20180314 3D Druck in der Schule -...

Druck in der SchuleSchwerpunktstudium «Making macht Schule»

Manuel Garzi – Institut ICT & Medien PHSG | 14.03.2018

bit.ly/18makers

Programm〉 Refresher 3D Druck〉 Einstiegsübung «Blokify»〉 Einführung «Makingprojekt»〉 Miniprojekt «Making Town»〉 Demo «3D Scan» 〉 Input «3D Druck in der Schule»〉 Installation | Demo «Cura»〉 SOL – Auftrag «Making Town»

… Refresher «3D Druck»

Refresher3D Druck

#1 Öffnen Sie folgende URL im Browser: bit.ly/refresh-3d

#2 Schauen Sie sich die Bilder auf den verschiedenen Slides an und stöbern Sie nochmals in Ihren Notizen von letzter Woche

#3 Notieren Sie auf dem jeweiligen Slide alles, was Ihnen zu den Bildern noch in den Sinn kommt

#4 Schauen Sie sich an, was Ihre Kolleginnen und Kollegen noch gewusst haben

http://bit.ly/refresh-3d

… Demo «Blokify»

3D Druck

www.blokify.com«3D Würfelgebilde mit dem Tablet»

Einstiegsübung: «Blokify»

… Einführung «Making-Projekt»

Werden Sie zum Maker | zur Makerin mit Ihrem eigenen Making-Projekt

Sie...... wählen einen Themenbereich, in den Sie sich persönlich vertiefen möchten... entwickeln anhand der Design Thinking for Education Methode eine Projektidee,

welche zum Leitmotto passt... planen Ihr Projekt und alles weitere selbstständig... erarbeiten sich das für Ihr Projekt notwendige Fachwissen... entwickeln Ihre informatischen und «makerischen» Kompetenzen ... setzten Ihr Projekt in die Tat um... dokumentieren Ihre Arbeit und sichern Ihre Ergebnisse... entwickeln Materialien und Unterlagen

Weitere Infos zum Making Projekt folgen

MakingprojektFachkompetenz

#1 Robotik

Zyklus 1 & 2〉 Dash & Dot〉 Ozobot〉 mBot〉 ProBot〉 Thymio

Speziell für Zyklus 1〉 BeeBot〉 Cubetto

#2 Physical Computing

〉 MakeyMakey [ Zyklus 2 ]〉 LittleBits [ Zyklus 2 ]〉 Calliope Mini | microBit [ Zyklus 2 ]〉 Rasperry Pi [ Zyklus 2 | 3 ]〉 Arduino [ Zyklus 2 | 3 ]〉 Makeblocks [ Zyklus 2 | 3]

#3 Algorithmen / Programmieren

〉 SCRATCH [ Zyklus 2 ]〉 Makecode.org [ Zyklus 2 ]

〉 Unplugged Coding [ Zyklus 1 & 2 ]〉 Code Apps [ Zyklus 1 & 2 ]〉 Minibiber [ Zyklus 1 ]〉 Informatikbiber [ Zyklus 2 ]〉 BeeBot [ Zyklus 1 ]〉 ProBot [ Zyklus 2 ]〉 OzoBot [ Zyklus 1 & 2 ]〉 Dash & Dot [ Zyklus 1 & 2 ]

#4 Simulation / 3D Druck / 3D Design & Konstruktion

〉 3D Design | 3D Modellierung [ Zyklus 2 ]〉 3D Druck [ Zyklus 2 ]〉 Minecraft [ Zyklus 2 ]〉 etc.

#5 Tinkering / Making / Upcycling

〉 Embodyment Robotik [ Zyklus 2 ]〉 VibroBot [ Zyklus 2 ]〉 KritzelRoboter [ Zyklus 2 ]〉 Make.do [ Zyklus 1 & 2 ]

#6 Computer Science Unplugged

〉 CS Unplugged [ Zyklus 1 / 2 ]〉 Computer ohne Strom [ Zyklus 1 / 2 ] 〉 MiniBiber [ Zyklus 1 ]〉 Datenstrukturen〉 Netzwerke〉 Codierung

#7 Virtual & Augmented Reality

〉 Google Cardboard [ Zyklus 1 & 2 ]〉 Google Street View [ Zyklus 2 ]〉 Aurasma [ Zyklus 2 ]〉 AR | VR Apps [ Zyklus 1 & 2 ]〉 ( VR mit HTC Vive )

… Miniprojekt «Making-Town»

Mini-Projekt «Making-Town»〉 eine eigene Stadt in 3D entwerfen 〉 Zonenplan und Bauvorschriften beachten〉 Absprache mit den «Nachbarn»〉 Konstruktion in 3D〉 Anschliessend Druck〉 Architekt/innen: SIE ALLE...

«Making-Town» - ZONENPLAN Zentrumszone〉 Grosse, prunkvolle Prestigebauten〉 Grenzabstand 10m〉 maximale Gebäudehöhe 250m

Gewerbezone〉 Grosses und mittleres Gewerbe〉 Grenzabstand 10m〉 maximale Gebäudehöhe 150m

Naherholungszone〉 Kleine Bauten | Parkanlagen〉 Grenzabstand 15m〉 maximale Gebäudehöhe 100m

Wohnzone verdichtet〉 Verdichtete Wohnbauten (MFH)〉 Grenzabstand 25m〉 maximale Gebäudehöhe 100m

Wohnzone niedrige Dichte〉 Wohnhäuser EFH / DFH〉 Grenzabstand 40m〉 maximale Gebäudehöhe 40m

«Making-Town» - GRUNDBUCHAUSZUG

1 Albisser Martin

2

5

10

Baumgartner Fabian

Broger Ramona

Joseph Laure-Anne

3 Bischof Jenny

4 Brändle Daniela

8 Gerber Kathrin

6 Freid Stan

7 Frischknecht Sara

11 Kamm Andrea

12 Lussy Sarah

9 Höhener Rilana

14 Meier Corina

15 Roder Katharina

16 Scheidegger Sina

13 Marty Manuel

18

19

21

Senn Viola

Stamm Simone

Thaler Gregor

22 Vögtle Thomas

17 Seewer Jacqueline

20

23

24

Zu verkaufen…

Vögtle Thomas

Vulovic Nemanja

25 Zindel Andreas

«Making-Town» - TOOLS

Mögliche Tools:

〉 Tinkercad〉 Google SketchUp〉 SweetHome 3D〉 Fusion360

SOL – Auftrag | «Making Town» Projekt

1. Designen Sie Ihr Gebäude mit Tinkercad (oder einem anderen Tool)

2. Formulieren Sie einen Immobilienprospekt-Verkaufstext zu Ihrem Gebäude / Grundstück und

fügen Sie diesen im Kursnotizbuch ein

[ Platz zur Zusammenarbeit > «Making-Town» Projektbeschriebe > Mein Name ]3. Loggen Sie sich in Ihren Tinkercad – Account ein und öffnen Sie Ihr Gebäude Projekt

4. Machen Sie einen Screenshot von Ihrem Gebäude (Windows: Snipping Tool | Mac: CMD + Shift +4)

5. Fügen Sie den Screenshot auf Ihrer Seite im Kursnotizbuch ein

… 3D Tools & Accounts

3D Tools

#1 Installieren Sie bitte das Slicing Tool «Cura» auf Ihrem Computer• KW11 > 3D Tools> Slicing Tool «Cura»

#2 Installieren Sie die Configurationsdatei [ .ini ]• Datei > Öffne Profil...

(Das Profil können Sie auf dem Blog als ZIP Datei herunterladen)

Tools & Accounts

Making-macht-Schule Accounts

Zugang Tinkercad

Benutzername: [email protected]: Makerspace123.

Dropbox und Gmail Zugang

Benutzername: [email protected]: Makerspace123.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Bild dir deine Welt in 3D

3D Druck in der SchuleIdeen & was der Lehrplan dazu sagt...

3D Druck in der Schule

Projekt «Güggeltown»• 1 Semester• 2 Lektionen pro Woche• GTZ 8./9. Klasse• Tools / Apps: Sketchup, Tinkercad.com

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Projekt «Brettspiel»• Projektwoche 4. Klasse

• Tools / Apps: Blockly

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Projekt «Springbrunnen»• 1 Semester• 2 Lektionen pro Woche• GTZ 8. / 9. Klasse• Tools / Apps: SketchUp

Bilder und Idee: Kurt Meister | Gregor Lütolf


Projekt «Cookie Caster»

• 1 Quartal• Primarschule• Tools / Apps: CookieCaster.com

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Projekt «Schachbrett»

• Primarschule | Sek• Tools / Apps: Tinkercad, iTSeez3D

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Projektideen aus der «Heimat»• Oberstufenzentrum Schönau St.Gallen• 1. Sekundarschulklasse von Holger Träger• Tools / Apps: Cookie Caster, Tinkercad

3D Druck in der Schule «Unterrichtsideen #1»

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3D Druck in der Schule «Unterrichtsideen #2»

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3D Druck in der Schule «Unterrichtsideen #3»Bi

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• MINT Projekt• Parkettieren • Silikon und Schokolade• Tools / Apps:

Online-convert.comTinkercad


Schwierigkeiten & Hinderungsargumente

§ Finanzierung§ Kaum fachdidaktische Unterlagen | Lehrmittel vorhanden§ Technische Einstiegshürde | Wartung§ Noch ein Gerät mehr > wer kümmert sich drum?§ Material billig, «Plastikmüll» § Barriere bei der Anwendung und Nutzung (PC und Internet)§ Umfassende CAD | 3D Konstruktionssoftware für Schulen fehlt§ Drucker zum Teil nicht ausgereift oder fehleranfällig§ Falsche Erwartung: Plug & Print§ Drucken dauert lange§ Schulstufen, Zeitgefässe, Klassengrösse, Lektionen§ Stoffdruck

3D Druck in der Schule Chancen & Anschaffungsargumente§ Neue, zukunftsweisende Technologie > Berufsweltbezug§ 3D Technologie ist das neue «Big Thing» > Virtual Reality§ Erweiterungs- und Integrationsmöglichkeiten in verschiedenen Fächern

(z.B. Geometrie, Techn. Zeichnen, Gestaltung, NTG, Informatik etc.)§ Kreative Gestaltungsmöglichkeiten und individueller Entfaltungsraum für

(begabte) Schülerinnen und Schüler§ Geräte werden immer günstiger und benutzerfreundlicher§ Material ist günstig und sehr vielseitig§ 3D Konstruktionssoftware vermehrt webbasiert und intuitiver zu bedienen§ Ökologischer Gedanke > Upcycling vs. Wegwerfmentalität§ Viele Möglichkeiten Kompetenzen aus dem Lehrplan lustvoll und vielseitig

aufzubauen§ Vorstellungsvermögen und räumliche Wahrnehmung praktisch trainieren§ Schier unbeschränkte Möglichkeiten


Kompetenzen aus dem Lehrplan21Modullehrplan Medien & Informatik

• MI 1.1f Die SuS können Chancen und Risiken der zunehmenden Durchdringung des Alltags durch Medien und Informatik beschreiben (z.B. Globalisierung, Automatisierung, veränderte Berufswelt, ungleiche Möglichkeiten zum Zugang zu Information und Technologie).

• MI 1.3a Die SuS können können spielerisch und kreativ mit Medien experimentieren• MI 1.3f Die SuS können Wirkungen eigener Medienbeiträge einschätzen und bei der Produktion

entsprechend berücksichtigen• MI 1.3h Die SuS können allein und in Arbeitsteams mit medialen Möglichkeiten experimentieren und sich

darüber austauschen• MI 2.1d Die SuS kennen analoge und digitale Darstellungen von Daten (Text, Zahl, Bild und Ton) und können

die entsprechenden Dateitypen zuordnen• MI 2.1e Die SuS kennen die Bezeichnungen der von ihnen genutzten Dokumententypen• MI 2.1h Die SuS können Dokumente so ablegen, dass auch andere sie wieder finden• MI 2.2a Die SuS können formale Anleitungen erkennen und ihnen folgen (z.B. Koch- und Backrezepte, Spiel-

und Bastelanleitungen, Tanzchoreographien)• MI 2.2e Die SuS verstehen, dass ein Computer nur vordefinierte Anweisungen ausführen kann und dass ein

Programm eine Abfolge von solchen Anweisungen ist• MI 2.3d Die SuS können mit grundlegenden Elementen der Bedienoberfläche umgehen (Fenster, Menu,

mehrere geöffnete Programme).


Kompetenzen aus dem Lehrplan21Fachbereich «Gestalten»

• BG 1A 1.b Die SuS können ihre bildhaft anschauliche Vorstellungen benennen und darüber kommunizieren• BG 1A 3 Die SuS können ästhetische Urteile bilden und begründen• BG 2B 1 Die SuS können die Wirkung bildnerischer Grundelemente untersuchen und für ihre Bildidee nutzen• TTG 1A 1 Die SuS können gestalterische und technische Zusammenhänge an Objekten wahrnehmen und

reflektieren• TTG 2A 2 Die SuS experimentieren und können daraus eigene Produktideen entwickeln• TTG 2A 3 Die SuS können gestalterische und technische Produkte planen und herstellen• TTG 2C 1 Die SuS können die Gestaltungselemente Material, Oberfläche, Form und Farbe bewusst einsetzen• TTG 2E 1 Die SuS kennen Materialien, Werkzeuge und Maschinen und können diese sachgerecht einsetzen• TTG 3B 3 Die SuS können handwerkliche und industrielle Herstellung vergleichen• TTG 3B 4 Die SuS können technische Geräte und Produkte aus dem Alltag in Betrieb nehmen und das

entsprechende Wissen aus Gebrauchsanleitungen, Montageplänen und dem Internet aufbauen

Weitere Kompetenzen in den Fächern Mathematik, Geometrie, Physik, Chemie, Biologie etc.

… SOL Auftrag «Making Town»

SOL – Auftrag | «Making Town» Projekt

1. Designen Sie Ihr Gebäude mit Tinkercad (oder einem anderen Tool)

2. Formulieren Sie einen Immobilienprospekt-Verkaufstext zu Ihrem Gebäude / Grundstück und

fügen Sie diesen im Kursnotizbuch ein

[ Platz zur Zusammenarbeit > «Making-Town» Projektbeschriebe > Mein Name ]3. Loggen Sie sich in Ihren Tinkercad – Account ein und öffnen Sie Ihr Gebäude Projekt

4. Machen Sie einen Screenshot von Ihrem Gebäude (Windows: Snipping Tool | Mac: CMD + Shift +4)

5. Fügen Sie den Screenshot auf Ihrer Seite im Kursnotizbuch ein

Fragen und Abschluss

§ Gibt es noch offene Fragen?

Auf wiedersehen...

§ Nächste Veranstaltung:Mittwoch, 21. März 2018 | selber Ort, selbe Zeit

Ich freue mich wieder auf Sie...!

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