06 / Wetter und Klima

WettermessinstrumenteLehrerinformation

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Arbeitsauftrag

Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Instrumente der Wettermessungkennen.

ZielDie Schülerinnen und Schüler ordnen die verschiedenen Messaufgaben die richtigenInstrumente zu. Sie tragen den Namen des Instruments in die Lücke ein und kleben dasBild des Instruments zum entsprechenden Kind.

Material• Arbeitsblatt 1–3• Schere• Klebstift• Lösung

Sozialform

Einzelarbeit

Zeit

ca. 25’

ZusätzlicheInformationen:

Die Aufgabenstellung und die beschreibenden Texte können auch zunächst imPlenum gemeinsam vorgelesen werden.

Wenn die Aufgabe „Wetterinstrumente“ ausgebaut werden soll, kann mit denSchülerinnen und Schülern die Anwendung der Instrumente erprobt werden. Siemessen dann gemeinsam die Temperatur, den Luftdruck, die Luftfeuchtigkeit unddie Windstärke.

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Aufgabe:Lies die Texte aufmerksam durch. Ordne dann das richtige Instrument dem richtigen Kindzu. Schneide das Bild des Instruments aus und klebe es an die beschriebene Stelle zumKind.

Windet es?

Ich heisse Hans und möchte gernespazieren gehen. Ob ich meineWindjacke anziehen muss, sagt mirdas

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Es misst die Windstärke und verrätso, wie stark der Wind weht.

Ist es drückend?

Ich heisse Lisa und möchte gernemit meinem Hula-Hoop-Reifdraussen spielen. Ob die Luft nichtzu drückend und schwül ist, sagt mirdas

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Es misst, wie hoch dieLuftfeuchtigkeit ist.

Klebe hier dasWetterinstrumentauf, das Hansbraucht.

Klebe hier dasWetterinstrumentauf, das Lisabraucht.

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Wie warm ist es?

Ich heisse Timo und möchte gernedraussen Fussball spielen gehen. Obich zu dick oder zu dünn angezogenbin, sagt mir das

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Es misst die Temperatur, also wiewarm oder kalt es draussen ist.

Regnet es?

Ich heisse Karin und möchte gernemeine beste Freundin besuchengehen. Ob ich besser meinenRegenschirm mitnehme, sagt mirdas

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Es misst, wie hoch Luft-druck ist,und wenn er niedrig ist, dann wirdes wahrscheinlich regnen.

Klebe hier dasWetterinstrumentauf, das Timobraucht.

Klebe hier dasWetterinstrumentauf, das Karinbraucht.

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Ich bin ein Thermometer. Mit mir kannst du die Temperatur messen.Dann weisst du, ob du richtig angezogen bist.

Ich bin ein Barometer. Mit mir kannst du den Druck in der Luft messen.Dann weisst du, ob es Regen geben kann oder nicht.

Ich bin ein Windmesser. Mit mir kannst du messen, wie schnell der Windfliegt. Die Geschwindigkeit des Windes heisst Windstärke.

Ich bin ein Hygrometer. Mit mir kannst du messen, wie feucht odertrocken die Luft ist, also ob es schwül oder trocken draussen ist.

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Lösung:

Ich heisse Hans und möchte gernespazieren gehen. Ob ich meineWindjacke anziehen muss, sagt mirdas

Anemometer.

Es misst die Windstärke und verrätso, wie stark der Wind weht.

Ich heisse Lisa und möchte gernemit meinem Hula-Hoop-Reifdraussen spielen. Ob die Luft nichtzu drückend und schwül ist, sagt mirdas

Hygrometer.

Es misst, wie hoch dieLuftfeuchtigkeit ist.

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Ich heisse Timo und möchte gernedraussen Fussball spielen gehen. Obich zu dick oder zu dünn angezogenbin, sagt mir das

Thermometer.

Es misst die Temperatur, also wiewarm oder kalt es draussen ist.

Ich heisse Karin und möchte gernemeine beste Freundin besuchengehen. Ob ich besser meinenRegenschirm mitnehme, sagt mirdas

Barometer.

Es misst, wie hoch Luftdruck ist, undwenn er niedrig ist, dann wird eswahrscheinlich regnen.