Schuljahr 2008/2009 Klassenliste Klassenfoto. Klassenfoto Startseite Klassenliste.
© Mildenberger Verlag Mathe-Lernstands-Paket 1 Die Excel-Schuljahres- Klassenliste – Benutzung...
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Mathe-Lernstands-Paket 1
Die Excel-Schuljahres-Klassenliste –
Benutzung und Erklärung
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Keine Excel-Vorkenntnisse erforderlich! Einmalige Eingabe der Namen pro
Schuljahr Eintrag von maximal zwei Werten pro
Schüler und Aufgabe erforderlich Alle Zellen, die nicht beschrieben werden
müssen, sind schreibgeschützt (keine Gefahr des versehentlichen Löschens)
Einfache Handhabung:
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Automatische Auswertung pro Kind:
Gesamtpunktzahl je Lernkontrolle Prozentwert für gesamte Lern-
kontrolle Anzeige von Förderbedarf für
schwache und für starke Kinder Notenvorschlag
Prozentwert je Aufgabe
Der Prozentwert gibt an, wie viele Prozent der möglichen Punkte erreicht wurden.
100%= alle möglichen Punkte erreicht
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Automatische Klassenauswertung:
Berechnung des Klassendurch- schnitts pro Aufgabe
Berechnung des Klassendurch-schnitts pro Lernkontrolle
Diagramm für jede Lernkontrolle (Verteilung der prozentualen Gesamt-Ergebnisse)
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Inhaltsübersicht
Aufbau der Datei Bedienungsanleitung Anzeige des Förderbedarfs Vollständige Tabellen – Beispiele Weitere Möglichkeiten der Nutzung
Wenn Sie die … drücken, kommen Sie direkt zu den jeweiligen Kapiteln.
Auf den folgenden Seiten finden Sie einen Button, der Sie zurück auf diese Seite bringt:
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Aufbau der Datei
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Aufbau der Datei
Eine Exceldatei besteht aus verschiedenen Tabellenblättern.
Diese sind über die Reiter im unteren Bereich anwählbar.
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Aufbau der Datei – Tabellenblätter
Master Lernkontrollen
Diagramme zur Lernkontrolle unterer Förderbedarf
oberer Förderbedarf
Es gibt verschiedene Arten von Tabellenblättern:
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Bedienungsanleitung
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Bedienungsanleitung – Übersicht
Allgemein Die Master-Tabelle Das Tabellenblatt Lernkontrolle
Linker Bereich Fehlermeldungen
Rechter Bereich Unterer Bereich
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Wenn Sie die … drücken, kommen Sie direkt zu den jeweiligen Unterkapiteln.
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Nur 2 Felder pro Kind und Aufgabe:
Auf der Lernkontrolle:1. Kreuz (x) in der Spalte A/B oder C/D
für die jeweilige Variante2. Erreichte Punktzahl der Aufgabe
Den Rest macht das Programm alleine!
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Speichern
Es empfiehlt sich grundsätzlich während des Bearbeitens zwischenzuspeichern und regelmäßig den Dateinamen zu verändern, so dass im Falle eines Fehlers der Datenverlust minimiert wird.
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Eingabefelder
Wichtig: Die blauen Bereiche sind nicht geschützt. Inhalte können aus Versehen gelöscht oder Kästchen bei unsachgemäßen Gebrauch verschoben werden.
Alle Felder, die blau hinterlegt sind, sind zum eintragen freigegeben.
Alle anderen Bereiche sind schreibgeschützt.
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Bedienungsanleitung
Die Master-Tabelle
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Hier werden einmalig die Namen der Schüler eingetragen.
Die Master-Tabelle
In der Master-Tabelle werden die Ergebnisse gesammelt aufgeführt: erreichte Punktzahl im Verhältnis zu maximal erreichbarer Punktzahl und erreichter Gesamtprozentwert.
Da die Tabelle alle wichtigen Daten auf einen Blick liefert, wird sie Master genannt.
Zur besseren Orientierung in dieser Präsentation wird anhand dieses Balkens und Pfeils gezeigt, auf welchem Tabellenblatt Sie sich gerade befinden.
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Die Master-Tabelle
Hier werden einmalig die Namen der Schüler eingetragen.
Die Namen werden automatisch auf alle anderen Tabellenblätter übernommen.
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Bedienungsanleitung
Das Tabellenblatt Lernkontrolle
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Das Tabellenblatt Lernkontrolle
Die Tabelle lässt sich in drei Bereiche einteilen:
linker Bereich, in dem die Ergebnisse der Aufgaben notiert werden,rechter Bereich, in
dem Berechnungen angezeigt werden.Der untere Bereich zeigt
die Gesamtergebnisse im Überblick.
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Der linke Bereich der Lernkontrolle
In den blau hinterlegten Bereichen wird angekreuzt, ob es ein A- oder B-, bzw. C- oder D-Test war und die erreichte Punktzahl eingetragen.
Die Zahlen in Klammern geben an, wie viele Punkte in dieser Aufgabe maximal zu erreichen sind.
Automatisch wird der Prozentwert dieser Aufgabe errechnet.
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Bedienungsanleitung
Mögliche Fehlermeldungen
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Wurde eine höhere Punktzahl als erlaubt eingegeben, erscheint die Fehlermeldung über 100% in der Prozentspalte.
Mögliche Fehlermeldungen
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Wurde keine Variante angekreuzt, erscheint die Fehlermeldung K. fehlt in der Prozentspalte.
Mögliche Fehlermeldungen
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Wurden beide Varianten angekreuzt, erscheint die Fehlermeldung zu viele K. in der Prozentspalte.
Mögliche Fehlermeldungen
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Wurde anstatt eines x ein anderer Buchstabe oder eine Zahl eingesetzt, erscheint die Fehlermeldung nur Kreuze in der Prozentspalte.
Mögliche Fehlermeldungen
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Der Eintrag von 0 Punkten
Wichtig: Es ist grundsätzlich zu unterscheiden, ob ein Kind die Aufgabe (noch nicht) bearbeitet oder in der Aufgabe 0 Punkte erreicht hat.
Je nachdem werden die Nullen mit in die Note einberechnet.
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Farbcodierung bei den Prozentanzeigen
Sind die Prozentwerte unter einer bestimmten
Grenze, werden diese Ergebnisse farblich
hervorgehoben:
Rot, wenn das Ergebnis unter 30% liegt
Rosa, wenn das Ergebnis zwischen 30% und 40% liegt
Dies kann ein wichtiger Hinweis sein, dass Förderbedarf besteht.
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Rechter Bereich der Lernkontrolle
Durch die Eingabe des Punktwerts und des Kreuzes werden automatisch im rechten Bereich der Tabelle verschiedene Werte errechnet.
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Rechter Bereich der Lernkontrolle
Die erreichte Gesamtpunktzahl
Die maximale Punktzahl in Abhängigkeit der eingesetzten Aufgabenblätter
Ein Notenvorschlag basierend auf der erreichten Gesamtprozentzahl und dem Notenschlüssel aus dem Handbuch
Der erreichte Gesamtprozentwert der Aufgabe 1-4
Der erreichte Gesamtprozentwert der Aufgabe 5-6
Übersicht zum unteren Förderbedarf.
s. Kapitel „Anzeigen des Förderbedarfs“
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Diskrepanz zwischen Ergebnis Aufgabe 1-4 und 5-6
Für den Fall, dass ein Kind ein besseres Ergebnis in den Zusatzaufgaben erreicht, als in den eigentlichen Aufgaben 1 bis 4, erscheint der Texthinweis Note prüfen.
Eventuell sollten in diesem Fall die Ergebnisse aus den Zusatzaufgaben doch in die Notengebung mit einfließen. Auch sollte überdacht werden, ob Förderbedarf besteht.
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Unterer Bereich der Lernkontrolle
Unter den jeweiligen Aufgaben werden die Gesamtpunktzahl aller Kinder und der durchschnittliche Prozentwert aller Kinder differenziert nach A/B und C/D angezeigt.
Unter der Spalte „Gesamtprozentzahl" wird der durchschnittliche Gesamtprozentwert dieser Lernkontrolle der Aufgaben 1 – 4 gezeigt.
Unter der Spalte „Zusatzaufgaben: Prozent erreicht“ wird der durch-schnittliche Gesamtprozentwert dieser Lernkontrolle der Aufgaben 5 bis 6 gezeigt.
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Anzeige des Förderbedarfs
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Anzeige des Förderbedarfs – Übersicht
Allgemeines Unterer Förderbedarf Oberer Förderbedarf
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Wenn Sie die … drücken, kommen Sie direkt zu den jeweiligen Unterkapiteln.
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Unterer Förderbedarf – Lernkontrolle
Im Tabellenabschnitt „unterer Förderbedarf” stehen zwei rote xx für das Ergebnis unter 30% und ein rosa x für das Ergebnis zwischen 30 und 40%.
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Der Hinweis auf den Förderbedarf wird automatisch von den einzelnen Aufgaben übernommen.
Unterer Förderbedarf – Lernkontrolle
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Im hinteren Bereich werden die Warnfarben der einzelnen Aufgaben angezeigt.
Sie zeigen eine detaillierte Aufschlüsselung des Förderbedarfs.
Unterer Förderbedarf
Das Tabellenblatt „unterer Förderbedarf“ ist in zwei Teile eingeteilt.
Im vorderen Bereich wird die Gesamtprozentzahl der Lernkontrolle angezeigt.
Auch hier gibt die farbliche Markierung Hinweise auf Förderbedarf.
Werden die Ergebnisse aller Lernkontrollen eingetragen, lässt sich ein Verlauf der Fördermaßnahmen ablesen. Im Optimalfall sollten die Warnfarben von links nach rechts weniger werden.
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Unterer Förderbedarf
Das Thema der Aufgabe erscheint über den jeweiligen Nummern, wenn man mit der Maus darüber fährt.
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Oberer Förderbedarf – Lernkontrolle
Die Aufgaben 5 und 6 sind Zusatzaufgaben, die nicht in die Note mit einfließen.
In der gelben Spalte wird der erreichte Prozentwert für die Zusatzaufgaben angezeigt.
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Oberer FörderbedarfDas Tabellenblatt „oberer Förderbedarf“ ist in zwei Teile eingeteilt.
Im vorderen Bereich wird die Gesamtprozentzahl der Lernkontrolle angezeigt.
Auch hier gibt die farbliche Markierung Hinweise auf Förderbedarf.
Im hinteren Bereich werden die Hinweisfarben der einzelnen Aufgaben angezeigt.
Sie zeigen eine detaillierte Aufschlüsselung des Förderbedarfs.
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Oberer Förderbedarf
Das Thema der Aufgabe erscheint über den jeweiligen Nummern, wenn man mit der Maus darüber fährt.
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Oberer Förderbedarf
Das Ergebnis wird mit gelber Hinterlegung angezeigt, sobald es über 75% liegt.
Starke Schüler bedürfen besonderer Förderung. Vorschläge dazu finden Sie auf den Korrekturbögen.
Das Tabellenblatt „oberer Förderbedarf“ ist in zwei Teile eingeteilt.
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Vollständige Tabellen – Beispiele
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Das Diagramm zur LernkontrolleAutomatisch wird zu jeder Lernkontrolle ein Diagramm über die Häufigkeits-Verteilung der Gesamtprozentwerte generiert.
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Beispiel: Master-Tabelle
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Beispiel: unterer Förderbedarf
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Beispiel: oberer Förderbedarf
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Weitere Möglichkeiten der Nutzung
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Nutzungsmöglichkeiten
Die Tabellen sind unterschiedlich nutzbar, z.B.:
als einfache Ergebnistabelle mit Notenvorschlag
als Hilfsmittel zur Ermittlung von Förderbedarf
Da das Programm nur einen groben Überblick über den Förderbedarf bietet, wird empfohlen, eine genauere Analyse mit den individuellen Auswertungsbögen und Förderschablonen vorzunehmen.
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Nutzungsmöglichkeiten
Es besteht auch grundsätzlich die Möglichkeit, die Aufgaben einer Lernkontrolle nicht auf einmal, sondern nach und nach auszuteilen.
Vorteil der kleinen Testeinheiten ist eine höhere Frequenz der Lernstandskontrollen und eine bessere Integrierbarkeit in den regulären Unterricht.
Die Gesamtergebnisse werden automatisch immer aktualisiert .
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zum Schluss …
Grundsätzlich gilt:Dieses Programm soll Sie dabei
unterstützen, einfach und übersichtlich die Ergebnisse Ihrer Klasse zu verwalten, den Leistungsstand zu dokumentieren und Förderbedarf zu erkennen.
Setzen Sie die Tabellen so ein, wie es für Sie am besten ist.
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Die Excel-Datei wurde im Format Excel 2003 erstellt.
Für alle anderen Excel-Formate wird eine Lauffähigkeit nicht garantiert.
Systemvorrausetzungen
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Der Mildenberger Verlag übernimmt keinerlei Gewähr für die Aktualität, Korrektheit, Voll-ständigkeit oder Qualität der bereitgestellten Informationen und Programme. Haftungsansprüche gegen uns, die sich auf Schäden materieller oder ideeller Art beziehen, welche durch die Nutzung oder Nichtnutzung der dargebotenen Informa-tionen, Programmen etc. bzw. durch die Nutzung fehlerhafter und unvollständiger Informationen, Programme etc. verursacht wurden, sind grundsätzlich ausgeschlossen, sofern kein nachweislich vorsätzliches oder grob fahrlässiges Verschulden durch uns vorliegt.
Haftungsausschluss
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Autoren des Mathe-Lernstands-Pakets: Nina und Hendrik Simon
Programmierung und Gestaltung der Excel-Datei und der PowerPoint-Präsentation: Stefanie Drecktrah
Credits