Arnold el tag_jena_131022
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PowerPoint-Prsentation
Potenziale und Grenzen der neuen Medien in der Hochschullehre
Impulsvortrag
Prof. Dr. Patricia Arnold, Hochschule Mnchen Wissenschaftliche Leitung E-Learning Center
22.10.2013
Universitt Jena, E-Learning Tag
2 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Kleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre
1. Phase
Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation) Multimedia-Einsatz, Lerngemeinschaften (CoP).
2. Phase Hochschulentwicklung (Prozessinnovation) E-Learning-Strategie, Change Prozess
3. Phase ffnung der Hochschulen (Soziale Innovation) MOOCs, OER, nicht-traditionelle Zielgruppen
3 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Kleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre
1. Phase
Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation) Multimedia-Einsatz, Lerngemeinschaften (CoP).
2. Phase Hochschulentwicklung (Prozessinnovation) E-Learning-Strategie, Change Prozess
3. Phase ffnung der Hochschulen (Soziale Innovation) MOOCs, OER, nicht-traditionelle Zielgruppen
4 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
! Open Educational Resources (OER)
! Massively Open Online Courses (MOOCs)
!ffnung fr nicht-traditionelle Zielgruppen
! ffnung der Hochschulen (Soziale Innovation)
http://www.waxmann.com/?id=20&cHash=1&buchnr=2058
5 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Was sind Open Educational Resources (OER)?
Offener Zugang Offene Lizenzen Offene Formate Open Source Software
Wiederverwenden Reuse
berarbeiten Revise
Neu zusammenstellen Remix
Neu weiter verbreiten Redistribute
OER Logo 2012 J. Mello,used under a Creative Commons license CC-BY
UNESCO 2002 UNESCO 2012 Paris OER Declaration
6 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Beispiel MIT OpenCourseWare
http://ocw.mit.edu/index.htm
7 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Open Educational Resources
Open Educational Practices
8 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Massively Open Online Courses (MOOCs) Freie Online-Kurse mit Tausenden von Teilnehmenden
MOOC: Digitale Vorlesungshppchen revolutionieren die Bildung, 06.0613 ZEIT
MOOCs verfolgen das Ziel, hochqualitative
Online-Kurse in groem Mastab unabhngig
von Standort und Vorbildung der
Teilnehmenden anzubieten und werden
aufgrund ihrer hohen Sichtbarkeit und ihres
Potentials, eine bisher unvorstellbare Zahl von
Lernenden zu erreichen, mit groem
Enthusiasmus angenommen
Horizon Report 2013, 12
cMOOCs
xMOOCs
!
Daniel 2012
Year of the MOOC, 02.12.2012, New York Times
9 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
MOOCs in der Diskussion
9
http://de.slideshare.net/SHofhues/viel-spuk-um-moocs
http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
http://peter.baumgartner.name/2013/02/25/moocs-ueberzogene-kritik-und-ueberzogene-erwartungen/
Slideshare Lecture to go
Weblog
10 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
#COER13: MOOC zu OER April Juni 2013 http://www.coer13.de
/
Kooperationspartner Acht am Thema interessierte VeranstalterInnen
E-teaching.org
TU Graz Uni Tbingen Hochschule Mnchen OER Services BIMS e.V
Patricia Arnold
Johannes Moskaliuk
Andreas Link Simone Haug Martin Ebner
Anne Thillosen Sandra Schn Markus Schmidt
Das komplette Veranstalter-Team
COER13 in Zahlen
1090 registrierte Teilnehmende (15% Studierende) 7 Lehrvideos / 10 aufgezeichnete Online-Sessions
673 Forenbeitrge / 316 Blogposts / 2.247 Tweets von 336 Personen 105 TN in zum Kurs gegrndeter Facebook COER13-Gruppe / Diskussion zum Kurs
in OER Googl+ Gruppe
612 neue Lesezeichen auf Edutags, OER-Wiki, zwei OER-Apps, Prsentationen/Poster/Zusammenfassungen
Stand 04.09.2013 - Details unter http://prezi.com/52xrza0rsgfw/coer13/#share_embed
13 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
X-MOOCs: Ivy League fr alle?
13
Preistrger (xMOOCs) im Wettbewerb des Stifterverbands fr
die Deutsche Wissenschaft & iversity 2013 jetzt am Start!
https://iversity.org/
14 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
ffnung fr nicht-traditionelle Zielgruppen
Studierende mit mind. 3 jhriger einschlgiger Berufserfahrung, grundstndiges Studium, berufsbezogen Verbund von 7 Hochschulen, http://www.basa-online.de/ 75% Online Module, 25% Prsenz-WE Seminare OLAT, Live Classroom und andere
Beispiel BASA-online
BA Soziale Arbeit
15 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
L
? Open Educational Resources (OER)
? Massively Open Online Courses (MOOCs)
?ffnung fr nicht-traditionelle Zielgruppen
? ffnung der Hochschulen (Soziale Innovation)
Bekanntheitsgrad, & Wissen um Lizenzmodelle Repositories & Wiederauffindbarkeit Anreizsysteme & Geschftsmodelle Frderprogramme, & Strategien
Mandat z.B. im Qualittspakt Lehre Anrechenbarkeit fr Studierende /Lehrende xMOOCs oft nicht als OER produziert cMOOCs wie xMOOCs brauchen Ressourcen
Fernstudiengang an einer Prsenzhochschule Prozesse passen nicht (Semesterzeiten, Bibliothekszeiten, Semesterticket etc.),
http://www.waxmann.com/?id=20&cHash=1&buchnr=2058
16 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Kleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre
1. Phase
Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation) Multimedia-Einsatz, Lerngemeinschaften (CoP).
2. Phase
Hochschulentwicklung (Prozessinnovation) E-Learning-Strategie, Change Prozess
3. Phase ffnung der Hochschulen (Soziale Innovation) MOOCs, OER, nicht-traditionelle Zielgruppen
17 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
! E-Learning-Strategien (Gesamtkonzept der Hochschule)
! Umfassende Support-Strukturen
!Lernkulturwandel
! Hochschulentwicklung (Prozessinnovation)
Grafik: Arnold, Mayrberger & Merkt 2006
18 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Beispiel Hochschule Mnchen Entwicklung E-Learning Strategie Aufbau E-Learning Center
2009/2010 partizipativer Prozess ber alle Fakultten/Stakeholder: Entwicklung einer E-Learning Strategie
Ziel: Flexibilisierung des Studienangebot Diversitt von Studierenden Untersttzung der Prsenzlehre
2011 Prsidium beschliet Grundstufe: technische Bereitstellung, Support & mediendidaktische Beratung hochschulweit zu Einsatz von LMS Moodle
2011 Ressourcen Aufbaustufe im Projekt BMBF Fr die Zukunft gerstet (Qualittspakt Lehre) erfolgreich beantragt
Grafik: www.hm.edu/elc
19 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Werkzeuge Im Angebot: LMS Moodle
Live Classroom
Vorlesungsaufzeichnung
E-Whiteboards
Audience Response Systems
E-Portfolios
Web 2.0 Werkzeugen
Zentral organisiert: Ticketsystem Anleitungen Schulungen dezentrale Ansprechpartner vor Ort an den Fakultten
Technische Bereitstellung, Support & Qualifikation, mediendidaktische Beratung
Qualittsentwicklung
Forschung & Entwicklung
20 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
? E-Learning-Strategie
? Umfassende Support-Strukturen
? Lernkulturwandel
? Hochschulentwicklung (Prozessinnovation)
L
Wie kontinuierlichen Anpassungsprozess realisieren? Wie Verzahnung mit anderen Hochschulthemen (Internationalisierung/Weiterbildung) erreichen?
Wie Ressourcen langfristig sichern? Wie Spannungsfeld zentral dezentral auflsen? Wie Assistenz statt Support & Schulungen fr Lehrende erreichen?
Top-down vs. Bottom up Wechselnde Akteure Fachdidaktik vs. Mediendidaktik
Grafik: Arnold, Mayrberger & Merkt 2006
21 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Kleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre
1. Phase
Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation) Multimedia-Einsatz, Lerngemeinschaften (CoP)
2. Phase Hochschulentwicklung (Prozessinnovation) E-Learning-Strategie, Change Prozess
3. Phase ffnung der Hochschulen (Soziale Innovation) MOOCs, OER, nicht-traditionelle Zielgruppen
22 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
23 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Vielfalt mediendidaktischer Konzepte
Kollaboratives Schreiben mit Wikis
PeerWise Testaufgaben
Flipped Classroom
Interaktion durch Abstimmungen
CC by Spannagel
24 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
! Multimediale Veranschaulichungen
! Studentische Produkte als Lernressource fr alle
! Authentische Lernaufgaben
! Online-Experten sind leicht einzubinden
! Game-based Learning
! Interaktive Selbsttest
! E-Assessments mit authentischer Fallbearbeitung
!
! Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation)
http://www.print-trumps.com/online-game.html
25 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Beispiel BASA-online Wissenschaftlicher Theorie-Praxis-Transfer
Kollegiale Beratung online auf kokom.net
Reflexion des Lernprozesses im e-Portfolio auf mahara
26 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
? Wie passendes Konzept entwickeln (Passung Lehrziele-Lerngruppe-Werkzeuge Rahmenbedingungen komplex!)?
? Wie passende Werkzeuge auswhlen (one more tool? Arnold et al. 2012 / digital habitat Wenger et al. 2009)?
? Wie vernderte Lehrendenrolle gestalten(from the sage on the stage to the guide at the side) ggf. Mehraufwand!
? Wie Feedback / Online-Betreuung organisieren? ?Tcken im Detail: Beispiel BASA-online
ffnung mahara zunchst nicht mglich, fehlende Alumni-Accounts erschweren Begleitung des lebenslangen Lernens
? Wie Nachhaltigkeit erreichen?
? Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation)
http://www.print-trumps.com/online-game.html
27 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Kleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre
1. Phase
Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation) Multimedia-Einsatz, Lerngemeinschaften (CoP).
2. Phase Hochschulentwicklung (Prozessinnovation) E-Learning-Strategie, Change Prozess
3. Phase ffnung der Hochschulen (Soziale Innovation) MOOCs, OER, nicht-traditionelle Zielgruppen
28 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Wicked Problems Jeff Conklin
CC New Media Consortium
29 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Wie E-Learning das volle Potential entfaltet, ist ein hochkomplexes Problem (wicked problem) ,weil wir noch nicht einmal alle Fragen
kennen, die wir stellen mssen, um zu verstehen, was verfeinert und
was verbessert werden sollte.
Kommuniqu The Future of Education 2013 Summit , New Media Consortium (bers. PA)
E-Learning neu denken
30 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]
Vielen Dank
fr ihre Aufmerksamkeit - und einen gelingenden E-Learning Tag heute!
Kontakt:
Prof. Dr. Patricia Arnold
Hochschule Mnchen
[email protected] http://patriciaarnold.wikispaces.com
Foliennummer 1Kleine Zeitreise: E-Learning in der HochschullehreKleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre! ffnung der Hochschulen (Soziale Innovation)Was sind Open Educational Resources (OER)?Beispiel MIT OpenCourseWareOpen Educational Resources Open Educational PracticesMassively Open Online Courses (MOOCs) Freie Online-Kurse mit Tausenden von TeilnehmendenMOOCs in der Diskussion#COER13: MOOC zu OER April Juni 2013Kooperationspartner Acht am Thema interessierte VeranstalterInnenCOER13 in ZahlenX-MOOCs: Ivy League fr alle?Foliennummer 14? ffnung der Hochschulen (Soziale Innovation)Kleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre! Hochschulentwicklung (Prozessinnovation)Foliennummer 18Foliennummer 19? Hochschulentwicklung (Prozessinnovation)Kleine Zeitreise: E-Learning in der HochschullehreFoliennummer 22Vielfalt mediendidaktischer Konzepte! Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation)Beispiel BASA-online Wissenschaftlicher Theorie-Praxis-Transfer? Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation)Kleine Zeitreise: E-Learning in der HochschullehreWicked Problems Jeff ConklinE-Learning neu denkenVielen Dank