Seite 1: Englisch 6.1/3/4

Liebe Schülerinnen und Schüler,

eine wichtige Aufgabe des 1. Lernpaketes vor den Osterferien war es, die unregelmäßigen Verben

mit der dritten Form (past particple) zu lernen. Ich hoffe, ihr habt das alle gemacht.

Die dritte Form des Verbs braucht ihr für die neue Zeit „present perfect“, die ihr euch jetzt näher anschauen sollt. Diejenigen, die das Lehrbuch zu Hause haben, finden die Erklärung auf S. 179. Aber auch bei den Aufgaben bekommt ihr auch eine Kopie der Seite zur Verfügung gestellt.

Im folgenden Link findet ihr darüber hinaus eine Erklärung, wie das „present perfect“ gebildet und wann es angewendet wird.

https://www.youtube.com/watch?v=Oo4LOl8PTV4

Zur Überprüfung eures Lernerfolges findet ihr auch zwei Arbeitsblätter, die ihr - nachdem ihr die Verben gelernt habt - möglichst ohne Hilfe erledigen solltet.

Des Weiteren findet ihr Übungen zum „present perfect“ und andere Aufgaben für die nächste Zeit.

Teilt euch die Aufgaben ein und informiert euch auch immer wieder auf der Homepage der Schule!

Alles Gute und bleibt gesund!

Aufgaben für das Fach Deutsch (Klasse: 6.3 Fachlehrerin: Hollendung)

Thema: Frühlingsgedichte

Liebe Klasse 6.3,

in den letzten Wochen habt ihr euch mit dem Aufbau und formalen Merkmalen eines Gedichts

beschäftigt (Strophen, Verse, Reime etc.) und ein Gedicht schriftlich untersucht und auswendig

gelernt. Jetzt sollt ihr versuchen, ein eigenes Frühlingsgedicht zu schreiben.

Aufgaben:

1. Verfasst ein Frühlingsgedicht, das aus mindestens 3 Strophen mit jeweils vier Versen besteht.

Achtet unbedingt darauf, dass sich die Versenden (also die letzten Wörter der Verse) reimen. Ob ihr

einen Paarreim (aabb) oder Kreuzreim (abab) nutzt, könnt ihr selber entscheiden.

Schaut euch folgendes YouTube-Video an. Vielleicht hilft es euch dabei:

https://www.youtube.com/watch?v=stPitT9s2zA

2. Malt ein passendes Bild zu dem Gedicht.

3. Bereitet euch darauf vor, das Gedicht der Klasse vorzutragen. Ihr müsst das Gedicht nicht

auswendig lernen (das kann man aber meistens eh, wenn man das Gedicht geschrieben hat), aber

solltet es betont vorlesen können.

Viel Spaß! 😊

Ihr kommt mit der Aufgabe überhaupt nicht zurecht? Dann bearbeitet die folgenden Aufgaben aus

dem Buch.

Seite 2 Englisch 6.1/3/4: Übungsblatt 1: Unregelmäßige Verben

Aufgabe: Füge die fehlenden Verbformen bzw. die Übersetzung ein! Ziel sollte es sein, dass du das ohne nachzuschlagen schaffst! Besonders die dritten Formen des Verbs (past participle) sind wichtig!

Verb (deutsch)G Simple Present Simple Past Past Participle

gehen went

see

eaten

finden found

swam

lesen

do

given

schneiden cut

sein be(am/is/are)

come came

written

lose

drank

bringen

take

learnt

Seite 3 Englisch 6.1/3/4 Übungsblatt 2:Unregelmäßige und regelmäßige Verben

Bei den regelmäßigen Verben ist das Past Participle die gleiche Form wie im Simple Past, also das Verb +ed . Beispiel: call – called – called stop – stopped – stopped

In diesem Übungsblatt findest ihr auch einige regelmäßige Verben (Sie sind also nicht auf der Übersicht der unregelmäßigen Verben zu finden. Markiere sie mit einem * am Rand!).Versucht bitteauch dieses Blatt ohne abzuschreiben zu lösen! Kopiert es mehrmals, um damit zu üben.

Verb (deutsch) Simple Present Simple Past Past Participle

buy

smoke

heard

erzählen tell

wachsen grew

chilled chilled

knew

besuchen

listen to

cook

win

rennen

played

sit sat

(Kleidung) tragen worn

Aufgaben für die Kasse 6.3 (Bidmon):

• GL (Paul)

1.) Thema „Globale Auswirkungen“: Lerne mithilfe von Internetkarten (oder Atlas, Lehrbüchern,

Zeitung etc. möglichst viele Ländernamen (Staaten) und deren Hauptstädte der Erde auswendig!

Informiere Dich (wie zuletzt im UR besprochen) über diverse Infokanäle (Bücher zu Hause, Zeitungen,

Zeitschriften, Internet, Fernsehen s. Tagesschau, …) über Staaten und deren Lage auf dem Globus.

2.) Zeichnung erstellen: Weltkarte und Staaten (Hauptstädte) und deren Grenzen (Zeichenblock),

selbst zeichnen!

3.) Internetrecherche zum Thema: „Corona-Krise ist nun global (weltweit) ein Thema!“ – Wie

reagieren die unterschiedlichen Staaten weltweit auf das Corona Virus? Kurze Berichte schreiben!

4.) Erstelle ein Referat (vielleicht inklusive Plakat) zu diesem Thema (jeder Vortrag sollte 3-5 Minuten

lang und anhand von Karteikarten o.ä. mit schriftlichen Notizen unterstützt sein).

Liebe Schülerinnen und liebe Schüler der Klasse 6.3 für Mathe,

Aufgabe 1:

„Lernnetz24“ ist eine interessante Internetseite, die ihr vom Handy oder auch vom PC aus öffnen und

verschiedene Aufgaben ausprobieren könnt.

Ihr habt zwei Möglichkeiten zu beginnen:

1) Es öffnet sich eine Seite und ihr wählt das Fach Mathematik aus und kommt dann

automatisch zu den Aufgaben oder

2) Es öffnet sich eine Seite und Ihr müsst „Login Gast“ auswählen.

https://www.lernnetz24.de/

Aufgabe 2:

a) Recherchiere im Internet nach Informationen zu dem Thema Flächeninhalt und Umfang

b) Schreibe mit eigenen Worten auf was Du zu den Begriffen verstanden hast auf

c) Schreibe die Formel auf

d) Berechne den Flächeninhalt und den Umfang deines Zimmers oder eines anderen Raumes

deiner Wohnung.

Du kannst auch bei YouTube die Begriffe eingeben und Dir einige Lernvideos anschauen.

Religionslehre -Islam 6. Jahrgang

Aufgabe 1:

Ramadan, der Fastenmonat im Islam

https://learningapps.org/watch?v=pwd5r7h4k20

Unter diese App sind 7 Aufgaben bereitgestellt. Bevor du die Apps löst, ließ zuerst den Info-

Text. Versuche dann die Aufgaben zu lösen. Sie ist interaktiv und sie ist geeignet für alle

Geräte (Handy, Tablet, Laptop oder Computer).

Aufgabe 2: Stelle den Fastenmonat Ramadan bildlich dar. (DIN A4- Format)

(Gemeinsames Essen, Besuche, Ramadanfest)

Für das Fach: Katholische Religionslehre

Liebe Schülerinnen und Schüler,

Ostern ist für uns Christen ein besonderes und sehr wichtiges Fest. Wir erinnern an die

Auferstehung von Jesus und feiern das Leben.

1. Wie habt ihr Ostern gefeiert? Berichtet in mehreren Sätzen über euren Tagesablauf an

Ostern.

2. Ist euer Osterfest in den Corona Zeiten anders abgelaufen, als in den letzten

Jahren? Vergleicht und schreibt kurz auf.

3. Das nächste Fest in der Osterzeit ist Himmelfahrt. Findet im Internet heraus, was an

Himmelfahrt gefeiert wird und schreibt Stichpunkte dazu auf.

Viele Grüße von Frau Niehusmann

Bischoff Fach: Musik 16.04.2020

Aufgaben im Fach Musik

1) Bearbeite die Arbeitsblätter zu den Instrumenten „Gitarre, Bass und Schlagzeug“.

2) Erkläre schriftlich mithilfe einer Internetrecherche den Unterschied zwischen einem Klavier, einem

Keyboard und einem Flügel. Gehe dabei auf den Aufbau und den Klang ein.

3) Erstelle mithilfe einer Internetrecherche einen Steckbrief zur Band „AC/DC“. Gehe dabei auf die

Gründung, die Bandmitglieder und deren Instrumente, auf besondere Momente der Karriere und

einige Lieder ein.

4) Schreibe mithilfe einer Internetrecherche einen kleinen Informationstext zum Thema „die

Rockmusik in Deutschland“. Gehe dabei auf die Entstehung der Rockmusik, die Verbreitung in

Deutschland und bekannte deutsche Rockbands sowie deren Instrumente, Kleidung und die

Einstellung der Rockmusiker ein.

6 Saiten Schallloch Griffbrett/

Hals Kopf Steg Kabelbuchse

Klasse: Datum: _

Die Bestandteile einer Gitarre benennen

Aufgabe: Beschrifte mithilfe des Videos die Gitarre mit den unten

stehenden Begriffen.

Onlinevideo: https://www.youtube.com/watch?v=tzmdorFHvuE

Klassische Konzertgitarre E-Gitarre

S

Wirbel Bünde Tonabnehmer Sattel Korpus/

Resonanzkörper

Klasse: Datum: _

Den Klang der Akustik- Gitarre und der E-Gitarre beschreiben und

die Unterschiede erklären

Aufgabe: Beschreibe mithilfe der Begriffe den Klang der Akustik-

Gitarre und der E-Gitarre. Halte die passenden Begriffe zugeordnet in

der Tabelle fest.

Der Klang der Akustik-Gitarre

Der Klang der E-Gitarre

aggressiv, verzerrt, lebendig, fetzig, mitreißend, voll, kernig, lästig,

weich, warm, rund, natürlich, entspannend, hart, rau, schwammig,

verwaschen, metallisch, unnatürlich, träge, hallig, knackig, kräftig,

strahlend, zart, spannend, explosiv, kraftvoll, angenehm,

Onlinevideo 1: https://www.youtube.com/watch?v=PMPMQe_j-Xs

Onlinevideo 2: https://www.youtube.com/watch?v=Lc8CUP9bHZA

Onlinevideo 3: https://www.youtube.com/watch?v=PCiWTRg-itY

Onlinevideo 4: https://www.youtube.com/watch?v=p_kUJa1PueM

Onlinevideo 5: https://www.youtube.com/watch?v=yIjfkYKKW54

Onlinevideo 6: https://www.youtube.com/watch?v=pfAw7IwUq3E

Aufgabe: Erkläre die klanglichen Unterschiede zwischen der Akustik-

Gitarre und der E-Gitarre.

S

4 Saiten Bundstäbchen Griffbrett/

Hals Steg/ Bridge Kabelbuchse

Kopf Sattel Tonabnehmer Korpus Bünde Wirbel

Klasse: Datum:

Die Bestandteile eines E-Basses benennen

Aufgabe: Beschrifte mithilfe des Videos den E-Bass mit den unten

stehenden Begriffen.

Onlinevideo: https://www.youtube.com/watch?v=0q33omcpwYw

E-Bass

Klasse: Datum:

Den Klang eines E-Basses beschreiben und Unterschiede erklären

Aufgabe: Beschreibe mithilfe der Begriffe den Klang des Basses, wenn

man ihn mit unterschiedlichen Techniken spielt. Halte dazu die

passenden Begriffe zugeordnet in der Tabelle fest.

Onlinevideo für Techniken: https://www.youtube.com/watch?v=zibDilCZ-Pw (0:00 - 2:12 min)

Onlinevideo für Effekte: https://www.youtube.com/watch?v=rS9UP_E80x8

Technik 1

„Zupfen“

Technik 2

„Slappen“

Technik 3

„Mit einem

Plektron spielen“

Technik 4

„mit dem Daumen

spielen“

E-Bass mit

Effektgeräten

hallig, mulmig, kurz, kräftig, knackig, gerissen, kernig, präzise, satt,

pointiert, weich, warm, hart, dumpf, verzerrt, verschwommen, luftig,

geschlagen

Aufgabe: Erkläre die klanglichen Unterschiede bei einzelnen

Spieltechniken und beim Einsatz von Effektgeräten. (schriftlich)

Das Schlagzeug

Aufgabe: Beschrifte mithilfe des Videos das Schlagzeug mit den unten

stehenden Begriffen.

Onlinevideos 1: https://www.youtube.com/watch?v=1BQlbgbXh34

Ride-Becken Bass Drum

Kurz (Bass)

Snare-Drum

Resonanzloch Crash-Becken

Standtom

(tiefe Tom)

Zwei Toms Hi-hat Becken

tief satt kurz voll zischend leicht dumpf

hoch hart krachend raschelnd klirrend kräftig

knackig trocken metallisch hallig zart explosiv

Den Klang des Schlagzeugs beschreiben

Aufgabe: Beschreibe mithilfe der Begriffe den Klang der einzelnen

Bestandteile des Schlagzeugs. Halte die Begriffe zugeordnet in der

Tabelle fest.

Bass Drum

Toms

Snare-Drum

Becken

Video 1 Rock: https://www.youtube.com/watch?v=or_IO6bHBf0&list=RDor_IO6bHBf0&start_radio=1

Videos 2 Improvisation: https://www.youtube.com/watch?v=-yqSAB_C9JI

Video 3 Pop (Solo 0:42-8:00, dann mit Musik): https://www.youtube.com/watch?v=vLRJ3BBAK9k

Video 4 Jazz-Solo: https://www.youtube.com/watch?v=V8VRloG_154

NW 6 Ernährung und Verdauung

Datum: _____________

Liebe Schülerinnen und liebe Schüler!

Denkt bitte an den Aufsatz zum Thema Blut und schickt es aban folgende

Emailadresse:

Heikens.benjamin@idg-gla.de

Inhaltsstoffe in der Nahrung Stoffe die wir zum Leben und Wachsen brauchen 1

werden Nährstoffe genannt. Alle Nährstoffe werden in 2

mehrere Gruppen eingeteilt: 3

Kohlenhydrate = Zucker und Stärke 4

Es gibt viele verschiedene Zucker-Arten: z.B. Frucht-5

Zucker ist in Obst enthalten, Malz-Zucker kommt im 6

Getreide vor und Kristallzucker ist der Küchenzucker. 7

Diese Zucker-Arten sind einzelne Bausteine die zu 8

langen Ketten verbunden seien können. Diese „langen 9

Ketten“ werden Stärke genannt. Stärke kommt in z.B. in Kartoffeln und Mehl vor. Zucker und 10

Stärke werden in unserem Körper mit Sauerstoff (O2) „verbrannt“ dabei entsteht 11

Kohlenstoffdioxid (CO2), sehr viel chemische Energie und Wärme. Die chemische Energie 12

treibt unseren Körper an. Dadurch können wir uns bewegen, denken, wahrnehmen und 13

wachsen. 14

Fette 15

Es gibt viele verschiedene Fette: Öle, Margarine, Butter usw. Fette haben in unserem Körper 16

zwei wichtige Aufgaben. Erstens liefern sie sehr viel Energie. Ein Gramm Fett liefert doppelt 17

soviel Energie wie ein Gramm Kohlenhydrate. Zweitens braucht es unser Körper als 18

Schmiermittel in Gelenken und es macht Haut und Organe geschmeidig. Ohne Fette in der 19

Haut wird sie schnell rissig und brüchig. 20

Proteine = Eiweiße 21

Proteine sind lange Ketten aus Aminosäuren. Sie kommen im Eiklar von Eiern, aber auch in 22

allen anderen Produkten von Tieren (Fleisch, Milch, etc.) und auch in Obst, Getreide und 23

Gemüse vor. Proteine sind die Bausteine, aus denen unser Körper gemacht ist. Muskeln, 24

Organe, Haut und Blut enthalten sehr viel Protein. 25

Wasser 26

Wasser ist in allen Lebensmitteln enthalten. Wir nehmen es hauptsächlich über unsere 27

Getränke auf. Im Körper ist es der wichtigste Transporter für alle Stoffe. Nährstoffe und 28

Abfallstoffe werden im Wasser gelöst und im Körper verteilt. 29

Vitamine 30

Es gibt viele verschiedene Vitamine, die in den verschiedensten Nahrungsmitteln 31

unterschiedlich stark vorkommen. Viele Vitamine helfen dem Körper beim Aufbau von 32

wichtigen Stoffen. Andere helfen bei der Verteidigung gegen Krankheiten. 33

Mineralstoffe = Salze 34

Es gibt viele verschiede Salze, die verschiedene Metalle enthalten. Das Kochsalz aus der 35

Küche enthält das Metall Natrium. Natrium ist wichtig für unsere Nerven. Ohne Natrium 36

können wir uns nicht bewegen und nicht denken. Calcium- und Magnesium-Salz kommen 37

besonders häufig in Milchprodukten vor. Sie sind wichtig für den Knochenaufbau, aber auch 38

für die Bewegung in den Muskeln. 39

Ballaststoffe 40

NW 6 Ernährung und Verdauung

Datum: _____________ Es sind Stoffe, die unser Körper mitaufnimmt, aber nicht gebrauchen kann. Sie regen die 41

Verdauung im Darm an und verhindern Verstopfungen.42

Aufgabe:

1. Lies den Text, unterstreiche und kläre alle Fremdwörter!

2. Schreibe eine Liste mit Schlüsselwörtern!

3. Lege eine Tabelle mit drei Spalten an: 1. Spalte „Nährstoff“, 2. Spalte

„Aufgaben des Nährstoffs“, 3. Spalte „Nährstoff ist enthalten in…“! 4. Fülle die Tabelle aus!

(Rückseite)

NW 6 Ernährung und Verdauung

Datum: _____________

Du bist was du isst! – Teil 1 Manche Menschen verzichten freiwillig oder aus gesundheitlichen Gründen auf bestimmte 1

Lebensmittel. Sie müssen jedoch immer darauf achten, dass sie genügend Wasser, 2

Kohlenhydrate, Fette, Proteine, Vitamine, Mineralstoffe und Ballaststoffe aufnehmen. Fehlt 3

eine Gruppe werden die Menschen krank. Im Folgenden werden einige Ernährungsarten 4

erklärt: 5

Mischköstler 6

Die Mischkosternährung ist die weltweit häufigste Ernährungsweise. Im Prinzip gibt es nur 7

eine Regel: Alles ist erlaubt! 8

Wichtig dabei ist das Mischen von verschiedenen Lebensmitteln: Fleisch, Fisch, 9

Milchprodukte, Gemüse, Obst und Hülsenfrüchte, aber auch Süßigkeiten und Knabberzeug 10

sind erlaubt. Werden viele verschiedene Lebensmittel gleichmäßig verteilt gegessen wird der 11

Körper mit allen wichtigen Nähstoffen versorgt. 12

Vollwertler 13

Die Vollwerternährung ist die zweithäufigste Ernährungsweise in Deutschland. Dabei wird 14

darauf geachtet, dass alle Nährstoffe über den Tag verteilt aufgenommen werden. Besonders 15

wichtig bei dieser Ernährung ist die Verwendung von Vollkornprodukten und möglichst viel 16

ungekochtem Obst und Gemüse. Grundsätzlich gilt: Je weniger verarbeitet umso besser! 17

Flexitarier 18

Die Flexitarismus verzichten aus verschiedenen Gründen auf Fleisch, Fisch und Geflügel. 19

Tiere dürfen gegessen werden, aber werden nur sehr selten gegessen. Im Prinzip gilt: Alles ist 20

erlaubt, aber Fleisch muss es nicht sein! Bei dieser Ernährung wird der Körper mit allen 21

wichtigen Nährstoffen versorgt. 22

Vegetarier 23

Der Vegetarismus ist eine verbreitete Ernährungsweise. Dabei gilt das Fleisch und häufig 24

auch Fisch und Geflügel verboten sind. Hingegen sind Eier und Milchprodukte erlaubt. 25

Grundsätzlich gilt: Gemüse, Obst, Hülsenfrüchte, Milchprodukte und Eier sind ok, Fleisch 26

von Tieren ist verboten! Bei sehr gut ausgewogener Ernährung kann der Körper mit allen 27

wichtigen Nährstoffen versorgt werden. 28

Veganer 29

Im Veganismus wird auf alles was von Tieren stammt verzichtet. Verboten sind also Fleisch, 30

Geflügel, Fisch, Milchprodukte und Eier, genauso wie Leder (Tierhäute), Wolle (Schafe), 31

Seide (Seidenraupe) und Honig (Bienen). Grundsätzlich gilt: Nur pflanzliche Nahrung ist 32

erlaubt! Die Ernährung ist sehr anspruchsvoll und erfordert genaue Planung. In vielen Fällen 33

wird auf industrielle, hochverarbeitete Produkte zurückgegriffen, die viele Zusatzstoffe 34

enthalten. Mangelernährung kann eintreten.35

Aufgabe:

1. Lies den Text, unterstreiche und kläre unbekannte Wörter!

2. Bearbeite das Blatt „Du bist was du isst! – Teil 2“

NW 6 Ernährung und Verdauung

Datum: _____________

Du bist was du isst! – Teil 2 Aufgaben:

1. Stelle eine Grundregel für die

Ernährungstypen auf!

2. Kreuze die Lebensmittel mit einem

roten Stift durch, die Verboten sind!

3. Schreibe die Vorteile in Stichpunkten

auf!

4. Schreibe die Nachteile in Stichpunkten

auf!

5. Zu welchem Ernährungstyp zählst du

dich? Begründe deine Antwort

schriftlich!

Mischkost

Regel: ________________________

_____________________________

_____________________________

Obst Fleisch

Gemüse Fisch

Getreide Milchprodukte

Vollwertkost

Regel: ________________________

_____________________________

_____________________________

Obst Fleisch

Gemüse Fisch

Getreide Milchprodukte

Flexitarismus

Regel: ________________________

_____________________________

_____________________________

Obst Fleisch

Gemüse Fisch

Getreide Milchprodukte

Vegetarismus

Regel: ________________________

_____________________________

_____________________________

Obst Fleisch

Gemüse Fisch

Getreide Milchprodukte

Veganismus

Regel: ________________________

_____________________________

_____________________________

Obst Fleisch

Gemüse Fisch

Getreide Milchprodukte

NW 6 Ernährung und Verdauung

Datum: _____________

Vitamine: Stoffe zum Leben – Teil 1 „Vita“ bedeutet auf Latein „Leben“; Vitamine sind damit Stoffe zum Leben. Sie können von unserem Körper 1

nicht selber hergestellt werden. Sie sind daher lebenswichtig. Besonders wichtig für uns sind die Vitamine A, B, 2

C, D, E und K. 3

Vitamin A kommt in allen roten Gemüsen (z.B. Paprika, Tomaten, Möhren) vor. In unseren Augen hilft es beim 4

richtigen Sehen. Vitamin A ist schlecht in Wasser dafür gut in Fett (z.B. in Öl) löslich. Es kann im Körper 5

zusammen mit Fetten gut gespeichert werden. 6

Vitamin B ist vor allem in Fleisch, Fisch, Hülsenfrüchten (z.B. Erbsen, Bohnen, Linsen) und Samen enthalten. 7

Wir brauchen es für die Aufnahme von Nährstoffen bei der Verdauung und für die Blutbildung. Ohne Vitamin B 8

bekommen wir Verdauungsprobleme und Blutmangel. Vitamin B ist gut in Wasser löslich und wird ohne 9

Probleme in den Körper aufgenommen. Wegen seiner Wasserlöslichkeit kann es aber nicht lange gespeichert 10

werden. 11

Vitamin C ist vor allem in Zitrusfrüchten (Zitronen, Orangen, Mandarinen) aber auch in allen anderen 12

Obstsorten und in Kohlgemüse enthalten. Vitamin C hilft bei der Verteidigung unseres Körpers gegen 13

Krankheitserreger. Ohne Vitamin C bekommen wir Skorbut (werden schnell Krank, Zahnfleischbluten, 14

Muskelschwund, Knochenschmerzen usw.). Vitamin C ist gut in Wasser löslich und wird ohne Probleme in den 15

Körper aufgenommen. Wegen seiner Wasserlöslichkeit kann es aber nicht lange gespeichert werden. 16

Vitamin D ist in Fisch, Fleisch, Milchprodukten und Eiern enthalten. Wir brauchend das Vitamin für den Aufbau 17

unserer Knochen. Haben wir nicht genug Vitamin D können wir uns schnell Knochen brechen. Vitamin D ist 18

schlecht in Wasser dafür gut in Fett (z.B. in Öl) löslich. Es kann im Körper zusammen mit Fetten gut gespeichert 19

werden. 20

Vitamin E kommt vor allem in Pflanzenöl (Olivenöl, Sonnenblumenöl usw.) vor. Es hilft bei der Verteidigung 21

unseres Körpers gegen Krankheitserreger. Ohne Vitamin K werden wir schnell krank. Vitamin E ist schlecht in 22

Wasser dafür gut in Fett (z.B. in Öl) löslich. Es kann im Körper zusammen mit Fetten gut gespeichert werden. 23

Vitamin K ist besonders in Milch, Eiern und grünem Gemüse (z.B. Salat, Spinat) enthalten. Es hilft bei der 24

Blutgerinnung. Ohne das Vitamin verheilen unsere Wunden nur sehr schlecht. Vitamin K ist schlecht in Wasser 25

dafür gut in Fett (z.B. in Öl) löslich. Es kann im Körper zusammen mit Fetten gut gespeichert werden. 26

Vitamine bauen sich in Lebensmitteln schnell ab: Je älter ein Lebensmittel ist umso weniger Vitamine hat es. 27

Wenn ein Lebensmittel lange im Licht gelegen hat (z.B. Sonne, Lampen usw.) werden die Vitamine abgebaut. 28

Wenn Lebensmittel stark zerkleinert werden (z.B. Mixer) oder gekocht werden gehen die Vitamine verloren. 29

Viele Vitamine sind nur in Fett löslich, deswegen sollten Salate immer mit etwas Öl gemischt werden. Vitamine 30

müssen vor der Aufnahme in den Körper nicht verändert werden. Sie werden im Dünndarm in das Blut 31

übertragen.32

Aufgaben:

1. Lies den Text, unterstreiche und kläre unbekannte Wörter!

2. Fülle das Blatt „Vitamine: Stoffe zum Leben – Teil 2“ aus!

NW 6 Ernährung und Verdauung

Datum: _____________

Vitamine: Stoffe zum Leben – Teil 2

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Vit

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Vit

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B

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C

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D

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E

Vit

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K

NW 6 Ernährung und Verdauung

Datum: _____________

Der Weg der Nahrung Aufgabe:

1. Male mit einem grünen Stift den Weg der Nahrung aus! (gehe dabei den Pfeilen

nach!

2. Ordne folgende Begriffe den Nummern in der Abbildung zu:

Mund – Dickdarm – Blinddarm -Speicheldrüsen –Magen – Leber – Zwölffingerdarm – Gallenblase – Speiseröhre – Bauchspeicheldrüse – Dünndarm –Mastdarm

3. Unterstreiche die Organe mit einem roten Stift durch die keine Nahrung

durchläuft!

4. Beschreibe in einem Text den Weg der Nahrung durch den Körper!

NW 6 Ernährung und Verdauung

Datum: _____________

Aufbau und Funktion des Mundes Unser Mund ist ein System, dass aus mehreren Bestandteilen mit eigenen Funktionen besteht. 1

Die Mundöffnung ist mit Lippen versehen. Die Lippen nehmen Temperatur wahr und sind 2

sehr empfindlich. Wenn etwas zu heiß ist werden wir bereits mit den Lippen merken, dass wir 3

es noch nicht in den Mund nehmen sollten. Zusätzlich verhindern geschlossenen Lippen beim 4

Kauen, dass wir Nahrung verlieren. 5

Die Zähne zerkleinern unsere Nahrung damit wir sie später besser verdauen können. Je 6

gründlicher wir kauen umso besser können wir aus dem entstehenden Brei die Nährstoffe 7

filtern. Grobe Stücke werden meist unverdaut mit dem Kot wieder ausgeschieden. 8

Mit der Zunge können wir die vier Geschmacksrichtungen süß, sauer, salzig und bitter 9

erkennen. Die meisten von uns mögen den bitteren oder sauren Geschmack nicht. In längst 10

vergangenen Zeiten war dies ein Hinweis, dass die Nahrung verdorben war und nicht mehr 11

gegessen werden kann. 12

Unter der Zunge, sowie links und rechts knapp unter den Ohren liegen die sogenannten 13

Speicheldrüsen. Sie produzieren den Speichel (umgangssprachlich „Spucke“). Der Speichel 14

wird mit dem Nahrungsbrei vermischt. Dadurch wird der Brei etwas flüssiger und kann besser 15

die Speiseröhre hinunterrutschen. Der Speichel enthält das Enzym Amylase. Es zerschneidet 16

Stärke und Zucker in Zuckerbestandteile, die wir später im Dünndarm aufnehmen können. 17

Dadurch schmecken Brot, Nudeln und andere stärkehaltigen Produkte bei langem Kauen 18

leicht süßlich. 19

Die Mundhölle ist der Hohlraum in unserem Mund über der Zunge. Durch die Bewegungen 20

der Zunge und der Zähne wird unser Nahrungsbrei gründlich durchgeknetet und mit Speichel 21

vermischt.22

Aufgaben:

1. Lies den Text, unterstreiche und kläre unbekannte Wörter!

2. Fülle die Abbildung mit den richtigen Begriffen aus dem Text aus!

3. Lege eine Tabelle an und fülle sie aus: 1. Spalte „Mundbestandteile“, 2. Spalte

„Aufgaben der Mundbestandteile“

NW 6 Ernährung und Verdauung

Datum: _____________

Funktion der Zähne Jeder Mensch hat nach dem ersten 1

Zahnwechsel ein Gebiss mit 32 Zähnen. Die 2

Zähne werden zu Gruppen zusammengefasst 3

und jede Gruppe hat verschiedene 4

Aufgaben: 5

Ganz vorne im Gebiss sind oben und unten 6

jeweils 4 Schneidezähne. Mit diesen 7

Schneidezähnen können wir abbeißen (z.B. 8

von Äpfeln) und nagen (z.B. Fleisch von 9

Knochen). 10

Links und rechts liegen neben den 11

Schneidezähnen je ein Eckzahn. Die 12

Eckzähne helfen beim Herausreißen von 13

Nahrungsstücken (z.B. einem Apfelbissen). 14

Daneben liegen links und rechts je zwei 15

Backenzähne, zwei Mahlzähne und ein 16

Weisheitszahn. Alle diese Zahnarten haben 17

eine große Kaufläche auf der unsere 18

Nahrung zerrieben und zermahlen wird. 19

Aufgabe:

1. Lies den Text, unterstreiche und

kläre unbekannte Wörter!

2. Trage die richtigen Begriffe aus dem Text in die Abbildung ein!

3. Trage in der Tabelle auf der Rückseite die Aufgaben der Zahngruppen ein!

4. Male die Zähne wie folgt aus:

a. Schneidezähne: rot b. Eckzähne: gelb c. Backenzähne: blau d. Mahlzähne: grün e. Weisheitszähne: weiß

5. Lege eine Tabelle an und fülle sie aus: 1. Spalte „Zahnart“, 2. Spalte „Aufgabe

der Zähne!“

Ob

en

U

nte

n

NW 6 Ernährung und Verdauung

Datum: _____________

Verdauung im Mund Im Mund wird unsere Nahrung durch die Zähne zu einem groben Brei zerkleinert. Dabei wird 1

der Nahrungsbrei auch mit Speichel aus den Speicheldrüsen gemischt. Dadurch wird der 2

Nahrungsbrei etwas flüssiger und kann die Speiseröhre besser heruntergleiten. 3

Im Speichel sind Proteine enthalten, die eine ganz bestimmte Aufgabe haben: Sie 4

zerschneiden Stärke und Zucker in kleine Stücke, die später im Dünndarm in unseren Körper 5

aufgenommen werden können. Diese Scheren-Proteine werden Enzyme genannt. 6

Es gibt verschiedene Sorten von Zuckern, die sich chemisch alle etwas unterscheiden: 7

Süßigkeiten und unser Haushaltszucker besteht hauptsächlich aus dem Zucker Saccharose. 8

Süße Früchte enthalten dagegen den Zucker Fructose. Milch enthält den Zucker Lactose. 9

Fleisch enthält den Zucker Glucose. Stärke, die in Brot, Nudeln und Kartoffeln enthalten ist, 10

besteht aus ganz vielen verschiedenen verbundenen Zuckereinheiten. 11

Die Enzyme zerschneiden die Stärke und die Zucker in kleine Zuckerbausteine. Damit wird 12

unsere Nahrung schon im Mund verdaut.13

Zucker

Stärke

Enzym

Enzyme schneiden

Zucker / Stärke

Enzym Zuckerbausteine

NW 6 Ernährung und Verdauung

Datum: _____________ Aufgaben:

1. Lies den Text, unterstreiche und kläre unbekannte Wörter!

2. Erkläre die Abbildung in eigenen Worten!

3. Begründe die Richtigkeit folgender Behauptung: „Unsere Verdauung beginnt im

Mund“.

Evangelische Religion 6. Jahrgang

Liebe Schülerinnen und Schüler,

ich hoffe, dass Ihr und eure Familien gesund seid u n d - wenn auch anders als

sonst- Ostern gefeiert habt.

Es sind schon ganz besondere Zeiten und gerade das Osterfest beinhaltet für

uns Christen die Hoffnung auf etwas Neues und Gutes, das vor uns liegt.

Ihr habt die Aufgaben „Bibliolog- Mose begegnet dem

brennenden Dornbusch“ hoffentlich bearbeitet, denn

nun geht es weiter…. .

1. * Recherchiere die Bedeutung des Begriffes „Symbol“! 2. * Öffne im Internet die Seite:

https://www.religionen-entdecken.de/eure_fragen/warum-sprach-gott-aus-

einem-dornenbusch-zu-mose

Du hast die Geschichte „Mose begegnet Gott im brennenden

Dornbusch“ nacherzählt.

Warum spricht Gott aus dem Dornbusch? Erkläre dies mit eigenen Worten!

3. * Lese die 10 Plagen, die Gott über die Ägypter gebracht hat u n d

liste sie stichwortartig auf!

https://www.religionen-entdecken.de/lexikon/z/zehn-plagen

Warum hat Gott die Kinder der Ägypter getötet, obwohl er in den Zehn Geboten das Töten selbst verbietet?

a) Überlege erst einmal und schreib Deine Meinung auf,

d a n n recherchiere u n d

b) schreibe die gefundene Meinung mit eigenen Worten auf!

Warum sollten die Israeliten das Blut eines Lammes an die Tür streichen?

https://www.religionen-entdecken.de/eure_fragen/warum-sollten-die-

israeliten-das-blut-des-lammes-an-die-tuer-streichen

Beantworte die Frage nach dem Lesen des Textes! 4. Recherchiere das Datum:

Pessach- das Fest der ungesäuerten Brote-

wann war dieses Fest in diesem Jahr?

5. Male das folgende Bild aus, damit Du Dir die Plagen besser merken kannst. (Die entsprechenden Bibelstellen sind ebenfalls vermerkt zum Nachlesen.)

Liebe Schülerinnen und Schüler des evangelischen Religionskurses,

ich hoffe, dass wir uns bald gesund und munter in der IDG wiedertreffen.

Möget ihr alle gesund bleiben und Gottes Segen sei mit euch!

Eure Religionslehrerin Frau Brinckmann

Die 10 Plagen

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Buchstabensalat zum Thema Strom

Name: _________________ Klasse: _________ Datum: _________________

1) cLhit _______________________________

2) eeitLr _______________________________

3) rSmto _______________________________

4) tkeScdeos _______________________________

5) lbühGeinr _______________________________

6) tmrokSlabe _______________________________

7) awioeRckder _______________________________

8) tateBeri _______________________________

9) toAamrkrfwtek _______________________________

10) trSmeoqluel _______________________________

Um welche Wörter zum Thema Strom handelt es sich? Schreibe die richtigen Wörter auf die Linien!

Copyright: www.grundschule-arbeitsblaetter.de Online-Quiz für Grundschüler: www.lern-quiz.de Bildquelle: www.pixabay.com

10 Fragen zum Thema „Strom“

Name: _________________ Klasse: _________ Datum: _________________

1. Welches Gerät in deiner Küche braucht Strom?

o Der Toaster

o Der Schneebesen

o Das Frühstücksbrettchen

o Der Kochlöffel

2. Welches Wort, das mit Strom zu tun hat, gibt es nicht?

o Strommast

o Stromnetz

o Stromgewebe

o Stromleiter

3. Welche Fähigkeit hat Strom?

o Leiten

o Laufen

o Bauen

o Klemmen

4. Welches Gerät verbraucht am meisten Strom?

o Der Toaster

o Der Kühlschrank

o Der Föhn

o Die Schreibtischlampe

5. Welcher Begriff gehört nicht in die Kategorie „Strom“?

o Volt

o Watt

o Celsius

o Spannung

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6. Was kannst du machen, ohne dass dafür Strom dafür benötigt

wird?

o Spazieren gehen

o Ein Buch lesen

o Einen Kuchen backen

o Die Waschmaschine laufen lassen

7. Wieso ist Strom sparen wirklich wichtig?

o Weil ich dadurch größer werde

o Weil ich damit die umweltschone

o Weil ich dadurch mehr Geld ausgebe

o Weil ich dadurch bessere Noten schreibe

8. Wie kann man ganz einfach Strom sparen?

o Indem du zu Fuß gehst anstatt mit dem Fahrrad zu fahren

o Indem du häufiger ins Kino gehst anstatt zu lesen

o Indem du mehr Geld für Klamotten ausgibst

o Indem du deine Glühbirnen durch Energiesparlampen ersetzt

9. Welcher Gegenstand leitet Strom?

o Plastik

o Luft

o Metall

o Gummi

10. Was ist keine Alternative, um Strom zu gewinnen?

o Strom aus Solaranlagen

o Strom aus Windmühlen

o Strom aus Wasserstaudämmen

o Strom aus Autos

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Bildergeschichte Strom

Name: _________________ Klasse: _________ Datum: _________________

Aufgabe: Schreibe eine Geschichte, indem die 5 Bilder vorkommen.

WP - Informatik

Liebe Schülerinnen und liebe Schüler des JG 6,

Erstelle eine PowerPoint Präsentation zu dem Thema „Online – Lernen“. Benutze dazu die Struktur,

welche Du bereits aus dem Unterricht kennst (Titelblatt, Bilder, Erklärungen, Vorteile, Nachteile…)

Recherchiere im Internet wie andere Schüler in Deutschland oder auch weltweit „online“ lernen und

präsentiere deine Ergebnisse in einer schönen PowerPoint Präsentation. Probiere es aus, Effekte

einzubauen.

Wenn Du das digital nicht machen kannst, dann erstell ein kleines Plakat zu dem Thema.

Viel Erfolg!

A1

LE

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A

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▶ BENVENUTI IN ITALIA!

Abbina le parole alle immagini.

mare • cucina • vino • pizza • caffè • moda • arte • musica • cinema

il caffè . la . il .

la . la . il .

l’

5

abiti? tu studi?

1. 1. uno, 2. un, 3. un’, 4. dei, 5. una, 6. delle 2. 1. l’, 2. lo, 3. le, 4. la, 5. i 3. 1. i, 2. i, 3. le, 4. gli, 5. un

Scheda lessico:

7. mare, 8. arte

▶ SALUTI E PRIMI APPROCCI

Scegli i saluti corrispondenti alle immagini.

arrivederci! • buongiorno! • ciao! • buonanotte! • benvenuto! • buonasera!

benvenuto!

Completa le domande con gli elementi dati.

dove • quanti • come • che cosa • di dove • come

6 ©Loescher editore – Torino 2016 | http://italianoperstranieri.loescher.it | italianoperstranieri@loescher.it

Stoffsammlung Italien

1. Allgemeines

- liegt im Süden von Europaauf der Apenninhalbinsel

(Gebirgszug, der die gesamte Halbinsedlurchzieht)

- größtenteils vom Mittelmeer umschlossen

- Form des Landes ieht aus wie einStiefel

- Hauptstadt: Rom

- Fläche: 301.338 km²

- Einwohner:60,05 Millionen

- Währung: Euro

- Staatsform: Parlamentarische Republik

- Staatsoberhaupt:Präsident Sergio Mattarella

- Nachbarländer: Frankreich, Österreich, Schweiz und Slowenien

2. Flagge

- senkrechtgestreift

- grün: Natur

- weiß: Schnee auf den Alpen

- rot: vergossene Blut im Kampf

3. Wetter

- in den Alpen: Gebirgsklima

o Winter: kalt

o Sommer: mild

- in der Po- Ebene: hohe Luftfeuchtigkeit

o Winter: kalt und nebelig

o Sommer: lang und heiß

- im Süden:

o Winter: mild

o Sommer: trocken und heiß

4. Amtssprache: italienisch

1

- Ciao! (Hallo! und Tschüss)!

- Benvenuto!( Willkommen!)

- Grazie! (Danke!)

- Come stai? ( Wie geht es dir?)

- Tutto bene! ( Mir geht´s gut!)

- Quanti anni hai? ( Wie alt bist du?)

- Buonasera! (Guten Abend!)

5. Landschaft

- Alpen:

o höchster Berg:Mont Blanc de Courmayeur ( 4748 m)

o Nadel- und Laubbäume, GräserM,

- Toskana:

o Region in Mittelitalien

oose

o Zypressen, Pinien, Krokeichen, Olivenbäume und Lorbeerbäume

- Süden:

o Feigen, Mandelbäume, Datteplalmen, Oleander

o Maccie (Büsche mitDornenund ineinander verflochtenen Ästen)

- Flüsse:

o Längster Fluss:Po ( 652 km)

f ließt von Westen nach Osten in die Adria

- Inseln:

o Sizilien

größte Insel des Mittelmeers

südwestlich( vor der Stiefelspitze)

o Sardinien

westlich vom Festland

o Elba, Capri, Ischia

- Seen:

o größter See: Gardasee

o Lago Maggiore

o Comer

o in Mittelitalien: Bolsenasee undTrasimenische See

2

6. Tiere

- Luchse

- Füchse

- in den Alpen:

o Gämse

o Murmeltiere

o Adler

o Steinböcke

- im Süden:

o Eidechsen

- Vögel

o viele Zugvögel auf den Weg in oder von den Süden

- Fische

o Thunfische

o Schwertfische

7. Sehenswürdigkeiten

- Kolosseumin Rom

- Siena

o in Toskana

o einer der schönsten Städte Italiens

- Schiefe Turm von Pisa

o Bekanntester geneigter Glockenturmder Welt

o Wahrzeichen der Stadt Pisa

- Venedig

o wurde in einer Lagune auf Pfählengebaut

o Weltkulturerbe

8. Nationalgerichte

- Pasta (Nudeln)

o in allen möglichenVariationen (Spaghetti, Tagliatelle, Fusilli, Tortellini, ...)

o Nudelplatten für Lasagne

- Frühstück:Croissant und Espresso (starker Kaffee)

- Antipasti

3

o Kleine Vorspeisen

o z.B. Schinken mit gebratenenGemüse und geröstete Brotscheiben

- Pizza

o Grundzutaten: Tomatensoße und Käse

o in allen möglichen Variationen ( z.B. mit Kochschinken und Champignon)

- Panna Cotta

o puddingartiges Dessert

o Zutaten: Schlagsahne, Zucker und Gelatine

9. Das Römische Reich

- entstandvor etwa 2000 Jahren

- beherrschtesGebiet ( Halbeuropa) der Römerund der Stadt Rom

- Römer eroberten alle Länder rund um das Mittelmeer

o ausihrer Sprache Latein entwickelten sich später dieormanischen Sprache:nitalienisch,

spanisch, portugiesischund französisch

- in Romfindet man viele Bauten aus der Zeit der Römer

10. Wichtige Persönlichkeiten

- Leonardo da Vinci

o Wissenschaftler, Ingenieur, Philosoph und Künstler

o b

- Christoph Kolumbus

o italienischer Seefahrer

o EntdeckerAmerikas

- Pinocchio

o kleine Holzfigur aus einem Kinderbuch

o Erfinder: Carlo Collodi

11. Beliebte Urlaubsorte

- Gardasee:

o liegt zwischen den Alpen im Norden und der P- oEbene im Süden

o Hauptsaison: Juli, August

o Südufer: Freizeitparks (Gardaland, Canevaworld)

o Nordufer: beliebt zum Wandern, Klettern und Surfen.

4

- Dolomiten (Gebirgsgruppe)

o im Sommer wandern

o im Winter Skifahren

- Mailand

o zweitgrößte Stadt Italiens

o im Kloster Santa Maria delle Grazie berühmteGemä

12. Besonderes

- Typische Fahrzeuge

o Vespa: Motoroller

o Ape: kleiner Transporter mit drei Rädern

- Geburtsort der Oper

o bekanntestes Opernhaus: Scala ( in Mailand)

o berühmte Opernsänger:Enrico Caruso, Luciano Pavarot,tiAndrea Bocelli

5

Mikic - WPI - 6. Jahrgang Ciao ragazzi! Ecco i tuoi compiti per il periodo senza lezioni a scuola... 1) Bearbeite das Arbeitsblatt zu den Thema „Benvenuti in Italia“ (Willkommen in Ita lien) 2) Gestalte ein Plakat über das Thema „Italia“. Du kannst das Plakat auf Deutsch oder Italienisch verfassen (schön wäre es aber, wenn du zumindest einen Teil auch auf Italienisch verfasst). Wir werden die Plakate im Unterricht vorstellen und das schönste Plakat wird ausgezeichnet!! Arbeite also fleißig und sei kreativ!

1. Sammle zunächst Informationen und Anregungen zum Thema „Italia“. Ich ha-be dir dazu die „Stoffsammlung Italien“ kopiert. Da findest du in 12 Themenpunkten viele allgemeine Informationen über Italien oder aber näheres zum Wetter, zur Ge-ografie, zu Tieren, zu Sehenswürdigkeiten etc. die für Italien typisch sind. Suche dir

mindestens 3 Themenpunkte aus, die du auf jeden Fall in deinem Plakat aufneh-men möchtest.

2. Schaue auch im Internet zu deinen gewählten Themenpunkten nach. Vielleicht

findest du da noch mehr interessante Dinge heraus...

3. Um ein Plakat gestalten zu können, brauchst du folgende Materialien:

Ein großes Plakat

Ein Lineal

Einen Bleistift

Viele bunte Filzstifte

Eine Schere

Viele Bilder

Einen Klebestift

Viele gesammelte Informationen zu deinem Thema Diese Materialien solltest du nun vor dir liegen haben, bevor du loslegst.

Vorbereitung

Worauf muss ich bei der Gestaltung eines Plakats achten?

Darauf musst du achten:

Die Überschrift deines Plakats muss sehr groß und gut leserlich sein. Auf der Rückseite des Plakats schreibst du deinen Namen, deine Klasse und das Datum. Wenn du Bilder verwenden willst, muss jedes dieser Bilder eine Bildunterschrift haben. Die wichtigsten Informationen sollten nur in kurzen Stichpunkten auf deinem Plakat

stehen. Wie plane ich ein Plakat richtig?

Schritt 1: Informationen zu deinem Thema kannst du in Büchern und auch im Internet finden. Samm-le als erstes viele Informationen, indem du dir diese aufschreibst.

Schritt 2: Die wichtigsten Informationen schreibst du dir dann in kurzen Stichpunkten auf. Versuche als nächstes diese Stichpunkte zu sortieren und dir Unterüberschriften zu dei-nem Thema zu überlegen.

Schritt 3: Bei der Suche nach Bildern zu deinem Thema, solltest du dir schon vorher überlegen, wel-che und vor allem wie viele Bilder du verwenden möchtest, um dein Thema zu veranschau-lichen. Suche dir drei oder vier schöne und passende Bilder aus und überlege dir dazu Bildunterschriften.

Schritt 4: Schreibe nun dein Thema als Überschrift groß und gut leserlich auf das Plakat.

Schritt 5: Die drei oder vier ausgewählten Bilder musst du noch ausdrucken und so auf das Plakat legen, wie es dir am besten gefällt. Überlege dir:

„Wie möchte ich meine Bilder anordnen?“ „Wo sollen die einzelnen Unterüberschriften mit Stichpunkten liegen?“

Damit du notfalls noch etwas an der Gestaltung ändern kannst, markiere zuerst mit einem Bleistift, wo du deine Bilder später festkleben möchtest.

Schritt 6: Auch deine Bildunterschriften, Unterüberschriften und Stichpunkte kannst du vorerst mit einem Bleistift schreiben, um zum Beispiel Rechtschreibfehler noch mit dem Radiergummi auszubessern.

Schritt 7: Wenn dir deine Bleistiftskizze gut gefällt, kannst du jetzt deine Bilder mit einem Klebestift an den markierten Stellen fixieren und alle Unterüberschriften, Stichpunkte und Bildunter-schriften mit bunten Filzstiften – je nach Belieben – nachziehen.

Plakatgestaltung

Andrea Reiter ©2013 http://vs-material.wegerer.at

Unser Körper

DAS BLUT

Das Blut ist immer in Bewegung. Es fließt in einem

K immer wieder durch die Adern.

Das Herz pumpt das Blut in die A .

Von dort verteilt es sich im ganzen Körper. Dann fließt

es durch die V zurück zum Herzen.

Die roten Blutkörperchen transportieren den

S . Sie färben das Blut rot.

Die B ermöglichen

die Blutgerinnung. Die w

Blutkörperchen vernichten die

Krank im Körper.

Arterien - Sauerstoff – weißen – Venen – Krankheitserreger – Kreislauf - Blutplättchen

DAS HERZ

Es ist ein ganz wichtiges O . Es pumpt das

Blut durch unseren Körper. Von der re

Herzkammer fließt sauerstoffarmes Blut zu den

L . Hier gibt es Kohlendioxyd ab und

tankt Sauerstoff nach. Sauerstoffreiches Blut fließt

dann zur li Herzkammer.

rechten - linken – Organ - Lungen

Andrea Reiter ©2013 http://vs-material.wegerer.at

DIE LUNGEN

Sie liegen von den R geschützt in der

Brusthöhle. Durch die Lungen nimmt unser Blut

S auf und scheidet das nicht

verwertbare K wieder aus.

In Ruhe atmet der Mensch pro Minute ca. -

mal.

Rippen - 15-18 – Kohlendioxyd – Sauerstoff

DER MAGEN

Der Magen ist die Vo und hat die

Form eines Sa . Dort wird der

Sp gespeichert. Dann wird er

wie in einer Mi mit Hilfe der

Magenmu durchgeknetet und

durch den Magens weiter zerkleinert.

Speisebrei - Magenmuskeln – Sackes – Vorratskammer – Mischmaschine -

Magensaft

Andrea Reiter ©2013 http://vs-material.wegerer.at

LEBER

Die Leber ist die größte D des Körpers.

Sie e _ deinen Körper. Giftstoffe wie

Alkohol und Medikamente werden hier

un gemacht. Sie bildet auch die

G , die zur Verdauung von

F gebraucht wird.

Unschädlich – Galle – Drüse – Fett - entgiftet

DER DÜNNDARM

Vom M gelangt nun die Nahrung in den

Dünndarm. Er ist ein 6-8m langer Sch .

Der Speisebrei wird mit Ver

und Wasser vermischt und dadurch in kleinste

B aufgeteilt. Die Bl

nehmen nur Nährstoffe auf, die der Körper braucht.

Der Rest wird als K ausgeschieden.

Verdauungssäften – Magen – Kot – Blutgefäße – Schlauch – Bausteine

Andrea Reiter ©2013 http://vs-material.wegerer.at

DER DICKDARM

Er ist ungefähr 1,5m lang und hat einen Durchmesser

von cm. Im Dickdarm wird dem nutzlosen

Nahrungsbrei W entzogen, so dass der

Kot entsteht.

Dieser gelangt dann in den Ma und

wird durch den After hinausbefördert.

Mastdarm – 6 - Wasser

DIE NIEREN

Sie liegen bei der Wirbelsäule. Sie

erinnern in der Form an Bo , die 10-12cm

lang sind. Sie sind die Fi des

Körpers. Die Nieren kontrollieren den S und

Wassergehalt des Körpers und befreien das Bl

von Abfallstoffen.

Bohnen – Salz- - beiderseits – Blut

Andrea Reiter ©2013 http://vs-material.wegerer.at

DAS SKELETT

Die Kn bilden das Skelett. Bewegt werden

die Knochen durch die Mu . Das Skelett

besteht aus über Knochen. Sie sind durch

G miteinander verbunden. Gleichzeitig

schützen sie die O im Körper. Das Skelett

wiegt ungefähr kg. Im Knochen liegt das

Kno . Hier werden alle Blu

gebildet.

Muskeln – Blutzellen – Muskeln – Knochen – Organe – Knochenmark – Gelenke –

10 - 200

TR WP 6.123 Çay Tarifi Ayar

Yönerge:

‘Çay demliyoruz!’ - Fotoğraflarda gördüğün adımları tarif şeklinde yaz. Bunun için önce

malzemeleri sırala, daha sonra adımları yaz.

Yardım kutucuğu:

Tarifinde bu fiilleri (Verben) kullanabilirsin:

koymak, eklemek, ilave etmek, karıştırmak, demlemek, kaynatmak

1)

2)

3)

4)

Afiyet Olsun!