стабильный интерес школьников

города к изучению, выполнению и пропаганде ПДД. Массовость и активность

участия детей в мероприятиях по данной направленности.

Материально-техническое обеспечение программы

Требования к помещению(ям) для учебных занятий:

в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами

СанПиН 2.4.4.3172-14 для организации учебного процесса .

Требования к мебели:.1. Количество рабочих мест для обучающихся не должно превышать

вместимости общеобразовательной организации, предусмотренной проектом, по

которому построено (реконструировано) здание.

Каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом (за партой или столом,

игровыми модулями и другими) в соответствии с его ростом.

5.2. В зависимости от назначения учебных помещений могут быть использованы

различные виды ученической мебели: школьная парта, столы ученические (одноместные и

двухместные), столы аудиторные, чертежные или лабораторные в комплекте со стульями,

конторки и другие. Табуретки или скамейки вместо стульев не используют.

Требования к оборудованию учебного процесса:

Классные доски (с использованием мела) должны быть изготовлены из материалов,

имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо

очищаться влажной губкой, быть износостойкими, иметь темно-зеленый или темно-

коричневый цвет и антибликовое покрытие.

Классные доски должны иметь лотки для задержания меловой пыли, хранения мела,

тряпки, держателя для чертежных принадлежностей.

При использовании маркерной доски цвет маркера должен быть контрастным (черный,

красный, коричневый, темные тона синего и зеленого).

Допускается оборудование учебных помещений и кабинетов интерактивными досками,

сенсорными экранами, информационными панелями и другими средствами отображения

информации, отвечающими гигиеническим требованиям. При использовании

интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее

освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список использованной литературы:

нормативно-правовые документы:

Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской

Федерации» (далее – 273-ФЗ),

15

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. № 1008 «Об

утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Приказ № 1008),

Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р,

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и

организации режима работы образовательных организаций дополнительного

образования детей (СанПиН 2.4.4.3172-14),

Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.10.2015 г. № 09-3242 «О

направлении информации»,

Приказ Департамента образования города Москвы № 922 от 17.12.2014 г. «О мерах

по развитию дополнительного образования детей в 2014–2015 учебном году» (в

редакции от 07.08.2015 г. № 1308, от 08.09.2015 г. № 2074, от 30.08.2016 г. № 1035,

от 31.01.2017 г. № 30).

1. Список литературы для педагога:

1.Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2001

года, № 196-ФЗ.

2. Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета

Министров Правительства Российской Федерации от 7.05. 2003 года №265.

Введены в действие с 1.07.2003 года.

3. Комментарий к Правилам дорожного движения РФ.М.: За рулем, 2002.

4. «Программа» по изучению ПДД и профилактике дорожно-транспортного

травматизма 1-11 классы. Ставрополь. СКИПКРО. 2002.

5. «Методические рекомендации» по обучению учащихся 10,11 классов ПДД в

Ростовской области. Ростов -на -Дону, 2002 .

6. Зайцева О.В. Карпова Е.В. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе.

Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль, 1998.

2. Список литературы для учащихся (учащихся и родителей):

1. «Учись быть пешеходом» М.Л. Форштат Санкт-Петербург 1998.

2. «Методические рекомендации» по организации работы юных инспекторов

движения в Ростовской области. Ростов-на-Дону, 2001

3.Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-

ЛТД, 1997г.

4. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие

для 9-11 кл., 1997г.

5.Юсин А.А. Я купил велосипед.- М.: Молодая гвардия, 1984

6. Логинова Л. 365 уроков безопасности.- М.: Айрис-Пресс, 2000

7. «О символах, ритуалах, атрибутах и традициях детской организации».

Проблемы школьного воспитания № 2/2001 приложение к журналу

«Педагогическое обозрение», с. 66

8.. Богданова Т.Г., Корнилова Т. В Диагностика познавательной сферы

ребенка.-М.:Роспедагентство,1994.

3. Интернет-сайты

Сайт ГИБДД МВД РФ.

zebrenok.educom.ru

16

perekrestok.ucoz.com

Примерные программы и учебно-методический комплект для обучения участников

отрядов юных инспекторов движения (http://минобрнауки.рф/документы/4960).

Материалы по повышению квалификации (в том числе по модульным курсам)

преподавательского состава (http://минобрнауки.рф/документы/4961).

Электронные образовательные ресурсы по основным вопросам безопасности

дорожного движения (http://минобрнауки.рф/документы/4962).

Модульные программы повышения квалификации педагогов, работающих с

отрядами ЮИД в дошкольных образовательных организациях

(http://минобрнауки.рф/документы/4963).

Разработка концепции, методических рекомендаций и проектов нормативных

документов по внедрению в деятельность образовательных организаций системы

непрерывного обучения детей безопасному участию в дорожном движении и

профилактики детского дорожно-транспортного травматизма

(http://минобрнауки.рф/документы/4965).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ - mskobr.ru › files › yunyj_inspektor_dvizheniya.pdf ·...

Documents

Transcript of ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ - mskobr.ru › files › yunyj_inspektor_dvizheniya.pdf ·...