Womit fahre ich …? Verkehrsmittel 3. das Flugzeug Ich fliege mit dem Flugzeug nach Deutschland.
1 privat (zuhause/Familie/Freunde...) öffentlich (Einrichtungen wie Geschäfte, Sport, Kliniken,...
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• privat (zuhause/Familie/Freunde...) • öffentlich (Einrichtungen wie Geschäfte, Sport, Kliniken, Kino/Theater, Verkehrsmittel, Ämter ...)
• beruflich (Büros, Unternehmen, Organisationen...)
• Bildung (Unis, (Hoch)schulen, Studenteneinrichtungen...)
• Prüfung (verschiedene)
Ziel des Unterrichts : Sprachverwendung für Bereiche Anzahl
6
17
14
14
14
Auswertung der Fragebögen
a) diese Bereiche direkt einbeziehen
BEISPIELE
Klick 1: Studentenleben, Wohnen in Deutschland,
Klick 2:Orientierung in der Stadt, Deutschland + Europa, Computer und Internet,
Beruf und Arbeit, Studium und Studenten,
Klick 3: Städte und Häuser, Studieren
in Deutschland,
Klick 4: Interkulturelle Verständigung,
Arbeitssuche und Qualifikation, Werbung und Medien, Technik und Fortschritt
b)einen Transfer aus Erfahrungsbereich der Studenten
in diese Bereiche ermöglichen
BEISPIELE
Klick 1: Familie, Essen und Trinken,
Freizeit und Ferien
Klick 2: Aussehen und Persönlichkeit,
Feste und Feiertage
Klick 3: Liebe, Mode, Ernährung
Klick 4:
Fußball, Reisen
2 Sprachunterricht sollte idealerweise
3 Wie denken SIE ?
LEHRERFREUDENLEHRERFREUDEN
Lebensnahe interessante Inhalte
Realitätsnahe Verwendung Aktuelle Themen
Modernere Themen / zeitgemäß
Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit
Echte Kommunikation simuliert
LEHRERSORGENLEHRERSORGEN
Schwierigkeit zu motivieren und aktivieren
Sie können Gelerntes nicht frei ausdrücken
Probleme beim Schreiben wegen der Grammatik
Grammatik ist langweilig
Probleme mit HörverstehenProbleme mit Hörverstehen
Material fehlt ( z.B. Lesetexte , Extra-Übungen, Bilder usw. )
4 Motivation
Inhaltliche Ebene:
Lernerorientiert (Alter, Interesse)
Schwerpunkte setzen
Anwendbarkeit: Transfer wird integriert
Didaktisch-methodische Ebene: z.B.
Planung der Lernphasen
Abwechslung (Variation bei Inhalt / Arbeitsformen)
Stoffauswahl
Nutzung von Hilfsmitteln wie z.B. Medien
Verhaltensebene
Lehrerpersönlichkeit zeigt Interesse an Lernenden
Stoff wird geordnet und verständlich angeboten
findet im Unterricht auf (wenigstens) drei Ebenen statt.
5 Beispiel für Transfer
http://www.goethe.de/z/jetzt/forumler/forumneu.htm
Vorbereitung einer Transferübung THEMA: Essen und Trinken (Klick 1/ 5)
6a
Unterrichtsziel:
Die Studenten schreiben eine Email an einen Deutschen und beschreiben einige Aspekte zum Thema: Essen/ Essgewohnheiten/ Ess- und Trinkkultur in China.
Sie verwenden dabei den bereits erworbenen Wortschatz (aus HV und LV)
6bVorbereitung einer Transferübung
THEMA: Essen und Trinken (Klick 1/ 5)
GRUPPE A : Sehen Sie sich den Ausgangstext ( Leseverstehen Text S.112) an. Markieren Sie Phrasen, die die S für die Aufgabe aktiv beherrschen müssen!
Welche anderen Phrasen müssten noch eingeführt werden?
Welche grammatischen Mittel (bitte begrenzen) sollten in der Email enthalten sein?
Formulieren Sie die Aufgabe für die S auf deutsch (für Variante B und C)!
GRUPPE B: Schreiben Sie eine Email (als deutscher Freund) mit Fragen zu dem Thema und der Bitte um eine Antwort!
GRUPPE C:Schreiben Sie eine E-Mail zu dem Thema an einen Deutschen als einen Lückentext!
7 Klick 2 / Einheit 8: „Studium in Deutschland“Klick 2 / Einheit 8: „Studium in Deutschland“
ÜBUNG: Reproduktion von Wortschatz und grammatischen Strukturen
Ich sage nicht die ganze Wahrheit. Was stimmt nicht. Bitte korrigieren Sie:
Meine Freundin Li Hua kommt aus Singapur.
Bevor sie studiert hat, hat sie bei einer Firma gearbeitet.
Sie wollte nicht in Deutschland studieren,
weil sie nicht gern Bier trinkt
…
Meine Freundin hat das Studium in Deutschland vor zwei Jahren
abgeschlossen
Lesetext Seite 176 „Eine Niederländerin erzählt“ + LÜ1+LÜ2 zur Verständniskontrolle
8
Vorbereitung Transfer: Email über Auslandsstudium
Argumente sammeln pro und contra LÜ3
Zusatzmaterial: Studentenleben:Zusatzmaterial: Studentenleben:http://www.schellingstrasse60.de/
wir haben uns lange nicht gesehen. Neulich habe ich von Max gehört, dass du verliebt bist.Jetzt bin ich total neugierig geworden. Schreib mir doch etwas über deine neue Liebe. Wie habt ihr euch getroffen? Warum hat es „Klick“ gemacht“?Und seit wann seid ihr zusammen?Schreib bitte genau, was los ist. Ich warte SEHR ungeduldig auf deine Antwort.Herzliche Grüße Herzliche Grüße Deine Monika
Klick3 / Einheit1 Liebe: „Plötzlich hat es ‚Klick’ gemacht“9
Liebe Anja, Lieber Martin,
Aufgabe:
Antworten Sie Monika bitte!
Männliche Studenten als Martin Weibliche Studenten als Anja
Zusatzmaterial: Eine Liebe im Sommerhttp://www.goethe.de/z/jetzt/dejart25/dejprv25.htm
Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit!再见