ANALYSIEREN SIE DIE FÜHRUNGSSTILE AN IHRER SCHULE UND DIE DARAUS ENTSTEHENDEN PROBLEME.

ANALYSIEREN SIE DIE FÜHRUNGSSTILE AN IHRER SCHULE UND DIE DARAUS ENTSTEHENDEN PROBLEME

DER IDEALE ABTEILUNGSKOORDINATOR

Inhalt Anke Mundt - Ludwigsfelde, 11. Juni 2010

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Führungsstile„Reifegrad“-TheorieAufgaben des Abteilungskoordinators2 SituationenFazit

Führungsstile

Anke Mundt - Ludwigsfelde, 11. Juni 2010

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Antiautoritär – bewusste Gruppendynamik

Laissez-faire – passivPartnerschaftlich – Aufgabe steht im

MittelpunktAutoritär – Ziele und Durchführung

werden überwacht (nach Weisbach)

„Reifegrad“-Theorie


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Nach der „Reifegrad“-Theorie von Paul Hersey und Ken Blanchard sollten aber auch die Fähigkeiten der Mitarbeiter bezüglich der zu realisierenden Aufgabe einbezogen werden. Die Wahl des Führungsstils ist also in Abhängigkeit vom sogenannten „Reifegrad“ der Mitarbeiter zu sehen.

(aus: Blake/Mouton: Productivity: The Human Side. A Social Dynamics Approach, 1981)


Der Mitarbeiter ist hinsichtlich der anstehenden Aufgabe nicht fähig und unmotiviert.

Der Mitarbeiter ist nicht fähig, aber willig und motiviert.

Der Mitarbeiter ist fähig, aber nicht motiviert.

Der Mitarbeiter ist fähig und willig.

Genaue Anweisungen geben und streng kontrollieren.

Entscheidungen erklären und genaue Anweisungen geben.

Entscheidungsbeteiligung ermöglichen.

Die Verantwortung zur Entscheidungsfindung und Durchführung übergeben.

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ReifegradEmpfohlener Führungsstil



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Die Entscheidung für den einen oder andern Führungsstil hängt aber nicht nur vom Mitarbeiter hinsichtlich seiner Persönlichkeit und Qualifikation ab, sondern immer auch von der Situation, also von der Arbeitsaufgabe und den Rahmenbedingungen.

Aufgaben des Abteilungskoordinators


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Vertretung des Abteilungsleiters bei dessen Abwesenheit Information und Beratung der Schüler über Wahl und Unterrichtsangebote in der

Abteilung Unterstützung des Abteilungsleiters bei der Verwaltung der

Selbstbewirtschaftungsmittel und der Haushaltsmittel für Lehr- und Lernmittel der Abteilung

Erstellen abteilungsbezogener Statistiken Mitwirkung bei der Organisation von Lehrplanarbeiten in der Abteilung Mitwirkung bei der Planung von Abteilungskonferenzen und Dienstbesprechungen Aufstellen von Organisationsplänen für außerplanmäßige Veranstaltungen der

Abteilung Unterstützung des Abteilungsleiters bei der Erstellung von Stundenplänen,

Raumbelegungsplänen und Aufsichtsplänen und Regelung von Vertretungen Erfassen von Mehrarbeit Kontrolle der Unterrichtszeiten Überprüfung der Einhaltung von Lehrplänen und Rücksprache mit den

Fachbereichsleitern bei festgestellten Abweichungen zwischen Lehrbericht und Lehrplänen

aus: DBl. III Nr. 1/12.02.1999

Im Folgenden soll an zwei Beispielen aufgezeigt werden, wie eine optimale Führung entsprechend des Anforderungsprofils Anlage 2f der AV Lehrerbeurteilung gestaltet werden soll.

Dazu habe ich die Kompetenzen aus Anlage 2f den zwei Situationen zugeordnet.

• Konferenz• Stundenplan

2 Situationen9


2 Situationen


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Konferenz ist zielbestimmt bei der Durchführungsplanung verfügt über gute Gesprächsführung und

Moderationstechnik sorgt für Informationsfluss und Transparenz nimmt Dienstkräfte in der Erledigung ihrer

Aufgaben ernst erteilt Lob und Anerkennung hört sich die Wünsche des Kollegiums an und geht

auf diese ein respektiert unterschiedliche Auffassungen ist in der Lage unterschiedliche Vorstellungen zu

integrieren bewahrt auch in kritischen Situationen Ruhe und

Übersicht berücksichtigt eine Zeitbegrenzung

2 Situationen


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Stundenplan

plant den Personaleinsatz sach- und fachgerecht ermöglicht Vereinbarkeit von Familie und Beruf Handelt nach dem Prinzip des Gender

Mainstreamings führt Mitarbeiter-Vorgesetzte-Gespräche fördert das Gesundheitsmanagements

Fazit


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Es wird deutlich, dass ein partnerschaftlicher Führungsstil angestrebt ist.

Eine Beteiligung der Mitarbeiter an Entscheidungen führt dazu, dass sich die Mitarbeiter mit der Aufgabe identifizieren, motiviert sind und Kreativität entwickeln.

Es besteht allerdings die Gefahr, dass es zu keinen klaren Entscheidungen kommt, weil man es allen recht machen möchte.

Fazit


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Laissez-faire/Antiautoritär:

Die Mitarbeiter haben die volle Freiheit. Aber, nicht jeder Mitarbeiter kann mit dem hohen Maß an Freiheit umgehen. Es kann Desorientierung eintreten, aber auch Demotivation.

Autoritär:

Der Vorgesetzte entscheidet und kontrolliert. Der Mitarbeiter führt aus. Die Mitarbeiter werden demotiviert und sehen keine Notwendigkeit, sich eigene Gedanken zu machen und selbst initiativ zu werden.


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Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit.

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