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Gymnasium Fridericianum Erlangen Griechisch - 1 - Übungsmaterial für SchülerM. Kuen

GriechischGriechischKairos 1 und 2Kairos 1 und 2

Inhaltsübersicht:Inhaltsübersicht: SeiteÜbersetzungshilfen, Übungen und Trainingsprogramme 2-62

KapitelKapitel TitelTitel SeiteSeite6 L, 1-5 Seitensprung 2-309 L Unkraut 31-3217 L, 1-7 Lückentext 33-341-30 Wortschatztest 3535 L, 1-6 Unkraut 3635 W 7 Multiple Choice 3742 L Drachenzähne 3848 L Schatzhaus 39-4049 L 50 % 4149 Orakel von Delphi 4230-50 Ferien-Trainingsprogramm 43-4445-55 Trainingsprogramm 45-4853 L Übersetzungshilfe 4954 L Übersetzungshilfe 5056 L Verbformenbestimmung 5169 L, 6-13Flucht durch die Magna Graecia 52-5374 L, 1-7 Verschlüsselte Liebeserklärung 54-5684 L Sophisten 57-5986 L Schlaumeier 60-62

Übungsschulaufgaben zu Kairos Band 1 (Kapitel 1-50) 63-71Übungsschulaufgaben zu Kairos Band 2 (Kapitel 51-96) 72-79

Mumienporträt eines bärtigen

Mannes,aus Ägypten (Fayoum),

München AS

Damit die griechischen Texte gelesen werden können:Markiere die Font-Datei „Griech2“ und kopiere sie mit Strg c , bzw.:Font-Datei anklicken, aber nicht „öffnen“, sondern „speichern unter“ wählen. Füge sie dann unter Arbeitsplatz / Systemsteuerung / Schriftarten ein.Damit Du selbst griechische Texte verändern oder schreiben kannst:Lade das Word-Dokument „Griech2_Tastaturbelegung“

Die in diesem Dokument enthaltenen Photos wurden vom Autor selbst in archäologischen Stätten und Museen unter der Voraussetzung aufgenommen, dass sie ausschließlich zu didaktischen, nicht-kommerziellen Zwecken verwendet werden. Eine darüber hinausgehende Nutzung der Aufnahmen durch Dritte ist daher nicht statthaft. Die Rechte der Museen sind zu berücksichtigen. Ich bedanke mich bei allen Museen, die in freundlicher und unkomplizierter Zusammenarbeit die Wiedergabe ihrer Ausstellungsstücke auf dieser Homepage genehmigt haben. Wenn gegen die Einbindung bestimmter Abbildungen auf dieser Homepage Einwände bestehen, bitte ich um Nachricht unter der Mail-Adresse:


Kairos 6 L, 1-5Kairos 6 L, 1-5

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Zeus auf dem Weg zu Leda:Zeus auf dem Weg zu Leda:Federzeichnung und Federzeichnung und

Aquarell,Aquarell,Barbara Henniger 1989,Barbara Henniger 1989,

München Prähist. München Prähist. Staatssammlung S.A.Staatssammlung S.A.

In der Klasse:In der Klasse:Der Lehrer zeigt den Text den Schülern über Beamer und springt mit Strg Bild ↓ jeweils eine Seite weiter nach unten.Der griechische Text und die Übersetzung werden schrittweise vervollständigt.Die Schülergruppe, die zuerst den griechischen Satz und die Übersetzung vollständig vorliest (oder an die Tafel schreibt), bekommt die angezeigten

Einzelarbeit:Einzelarbeit:Springe mit Strg Bild ↓ jeweils eine Seite weiter nach unten und versuche möglichst bei der ersten oder zweiten Stufe (4 oder 2 Punkte), den voll-ständigen griechischen Text und die Übersetzung auf einem Blatt zu notieren. Kontrolliere mit Hilfe der Lösung.


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Z Z __ u? u? __ __ __ uq uq __ oßs oßs __ oo __ aä aä __ __ ee _ _ .._ e _ s h _ _ r _ _ _ e _ s h _ _ r _ _ h _ h _ _ b _ _ d _ e W __ b _ _ d _ e W _ Zeus als Schwan Zeus als Schwan

verführt Leda:verführt Leda:Statue des Statue des Timotheos,Timotheos,Rom, Rom, Kapitolinische Kapitolinische MuseenMuseen


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Zeus als Schwan Zeus als Schwan verführt Leda:verführt Leda:Statue des Statue des Timotheos,Timotheos,Rom, Rom, Kapitolinische Kapitolinische MuseenMuseen

Z Z __ u? u? __ t t __ uq uq __ oßs oßs __ ou aär ou aär __ ee _ _ .._ e _ s h _ _ rs _ _ e _ s h _ _ rs _ ht ht _ b _ r d _ e W __ b _ r d _ e W _


►►


Z Z __ u?w t u?w t __ uq uq koßs koßs __ ou aär ou aär __ ei.ei._ eus h _ rrs _ ht _ eus h _ rrs _ ht _ ber d _ e W _ _ ber d _ e W _ lt.lt.


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Zeu?w touq Zeu?w touq koßsmou aärxei. koßsmou aärxei.

Zeus herrscht Zeus herrscht über die Welt.über die Welt.

LösunLösungg


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Zeus will bei Zeus will bei Alkmene zum Alkmene zum Fenster einsteigen, Fenster einsteigen, Hermes „steht Hermes „steht Schmiere“: Schmiere“: Rotfiguriger Rotfiguriger Glockenkrater aus Glockenkrater aus Poseidonia Poseidonia (Paestum),(Paestum),Rom, Vatikanische Rom, Vatikanische MuseenMuseen

/H/H __ a a _ _ e?e? __ t t _ _ u?u? __ gaß gaß _ _ oo _ _ w w _ _ vß#vß# _ _ ee _ _ , oÖ , oÖ _ _ e? e? _ _ _ _ u?u? _ _ _ er _ _ er _ _ _ e _ ae _ a _ _ _ _ t z _ a t z _ a _ _ ie _ _ ie E _ _ n, _ e _ s _ e _ o E _ _ n, _ e _ s _ e _ o _ h _ h


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/H/H _ _ a a _ _ e?n te?n t _ _ u?u? _ _ gaßgaß _ _ ouw ouw _ _ vß#vß# _ _ ee _ _ , oÖ , oÖ _ _ e? e? _ _ eu?eu? _ _ _ er _ be _ ah _ t z _ a _ er _ be _ ah _ t z _ a _ _ ie _ _ ie E _ _ n, _ e _ s _ e _ o E _ _ n, _ e _ s _ e _ o _ h _ h


►►


/H/H _ _ a a _ _ e?n te?n t _ _ u?w u?w gaßgaß _ _ ouw ouw svß#svß# _ _ ei, oÖ ei, oÖ _ _ e? e? _ _ eu?w eu?w _ er _ be _ ah _ t z _ ar_ er _ be _ ah _ t z _ ar _ ie _ ie E _ en, _ eus je _ o _ hE _ en, _ eus je _ o _ h begeht o _ t begeht o _ t


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/Hra me?n tou?w /Hra me?n tou?w gaßmouw gaßmouw svß#zei, oÖ de? Zeu?svß#zei, oÖ de? Zeu?w w Hera bewahrt zwar Hera bewahrt zwar die die Ehen, Zeus jedoch Ehen, Zeus jedoch begeht oft Ehebruch.begeht oft Ehebruch.

LösunLösungg


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Zeus als Stier Zeus als Stier entführt Europa:entführt Europa:Weißgrundige Weißgrundige attische Kylix des attische Kylix des Pistoxenos-Malers,Pistoxenos-Malers,München, München, AntikensammlungAntikensammlung

T T _ _ u? u? _ _ m m _ _ n n _ _ oß oß _ _ to to __ w w _ _ a a _ _ aß aß _ _ t t _ _ i P i P _ _ s s _ _ i i _ _ vqn, vqn, aö aö __ _ _ a? a? _ _ o? o? _ _ _ _ aßrta aßrta _ _ D _ e _ ee _ e _ ü _ l _ zD _ e _ ee _ e _ ü _ l _ z _ a __ a _ _ o _ e _ d _ _ a _ f , a _ e _ o _ e _ d _ _ a _ f , a _ e _ _ i _ _ _ i _


►►


T T _ _ u?w m u?w m _ _ n poß n poß _ _ to to _ _ w w ta ta _ _ aß aß _ _ t t _ _ i P i P _ _ sei sei _ _ vqn, vqn, aö aö _ _ la? la? _ _ o?n o?n _ _ aßrta aßrta _ _ D _ e _ ee _ e wü _ l _ z _ D _ e _ ee _ e wü _ l _ z _ ar ar _ o _ e _ d _ n a _ f , a _ _ o _ e _ d _ n a _ f , a _ er _ ie er _ ie


►►


Tou?w m Tou?w m _ _ n poß n poß _ _ touw touw ta ta _ _ aßttei aßttei Posei Posei _ _ vqn, aö vqn, aö _ _ la? la? _ _ o?n o?n Taßrta Taßrta _ _ on eäxei /Ai on eäxei /Ai _ _ hw.hw.

D _ e _ eere wü _ lt z _D _ e _ eere wü _ lt z _ ar ar _ o _ eid _ n a _ f, a _ _ o _ eid _ n a _ f, a _ er _ ie er _ ie


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Tou?w me?n Tou?w me?n poßntouw taraßttei poßntouw taraßttei Poseidvqn, aölla? to?Poseidvqn, aölla? to?n n Die Meere wühlt zwarDie Meere wühlt zwar Poseidon auf, aber diePoseidon auf, aber die Unterwelt hat Hades.Unterwelt hat Hades.

LösunLösungg


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Zeus beobachtet, wie Zeus beobachtet, wie Hermes den Hermes den hundertäugigen Argos hundertäugigen Argos tötet, um die von Zeus tötet, um die von Zeus geliebte und zum geliebte und zum Schutz vor Hera in Schutz vor Hera in eine Kuh verwandelte eine Kuh verwandelte Io zu befreien:Io zu befreien:Rotfigurige attische Rotfigurige attische Kalpis des Eucharides-Kalpis des Eucharides-Malers,Malers,Würzburg, Würzburg, M. v. Wagner-M. v. Wagner-MuseumMuseum

§ § __ _ _ _ _ iq d ö eö iq d ö eö _ _ _ _ n n _ _ iß iß _ _ u u __ _ _ _ _ n §O n §O _ _ u u _ _ piß piß _ _ n n _ _ o o _ _ aß aß _ _ e e _ _ .._ o _ t _ b _ _ _ o _ t _ b _ _ b _ s _ r _ _ t e _ _ b _ s _ r _ _ t e _ _ ei _ de d _ r _ l _ m _ei _ de d _ r _ l _ m _ i _ r.i _ r.


►►


§E §E _ _ _ _ iq d ö eön iq d ö eön _ _ n n _ _ iß iß _ _ uw uw t t _ _ n §O n §O _ _ u u _ _ piß piß _ _ n n _ _ o o _ _ aß aß _ _ e e __.._ o _ t _ be _ b _ s _ ra_ o _ t _ be _ b _ s _ ra _ t er _ t er _ ei _ de d _ r _ l _ m _ ei _ de d _ r _ l _ m _ ier._ ier.


►►


§E §E _ _ eiq d ö eön eiq d ö eön _ _ ntißouw ntißouw t t _ _ n §O n §O _ _ umpiß umpiß _ _ n n ko ko _ _ aß aß _ _ ei.ei._ ort _ ber bes _ ra _ t_ ort _ ber bes _ ra _ t er er _ ei _ de d _ r Ol _ _ ei _ de d _ r Ol _ mpier.mpier.


►►


§Ekeiq d ö §Ekeiq d ö eönantißouw eönantißouw tvqn §Olumpißvn tvqn §Olumpißvn kolaßzei.kolaßzei.Dort aber bestraft er Dort aber bestraft er Feinde der Olympier.Feinde der Olympier.

LösunLösungg


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Zeus als Goldregen Zeus als Goldregen kommt zu Danae in kommt zu Danae in ihr Gefängnis:ihr Gefängnis:Rotfiguriger Rotfiguriger Glockenkrater aus Glockenkrater aus Poseidonia Poseidonia (Paestum),(Paestum),Paestum, MuseumPaestum, Museum

§§ _ _ _ _ oßl oßl _ _ v v _ _ kijarißzei kijarißzei __ _ _ i? i? _ _ _ _ uß uß _ _ aw aäaw aä _ __ _ __.._ p _ _ _ _ n spielt _ p _ _ _ _ n spielt Kithara Kithara _ n _ f _ h _ _ _ us __ n _ f _ h _ _ _ us _ n.n.


►►


§A §A _ _ oßl oßl _ _ v v _ _ kijarißzei kijarißzei __ _ _ i? M i? M _ _ uß uß _ _ aw aäaw aä _ _ e e __.. _ p _ _ l _ n spielt _ p _ _ l _ n spielt Kithara Kithara _ n _ f _ h _ t _ us _ _ n _ f _ h _ t _ us _ n.n.


►►


§A §A _ _ oßl oßl _ _ vn kijarißzeivn kijarißzei k k _ _ i? M i? M _ _ ußsaw aäußsaw aä _ _ ei.ei.

Ap _ _ lon spielt Ap _ _ lon spielt Kithara Kithara un _ f _ hrt _ usen.un _ f _ hrt _ usen.


►►


§Apoßllvn kijarißzei §Apoßllvn kijarißzei kai? Moußsaw aägei.kai? Moußsaw aägei.

Apollon spielt KitharaApollon spielt Kithara und führt Musen.und führt Musen.

LösunLösungg


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Zeus als Adler raubt Zeus als Adler raubt den troianischen den troianischen Prinzen Ganymedes:Prinzen Ganymedes:Bronzener Bronzener Spiegeldeckel aus Spiegeldeckel aus Amphissa Amphissa (Mittelgriechenland)(Mittelgriechenland),,Berlin, Berlin, AntikensammlungAntikensammlung

§A §A _ _ _ _ h h _ _ aq aq _ _ e? e? _ _ oß oß _ _ o o _ _ w w _ _ i i _ _ aß aß _ _ k k _ _ i i _ _ a a _ _ _ _ oß oß _ _ o o _ _ w f w f _ _ ll _ _ t t _ _ ee _ t _ e _ a _ b _ _ l _ _ t _ e _ a _ b _ _ l _ h _ _ h _ _ _ o _ _ e _ n _ _ o _ _ e _ n _ _ _ w _ c _ _ _ _ s _ t _ _ _ w _ c _ _ _ _ s _ t _


►►


§Aj §Aj _ _ h h _ _ aq aq _ _ e? loß e? loß _ _ o o _ _ w w di di _ _ aß aß _ _ k k _ _ i i _ _ ai? ai? noß noß _ _ o o _ _ w f w f _ _ laßt laßt _ _ e e _ t _ e _ a _ b _ r l _ _ t _ e _ a _ b _ r l _ h _ t h _ t _ or _ e _ n _ _ or _ e _ n _ b _ w _ ch _ _ es _ t _ b _ w _ ch _ _ es _ t _


►►


§Aj §Aj _ _ hnaq hnaq _ _ e? loß e? loß _ _ ouw ouw di di _ _ aßsk aßsk _ _ i i _ _ ai? ai? noß noß _ _ ouw f ouw f _ _ laßt laßt _ _ ei.ei._ the _ a ab _ r l _ _ the _ a ab _ r l _ hrt hrt Wor _ e _ nd Wor _ e _ nd bew _ ch _ _ es _ t _ bew _ ch _ _ es _ t _


►►


§Ajhnaq de? loßgouw §Ajhnaq de? loßgouw didaßskei kai? didaßskei kai? noßmouw fulaßttei.noßmouw fulaßttei.

Athena aber lehrt Athena aber lehrt Worte und Worte und bewacht Gesetze.bewacht Gesetze.

LösunLösungg


►►

Zeus verfolgt ein Zeus verfolgt ein Mädchen, das zu Mädchen, das zu einem Altar flüchtet:einem Altar flüchtet:Rotfigurige attische Rotfigurige attische Kylix des Kylix des Penthesilea-Malers,Penthesilea-Malers,Bologna, MuseumBologna, Museum

§§_ _ _ _ l ö &E l ö &E _ _ _ _ hq hq _ _ oÖ oÖ _ _ g g _ _ _ _ _ _ o o _ _ _ _ _ _ ißiß _ _ ee _ _ doßloiw. doßloiw.

_ b_ b _ _ _ _ d _ _ _ o _ e _ d _ _ _ o _ e _ er _ e _er _ e __ r _ u _ _ i _ _ ü _ er _ r _ u _ _ i _ _ ü _ er Listen.Listen.


►►


§A §A _ _ l ö &E l ö &E _ _ mhqmhq _ _ oÖ oÖ _ _ g g _ _ ee _ _ oo _ _ xx _ _ ißiß _ _ ee _ _ doßloiw. doßloiw.

_ b _ r d _ r _ o _ e _ _ b _ r d _ r _ o _ e _ er _ eser _ esfr _ u _ _ i _ h über fr _ u _ _ i _ h über Listen.Listen.


►►


§A§A _ _ l ö &El ö &E _ _ mhqw mhqw oÖ aäg oÖ aäg _ _ elow elow xx _ _ ißreißre _ _ doßloiw. doßloiw.

Ab _ r d _ r _ ote _ Ab _ r d _ r _ ote _ ermesermesfr _ ut si _ h über fr _ ut si _ h über Listen.Listen.


►►


§All ö &Ermhqw §All ö &Ermhqw oÖ aäggelow oÖ aäggelow xaißrei doßloiw.xaißrei doßloiw.

Aber der Bote HermesAber der Bote Hermesfreut sich über Listen.freut sich über Listen.

LösunLösungg


Kairos _ 9_LKairos _ 9_L

&O aänjrvpon tauqrow leßgei: “Pauqe oiäkvn, vQ teßknon, ta? eönißote daßkrua: daßkrua ga?r to? proßsvpon diafjeißrei mhdeß. Gißgnvske uÖpomeßnousin, oÄti ouö jhrißon se(1) feßrei, aölla? fulaßttete Zeußw. Mh? uÖpoßpteue kakaß.“ Euörvßph foßbon ouökeßti eäxei kai? jevqn dvßroiw poiq xaißrei: $Ervw me?n ga?r kindußnoiw aä#dei to?n uÖmeßnaion(2), kurißv# §Afrodißth de? to?n tauqron rÖoßdoiw(3) baßllei, Poseidvqn de? stoßlon leßgei: „Mh? taraßttete aäneu to?n poßnton, aänemoi“ kai? xoro?n delfißnvn(!) strateußomen peßmpei.&O tauqrow eiöw dia? Krhßthn(!) speußdei. §Ekeiq de? paßlin eöjeßleiw gißgnetai(4) Zeußw, kai? oÖ jevqn kai? praßttein aönjrvßpvn kußriow Euörvßphn(!) eiöw deßndron eönantißow aägei: to? ga?r kai? deßndron toiqw fußlloiw(5) krußptei to?n gevrgoi? gaßmon.TELOS

Zwischen den Wörtern des richtigen Textes sind einige Unkraut-Wörter gewachsen. Markiere sie durch Doppelklick mit der linken Maustaste und lösche sie mit ◄ Backspace. Frage den Satz genau ab und überlege sorgfältig, damit du nicht vorschnell richtige Wörter

1 se dich2 oÖ uÖmeßnaiow ,-ou das Hochzeitslied3 to? rÖoßdon ,-ou die Rose4 gißgnetai er, sie, es wird5 to? fußllon ,-ou Blatt (Pl.: Laub)

◄ Europe sitzt im Baum auf Kreta: Silbermünze (Stater) aus Gortyn (Kreta), ca. 330 v. Chr.München,

▲ Europe steigt auf den Zeus-Stier:Skulpturengruppe im Garten der fürstbischöflichen Residenz in Würzburg


Kairos _ 9_LKairos _ 9_L

&O tauqrow leßgei: “Pauqe, vQ teßknon, ta? daßkrua: daßkrua ga?r to? proßsvpon diafjeißrei. Gißgnvske, oÄti ouö jhrißon se(1) feßrei, aölla? Zeußw. Mh? uÖpoßpteue kakaß.“ Euörvßph foßbon ouökeßti eäxei kai? jevqn dvßroiw xaißrei: $Ervw me?n ga?r aä#dei to?n uÖmeßnaion(2), §Afrodißth de? to?n tauqron rÖoßdoiw(3) baßllei, Poseidvqn de? leßgei: „Mh? taraßttete to?n poßnton, aänemoi“ kai? xoro?n delfißnvn(!) peßmpei.&O tauqrow eiöw Krhßthn(!) speußdei. §Ekeiq de? paßlin gißgnetai(4) Zeußw, kai? oÖ jevqn kai? aönjrvßpvn kußriow Euörvßphn(!) eiöw deßndron aägei: to? ga?r deßndron toiqw fußlloiw(5) krußptei to?n gaßmon.TELOS

1 se dich2 oÖ uÖmeßnaiow ,-ou das Hochzeitslied3 to? rÖoßdon ,-ou die Rose4 gißgnetai er, sie, es wird5 to? fußllon ,-ou Blatt (Pl.: Laub)

◄ Europe sitzt im Baum auf Kreta: Silbermünze (Stater) aus Gortyn (Kreta), ca. 330 v. Chr.München,

▲ Europe steigt auf den Zeus-Stier:Skulpturengruppe im Garten der fürstbischöflichen Residenz in Würzburg


Kairos 17 L, 1-7Kairos 17 L, 1-7 LückentextLückentext

Eine Dienerin flieht; Eine Dienerin flieht; Orestes tötet Orestes tötet Aigisthos:Aigisthos:Rotfigurige attische Rotfigurige attische Pelike, frühes Werk Pelike, frühes Werk des Berliner Malers, des Berliner Malers, Wien K.H.M.Wien K.H.M.

Ergänze auf der folgenden Seite die fehlenden Buchstaben im griechischen Text und in der Übersetzung.


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§En l _ mpr _ iqw tragv#dißaiw oÖ Aiösxußlow fraß _ ei, vÖw k _ i? m _ ta? t _ u?w Klutaimhßstraw foßno _

w de _ na? giß _ neta _ : _ n b _ r _ _ _ t _ n _ r _ _ ödien z _ igt Ais _ _ _ los,w _ e a _ _ h nac _ den M _ _ den der

Klytaim(n)estraS _ hr _ _ _ li _ _ _ s ge _ _ _ _ eht:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

&U _ o? me? _ ga? _ t _ uq eö _ De _ _ oiqw _ eouq§O _ eßsthw, oÖ moß _ ow _ hqw Klutaimhßstraw _

iÖoß _ ,ti _ vriß _ w eÄ _ _ ka mhtroktoßnow gißgn _ _ jai aön _

gkaßzetai.Vo _ dem G _ _ _ _ n _ _ l _ _ i wi _ d nä _ _ ich

(zwar)Or _ _ _ _ s, der _ _ _ zi _ e S _ _ n d _ r

Klytaim(n)estra,g _ _ _ _ n _ _ n, um der Ra _ _ e wil _ _ n Muttermörder

zu _ _ _ den.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

§E _ de? M _ khßnaiw p _ vq _ on m _ n oÖ §Oreß _ _ hw

moß _ _ w _ oß _ v# _ v#q Aiögiß _ jv# m _ _ oßme _ ow

th? _ xvß _ _ n t _ _ aßn _ ou aöp _ _ ußei.

KAIROS17 LSatz Nr.:

_______

KAIROS17 LSatz Nr.:

_______

KAIROS17 LSatz Nr.:

_______


In My _ _ ne a _ _ _ befr _ _ t _ _ _ stes zue _ _ t (zwar) da _ La _ _

von (dem) Tyr _ _ _ en du _ _ h ein _ n Z _ eik _ m _ f ge _ en Aigisthos

(wörtlich: „ind _ m er a _ _ e _ n geg _ n Aigisthos _ _ lein k _ _ _ ft“ ).------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

$E _ _ ita _ e? oÖ _ iÖo?w _ uö _ o?w t _ n iö _ ißa _ mhteßra f _ _ euß _ _ tv#q j _ ißv# loß _ _ p _ _ joßme _ _ w.D _ nn ab _ r e _ _ ord _ t d _ r So _ _ sel _ _ t s _ _ ne ei _ _ ne Mut _ _ r,w _ il er de_ gö _ _ _ ic _ _ n _ _ _ t g _ _ or _ ht.

KAIROS17 LSatz Nr.:

_______


Notiere auf jedem ________________ eine deutsche Wortbedeutung:kajaißrv _______________uÖbrißzv _______________ _______________mnhmoneußv _______________hÖ timvrißa _______________ _______________iösxuroßw ,-aß,-onß _______________ _______________oÖ polißthw ,-ou _______________khßdomai (m. Gen.) _______________ (für)aärti _______________vWde _______________eiQdon _______________hÖ noßsow ,-ou _______________ _______________eöntauqja _______________ponhroßw ,-aß,-oßn _______________eäpajon _______________ _______________aÖjroißzv _______________

Ein bärtiger Schiedsrichter

schmückt einen jungen Athleten

mit Siegesbinden:

Rotfigurige attische Hydria,

München, Antikensammlun

g

Fülle das Kreuzworträtsel einheitlich mit griechischen Großbuchstaben oder Kleinbuch-staben aus, aber ohne Spiritus und Akzente.

waagrecht:2 ich schicke, sende5 ich drücke, bedränge, quäle6 ich reiße an mich, raube7 ich (ver)hindere8 ich handle, betreibe, tue9 zu ... hin, gegen ... (Präp + Akk)10 in ... hinein, zu ..., nach ... hin (Präp + Akk)11 von ... her, seit ... (Präp + Gen)

senkrecht:1 ich begrenze, setze fest, definiere3 glücklich, selig4 (als) erster5 ich lasse aufhören, beende10 (oben) auf ..., in Richtung (von) ...

1

2 3 4 5

6

7

8

9

10

11

12


eökeiq _______________


Kairos _ 35_L_1-6Kairos _ 35_L_1-6

T§En eölegeo?ißv#2 tinni? toÖ Cenofaßnhw1 eömeßmtyato toiqw toßhqte aönjrvßpoiww, geßronusiß te kißai? neßkoiw, toiqshde toiqww loßgoiw:„“Dia? stiß aötjlhtaßw, oiÄ nißekhn eäferon faögvnizoßmeanoi, seßbensje vÄsoper jeonußw;Ouök aäkontew eäga?r pareßxete aluötoiqw megißsataw timaßw: deßxesje auötbou?w vÄsper aärexontaw uÖmvqn auötvqn, lambaßnousin ouöw moßnon stefaßnouw, aölla? kai? dvqra poikißla, eäti de? xrusoßn te kai? aörgußrion.

Zwischen dem richtigen Text sind einige Unkraut-Buchstaben gewachsen. Markiere sie farbig. Die Unkraut-Buchstaben

1 oÖ Cenofaßnhw ,-ou Xenophanes(gr. Dichter und Philosoph aus dem 6. / 5. Jh. v. Chr.)


Kairos 35 W 7 multiple choice Kairos 35 W 7 multiple choice Schwerpunkt Pronomina

Kreuze die richtigen Übersetzungen an und wähle bei den grauen Kästen die elegantere, nicht die wörtlichste Lösung:

Anacharsis:

jenes, (oh) Solon:

führt ihr bei den Wettkämpfen

die jungen Männer nackt in das Stadion und zwingt viele (und) lächerliche Mühen

stärker wurden als die anderen (den anderen überlegen waren),

nicht Silber und auch nicht Gold, sondern ihr

überreicht nur einen Zweig Ölbaums.

Dennoch kämpfen die jungen Männer eifrig

zu hören, ihr diese unsinnigen Dinge macht.

Solon:obwohl sie nicht / ohne dass sie

(dazu) gezwungen werden.

Der Kranz ist nämlich ein nicht kleiner Lohn der Sieg (bei) den Griechen offenkundig wird.

es möglich ist, im Stadion die siegenden jungen Männer zu

beobachten und zu bewundern, kommen nach Hause

Nike bringt einen Dreifuß als Siegespreis:Rotfigurige attische Lekythos, München, Antikensammlung

□ Lerne mir□ Lehre mich□ Welcher elfte□ Durch was □ sie□ sie

selbst□ □ zu bringen?□ zu ertragen?

□ Alle, die□ Diese□ Dieselben,

□ nehmen□ ergreifen

□ irgendwelchen□ jenen

□ irgend eines□ welchen □ mit den

anderen.□ mit anderen.□ Es ist nämlich

würdig,□ Es lohnt sich nämlich,

□ mit was□ wodurch

□ Die nackten Jugendlichen trainieren ungern,□ Die jungen Nackten Freiwilligen trainieren,

□ für die Wettkämpfenden,□ durch den Wettkampf,

□ was auch immer□ weil□ dass□ Und alle Männer, denen□ Und Männer, die irgendwelche

□ mit Ehre und Ruhm als Zeugen und irgendwelche Herolde werdend.□ nachdem sie Ehre und Ruhm der Zeugen und Herolde bemerkt haben. □ weil sie auch selbst nach

Tüchtigkeit streben□ und diese strebenden Tugenden


Diese wollen,

bessere und stärkere Männer werden und etwas Herrliches vollbringen.


einige von Kadmos´

Begleitern

Einige der Dinge

nach Kadmos

um ... vorzuberei

ten

in der Meinung, dass

sie ... vorbereitet

hatten

von irgend einer

nahegelegen Quelle

nahe bei jemands Quelle

der für einen Sohn

des Ares gehalten wurde

der den Sohn des Atreus verurteilte

Die meisten derer, die geschickt

worden waren (substantiviertes attributives

Partizip)

Nachdem die große

Volksmenge geschickt worden

war (genitivus absolutus)

... geriet in so großen

Zorn

... soviel des Zornes wurde ihm zugefügt

... von ihm umgebracht

wurde

... unter diesem tot

dalag.

... wurde er von Athena überredet

... vertraute er Athena

an derselben Stelle

auszusäen

des Tieres selbst zu

vernichten

Nachdem dies getan worden war (genitivus

absolutus)

Dieses Verwirrten

(substantiviertes attributives

Partizip)

mit Waffen („Waffen (bei

sich) habend“)

wobei sie zu den Waffen

kamen

kriegerische

Männer

tapfere Krieger

warf heimlich

Steine auf sie

nahm Steine, um

gegen diese zu werfen

weil sie glaubten, dass

sie von einander beworfen wurden

wobei sie schnell

werfend von einander

weggingen

blieben die besten der

Gesäten übrig

ließen die Gesäten die besten übrig

deren Nachkommen die Macht über die

Thebaner innehatten

wobei die Macht der

Thebaner die Nachkommen

hatte

Perseus (gr. PERSEUS )tötet den Drachen (Meeresungeheuer, gr. KHTOS) und rettet dadurch Andromeda (gr. ANDROMEDA ).

Spätkorinthische Amphora,

Kairos 42 LKairos 42 LStreiche die „giftigen“, nicht für die Übersetzung von Lesestück 42 verwendbaren Zähne durch und nummeriere die verwendbaren Zähne


Kairos 48 LKairos 48 L

Verbinde die Verbformen des Lesestücks 48

mit der , mit der

und mit der

Die Wände des Athener Schatzhauses in Delphi sind mit Inschriften

boußleieiöpeß

aöxjhßsomai

skeyoßmejakomißsaieöspeußkas

in

bleßyomenhÖjroißka

te tejukoßtewmemanteume

ßnoiporeußsesjai meßllousi

n eöceßstai

Lernform

Formbestimmung

Übersetzung

boußlomai

aögoreußv

aägv

skeßptomai

komißzv

speußdv

bleßpv

aÖjroißzv

jußv

manteußv

poreußomai

meßllv

eäcestin

2.Sg. Pr. M.

Sg. Imp. Aor. A.

1.Sg. Fut. P.

1.Pl. Fut. M.

Inf. Aor. A.

3.Pl. Pf. A.

3.Sg. Fut. (M.)

3.Pl. Pr. A.

Inf. Fut. M.

Part. Pf. M. m.Pl.Nom.

Part. Pf. A. m.Pl.Nom.

2.Pl. Pf. A.

1.Pl. Fut. A.

du willstich werde geführt werden

wir werden betrachten

zu bringen

sie haben sich bemüht

wir werden blicken

ihr habt versammelt

die geopfert haben

die eine Weissagung bekommen haben

aufzubrechen (Fut.)

sie sind im Begriff

es wird möglich sein

sag(e) !


Verbinde die Verbformen des Lesestücks 48

mit der , mit der

und mit der

Die Wände des Athener Schatzhauses sind mit

boußleieiöpeß

aöxjhßsomai

skeyoßmejakomißsaieöspeußkas

in

bleßyomenhÖjroißka

te tejukoßtewmemanteume

ßnoiporeußsesjai meßllousi

n eöceßstai

Lernform

Formbestimmung

Übersetzung

boußlomai

aögoreußv

aägv

skeßptomai

komißzv

speußdv

bleßpv

aÖjroißzv

jußv

manteußv

poreußomai

meßllv

eäcestin

2.Sg. Pr. M.

Sg. Imp. Aor. A.

1.Sg. Fut. P.

1.Pl. Fut. M.

Inf. Aor. A.

3.Pl. Pf. A.

3.Sg. Fut. (M.)

3.Pl. Pr. A.Inf. Fut. M.

Part. Pf. M. m.Pl.Nom.

Part. Pf. A. m.Pl.Nom.

2.Pl. Pf. A.

1.Pl. Fut. A.

du willstich werde geführt werden

wir werden betrachten

zu bringen

sie haben sich bemüht

wir werden blicken

ihr habt versammelt

die geopfert haben

die eine Weissagung bekommen haben

aufzubrechen (Fut.)

sie sind im Begriff

es wird möglich sein

sag(e) !


Zur Hälfte ist das Lesestück 49 schon übersetzt, so ist es ein Leichtes,

die restlichen 50 % zu ergänzen ...


O_w_h_ v_e_e G_t_e_b_l_e_ v_n _e_n_e_ (Dat. auct.)g_r_u_t u_d _i_i_e _c_a_z_ä_s_r _e_n_c_t_t (worden) _i_d (Gen. abs.), _i_t_t _a_ g_n_e _e_l_g_u_ n_c_ e_n_n _c_ö_e_ A_b_i_k.D_ s_g_t _a_r_s (n. Pl.).I_h _i_ ä_g_r_i_h, _a_s _i_ v_m _e_p_l _e_ A_o_l_n _u_g_s_h_o_s_n _i_d.D_s_e_e_ w_r_e _c_ d_r _i_i_e _e_ i_n_n (befindlichen) _e_e_s_ü_d_g_e_t_n _u_z_h_e_ . I_ d_r _o_h_l_e _i_d _o_t_ d_r _i_b_n _e_s_n (auf-)_e_c_r_e_e_:Z_m _e_s_i_l _i_d _i_ G_i_c_e_ d_r_h _a_ W_r_ (Dat. auct.) (des) P_r_a_d_o_ g_l_h_t _o_d_n , _a_s „_a_ G_n_e _b_n_ i_t“, _n_ v_n _h_l_s _i_d _i_ a_g_s_o_n_ w_r_e_ z_ d_m „_r_e_n_ d_c_ s_l_s_ ! “._a_ m_r _o_h _t_a_ a_c_ ü_e_ d_s _l_e_h_i_i_s_e!D_s _i_s_g_ A_l_r_e_l_g_t_ i_t „_r_k_l“ _e_a_n_ w_r_e_.

►Fragmentarisches archaisches Elfenbeinrelief von einem Thron (?) aus


I_n_r_a_b _b_r _e_ O_a_e_s _u_ d_r _i_k_n (Seite) _s_ e_n _r_b, _n _e_ angeblich („gesagt wird“ + NcI) D_o_y_o_, d_r _o_n _e_ S_m_l_, b_g_a_e_ i_t . _e_e_ d_e_e_ i_t _b_r _b_r _i_e_ E_d_p_l_ e_n _r_i_u_ e_r_c_t_t, _e_ a_s _r_n_e _e_a_h_ i_t , _u_ d_m _i_ P_t_i_ s_t_t , _e_ a_s _i_z_g_r _a_ O_a_e_-V_r_ü_d_n _r_a_b_ i_t.


Was lernen griechische Schulkinder in der vierten Klasse überWas lernen griechische Schulkinder in der vierten Klasse über

Das Orakel von Delphi Das Orakel von Delphi ??Ordne den neugriechischen Abschnitten aus dem Schulbuchdie passenden Inhaltszusammenfassungen zu undstreiche die drei unpassenden (und inhaltlich falschen) Informationen durch:

Das Athena-Heiligtum von Delphi:Alter Athena-Tempel Zwei Schatzhäuser Tholos

Reste einer Gold-Elfenbein-Sitzstatue des Apollon, nach einem Brand unter der Heiligen Straße begraben. Ca. 550 v. Chr., Delphi, Museum

Das Apollon-Heiligtum von

Delphi:Schatzhaus der

AthenerTempel des Apollon

Theater

To pio fhmismeßno manteißo hßtan to manteißo tvn Delfvßn,sth Fvkißda, xtismeßno stouw

´Htan afiervmeßno sto gio tou Dia, ton Apoßllona.

Ekeiß phßgainan ´Ellhnew kai ceßnoi, aploiß aßnjrvpoi kai basiliaßdew na zhthßsoun th gnvmh tou jeouß gia kaßpoio spoudaißo

To xrhsmoß ton eßdine mia ießreia, h Pujißa. Authß louzoßtan sta kajaraß neraß thw Kas-talißaw phghßw

Metaß kateßbaine sto upoßgeio meßrow tou naouß,

Ekeiß kajoßtan s’ eßna trißpoda, topojeth-meßno epaßnv apoß eßna aßnoigma thw ghw, ap’ oßpou

Zalizoßtan, eßpefte se eßkstash kai aßrxize na profeßrei akataß-lhpta loßgia, pou hßtan oi apanthßseiw tou

Oi iereißw, poluß mor-fvmeßnoi aßnjrvpoi, eßgrafan m’ autaß ta loßgia

Delphi liegt in der Landschaft Phokis, an den Ausläufern des Parnass.Apollon ist ein Sohn des Zeus.

Einfache Men-schen konnten ebenso wie Kö-nige das Orakel befragen.

Die „Pythia“ genannte Pries-terin wusch sich in der Kasta-lischen Quelle.Die Orakel-stätte war (angeblich) in einem unter-irdischen Teil des Tempels.Die Pythia saß auf

einem Dreifuß über einer Erdspalte.

Durch die (der Erdspalte entweichenden Dämpfe) benebelt brachte die Pythia unverständliche Laute hervor.

Aus den Äußerungen der Pythia formu-lierten die Priester die Orakelsprüche.Die „Pythia“

galt als so heilig, dass sie selbst wie eine Göttin verehrt wurde.

Die „Pythia“ selbst durfte den Tempel nicht betreten. Ihr Dreifuß stand vor dem Tempel auf einem Podest.Delphi war

die einzige Orakel-stätte in ganz Griechenland.


Ferien-Trainingsprogramm zu KAIROS Kapitel 30 - 50:Oi deßka kalußterew meßrew tvn diakopvßn mou: majaißnontaw Ellhnikaß

Die zehn schönsten Tage meiner Ferien: mit Griechisch-LernenÜbe Formen und Übersetzungen zu den Kapiteln, die du am vorhergehenden Lerntag dir eingeprägt hast. Korrigiere die schriftlichen Arbeiten deutlich (mit farbigem Stift) und versuche selbst herauszufinden, wo du besonders häufig Fehler machst.prvßth meßra - erster Tag1. Wortschatz und Grammatik 30 bis 322. schriftlich konjugieren: Futur Aktiv von khrußttv3. schriftlich deklinieren: oÖ froßnimow nouqwdeußterh meßra - zweiter Tag1. Wortschatz und Grammatik 33 und 342. schriftlich deklinieren: die Neutrum-Formen von oÄstiw3. schriftlich übersetzen: S. 109, V 30, V 31 und V 32Kontrolle der schriftlichen Arbeiten vom Vortag:(2. khrußcv ....vgl. S. 237 paideußsv ...(3. vgl. S. 170 oben und S. 235 (kaloßw)trißth meßra - dritter Tag1. Wortschatz und Grammatik 35 und 362. schriftlich deklinieren: oÖ maßrtuw3. schriftlich übersetzen: S. 110, V 33 und V 34Kontrolle der schriftlichen Arbeiten vom Vortag:(2. oÄ ti vgl. S. 173 unten(3. V 30: Die / Alle jungen Männer, die nach Ehre strebten (Impf)., versammelten sich nicht nur in Olympia, sonder fanden sich auch an anderen Orten ein. In Delphi wurden freilich Wettkämpfe veranstaltet, deren Sieg nicht zweitrangig gegenüber dem (Sieg) in Olympia war. Jene Wettkämpfe waren dem Apollon geweiht, dem Sohn des Zeus. Ehrwürdig waren auch die Isthmischen (Spiele), zu denen sich viele versammelten. Der Isthmos (die Landenge), an dem (an der) das Festland, indem es durch (das) Meer eingeengt wird, fast eine gewisse Insel wird, war dem Poseidon heilig. Alle, die sich um Sport oder Musik oder Pferde bemühten, wetteiferten gegeneinander auch in Nemea, ein dem Zeus heiliger Ort.

V 31: Wie beschaffene / Was für Säulen machten die Handwerker im Tempel der Hera? Alle, die ich bemerke, unterscheiden sich von einander. Wann errichteten irgendwelche Handwerker diesen bewundernswerten Tempel? Waren etwa nicht die Handwerker solche, wie die (Handwerker) der anderen Tempel, sondern schlecht und bestrafenswert? ...

V 32: Ich hoffe, dass Oinomaos, der früher nur Siege errang, auch jetzt den Sieg schaffen wird. Danach sollen / werden nicht irgendwelche anderen über dieses Land herrschen. Aber ich vermute etwas Schlimmes / habe einen schlimmen Verdacht. Oinomaos wird in Gefahr sein: Er wird Pelops nicht verfolgen und töten. Oh ihr Götter, weshalb liegt euch Oinomaos nicht am Herzen? Warum werdet ihr ihn nicht bewahren und retten? ...tetaßrth meßra - vierter Tag1. Wortschatz und Grammatik 37 und 382. schriftlich deklinieren: to? eöko?n eärgon (das freiwillige Werk)3. schriftlich übersetzen: S. 110-111, V 35 und V 36Kontrolle der schriftlichen Arbeiten vom Vortag:(2. vgl. S. 181 Mitte rechts in der blauen Tabelle(3. V. 33: Zwei Frauen kamen zu Herakles, von denen die eine wie irgend ein Redner anfing zu sprechen: „Nimm mich als Freundin! Ich werde bewirken, dass du das Lelben ohne Mühen und Unglück (Pl.) führen wirst. Immer werden dir so viele Güter zu eigen sein, wie du willst.“ Als Herakles freilich diese Worte wahrnahm, sprach er (einerseits): ...

V 34: Nachdem die Römer die Griechen unterworfen hatten, wurden sie nicht mehr von den Spieln ausgeschlossen. Deswegen kam auch der Kaiser Nero, als er durch Griechenland reiste, nach Olympia, wo ihm ein Baumeister ein großes Haus errichtete. Irgendwelche Herolde verkündeten, dass Nero zusammen mit den Athleten trainieren werde. Nero freilich mühte sich lange Zeit ab beim Trainieren (hier unpassend: „wurde müde zu trainieren“). ...peßmpth meßra -fünfter Tag1. Wortschatz und Grammatik 39 und 40


2. schriftlich deklinieren: f- Formen des Partizips Aktiv bei starkem Aorist: eiöpouqsa (eine, die sagt / gesagt hat)3. schriftlich übersetzen: S. 111, V 37 und V 38Kontrolle der schriftlichen Arbeiten vom Vortag:(2. vgl. S. 187 unten und S. 233 oben rechts (to? teßknon)(3. V 35: Die Griechen verehrten Zeus nicht mehr. Die Herrscher von Elis reichten dem aus Gold (gefertigten) Götterbild des Zeus auch nicht Kränze oder Speisen oder Wein dar und opferten (diese Dinge auch) nicht. Nicht ungern freilich verließen die Griechen den Zeus - ...

V. 36: Das Land der Korinther war oft umkämpft, weil es für die, die jeweils in den Krieg zogen, nützlich war. Die Makedonen kamen, wobei sie die Griechen zum Gehorchen zwangen, mit einem großen Heereszug ( ... habend) nach Griechenland. Die Griechen gehorchten den Makedonen nicht, obwohl sie viel stärker waren, sondern sie versammelten (beigeordnet) Schwerbewaffnete und wollten kämpfen, in der Meinung, dass sie den Makedonen überlegen seien. ...


eßkth meßra - sechster Tag1. Wortschatz und Grammatik 41 und 422. schriftlich deklinieren: ouödei?w aönhßr (kein Mann)3. schriftlich übersetzen: S. 111, V 39 und V 40Kontrolle der schriftlichen Arbeiten vom Vortag:(2. vgl. S. 195 unten, rosa Tabelle, Mitte: lipouqsa(3. V 37: Viele Jahre später, als die Makedonen nicht mehr die Vorherrschaft über Griechenland hatten (Gen. abs.), waren die Römer die Herren der Griechen. Obwohl die Römer die Freiheit verkündeten, waren die Griechen in keiner Weise in der Lage, ihre eigenen Beschlüsse zu fassen. ...

V 38: Nachdem Bellerophontes unfreiwillig (aus Versehen) seinen Bruder getötet hatte, kam er, um sich entsühnen zu lassen („wegen des Gereinigtwerdens“) zu Proitos, dem Herrscher von Argos. Dessen Frau aber, die in Liebe verfiel, verschmäht er. Als diese aber zu Proitos sagte, dass jener ihr Worte über Verführung geschickt habe, befahl Proitos ihm, Briefe zu Iobates zu bringen, in denen er über die Vernichtung des Bellerophontes geschrieben hatte (Aor. vorzeitig).eßbdomh meßra - siebter Tag1. Wortschatz und Grammatik 43 und 442. schriftlich deklinieren: to? meßga kleßow (der große Ruhm)3. schriftlich übersetzen: S. 112, V 41 und V 42Kontrolle der schriftlichen Arbeiten vom Vortag:(2. vgl. S. 204 Mitte links und S. 181 Mitte(3. V 39: Wir sahen, dass Delphine eine Sache über das Meer trugen. Wir kamen näher, au die spielenden Tiere zu bewundern und zu begrüßen. Aber wir fanden, dass die Delphine irgend einen Mann brachten: ...

V 40: Korinth unterschied sich offensichtlich von Athen: Dort lebten nämlich einerseits nicht wenige, indem sie sich um ie Philosophie bemühten, in Korinth andererseits strebten die Meisten unermüdlich nach Geld. Und irgendwelche Seeleute verließen (beigeordnet) ihre Schiffe und eilten dann zu dem (befestigten) Platz, der über Korinth ist (beigeordnet) und Akrokorinth genannt wurde und der Aphrodite heilig war.oßgdoh meßra - achter Tag1. Wortschatz und Grammatik 45 und 462. schriftlich konjugieren: aöpetraßphn (ich wurde abgewendet)3. schriftlich übersetzen: S. 112, V 43 und V 44Kontrolle der schriftlichen Arbeiten vom Vortag:(2. vgl. S. 205 Mitte (to? geßnow) und S. 135 Mitte(3. V 41: Hesiod soll („wird gesagt“) auf einer Reise („während er reiste“) folgendes schlimmes Erlebnis erlitten haben: Er wurde zusammen mit einem Milesier als Gast von einem reichen Mann bewirtet. ...

V 42: Nachdem der Drache getötet worden war, wurde Kadmos bestraft und wurde gezwungen, dem Ares acht Jahre (lang) zu dienen. Danach aber wurde ihm von Athena ein Königreich in Theben in Böotien (Genitiv) geschaffen, von Zeus aber wurde Harmonia (ihm als) Frau geschickt, die Tochter von Aphrodite und Ares. ...eßnath meßra - neunter Tag1. Wortschatz und Grammatik 47 und 482. schriftlich deklinieren: oÖ meßgaw basileußw (der große König)3. schriftlich übersetzen: S. 113, V 45 und V 46Kontrolle der schriftlichen Arbeiten vom Vortag:(2. vgl. Endungen S. 238 unten, zweite Spalte: eöpaideußjhn ..(3. V 43: Das, war dem Oidipous geweissagt worden war, wurde nicht abgewendet: Nachdem nämlich Laios getötet worden war, wurde von hera eine Sphinx nach Theben geschickt, die, nachdem sie von den Musen ein Rätsel gelehrt bekommen hatten, dieses (Rätsel) den Thebanern vorlegte; aber niemandem war es möglich, es zu lösen. ...

V 44: Kreon befiehlt einerseits für Antigone wegen ihrer kühnen Tat den Tod als Strafe. Haimon andererseits, dem Sohn des Kreon und dem Verlobten der Antigone, wird angeordnet, indem er dem Urteil gehorcht, sie zu bestrafen. Der aber sagt zwar freilich lügend, dass er die Frau töten werde, in Wirklichkeit aber verbirgt er sie außerhalb der Stadt in einem Dorf, wo sie ihm einen süßen Sohn gebiert. ...deßkath meßra - zehnter Tag1. Wortschatz und Grammatik 49 und 502. schriftlich deklinieren: die Neutrum-Formen von oÄstiw3. schriftlich übersetzen: S. 113-114, V 47-V50(eventuell erst am folgenden, elften Tag: ) Kontrolle der schriftlichen Arbeiten vom Vortag und von heute:(2. S. 217 Mitte und S. 135 Mitte(3. V 45: In irgend einem Lied von Sappho wird Folgendes gesagt: Männer sagen zwar, dass das Schönste auf der Erde eine Menge von Pferden und Schwerbewaffneten oder eine Flotte von Schiffen sei. Ich aber, die ich eine Frau bin, glaube, dass jenes das Schönste ist, was jemand liebt. ...


V 46: Theseus floh, nachdem seine Gefährten weniger gegen mehr (gegen die Feinde in der Unterzahl) waren, mit Ariadne möglichst schnell aus Kreta. Nachdem er aber nach Naxos gekommen war, sah er in einem Traum Dionysos. ...

V 47: Die Götter einerseits sind schon verehrt worden, auf dem Altar ist aber ein geziemendes Opfer dargebracht worden. Es ist jetzt also freilich nötig, die, die hier bestattet werden, zu preisen. ...

V 48: Was für eine Meinung haben die Athener jetzt über mich? Sie haben zwar viel Wahres geschrieben, vieles aber haben sie lügend erdichtet. Einige aber sagen, dass die Vorfahren, indem sie dich verfolgt haben, nicht gerecht dich mit dem Tod bestraft haben. ...

V 49: Die so genannten Sieben Weisen schrieben, als sie in Delphi versammelt waren, auf eine gewisse Säule des Tempels für das Leben nützliche Sentenzen. Auch wir, die jetzigen Menschen, haben diese früher gesprochenen Sentenzen geprüft und wir haben die meisten von ihnen gerne angenommen. ...

V 50: Ein gewisser Mann ist gewohnt, seiner eigenen Klugheit zu vertrauen und er scheint die Strafe (der) Götter keineswegs zu fürchten. Er beschloss nämlich, das Orakel in Delphi als lügend zu überführen (zu beweisen, dass das Orakel ... lügt). Ein lebendiges Spätzlein also unter dem Mantel in der Hand haltend sagte er frech vor dem Dreifuß der Pythia: ...

Verbinde mit Linien Artikel, Adjektiv und Substantiv, fertige zu jedem Ausdruck eine vollständige Deklinationstabelle auf einem gesonderten Blatt an und schreibe über jede Tabelle die deutsche Bedeutung des Ausdrucks.

1. Artikel Adjektiv Substantiv

tv#q pikrouq eöpimeßleian

ta? meißzosi xeimvqnow

touq beltißonew puqr

th?n eälatton aäjlv#

oiÖ rÖaß#oni meßrh

to? meißzv euöergeßtaiw

toiqw euömenhq maßnteiw

2. Bestimme Tempus, Modus und Genus (Aktiv/Medium/Passiv) der unterstrichenen Verbformen und den Modus des ganzen griechischen Satzgefüges: Realis (teilweise mit Irrealis zu übersetzen!), Irrealis (Vergangenheit / Gegenwart) Potentialis, Eventualis, Iterativ, Optativ, Hortativ, Prohibitiv, Deliberativ. Übersetze dann den Satz.

1. Eiö Penjeu?w mh? paregeßneto eiöw to?n Kijairvqna,

ouök eökolaßsjh aün uÖpo? tvqn gunaikvqn. Modus: ___________________________

Übersetzung: ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Ouü ga?r eädei to?n Penjeßa krußyai eÖauto?n eösjhqti gunaikoßw.


Modus: ___________________________

Übersetzung: ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Mh? eöpilaßjhsje , oÄti oiÖ jnhtoi? hÄttouw eiösi? tvqn aöjanaßtvn.

Modus: ___________________________

Übersetzung: ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


4. §Ea?n sofo?w hQ# , feußcei to?n kißndunon.

Modus: ___________________________

Übersetzung: ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5. Paßsxoi aün deinoßtata oÖ Penjeußw, eiö kajißzoito eän tini deßndrv#.

Modus: ___________________________

Übersetzung: ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

6. OiÄstisin aün mh? meßlh# tvqn jevqn, ouWtoi aö-sebeiqw nomißzontai .

Modus: ___________________________

Übersetzung: ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

7. Tiß soi graßfvmen ; Modus: ___________________________

Übersetzung: ____________________________________________________________________________

8. Feißdointo aiÖ gunaiqkew touq basileßvw. Modus: ___________________________

Übersetzung: ____________________________________________________________________________

9. Skeptvßmeja tou?w eön Delfoiqw jhsauroußw. Modus: ______________________

Übersetzung: ____________________________________________________________________________

10. Eiö ouQn tvqn manteißvn pujeßsjai bouloßmeja ,

poreuoßmeja eiöw tou?w Delfou?w. Modus: ___________________________

Übersetzung: ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


11. Eiö eäprattew kakvqw, eöpißkourow aün hQn soi.

Modus: ___________________________

Übersetzung: ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


3. Nenne die Lernform (1. Sg. Ind. Pr. A.), bestimme und übersetze die Verbform genau.

1. Sg. Ind. Pr. A. Verbform Bestimmung Übersetzung

___________________ suneiloßxasin ___________________ _______________________

___________________ hötißmaso ___________________ _______________________

___________________ dedidagmeßnh ___________________ _______________________

___________________ iÄna iädh#w ___________________ _______________________

___________________ dedißvxaw ___________________ _______________________

___________________ iÄna aöpallagvqsin __________________________________________

___________________ Mh? taraßchte . ___________________ _______________________

___________________ kekomißkate ___________________ _______________________

___________________ porißseiw ___________________ _______________________

___________________ hQktai ___________________ _______________________

___________________ dialuqsai ___________________ _______________________

___________________ tejnhkoßta ___________________ _______________________

___________________ eöfaßskete aän ___________________ _______________________

___________________ leßloipen ___________________ _______________________

___________________ ... vQmen . ___________________ _______________________

___________________ Eiäje shmaißnoi . ___________________ _______________________

___________________ gegoneßnai ___________________ _______________________

___________________ hönagkaßsmeja ___________________ _______________________

___________________ aöpolaußoiw aän ___________________ _______________________

___________________ eökekolaßkein ___________________ _______________________

___________________ beßblafaw ___________________ _______________________

___________________ iÄna diallaßtthsje ___________________ _______________________

___________________ eäoika ___________________ _______________________

___________________ kakvqw häkouen uÖpoß ... ________________________________________


___________________ peßpomfen ___________________ _______________________Erfinde selbst eine möglichst schwierige, aber sinnvoll übersetzbare Form als Aufgabe für deine Mitschüler:

___________________ ___________________ _______________________


Verbinde mit Linien Artikel, Adjektiv und Substantiv, fertige zu jedem Ausdruck eine vollständige Deklinationstabelle auf einem gesonderten Blatt an und schreibe über jede Tabelle die deutsche Bedeutung des Ausdrucks.

1. Artikel Adjektiv Substantiv

tv#q pikrouq eöpimeßleian

ta? meißzosi xeimvqnow

touq beltißonew puqr

th?n eälatton aäjlv#

oiÖ rÖaß#oni meßrh

to? meißzv euöergeßtaiw

toiqw euömenhq maßnteiw

2. Bestimme Tempus, Modus und Genus (Aktiv/Medium/Passiv) der unterstrichenen Verbformen und den Modus des ganzen griechischen Satzgefüges: Realis (teilweise mit Irrealis zu übersetzen!), Irrealis (Vergangenheit / Gegenwart) Potentialis, Eventualis, Iterativ, Optativ, Hortativ, Prohibitiv, Deliberativ. Übersetze dann den Satz.

1. Eiö Penjeu?w mh? paregeßneto Indikativ Aorist Medium eiöw to?n Kijairvqna,

ouök eökolaßsjh Indikativ Aorist Passiv aün uÖpo? tvqn gunaikvqn. Modus: Irrealis der Vergangenheit

Übersetzung: Wenn Pentheus nicht auf den Kithairon gekommen wäre, wäre er nicht von den Frauen bestraft worden.

2. Ouü ga?r eädei Indikativ Imperfekt Aktiv to?n Penjeßa krußyai eÖauto?n eösjhqti gunaikoßw.

Modus: Realis im Griechischen, im Deutschen mit Irrealis zu übersetzen (Vergangenheit)

Übersetzung: Es hätte nämlich nicht sein dürfen, dass Pentheus ... / Pentheus hätte sich nämlich nicht in einem Gewand einer Frau verstecken dürfen.

3. Mh? eöpilaßjhsje Konjunktiv Aorist Medium , oÄti oiÖ jnhtoi? hÄttouw eiösi? tvqn aöjanaßtvn.

Modus: Prohibitiv

Übersetzung: Vergesst nicht, dass die Sterblichen schwächer sind als die Unsterblichen !


Glaubt nicht, _____ alles, was ber das LEben und (über) die ______________ berühmter

________________ geschrieben worden ist ,

______________ ist. Und besonders ____________________ nicht dem Plutarch, ____________ er über die

Abstammung von Alexander schreibt .

Er schreibt nämlich Überflüssiges und ___________________, damit wir dessen Größe ____________________

und sie (dessen Größe) uns zum Vorbild _________________.

Alexander wurde geboren _______________ Plutarch an _______________ Tag, an dem der Tempel der

Artemis in Ephesos durch Feuer niederbrannte. Es gibt Leute, die ... = ______________ vermuten,(kein Konjunktiv

wie im Lateinischen!)dass dies __________________ , damit das zukünftige Unglück Asiens _____________________

und damit _____________________ erschreckt wurden.

Außerdem empfing = vernahm Philipp (Vater des Alexander) die Geburt seines Sohnes zugleich mit drei Siegen.

Auch / Und die ______________ verkündeten, _________ dieses _________________

geschickt worden sei, damit alle lernten, dass Alexander un-besieg-bar _______________________________

.

Konstr.: _______

Konstr.: _______

Form und Funktion des Partizips: _________________________



Verbform: ____________

Verbform: ____________ Verbform: ____________


Oh Charmides, __________ du den Worten der thrakischen Ärzte _____________ willst,

___________ es leichter _____________, die von dem Schmerz des Kopfes zu __________________ .

Sie sagen aber, dass, wie es nicht _________________ , die Augen zu heilen __________ den Kopf und die

anderen _____________ des Körpers, (dass) ______ auch der Körper nicht Gesundheit erlangt ________

die Seele. Aber jeder, der sich um den Körper oder um irgend einen Teil von ihm kümmern will,

muss sich auch um die Seele ___________________ .

Wenn es nämlich dem Ganzen nicht gut geht, ist es ________ ________________, dass es dem Teil gut geht.

Wenn du also den Kopf _______________ machen willst, ist es notwendig, die Seele ______________

_____________ zu pflegen. Sie wird aber mit den guten Worten gepflegt, die ihr ______________________

_____________________ und Gesundheit dem Körper und dem Kopf.

Verbform: ____________

Modus des Satzes: ____________

Modus des Satzes: ____________


für manche Verbformen gibt es mehrere Beispiele im Text

Erfüllbarer Wunsch (Optativ) im Optativ Aorist Aktiv ___________________

im Optativ Aorist Medium ___________________

im Optativ Aorist Passiv ___________________

Hortativ im Konjunktiv Aorist Medium ___________________

Realis im Indikativ Präsens ___________________

im Indikativ Futur ___________________

Potentialis im Optativ Präsens ___________________

attributives Partizip (wie Adjektiv) im Partizip Perfekt Aktiv, präsentisch zu übersetzen ___________________

adverbiales participium coniunctum im Partizip Präsens Aktiv________________________

im Partizip starker Aorist Aktiv ________________________

prädikatives Partizip im Partizip Präsens Aktiv________________________


KußmhCumae

Part.Fut.Med. m.Pl.Nom.

______________________

MetapoßntionMetapontium

3.Pl.Ind.Aor.Aktiv

Verbum liquidum

______________________

TaßrawTarentum

3.Pl.Ind.sigmatischer Aorist Aktiv

______________________

BrenteßsionBrundisium

Part.Fut.Aktiv m.Pl.Nom.

______________________

&Ueßlh / §EleßaVelia / Elea

Part.Perf.Passiv m.Pl.Nom.

______________________

PoseidoßniaPaestum

3.Pl.Ind.starker Aor.Passiv

Verbum liquidum______________________

Neßa poßliwNeapolis

3.Pl.Ind.starker Aor.Passiv

nicht Verbum liquidum

______________________

&HraßkleiaHeraclea3.Sg.Ind.

sigmatischer Aorist Aktiv

______________________

JoußrioiThurii

3.Sg.Ind.Pr.Aktiv____________________

KroßtvnCroto

Part.starker Aorist Aktiv

f.Sg.Gen.______________________&Rhßgion

Regium3.Sg.Ind. starker Aorist

Passiv______________________

LoßkroiLocri

Part.Pr.Aktiv m.Sg.Nom.

______________________

Pythagoras flieht kreuz und quer durch Pythagoras flieht kreuz und quer durch die unteritalischen Griechenstädte die unteritalischen Griechenstädte (Magna Graecia). Zeichne seine Spur (Magna Graecia). Zeichne seine Spur nach, indem Du den Bestimmungen der nach, indem Du den Bestimmungen der Verben in der Reihenfolge des Textes Verben in der Reihenfolge des Textes Kairos 69 L, 6-13Kairos 69 L, 6-13 (ab „ (ab „Paßshw Paßshw ouQn thqw poßlevwouQn thqw poßlevw“) folgst. Schreibe “) folgst. Schreibe die griechischen Verbformen unter die die griechischen Verbformen unter die

Stater (Silbler-Münze) aus Kroton, ca. 500 v. Chr.:

Dreifuß, Inschrift „QRO“,London B.M.


KußmhCumae

bouleusoßmenoi

MetapoßntionMetapontium

aöpeßkteinan

TaßrawTarentumeäkausan

BrenteßsionBrundisium

diafjerouqntew

&Ueßlh / §EleßaVelia / Elea

eökbeblhmeßnoi

PoseidoßniaPaestum

eöspaßrhsan

Neßa poßliwNeapolis

suneleßghsan

&HraßkleiaHeraclea

eöteleußthsen

JoußrioiThurii

dokeiq KroßtvnCroto

eömpesoußshw

&RhßgionRegium

aöpestaßlhLoßkroiLocrivün

Alkaios und Sappho: Rotfiguriges attisches Gefäß in Form eines Wollkorbes, Brygos-Maler, München, Antikensammlung


Kairos 74 L, 1-7 Kairos 74 L, 1-7 (mit Textänderungen)(mit Textänderungen)

Gab es tatsächlich eine Liebesbeziehung zwischen den beiden großen Lyrikern Sappho und Alkaios?Überliefert ist auf jeden Fall eine geheime e-mail Sapphos an Alkaios, deren Botschaft am rechten Rand des Textes lesbar wird, wenn man die Schriftgröße bestimmter Verbformen präzise vergrößert. Am Text selbst (zusätzliche Leerzeichen, Trennung von EKAL-ESEN und GLUKU-PIK-RONGLUKU-PIK-RON) und an der Seitenformatierung des Dokuments darf nichts geändert werden, sonst ergibt sich die Lösung nicht!Schau im Wortschatz des Kapitels 85 nach, um die Botschaft zu übersetzen.Markiere jede Verbform durch Doppelklick mit der linken Maustaste oder durch Übersetreichen und setze die Schriftgröße (Zahl in der Taskleiste neben Schriftart) folgendermaßen herauf:

Prädikat im Aorist22

Prädikat im Präsens26

Infinitiv (alle Tempora) 28Partizip (alle Tempora)

36Wortangabe:hÖ eömpeirißa ,-aw Erfahrung


OSOI TAS THS SAPFOUS VIDAS ANEGNVSAN,OSOI TAS THS SAPFOUS VIDAS ANEGNVSAN, THN POIHTRIAN MALA EPHINESAN. POLLAKISTHN POIHTRIAN MALA EPHINESAN. POLLAKIS KAI AUTH UPO G ö ERVTOS DUNATVTATOUKAI AUTH UPO G ö ERVTOS DUNATVTATOU ALOUSA THN TOUTOU TOU JEOU DUNAMINALOUSA THN TOUTOU TOU JEOU DUNAMIN GLUKEIAN EP ö EMPEIRIAI SAFVS EGNV. THNGLUKEIAN EP ö EMPEIRIAI SAFVS EGNV. THN OUN SAPFV ENIOI OIONTAI TOU ERAN ENEKAOUN SAPFV ENIOI OIONTAI TOU ERAN ENEKA BIVNAI. VSTE H SAPFV EKAL-ESEN TON ERVTABIVNAI. VSTE H SAPFV EKAL-ESEN TON ERVTA EN VIDH TINI “GLUKU-PIK-RON” ATE GNOUSAEN VIDH TINI “GLUKU-PIK-RON” ATE GNOUSA TON ERVTA KAI EUDAIMONIAN TOIS ANJRVPOISTON ERVTA KAI EUDAIMONIAN TOIS ANJRVPOIS KAI LUPHN MEGISTHN PARE-XONTA.KAI LUPHN MEGISTHN PARE-XONTA.

♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥


ngLösungLösungLösung LösungLösungLösungLösungLösungLö

OSOI TAS THS SAPFOUS VIDASOSOI TAS THS SAPFOUS VIDAS

ANEGNVSANANEGNVSAN, THN POIHTRIAN MALA, THN POIHTRIAN MALA

EPHINESANEPHINESAN. POLLAKIS KAI AUTH UPO G ö. POLLAKIS KAI AUTH UPO G ö

ERVTOS DUNATVTATOU ERVTOS DUNATVTATOU ALOUSAALOUSA THNTHN TOUTOUTOUTOU TOU JEOU DUNAMIN GLUKEIAN EPTOU JEOU DUNAMIN GLUKEIAN EP

ö EMPEIRIAI SAFVS ö EMPEIRIAI SAFVS EGNVEGNV. THN OUN SAPFV. THN OUN SAPFV

ENIOI ENIOI OIONTAIOIONTAI TOU TOU ERANERAN ENEKA ENEKA

BIVNAIBIVNAI. VSTE H SAPFV . VSTE H SAPFV EKAL-ESENEKAL-ESEN TON ERVTA EN VIDH TINI “GLUKU-PIK-RON”TON ERVTA EN VIDH TINI “GLUKU-PIK-RON”

ATE ATE GNOUSAGNOUSA TON ERVTA KAI TON ERVTA KAI

EUDAIMONIAN TOIS ANJRVPOIS KAI LUPHNEUDAIMONIAN TOIS ANJRVPOIS KAI LUPHN

MEGISTHN MEGISTHN PARE-XONTAPARE-XONTA..

♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥

SAGAPOALKAIESAGAPOALKAIES ö aögapvq, S ö aögapvq, §Alkaiqe.§Alkaiqe.Ich liebe dich, Ich liebe dich, Alkaios!Alkaios!



richtigrichtig falschfalsch... sind bereit, ihre Bildung und ihr Wissen allen zu vermitteln, ... sind bereit, ihre Bildung und ihr Wissen allen zu vermitteln,

nicht nur den Adeligen.nicht nur den Adeligen.... wissen (nach Ansicht des Publikums) alles. ... wissen (nach Ansicht des Publikums) alles. ... prahlen damit, auf jede Frage antworten zu können.... prahlen damit, auf jede Frage antworten zu können.... halten teilweise die Götter für eine menschliche Erfindung.... halten teilweise die Götter für eine menschliche Erfindung.... suchen überall die Rhetorik zu vermeiden.... suchen überall die Rhetorik zu vermeiden.... sind sich bewusst, dass auch in der Bildung Übung den Meister macht.... sind sich bewusst, dass auch in der Bildung Übung den Meister macht.... bemühen sich, auch gute Physiklehrer zu sein.... bemühen sich, auch gute Physiklehrer zu sein.... glauben, dass materieller Reichtum wichtiger als Erfahrung und Kunst... glauben, dass materieller Reichtum wichtiger als Erfahrung und Kunst ist.ist.... setzen sich im Gericht und in der Volksversammlung durch ihre ... setzen sich im Gericht und in der Volksversammlung durch ihre

Redekunst immer durch.Redekunst immer durch.... gehen teilweise davon aus, dass der Mensch die Existenz der ... gehen teilweise davon aus, dass der Mensch die Existenz der

Götter weder widerlegen noch beweisen kann.Götter weder widerlegen noch beweisen kann.... halten es für das Wichtigste, dass die Adeligen endlich gebildet werden.... halten es für das Wichtigste, dass die Adeligen endlich gebildet werden.... befehlen allen Menschen, ihre Mitmenschen zu lieben.... befehlen allen Menschen, ihre Mitmenschen zu lieben.... wollen besonders die Götter suchen, um sie zu verehren.... wollen besonders die Götter suchen, um sie zu verehren.... halten sowohl eine gute Begabung des Schülers als auch einen guten ... halten sowohl eine gute Begabung des Schülers als auch einen guten

Lehrer für die Voraussetzung erfolgreichen Lernens.Lehrer für die Voraussetzung erfolgreichen Lernens.... bezweifeln den Nutzen der Weisheit.... bezweifeln den Nutzen der Weisheit.... stehen im Verdacht, durch ihre Redekunst die ungebildeten Menschen ... stehen im Verdacht, durch ihre Redekunst die ungebildeten Menschen

hereinlegen zu wollen.hereinlegen zu wollen.... behaupten, dass Redekunst nicht erlernbar ist.... behaupten, dass Redekunst nicht erlernbar ist.... haben (auch viel) Erfahrung gesammelt.... haben (auch viel) Erfahrung gesammelt.... haben einen Tarnanzug, der sie vollkommen unsichtbar macht.... haben einen Tarnanzug, der sie vollkommen unsichtbar macht.

Was wird über die Sophisten in dem Was wird über die Sophisten in dem Dialog Kap. 84 L behauptet und was Dialog Kap. 84 L behauptet und was nicht? nicht? Kreuze an! Kreuze an!Aus den Lösungsbuchstaben der Aus den Lösungsbuchstaben der richtigen und der falschen richtigen und der falschen Behauptungen lässt sich jeweils der Behauptungen lässt sich jeweils der Name eines berühmten Sophisten Name eines berühmten Sophisten zusammensetzen.zusammensetzen.

A XP US NV EH KT JZ LD AA P

R M

B LU KY IG BN HR FE SO EI L

Lösungswort der richtigen Sätze: _______________________

Lösungswort der falschen Sätze: _______________________


Blick vom Areopag auf Athen, im Vordergrund die Agora.


richtigrichtig falschfalsch... sind bereit, ihre Bildung und ihr Wissen allen zu vermitteln, ... sind bereit, ihre Bildung und ihr Wissen allen zu vermitteln,

nicht nur den Adeligen.nicht nur den Adeligen.... wissen (nach Ansicht des Publikums) alles. ... wissen (nach Ansicht des Publikums) alles. ... prahlen damit, auf jede Frage antworten zu können.... prahlen damit, auf jede Frage antworten zu können.... halten teilweise die Götter für eine menschliche Erfindung.... halten teilweise die Götter für eine menschliche Erfindung.... suchen überall die Rhetorik zu vermeiden.... suchen überall die Rhetorik zu vermeiden.... sind sich bewusst, dass auch in der Bildung Übung den Meister macht.... sind sich bewusst, dass auch in der Bildung Übung den Meister macht.... bemühen sich, auch gute Physiklehrer zu sein.... bemühen sich, auch gute Physiklehrer zu sein.... glauben, dass materieller Reichtum wichtiger als Erfahrung und Kunst... glauben, dass materieller Reichtum wichtiger als Erfahrung und Kunst ist.ist.... setzen sich im Gericht und in der Volksversammlung durch ihre ... setzen sich im Gericht und in der Volksversammlung durch ihre

Redekunst immer durch.Redekunst immer durch.... gehen teilweise davon aus, dass der Mensch die Existenz der ... gehen teilweise davon aus, dass der Mensch die Existenz der

Götter weder widerlegen noch beweisen kann.Götter weder widerlegen noch beweisen kann.... halten es für das Wichtigste, dass die Adeligen endlich gebildet werden.... halten es für das Wichtigste, dass die Adeligen endlich gebildet werden.... befehlen allen Menschen, ihre Mitmenschen zu lieben.... befehlen allen Menschen, ihre Mitmenschen zu lieben.... wollen besonders die Götter suchen, um sie zu verehren.... wollen besonders die Götter suchen, um sie zu verehren.... halten sowohl eine gute Begabung des Schülers als auch einen guten ... halten sowohl eine gute Begabung des Schülers als auch einen guten

Lehrer für die Voraussetzung erfolgreichen Lernens.Lehrer für die Voraussetzung erfolgreichen Lernens.... bezweifeln den Nutzen der Weisheit.... bezweifeln den Nutzen der Weisheit.... stehen im Verdacht, durch ihre Redekunst die ungebildeten Menschen ... stehen im Verdacht, durch ihre Redekunst die ungebildeten Menschen

hereinlegen zu wollen.hereinlegen zu wollen.... behaupten, dass Redekunst nicht erlernbar ist.... behaupten, dass Redekunst nicht erlernbar ist.... haben (auch viel) Erfahrung gesammelt.... haben (auch viel) Erfahrung gesammelt.... haben einen Tarnanzug, der sie vollkommen unsichtbar macht.... haben einen Tarnanzug, der sie vollkommen unsichtbar macht.

APSV

KT

LA

A

R

LKI

G

HR

SO

L

Lösungswort der richtigen Sätze: PRVTAGORAS

Lösungswort

der falschen Sätze: KALLIKLHS


zu Kairos 86 Lzu Kairos 86 L

In der Klasse: Die Klasse wird in drei Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe bearbeitet mit Hilfe des multiple choice - Zettels die Grammatikfragen zu einem Drittel des Textes. Die Addition der angekreuzten Lösungen ergibt eine Zahl, die der Lehrer am Ende dieser Arbeitsphase bekanntgibt. Für diesen Abschnitt sind diese Schüler dann die „Schlaumeier“. Danach werden die Gruppen so neu gemischt, dass in jeder Übersetzungsgruppe mindestens ein Spezialist (Schlaumeier) für jeden Textabschnitt ist. Die Schlaumeier stellen den Mitschülern die Grammatik-

Schlaumeier zu Kairos 86 L Zeile 1 -4 :Schlaumeier zu Kairos 86 L Zeile 1 -4 :ZeileZeile

Welche Wortart ist oÜw ?

Artikel01 kausale Subjunktion02

Demonstrativpronomen03 Relativpronomen04

01

Welches Tempus ist eägnvn ?

Imperfekt05 Perfekt06

Wurzelaorist07 Partizip Präsens08

02

Welche Konstruktion hängt von eägnvn ab?

AcI09 prädikatives Partizip im Akkusativ (AcP)

10

finaler Infinitiv11 Objektsakkusativ12

02

Wie muss eÖteßrvn übersetzt werden?

über andere 13 von den anderen14

anders als sie15 gegenseitig16

02

Was muss in dem Satz Zeile 3 bis 4 ergänzt werden (Ellipse)?

eiQnai17 gar nichts18

eösti?n19 eiösi?n20

03

Welche Konstruktion hängt von aönaßgkh ... ab?

NcI21 Infinitiv Medium22

participium coniunctum23 AcI24

06

Einzelarbeit: Benütze die „Schlaumeierfragen“ zur Vorbereitung der Übersetzung. Die Addition der Lösungen ergibt auf jedem Blatt die untenstehende Zahl, auf Schriftgröße 1


Schlaumeier zu Kairos 86 L Zeile 4 - 7 :Schlaumeier zu Kairos 86 L Zeile 4 - 7 :ZeileZeile

Bestimme die Verbform kajißstate .

Imperfekt01 Imperativ Aorist02

Partizip Aorist Dativ Plural03 Präsens Aktiv04

04

Wie ist das Partizip eöleouqntew verwendet?

prädikatives Partizip im Nominativ Plural

05 attributives Partizip06

participium coniunctum07 genitivus absolutus08

05

Wie ist das Partizip aöpostaßntaw verwendet?

prädikatives Partizip09 attributives Partizip10

participium coniunctum11 genitivus absolutus12

05

Bestimme die Verbform kolaßsate .

Imperativ Aorist Aktiv13 Indikativ Aorist Medium14

Indikativ Präsens15 Partizip Aorist Aktiv16

06

Bestimme barutaßth# .

Konjunktiv Präsens 3. Sg. Aktiv17 Komparativ18

Superlativ Dativ Singular fem. (dat. instrum.)

19 Partizip Aorist, vorzeitig20

06

Bestimme die Verbform diasvßsete .

2. Pl. Ind. Präsens Aktiv21 Imperativ Aorist 2. Pl.22

3. Sg. Konj. Präsens Medium / Passiv

23 Indikativ Futur Aktiv24

07


Schlaumeier zu Kairos 86 L Zeile 8 - 12 :Schlaumeier zu Kairos 86 L Zeile 8 - 12 :ZeileZeile

Wie ist das Partizip eiöpoßnti verwendet?

attributives Partizip, vorzeitig01 prädikatives Partizip im Dativ Singular

02

prädikatives Partizip, identisch mit leßgvn

03 participium coniunctum04

08

Bestimme die Verbform aönteßsth .

Indikativ Aorist Passiv05 Imperativ Präsens06

Wurzelaorist, intransitives Medium

07 Reduplikationsperfekt08

08

In welchem Modus steht das Satzgefüge Zeile 8 Ende $Arista ... bis Zeile 10 ... toußtoiw ?

Irrealis der Vergangenheit09 Potentialis der Gegenwart10

Iterativ11 „Realis“ (indefiniter Fall)12

08

In welchem Modus steht der Relativsatz aÜ ... poßlei ?

verallgemeinernd / „iterativ“13 Potentialis der Gegenwart14

Eventualis15 Irrealis der Gegenwart16

10

Bestimme die Verbform §Ennoeiqte .

Optativ Präsens Aktiv17 3. Sg. Ind. Präsens Passiv18

Imperativ Präsens19 Medium Plural20

10

Bestimme die Verbform eästai .

Infinitiv Präsens Aktiv21 Passiv22

Imperativ Aorist Aktiv23 Futur24

11


Übungsschulaufgaben zu Kairos Übungsschulaufgaben zu Kairos

KAIROS bis Kap. 10 - 93 gr. Wörter - Arbeitszeit: 45 min

... und die Götter haben immer Vorfahrt!... und die Götter haben immer Vorfahrt!

§En tvq# laburißnjv# hÖ §Ariaßdnh tvq# Jhseiq lißnon(1) pareßxei.To?n ga?r Jhseßa svß#zein eöjeßlei.&O ouQn Jhseu?w tvq# jhrißv# jaßnaton feßreikai? tou?w tvqn §Ajhnaißvn neßouw paßlin eök touqlaburißnjou aägei.OiÖ §Ajhnaiqoi eök thqw Krhßthw feußgousinouök aäneu thqw §Ariaßdnhw.Dia? touq poßntou eiöw Naßcon speußdousin.§Ekeiq de? hÖ §Ajhnaq to?n Jhseßa eök touq uÄpnou eögeißrei(2) kai? tvq# Jhseiq sumbouleußei:„“Feuqge, vQ aänjrvpe. &O ga?r Dioßnusow th?n §Ariaßdnhn pro?w(3) gaßmon aägein eöjeßlei.<Ara mh? eöjeßleiw uÖpo? touq jeouq kolaßzesjai;“&O de? Jhseu?w toiqw thqw §Ajhnaqw loßgoiw taraßttetai,aölla? uÖpakoußei, oÄti foßbon eäxei.

(1) to? lißnon der Faden(2) eögeißrv ich wecke auf(3) proßw ... Präp. + Akk. in ... (wohin?) (ergänze vor gaßmon den bestimmten Artikel)

Deklination der Eigennamen:Singular:Nom Gen Dat Akk§Ariaßdnh §Ariaßdnhw §Ariaßdnh# §Ariaßdnhn AriadneJhseußw Jhseßvw Jhseiq Jhseßa TheseusDioßnusow Dionußsou Dionußsv# Dioßnuson Dionysos §Ajhnaq §Ajhnaqw §Ajhnaq# §Ajhnaqn AthenaKrhßth Krhßthw Krhßth# Krhßthn Kreta (Insel)Naßcow Naßcou Naßcv# Naßcon Naxos (Insel)

Plural:Nom Gen Dat Akk§Ajhnaiqoi §Ajhnaißvn §Ajhnaißoiw §Ajhnaißouw Athener


Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 10 - 94 gr. Wörter - Arbeitszeit: 45 minRationale Medizin statt WunderglaubeRationale Medizin statt WunderglaubeHippokrates, der Begründer der wisschenschaftlichen Mediziin, bekämpft den weit verbreiteten Glauben, dass Krankheiten eine göttliche Strafe sind. Er betont die Wichtigkeit gesunder Lebens- und Ernährungsweise:

Leßgv toiqw aönjrvßpoiw, oÄti ouöx oiÖ jeoi? peßmpousin ta?w noßsouw1, aölla? hÖ fußsiw2. OiÖ jeoi? ouö kolaßzousi tou?w aönjrvßpouw kakoiqw.Dio? toiqw aönjrvßpoiw sumbouleußv: Mh? jußete toiqw jeoiqw. &Upakoußete toiqw tvqn iöatrvqn loßgoiw.Jerapeußesje ga?r uÖpo? tvqn iöatrvqn farmaßkoiw. Gignvßskousi ga?r pollaßkiw ta?w aiötißaw3 ta?w tvqn noßsvn kai? touq janaßtou. OiÖ iöatroi? tou?w aönjrvßpouw keleußousin kai? to?n oiQnon feußgein kai? eön tv#q gumnasißv# aäjlouw uÖpomeßnein, oÄti tou?w aönjrvßpouw sv#ßzein eöjeßlousin. &O me?n oiQnow th?n uÖgißeian4 diafjeißrei, oÖ de? uÄpnow uÖgißeian4 pareßxei.<Ar’ ouö uÖgiaißnein kai? euQ praßttein eöjeßlete; Xaißrete ouQn tv#q eön gumnasißv# diaßgein.-------------------------------------------------------------------------------------

1 hÖ noßsow (ta?w noßsouw Akk. Pl.) die Krankheit2 hÖ fußsiw die Natur3 hÖ aiötißa (ta?w aiötißaw Akk. Pl.) die Ursache, der Grund4 hÖ uÖgißeia (th?n uÖgißeian Akk. Sg.) die Gesundheit


Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 19 - Ü: 75 gr. Wörter - A: 20 BE - Gewichtung Ü : A = 3 : 1 - Arbeitszeit: 45 minÜbersetzung:Genügt die spartanische Erziehung zur kriegerischen Tapferkeit?Genügt die spartanische Erziehung zur kriegerischen Tapferkeit? Text nach Platons Dialog „Nomoi“ (Buch 1, 632-634)

&H eön Spaßrth# paideißa jaumasth? hQn. OiÖ ga?r Spartiaqtai eögußmnazon tou?w neßouw pro?w to?n poßlemon.§Ajhnaiqow Spartiaßth# ouÄtvw dialeßgetai:§Ajhnaiqow: <Ar’ eön Spaßrth# kai? ta? gumnaßsia kai? ta? legoßmena sussißtia1 pro?w moßnhn th?n eön poleßmv# aöndreißan bleßpousin;Spartiaßthw: OuÄtvw eäxei. OiÖ ga?r neanißai pro?w aöllhßlouw2 taiqw xersi?n3 maxoßmenoi gumnaßzontai pro?w to? poßnouw sighq# kai? aäneu foßbou uÖpomeßnein kai? iösxuroi? gißgnontai.§Ajhnaiqow: Xrh? de? hÖmaqw4 ouö moßnon tou?w polemißouw aömußnein, aölla? kai? tvqn hÖmeteßrvn5 eöpijumivqn6 aärxein.Namen: hÖ Spaßrth ,-hw SpartaoÖ Spartiaßthw der SpartaneroÖ §Ajhnaiqow der AthenerWortangaben:1 to? sussißtion ,-ou gemeinsame Mahlzeit (der Jugendlichen während der militärischen Ausbildung)2 aöllhßlouw (Akk. Pl.) einander3 hÖ xeißr (xersißn: Dat. Pl.) die Hand4 hÖmaqw (Akk. Pl.) wir (AcI!)5 hÖmeßterow ,-a,-on unser6 hÖ eöpijumißa ,-aw die Begierde, der TriebAufgaben:1. Nenne die (griechischen) Fachbegriffe für die im

Bild rechts mit Kleinbuchstaben bezeichneten Teiledes Theaters 4 BEa) Bühne(ngebäude)b) runder Spielplatzc) seitlicher Zugangd) horizontaler Weg im Zuschauerbereich

2. Setze in den Akkusativ Singular und Plural:a) oÖ kalo?w polißthwb) hÖ lampra? timhß 6 BE (0,5 pro Wort, bei Akzentfehler 0,5 BE

Abzug pro Ausdruck)

3. Setze die Verbalformen ins Imperfekt (Akzent auf die drittletzte Silbe!):a) sv#ßzousinb) peißjomen 2 BE (1 pro Wort, bei Akzentfehler 0,5 BE Abzug

insgesamt)

4. Setze die Verbalformen ins Präsens:a) hämunen

Abb. vgl. Kairos 1, Seite 37

dc

a

b


b) hQsja 2 BE (1 pro Wort, bei Akzentfehler 0,5 BE Abzug insgesamt)

5. Bestimme die Verwendung (attributiv oder adverbial) der unterstrichenen Partizipien (2 BE) und übersetze

den ganzen Satz (4 BE):&O uÖpo? pollvqn jaumazoßmenow filoßsofow meßmfetai tou?w aönjrvßpouw mh?

aögajou?w gißgnesjai boulomeßnouw.a) Verwendung von jaumazoßmenowb) Verwendung von boulomeßnouw

6 BEc) Übersetzung


Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 19 - Ü: 75 gr. Wörter - A: 20 BE - Gewichtung Ü : A = 3 : 1 - Arbeitszeit: 45 min

Übersetzung:

Freiheitsliebe und Gesetzestreue bei den SpartanernFreiheitsliebe und Gesetzestreue bei den Spartanern Text nach Herodot

Vor seinem Feldzug nach Griechenland befragt der Perserkönig Xerxes den aus seiner Heimat vertriebenen Spartaner Demaratos, ob sich die Spartaner nicht dem zahlenmäßig weit überlegenen persischen Heer ergeben werden:

„Dhmaßratow oÖ Lakedaimoßniow eäfeugen. &O ouQn Ceßrchw tv#q Dhmaraßtv# ouÄtvw dialeßgetai: „Dhmaßrate, hÄkeiw dh? eök iösxuraqw xvßraw. <Ar’ oiäei tou?w Spartiaßtaw dunatou?w eiQnai toiqw Peßrsaiw maßxesjai; Stoßlon ga?r eöjeßlv paraskeuaßzein kai? dia? touq poßntou peßmpein.“&O de? Dhmaßratow: „OiÖ Lakedaimoßnioi ouök uÖpomeßnousin douqloi tvqn Persvqn eiQnai. Th?n me?n eöleujerißan eön megaßlh# timh#q eäxousin, peißjontai de? palaiv#q noßmv#: &O noßmow dh? keleußei tou?w Lakedaimonißouw maxomeßnouw uÖpe?r thqw koinhqw svthrißaw tou?w polemißouw mh? feußgein, aölla? nikaqn1 hü2 aöpojnhß#skein.“Namen: oÖ Dhmaßratow ,-ou DemaratosoÖ Ceßrchw XerxesoÖ Spartiaßthw ,-ou / Lakedaimoßniow ,-ou der SpartaneroiÖ Peßrsai ,-vqn die PerserWortangaben:1 nikaqn siegen2 hä oder

Aufgaben:1. a) Wie hieß der erste neuzeitliche König Griechenlands und aus welchem Land kam er? 2 BE

b) Nenne eines der drei europäischen Länder, die den Freiheitskampf der Griechen unterstützten. 1 BE

2. Setze in den Dativ Singular und Plural:a) oÖ aiösxro?w poßnowb) hÖ megaßlh nißkh 6 BE (0,5 pro Wort, bei Akzentfehler 0,5 BE Abzug pro Ausdruck)

3. Setze die Verbalformen ins Imperfekt (Akzent auf die drittletzte Silbe!):a) oönomaßzousinb) aönagkaßzv2 BE (1 pro Wort, bei Akzentfehler 0,5 BE Abzug insgesamt)

4. Setze die Verbalformen ins Präsens:a) eögußmnazen


b) hQte 2 BE (1 pro Wort, bei Akzentfehler 0,5 BE Abzug insgesamt)

5. Bestimme das Genus Verbi (Aktiv, Medium oder Passiv) der unterstrichenen Verbformen (3 BE) und übersetze den ganzen Satz (4 BE):§Odusseu?w th?n koßrhn kaißper eök janaßtou sv#ßzesjai euöxomeßnhn eöpi?

bvmo?n eÄlkei. a) Genus Verbi von sv#ßzesjaib) Genus verbi von euöxomenhn

c) Genus verbi von eÄlkei7 BEd) Übersetzung


Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 30 - Ü: 74 gr. Wörter - A: 20 BE - Gewichtung Ü : A = 3 : 1 - Arbeitszeit: 45 min

Übersetzung:

Legitime Rache, Notwehr oder vorsätzlicher Mord?Legitime Rache, Notwehr oder vorsätzlicher Mord? Text nach der Verteidigungsrede, die Lysias für Euphiletos verfasst hat.

Hat der Angeklagte Euphiletos wirklich Eratosthenes in flagranti mit seiner Frau beim Ehebruch ertappt? Oder hat Euphiletos ihn gezielt ins Haus gebracht, um ihn kaltblütig umzubringen?Aus der Verteidigungsrede des Euphiletos:

§Egv? me?n uÖmiqn, vQ dikastaiß1, th?n aölhßjeian leßgv, oiÖ de? kathßgoroi2 yeußdontai, oÄti tv#q §Eratosjeßnei eöpeboußleusa.§Epujoßmhn ga?r par’ aöndrapoßdou tino?w to?n §Eratosjeßnh moixeußein3 th?n gunaiqkaß4 mou. §En eökeißnh# th#q nukti?5 ouQn hQljen oÖ §Eratosjeßnhw eiöw to?n oiQkoßn mou. To? de? aöndraßpodon auötißka eökhßruceßn moi, oÄti oÖ kakouqrgow eön tv#q oiäkv# hQn. Dio? eöneßpeson eiöw megaßlhn taraxh?n6 kai? huWron eökeiq to?n §Eratosjeßnh meta? thqw gunaikoßw mou. /Hrpacaß te kai? foßneusa to?n kakouqrgon aäneu eöleßou.Wortangaben: Deklination des Namens Eratosthenes1 oÖ dikasthßw ,-ouq Richter Nom §Eratosjeßnhw2 oÖ kathßgorow ,-ou Ankläger Gen §Eratosjeßnouw3 moixeußv + Akk ich begehe mit jmd Ehebruch Dat §Eratosjeßnei4 hÖ gunhß, gunaikoßw, gunaikiß, gunaiqka Frau Akk §Eratosjeßnh5 hÖ nußc, nuktoßw, nuktiß, nußkta Nacht6 hÖ taraxhß ,-hqw Verwirrung

Aufgaben: Für akzentfehlerfreie Schreibungen im Aufgabenteil gibt es einen Zusatzpunkt!

1. a) Wie heißt der Lapithenkönig, dessen Hochzeit von den Kentauren gewaltsam gestört wurde?

A Cheiron B Chirourgos C Pelops D Peirithoosb) Wie heißt der Sohn der Auge?

A Telephos B Telephon C Telepathos D Teuthrasc) Welche Heldentat des Herakles spielt in Arkadien?

A Löwe B Hydra C Eber D Hesperidend) Welcher der folgenden griechischen Schriftsteller ist ein Historiker?

A Homer B Herodot C Platon D Aischylos 4 BE

2. Kataß tina muqjon Lukaßvn eöpi? bvmo?n eökeiqnon paidißon ti hänegke kai? eäjusen.

- Tiß dh? eäpajen oÖ Lukaßvn;a) Setze die drei Verbformen ins Präsens und ins Imperfekt.

6 BE


b) Bestimme Kasus, Numerus und Genus von tina und ti in den obigen Sätzen.2 BEc) Nenne drei Bedeutungsmöglichkeiten der Partikel dhß in verschiedenen

Kontexten. 3 BE

3. Bilde den Infinitiv Präsens bzw. Aorist:a) geneßsjaib) aägein 2 BE

4. Auägh eiöw Teujranißan eöljeiqn leßgetai.a) Wie heißt die Verbalkonstruktion, die von leßgetai abhängt?

1 BEb) Übersetze den Satz in zwei eleganten Varianten.

2 BE


Übungen zu Kairos bis Kapitel 40:

Bestimme Tempus und Genus (Präsens, Futur, Aorist // Aktiv, Medium Passiv) und die Verwendungsweise (attributiv, substantiviert attributiv, adverbiales participium coniunctum, adverbialer genitivus absolutus, prädikativ) der unterstrichenen Partizipien:

Nuqn eögv? moßnh leißyv thßnde th?n xvßran vÖw diaßcousa bißon luphroßn.Partizip: ____________________________________________________________Übersetzung: ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________§Orgißzomai §Iaßsoni aötimaßzontiß me.Partizip: ____________________________________________________________Übersetzung: ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________Nuqn de? sigh?n aägein eön nvq# eäxv vÖw aökousomeßnh (Medium, ÜS Aktiv) sou.Partizip: ____________________________________________________________Übersetzung: ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________OiÖ dh? Korißnjioi ouö paußsontaiß me uÖbrißzontew.Partizip: ____________________________________________________________Übersetzung: ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________OiÖ aökoußontew boußlontai kolaßsai auöthßn.Partizip: ____________________________________________________________Übersetzung: ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________Thqw Mhdeißaw eiöpoußshw oÖ §Iaßsvn aöpokrißnetai.Partizip: ____________________________________________________________Übersetzung: ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________&O kaka? eöpibouleußvn aönh?r aäcioßw eöstin kolaßzesjai.


Partizip: ____________________________________________________________Übersetzung: ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________&H de? Mhßdeia eöfoßneuse ta? eÖauthqw teßkna kaißper auöta? tekouqsa.Partizip: ____________________________________________________________Übersetzung: ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________


Kombiniere die Namen zu sinnvollen Paaren:Doryphoros - Hades – Hippodameia - Ibykos – Oinomaos - Periandros – Polykleitos - Rhegion - Sisyphos – Thrasyboulos

Was gehört nicht zu den olympischen Spielen?Tragödienaufführung – Wettkampf der Herolde und Trompeter – Opfer für Pelops – Siegerehrung mit Ölzweig – Festmahl – Eidesleistung – Pankration („Allkampf“)

Setze in den Genitiv und Dativ Plural:

pathßr ______________ ________________

aärxvn ______________ ________________

eöpisthßmh ______________ ________________

lipvßn ______________ ________________

oÄstiw ______________ ________________

peißsvn ______________ ________________

aiQc ______________ ________________

Setze ins Futur:deßxesje __________________

eösmeßn __________________

graßfvn __________________

Nenne drei Partikel / Adverbien, die die Sinnrichtung beim adverbialen Partizip verdeutlichen:

__________ __________ ____________

Welches der folgenden Verben hat oft ein prädikatives Partizip im Genitiv (GcP) nach sich?manjaßnein, punjaßnesjai, hÄdesjai, dialeßgesjai

Welches der folgenden Verben steht nicht mit prädikativem Partizip?kaßmnein, tugxaßnein, eöleßgxein, xaißrein, leßgein, diaßgein


Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 40 – Arbeitszeit: 45 min – 72 gr. Wörter – 20 BE – ÜS : A = 3 : 1Text nach Euripides, Medea 579 ff.

Übersetzung: Schöne Worte machen die schlechte Tat nur noch schlimmer

Iason schickt Medea davon, um Glauke, die Königstochter von Korinth zu heiraten. Medea kritisiert Iason heftig, der mit glatten Worten seinen Treuebruch beschönigt (Medeia fällt nicht wie andere darauf herein!):

Mhßdeia:Faneraß eiömi diafeßrousa paßntvn tvqn aönjrvßpvn:/Ostiw ga?r kaißper kako?w vün oiWoßw teß eöstin loßgoiw poikißloiw tou?w aökoußontew peißjein, aäcioßw eöstin kolaßzesjai. OuÄtvw kai? nuqn aiösjaßnomaiß se eöpibouleußontaß moi. Ouö ga?r paußh# uÖbrißzvn me kaiß me keleußeiw thßnde th?n xvßran lipeiqn. Ouäketi de? bleßyv ta? eöma? teßkna.§Iaßsvn :Ouök eön nv#q eäxv se blaßyai, aöllaß se eök thqw xvßraw eökbaßllv vÖw svßsvn se. Polla? dh? xrhßmataß soi pareßxv vÖw aöpotreßyvn paqsan xreißan.Aufgaben : Akzentfehlerfreie Schreibung im Aufgabenteil gibt einen Zusatzpunkt!

1. Ordne zu sinnvollen Vierergruppen:- Alpheios - Augeias - Getreideähren – Herakles - Korinth – Olympia - Periandros – Pheidias - Stall – Tempel - Tyrann – Zeus

3 BE2. Nenne die zwei fehlenden Disziplinen des antiken olympischen Fünfkampfes: Diskos, Weitsprung, Laufen ....

2 BE3. Setze ins Futur:a) peißjomenb) eiömißc) bouleuomeßnh

3 BE4. Setze in den Akkusativ Singular und Plural:a) xaßriwb) lipvßn 4 BE4. Nenne zwei temporale Partikel / Adverbien, die die Sinnrichtung „während, mitten unter“ beim adverbialen Partizip verdeutlichen.

2 BE5. manjaßnein, fanero?w einai, hÄdesjai, dialeßgesjai, xaißrein, diaßgeina) Welches der obigen Verben hat oft ein prädikatives Partizip im Akkusativ (AcP) nach sich?


b) Welches dieser Verben steht gar nicht mit prädikativem Partizip?2 BE

6. Bestimme Tempus und Genus (Präsens, Futur, Aorist // Aktiv, Medium, Passiv) und die Verwendungsweise (attributiv, substantiviert attributiv, adverbiales participium coniunctum, adverbialer genitivus absolutus, prädikativ) der unterstrichenen Partizipien (ohne Übersetzung!).a) Sißsufow de? aöpeßjane eön Korißnjv# geßrvn hädh vän.b) §Orgißzomai §Agameßmnoniß me uÖbrißsanti.

4 BE


KAIROS bis Kap. 40 - Ü: 72 gr. Wörter - A: 20 BE - Gewichtung Ü : A = 3 : 1 - Arbeitszeit: 45 minLösung

Übersetzung:

Medeia:Offensichtlich unterscheide ich mich von allen Menschen: Wer auch immer nämlich, obwohl er schlecht ist, in der Lage ist, mit raffinierten Worten die zuhörer zu überzeugen, verdient es, bestraft zu werden.So nehme ich auch jetzt wahr, dass du Pläne gegen mich schmiedest. Du hörst nämlich nicht auf, mich schlecht zu behandeln und du befiehlst mir, dieses Land zu verlassen. Nicht mehr aber werde ich meine Kinder sehen.Iason:Ich habe nicht im Sinn, dir zu schaden, sondern ich vertreibe dich aus dem Land, um dich zu retten. Ich biete dir freilich viel Geld an, um jeden Mangel abzuwenden.

Aufgaben: O = 1 BE o = 0,5 BE

1. - 0,5 BE pro falscher Zuordnung:O Herakles reinigt die Ställe des Augeias, indem er den Fluss Alpheios hindurchleitet.O Periandros von Korinth lernt durch das Verhalten des Thrasyboulos, der in Anwesenheit

der Boten die je höchsten Getreideähren ausrupft, wie er als Tyrann seine Herrschaft sichern kann.O Pheidias schuf das Gold-Elfenbein-Kultbild im Tempel des Zeus von Olympia.

2.O Speerwurf O Ringen

3.a) O peißsomenb) O eäsomaic) O bouleusomeßnh

4.a) O xaßrin O xaßritawb) O lipoßnta O lipoßntaw

5.O aÄma O metacuß

6.a) O manjaßneinb) O dialeßgesjai

7.a) o Präsens o Aktiv O (adverbiales) participium coniunctumb) o Aorist o Aktiv O prädikatives Partizip (nach Verb der Gemütsregung)


Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 56 - Ü: 71 gr. Wörter - A: 20 BE - Gewichtung Ü : A = 3 : 1 - Arbeitszeit: 45 min - Text nach Herodot 7,10

ÜbersetzungHochmut kommt vor dem FallHochmut kommt vor dem Fall

Xerxes glaubt, Griechenland leicht unterwerfen zu können. Doch Artabanos, ein persischer Adeliger, Onkel des Xerxes warnt: Wer groß und überheblich ist, wird schnell zur Zielscheibe des göttlichen Neides ...

§Artaßbanow paßtrvw1) touq Ceßrcou vün eälege taßde:<Ar´ ouö aiösjaßnh#, vQ basileuq, tou?w jeou?w aöei? kolaßzontaw tou?w megißstouw aönjrvßpouw, oiÄtinew aün uÖbrißzousin auötoußw;Tißw ouök aün meßmfoito toiaußthn uÄbrin ; Tvqn de? euösebvqn te kai? eölattoßnvn aönjrvßpvn feißdesjai eiövßjasin oiÖ aöjaßnatoi.Jerapeußvmen ouQn vÖw beßltista tou?w jeoußw, iÄna fulattvßmeja th?n tvqn jevqn oörghßn !Eiö ga?r eöstrateuoßmeja eöpi? tou?w /Ellhnaw, oÖ tvqn „&Ellhßnvn strato?w kaißper hÄttvn vün eäpauen aün to? tvqn Persvqn kraßtow.1) oÖ paßtrvw, paßtrvow Onkel

Aufgaben1. Wer sagt was? Ordne Groß- und Kleinbuchstaben zu:

A oiÖ touq Ceßrcou khßrukew a Mhß moi oöneidißseiaw, vQ gußnai !B oÖ $Admhtow b Xrh? vÖw beßltista jerapeußein th?n yuxhßn.C oÖ Paßriw c Ouök eänestiß soi ouäte dißkh ouäte aiödvßw.D hÖ &Eleßnh d Svßsateß me, to?n paiqda !E oÖ Svkraßthw e QV pikro?n uÄdvr, eiähw aätimon !

5 BE

2. Setze Artikel und Substantiv im vorgegebenen Kasus in den Plural: a) to? kraßtowb) oÖ stratoßw 3 BE

3. Bestimme Modus, Tempus und Genus (z.B.: „Konjunktiv Aorist Medium“) der unterstrichenen Verbform

und den genauen Modus des ganzen griechischen Satzgefüges (z.B.: „Irrealis der Vergangenheit“)

(Achtung: hinter Wünschen, Befehlen ... steht hier kein „!“ ) :a) Eiö ga?r komisjeißh oÖ Meneßlaow eök thqw maßxhw.b) §Ea?n eöjeßlh#w eÄpesjai toiqw loßgoiw, rÖaßdion eästai aöpoluqsaiß se touq

aälgouw.c) Kai? oiÖ nuqn ouök aün eöleßgonto /Ellhnew,

eiö mh? dießmene hÖ mnhßmh hÖ tvqn uÖf´ /Ellhnow paßlai pepragmeßnvn.

Zeus, der seinen Blitz auf

überhebliche


d) Teryvßmeja eärvti.10 BE

4. Nimm kurz aber begründet Stellung zu folgendem Satz von Sokrates:=Ow aün aädika praßttvn mh? paußhtai mhde? kolaßzetai, dustuxhßw eöstin aÄte th?n eÖautouq yuxh?n blaßptvn.Jeder, der nicht aufhört, Unrecht zu tun, und nicht bestraft wird,ist unglücklich, weil er seine Seele schädigt.

2 BE


Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 56 Lösungen zum Aufgabenteil1.

O A eO B dO C aO D cO E b

2.a) o ta? O kraßthb) o oiÖ O stratoiß

3.a) o Opt. o Aor. o Pass. O Optativ (erfüllbarer Wunsch, punktuell)b) o Konj. o Pr. o Akt. O Eventualisc) o Ind. o Impf. o Pass. o Irrealis o der Gegenwartd) o Konj. o Aor. o Med. O Hortativ (punktuell)

4.


Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 64 - Ü: 79 gr. Wörter - A: 20 BE - Gewichtung Ü : A = 3 : 1 - Arbeitszeit: 45 min Text nach Porphyrios Pyth. 19, Iamblichos Pyth. 63, Diogenes Laertios 8,4-5Übersetzung

Pythagoras und der Glaube an Wiedergeburt und SeelenwanderungPythagoras und der Glaube an Wiedergeburt und Seelenwanderung

/Ostiw aün eöpimelhqtai thqw tvqn &Ellhßnvn filosofißaw, projumeiqtai majeiqn kai? ta? uÖpo? Pujagoßrou gegrammeßna.&O dh? Pujagoßraw eönoßmizen aöjaßnaton eiQnai th?n yuxh?nkai? aöpojanouqsan auöth?n eiös-eßrxesjai eiöw aälla zv#qa.Th?n ga?r yuxh?n peri? pleißstou eöpoieiqto.Pollou?w de? tvqn auötv#q eöntugxanoßntvn aönemißmnh#ske1) touq bißou, oÜn hÖ yuxh? auötvqn paßlai eöbißvse.Pujagoßraw ge eiQpen, oÄti proßteron uiÖo?w &Ermouq2) geßnoito.

&O me?n &Ermhqw2) sunexvßrhsen auötv#q eÖleßsjai oÄ ti aün boußlhtai,oÖ de? Pujagoßraw eiÄleto kai? meta? to?n jaßnaton mnhßmhn eäxein tvqn gegonoßtvn.-----------aönamimnh#ßskv + Akk + Gen ich erinnere jemand an etwasoÖ &Ermhqw ,-ouq (der Gott) Hermes

Aufgaben:

1. Bestimme den Modus der konditionalen Periode und übersetze den Satz:8 BE

a) Eiö oiÖ aänjrvpoi nouq meteßxoien, manjaßnoien aün tou?w tvqn filosoßfvn loßgouw.

b) §Ea?n dia? th?n eöpisthßmhn euödokimeiqn eöjeßlh#w, tou?w filosoßfouw peri? pleißstou poiouq.

2. Ordne die Verbformen aus dem Kasten (bitte sauber abschreiben!) den Bestimmungen zu: 6 BE

a) Futurb) Partizipc) Imperfektd) Konjunktive) Passivf) Optativ

3. Streit um die Waffen des Achilleus:

- bov#qmen - eözhmivßjh - eäzhw

München A.S. (Basel) München A.S. Wien K.H.M.

B

A

C


Gib jedem Bild einen Titel und ordne die Bilder nach dem Handlungsverlauf.

3 BE4. Ordne vorsokratischen Philosoph

und Stichwort zu:a) Xenophanes A) Zahl und Harmonieb) Thales B) Gott, der Eine und der dem Menschen nicht

Ähnlichec) Phythagoras C) Atome und leerer Raumd) Leukippos und Demokritos D) Wasser als Urstoff3 BE

Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 64 Lösungen zum Aufgabenteil

1. a) O Potentialis

OOO Übersetzung

b) O Eventualis OOO Übersetzung

2. a) O oöneidieiqb) O timvqntewc) O eäzhwd) O zhthqtee) O eözhmivßjhf) O bov#qmen

3. (je o für Reihenfolge o für Titel)o B o Aias birgt die Leiche des Achilleus aus der Schlachto C o Wahlabstimmung (Streit) um die Waffen des Achilleus unter der

Aufsicht von Athenao A o Aias betet, bevor er sich ins Schwert stürzt / Selbstmord des Aias

4.O a) BO b) DO c) AO d) C

Gymnasium Fridericianum Erlangen Griechisch - 100 - Übungsmaterial für Schüler M. Kuen

Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 75 - Ü: 75 gr. Wörter - A: 20 BE - Gewichtung Ü : A = 3 : 1 - Arbeitszeit: 45 minText nach Diogenes Laertios 8,1-3Übersetzung:Philosophischer Ost-West-TransferPhilosophischer Ost-West-TransferDiogenes Laertios beginnt sein 8. Buch über die Philosophen folgendermaßen:§Epeidh? de? th?n §Ivnikh?n filosofißandielhlußjamen, nuqn kai? th?n §Italikh?nfilosofißan dihgeiqsjai bouloßmeja.Taußthw hQrce Pujagoßraw.&O de? Pujagoßraw leßgetai neßow vün aöpodhmhqsai thqw Saßmou kai?paßsaw ta?w &Ellhßnvn te kai? barbaßrvneöpisthßmaw gnvqnai.EiQta eöpanhqljen eiöw th?n Saßmon, kai? euÖrv?n th?n patrißda1) turannoumeßnhn2) uÖpo? Polukraßtouw hQren eiöw Kroßtona thqw §Italißaw.Kaökeiq oÖ Pujagoßraw kai? oiÖ majhtai? auötouq pollou?w noßmouw eägrayan kai? ta? politika? ouÄtv kalvqw eöpoiouqnto, vÄste th?n politeißan sxedo?n aöristokratißan (!) eiQnai.Aufgaben:1. Zu jeder griechischen Verbform passt entweder eine Übersetzung oder eine grammatische Bestimmung:

Bei den Übersetzungen und grammatischen Bestimmungen sind auch falsche Alternativen daruntergemischt! 8 BE

2. Benenne die Architekturstile („Ordnungen“) der drei Abbildungen:3 BE

a) b) c)

3. Welche kausale Sinnpartikel für das Partizip könnte man in den Kasten einfügen und warum? 2 BE

1) hÖ patrißw ,-ißdowVaterland2) turanneßomai ich werde (von

einem Tyrannen)

beherrscht

a eiävnb gnoiqeng fußnd sthqjie bhqnaiz eÄyontaih aöpesxoßmejaj väfjhsan

A stelle dich hin!B einer, der lässtC er verfolgteD sie mögen erkennenE wir hielten uns fernF er dürfte wohl

a Konjunktiv Präsensb Partizip Aoristc Futur Mediumd 2. Person Plurale Imperfekt Aktivf Infinitiv Aorist Passiv


Teßlow oÖ §Akoßntiow th#q koßrh# eiQpen: Souq toi eöpijumvq kallißsthw to? eiQdow pefukuißaw.

4. Bestimme den Modus des Satzes und übersetze:6 BE

a) Kai? uÖmaqw euöfraißnoi aün to? aönagnvqnai.b) §Ea?n su? touqto to? jhrißon diafjeißrh#w, euQ praßcv.

5. Erschließe die Bedeutung des unterstrichenen Verbums und ergänze so die Übersetzung: 1 BE

OiÖ Peloponnhßsioi eiöw to?n potamo?n eiösdramoßntew tou?w eökeiq kajeiqlon.Die Peloponnesier _________________ in den Fluss _________ und töteten dann die

dort Befindlichen.


Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 75 Lösungen zum Aufgabenteil

1.O a eO b DO g bO d AO e GO z cO h EO j H

2.a) O ionischb) O dorischc) O korinthisch

3.O vÖwO kann eingefügt werden, weil Akontios denkt, dass das Mädchen die

Schönste ist (subjektiver Grund).

4.a) O Potentialis (der Gegenwart)

OO Auch euch dürfte wohl das Lesen erfreuen.b) O Eventualis

OO Falls du dieses (wilde) Tier vernichtest, wird es mir gut gehen.

5.O ... rannten ... hinein ...


Übungsschulaufgabe zu Übungsschulaufgabe zu KAIROS bis Kap. 83 - Ü: 82 gr. Wörter - A: 20 BE - Gewichtung Ü : A = 3 : 1 - Arbeitszeit: 45 minText nach Lukian 4,1-2Übersetzung: Ein seltsamer HeereszugEin seltsamer HeereszugDer Schriftsteller Lukian beschreibt, wit welchem „Heer“ der Gott Dionysos die Inder zwingen will, ihn als vollwertigen Gott anzuerkennen. Vor einem solchen „Heer“ haben die Inder wenig Respekt, doch zu Unrecht ...

/Ote oÖ Dioßnusow eöpi? tou?w §Indou?w eöstraßteusen,oiÖ eökeiq aänjrvpoi leßgontai ouÄtv katafronhqsaitouq Dionußsou, vÄste kata-gelaqn auötouq.OiÖ ga?r §Indoi? häkouon tvqn skopvqn1 aätopauÖpe?r touq stoßlou auötouq aöggelloßntvn, (nämlich)oÄti hÖ faßlagc2 auötouq eiQen aiÖ Mainaßdew, gunaiqkew mainoßmenai, doßrata eäxousai

mikraß. EiÄponto de? auötaiqw - oÄpvw eägnvsan oiÖ

skopoiß1 - oölißgoi Saßturoi, neanißai gumnoiß,

ouöra?w3 eäxontew.&O ouQn jeo?w toiqw §Indoiqw eöpeßjeto

kai? eönißkhsen.Dio? oiÖ aänjrvpoi ouö moßnon hÄdontai

tvq# uÖpo? touqjeouq didomeßnv# oiänv#, aölla? kai?

dedißasin th?ntouq jeouq dußnamin.-----------------------------------------------------------------------------------

------oÖ skopo?w ,-ouq Späher, KundschafterhÖ faßlagc ,-aggow Schlachtreihe, KampftruppehÖ ouöra? ,-aqw Schweif, Schwanz

Aufgaben:1. Mit welcher Konstruktion sind die Relativsätze jeweils verschränkt? Übersetze Satz a) mit zwei

verschiedenen Wiedergabemöglichkeiten für den verschränkten Relativsatz, Satz b) mit einer Variante. 8 BEa) §Arxißloxow, oÜn prvqton peri? eÖautouq eiöpeiqn polloi? oiäontai, th?n patrißda eälipen.b) §Arxißloxow dhqlow hQn oöligvrvqn touq kleßouw, ouW oÄstiw tvqn aörxaißvn aömeloißh aätimow hQn.2. Zu jeder griechischen Verbform passt entweder eine Übersetzung oder eine grammatische Bestimmung:

Saßturoi

Mainaßw

ouöraß

doßru mikro

ßn



3. Setze hÖ aödikißa in den nach der Präposition sinnvollen Kasus: aöganakteiqn eöpi? ____ ______________

sich über das Unrecht ärgern1 BE

4. Wähle aus dem Kasten die in die Informationen passenden Namen aus:5 BE

a) Unter dem Tyrannen ____ wurde auf der Insel Samos einberühmter Wasserleitungstunnel gegraben.

b) Der Gott _____ hinkt, weil er von Zeus vom Olymp herabgeworfen wurde.c) Der Dichter _____ wurde auf seiner Heimatinsel Lesbos in politische

Auseinandersetzungen verwickelt.d) Athena und _____ stritten sich darum, wer Schutzgottheit Athens werden durfte.e) Die _____ waren dafür berüchtigt, über sich in ihrem Land aufhaltende Fremde

herzufallen.LösungLösung Stoff: KAIROS bis Kap. 83 - Ü: 82 gr. Wörter - A: 20 BE - Gewichtung Ü : A = 3 : 1 - Arbeitszeit: 45 min - Text nach Lukian 4,1-2Übersetzung: Ein seltsamer HeereszugEin seltsamer HeereszugDer Schriftsteller Lukian beschreibt, wit welchem „Heer“ der Gott Dionysos die Inder zwingen will, ihn als vollwertigen Gott anzuerkennen. Vor einem solchen „Heer“ haben die Inder wenig Respekt, doch zu Unrecht .../Ote oÖ Dioßnusow eöpi? tou?w §Indou?w eöstraßteusen,Als (der) Dionysos einen Feldzug gegen die Inder machte,oiÖ eökeiq aänjrvpoi leßgontai ouÄtv katafronhqsaisollen (sagt man, dass ...) die dortigen Menschen touq Dionußsou, vÄste kata-gelaqn auötouq.(den) Dionysos so verachteten, dass sie ihn auslachten.OiÖ ga?r §Indoi? häkouon tvqn skopvqn1 aätopaDie Inder hörten nämlich, dass / wie (prädikatives Partizip im Genitiv nach Verb der direkten Wahrnehmung!)

uÖpe?r touq stoßlou auötouq aöggelloßntvn, (nämlich)die Späher seltsame Dinge über dessen Heer meldeten, nämlichoÄti hÖ faßlagc2 auötouq eiQen aiÖ Mainaßdew, gunaiqkew mainoßmenai, dass seine Kampftruppe die Mänaden seien, rasende Frauen, die kleine Speere haben.

doßrata eäxousai mikraß. EiÄponto de? auötaiqw - oÄpvw eägnvsan oiÖ

Diesen folgten aber - wie die Späher erkannten -skopoiß1 - oölißgoi Saßturoi, neanißai gumnoiß, ouöra?w3

eäxontew.wenige Satyrn, nackte junge Männer, die Schwänze

haben.&O ouQn jeo?w toiqw §Indoiqw eöpeßjeto kai?

eönißkhsen.Der Gott griff also die Inder an und siegte.Dio? oiÖ aänjrvpoi ouö moßnon hÄdontai tvq# uÖpo?

touqDeswegen freuen sich die Menschen nicht nur über den

vom jeouq didomeßnv# oiänv#, aölla? kai? dedißasin th?nGott gegebenen Wein, sondern fürchten auch die Kraft

des Gottes.touq jeouq dußnamin.

a hä#dhsjab faiqeng iäjid hÖtthßjhmene douqnaiz eötißjeso

A sie mögen scheinenB du warstC ihr wurdet gesehenD wir unterlagen E du wusstest

a 2.Sg.Imperativ Pr. Aktivb 1.Pl. Futur Passivc 2. Sg. Imperfekt Mediumd 3.Pl.Optativ Präsens Aktive Infinitiv Aorist Aktivf Part. Aor. fem. Pl.

§Ajhnaiqoi§AlkaiqowDioßnusow/HfaistowKeßkrvyLakedaimoßnioiPanajhßnaioiPolukraßthwPoseidvqn

Saßturoi

Mainaßw

ouöraß

doßru mikro

ßn

Unterstreiche im

griechischen und

deutschen Text die

Wörter, bei denen Du in der Prüfung

Fehler gemacht hast.


-----------------------------------------------------------------------------------------

oÖ skopo?w ,-ouq Späher, KundschafterhÖ faßlagc ,-aggow Schlachtreihe, KampftruppehÖ ouöra? ,-aqw Schweif, SchwanzAufgaben:

1. Mit welcher Konstruktion sind die Relativsätze jeweils

verschränkt? Übersetze Satz a) mit zwei verschiedenen Wiedergabemöglichkeiten für den verschränkten Relativsatz,

Satz b) mit einer Variante.8 BE

a) §Arxißloxow, oÜn prvqton peri? eÖautouq eiöpeiqn polloi? oiäontai, th?n patrißda eälipen.AcI : Archilochos, von dem viele glauben, dass er als erster über sich selbst geredet hat,

verließt die Heimat.A., der -wie viele glauben - als erster über sich selbst geredet hat, verließ die Heimat.A. verließ die Heimat. Viele glauben, dass dieser als erster über sich selbst geredet hat.

b) §Arxißloxow dhqlow hQn oöligvrvqn touq kleßouw, ouW oÄstiw tvqn aörxaißvn aömeloißh aätimow hQn.

(verallgemeinernder) Relativsatz : Archilochos schätzte offenkundig den Ruhm gering. Wer auch immer von den Alten diesen

vernachlässigte, war ehrlos.2. Zu jeder griechischen Verbform passt entweder eine Übersetzung oder eine grammatische Bestimmung:


3. Setze hÖ aödikißa in den nach der Präposition sinnvollen Kasus: aöganakteiqn eöpi? th#q aödikißa#

sich über das Unrecht ärgern1 BE

4. Wähle aus dem Kasten die in die Informationen passenden Namen aus:5 BE

a) Unter dem Tyrannen Polukraßthw wurde auf der Insel Samos ein berühmter Wasserleitungstunnel gegraben.b) Der Gott /Hfaistow hinkt, weil er von Zeus vom Olymp herabgeworfen wurde.c) Der Dichter §Alkaiqow wurde auf seiner Heimatinsel Lesbos in politische Auseinandersetzungen verwickelt.d) Athena und Poseidvqn stritten sich darum, wer Schutzgottheit Athens werden durfte.e) Die Lakedaimoßnioi waren dafür berüchtigt, über sich in ihrem Land aufhaltende Fremde herzufallen.

a hä#dhsja E du wusstestb faiqen d 3.Pl.Optativ Präsens Aktivg iäji a 2.Sg.Imperativ Pr. Aktivd hÖtthßjhmen D wir unterlagen

A sie mögen scheinenB du warstC ihr wurdet gesehenD wir unterlagen E du wusstest

a 2.Sg.Imperativ Pr. Aktivb 1.Pl. Futur Passivc 2. Sg. Imperfekt Mediumd 3.Pl.Optativ Präsens Aktive Infinitiv Aorist Aktiv

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