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Willkommen zur Medienkonferenz des LCH

Berufszufriedenheitsstudie und Berufsauftrag der Lehrpersonen

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Medienkonferenz vom 9.12.2014, Hotel Schweizerhof in Zürich

Bedeutung der Studie und des neuen Berufsauftrags der Lehrpersonen Beat W. Zemp, Zentralpräsident LCH

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Gründung des LCH heute vor 25 Jahren am 9.12.1989

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Berufszufriedenheit und Berufsauftrag hängen zusammen

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Wie zufrieden sind Lehrpersonen tatsächlich mit ihrem Beruf? Die Antwort kann uns nicht egal sein, denn:

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Schiefe Bilder über den Lehrberuf: Zwischen Mitleid und Neid

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Neidisches Klischee: «Lehrer haben am Morgen recht und am Nachmittag frei.»

Gefragt sind Facts&Figures statt schiefe Wahrnehmung! DIE BERUFSZUFRIEDENHEITSSTUDIE 2014 LIEFERT DANK DER HOHEN BETEILIGUNG PRÄZISE DATEN ZU WICHTIGEN FRAGEN. Beispiel: Schulleitungen LCH-Berufsleitbild von 1993 forderte teilautonome und geleitete Schulen. 20 Jahre danach sind Schulleitungen auch auf der Volksschulstufe überall (Ausnahme SH) eingeführt. Frage: Erhöhen Schulleitungen die Berufszufriedenheit?

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Das einfache Denken in den Kategorien « Vorgesetzte » und « Untergebene » führt letztlich immer nur in schiefe gegenseitige Wahrnehmungen:

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Berufszufriedenheit der Lehrpersonen 2014 - Das Erleben der Schulleitung spielt eine Rolle für die

Berufszufriedenheit der Lehrpersonen.

- Deutlich positives Erleben (2/3 positive Nennungen) vor allem in den Ansprüchen, als eigenständige Fachperson von der Schulleitung Anerkennung zu erhalten und in Konflikten mit Eltern und anderen gut gestützt zu werden.

- Eher negativ erlebt werden die fachliche Qualität des Schulleitungs-Feedbacks und die Vorgabe von zu behandelnden Themen durch die Schulleitung.

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72.9

69.1

62.7

62.6

61.0

57.0

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54.9

52.9

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20.8

24.1

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28.4

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32.4

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41.7

6.3

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8.8

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9.7

10.7

11.2

11.3

13.9

11.5

14.4

Anerkennung als Fachperson seitens SL

Support in Konflikten mit Eltern u.a. Akteuren

Zusammenarbeit mit der SL

Vertretung unserer Schule gg. aussen

Organisatorische Kompetenz

Pädagogische Kompetenz

Anerkennung durch Schulbehörde

Mitsprache Kollegium bei relevanten Inhalten

Führungskompetenz

Von SL zur Behandlung vorgegebene Themen

Fachlich hochwertiges Feedback

6 und 5 4 und 3 2 und 1

52.3

62.6

73.0

58.0

69.1

30.3

28.4

21.5

33.0

24.1

17.4

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0% 25% 50% 75% 100%

Primarschule KK

Alle LehrerInnen

Kindergarten

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Unterstützung gegen aussen

Vertiefte Auswertungen sind möglich:

- Es gibt signifikante Unterschiede im Erleben von Schulleitung zwischen den Schulstufen sowie zwischen den verschiedenen Dienstalters-Gruppen. Hier muss noch näher hingeschaut und nach Erklärungen gesucht werden.

- Langzeitvergleich: Nach der Einführung von Schulleitungen sinkt die Zufriedenheit zuerst ab (Ablösung der informellen Hierarchie) und steigt dann deutlich an (Einpendeln der formellen Hierarchie und Ausübung entlastender SL-Funktionen)

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Fazit

•  Dies ist die grösste je durchgeführte (Langzeit-)Studie zur Berufszufriedenheit der Lehrpersonen.

•  Die Resultate sind nicht geschönigt, wie dies oftmals bei solchen Umfragen in Unternehmen der Fall ist.

•  Der LCH wird sich für tiefere Pflichtpensen (v.a. für Klassenlehrpersonen), eine gute Lohnentwicklung und mehr Ressourcen bei Schulreformen einsetzen.

•  Der neue LCH-Berufsauftrag der Lehrerinnen und Lehrer basiert auf den Erkenntnissen dieser Studie.

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