© Verlag an der Ruhr€¦ · Verlag an der Ruhr Autorinnen Anne Schachner, Simone Schick ISBN...

INHALT

DIDAKTISCHE HINWEISEZielgruppeZieleVoraussetzungenUnterschiedliche Sprachlernerfahrungen und Konsequenzen für das DeutschlernprogrammMaterialienSprachvermittlung über DialogeEinsatz der PatenkartenDie einzelnen Module Modul: Erste-Hilfe-Koffer mit 16 Impulskarten Modul: Rund ums Nomen Modul: Rund ums VerbArbeit im PlenumDie PatenIndividuelle Arbeit der KinderInterkulturelle LernchancenGrenzen des LernprogrammesUnd zum SchlussBeispielkarte

TIPPS UND IDEENAllgemeine Tipps für den KlassenraumTipps zur Worteinführung und SicherungTipps für weitere Übungen auf Wort-, Chunk- und Satzebene

KOPIERVORLAGEN UND WORTSCHATZBILDERWortschatzsammlung (Deckblatt und Blankovorlagen)ArbeitspläneWortschatzbilder In der Stadt Zu Hause Lebensmittel Kleidung und Körper In der Schule

QUELLENQuellen- und LiteraturverzeichnisBuch- und MaterialempfehlungenLiedempfehlungen

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© Verlag an der Ruhr | Autorinnen: Anne Schachner, Simone Schick | ISBN 978-3-8346-3197-8 | www.verlagruhr.de Einfach Deutsch Lernen 26E D L

WORTSCHATZBILDERIn der Stadt

© Thaut Images | akg-images © Cla78 | Fotolia.com

der Seedie Seen

lakele lac

der Parkplatz

die Parkplätze

parkingle parking

der Markt

die Märkte

market

le marché

der Spielplatzdie Spielplätze

playgroundle terrain de jeux

البحيرةالسوق

بمكان للع

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© filtv | Fotolia.com © bumann | Fotolia.com

© JFL Photography | Fotolia.com © kitzcorner | Fotolia.com

der Krankenw

agendie K

rankenwagen

ambulance

l’ambulance (f.)

فسيارة اإلسعا

der Lkwdie Lkw

truckle cam

ion

الشاحنة

der Park

die Parks

parkle parc

الحديقة العامة

der Radw

egdie R

adwege

bike pathla piste cyclable

طريق الدراجة

تف انتظار السيارا

موق


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In der Stadt

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der Zebrastreifendie Zebrastreifen

pedestrian crossingle passage piétons

خط المشاة

die Bäckerei

die Bäckereien

bakeryla boulangerie

© igor | Fotolia.com © Petair | Fotolia.com

© sorranop01 | Fotolia.com © Holger Luck | Fotolia.com

© JackF | Fotolia.com © Tyler Olson | Fotolia.com

der Sportplatzdie Sportplätze

sports fieldle terrain de sport

ضيب الريا

الملع

der Supermarkt

die Supermärkte

supermarket

le supermarché

تالسوبر مارك

der Zugdie Züge

trainle train

القطار

die Bücherei

die Büchereien

libraryla bibliothèque

المكتبة

المخبز

die Apotheke

die Apotheken

pharmacy

la pharmacie

صيدليةال

die Ampeldie Ampeln

traffic lightles feux (m.)

إشارة المرور


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WORTSCHATZBILDER

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In der Stadt

aufpassen

ich passe aufdu passt auf

er, sie, es passt aufwir passen aufihr passt auf

sie passen auf

schwimmen

ich schwimmedu schwimmst

er, sie, es schwimmtwir schwimmenihr schwimmt

sie schwimmen

tauchen

ich tauchedu tauchst

er, sie, es tauchtwir tauchenihr taucht

sie tauchen

springen

ich springedu springst

er, sie, es springtwir springenihr springt

sie springen

drehen

ich drehedu drehst

er, sie, es drehtwir drehenihr dreht

sie drehen

regnen

es regnet

verlieren

ich verlieredu verlierst

er, sie, es verliertwir verlierenihr verliert

sie verlieren

warten

ich wartedu wartest

er, sie, es wartetwir wartenihr wartetsie warten


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Inhalt

1 Sich begrüßen und verabschieden

2 Sich vorstellen

3 Sich begrüßen und nach dem Befinden fragen

4 Sich begrüßen, sich vorstellen und nach dem Befinden fragen

5 Nach der Herkunft fragen

6 Gegenseitig nach der Herkunft fragen

7 Gegenseitiges Kennenlernen

8 Gegenseitiges Kennenlernen mit Nachfrage

9 Sich bedanken

10 Nach dem Befinden fragen (1)



Inhalt

13 Nach dem Wohnort fragen

14 Nach dem Alter fragen

15 Nach einem Ort fragen (1)

16 Nach einem Ort fragen (2)

17 Jemanden um Hilfe bitten (1)

18 Jemanden um Hilfe bitten (2)

19 Jemanden zu etwas auffordern

20 Jemanden auffordern, etwas zu unterlassen

21 Befindlichkeiten äußern (1)


23 Etwas vermissen

24 Bedürfnisse äußern


Inhalt

1 Bestimmter Artikel – maskulin: Das ist der … (Nominativ)

2 Bestimmter Artikel – feminin: Das ist die … (Nominativ)

3 Bestimmter Artikel – neutral: Das ist das … (Nominativ)

4 Ja/Nein-Fragen: Ist das …? (Nominativ)

5 Fragen mit Fragewort: Was ist …? (Nominativ)

6 Fragen mit Fragewort: Wie ist …? (Nominativ)

7 Fragen mit Fragewort: Wo ist …? (Nominativ)

8 Fragen mit Fragewort: Wer ist …? (Nominativ)

9 Unbestimmter Artikel – maskulin: Das ist ein … (Nominativ)

10 Unbestimmter Artikel – feminin: Das ist eine… (Nominativ)

11 Unbestimmter Artikel – neutral: Das ist ein … (Nominativ)

Inhalt

12 Verneinung: Das ist kein …/keine …/ kein … (Nominativ)

13 Possessivartikel: mein-dein, meine-deine, mein-dein (Nominativ)

14 Pluralformen – alle drei Geschlechter (Nominativ)

15 Bestimmter Artikel – maskulin: Ich habe den … (Akkusativ)

16 Bestimmter Artikel – feminin: Ich habe die … (Akkusativ)

17 Bestimmter Artikel – neutral: Ich habe das … (Akkusativ)

18 Unbestimmter Artikel – maskulin: Ich habe einen … (Akkusativ)

19 Unbestimmter Artikel – feminin: Ich habe eine … (Akkusativ)

20 Unbestimmter Artikel – neutral: Ich habe ein … (Akkusativ)

21 Verneinung: Ich habe keinen …/keine …/kein … (Akkusativ)

22 Possessivartikel: meinen-deinen, meine-deine, mein-dein (Akkusativ)

Karten-Übersicht „Erste-Hilfe-Koffer“

Karten-Übersicht „Rund ums Nomen“

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X XXX Inhalt

1 Impulskarte zu den Dialogkarten 1, 2, 4, 6, 7, 8

2 Impulskarte zu den Dialogkarten 3, 4, 6, 10, 11, 12

3 Impulskarte zu den Dialogkarten 5, 6

4 Impulskarte zu Dialogkarte 9

5 Impulskarte zu den Dialogkarten 13, 15, 16






Inhalt







Karten-Übersicht Impulskarten

Inhalt

1 Pronomen für Personen: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie

2 Infinitiv und 1. Person Plural zu verschie-denen Verben

3 Modalverb „können“: ich kann, du kannst

4 Modalverb „können“: ich kann nicht, du kannst nicht

5 Modalverb „dürfen“: ich darf, du darfst

6 Modalverb „dürfen“: ich darf nicht, du darfst nicht

7 Modalverb „müssen“: ich muss, du musst

8 Verb „möchten“: ich möchte, du möchtest

9 Verb „möchten“: ich möchte nicht, du möchtest nicht

10 Verb „machen“: ich mache, du machst

Inhalt

11 Imperative zum Verb „kommen“: komm’, kommt

12 Imperative zum Verb „gehen“: geh’, geht

13 Modalverb „mögen“: ich mag, du magst

14 Modalverb „mögen“: ich mag nicht, du magst nicht

15 Modalverb „mögen“: Was magst du am liebsten?

16 Verb „brauchen“: ich brauche, du brauchst

17 Verb „machen“: er macht

18 Verb „machen“: sie macht

19 Verb „machen“: ihr macht

20 Verb „machen“: Was machen Sie, Frau Fischer?

21 Trennbare Verben: Räum’ bitte auf!

Karten-Übersicht „Rund ums Verb“


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» Impulskarte 5

Neue Wörter

• Wo wohnst du?• Ich wohne in …• die Straße• Ich weiß nicht genau.• am Spielplatz …

Neue Wörter

• Wie alt bist du?• Ich bin … Jahre alt.• Ich bin auch … Jahre alt.• Zahlen

» Impulskarte 6


Guten Morgen, Tom!

Hallo, Nele!

Wie geht es dir?

Danke, gut, und dir?

Auch gut! Tom, wo wohnst du?

Ich wohne in der Berliner Straße.

Und du?

Ich wohne in der Kölner Straße.

Guten Morgen!

Guten Morgen, Hassan!

Samira, wo wohnst du?

Ich weiß nicht genau.

Am Spielplatz.

Okay.


Guten Morgen, Tom!

Hallo, Nele!

Wie geht es dir?

Danke, gut, und dir?

Auch gut.

Tom, wie alt bist du?

Ich bin 8 Jahre alt.

Und du?

Ich bin auch 8 Jahre alt.


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Tipps

Buchtipp: „Das Mäusehaus – Wir feiern Geburtstag“

Zahlenspiele: Hier eignen sich beispielsweise Spiele aus dem Mathematikunterricht des 1. Schuljahres.

Zählen üben: Unterschiedliche Materialien verwenden.

Handlungsorientierung: Zahlen mit Bewegungen einführen.

TIPP 9 WurfspielEin Kind hält einen Ball, ein Stofftier oder Ähn-liches in der Hand. Dann sagt es einen Satz oder

stellt eine Frage und wirft den Ball zum nächsten Spieler, der nun an der Reihe ist:• Kind 1: „Wie heißt du?“ (wirft Ball)• Kind 2: „Ich heiße Sam. Wie heißt du?“ (wirft Ball weiter)

TIPP D Zahlwörter und Geburtstagslieder aus den Herkunftssprachen der Kinder vorstellenPaten sprechen Wörter aus den Herkunftssprachen nach. Äußerungen wie „Wie sagt man das in dei-ner Sprache?“ sollten vermieden werden. Besser: „Wie sagt ihr in der Familie dazu?“ oder „Wie sagst du das zu deiner Mutter …?“ Gleiches gilt für die Traditionen und Rituale aus den Herkunfts-ländern der Kinder.

Tipps

Einführung des Themas Stadt: Die Bildkarten „In der Stadt“ passen dazu, siehe Bildvorlagen Seite 25 bis 35.

Ansichtsmaterial: Ein Stadtplan oder ein Kinder-stadtplan eignet sich zum Zeigen.

Zurechtfinden im Alltag fördern: Kärtchen mit fiktiven Namen und Straßennamen zur Übung vorbereiten.

Lebenswirklichkeit integrieren: Kinder malen ihren Schulweg.

TIPP 22 Nach Artikel bündelnZuerst wird die Präposition mit maskulinen Nomen eingeübt, später mit femininen, zum Schluss mit neutralen Nomen. Maskulin: „neben dem Spiel-platz“, „neben dem Rathaus“ … Feminin: „neben der Moschee“, „neben der Apotheke“ … Neutral: „neben dem Einkaufszentrum“, „neben dem Café“ … Das gleiche Verfahren gilt auch für Verben, die einen bestimmten Fall fordern, zum Beispiel „ge-ben“. Maskulin: „Ich gebe dem Jungen/Mann/… ein Brötchen.“ Feminin: „Ich gebe der Frau/der Mutter/… ein Brötchen.“ Neutral: „Ich gebe dem Kind/dem Mädchen/… ein Brötchen.“ Ebenso wird mit „kein/keine“, „mein/meine“ oder „dein/deine“ verfahren.



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