Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37Lehramtsstudierende Chemie...

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Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37 Lehramtsstudierende Chemie 62 Referendare 19 Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung 47 Lehrer mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung 25 Fachleiter am Studienseminar 18 Fachdidaktiker an der Universität 3 ohne Angabe

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Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211

37 Lehramtsstudierende Chemie

62 Referendare

19 Lehrer mit weniger als 10 Jahren

Berufserfahrung

47 Lehrer mit mehr als 10 Jahren

Berufserfahrung

25 Fachleiter am Studienseminar

18 Fachdidaktiker an der Universität

3 ohne Angabe

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Standard- 10,62 8,94 8,94 8,23 7,93abweichung

Gesamtergebnis

Didaktische Struk-turierung der Fach-inhalte für den CU

Integration von Fachsystematik und Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung von

Materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

20,5018,02

25,10

17,43 15,80

0

10

20

30

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50

60

70

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Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU

19,4321,74

17,39 19,03

24,80

18,78

0

10

20

30

40

50

60

Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker

studenten seit < 10 J. seit > 10 J. am Seminar an der Universität

Standard- 7,94 12,89 9,05 8,41 11,00 8,00abweichung

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Integration von fachsystematischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten

16,85

21,4318,92

15,7818,20

14,67

0

10

20

30

40

50

60

Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker

studenten seit < 10 J. seit > 10 J. am Seminar an der Universität

Standard- 8,77 10,10 8,37 7,29 7,33 7,58abweichung

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Experimentelles Repertoire für den CU

24,70 25,43 23,95 23,74 25,2027,83

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker

studenten seit < 10 J. seit > 10 J. am Seminar an der Universität

Standard- 8,82 8,50 10,04 8,53 7,78 10,40abweichung

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Planung von CU und Erstellung von Unterrichtsmaterialien

19,95

16,3518,76 19,54

14,00 14,36

0

10

20

30

40

50

60

Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker

studenten seit < 10 J. seit > 10 J. am Seminar an der Universität

Standard- 7,80 8,44 7,84 8,75 6,34 5,37abweichung

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Durchführung und Reflexion von CU

17,09

13,04

17,1319,46

12,8015,89

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker

studenten seit < 10 J. seit > 10 J. am Seminar an der Universität

Standard- 6,56 6,60 7,71 9,52 7,22 5,92abweichung

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Standard- 10,62 8,94 8,94 8,23 7,93abweichung

Gesamtergebnis

Didaktische Strukturierung der

Fachinhalte für den CU

Integration von fachsystema-

tischen Inhalten und Sinn stiftenden

Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung von

Unterrichts-materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

20,5018,02

25,10

17,43 15,80

0

10

20

30

40

50

60

70

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Auswertung der Bögen ohne weitere Aufgabenvorschläge

21,7018,83

25,54

17,94 16,10

0

10

20

30

40

50

60

70

Didaktische Strukturierung der

Fachinhalte für den CU

Integration von fachsystema-

tischen Inhalten und Sinn stiftenden

Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung von

Unterrichts-materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

Standard- 10,42 8,65 8,73 8,04 7,49abweichung

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Standard- 10,62 8,94 8,94 8,23 7,93abweichung

Gesamtergebnis

Didaktische Strukturierung der

Fachinhalte für den CU

Integration von fachsystema-

tischen Inhalten und Sinn stiftenden

Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung von

Unterrichts-materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

20,5018,02

25,10

17,43 15,80

0

10

20

30

40

50

60

70

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Auswertung der Fragebögen aus Österreich

13,13

18,8120,94

22,75 21,69

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Didaktische Strukturierung der

Fachinhalte für den CU

Integration von fachsystema-

tischen Inhalten und Sinn stiftenden

Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung von

Unterrichts-materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

Standard- 6,36 7,91 9,31 9,61 9,33abweichung

Page 12: Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37Lehramtsstudierende Chemie 62Referendare 19Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung.

Lehramtsstudierende Chemie

19,43

16,85

24,70

19,95

17,09

0

5

10

15

20

25

30

Didaktische Strukturierung der

Fachinhalte für den CU

Integration von fachsystema-

tischen Inhalten und Sinn stiftenden

Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung von

Unterrichts-materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

Page 13: Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37Lehramtsstudierende Chemie 62Referendare 19Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung.

Referendare

21,74 21,43

25,43

16,35

13,04

0

5

10

15

20

25

30

Durchführung und Reflexion von Unterricht

Planung von CU und Erstellung von

Unterrichts-materialien

Experimentelles Repertoire für

den CU

Integration von fachsystema-

tischen Inhalten und Sinn stiftenden

Kontexten

Didaktische Strukturierung der

Fachinhalte für den CU

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Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung

17,3918,92

23,95

18,7617,13

0

5

10

15

20

25

30

Didaktische Strukturierung der

Fachinhalte für den CU

Integration von fachsystema-

tischen Inhalten und Sinn stiftenden

Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung

von Unterrichts-materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

Page 15: Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37Lehramtsstudierende Chemie 62Referendare 19Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung.

Lehrer mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung

19,03

15,78

23,74

19,54 19,46

0

5

10

15

20

25

30

Didaktische Strukturierung der

Fachinhalte für den CU

Integration von fachsystema-

tischen Inhalten und Sinn stiftenden

Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung

von Unterrichts-materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

Page 16: Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37Lehramtsstudierende Chemie 62Referendare 19Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung.

Fachleiter am Studienseminar

24,80

18,20

25,20

14,0012,80

0

5

10

15

20

25

30

Didaktische Strukturierung der

Fachinhalte für den CU

Integration von fachsystema-

tischen Inhalten und Sinn stiftenden

Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung

von Unterrichts-materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

Page 17: Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37Lehramtsstudierende Chemie 62Referendare 19Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung.

Fachdidaktiker an der Universität

18,78

14,67

27,83

14,3615,89

0

5

10

15

20

25

30

Didaktische Strukturierung der

Fachinhalte für den CU

Integration von fachsystema-

tischen Inhalten und Sinn stiftenden

Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung von

Unterrichts-materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

Page 18: Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37Lehramtsstudierende Chemie 62Referendare 19Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung.

Vergleich zwischen Referendaren und Lehrern mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung

Integration von Fachsystematik und Kontexten

19,0321,09

15,78

26,53

18,2016,09

19,54

12,92

19,4621,40

0

5

10

15

20

25

30

Didaktische Strukt-urierung der Fach-inhalte für den CU

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung von

Materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

Page 19: Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37Lehramtsstudierende Chemie 62Referendare 19Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung.

Vergleich zwischen Referendaren und Lehrern mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung

Integration von Fachsystematik und Kontexten

19,0321,09

15,78

26,53

18,2016,09

19,54

12,92

19,4621,40

0

5

10

15

20

25

30

Didaktische Strukt-urierung der Fach-inhalte für den CU

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung von

Materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

Page 20: Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37Lehramtsstudierende Chemie 62Referendare 19Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung.

Vergleich zwischen Fachleitern und Fachdidaktikern

18,78 18,20

14,67

25,20

27,83

14,00 14,3612,80

15,89

24,80

0

5

10

15

20

25

30

Didaktische Struk-turierung der Fach-inhalte für den CU

Integration von Fachsystematik und Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung von

Materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht

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Vergleich zwischen Fachleitern und Fachdidaktikern

18,78 18,20

14,67

25,20

27,83

14,00 14,3612,80

15,89

24,80

0

5

10

15

20

25

30

Didaktische Struk-turierung der Fach-inhalte für den CU

Integration von Fachsystematik und Kontexten

Experimentelles Repertoire für

den CU

Planung von CU und Erstellung von

Materialien

Durchführung und Reflexion von Unterricht