01 Aspekte des Schriftspracherwerbs, Buchstabentage
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01 Buchstabentage KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN/KREMS www.kphvie.ac.at Grundschuldidaktik Deutsch Mag. phil. Sigrid Jones, MA [email protected] sigridjones.wordpress.com
Transcript of 01 Aspekte des Schriftspracherwerbs, Buchstabentage
01!Buchstabentage!
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN/KREMS www.kphvie.ac.at
Grundschuldidaktik Deutsch Mag. phil. Sigrid Jones, MA [email protected] sigridjones.wordpress.com
Ablaufschritte !beim Lesevorgang!
Grafik: Lesen und Schreiben lernen. Landesschulrat für Kärnten
Grafik: Lesen und Schreiben lernen. Landesschulrat für Kärnten
Ablaufschritte !beim Schreiben nach Diktat!
Grafik: Lesen und Schreiben lernen. Landesschulrat für Kärnten
Beispiele auf Klassenblogs! http://www.vs-joho.at/jart/prj3/vsjhp/main.jart?rel=de&content-id=1294828660077&reserve-mode=active! http://www.vs-bisamberg.at/panda-pinguin-palatschinke-pp-buchstabentag!
Foto:: http://www.vs-joho.at/
Wozu Buchstabentage?! Hör-, Schreib-, und Differenzierungsübungen !! Ausbildung von fester Assoziation zwischen Laut und
Buchstabe! sichere Verankerung! schnellere Zuordnung! Zusammenschleifen einzelner Laute !! Bedeutungszusammenhänge erkennen! Berücksichtigung unterschiedlicher Begabungen,
Neigungen und Interessen, Lerntempo und Aufmerksamkeit !
Einübung in offene Unterrichtsformen!
Was wird gelernt?! Umgang mit Arbeitsmitteln ! Techniken des selbstständigen Lernens, freie Wahl der
Mittel! Selbstständige Zeiteinteilung innerhalb eines
vorgegebenen Rahmens, Arbeit zu Ende führen! Selbstständige Kontolle der Arbeitsergebnisse,
Selbsteinschätzung, Verantwortung für eigenes Lernen! Techniken des gemeinsamen Lernens, sich gegenseitig
helfen, Schwierigkeiten besprechen !! Regeln des sozialen Verhaltens für offene
Unterrichtsphasen!
Voraussetzungen, Entscheidungen!
Ordnungsstrukturen in der Klasse: Gestaltung des Schulraumes, der Zeit und des Verhaltens (Gehen zum Sitzkreis, Gehen von Station zu Station, Gesprächsregeln, Ablage fertiger Arbeiten)!
Stationenbetrieb (wechselnde Sozialformen und ver- schiedene Arbeitsformen)!
wechselnde Stationen! gleichbleibende Stationen! Ansprechen aller Sinne ! Anfangs- und Schlusskreis! Pflichtaufgaben und freiwillige Zusatzangebote!
Einbindung der Eltern! Kommunikation mit Eltern, Feierlichkeit, Emotion! Betreuung von Stationen! Regelmäßigkeit, Feierlichkeit! Intensive individuelle Betreuung ! Einbindung der Eltern in „Community of Practice“! Family Literacy !
Mögliche Bereiche!siehe auch Handout „Ideen für Buchstabentage“
Hören, sprechen, vorlesen, memorieren, singen (Lieder, Gedichte, Zungenbrecher, Geschichten, ...)
Lautschulung, phonologisches Bewusstsein (Anlaut, Endlaut, Lautpaare suchen, Silbenklatschen, ...)
Buchstabe nachspuren mit der Hand, mit dem ganzen Körper (an der Tafel, am Boden, im Sandkasten, mit Gegenständen, Buchstabenturnen)
Buchstaben (blind) ertasten, formen Buchstaben und Buchstabenbilder gestalten; (malen,
zeichnen, kleben, ausschneiden. stempeln, formen, legen) Verknüpfung von Begriffen durch Schmecken, Riechen Computer: digitale Spiele mit Buchstaben, Experiment
mitTextverarbeitung, Schriftarten, Hörbeispiele
