19. Internationaler Workshop

„Talentsuche und Talentförderung“

Arbeitskreis 2:

Psychologisch-pädagogische Betreuung in der Praxis im Spitzensport – Olympiastützpunkte und Spitzenverbände

Thema:

Fallorientierte Ausbildung von

Trainerinnen und Trainern aus

trainingspädagogischer Perspektive

• Die Trainerakademie stellt die Transferstelle zwischen Theorie

und Praxis dar

• berufsakademisches, praxisorientiertes Studium mit sehr hohem

Spezialisierungsgrad

• Ausbildung zum staatlich geprüften Trainer/in / Diplom-

Trainer/in des DSB als Präsenzstudium (DTS 1) und

berufsbegleitendes Studium (DTS 2)

Trainerakademie Köln des DSB

Einsatzbereiche der Absolventen/innen

 

D

 

Bund

Bund / Land / LSB/ Spitzenverbände

 

Land/ LSB`s

Absolventen derTrainerakademie Köln

des DSB 

 

A

B 

C

Talentförderung/ Talentsichtung

Perspektivkader

Spitzenverbände

Anforderungen an den Trainer/in des 21. Jahrhunderts

Weiterentwicklung der Trainerakademie Köln

des DSB

Kooperationspartner der TA

in der Aus- und Fortbildung

Fortbildung

Bundestrainer-seminare

SportartspezifischeAusbildung

Spezialisierung

Grundlagenausbildung

AusbildungIAT / FES /OSP`s

TA

Universitäten

Spitzen-verbände

Experten-pool

 

Spitzenverbände und Landessportbünde

Anforderungsprofil

  

Anstellungsprofil

VereineLandessportbündeFachverbändeOSP

Ausbildungskonzeption

Ausbildungsprofil

Persönliche und sozial-kommunikative Kompetenz

Methoden- und Vermittlungskompetenz

Fachkompetenz

• neuesten wissenschaftliche Erkenntnisse in der Praxis der Trainertätigkeit umzusetzen

Ziele der Ausbildung u. Anforderung

an den Trainer/in

Sportartspezifische Ausbildung

Spezialisierung

Grundlagenausbildung

Anforderungskatalog

Trainer-A-Lizenz

Trainer-B-Lizenz

Trainer-C-Lizenz

Ausbildungskonzept

Pädagogisches Selbstverständnis

1. Ziel der Qualifizierung

2. Grundprinzipien der Gestaltung von Ausbildungsmaßnahmen

Pädagogisches Selbstverständnis

Ziel der Qualifizierung auf drei verschiedenen Ebenen

1. Einstellungen

2. Wissen

3. Handeln

Pädagogisches Selbstverständnis

Grundprinzipien der Gestaltung von Ausbildungsmaßnahmen

1. Teilnehmerorientierung

2. Zielgruppenorientierung

3. Erlebnis- und Erfahrungsorientierung und Ganzheitlichkeit

4. Handlungsorientierung

5. Prozessorientierung

6. Bewegungsorientierung

7. Teamprinzip

8. Reflektion des Selbstverständnisses

9. Gender Mainstream

Modul =

inhaltlich thematische Einheit

Grundlagenausbildung

Spezialisierung

Sportart-

spezifisch

Curriculare Umsetzung des Ausbildungskonzepts der TA

Modulare Spezialisierung als

• spezialisierte, weiterführende Grundlagenausbildung (z.B. Leistungsdiagnostik)

• sportartengruppenorientierte Module (z.B. Wettkampfanalyse im Sportspiel/Taktik)

• sportartspezifisch anforderungsprofilorientierte Grundlagenthemen (z.B. Trainingslager/Höhentraining)

Trainingslager/

Höhentraining

Leistungs-

diagnostik

Spezialisierung

Wettkampfanalyse

im Sportspiel ……

Trainingslager/Höhentraining

als interdisziplinäres Modul im Rahmen der Spezialisierung

- Organisation/Planung

- Pädagogische Führung

- Psychologische Betreuung

- Trainingsplanung

- Medizinische Betreuung

Modulare Spezialisierung als

• spezialisierte, weiterführende Grundlagenausbildung (z.B. Leistungsdiagnostik)

• sportartengruppenorientierte Module (z.B. Wettkampfanalyse im Sportspiel/Taktik)

• sportartspezifisch anforderungsprofilorientierte Grundlagenthemen (z.B. Trainingslager/Höhentraining)

Trainingslager/

Höhentraining

Leistungs-

diagnostik

Spezialisierung

Wettkampfanalyse

im Sportspiel ……

Profilorientiertes Verbundsystem der Ausbildungskonzeption an der

Trainerakademie Köln des DSB für den Leistungssport in Deutschland