Analyse des données de recherche sur les projets de ...sdeir.uqac.ca/173/2/11893149T2.pdf · Guide...

Guide d’initiation au traitementinformatique de données de

recherche© par Jean-Marie Tremblay,

1er trimestre 2000

Données de recherche surfichiers en format .xls

compatibles Windows etMacintoshÉditio

n

2000

considérablement

augmentée

Analyse des données de recherchesur les projets de carrière

des élèves de sciences humaines

Microsoft Excel

édition 2000 NE

considéra

blement

augmentée

Traitement de données 1

ISBN-2-920883-46-1© Chicoutimi, JMT Éditeur,le 31 octobre 2000

Page Web: pages.infinit.net/sociojmtCourrile: [email protected]

6 Guide d’initiation au traitement informatique de données de recherche avec Microsoft Excel

Table des matièresSujet 1- Les projets de carrière des élèves de sciences humaines

Plan de l’exercice

1 Codification, tri des données codifiées, mise en pageet impression des données codifiées ............................................. 7

2.0 Confection des tableaux croisés dynamiques ............................... 13

2.1 Confection des tableaux croisés de la série 1 :Sexe et projets de carrière ............................................................. 14

2.2 Confection des tableaux croisés de la série 2 :Projets de carrière et origine ......................................................... 29

2.3 Confection des tableaux croisés de la série 3 :Projets de carrière et niveau d’études du soutien de famille ........ 33

3.0 Confection des histogrammes avec l’Assistant Graphique .......... 37

3.1 Confection des histogrammes liés au tableau croisé 2B .............. 38

3.2 Confection des histogrammes liés au tableau croisé 3B .............. 43

4 Mise en page et impression des tableaux croiséset des histogrammes ...................................................................... 47

Données de recherche de la leçon 5.1sur les projets de carrière des élèves de sciences humaines

Guide d’initiation au traitement informatique de données de recherche avec Microsoft Excel 7

Ouvre le fichier de données sur les projets de carrière des élè-ves de sciences humaines par rapport à l’origine sociale et leniveau d’études des parents, le fichier «DO5_1.xls».

1 Codification, tri des données codifiées, mise en page et impression

A

Codification

des projetsde carrière

La première chose à faire, une fois le fichier ouvert, consiste àcoder les données sur les projets de carrière des élèves desciences humaines en utilisant la grille de classification disponi-ble dans ton livre de sociologie, pp. 95-96.

Code chaque projet de carrière des élèves sous la variable A,vis-à-vis de la colonne J. Les codes varient de 1 à 14.L’information sous les variables A (colonne J) et Sexe (colonneH) te permettra de générer les tableaux descriptifs 1A et 1B deton livre sur les projets de carrière des élèves selon le sexe à lapage 122.

BCodification du statutsocial de la famille àpartir du métier dusoutien de famille

La deuxième chose à faire consiste à coder les données sur lestatut des familles des élèves à partir du métier du soutien de lafamille. Utilise la grille de classification socio-économique que tutrouveras dans ton livre, pp. 97 à 99.

Code l’origine sociale de chaque élève sous la variable B vis-à-visde la colonne L. Les codes varient de 1 à 3 : le niveau 1 corres-pondant à un statut de strate supérieure, 2 à un niveau de stratemoyenne et 3 à un statut de strate inférieure.L’information sous la variable B te permettra de compiler lesdonnées de façon à générer les tableaux descriptifs 2A et 2B deton livre sur les projets de carrière des élèves et l’origine so-ciale des élèves, pages 123-124.



C

Codificationdu niveau d’étudesdes parents

Sous la colonne M, l’ordinateur affiche un nombre corres-pondant au nombre d’années d’études du parent soutien defamille (variable C). Puisque l’ordinateur est programmé pourcoder lui-même le nombre d’années d’études apparaissant dansla colonne M, la variable D indique automatiquement, sous lacolonne N, le code correspondant au niveau d’études du soutiende famille de chaque élève.

L’information sous les variables D (colonne N) et A (co-lonne J) te permettra de générer les tableaux descriptifs 3A et3B de ton livre sur les projets de carrière des élèves et le ni-veau d’études du soutien de famille des élèves, pages 125-126.

D

Le TRI des donnéesavant impression

Lorsque toutes les données sont codées, tu dois les trieravant de les faire imprimer.

Tu vas trier les données sur les projets de carrière par or-dre croissant en utilisant les colonnes J et L comme critèresde tri.

a) Pour sélectionner correcte-ment les données, clique sur lemenu Zone Nom et sélec-tionne A_données_TRI. Aus-sitôt que tu as relâché le bou-ton de la souris, toutes les don-nées sont CORRECTEMENT

sélectionnées, de la ligne 7 à la dernière ligne de données.

b) Lorsque les données sont sélectionnées, amène ton poin-teur au-dessus de la barre des menus sur le menu Données etsélectionne la commande Trier… Données [Trier…]



c) Dans la fenêtre Trier, définis la colonne J (lavariable A) comme le premier critère de tri et lacolonne L (la variable B) comme le deuxièmecritère de tri, les deux par ordre croissant.

Assure-toi que le bouton NON est actif sousLignes de titres pour activer le tri par colonne.Clique sur le bouton Ok lorsque tu es prêt. Tudevrais obtenir des données triées semblables àcelles ci-dessous.

E

Modificationdu pied de page

Comme les données sont organisées comme ton professeur lesdésire, imprime-les maintenant. Pour t’assurer de les imprimercorrectement, suis les consignes suivantes :

a) Pour modifier le pied de page du document à imprimer, afinque ton nom y apparaisse ainsi que celui de ton coéquipier oude ta coéquipière, amène ton pointeur au-dessus de la barre desmenus sur le menu Affichage et sélectionne commande En-tête et pied de page…

Affichage [En-tête et pied de page…]



b) Dans la fenêtre Mise en page, assure-toid’abord que l’onglet En-tête / Pied de pageest actif.

Clique ensuite sur le bouton Pied de pagepersonnalisé… pour modifier le pied de pageactuel afin d’y inscrire ton nom et celui de toncoéquipier ou de ta coéquipière.

c) Excel ouvre aussitôt la fenêtre Pied depage.

Dans la boîte d’écriture du centre, sup-prime le texte qui y apparaît ettape ton nom et ou celui de toncoéquipier ou de ta coéqui-pière.

Ferme les fenêtres Pied depage et Mise en page en cli-quant successivement sur lebouton Ok de chacune de cesfenêtres.

Comme les données sont organisées comme ton professeurles désire, imprime-les maintenant. Pour t’assurer de les impri-mer correctement, suis les consignes suivantes :

E

L’impressiondes données

a) Pour sélectionner correctementles données à imprimer, clique surle menu Zone Nom et sélectionneExercice_05_1_Impression.Aussitôt que tu as relâché le bou-ton de la souris, toutes les don-nées sont CORRECTEMENT sé-lectionnées. Dans l’exemple ci-con-tre, de la cellule A7 à la celluleN139, soit: A7 :N139.



b) Lorsque les données à imprimersont sélectionnées, amène ton pointeur au-dessus de la barre des menus sur le menuFichier et sélectionne la commande Zoned’impression I> et sans relâcher le bou-ton de la souris, sélectionne la commandeDéfinir. Tu viens ainsi de définir la zoned’impression.

Fichier [Zone d’impression I> Définir]

c)

Vérification de la mise enpage des données codéeset triées avant impres-sion

Vérifie la mise en page des données à imprimer à l’aide dubouton et du bouton Page de la fenêtre Aperçu avantimpression ou encore à l’aide du menu Fichier [Mise enpage…].

Normalement, toutes lesdonnées à imprimer de-vraient pouvoir s’imprimersur quatre (4) pages. Pourêtre assuré d’imprimer cor-rectement les données aussibien sur toute la largeur descolonnes que toutes les li-gnes de données, clique surl’onglet Page, et, vis-à-vis lacommande Orientation,choisis • portrait et, vis-à-visla commande Ajuster, choi-sis 1 page de largeur sur 4 dehauteur.



Avant de fermer la fenêtre Mise en page, clique sur le boutonOption et choisis le format de papier lettre “US Letter”(8.5 x 11).

Lorsque tu as sélectionné le format de papier approprié, cliquesur le bouton Ok pour fermer la fenêtre Options et, au besoinvérifie que les données à imprimer sont correctement affichéesdans la fenêtre Aperçu avant impression et, si oui, ferme cettefenêtre en cliquant sur le bouton Fermer.

Lorsque tu as bien tout vérifiéafin de ne pas gaspiller ni papierni encre pour rien, active la com-mande Fichier [Imprimer] etimprime une copie des donnéescodées et triées par ordre crois-sant.

Tu devrais obtenir un docu-ment de quatre (4) pages avecton nom dans le pied de page.

d)Impressiondes données



Dans cette deuxième étape, tu dois maintenant confectionnerdeux tableaux croisés d’une échelle sociale où le statut des pa-rents est attribué en fonction du métier (qualification etprestige) du parent soutien de famille (Voir ton cahier d’exer-cices à la page 122).

Tableau 1A Distribution des projets de carrière selon le sexe en nombresabsolus en utilisant le sexe et la variable A (voir livre à lapage 122, tableau 1A).

Tableau 1C Distribution des projets de carrière selon le sexe en % parcolonne en utilisant le sexe et la variable A (voir livre à lapage 122, tableau 1B).

2.0

Confectiondes tableaux croisésdynamiques

Tableaux croisés de la série 1 :

Les tableaux des séries 1, 2 et 3 (1A, 1B et 1C; 2A, 2Bet 2C; 3A, 3B et 3C) seront générés automatiquementà l’aide de la commande Données [Rapport de ta-bleau croisé dynamique…] du chiffrier électroniqueMicrosoft Excel 97-98.



Tableau 2A Distribution des projets selon l’origine sociale en nombresabsolus en utilisant les variables A et B (voir livre à la page123, tableau 2A).

Tableau 2B Distribution des familles selon l’origine sociale en % parligne en utilisant les variables A et B (voir livre à la page123, tableau 2A).

Tableau 2C Distribution des familles selon l’origine sociale en % parcolonne en utilisant les variables A et B (voir livre à la page124, tableau 2B).

Tableau 1B Distribution des projets de carrière selon le sexe en % parligne en utilisant le sexe et la variable A (voir livre à la page122, tableau 1A).

Tableau 3A Distribution des familles selon le niveau d’étude du soutien defamille en nombres absolus en utilisant les variables A et D(voir livre à la page 125, tableau 3A).

Tableau 3B Distribution des familles selon le niveau d’étude du soutien defamille en % par ligne en utilisant les variables A et D (voirlivre à la page 125, tableau 3A).

Tableau 3C Distribution des familles selon le niveau d’étude du soutien defamille en % par colonne en utilisant les variables A et D(voir livre à la page 126, tableau 3B).



2.1Tableaux croisésde la série 1:

Sexe et projetsde carrière

VARIABLESSexe - A

Il s’agit maintenant de confectionner les tableaux croisés dela série 2 afin de pouvoir compléter les tableaux 1A et 1B de tonlivre de sociologie à la page 122.

Les tableaux de la série 1 vont nous permettre de connaîtreles projets de carrière selon le sexe des élèves. Voici donc lestableaux à réaliser :

Tableau 1A Distribution des projets de carrière selon le sexe en nombresabsolus en utilisant le sexe et la variable A. Le tableau 1Asera généré automatiquement à l’aide de la commande Don-nées [Rapport de tableau croisé dynamique…] du chiffrierMicrosoft Excel 97-98.

Tableau 1B Distribution des projets de carrière selon le sexe en % parligne en utilisant le sexe et la variable A. Le tableau 1B seragénéré automatiquement à l’aide de la commande Données[Rapport de tableau croisé dynamique…] du chiffrierMicrosoft Excel 97-98.

Tableau 1C Distribution des projets de carrière selon le sexe en % parcolonne en utilisant le sexe et la variable A. Le tableau 1Csera lui aussi généré automatiquement à l’aide de la com-mande Données [Rapport de tableau croisé dynamique…] duchiffrier Microsoft Excel 97-98.

Confection du tableau 1A :Distribution des choix de carrière en nombres absolus

Pour confectionner le tableau 1A, sélectionne à l’aide du bou-ton “Zone Nom”, les données incluant le nom des variables :Exercice_05_1_ Tableaux _croisés.



A)

Sélectionne le menuDonnées [Rapportde tableau croisédynamique…]afin de confectionnerles tableaux désirés

B)Excel affiche une fe-nêtre indiquant lazone de données.Dans l’exempleci-contre, la plage$H$6:$N$138.Clique sur le boutonSuivant.

Si l’ordinateur affiche ensuiteune fenêtre semblable à cellede droite, clique sur le boutonNon pour ne pas remplacerun tableau croisé existant parcelui que tu es en train decréer

C)

Excel affiche ensuitela fenêtre AssistantTableau croisé dy-namique — Étape 3sur 4, laquelle nouspermet de sélection-ner la ou les variablesà traiter.



Dans le tableau 1A, nous utiliserons les variables A et Sexepuisqu’elles contiennent les données respectives sur les choixde carrière des élèves (variable A) et le sexe de l’élève (variableSexe).

À droite de la fe-nêtre, tu remar-queras la liste desvariables et, à gau-che, les variablesutilisées.

Déplace avec ton pointeur la va-riable A dans l’en-tête de la zoneLIGNE et la variable Sexe dansl’en-tête de la zone DONNÉES.Déplace de nouveau la variableSexe dans la zone DONNÉES,comme dans l’exemple ci-dessuspour indiquer à l’ordinateur la varia-ble à traiter.

Clique ensuite deux fois sur lebouton de la variable A et sélectionne la fonction Nbval pour faire générer une distribution desfréquences, mais définis le tri par ordre croissant à l’aide du bouton Avancé… pour obtenirune distribution des choix de carrière par ordre numérique: 1, 2, 3. 4, etc. Ferme la fenêtreChamp dynamique.

Clique ensuite deux fois sur le bouton Sexe dans l’en-tête de la zone COLONNE et sé-lectionne la fonction Nbval pour faire générer une dis-tribution des fréquences. Clique sur le bouton Avancépour définir le tri des données par ordre décroissant(d’abord les garçons, puis les filles ensuite).

Enfin, double clique sur le bouton NB Sexe dans lazone DONNÉES et, dans la fenêtre Champ dynami-que, sélectionne la fonction Nbval et clique ensuite surle bouton Nombre… pour définir des nombres en-tiers.



Lorsque tu cliques sur le bouton Nombre…,l’ordinateur t’affiche la fenêtre Format de celluledans laquelle tu peux définir le type d’informationdésirée. Dans notre exemple, nous souhaitonsune distribution des fréquences, donc des nom-bres entiers, sans décimales, comme dans l’exem-ple ci-contre.

Ferme la fenêtre Format de cellule, la fenêtre Champ dyna-mique et clique sur le bouton Suivant > de la fenêtre Assis-tant Tableau croisé dynamique — Étape 3 sur 4 et l’ordi-nateur affichera aussitôt une nouvelle fenêtre, Assistant Tableaucroisé dynamique — Étape 4 sur 4 qui te permettra d’indi-quer à Excel où générer le tableau de compilation 1A demandé,comme dans l’exemple ci-dessous.

D)

À l’étape 4, active l’optionFeuille existante

clique ensuite,dans le bas de l’écran, sur lapage intitulée “Tab 1”et viens cliquer immédiate-ment sur la cellule A6 de lapage Tab 1.

Tableau 1AVariable: Fonction: Caractéristique:La variable Sexe = Nbval TRI décroissantLa variable A = Nbval TRI croissantLa variable Nb Sexe = Nombre Nombres entiers

Option Affichage Normal

Récapitulons les propriétésdes variables:

Sexe COLONNE

A

LIGNE DONNÉES

NB Sexe



Clique maintenant sur lebouton Fin pour insérer tonpremier tableau croisé dyna-mique à l’endroit désigné.

Tu viens de confectionner le tableau 1A indiquant ennombres absolus la distribution des projets de carrièredes élèves de première année en sociologie selon leursexe.Tu devrais obtenir une distribution semblable au ta-bleau ci-dessous, soit une distribution à 14 choix.

Prends le temps maintenantd’écrire, en dessous de tonpremier tableau croisé, la si-gnification des codes 1 à 14,chaque code correspondantà un choix de carrière spéci-fique.



Confection du tableau 1B :Distribution des choix de carrière en % par ligne (% horizontaux)

Tu viens de générer une distribution des choix de carrière en nombres absolus. Ce n’est passuffisant. Tu dois encore confectionner une distribution en % par ligne et par colonne pour com-pléter le tableau 1B à la page 122 de ton cahier de sociologie.

Pour générer un nouveau ta-bleau en pourcentages par li-gne (c’est-à-dire en % horizon-taux), reviens au tableau croisé1A sur la feuille “Tab 1” dudocument “D05_1.xls” actif à l’écran. Au besoin, clique sur le nom de la nouvelle feuille “Tab 1”en bas de la fenêtre de ton document DO5)1.xls.

Sélectionne ce tableaucroisé en cliquant avec tonpointeur sur la cellule A6 quicontient la variable “NBSexe”.

Une fois sélectionné, co-pie ce tableau croisé dansle presse-papiers à l’aide duraccourci clavier Command C(sur Macintosh) ou Control C(sur Windows).

Enfonce ensuite ton poin-teur à droite du tableau ac-tuel, par exemple dans la cel-lule F6, et colle le tableau co-pié à l’aide du raccourci cla-vier Command V (surMacintosh) ou Control V(sur Windows).

a) Sur cette feuille, tu vois le premier tableau croisé que tuviens juste de confectionner. L’idée ici, c’est qu’au lieu de re-commencer toute la démarche de confection d’un tableaucroisé, tu n’as qu’à sélectionner, copier et coller ce tableau etensuite redéfinir les propriétés des variables pour obtenir unedistribution en pourcentages horizontaux (c’est-à-dire en % parligne).



b) L’ordinateur insère alors à partir de lacellule F6 une copie complète du tableaucroisé 1A dont tu n’as qu’à redéfinir lespropriétés pour obtenir une distribution enpourcentages horizontaux.

Pour obtenir une distribution des choix enpourcentages horizontaux, tu n’as qu’àmodifier les propriétés de la variable NBSexe de ce nouveau tableau croisé. Pourmodifier cette variable du deuxième ta-bleau croisé, affiche d’abord le menu con-textuel en cliquant n’importe où dans cenouveau tableau avec le bouton droit de lasouris (sur Windows) ou avec la toucheControl (sur Macintosh).

L’ordinateur affiche immédiatement lemenu contextuel. Sans relâcher le boutonde la souris, sélectionne la commande As-sistant…

Et aussitôt que tu as sélectionné lacommande Assistant…, Excel 97/98 t’affi-che la fenêtre de l’Assistant Tableaucroisé dynamique, étape 3 sur 4 qui tepermettra de modifier les propriétés de lavariable NB Sexe afin d’obtenir non pasune distribution en nombres absolus maisen pourcentages horizontaux(en % par ligne).

c) Clique sur la variable NBSexe dans la zone DON-NÉES, comme dans l’exempleci-contre, afin de la redéfinirpour obtenir une distributiondes choix en pourcentages ho-rizontaux.



Double clique maintenant surla variable NB Sexe dans lazone DONNÉES et, dans lafenêtre Champ dynamique,clique sur le bouton Nom-bre… pour définir l’informa-tion désirée en pourcentagesavec une décimale seulement.

Referme la fenêtre Formatde cellule et, dans la fenêtreChamp dynamique, cliquesur le bouton Options>>pour agrandir la fenêtre etsélectionner l’affichage desdonnées en % par ligne.



Clique ensuite sur le menu pop immédiatement sous Affi-cher les données et sélectionne l’affichage “ % par ligne”.

Referme la fenêtre Champ dynamique en cliquant sur lebouton OK et reviens à la fenêtre Assistant Tableau croisé dy-namique — Étape 3 sur 4.

Clique enfin sur le bouton FIN pour fermer l’Assistant Ta-bleau croisé dynamique et revenir au tableau croisé modifié surla feuille “Tab 1”.

d) Clique sur le bouton Fin de la fenêtre Assistant Tableaucroisé dynamique — Étape 3 sur 4 et Excel vient de modi-fier le tableau 6B en affichant les pourcentages par ligne. Tu de-vrais obtenir une distribution semblable au tableau ci-dessousavec les pourcentages par ligne (en % horizontaux).

Tableau 1BVariable: Fonction: Caractéristique: et TRILa variable Sexe = Nbval TRI décroissantLa variable A = Nbval TRI croissantLa variable Nb Sexe = Option Affichage % par ligne

Nombre Pourcentage (1 décimale)


Voici le tableau 1B modifié ci-contre pour obtenir une dis-tribution des choix de car-rière en % par ligne, c’est-à-dire en % par choix de car-rière selon le sexe de l’élève.

Sexe COLONNE

A

LIGNE DONNÉES

NB Sexe



Confection du tableau 1C :Distribution des choix de carrière en % par colonne (% verticaux)

Tu viens de générer une distribution des choix de carrière des élèves en % par ligne. Cen’est pas suffisant. Tu dois encore confectionner un tableau croisé avec une distribution en % parcolonne pour compléter le tableau 1B à la page 122 de ton cahier de sociologie.

a) Pour générer un troisième ta-bleau croisé dynamique en pour-centages par colonne (c’est-à-direen % verticaux), sélectionne le ta-bleau croisé 1B en cliquant avecton pointeur sur la cellule F6 quicontient la variable “NB Sexe”.

Une fois sélectionné, copiece tableau croisé dans le pres-se-papiers à l’aide du raccourciclavier Command C (surMacintosh) ou Control C (surWindows).

Enfonce ensuite ton poin-teur à droite du tableau actuel, par exemple dans la cellule K6, et colle le tableau copié à l’aidedu raccourci clavier Command V (sur Macintosh) ou Control V (sur Windows).

L’ordinateur insèrealors à partir de la celluleK6 une copie complètedu tableau croisé 1B donttu n’as qu’à redéfinir lespropriétés pour obtenirune distribution en pour-centages verticaux.



b) Pour obtenir une distribution des choix en pourcentagesverticaux, tu n’as qu’à modifier les propriétés de la variable NBSexe de ce troisième tableau croisé.

Pour modifier cette variable du troisième tableau croisé dela série 1, affiche d’abord le menu contextuel en cliquant n’im-porte où dans ce nouveau tableau avec le bouton droit de lasouris (sur Windows) ou avec la touche Control (surMacintosh).

L’ordinateur affiche immédiatement le menu contextuel. Sansrelâcher le bouton de la souris, sélectionne la commande Assis-tant…

Aussitôt que tu as sélectionné la commande Assistant…,Excel t’affiche la fenêtre de l’Assistant Tableau croisé dyna-mique, étape 3 sur 4 qui te permettra de modifier les proprié-tés de la variable NB Sexe afin d’obtenir non pas une distri-bution en pourcentages horizontaux (% par ligne) mais enpourcentages horizontaux (% par colonne).

c) Clique sur la variable NB Sexe dans la zone DONNÉES,comme dans l’exemple ci-dessous, pour la redéfinir afin de fairegénérer une distribution des choix en pourcentages verticaux.



Dans la fenêtre Champ dynamique, clique sur le boutonOptions>> pour agrandir la fenêtre et sélectionner l’affichagedes données en % par ligne.

Clique ensuite sur le menu pop immédiatement sous Affi-cher les données et sélectionne l’affichage “ % par colonne”,comme dans l’exemple ci-dessous.

Referme la fenêtre Champ dynamique en cliquant sur le bou-ton OK et reviens à la fenêtre Assistant Tableau croisé dyna-mique — Étape 3 sur 4.

Tableau 1CVariable: Fonction: Caractéristique: et TRILa variable Sexe = Nbval TRI décroissantLa variable A = Nbval TRI croissantLa variable Nb Sexe = Option Affichage % par colonne

Nombre Pourcentage (1 décimale)


Sexe COLONNE

A

LIGNE DONNÉES

NB Sexe



d) Clique sur le bouton Fin de la fenêtre Assistant Tableaucroisé dynamique — Étape 3 sur 4 et Excel vient de modi-fier le tableau 1C en affichant les pourcentages par colonne. Tudevrais obtenir une distribution semblable au tableau ci-des-sous avec les pourcentages par colonne (% verticaux).

Voici le tableau 1C modifié ci-contre pour obtenir une dis-tribution des choix de carrière en % par colonne, c’est-à-dire en% par choix de carrière par rapport à l’ensemble des élèves, parrapport aux garçons et par rapport aux filles.

Le tableau 1C nous permet de connaître les choix de car-rière des élèves en général et les choix de carrière des élèvesselon que ce sont des garçons ou des filles, en particulier.



e) Ajout des titres des ta-bleaux croisés dela série 1

Dans l’exemple ci-dessous, nous avons donné un titre à cha-cun des tableaux croisés générés pour éviter de faire des er-reurs.

Ainsi le tableau 1A indique, en nombres absolus, les choixde carrière des garçons et des filles de première année desciences humaines;

le tableau 1B indique la proportion de garçons et de fillespour chaque choix de carrière ;

enfin, le tableau 1C montre le pourcentage de garçons et defilles qui choisissent les différents choix de carrière.



B COLONNE

A

LIGNE DONNÉES

NB B

Récapitulons les proprié-tés des variables:

Il s’agit maintenant de confectionner les tableaux croisés dela série 2 afin de pouvoir compléter les tableaux 2A et 2B de tonlivre de sociologie, pages 123 et 124.

Les tableaux de la série 2 vont nous permettre de voir s’ilexiste un lien entre les projets de carrière et l’origine sociale desélèves. Puisque certains élèves ont choisi deux projets de car-rière, tu devras procéder de la même manière que pour les ta-bleaux de la série 1. Voici donc les tableaux à réaliser :

Tableau 2A Distribution des projets de carrière selon l’origine sociale ennombres absolus en utilisant les variables A et B (voir livreà la page 123, tableau 2A).

Tableau 2B Distribution des projets de carrière selon l’origine sociale en% par ligne en utilisant les variables A et B (voir livre à lapage 123, tableau 2A).

Tableau 2C Distribution des projets de carrière selon l’origine socialeen % par colonne en utilisant les variables A et B (voirlivre à la page 124, tableau 2B).

Confection du tableau 2A : Choix de carrière et origine sociale des élèvesDistribution des choix de carrière en nombres absolus

2.2

Tableaux croisésde la série 2:

Projets de carrièreet statut socio-économique(ou origine sociale)

VARIABLESA - B

Pour confectionner les tableaux croisés, assure-toi que les données sont correcte-ment sélectionnées. Pour en être certain(e), sélectionne, dans la “Zone Nom”Exercice_05_1_Tableaux_croisés. Ainsi, les données seront-elles toutes sélectionnéesen incluant, bien sûr, le nom des variables.

Dans le tableau 2A, nous utiliserons les va-riables A et B puisqu’elles contiennent lesdonnées respectives sur les projets de car-rière des élèves (variable A) et leur originesociale (variable B). À droite de la fenêtre, turemarqueras la liste des variables et, à gauche,les variables utilisées dans les zones LIGNE etDONNÉES.

Tableau 2BVariable: Fonction: Caractéristique: et TRILa variable A Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable B Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable Nb B Option Affichage Normal

Nombre Nombres entiers



Ferme la fenêtre Format de cellule, la fenêtre Champ dynamique et clique sur le boutonSuivant > de la fenêtre Assistant Tableau croisé dynamique — Étape 3 sur 4 et l’ordina-teur affichera aussitôt une nouvelle fenêtre, Assistant Tableau croisé dynamique — Étape 4sur 4 qui te permettra d’in-diquer à Excel où générerle tableau de compilation2A demandé, comme dansl’exemple ci-contre.

À l’étape 4 sur 4 del’Assistant Tableau croisédynamique, active l’optionFeuille existante, cliqueensuite, dans le bas del’écran, sur la page intitulée“Tab 2” et viens cliquerimmédiatement sur la cellu-le A6 de la page “Tab 2”.

Clique maintenant sur lebouton Fin pour insérer ton tableau croisé dynamique à l’endroit souhaité.

Tu viens de confection-ner le tableau 2A indiquanten nombres absolus la dis-tribution des élèves selonleur projet de carrière etleur origine sociale.

Tu devrais obtenir unedistribution semblable au ta-bleau ci-dessous, soit unedistribution à 14 choix etselon trois origines sociales:

1 = strate supérieure ;2 = strate moyenne ;3 = strate inférieure.

(B) Statut socio-économi-que ou origine sociale

(A)

Cho

ix d

e ca

rriè

re



B) Confection du tableau 2B : Choix de carrière et origine sociale des élèvesDistribution des fréquences en % par ligne (% horizontaux)

Copie le tableau 2A, place ton curseur dans la cellule G6 et colle une copie du tableau 2A.Utilise le menu contextuel pour accéder à la fenêtre Assistant Tableau croisé dynamique —

Étape 3 sur 4 et ainsi modifier la variable Nb B.Lorsque tu as modifié la variable Nb B dans la fenêtre Champ dynamique, ferme cette

fenêtre et clique sur le bouton FIN de l’Assistant Tableau croisé dynamique pourmodifier le tableau 2B en % par ligne.

Si les modifications apportées n’apparaissent pas à l’écran, utilise le menu con-textuel tout en cliquant sur le tableau 2B et active l’option Actualiser les don-nées.

C) Confection du tableau 2C : Choix de carrière et origine sociale des élèvesDistribution des fréquences en % par colonne (% verticaux)

Copie le tableau 2B, place ton curseur dans la cellule M6 et colle une copie du tableau 2B.Utilise le menu contextuel pour accéder à la fenêtre Assistant Tableau croisé dynamique —

Étape 3 sur 4 et ainsi modifier la variable Nb B.Lorsque tu as modifié la variable Nb B dans la fenêtre Champ dynamique, ferme cette

fenêtre et clique sur le bouton FIN de l’Assistant Tableau croisé dynamique pour modifier letableau 2C en % par colonne.Si les modifications apportées n’apparaissent pas à l’écran, utilise le menu contextuel tout encliquant sur le tableau 2C et active l’option Actualiser les données.

Tableau 2BVariable: Fonction: Caractéristique: et TRILa variable A Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable B Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable Nb B Option Affichage % par ligne

Nombre Pourcentage avec 1 décimale



B COLONNE

A

LIGNE DONNÉES

NB B

B COLONNE

A

LIGNE DONNÉES

NB B

Tableau 2CVariable: Fonction: Caractéristique: et TRILa variable A Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable B Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable Nb B Option Affichage % par colonne

Nombre Pourcentage avec 1 décimale



Il ne te reste maintenant qu’à nommer chacun des tableauxde la série 2: le tableau 2A (distribution en nombres absolus), 2B(distribution en % par ligne, soit horizontal) et 2C. (distributionen % par colonne, soit vertical), comme dans l’exemple ci-des-sous.

- Recopie également, en dessous des tableaux la significationdes catégories de la variable A, soit les codes 1 à 14, c’est-à-direles différents choix de carrière des élèves.

- Indique aussi la signification des catégories de la variable B,soit les différentes origines sociales des élèves.



2.3

Tableaux croisésde la série 3:

Projets de carrièreet niveau d’étudedu soutien de famille

VARIABLESA - D

Il s’agit maintenant de confectionner les tableaux croisés de la série 3afin de pouvoir compléter les tableaux 3A et 3B de ton livre de sociologie,pages 125 et 126.

Les tableaux de la série 3 vont nous permettre de voir s’il existe unlien entre les projets de carrière et le niveau d’études du soutien de familledes élèves. Voici donc les tableaux à réaliser :

Tableau 3A Distribution des projets de carrière selon le niveau d’étudesdu soutien de famille en nombres absolus en utilisant les va-riables A et D (voir livre à la page 125, tableau 3A).

Tableau 3B Distribution des projets de carrière selon le niveau d’étudesdu soutien de famille en % par ligne en utilisant les variablesA et D (voir livre à la page 125, tableau 3A).

Tableau 3C Distribution des projets de carrière selon le niveau d’étudesdu soutien de famille en % par colonne en utilisant les varia-bles A et D (voir livre à la page 126, tableau 3B).

Pour confectionner les tableaux croisés de la série 3, assure-toi que les donnéessont correctement sélectionnées. Pour en être certain(e), sélectionne, dans la “ZoneNom” Exercice_05_1_Tableaux_croisés. Ainsi, les données seront-elles toutessélectionnées en incluant, bien sûr, le nom des variables.

A) Confection du tableau 3A :Choix de carrière et niveau d’études du soutien de famille de l’élèveDistribution des fréquences en nombres absolus

Dans le tableau 3A, nous utiliserons lesvariables A et D puisqu’elles contiennentles données respectives sur les projets decarrière des élèves (variable A) et le ni-veau d’études du soutien de famille (varia-ble D). À droite de la fenêtre, tu remar-queras la liste des variables et, à gauche,les variables utilisées dans les zones LI-GNE et DONNÉES.

D COLONNE

A

LIGNE DONNÉES

NB D

Tableau 3AVariable: Fonction: Caractéristique: et TRILa variable A Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable D Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable Nb D Option Affichage Normal

Nombre Nombres entiers




Ferme la fenêtre Format de cellule, la fenêtre Champ dynamique et clique sur le boutonSuivant > de la fenêtre Assistant Tableau croisé dynamique — Étape 3 sur 4 et l’ordina-teur affichera aussitôt unenouvelle fenêtre, AssistantTableau croisé dynamique— Étape 4 sur 4 qui te per-mettra d’indiquer à Excel oùgénérer le tableau de compi-lation 2A demandé, commedans l’exemple ci-contre.

À l’étape 4 sur 4 de l’As-sistant Tableau croisé dyna-mique, active l’optionFeuille existante, cliqueensuite, dans le bas del’écran, sur la page intitulée“Tab 3” et viens cliquerimmédiatement sur la cellule A8 de la page “Tab 3”.Clique maintenant sur le bouton Fin pour insérer ton tableau croisé dynamique à l’endroit sou-haité.

Tu viens de confectionner le tableau 3A in-diquant en nombres absolus la distribution desélèves selon leur projet de carrière et le niveaud’études du soutien de famille.

Tu devrais obtenir une distribution sembla-ble au tableau ci-dessous, soit une distributionà 14 choix et selon trois niveaux d’études:

1 un soutien de famille avec des études univer-sitaires;

2 un soutien de famille avec des études collé-giales;

3 un soutien de

(D) Niveau d’étude dusoutien de famille

(A)

Cho

ix d

e ca

rriè

re



D COLONNE

A

LIGNE DONNÉES

NB D

D COLONNE

A

LIGNE DONNÉES

NB D

B) Confection du tableau 3B :Choix de carrière et niveau d’études du soutien de famille de l’élèveDistribution des fréquences en % par ligne (% horizontaux)

Tableau 3BVariable: Fonction: Caractéristique: et TRILa variable A Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable D Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable Nb D Option Affichage % par ligne

Nombre Pourcentages avec 1 décimale


C) Confection du tableau 3C :Choix de carrière et niveau d’études du soutien de famille de l’élèveDistribution des fréquences en % par colonne (% verticaux)

Tableau 3CVariable: Fonction: Caractéristique: et TRILa variable A Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable D Nbval TRI croissant (nombre entier)La variable Nb D Option Affichage % par ligne

Nombre Pourcentages avec 1 décimale


Copie le tableau 3A, place ton curseur dans la cellule G8 et colle une copie du tableau 3A.Utilise le menu contextuel pour accéder à la fenêtre Assistant Tableau croisé dynamique —

Étape 3 sur 4 et ainsi modifier la variable Nb B.Lorsque tu as modifié la variable Nb D dans la fenêtre Champ dynami-

que, ferme cette fenêtre et clique sur le bouton FIN de l’Assistant Tableaucroisé dynamique pour modifier le tableau 3B en % par ligne.

Si les modifications apportées n’apparaissent pas à l’écran, utilise le menucontextuel tout en cliquant sur le tableau 3B et active l’option Actualiserles données.

Copie le tableau 3B, place ton curseur dans la cellule M8 et colle une copie du tableau 3B.Utilise le menu contextuel pour accéder à la fenêtre Assistant Tableau croisé dynamique —

Étape 3 sur 4 et ainsi modifier la variable Nb B.Lorsque tu as modifié la variable Nb D dans la fenêtre Champ dynamique, ferme cette

fenêtre et clique sur le bouton FIN de l’Assistant Tableau croisé dynamique pour modifier letableau 3C en % par colonne.

Si les modifications apportées n’apparaissent pas à l’écran, utilise le menu contextuel touten cliquant sur le tableau 3C et active l’option Actualiser les données.



Il ne te reste maintenant qu’à nommer chacun des tableauxde la série 3: le tableau 3A (distribution en nombres absolus), 3B(distribution en % par ligne, soit horizontal) et 3C. (distributionen % par colonne, soit vertical), comme dans l’exemple ci-des-sous.

- Recopie également, en dessous des tableaux la significationdes catégories de la variable A, soit les codes 1 à 14, c’est-à-direles différents choix de carrière des élèves.

- Indique aussi la signification des catégories de la variable D,soit les différents niveaux d’études du soutien de famille del’élève.



3.0

Confectiondes histogrammesavec l’Assistantgraphique

Tu viens de confectionner les tableaux croisés dynamiquessur les choix de carrière des élèves selon le sexe de l’élève, sonorigine sociale et selon le niveau d’études du soutien de famille.

Il serait intéressant d’illustrer graphiquement la relationentre les choix de carrière et la provenance sociale des élèvesainsi qu’entre les choix de carrière et le niveau d’études dusoutien de famille de l’élève

Ainsi, par exemple, on pourrait illustrer graphiquement la pro-venance sociale des élèves qui choisissent les sciences socialesou encore ceux qui choisissent l’enseignement.

Comme dans l’exemple ci-dessous:



Afin de t’aider à visualiser les choix de carrière des élèves selonleur origine sociale, d’une part, et les choix de carrière des élè-ves selon le niveau d’études du soutien de famille, d’autre part,tu vas générer les tableaux graphiques suivants en formesd’histogrammes:

Histogrammes basés sur letableau croisé dynamique2B(distributionen % par ligne)(Origine sociale etchoix de carrière)

Histogrammes basés sur letableau croisé dynamique3B(distribution en % par ligne)(Niveau d’étude du sou-tien de famille et choixde carrière)

Histogrammes basés sur le tableau croisé 3B:

a) Le niveau d’études du soutien de famille des élèves quichoisissent les sciences sociales (1) les sciencespsychologiques (2) et en rapport avec la distributionnormale (14);

b) Le niveau d’études du soutien de famille des élèves quichoisissent l’enseignement (4) le DROIT (5) et quiNE SAVENT PAS (14) en rapport avec la distributionnormale;

a) L’origine sociale des élèves qui choisissent les sciencessociales (1) et les sciences psychologiques (2) enrapport avec la distribution normale (total);

3.1 Confection des histogrammes liés au tableau croisé 2B

Pour générer les histogrammes nous permettant de visuali-ser l’origine sociale des élèves qui choisissent les sciences so-ciales, les sciences psychologiques, l’enseignement, le droit enrelation avec la distribution normale, il faut d’abord sélection-ner correctement et copier les données sources, c’est-à-direles données à partir desquelles tu pourras générer les diffé-rents histogrammes te permettant de visualiser la relation en-tre l’origine sociale et les choix de carrière des élèves.

Reviens à la feuille “Tab 2” de ton fichier de données surles choix de carrière des élèves et leur origine sociale.

3.1A

Confectiondes données sourceliéesau tableau croisé 2B

Histogrammes basés sur le tableau croisé 2B:

b) L’origine sociale des élèves qui choisissent l’enseigne-ment (4) le DROIT (5) et qui NE SAVENT PAS (14)en rapport avec la distribution normale (total);



Sélectionne les lignes 1, 2, 4, 5, 14 et Total du tableaucroisé 2B (en % par ligne).

Clique d’abord sur le choix de carrière 1 sous la va-riable A et, en cliquant dessus, tu sélectionnes toute laligne 1.

Enfonce la touche Control si tu travailles dans l’en-vironnement Windows et Command si tu travailles avecun Macintosh, et clique avec ton pointeur sur les codes 2,3, 4, 5, 14 et Total.

Copie les données sélectionnées à l’aide du menuÉdition [Copier] ou de la commande clavier Control C(Windows) ou Command C (Macintosh), place ton cur-seur dans la cellule M34.

Sélectionne ensuite le menu Édition [Collage spé-cial…], active l’option • Valeurs et clique sur le bou-ton Ok pour coller les valeurs. Recommence immédia-tement sans toucher à rien. Sélectionne de nouveau lemenu Édition [Collage spécial…], active l’option• Format et clique sur le bouton Ok pour coller leformat des données copiées.

Clique maintenant sur la variable B du tableaucroisé dynamique 2B, Excel sélectionne aussitôt les ca-tégories 1, 2 et 3 de la variable B. Copie ces données,place ton curseur juste au-dessus des données précé-dentes collées, dans la cellule N33 et colle les catégo-ries 1, 2 et 3 de l’origine sociale.

Tu devrais obtenir quelque chose qui ressemble auxdonnées ci-contre.

3.1B

Histogrammebasé sur le tableau croisé2B visualisant les choixde carrière en sc. soc.(1) et sc. psycho (2)selon leur origine so-ciale

Pour confectionner le premier histogramme relié au tableaucroisé 2B, sélectionne toute la rangée de titre des données dutableau, d’une part, et les données (en % par lignes) relatives auxélèves qui choisissent les sciences sociales (1), les sciences psycho-logiques (2) et la distribution normale des élèves (Total).

Garde enfoncée la touche Control (avec Microsoft Excelpour Windows) ou la touche Command (dans Excel pourMacintosh) pour effectuer une sélection discontinue.



Exemple de sélection disconti-nue: la ligne de titre des colon-nes, les lignes 1, 2 et total.

Clique ensuite sur le bouton Assistant Graphique de labarre d’outils, dans le haut de l’écran, vers la droite.

L’ordinateur affiche aussitôt la fenêtreAssistant Graphique — Étape 1 sur 4Type de graphique.

Dans l’onglet Types standard, cli-que sur le modèle d’histogramme sou-haité (dans l’exemple ci-contre, nouschoisissons le 1er histogramme à gauchede la 2e rangée) et clique sur le boutonSuivant >.

Après avoir cliqué sur le bouton Sui-vant >, l’ordinateur affiche la fenêtre As-sistant Graphique — Étape 2 sur 4Données source du graphique.

Active l’option • Ligne pour repré-senter les choix de carrière selon l’ori-gine sociale, comme dans l’exemple ci-con-tre.

Clique sur le bouton Suivant >.



L’ordinateur affiche aussitôt la fe-nêtre Assistant Graphique — Étape3 sur 4 Options de graphique.

Clique sur l’onglet Table de don-nées, active les options Afficher la ta-ble de données et Afficher les symbolesde légende.

Clique sur l’onglet Titres pourdéfinir le titre du graphique et lenom des données sur l’axe des abs-cisses et des ordonnées.

Dans l’onglet Titres, écris d’abordle titre du graphique, l’information àapparaître sous l’axe des abscisses (X)ainsi que sous l’axe des ordonnées (Z).

Clique sur le bouton Suivant >pour passer à l’étape 4 de l’AssistantGraphique.

Dans la fenêtre AssistantGraphique — Étape 4 sur 4 Em-placement du graphique, sélec-tionne l’option Insérer le graphique• en tant qu’objet dans Tab 2 pourinsérer le nouvel histogramme sur lafeuille qui s’intitule “Tab 2”.

L’ordinateur insère aussitôt l’histogramme con-fectionné avec soin sur la feuille “Tab 2”.

Pour déplacer la fenêtre de l’histogramme,enfonce ton pointeur à n’importe quel endroitsur la bordure de la fenêtre de l’histogramme et,sans relâcher le bouton de la souris, déplacel’histogramme à l’endroit de ton choix.



Après avoir déplacé la fenêtre de l’histo-gramme confectionné, la feuille 2 devrait res-sembler à l’exemple de la feuille “Tab 2”.

Confectionne maintenant le deuxièmehistogramme relatif au tableau croisé 2B per-mettant une représentation graphique duchoix de carrière des élèves en enseigne-ment (4), en droit (5) ainsi que ceux qui nesavent pas (14) en relation avec la distribu-tion normale (Total).

3.1C

Histogrammebasé sur le tableau croisé2B visualisant les choixde carrière en ensei-gnement (4) en droit(5) et ceux qui ne sa-vent pas (14) selonleur origine sociale

Pour confectionner le deuxième histogramme, sélectionnetoute la rangée de titre des données du tableau, d’une part, et lesdonnées (en % par lignes) relatives aux élèves qui choisissentl’enseignement (4), le droit (5), ceux qui ne savent pas (14) et ladistribution normale des élèves (Total).

Enfonce la touche Control (dans Excel pour Windows) ou latouche Command (dans Excel pour Macintosh) pour faire unesélection discontinue.

Procède de la même façon que lors de la confection del’histogramme précédent et place le deuxième histogramme endessous du précédent.

Exemple de sélection disconti-nue : la ligne de titre des colon-nes, les lignes 4, 5, 14 et total.



3.2 Confection des histogrammes liés au tableau croisé 3B

3.2A

Sélection desdonnées dutableau croisé 3Bservant à générerles histogrammessouhaités

Pour générer les histogrammes nous permettant de visuali-ser le niveau d’études du soutien de famille des élèves qui choi-sissent les sciences sociales, les sciences psychologiques, l’ensei-gnement, le droit en relation avec la distribution normale, il fautd’abord sélectionner correctement et copier les données sour-ces, c’est-à-dire les données à partir desquelles tu pourras gé-nérer les différents histogrammes te permettant de visualiser larelation entre le niveau d’études du soutien de famille et leschoix de carrière des élèves.

Reviens à la feuille “Tab 3” de ton fichier de données surles choix de carrière des élèves et le niveau d’études du soutiende famille.

Sélectionne les lignes 1, 2, 4, 5, 14 et Total du tableau croisé3B (en % par ligne).

Clique d’abord sur le choix de carrière 1 sous la variableA et, en cliquant dessus, tu sélectionnes toute la ligne 1.

Garde la touche Control enfoncée si tu travailles dansl’environnement Windows ou la touche Command enfon-cée si tu travailles avec un Macintosh et clique avec tonpointeur sur les codes 2, 3, 4, 5, 14 et Total.

Copie les données sélectionnées à l’aide du menu Édi-tion [Copier] ou de la commande clavier Control C(Windows) ou Command C (Macintosh), place ton curseur dans la cellule M34.

Sélectionne ensuite le menu Édition [Collage spécial…], ac-tive l’option • Valeurs et clique sur le bouton Ok pour coller lesvaleurs. Recommence immédiatement sans toucher à rien. Sélec-tionne de nouveau le menu Édition [Collage spécial…], activel’option • Format et clique sur le bouton Ok pour coller leformat des données copiées.

Clique maintenant sur la variable D du tableau croisédynamique 3B, Excel sélectionne aussitôt les catégories 1, 2et 3 de la variable D.



Copie ces données, place ton curseur justeau-dessus des données précédentes collées, dansla cellule N33 et colle les catégories 1, 2 et 3du niveau d’études du soutien de famille del’élève.

Tu devrais obtenir quelque chose qui res-semble aux données ci-contre.

Clique ensuite sur le bouton Assistant Graphique de la barre d’outils, dans lehaut de l’écran, vers la droite et procède de la même manière que lors de la confec-tion des histogrammes précédents.

Lorsque tu en seras rendu à l’étape 4sur 4 de l’Assistant Graphique, indiqueà l’ordinateur d’insérer l’histogrammeconfectionné sur la feuille “Tab 3”. Tupourrais obtenir un histogramme sembla-ble à celui ci-contre, si tu as utilisé lesmêmes données statistiques.

Pour déplacer ensuite la fenêtre del’histogramme, enfonce ton pointeurn’importe où sur la bordure de la fenê-tre de l’histogramme et, sans relâcher lebouton de la souris, déplace l’histo-gramme à l’endroit de ton choix.

Pour confectionner le premier histogramme relié au tableaucroisé dynamique 3B, sélectionne toute la rangée de titre desdonnées du tableau, d’une part, et les données (en % par lignes)relatives aux élèves qui choisissent les sciences sociales (1), lessciences psychologiques (2) et la distribution normale des élèves(Total).

Garde la touche en-foncée Control(avec MicrosoftExcel pourWindows) ou latoucheCommand (dans Excel pour Macintosh) pour faire une sélec-tion discontinue.

3.2B

Histogrammebasé sur le tableau croisé3B visualisant les choixde carrière en sc. soc.(1) et en psycho (2)selon le niveau d’étu-des du soutien de fa-mille



3.2C

Histogrammebasé sur le tableau croisé3B visualisant les choixde carrière en ensei-gnement (4) en droit(5) et ceux qui ne sa-vent pas (14) selon leniveau d’études dusoutien de famille

Après avoir déplacé la fenêtre de l’histo-gramme confectionné, la feuille 3devrait ressembler à l’exemplede la feuille “Tab 3”.

Confectionne maintenant le deuxième his-togramme relié au tableau croisé 3B permettantune représentation graphique du choix de car-rière des élèves en enseignement (4), en droit(5) ainsi que ceux qui ne savent pas (14) en re-lation avec la distribution normale (Total).

Pour confectionner le deuxième histogramme, sélectionnetoute la rangée de titre des données du tableau, d’une part, etles données (en % par lignes) relatives aux élèves qui choisis-sent l’enseignement (4), le droit (5), ceux qui ne savent pas (14)et la distribution normale des élèves (Total).

Garde la touche Control enfoncée (si tu travailles avec Excelpour Windows) ou la touche Command enfoncée (si tu tra-vailles avec Excel pour Macintosh) pour faire une sélection dis-

Exemple de sélection disconti-nue : la ligne de titre des colon-nes, les lignes 4, 5, 14 et total.



Clique ensuite sur le bouton Assistant Graphique de la barred’outils, dans le haut de l’écran, vers la droite et procède de lamême manière que lors de la confection des histogrammes précé-dents.

Lorsque tu en seras rendu à l’étape 4 sur 4 de l’Assistant Graphique, indique à l’ordinateurd’insérer l’histogramme confectionné sur la feuille“Tab 3”. Tu pourrais obtenir un histogramme sem-blable à celui ci-contre, si tu as utilisé les mêmesdonnées statistiques.

Place le deuxième histogramme en dessous dupremier.

Pour déplacer ensuite la fenêtre de l’histo-gramme, enfonce ton pointeur n’importe où surla bordure de la fenêtre de l’histogramme et, sansrelâcher le bouton de la souris, déplace l’histo-gramme à l’endroit de ton choix.

Après avoir déplacé la fenêtre du deuxièmehistogramme sous le premier et après avoir vérifié les sauts de page à l’aide du menu Affichage[Lecture à l’écran], la feuille “Tab 3” devrait ressembler à l’exemple ci-dessous, en aperçuavant impression:



4 Mise en page et impression des tableaux croisés et histogrammes

4.0

Mise en pageet impressiondes tableauxcroisésde l’exercice 5.1

Il ne te reste qu’une dernière étape à franchir maintenant avantde revenir à l’exercice 5.1 dans ton livre sur les projets de car-rière des élèves de sciences humaines : organiser la dispositionde tous les tableaux croisés confectionnés ainsi que les divershistogrammes de façon à pouvoir les imprimer sur du papier deformat lettre (8.5" x 11").

1- Les tableaux de la série 1 (1A-1B et 1C) sur la feuille“Tab 1” devraient être imprimés sur une page de largeurpar une page de hauteur;

2- ceux de la série 2 et les 2 histogrammes (2A-2B et 2C) surla feuille “Tab 2” devraient être imprimés sur une page delargeur par deux pages de hauteur et

3- les tableaux de la série 3 et les 2 derniers histogrammes(3A-3B et 3C) sur la feuille “Tab 3” devraient être impri-més sur une page de largeur par deux pages de hauteur.Avec en-tête et pied de page personnalisés.

4.1Mise en pagedes tableauxcroisésde l’exercice 5.1

Avant toutefois d’effectuer la mise en page de ces troisfeuilles dans ton fichier D05_1.xls, regarde bien la partie infé-rieure de la fenêtre du fichier D05_1.xls actif à l’écran.

Tu pourrais effectuer la mise en pagede chacune de ces feuilles séparément,

mais tu peux aussi mettre en page simultanément ces troisfeuilles en même temps si tu sélectionnes ces trois feuillesavant de passer au menu Fichier [Mise en page…].

Pour sélectionner les feuilles Tab 1, Tab 2 et Tab 3, garde latouche Majuscules de ton clavier enfoncée tout en cliquantsur chacune des trois feuilles dont il faut assurer la mise enpage. En cliquant sur le nom de la page, le nom de la page blan-chit. Lorsque tu auras sélectionné les trois feuilles, cela ressem-

blera à l’exemple ci-contre.

A)Sélection des feuillesà mettre en page



Une fois que les feuilles à mettre en page sont sélection-nées, active la fenêtre de mise en page à l’aide de la commandeFichier [Mise en page…] ou de la commandeAffichage[En-tête et pied de page…].

La fenêtre Mise en page comporte quatre (4) onglets : l’on-glet Page, l’onglet Marges, l’onglet En-tête/Pied de page etenfin l’onglet Feuille. Clique sur le premier onglet, Page.

Comme tu as pris soin de disposer les tableaux croisés et leshistogrammes de chacune des séries, de façon à n’utiliser qu’unepage de largeur par une ou deux de hauteur, la mise en page seraplus fa-cile.

Dansl’ongletPage,sélec-tionnel’orienta-tion Por-trait etsousl’optionÉchelle,nous avons défini une (1) page de largeur sur deux (2) pages dehauteur pour chacune des trois feuilles à mettre en page.

B)

Sélection du menude mise en page

L’onglet Page

L’onglet Marges

Clique maintenant sur l’ongletMarges et ramène les marges degauche et droite à 0 pour obtenir unezone d’impression la plus large possi-ble sur le sens de la largeur. Sélec-tionne ensuite l’option Centrer ho-rizontalement pour disposer lestableaux au centre de chaque page àimprimer.



L’ongletEn-tête/ Pied de page

Clique maintenant sur l’onglet Margepour définir le contenu de l’En-tête et du Piedde page.

Commençe par l’en-tête. Clique sur lebouton En-tête personnalisé…

Assure-toi que dans la fenêtreEn-tête, dans la zone du centre ap-paraisse le texte suivant : Individu etsociété : Tableaux croisés de l’exer-cice 5.1. S’il n’y a rien d’écrit, insèreton curseur dans la zone du centreet écris ce texte. Clique sur le bou-ton Ok lorsque c’est fait pour reve-nir à la fenêtre Mise en page.

Dans la fenêtre Pied de page, assure-toi que, dans la zone gauche, apparaissent la date etl’heure. Clique successivement sur les boutons Date et heure pour ce faire. Dans la partie ducentre, supprime le nom de tonprofesseur et écris le nom desmembres de ton équipe et, dans lazone droite, clique sur le boutonNumérotation des pages pourassurer la numérotation des pagesà imprimer. Clique sur le boutonOk lorsque c’est fait pour revenirà la fenêtre Mise en page.



En revenant à la fenêtreMise en page, tu devrais avoirune fenêtre semblable à celleci-contre avec le nom de l’exer-cice dans l’en-tête et la date,ton nom et le numéro de pagedans le pied de page.

Il ne reste plus qu’à vérifier leformat de papier. Clique sur lebouton Options pour affi-cher la fenêtre du format, del’orientation de papier et dupilote d’imprimante.

Assure-toi du bon format de papier, de l’orientation et du piloted’imprimante et clique sur le bouton Ok lorsque c’est complété.

Selon l’imprimante à ta dis-position, au collège ou chez-toi,la fenêtre ci-contre pourra va-rier.Dans l’exemple ci-contre, tuauras compris qu’il s’agit de lasélection du format de papieret du pilote (version 8.6.5)d’une imprimante connectéeà un ordinateur Macintosh.



C)

L’aperçu avantimpression

En revenant à la fenêtreMise en page, clique sur lebouton Aperçu… pour affi-cher à l’écran les pages dispo-sées selon les paramètresdéfinis.

La première feuille“Tab 1” devrait ressemblerà l’exemple ci-contre.

En cliquant sur le bouton Suiv, tu pourras visionnerle contenu de chacune des deux autres feuilles sélection-nées plus tôt. Pour revenir à la page précédente, cliquesur le bouton Préc. En cliquant sur le bouton Suiv, tudevrais voir la deuxième feuille ressembler à l’exemple ci-dessous.

Exemple demiseen page de lafeuille “Tab 2”à modifier afind’afficher lestableaux croi-sés sur unepage et leshistogrammessur une page

Pour corriger ce problème de mise en page défectueuse, clique sur lebouton Fermer de la fenêtre Aperçu avant impression. En revenant àla fenêtre du document actif à l’écran, active la feuille “Tab 2” en cli-quant dessus dans le bas de la fenêtre et sélectionne le menu Affichage[Aperçu des sauts de page].



En mode d’affichage des sauts de page, la feuille “Tab 2” devraitressembler à celle ci-dessous. Pour corriger ce problème, étirevers le bas la zone d’impression démarquée par une ligne bleue.Drague cette ligne vers le bas en essayant de laisser plusieurs li-gnes sous le deuxième histogramme afin de pouvoir descendre lesdeux histogrammes plus bas afin qu’ils puissent être imprimés surla même page.

D)

Correctiond’une mise en pagedéfectueuse

En moded’aperçu des sautsde page, l’illustra-tion de gauchemontre le pro-blème à corrigeret l’illustration àdroite indiquecomment fairepour régler leproblème.

Sélectionneles histogrammeset descends lesplus bas.

Sélectionneles données sour-ces et descendsles aussi un peuplus bas afin queces données et leshistogrammespuissent être seulssur une page.



Ensuite, enfonce tonpointeur sur la ligne poin-tillée bleue horizontale etdrague là vers le haut justeau-dessus des données sour-ces, comme dans l’exempleci-contre.

Reviens maintenant en mode d’affichage normal en sélec-tionnant le menu Affichage [Normal].

Clique sur le bouton Aperçu avant impression enhaut de l’écran dans la barre d’outils et l’ordinateurdevrait afficher la feuille “Tab 2” de façon similaire à

l’exemple ci-dessous. Sur la première page, tu devrais n’avoirque les tableaux croisés dynamique avec la signification descodes des variables A (les divers choix de carrière) et B (lesdiverses origines sociales). En cliquant sur le bouton Suiv, tupourras visionner le contenu de la page suivante sur laquelle ilne devrait y avoir que les deux histogrammes et les donnéessource, avec les en-tête et pieds de page personnalisés.

Pour corriger la mise enpage de la feuille “Tab 3”, pro-cède de la même manière.Ferme la fenêtre Aperçuavant impression, affiche lemode Aperçu des sauts depage, agrandis la zone d’im-pression, déplace les histo-grammes vers le bas ainsi queles données source, déplacele saut de page (la ligne poin-tillée bleue horizontale) au-dessus des données sourceset le tour est joué.



4.2

Impressiondes tableaux croisésde l’exercice 5.1

Après avoir vérifié que la mise en page des feuilles à imprimerest appropriée, soit une page de largeur par deux pages de hau-teur pour chacune des troisfeuilles “Tab 1”, “Tab 2” et “Tab 3”,clique sur le bouton Imprimer...dans la fe-nêtreAperçuavantimpression ou sélectionne lemenu Fichier [Imprimer…] ouencore clique sur le bouton d’im-pression dans la barre d’outils enhaut de l’écran et tu imprimes unecopie des tableaux croisés et deshistogrammes préparés.



4.3

Dissociation des trois(3) feuilles sélection-nées et sauvegardedu document.

Avant de sauvegarder le fichier modifié, prends le temps dedissocier les trois feuilles sélectionnées au début de travail. Si tune dissociais pas ces feuilles, tu ne pourrais pas imprimer, di-sons, les données sur les projets sur la feuille “Données Projetsde carrière”.

Pour dissocier les trois feuilles, —-” si tu travailles avec unMacintosh d’Apple, enfonce la touche Control (dans le coininférieur gauchede ton clavier),clique avec tonpointeur sur n’im-porte quelle icônedes feuilles,“Tab 1”, “Tab 2”

ou “Tab 3” pour afficher le menu contextuel et, dans le menupop contextuel qui s’affiche aussitôt à l’écran, sélectionne lacommande Dissocier les feuilles.

Si tu travailles dans l’environnement Windows, clique avec lebouton droit de la souris sur n’importe quelle icône desfeuilles, “Tab 1”, “Tab 2” ou “Tab 3” pour afficher le menucontextuel et, dans le menu pop contextuel qui s’affiche aussi-tôt à l’écran, sélectionne la commande Dissocier les feuilles.

Lorsque c’est fait, cliquesur le bouton de sauvegardequi se trouve à gauche dans

la barre d’outils pour sauvegarder ledocument sur ta disquette et passeensuite à l’interprétation des don-nées dans ton cahier d’exercice deton cours de sociologie.

Données de recherche de la leçon 9sur le statut social et la mobilité intergénérationnelle des familles des élèves de sciences humaines


L’essentiel du texte a été réalisé avec le logiciel de traitement de textesMicrosoft Word™ 2001 et le chiffrier Microsoft Excel ’98 pourPowerMacintosh.

Nous avons aussi mis à contribution le logiciel d’éditionélectronique Adobe PageMaker 6.52 pour ordinateurPower Macintosh;

Le côté graphique de ce manuel a été entièrement réalisé avec lelogiciel de dessin vectoriel MacroMedia Freehand™ 9.0 pour Power

Macintosh. Les pages titre de chapitre et de leçon, les sché-mas ont donc été réalisées avec ce logiciel.

Pour saisir les photos d’écran, les menus déroulants, les menuspop, les fenêtre d’alerte, etc., nous nous sommes servis de l’ex-cellent logiciel ExposurePro 2.06 de la petite compagnie, TheBeale Group, compatible avec le système 9.04 d’Apple.

Pour entreposer les différentes photos d’écran, les menus déroulants, les menuspop, les fenêtre d’alerte, etc., nous nous sommes servis de l’ex-

cellent logiciel ScraptIt Pro 5.44 d’un jeune programmeurallemand,John V. Holder, compatible avec le système 8.6d’Apple.

Nous avons utilisé la police de caractères Postcript GillSans 12 dans tous les textes de ce manuel.

Ce travail est le résultat d’un travail intensif réalisé tout au long del’automne 2000. La correction et la mise à jour ont été faites au

cours du quatrième trimestre de 2000 sur un Power Mac-intosh G3 d’Apple, fonctionnant à une vitesse d’horloge de333 Mhz, d’une mémoire vive (RAM) de 256 Mo, d’un lec-teur céderom 24x, d’un écran 17”, Apple Vision 1710AVd’Apple, d’un excellent disque dur interne Quantum Ultra

Wide de 9.2 Go à 7200 RPM, d’un disque dur externe Quan-tum dont un de 4.3 Go de LaCie, d’un lecteur de car-

touches Jaz de 1 Go de Iomega, d’un graveur de céderomYamaha 4x4x16x externe et de deux lecteurs de car-touches Syquest de 200 Mo de La Cie.

La sortie originale de manuel a été réalisée sur une imprimante PostScript de niveau 2, la LaserJet 5MP de HewlettPackard (équipée d’un microprocesseur RISC et de 19 Mo de RAM). Certaines images ont été numérisées sur lescanner 8.5” x 14” ScanJet 6100c de Hewlett Packard avec le logiciel Adobe Photoshop 5.5. Voici d’ailleurs la listedes principaux logiciels utilisés dans la préparation de ce document:

AAAAAA

Vos commentaires sont les bienvenus. Vous pouvez toujours communiquer avec moi:Jean-Marie Tremblay, sociologue, 159 rue Beaupré, Chicoutimi, Québec, Canada, G7G 4E5Tel. (rés) (418) 690-0106Courrier électronique: [email protected] web personnel: pages.infinit.net/sociojmt (près de 100 Mo de données non compressées)



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© Copyright 2000Jean-Marie Tremblay, éditeur

159 rue Beaupré, Chicoutimi, Québec, tel: (418) 690-01064e trimestre 2000 (Édition réécrite entièrement sur PageMaker 6.52

et corrigée pour être compatible avec les données de la session d’automne 2000.

31 octobre 2000

ISBN 2-920883-46-1

(Ouvrage publié à compte d’auteur)

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