1a Lesen - zaubereinmaleins.de · Lernwerkstatt Gedichte Grafik: liusa by fotolia.com...

Lernwerkstatt Gedichte www.zaubereinmaleins.de Grafik: liusa by fotolia.com


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Lesen

Lesen

1. Nimm dir eine Schulstunde Zeit zum Lesen.

2. Lies unterschiedliche Gedichte.

3. Schreibe in dein Lerntagebuch einen oder mehrere Sätze.Schreibe das Datum auf!Nenne die Aufgabe und beginne deinen persönlichen Eintrag so:Heute habe ich ...

1. Nimm dir eine Schulstunde Zeit, um unterschiedlicheGedichte zu lesen.

2. Schreibe in dein Lerntagebuch.Vergiss bitte nicht das Datum und die Nummer der Aufgabe.

3. Nenne drei Gedichte (Überschriften), die dir besonders gut gefallenhaben.



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Lesen

Lesen

Du hast eine ganze Schulstunde lang Zeit, in den Gedichtbändenzu lesen.Anschließend schreibst du in dein Lerntagebuch.Beginne mit dem Datum und der Aufgabennummer.

Hat dir ein Gedicht besonders gut gefallen?Nenne die Überschrift und den Verfasser oderschreibe es ganz in dein Lerntagebuch.

Lies in aller Ruhe in den unterschiedlichen Gedichtebänden.Fallen dir besondere Wörter auf?In vielen Gedichten wird mit Sprache gespielt. Vielleicht entdeckstdu neue Begriffe, verdrehte Wörter oder Wörter, die du nie zuvorgehört oder gelesen hast.

Schreibe solche Wörter auf kleine, grüneZettel und hefte sie an unserenWörterbaum. So gehen uns die Wörternicht verloren.Schreibe anschließend in dein Lerntage-buch, so, wie wir es gemeinsambesprochen und beschlossen haben.



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Darstellen

Darstellen

1. Suche ein Gedicht, das man gut zu zweit nachspielen kann.

2. Finde einen Partner.

3. Spielt das Gedicht in einem Rollenspiel nach.

4. Schreibe in dein Lerntagebuch. Vergiss das Datum nicht!Beginne so: Gemeinsam mit ... habe ich heute ...

1. Suche dir einen oder zwei Partner.

2. Findet ein Gedicht, das sich szenisch nachspielenlässt.

3. Spielt das Gedicht nach.

4. Schreibt in eure Lerntagebücher, was ihr heute gemacht habtund wie es euch dabei ergangen ist.

5. Wenn ihr mögt, spielt das Gedicht am Ende der Stunde vor derKlasse vor.



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Darstellen

Darstellen

Suche dir Partner, die mit dir ein Gedicht in einem Rollenspieleinüben.Sprecht zunächst über das Gedicht und verteilt gemeinsam dieRollen.Überlegt, wie sich das Gedicht am besten darstellen lässt.Tragt eure ersten Überlegungen in euer Lerntagebuch ein.

Stellt euer Rollenspiel am Ende der Stunde dergesamten Klasse vor.

Ihr könnt euch auch dabei fotografieren lassenund das Foto später in euer Lerntagebuchkleben.

Es gibt Gedichte, die sich auf die ein oder andere Weise darstellenlassen. Vielleicht in einem Rollenspiel oder mit Stabpuppen?Es gibt auch noch andere Möglichkeiten. Ein Schattentheater zumBeispiel oder ein kleines Schuhkartontheater.

Wenn du ein Gedicht gefunden hast, vondem du glaubst, dass es sich gutdarstellen lässt, trage deine erstenÜberlegungen und Planungen in deinLerntagebuch ein.Suche dir eventuell Partner und dieMaterialien, die du brauchen wirst.Stell uns mit deinen Partnern vor,was ihr ausgearbeitet habt!



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Malen &Gestalten

Malen & Gestalten

1. Suche dir ein Gedicht aus der Vorlagenkiste heraus.

2. Klebe das Gedicht in dein Lerntagebuch.

3. Schreibe das Datum dazu.

4. Male ein farbiges Bild zu dem Gedicht.

1. Suche dir ein Gedicht aus der Vorlagenkiste heraus.

2. Klebe das Gedicht in dein Lerntagebuch.

3. Vergiss nicht, das Datum zu notieren.

4. Male ein Bild oder eine Bildergeschichte zu dem ausgesuchtenGedicht.

5. Notiere in deinem Lerntagebuch, warum du dieses Gedicht ausge-sucht hast.



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Malen & Gestalten

Malen & Gestalten

Suche dir ein Gedicht aus, das dir richtig gut gefällt.Schreibe es auf ein großes Zeichenblockblatt.Klebe und male Dinge drum herum, die zu dem Gedicht passen.Verwende unterschiedliche Materialien, wie beispielsweiseStoff, Wolle, Ausschnitte aus Zeitungen und Katalogen,Selbstgemaltes oder Gegenstände aus unserer Kramkiste.

Schreibe anschließend in dein Lerntagebuch, wasdu heute gemacht hast, was dir daran gefallenhat oder was eventuell schwierig war.

Man kann zu Gedichten wunderbar malen oder Collagen gestalten.Natürlich kann man zum Beispiel auch ein Streichholzschachtelgedichterstellen oder ein Leporello.Suche dir ein Gedicht aus, das dir besonders gut gefällt und überlege,wie es sich am besten gestalterisch darstellen lässt.

Schreibe deine ersten Ideen in deinLerntagebuch und beginne erst dannmit der Gestaltung.Vielleicht dauert die Arbeit an dieserAufgabe länger. Notiere deine Arbeits-schritte täglich.Fotografiere dein Werk, wenn es fertigist und klebe das Foto ebenfalls in deinLerntagebuch.



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Vortragen

Vortragen

1. Wähle ein kurzes Gedicht aus.

2. Übe das Gedicht laut vorzutragen. Übe dort, wo du niemandenstörst.

3. Trage dein Gedicht den anderen vor.

4. Schreibe in dein Lerntagebuch, wie du dich dabei gefühlt hast.Beginne so: Beim Vorlesen habe ich mich heute ... gefühlt, weil ...

1. Wähle ein Gedicht aus, das du gerne vorlesen möchtest.

2. Lies das Gedicht mehrmals, bis du es sicher und gutvorlesen kannst.

3. Lies das Gedicht den anderen vor.

4. Schreibe in dein Lerntagebuch, welches Gedicht du vorgelesen hastund wie du dich dabei gefühlt hast.Vergiss das Datum nicht!



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Vortragen

Vortragen

Lerne ein Gedicht auswendig, das dir gut gefällt.Versuche, dem Gedicht mit Deiner Stimme Leben einzuhauchen.Übe den Vortrag, aber übe dort, wo du niemanden störst.

Schreibe in dein Lerntagebuch, wie du beim Üben vorgehst.

Trage dein Gedicht auswendig vor der Klasse vor.

Du kannst anschließend in dein Lerntagebuchschreiben, wie du dich dabei gefühlt hast!

Lerne ein Gedicht auswendig und trage es der Klasse vor.Im nächsten Schritt ziehe ein Stimmungskärtchen aus der kleinenbeiliegenden Schachtel und versuche, das auswendig gelernteGedicht der angegebenen Stimmung gemäß vorzutragen.Das ist gar nicht so einfach, oder?

Vertraue deinem Lerntagebuch an,wie du dich dabei fühlst, wenn duein Gedicht in einer vorgegebenenStimmung vortragen sollst.

Wenn du magst, teste mehrereStimmungen. Welche fallen dir leicht?Welche sind schwierig nachzumachen?



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Sprachspiele

Sprachspiele

1. Lies das nebenstehende Gedicht.

2. Schreibe das Gedicht in dein Lerntage-buch.

3. Schreibe auf, was dir auffällt!Beginne so:In dem Gedicht in Bi-Sprache ...

Gedicht in Bi-Sprache

Ibich habibebi dibich,Lobittebi, sobi liebib.Habist aubich dubi mibichLiebib?Neibin, vebirgibib.nabih obidebir febirn,Gobitt seibi dibir gubit.Meibin Hebirz habit gebirnAbin dibir gebirubiht.

Joachim Ringelnatz(1883 - 1934)

1. Suche das Gedicht "Gedicht in Bi-Sprache" von JoachimRingelnatz.

2. Lies das Gedicht mehrmals durch.

3. Versuche die Geheimsprache zu entschlüsseln.

4. Schreibe das Gedicht entschlüsselt in dein Lerntagebuch.



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Sprachspiele

Sprachspiele

In vielen Gedichten spielen die Dichter mit der Sprache und mitWorten.Suche solche Gedichte in den Büchern.Eins dieser Gedichte heißt zum Beispiel:"Gedicht in der Bi-Sprache" und wurde von Joachim Ringelnatzgeschrieben.

Vergleiche die Gedichte, die du herausgesucht hastund schreibe in dein Lerntagebuch, welcheGedichte du gefunden hast und wie in ihnen mitWorten oder Sprache gespielt wird!

Suche ein Gedicht heraus, in dem der Dichter mit der Sprache spielt.Du könntest so ein Gedicht nehmen wie: "Gedicht in Bi-Sprache" vonJoachim Ringelnatz, du kannst aber auch ganz andere Gedichteauswählen.Notiere in deinem Lerntagebuch, wie in dem von dir gewähltem

Gedicht mit Worten oder Sprachegespielt wird und versuche dich selberan einem ähnlichen Gedicht.

Wenn du magst, stellst du deineigenes Gedicht der Klasse vor!



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Reime

Reime

1. Suche ein Gedicht, in dem sich Wörter reimen.

2. Schreibe mindestens zehn Reimwörter in dein Lerntagebuch.

3. Kreise die Reimwörter ein, die dir besonders gut gefallen.

4. Zeichne Bilder zu den Reimwörtern.

1. Finde Reimwörter wie Tanne und Kanne.

2. Schreibe mindestens zehn Reimwortpaare in deinLerntagebuch.

3. Versuche einen kleinen Vers mit deinen Reimwörtern zudichten oder zeichne deine Reimwörter.

4. Schreibe in dein Lernwörterbuch, welche Reimpaare dir am bestengefallen und warum.



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Reime

Reime

Suche dir ein Gedicht aus, in denen sich die Wörter am Ende dereinzelnen Verszeilen reimen.Verfasse ein Unsinngedicht, in dem du die Reimwörter der einzelnenZeilen tauscht.Du kannst auch versuchen, aus zwei unterschiedlichen Gedichten eineszu erstellen.

Vielleicht möchtest du auch lieber selber dichten undreimen?Dazu solltest du möglichst viele Reimwörter indein Lerntagebuch schreiben und versuchen,aus ihnen ein Gedicht zu bilden.

Lege ein kleines Reimwortlexikon an, das du anderen Kindern zurVerfügung stellen und selber für ein eigenes Gedicht nutzen kannst.

Wenn du ein Quatschgedicht erstellen möchtest, kannst du die Reimein einem Gedicht tauschen oder versuchen, mehrere Gedichte mit-einander zu vermischen und aus ihnen ein ganz neues zu

bilden.

Schreibe in dein Lerntagebuch wiedeine einzelnen Arbeitsschritteaussehen.Hast du ein Lieblingsreimwortpaar?



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Klänge

Klänge

1. Wähle ein Gedicht aus, in dem der Wind heult, der Donner krachtoder das Feuer knistert.Kurz: In dem es etwas zu hören gibt.

2. Nutze die Instrumente. Finde passende Töne zum Gedicht.

3. Schreibe in dein Lerntagebuch: Für das Gedicht ... habe ich dieseInstrumente gewählt ...

1. Suche dir einen Partner.

2. Wählt ein Gedicht aus, in dem man etwas hören kann.

3. Sucht passende Instrumente.

4. Während einer das Gedicht liest, sorgt der andere für Klänge, diepassend sind.

5. Schreib in dein Lerntagebuch wie ihr vorgegangen seid. WelchesGedicht habt ihr gewählt und welche Instrumente? Und warum?

6. Tragt vor, was ihr einstudiert habt, wenn ihr möchtet.



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Klänge

Klänge

Versuche ein Gedicht, das dir gefällt, zu verklanglichen.Verklanglichen bedeutet, du machst an einigen Stellen des Gedichtespassende Töne oder Geräusche.Am besten geht das mit einem Partner. Einer liest, der andere sorgtfür die Klänge.Oder ihr wechselt euch ab.

Ihr könnt auch ein eigenes Gedicht schreiben undverklanglichen.

Schreibt in euer Lerntagebuch die einzelnenArbeitsschritte und was euch daran gefallen hatund was eher nicht.

Du hast zwei Möglichkeiten:Entweder du verklanglichst ein Gedicht deiner Wahl oder aberdu schreibst zu Klängen und Tönen ein eigenes Gedicht.Beides ist möglich.Entscheide selber, ob du alleine oder mit einem Partner oder in

einer kleinen Gruppe arbeitenmöchtest.Beschreibe deine Ideen und deineVorgehensweise in deinemLerntagebuch.Nutze Instrumente und Alltags-gegenstände oder deine Körperteile,um Geräusche und Klänge zu erzeugen.



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Blickwinkel

Blickwinkel

1. Suche dir ein Gedicht aus, in dem ein Tier eine Rolle spielt.

2. Tausche das Tier in dem Gedicht gegen ein anderes Tier aus.

3. Überlege, was geschehen würde. Könnte das andere Tier allesso erleben, denken, fühlen, sagen wie das ursprüngliche Tier?

4. Schreibe auf: Ich habe das Tier ... gegen das Tier ... getauschtund ...

1. Suche dir ein Gedicht aus, in dem ein Mensch oderein Tier eine wichtige Rolle spielt.

2. Tausche die Figuren gegen andere aus. Aus einem Frosch könnteein Elefant werden, aus einem Zauberer ein Engel.

3. Überlege, was geschehen würde?

4. Schreibe den neuen Text und deine Gedanken dazu in deinLerntagebuch.



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Blickwinkel

Blickwinkel

Suche dir ein Gedicht aus.Stelle dir vor, das Gedicht würde dein Großvater dir als Geschichteerzählen.Oder vielleicht ja gar nicht dein Großvater, sondern deine Lehrerin,deine Mutter, der Fußballtrainer oder der Bundeskanzler/dieBundeskanzlerin.

Versuche das Gedicht so zu erzählen, wie es einedieser Personen (oder eine noch andere) erzählenwürde.

Schreibe Stichworte in dein Lerntagebuch undberichte während der Erzählrunde.

Ändere in einem Gedicht deiner Wahl einen oder mehrere Blickwinkel.Tausche Figuren aus, ändere Orte und Zeiten.Überlege, was geschähe, wenn ein Gedicht in der Zukunft spielenwürde oder statt im Dschungel in der Wüste.

Aus Menschen können Tiere werdenund du darfst endlich einmal aus einerMücke einen Elefanten machen.

Was geschieht mit dem Gedicht?Trage deine Ideen und Gedanken dazuin dein Lerntagebuch ein und stelleuns das Gedicht unter einem neuenBlickwinkel vor.



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Schriftmalerei

Schriftmalerei

1. Suche ein Gedicht heraus, das mit Schrift gemalt wurde.

2. Versuche es in dein Lerntagebuch zu übertragen.

3. Schreibe auf, was dir an dem Gedicht besonders gut gefällt!

1. Suche mehrere Gedichte heraus, in denen mitSchrift etwas gemalt worden ist.

2. Betrachte diese Gedichte.

3. Übertrage eines davon in dein Lerntagebuch.

4. Schreibe auf, warum du dich für dieses Gedicht entschieden hast.



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Schriftmalerei

Schriftmalerei

Es gibt Gedichte, in denen wird die Schrift genutzt, um etwas zumalen oder auszudrücken.Suche dir solche Gedichte heraus und schaue sie dir an.Versuche nun selber einzelne Wörter mit Buchstaben zu malen.Kannst du zum Beispiel einen Turm mit deiner Schrift malen?Oder die Sonne?Vielleicht auch eine Regenwolke oder einen Wurm in einemApfel?Oder den Ohrring im Ohr?

Zeichne deine Ideen in dein Lerntagebuch.

Gedichte - das ist viel mehr, als nur Worte, die sich reimen.Schau in den Büchern nach, du wirst Gedichte finden, in denendie Dichter mit Worten und Schrift gemalt haben.Nimm dir ein Zeichenblockblatt und versuche selber mit Wortenund unterschiedlichen Schriften zu malen und zu gestalten.

Vielleicht magst du die Tiere im Zooschreibend malen oder ein Picknickim Park bei Sonnenschein.Oder du erkundest die Tiefen desMeeres?Lass deiner Fantasie freien Lauf undnotiere deine Ideen in deinemLerntagebuch.



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Gedanken

Gedanken

1. Suche dir ein Gedicht heraus, das dich nachdenklich macht.

2. Zeichne eine große Gedankenblase in dein Lerntagebuch.

3. Schreibe deine Gedanken zu dem Gedicht in die Blase.

1. Suche dir ein Gedicht aus, über das du nachdenkenmöchtest oder das dich nachdenklich macht.

2. Schreibe das Datum in dein Lerntagebuch und denTitel des Gedichtes.

3. Male eine Gedankenblase und schreibe deine Gedanken zu demGedicht hinein.

4. Tausche dich mit einem Partner aus.



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Gedanken

Gedanken

Viele Gedichte regen zum Nachdenken an. Sicherlich hast duauch schon ein oder mehrere Gedichte entdeckt, die dich nachdenk-lich gemacht haben.Wähle eines dieser Gedichte aus. Lies es langsam und aufmerksamund mache dir Gedanken zu dem Gedicht.Suche einen interessierten Partner und sprich mit ihm über dasGedicht und deine Gedanken.Was denkt dein Partner über das Gedicht?

Schreibe eure Gedanken zu dem Gedicht in deinLerntagebuch.Nenne den Titel und Verfasser des Gedichtes.Was ist das Thema des Gedichtes?

Gibt es ein Gedicht, das dich besonders nachdenklich stimmt?Solltest du noch kein solches Gedicht gefunden haben, begib dich aufdie Suche.Viele Gedichte stimmen nachdenklich und regen dazu an, sichGedanken zu machen.

Wähle ein Gedicht und denke über dasGedicht nach. Suche dir einen odermehrere Partner und diskutiert überdas Gedicht. Notiert eure Gedanken-gänge.Ihr könnt anderen Menschen dasGedicht zeigen und sie nach ihrerMeinung zu dem Gedicht befragen.



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Wortgedichte

Wortgedichte

1. Finde Gedichte, die aus nur einem oder maximal zwei bis dreiWörtern bestehen.

2. Überlege, wovon sie handeln.

3. Schreibe in dein Lerntagebuch:Das Gedicht ... handelt von ...

1. Findest du Gedichte, die aus möglichst wenigenWörtern bestehen?

2. Wie heißt das Gedicht, das mit den wenigsten Wörtern auskommt?

3. Worüber handelt es?

4. Wer hat es geschrieben?

5. Notiere die Antworten in deinem Lerntagebuch. Wenn du möchtest,schreibe das Gedicht dazu.



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Wortgedichte

Wortgedichte

Es gibt Gedichte, die bestehen nur aus einem einzigen Wort oderaus ganz wenigen Wörtern.Suche solche Gedichte und notiere die Wörter dieser Gedichte indeinem Lerntagebuch.Schreibe auf, welches Gedicht mit den wenigsten Wörtern auskommt.Nenne den Verfasser des Gedichtes.Was ist das Thema des Gedichtes?

Gelingt es dir, ein Gedicht zu schreiben, das ausmaximal drei Wörtern besteht?

Suche dir Gedichte heraus, die aus einem bis maximal drei Wörternbestehen. Was glaubst du, warum dies auch Gedichte sind?Schreibe deine Gedanken in dein Lerntagebuch.Versuche selber ein Wortgedicht zu schreiben.

Wortgedichte können aber auch Gedichte sein,die man zu einem ausgewähltem Wortschreiben möchte.Schau in die Wörterdose. Ist ein Wortdabei, zu dem du gerne ein Gedichtverfassen möchtest?In diesem Fall darf es natürlich ausvielen Wörtern bestehen.Schreibe deine Gedichte sorgfältig auf!



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Dichten

Dichten

1. Schreibe ein eigenes, kurzes Gedicht.

2. Schreibe es auf ein leeres Blatt und verziere das Blatt.

3. Präsentiere dein Gedicht, wenn du magst, oder klebe es in deinLerntagebuch.

1. Lies viele unterschiedliche Gedichte, um Anregungenzu erhalten.

2. Verfasse selber ein Gedicht.

3. Schmücke dein Gedicht mit Zeichnungen.

4. Präsentiere dein Gedicht, trage es vor oder klebe es in deinLerntagebuch.



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Dichten

Dichten

Gedichte führen uns in eine ganz besondere Welt. Das Lesen vonGedichten kann Spaß machen oder zum Nachdenken anregen.Es gibt traurige Gedichte und fröhliche.Heute wirst du zum Dichter.Selber zu dichten, das macht mindestens genauso viel Spaß, wieGedichte zu lesen.Gedichte, das weißt du, reimen sich nicht immer unbedingt.Du kannst ein Gedicht, das du besonders magst, alsAnregung nutzen und ein ähnliches schreiben.Vielleicht hast du aber auch schon ein Thema fürein ganz eigenes Gedicht im Kopf?Präsentiere oder trage dein Gedicht der Klassevor. Notiere deine Vorgehensweise im Lerntagebuch.

Heute bist du der Dichter. Alleine, mit einem Partner oder in einerGruppe suchst du dir ein Thema aus, zu dem du gerne ein Gedichtschreiben möchtest.Anregungen findest du ja in den Büchern ausreichend.

Schreibe das Gedicht auf und überlege,wie du es am besten der Klassepräsentieren könntest.Auf einem Plakat oder auswendig vorge-tragen?Vielleicht aber auch gesungen odergetanzt? Gerapt oder als Pantomime?Es gibt unzählige Möglichkeiten, einGedicht vorzutragen oder zu präsentieren.



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Kleben

Kleben

1. Schneide mindestens zehn Wörter aus Zeitschriften aus.

2. Lege die Wörter zu einem Gedicht zusammen.

3. Wie ergeben sie am ehesten einen Sinn?

4. Klebe dein Gedicht in dein Lerntagebuch.

1. Schneide viele Wörter aus Zeitungen und Zeitschriftenaus.

2. Achte darauf, dass die Wörter ein wenig zusammenpassen.

3. Lege sie zu einem Gedicht zusammen.

4. Probiere ein wenig aus. Wie ergeben die Wörter am ehesten einenSinn?

5. Klebe das Gedicht zum Schluss in dein Lerntagebuch und schreibeauf, worüber dein Gedicht handelt.



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Kleben

Kleben

Klebe ein Gedicht zusammen.Dazu brauchst du eine Menge ausgeschnittener Wörter.Günstigerweise sollten die Wörter zusammen passen.Oder du entscheidest dich bewusst für Wörter, die nichts miteinan-der zu tun haben und kreierst ein Spaßgedicht.Lege die ausgeschnittenen Wörter so zusammen, dass ein Gedichtentsteht.Wenn du magst, darfst du zwei oder drei Wörterschriftlich ergänzen.Klebe das Gedicht in dein Lerntagebuch undschreibe dazu, ob dir diese Aufgabe schwergefallen ist oder eher nicht.Begründe deine Aussage!

Gestalte ein Klebegedicht aus ausgeschnittenen Wörtern und Sätzen.Spannender wird es, wenn du dir einen Partner suchst und ihr beidegetrennt voneinander Wörter und Sätze ausschneidet.Später versucht ihr dann gemeinsam aus euren Wörtern und Sätzenein Gedicht zusammen zu kleben.

Legt die Wörter und Sätze so aneinander,bis ein sinnvolles oder lustigesGedicht entsteht.Klebt euer Gedicht auf ein Plakat oderleeres Blatt und präsentiert es derKlasse.Notiert in euer Lerntagebuch, was ihrgemacht habt, was schwierig waroder lustig....



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Freundschaft

Freundschaft

1. Suche ein Gedicht heraus, das von Freundschaft handelt.

2. Lies es mehrmals durch.

3. Schreibe in dein Lerntagebuch, wie das Gedicht heißt und weres geschrieben hat.

4. Notiere auch, mit wem du befreundet bist!

1. Suche Gedichte zum Thema "Freundschaft" heraus.

2. Schreibe eines davon sorgfältig ab und schenke esdeiner besten Freundin oder deinem besten Freund.

3. Schreibe in dein Lerntagebuch, welches Gedicht du ausgewählthast und warum du dieses Gedicht gewählt hast!



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Freundschaft

Freundschaft

Findest du Gedichte, die von Freundschaft handeln?Suche möglichst viele zusammen und lies sie mehrmals.Welches Gedicht berührt dich am meisten und warum?Schreibe deine Gedanken in dein Lerntagebuch.

Schreibe eines der Freundschaftsgedichte ab und verschenke esan einen Menschen, zu dem es passt.

Überlege, warum du dieses Gedicht diesemMenschen geschenkt hast.

Notiere deine Gedanken im Lerntagebuch.

Viele Gedichte handeln von Freundschaft. Warum beschäftigen sichviele Dichter mit diesem Thema?Notiere deine Gedanken und suche dir ein Freundschaftsgedichtheraus, das dich ganz besonders anspricht oder berührt.

Schreibe ein ähnliches Gedicht fürdeinen besten Freund oder deinebeste Freundin.Überlege, von wem du gerne einFreundschaftsgedicht erhaltenmöchtest.Schreibe deine Überlegungen in deinLerntagebuch.



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15b Briefe

Briefe

1. Suche ein Gedicht aus, das dir sehr gut gefällt.

2. Schreibe dem Verfasser einen Brief.

3. Schreibe, was dir besonders an dem Gedicht gefällt.

4. Stecke deinen Brief in einen Umschlag und klebe den Umschlagin dein Lerntagebuch.Klebe so ein, dass man den Brief noch herausholen und lesen kann.

1. Schreibe dem Dichter eines Gedichtes einen Brief.

2. Suche ein Gedicht heraus, zu dem du Fragen hast.

3. Stelle deine Fragen dem Dichter in deinem Brief.

4. Stecke den Brief in einen Umschlag.

5. Klebe den Umschlag so in dein Lerntagebuch, dass man denBrief noch herausnehmen kann.



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Briefe

Briefe

Suche dir ein Gedicht aus, das dich anspricht oder das Fragenaufwirft.Schreibe dem Dichter einen ausführlichen Brief zu seinem Gedicht.Teile ihm mit, was dir an seinem Gedicht gefällt, was du nichtmagst und stelle Fragen zu seinem Gedicht.Du kannst in deinem Brief auch von dir selber erzählen.

Entweder steckst du den Brief anschließend in einenUmschlag und klebst diesen in dein Lerntagebuchoder du versuchst mit Hilfe eines Erwachsenenherauszufinden, ob der Dichter noch lebt undman ihm tatsächlich den Brief senden kann.In diesem Fall kann dein Brief per Post versandtwerden.

Schreibe einen Brief an eine Person oder Figur, die in einem Gedichtvorkommt.Wahlweise kannst du auch einem Dichter einen Brief schreiben.Überlege, was dir am Herzen liegt und was du der Figur oder Personoder dem Dichter schreiben möchtest.

Du kannst loben und kritisieren, dukannst fragen und erzählen.Oder aber du schreibst eine Einladung,einen Bericht oder was dir sonst nocheinfällt.Einen Brief an einen noch lebendenDichter kannst du mit Hilfe einesErwachsenen per Post senden.Andere Briefe klebst du in dein Lerntagebuch.



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Fragen

Fragen

1. Wähle ein Gedicht aus, das du nicht verstehst.

2. Schreibe in dein Lerntagebuch Fragen, die du zu diesem Gedichthast.

3. Schreibe den Titel des Gedichtes und den Verfasser auf.

4. Lies das Gedicht in einer Erzählrunde vor und stelle deine Fragen!

1. Suche ein Gedicht aus, zu dem sich dir einigeFragen stellen.

2. Schreibe den Titel und Verfasser des Gedichtes in deinLerntagebuch.

3. Formuliere Fragen zu dem Gedicht.

4. Suche dir einen Partner.

5. Besprich das Gedicht und deine Fragen mit einem Partner.



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Fragen

Fragen

Gedichte werfen manchmal Fragen auf.Suche dir ein Gedicht heraus, zu dem sich dir viele Fragen stellen.Notiere den Titel und Verfasser des Gedichtes und deine Fragen.Überlege, ob du selber Antworten finden kannst.Suche dir ansonsten einen oder zwei Partner und sprechtgemeinsam über das Gedicht.Vielleicht findet ihr zusammen Antworten auf deineFragen.Trage das Gedicht sonst in einer Erzählrunde vorund stelle deine Fragen im Plenum.Schreibe in dein Lerntagebuch, ob du dasGedicht letztlich verstanden hast.

Manche Gedichte sind rätselhaft oder nicht sofort durchschaubar.In solchen Fällen tauchen Fragen auf, die man nicht sofort odernicht eindeutig beantworten kann.Manchmal möchte man den Dichter etwas fragen, manchmal aberauch die Personen oder Figuren, die in einem Gedicht vorkommen.

Wähle ein Gedicht aus, bei dem es dirso ergeht.Notiere Titel und Verfasser und dieFragen, die sich dir stellen.Suche dir Partner, die mit dir über dasGedicht und deine Fragen diskutierenoder philosophieren.Schreibe auf, was ihr herausgefundenund besprochen habt.



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Hören

Hören

1. Nimm dir den MP3 Player oder ein anderes Abspielgerät.

2. Suche dir eine ruhige Ecke.

3. Höre eine ganze Weile einfach nur zu.

4. Schreibe in dein Lerntagebuch:Heute habe ich Gedichte gehört, es hat mir ... gefallen.

1. Höre mindestens 20 Minuten lang eine Gedichte CD(oder Kassette, MP3 Player etc.)

2. Merke dir, welches Gedicht dir besonders gut gefallen hat.

3. Schreibe anschließend kurz auf, wie dir das Anhören vonGedichten gefallen hat und welches Gedicht dir besondersgut gefallen hat.



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Hören

Hören

Gedichte muss man genießen können. Das kannst du besonders gut,wenn du dir ein ruhiges Plätzchen suchst und einfach eine ganzeWeile lang nur zuhörst.Vielleicht schließt du deine Augen, um dich nur auf das zu konzen-trieren, was du hörst.

Schreibe anschließend in dein Lerntagebuch,was dir an dieser Aufgabe gefallen und nichtgefallen hat.Ist dir ein Gedicht besonders aufgefallen?Such es in den Büchern und lies noch einmalnach!

Nimm dir ein Abspielgerät und suche dir eine ruhige Ecke. Schließedie Augen und höre eine ganze Weile einfach nur zu.Lausche den Stimmen, den Klängen, den Worten.Gibt es ein Gedicht, das dich auf außergewöhnliche Weise berührthat?

Was ist der Unterschied zwischendem Lesen und dem Hören vonGedichten?

Schreibe deine Gedanken dazu in deinLerntagebuch.



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Drehkreis

Drehkreis

1. Nimm eine Schablone.

2. Schneide mit Hilfe der Schablone zwei Kreiseaus.

3. Male acht Bilder zu einem Gedicht in dieKreissegmente.

4. Befestige den oberen Kreis auf dem unteren.

1. Stelle ein Drehkreis Gedicht her.

2. Nimm dir die Vorlagen und erstelle zwei Kreise.

3. Suche dir ein Gedicht aus, zu dem du acht Bilder malen kannst.

4. Male die Bilder in die Kreissegmente.

5. Schreibe auf den oberen Kreis den Titel und Verfasser desGedichtes.

6. Befestige die beiden Kreise mit einer Musterbeutelklammeraneinander.



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Drehkreis

Drehkreis

Schau dir die Drehkreisvorlage genau an.Stelle einen eigenen Drehkreis her.Du hast nun mehrere Möglichkeiten:

1. Male Bilder zu einem Gedicht in die Segmente des Kreises undbeschrifte den oberen Kreis mit dem Titel und Verfasser desGedichtes.

oder2. Schreibe ein Gedicht in die einzelnen

Segmente.

Zum Schluss trage deine Arbeitsschritte in deinLerntagebuch ein.

Suche dir einen Partner. Gestaltet einen sehr großen Drehkreis undnutzt die Vorlage, um zu verstehen, wie es funktioniert.Schreibt oder malt gemeinsam ein eigenes Gedicht in euren Drehkreis.Präsentiert euren Kreis der Klasse.

Wenn ihr kein eigenes Gedicht verfassenmöchtet, könnt ihr auch einesabschreiben.

Notiert in eurem Lerntagebuch, wieihr vorgegangen seid.



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Lieblingsgedicht

Lieblingsgedicht

1. Schreibe dein Lieblingsgedicht sorgfältig und besonders schön ab.

2. Hefte das Gedicht an unsere Präsentationswand.

3. Schreibe in dein Lerntagebuch, welches Gedicht dein Lieblingsge-dicht ist.

1. Wähle das Gedicht aus, das dir mit Abstand ambesten gefällt.

2. Schreibe es in deiner schönsten Schrift sorgfältig auf ein Blatt.

3. Verziere das Blatt.

4. Hefte dein Lieblingsgedicht an unsere Präsentationswand.

5. Schreibe in dein Lerntagebuch wie du diese Aufgabe bearbeitethast.



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Lieblingsgedicht

Lieblingsgedicht

An unserer Präsentationswand sollen bald alle Lieblingsgedichtehängen.Du hast sicher auch schon ein Gedicht entdeckt, das du ganzbesonders magst.Schreibe es in Schönschrift ab und verziere es.Hefte es anschließend an die Präsentationswand undnotiere in deinem Lerntagebuch, warum ausgerechnet diesesGedicht dein Lieblingsgedicht ist.

Hast du ein Lieblingsgedicht?Wenn ja, warum ist dieses Gedicht dein Lieblingsgedicht?Warum magst du es so gerne?Schreibe deine Gedanken dazu in dein Lerntagebuch.

Gestalte dein Lieblingsgedicht fürunsere Präsentationswand undhefte/klebe es anschließend an.



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Werkstatt Reporter

Werkstatt Reporter

1. Suche dir ein Kind aus.

2. Frage das Kind:Was gefällt dir an der Gedichte Werkstatt?Was gefällt dir nicht an der Werkstatt?

3. Schreibe dein Interview in dein Lerntagebuch.

1. Überlege dir drei Fragen, die du einem Kind zu unsererWerkstatt stellen möchtest.

2. Schreibe deine Fragen auf.

3. Suche dir ein Kind aus und stelle dem Kind die Fragen.

4. Notiere die Antworten.

5. Schreibe dein Interview in dein Lerntagebuch.



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Werkstatt Reporter

Werkstatt Reporter

Gehe wie ein Reporter umher und beobachte die Kinder bei derArbeit. Hast du den Eindruck, die Arbeit macht ihnen Spaß odersind die Kinder eher gelangweilt?Schreibe einen Bericht über die Arbeit in der Gedichte-Werkstatt.Schreibe deinen Bericht in dein Lerntagebuch.Natürlich darfst du Kindern auch Fragen stellen, störe sie abernicht zu sehr bei der Arbeit.Zeichne zu deinem Bericht oder mache Fotos.

Überlege dir, was ein Reporter bei einer Zeitung macht.Heute wirst du zum Reporter und sollst Eindrücke aus unsererWerkstattarbeit einfangen.Beobachte die Kinder! Arbeiten sie lustvoll oder gelangweilt?Sind sie konzentriert bei der Sache oder finden sie die Arbeit

furchtbar und lenken sich ab oderbeschäftigen sich mit etwas anderem?Interviewe einzelne Kinder, um einenEindruck vom Interesse zu erhalten.Schreibe einen Bericht über die Arbeitin unserer Werkstatt.Stelle der Klasse deinen Werkstatt-report vor.

Stopp!Diese Aufgabe wirdgerade noch von jemandanderem bearbeitet!

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1a Lesen - zaubereinmaleins.de · Lernwerkstatt Gedichte Grafik: liusa by fotolia.com...

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