2007Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt Portfolio: Medienkompetenz...
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2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Portfolio: Medienkompetenz
Workshop Buxtehude19./ 20.3.07
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Portfolio?
- In Amerika in den 80er- und 90er-Jahren aufgegriffen zur Reform von Schulen sowie der Lehrer/innenbildung
- Wahrscheinlich schon längere Tradition durch einzelne Lehrkräfte - auch unter anderen Bezeichnungen wie Lerntagebücher
- Bis jetzt muss man die Arbeit mit Portfolios an allgemeinbildenden Schulen als punktuell bezeichnen.
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Was ist ein Portfolio?
- Sammelmappe, Karton, Ordner, Hefter- Materialien, die ein/e Schüler/in im
Laufe einer bestimmten Zeit sammelt- Zur Vorlage bei z.B. Bewerbungen- Leistungen werden direkt präsentiert
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Verschiedene Versionen:
Kurs-Portfolio - für einzelne Unterrichtseinheiten- für einen längeren ZeitraumProduktportfolio- enthält gesammelte und ausgewählte ErgebnisseProzessportfolio- Dokumentation, Beschreibung, Analyse,
Kommentierung von Arbeits- und Lernprozessen
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Der Weg zum Portfolio: Medienkompetenz?
- Entwicklung durch Bertelsmann/ Landesinstitut für Schule NRW
- Später Aufgreifen des Konzeptes durch n21 NDS im Rahmen der Medienprofilschulen
- Konzept mittlerweile in vielen Bundesländern- Verstärkt durchgesetzt bisher in Sprachen
und Berufswahlorientierung- Seit 5 Jahren länderübergreifender
Erfahrungsaustausch
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Warum braucht man ein Portfolio: Medienkompetenz?
- Medienkompetenz = Schlüsselkompetenz- Dennoch kein eigenes Fach- Dokumentation fächerübergreifend sinnvoll- Bei Bewerbungen sonst nicht sichtbar (keine
Note auf dem Zeugnis)- Dokumentation und Reflektion durch die
Schüler/innen selbst- Kombination schulisch/ außerschulisch mögl.
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Medien bedeutet nicht nur Computer, sondern...
• Printmedien• Bildende Kunst • Fotografie • Plakat• Film/Video• Fernsehen• Tonträger• Musik• Software• Webseiten• Handynutzung ...
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Was bedeutet Medienkompetenz?
Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten für ein sachgerechtes, selbst bestimmtes, sozial verantwortliches Handeln in einer von Medien geprägten Welt
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Bereiche der Medienbildung:
A Angebote auswählen und nutzenB Beiträge gestalten und verbreiten1 „Sprache der Medien“ verstehen und
bewerten2 Wirkungen erkennen und aufarbeiten3 Bedingungen durchschauen und
beurteilen
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Vorteile für den Unterricht• kritischer Umgang mit Medien > Medienkompetenz
• Bewusstwerden eigener Lernfortschritte
• selbstgesteuertes Lernen lernen
• Reflexion über Lernen und Leisten
• Erlernen neuer Arbeitsmethoden
• Förderung von Team- und Gruppenarbeit
• Leistungsdokumentation ohne Notendruck
• Schülerinteresse und Eigeninitiative nutzen
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Portfolio: Medienkompetenz
Als ein Instrument der Veränderung...
„Ebenso wie das Endergebnis eines Spiels hat eine Note noch niemandem gezeigt, wie man gewinnt oder warum man verloren hat.“ - Lucas
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Eine schematische Darstellung bisher vorherrschender
(nicht ausschließlicher!) Unterrichtspraxis
aufnehmendeSchülerschaftLehrerin
InformationenPrüfung
Note
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Die neue Rollenverteilung im Klassenraum hat folgende Konsequenz:
Lehrer/in
Material
Medium
Aufgabe
Lernende allein oder
als Gruppe
initiiert,
begleitet,
berät Produkt: Text, Bild, Datei,
Vortrag,Film
...
Zielsetzung Reflexion und Bewertung
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Der Unterricht
ist daher geprägt von...
• Zieldiskussionen• Arbeitsprozessdiskussionen und Hilfen• Ergebnisdiskussionen, Reflexion
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Vorteile für die Schüler/innen?
Das Portfolio- ermöglicht die Dokumentation eigener
Kompetenzen (ohne Notendruck)- berücksichtigt persönliche
Schwerpunktsetzungen und Lernfortschritte- ist nutzbar für spätere Präsentation- außerschulische Aktivitäten können besser
zur Geltung kommen- macht Spaß!
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Vorteile für die Lehrer/innen?
Das Portfolio- bietet Anregungen / Anreize oder macht den
Beitrag der UE zur Medienkompetenz bewusst- macht eigene pädagogische Leistung
sichtbarer- erfordert für Einzelne wenig Mehrarbeit- überträgt den Schülern für eine kurze Zeit die
Verantwortung für den eigenen Lernprozess und entspannt so den Kollegen!
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Vorteile für die Schulen?Das Portfolio- macht viele schon jetzt im Bereich Medien vermittelte Lerninhalte
besser sichtbar
- dokumentiert fächerübergreifende Möglichkeiten
- ermöglicht auf Dauer zusammenhängende Dokumentation vielfältiger Medienaktivitäten und Transport nach außen
- bietet Anreize für weitere Bildungsangebote
- bietet Anreize ggf. technische Möglichkeiten zu schaffen oder zu nutzen
- setzt das beschlossene Medienprofil in die Tat um
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Vorteile für andere Personengruppen?
- Eltern erhalten differenzierte Informationen über Leistungen über Schüler/innen
- Externe Anbieter können ihre Angebote besser zur Geltung bringen
- Weiterführende Schulen erhalten einen Eindruck über medienbezogene Kompetenzen
- Ausbildungsbetriebe erhalten einen über Zensuren hinausgehenden Einblick
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Voraussetzungen
Das Portfolio: Medienkompetenz ist kein Selbstläufer. Es muss begleitet werden.
Geeignet ist:jede Schule, jedes Fach, jede AG, jede
medienbezogene Aktivität.Eine Verknüpfung mit der
Schulentwicklung ist zu empfehlen.
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Bestandteile des originalen Portfolio: Medienkompetenz
- Mappe (Logbuch)- Info für Lehrer/innen - Log_in für Schüler/innen- Übersicht- Projektbeschreibung- Projektergebnisse- Know-how-Liste- Media-Box-Inhaltsübersicht- Media-Box-Aufkleber
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Mappe (Logbuch)
Das Portfolio kann man unter
www.portfolio-medien.de
bestellen.
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Info für Lehrer/innen
Faltblatt mit Informationen zu:
- dem Aufbau der Bestandteile des Portfolios
- zu ihrer Anwendung im Unterricht
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Log_in für Schüler/innen
Informiert die Schüler/innen über Ziel und Zweck des Portfolios.
Alle Komponenten werden vorgestellt und erklärt.
+ Ausfüllhilfen+ Tipps
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Übersicht
...weist aus, welche medienerzieherischen Schwerpunkte am Beispiel welcher Medienart von der Schülerin/dem Schüler bearbeitet wurden
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Projektbeschreibung...dokumentiert Medienprojekte, an denen die
Schüler/innen teilgenommen haben. Die
jeweils verantwortlichen Lehrkräfte
beschreiben dabei ihre
Unterrichtseinheiten bzw. Projekte. Hier
können die Schüler/innen sich auch
außerschulische Projekte dokumentieren
lassen.
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Projektergebnisse
... hier erstellen Schüler/innen selbst Beiträge zum jeweiligen Projekt.
Die Lehrer/innen lesen das Dokument gegen und zeichnen es ab.
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Know-how-Liste
...hier markieren die
Schüler/innen, welche
praktischen Kompetenzen sie
mit welchen Inhalten, Medien,
Geräten bzw. welcher Hard-
und Software erworben haben.
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Know-how-ListeEigene Einschätzung der
Fertigkeiten bezogen auf praktisches Know-how nach vier Kompetenzstufen
• kennen gelernt• eingestiegen• fortgeschritten• profihaft
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Media-Box-Inhaltsübersicht
Dient zur Übersicht der Inhalte in der Mediabox und der Zuordnung zu den jeweiligen Projekten.
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Media-Box
Diese kann aus einer Sammelmappe oder einem Karton bestehen.
Sie wird durch einen Aufkleber gekennzeichnet.
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Schulname: Gymnasium Bad Nenndorf, Horster Straße 42, 31542 Bad Nenndorf
Klasse: 9a Thema: E-Mailprojekt mit einer Partnerklasse Fach/ Fächer: Französisch
Unterrichtsf.: Klassenunterricht
Medien: Computer Beschreibung: Das E-Mailprojekt geht aus von der Lektion 2 von
Découvertes Bd. 3 des Klett Verlags. Die Schülerinnen und Schüler sollen sich als Klasse einer französischen Partnerklasse vorstellen und ihnen an Hand von Bildern sich selbst und ihre Schule präsentieren und über ihren Schulalltag berichten. Hieran anschließen soll sich eine Vorstellung des Schulorts und der Region. Die französischen Schüler verfahren entsprechend. Aufbauend auf diesen Informationen soll sich ein Austausch von echten Fragen und Antworten entfalten.
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Schulname: Gymnasium Bad Nenndorf, Horster Straße 42, 31542 Bad Nenndorf
Klasse: 7b
Thema: Auswertung einer Messreihe zur Dichtebestimmung von Körpern
Fach/ Fächer: Physik
Unterrichtsform: fächerübergreifender Projektunterricht
Medien: Computer Beschreibung: In dem Projekt sollen mit den Mess- und
Bestimmungsmethoden der Physik Messwerte – die Masse und die Volumina von Körpern – ermittelt werden. Die erhaltenen Werte sollen in ein Tabellenkalkulationsprogramm eingetragen und graphisch dargestellt werden. Zu guter Letzt sollen Daten des Datenblatts mathematisch so behandelt werden, dass sie die Werte der Dichte des untersuchten Körpers wiedergeben. Dieser Begriff soll dann durch Internetrecherche eine physikalisch anschaulichere Bedeutung bekommen.
2007 Portfolio: Medienkompetenz - Claudia Werner & Claudia Wilholt
Erfahrungen aus der Praxis:
Wie gestaltet man sein eigenes Portfolio?
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Erfahrungen aus der Praxis:
Wie arbeitet man mit dem Portfolio?Beispiel: Das Krimibuchprojekt
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Erfahrungen aus der Praxis:
Wie helfen wir Schüler/innen?
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Erfahrungen aus der Praxis:
Wie helfen wir uns?
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Wie kann es weiter gehen?
- Leitfaden- Online-Variante der Portfolio:
Medienbildung- der nächste Erfahrungsaustausch :o)
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Was ist was?
- Glossar- Hintergrundinfos
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Und sonst?
- Portfolio: Medienkompetenz Lehrer/innenbildung
- Portfolio-Werkstatt NRW- Portfolio-Börse NDS
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Leitfaden für Schüler/innen
- Wie führt man sein Portfolio: Medienbildung?
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Leitfaden für Lehrer/innen
- Wie arbeitet man mit dem Portfolio: Medienbildung im Unterricht?
- Kann/ soll man das Portfolio/ die Arbeit mit dem Portfolio bewerten?
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Leitfaden für Schulleitungen/ Schulen
- Kann ich das Portfolio: Medienbildung im Rahmen eines Medienkompetenzplanes einführen?
- Schritte zur Entwicklung eines päd. Medienkonzeptes (Link)
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Links
- Medienkompetenz- Portfolio allgemein- Portfolio: Medienkompetenz NRW- Portfolio: Medienkompetenz NDS- Portfolio: Medien Lehrer/innenbildung- Fortbildungen- Literatur, z.B.: Verlag an der Ruhr, Beltz