als Bachelor-Hauptfach (Erwerb von 120 ECTS …Abschlussbereich (Erwerb von 10 ECTS-Punkten)...

Bereichsgegliedertes Modulhandbuchfür das Studienfach

Pädagogikals Bachelor-Hauptfach

mit dem Abschluss "Bachelor of Arts"

(Erwerb von 120 ECTS-Punkten)

Prüfungsordnungsversion: 2015verantwortlich: Fakultät für Humanwissenschaften

verantwortlich: Institut für Pädagogik

JMU Würzburg • Erzeugungsdatum 09.11.2020 • PO-Datensatz B1|052|-|-|H|2015

Bereichsgegliedertes Modulhandbuch für das StudienfachPädagogik

Bachelor-Hauptfach, 120 ECTS-Punkte

Inhalte und Ziele des Studienganges (Diploma Supplement)

Die Absolventinnen und Absolventen haben im Rahmen eines fachwissenschaftlichen vielseitiganschlussfähigen Studienangebots eine berufsbefähigende wissenschaftliche Ausbildung erworben,die sie in die Lage versetzt, in flexibler Weise die Bedarfe des Arbeitsmarkts in diversen schulischen,außerschulischen, erwachsenen- jugend- und elementarpädagogischen Handlungsfeldern aufzugreifen.Sie können unterschiedliche Theorien der Bildungswissenschaft systematisch, historisch undsoziokulturell sowohl einordnen als auch reflektieren und sie besitzen die Fähigkeit, eigenständigqualitative und quantitative Forschungsvorhaben zu konzipieren und in allen Einzelschrittendurchzuführen. Zudem können die Absolventinnen und Absolventen Bezüge zu aktuellengesellschaftspolitischen Diskussionen herstellen. Ihre Stärken liegen darin, sich schnell in neueThemengebiete einzuarbeiten und diese methodisch so zu erschließen, dass ein pädagogisch-didaktisches Arrangement von Lehr-Lernprozessen möglich wird.Die erworbenen fachlichen Kenntnisse, Fähigkeiten und Methoden befähigen sie zu wissenschaftlichemArbeiten, zur kritischen Einordnung wissenschaftlicher Erkenntnisse und zu professionellem Handeln aufakademischem Niveau.

Bachelor-Hauptfach Pädagogik (2015) JMU Würzburg • Erzeugungsdatum 09.11.2020 • PO-Datensatz Bachelor (120 ECTS) Pädagogik - 2015

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Verwendete Abkürzungen

Veranstaltungsarten: E = Exkursion, K = Kolloquium, O = Konversatorium, P = Praktikum, R = Projekt, S= Seminar, T = Tutorium, Ü = Übung, V = Vorlesung

Semester: SS = Sommersemester, WS = Wintersemester

Bewertungsarten: NUM = numerische Notenvergabe, B/NB = bestanden / nicht bestanden

Satzungen: (L)ASPO = Allgemeine Studien- und Prüfungsordnung (für Lehramtsstudiengänge), FSB =Fachspezifische Bestimmungen, SFB = Studienfachbeschreibung

Sonstiges: A = Abschlussarbeit, LV = Lehrveranstaltung(en), PL = Prüfungsleistung(en), TN = Teilneh-mer, VL = Vorleistung(en)

Konventionen

Sofern nichts anderes angegeben ist, ist die Lehrveranstaltungs- und Prüfungssprache Deutsch, derPrüfungsturnus ist semesterweise, es besteht keine Bonusfähigkeit der Prüfungsleistung.

Anmerkungen

Gibt es eine Auswahl an Prüfungsarten, so legt der Dozent oder die Dozentin in Absprache mit dembzw. der Modulverantwortlichen bis spätestens zwei Wochen nach LV-Beginn fest, welche Form für dieErfolgsüberprüfung im aktuellen Semester zutreffend ist und gibt dies ortsüblich bekannt.

Bei mehreren benoteten Prüfungsleistung innerhalb eines Moduls werden diese jeweils gleichgewich-tet, sofern nachfolgend nichts anderes angegeben ist.

Besteht die Erfolgsüberprüfung aus mehreren Einzelleistungen, so ist die Prüfung nur bestanden, wennjede der Einzelleistungen erfolgreich bestanden ist.

Satzungsbezug

Muttersatzung des hier beschriebenen Studienfachs:

ASPO2015

zugehörige amtliche Veröffentlichungen (FSB/SFB):

22.07.2015 (2015-43)

Dieses Modulhandbuch versucht die prüfungsordnungsrelevanten Daten des Studienfachs möglichstgenau wiederzugeben. Rechtlich verbindlich ist aber nur die offizielle amtliche Veröffentlichung derFSB/SFB. Insbesondere gelten im Zweifelsfall die dort angegebenen Beschreibungen der Modulprüfun-gen.


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http://www.uni-wuerzburg.de/amtl_veroeffentlichungen/



Bereichsgliederung des Studienfachs

Kurzbezeichnung ModulbezeichnungECTS-

PunkteBewertung Seite

Pflichtbereich (Erwerb von 70 ECTS-Punkten)

06-PÄD-GBW-152-m01 Grundlagen der Bildungswissenschaft 10 NUM 5

06-PÄD-MBW-152-m01 Methoden historisch-systematischer Bildungswissenschaft 5 NUM 6

06-PÄD-FM-152-m01 Empirische Forschungsmethoden 10 NUM 7

06-PÄD-EBF-152-m01 Empirische Bildungsforschung 15 NUM 8

06-PÄD-HP-152-m01 Historische Pädagogik 5 NUM 9

06-PÄD-SKH-152-m01 Soziale und Kulturelle Heterogenität 5 NUM 10

06-PÄD-SBW-152-m01 Systematische Bildungswissenschaft 10 NUM 11

06-PÄD-EBT-152-m01 Erziehungs- und Bildungstheorie 5 NUM 12

06-PÄD-NKG-152-m01 Der Mensch zwischen Natur, Kultur und Gesellschaft 5 NUM 13

Wahlpflichtbereich (Erwerb von 20 ECTS-Punkten)

Unterbereich 1 (Erwerb von 10 ECTS-Punkten)

06-PÄD-PAF-LL-152-m01Pädagogische Aufgabenfelder und Institutionen lebenslangen

Lernens10 B/NB 14

06-PÄD-EBF-EB-152-m01 Empirische Bildungsforschung im Elementarbereich 10 B/NB 15

Unterbereich 2 (Erwerb von 10 ECTS-Punkten)

06-PÄD-BWH-152-m01 Bildungswissenschaftliche Handlungstheorie 10 NUM 16

06-PÄD-HLL-152-m01Pädagogisch-didaktisches Handeln in Handlungsfeldern le-

benslangen Lernens10 NUM 17

Schlüsselqualifikationsbereich (Erwerb von 20 ECTS-Punkten)

Allgemeine Schlüsselqualifikationen (Erwerb von 5 ECTS-Punkten)Neben den nachfolgend aufgeführten Modulen können auch Module aus dem ASQ-Pool der Universität Würzburg gewähltwerden.

Allgemeine Schlüsselqualifikationen (fachspezifisch)

06-PÄD-ASQ-152-m01Einführung in und Training von Schlüsselkompetenzen in der

Pädagogik5 B/NB 18

Fachspezifische Schlüsselqualifikationen (Erwerb von 15 ECTS-Punkten)

06-PÄD-FSQ-152-m01 Erziehungswissenschaftliches Praktikum 10 B/NB 19

06-PÄD-BWP-152-m01 Bildungswissenschaftliche Projektarbeit 5 B/NB 20

Abschlussbereich (Erwerb von 10 ECTS-Punkten)

06-PÄD-BA-152-m01 Bachelor-Thesis Pädagogik 10 NUM 21


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Modulbezeichnung KurzbezeichnungGrundlagen der Bildungswissenschaft 06-PÄD-GBW-152-m01

Modulverantwortung anbietende Einrichtung

Inhaber/-in des Lehrstuhls für Systematische Bildungswis-senschaft

Lehrstuhl für Systematische Bildungswissenschaft

ECTS Bewertungsart zuvor bestandene Module10 numerische Notenvergabe --

Moduldauer Niveau weitere Voraussetzungen1 Semester grundständig --

Inhalte

Grundbegriffe und Grundvorgänge der Bildungswissenschaft, wissenschaftliches Verstehen und Arbeiten, Stu-dientechniken.

Qualifikationsziele / Kompetenzen

Sachkompetenz: Das Modul führt in Grundfragen bildungswissenschaftlichen Denkens ein. Die Studierendenverfügen über Grundkenntnisse und Orientierungswissen hinsichtlich der Struktur des Faches sowie der Bedeu-tung des Bildungsbegriffes. Sie können bildungswissenschaftliche Begriffe theoretisch begründen. Selbst- undSozialkompetenz: Die Studierenden lernen am Beispiel ausgewählter Studientechniken, was wissenschaftlichesVerstehen in der Bildungswissenschaft bedeutet und welche Anforderungen an wissenschaftliches Arbeiten ge-stellt werden.

Lehrveranstaltungen (Art, SWS, Sprache sofern nicht Deutsch)

V (2) + S (2) + Ü (2)

Erfolgsüberprüfung (Art, Umfang, Sprache sofern nicht Deutsch / Turnus sofern nicht semesterweise / Bonusfähigkeit sofern möglich)

a) Klausur (ca. 120 Min.) oder b) mündliche Einzelprüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 15-30 Min.) und Ver-schriftlichung (ca. 10-15 S.) oder d) Hausarbeit (ca. 15-20 S.) oder e) Portfolio (ca. 20 S.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungMethoden historisch-systematischer Bildungswissenschaft 06-PÄD-MBW-152-m01






Inhalte

Im Modul werden ausgewählte Methoden sowie wissenschaftstheoretische Grundlagen der systematischen Bil-dungswissenschaft vermittelt. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Erarbeitung nicht empirischer Zugangsweisenzum Thema.


Die Studierenden können eigenständig Forschungsvorhaben konzipieren und durchzuführen.


S (2)


a) Klausur (ca. 120 Min.) oder b) mündliche Einzelprüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 15-30 Min.) und Ver-schriftlichung (ca. 10-15 S.) oder d) Hausarbeit (ca. 15-20 S.) oder e) Portfolio (ca. 20 S.)bonusfähig

Platzvergabe

--

weitere Angaben

--

Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungEmpirische Forschungsmethoden 06-PÄD-FM-152-m01


Inhaber/-in des Lehrstuhls für Empirische Bildungsfor-schung

Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung



Inhalte

Im Modul werden wissenschaftstheoretische, methodologische und methodische Grundlagen der empirischenBildungsforschung vermittelt. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der praxisorientierten Vermittlung von qualitati-ven und quantitativen Forschungsmethoden.


Studierende sind nach erfolgreichem Abschluss des Moduls in die Lage versetzt, eigenständig qualitative und/oder quantitative Forschungsvorhaben zu konzipieren und in allen Einzelschritten durchzuführen.


V (2) + V (2) + V (2) + S (2) + S (2)


Klausur (ca. 120 Min.)

Platzvergabe

--

weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungEmpirische Bildungsforschung 06-PÄD-EBF-152-m01





Moduldauer Niveau weitere Voraussetzungen2 Semester grundständig Regelmäßige Teilnahme: Die Kontrolle der regelmäßigen Anwesenheit

entspricht formal der Erbringung von Studienleistungen als Prüfungsvor-leistungen. Eine regelmäßige Anwesenheit liegt vor, wenn der Studieren-de in einer Lehrveranstaltung im Umfang von 2 SWS nicht mehr als zweiSitzungen und in einer Lehrveranstaltung im Umfang von 4 SWS nichtmehr als vier Sitzungen versäumt hat. Für Blockveranstaltungen gilt: Esdürfen nicht mehr als 20% der Unterrichtszeit versäumt werden. Bei nichtregelmäßiger Anwesenheit darf der betroffene Studierende nicht zur Er-folgsüberprüfung des Moduls zugelassen werden.

Inhalte

Im Modul sind Theorien, Methoden und Befunde der empirischen Bildungsforschung Gegenstand. Dabei wer-den als Schwerpunkte Kompetenzdiagnostik und Evaluationsforschung gesetzt und im Rahmen von Service Lear-ning-Projekten in der Praxis angewandt.


Studierende erwerben grundlegendes Wissen über Bildungsforschung als Evaluationsforschung sowie Grund-lagen und Anwendungsfelder der Kompetenzdiagnostik, ferner die Fähigkeit zur praktischen Durchführung vonEvaluationsstudien.


V (2) + V (2) + Ü (2) + Ü (2) + S (2) + S (2)


Klausur (ca. 120 Min.)

Platzvergabe

--

weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungHistorische Pädagogik 06-PÄD-HP-152-m01






Inhalte

Ausgewählte Epochen der Geschichte der Pädagogik respektive wichtige VertreterInnen und ihre Werke


Die Studierenden verfügen über bildungshistorische Grundkenntnisse. Sie können bildungswissenschaftlicheBegriffe historisch herleiten, soziokulturell einbetten und Bezüge zu aktuellen gesellschaftspolitischen Diskus-sionen herstellen.


S (3)



Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungSoziale und Kulturelle Heterogenität 06-PÄD-SKH-152-m01






Inhalte

Dimensionen und Bedingungen sozialer und kultureller Heterogenität und deren Auswirkungen für Erziehungund Bildung; Heterogenität und strukturelle Bildungsungleichheit; pädagogischer Anspruch im Umgang mit He-terogenität


Die Studierenden besitzen die Fähigkeit zur Wahrnehmung unterschiedlicher Dimensionen von Diversität undHeterogenität. Sie können Chancen und Probleme der Heterogenität in Erziehungs- und Bildungsprozessen er-kennen, Konzepte zum Umgang mit sozialer und kultureller Heterogenität aufzeigen und kritisch reflektieren.


S (2)



Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungSystematische Bildungswissenschaft 06-PÄD-SBW-152-m01






Inhalte

Grundprobleme Systematischer Pädagogik, Theoriemodelle sowie normen-, handlungs-, kultur- und wissen-schaftstheoretische Grundfragen der Pädagogik; philosophische Grundfragen von Bildung und Erziehung


Die Studierenden können unterschiedliche Theorien der Pädagogik systematisch, historisch und soziokulturelleinordnen und reflektieren. Sie verstehen normen-, handlungs-, kultur- und wissenschaftstheoretische Grundle-gungen des Faches und können sie explizieren. Sie erwerben einen allgemeinpädagogischen Horizont und einProblembewusstsein zur Beurteilung von pädagogischen Maßgaben und Maßnahmen, sie können die philoso-phischen Bedingungen von pädagogischen Theorien und Diskursen sowie pädagogischen Handelns erörtern.Die Studierenden können theoriegeleitet argumentieren.


V (2) + Ü (2)


a) Klausur (ca. 120 Min.) oder b) mündliche Einzelprüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 15-30 Min.) und Ver-schriftlichung (ca. 10-15 S.) oder d) Hausarbeit (ca. 15-20 S.) oder e) Portfolio (ca. 20 S.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungErziehungs- und Bildungstheorie 06-PÄD-EBT-152-m01






Inhalte

Theoretische Positionen und Ansätze des Erziehungs- und Bildungsbegriffs in ihrer historischen Bedeutung undihrer Relevanz für aktuelle Debatten der Disziplin


Die Studierenden verfügen über wissenschaftlich fundiertes Wissen zentraler Erziehungs- und Bildungstheorien.Sie verstehen die Bedeutung, die Entstehung und den Kontext von zentralen bildungs- und erziehungstheoreti-schen Denkfiguren und können einen reflektierenden Bezug zwischen diesen und aktuellen Fragestellungen her-stellen.


S (3)



Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungDer Mensch zwischen Natur, Kultur und Gesellschaft 06-PÄD-NKG-152-m01






Inhalte

Explizite und implizite Bilder vom Menschen, welche das Verständnis von Erziehung und Bildung jeweils bedin-gen: Anthropologische Betrachtungsweisen und deren Einbettung in soziokulturelle Bezüge


Die Studierenden gewinnen Einsicht in den Zusammenhang von Menschenbildern und Erziehungsvorstellungensowie deren Verortung in ihrem jeweiligen kulturell-gesellschaftlichen Kontext. Sie erlangen ein reflexives Be-wusstsein bezüglich der Möglichkeiten und Grenzen von Erziehung und Bildung.


S (2)



Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungPädagogische Aufgabenfelder und Institutionen lebenslangen Lernens 06-PÄD-PAF-LL-152-m01


Inhaber/-in der Professur für Erwachsenenbildung/Weiter-bildung

Erwachsenenbildung und Weiterbildung

ECTS Bewertungsart zuvor bestandene Module10 bestanden / nicht bestanden --


Inhalte

Aufgabenfelder der Bildungswissenschaft: Vertiefung exemplarisch ausgewählter pädagogischer Handlungsfel-der.


Die Studierenden wissen um wesentliche Fragen pädagogischer Aufgabenfelder und ihrer Geschichte in Theorieund Praxis. Dabei lernen sie vor dem Hintergrund professionstheoretischer Fragen wichtige Strukturen der spezi-fischen Handlungsfelder kennen.


V (2) + Ü (2)


a) Klausur (ca. 120 Min.) oder b) mündliche Einzelprüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 15-30 Min.) und Ver-schriftlichung (ca. 10-15 S.) oder d) Hausarbeit (ca. 15-20 S.) oder e) Portfolio (ca. 20 S.)Prüfungsturnus: jährlich, SSPrüfungssprache: Deutsch und/oder Englischbonusfähig

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungEmpirische Bildungsforschung im Elementarbereich 06-PÄD-EBF-EB-152-m01






Inhalte

Forschungsfelder des Elementarbereichs, Bildungs- und Entwicklungsprozesse in früher Kindheit, elementarpäd-agogische Institutionen und ihre Evaluation


Die Studierenden kennen für den Bereich der Elementarbildung relevante Forschungsfelder und verfügen überKenntnisse von körperlichen, kognitiven, sozialen, emotionalen und ästhetischen Entwicklungs- und Bildungs-prozessen in der frühen Kindheit. Sie sind in der Lage unter Rückgriff auf empirische Forschungsverfahren in In-stitutionen der Elementarbildung eingesetzte Konzepte und Programme fachgerecht zu beurteilen.


S (2) + S (2)


a) Klausur (ca. 120 Min.) oder b) mündliche Einzelprüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 15-30 Min.) und Ver-schriftlichung (ca. 10-15 S.) oder d) Hausarbeit (ca. 15-20 S.) oder e) Portfolio (ca. 20 S.)Prüfungsturnus: jährlich, SSbonusfähig

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Seite 15 / 21



Modulbezeichnung KurzbezeichnungBildungswissenschaftliche Handlungstheorie 06-PÄD-BWH-152-m01






Inhalte

Pädagogisch-didaktisches Handeln unter Berücksichtigung von Lehr-/Lerntheorien in spezifischen pädagogi-schen Handlungsfeldern.


Einsichten in zentrale bildungswissenschaftliche Handlungstheorien und Praxiskonzepte zur Erziehung und Bil-dung in verschiedenen pädagogischen Handlungsfeldern; die Studierenden kennen den aktuellen Stand gängi-ger Theorien des Lehrens und Lernens und können diese auch methodisch reflektieren.


S (2) + S (2)


a) Klausur (ca. 120 Min.) oder b) mündliche Einzelprüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 15-30 Min.) und Ver-schriftlichung (ca. 10-15 S.) oder d) Hausarbeit (ca. 15-20 S.) oder e) Portfolio (ca. 20 S.)Prüfungsturnus: jährlich, SSbonusfähig

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungPädagogisch-didaktisches Handeln in Handlungsfeldern lebenslangen Ler-nens

06-PÄD-HLL-152-m01






Inhalte

Theorien des Lehrens und Lernens, Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung, didaktische Theoriebil-dung, didaktische Handlungsformen; Methodenreflexion.


Die Studierenden kennen pädagogische Theorien des Lehrens und Lernens und können sie auf das pädago-gisch-didaktische Handeln in der Erwachsenenbildung beziehen. Sie erwerben Wissen über die Felder und Di-mensionen erwachsenenpädagogisch-didaktischen Handelns und können ihr methodisches Vorgehen reflektie-ren.


S (2) + S (2)


a) Klausur (ca. 120 Min.) oder b) mündliche Einzelprüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 15-30 Min.) und Ver-schriftlichung (ca. 10-15 S.) oder d) Hausarbeit (ca. 15-20 S.) oder e) Portfolio (ca. 20 S.)Prüfungsturnus: jährlich, SSPrüfungssprache: Deutsch und/oder Englischbonusfähig

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Seite 17 / 21



Modulbezeichnung KurzbezeichnungEinführung in und Training von Schlüsselkompetenzen in der Pädagogik 06-PÄD-ASQ-152-m01






Inhalte

Grundlagen der Kommunikationstheorie und Gesprächsführung, Übungen zu Moderations- und Präsentations-techniken, die reflektiert und ausgewertet werden.


Schlüsselkompetenzen in Interaktion und Kommunikation: Anwendung verschiedener Fragetechniken, Analysekörpersprachlicher Signale, Moderation und Präsentation, Performanzkompetenz in Gesprächssituationen ver-schiedener Schwierigkeitsgrade und Settings (Beratung, Konflikt, Verhandlung etc.).


S (2)


a) Klausur (ca. 120 Min.) oder b) mündliche Einzelprüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 15-30 Min.) und Ver-schriftlichung (ca. 10-15 S.) oder d) Hausarbeit (ca. 15-20 S.) oder e) Portfolio (ca. 20 S.) oder f) Präsentation (ca.15-30 Min.)Prüfungsturnus: jährlich, SS

Platzvergabe

max. 40 Plätze. Übersteigt die Anzahl der Bewerber/-innen die Zahl der verfügbaren Plätze, so erfolgt die Teil-nehmerauswahl nach Studienfortschritt (Anzahl der Fachsemester). Bei Gleichrang entscheidet das Los. Nach-träglich freiwerdende Plätze werden im Nachrückverfahren verlost.

weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungErziehungswissenschaftliches Praktikum 06-PÄD-FSQ-152-m01





Moduldauer Niveau weitere Voraussetzungengrundständig Vor Praktikumsbeginn ist eine Genehmigung beim Lehrstuhl für Systema-

tische Bildungswissenschaft einzuholen. Die Genehmigung wird erteilt,wenn die Praktikumsstelle die generelle Eignung erfüllt, den Kompetenz-erwerb der Studierenden zu ermöglichen.

Inhalte

Praktikum in pädagogischen Berufszusammenhängen zum Erwerb und zur Erweiterung des Professionswissens.


Die Studierenden erwerben Professionswissen und lernen eigenverantwortlich weiter. Dabei verknüpfen sichpersonale und soziale Kompetenzen mit der Aneignung von Professionswissen. Zudem vermitteln sich grundle-gende Einsichten und Kenntnisse über Institutionen/Organisationen. Die Praxisphase dient auch der Reflexionauf das eigene professionelle Selbstbild und das Berufsethos.


P (0)


Bestätigung über das Praktikum (1-2 S.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungBildungswissenschaftliche Projektarbeit 06-PÄD-BWP-152-m01






Inhalte

Wissenschaftliche Bearbeitung selbst gewählter Forschungsfragen in Einzel- oder Teamarbeit; Dokumentationdes Projektverlaufs und der Arbeitsergebnisse; Bildung von Projekttandems zur gegenseitigen Evaluation; Doku-mentation der Evaluationsergebnisse.


Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten; Verfügen über Formen der Selbstorganisation und des forschendenLernens; Anwenden unterschiedlicher medialer Dokumentationsmethoden; Anwenden von Evaluationsmetho-den und Formen der Ergebnispräsentation.


S (3)


a) Projektpräsentation (ca. 30 Min.) oder b) Portfolio (10-20 S.)Prüfungsturnus: jährlich, SS

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Modulbezeichnung KurzbezeichnungBachelor-Thesis Pädagogik 06-PÄD-BA-152-m01


Geschäftsführende Leitung des Instituts für Pädagogik Institut für Pädagogik


Moduldauer Niveau weitere Voraussetzungengrundständig --

Inhalte

Die Inhalte sind nach Absprache mit der Betreuerin oder dem Betreuer der Abschlussarbeit aus den Bereichendes Bachelors Pädagogik zu wählen. Nach Zustimmung des Prüfungsausschusses teilt dieser der/dem Studie-renden das vereinbarte Thema mit.


Die Studierenden sind in der Lage, innerhalb einer vorgegebenen Bearbeitungsfrist eine Fragestellung der Päd-agogik selbständig wissenschaftlich zu bearbeiten.


keine LV zugeordnet


Bachelor-Thesis (ca. 30-50 S.)Prüfungsanmeldung fortlaufend nach Rücksprache mit dem Betreuer bzw. der Betreuerin.

Platzvergabe

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weitere Angaben

Bearbeitungsdauer: 10 Wochen

Bezug zur LPO I

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