Ausbildungsstandards an den Ausbildungsstandards an den Studienseminaren des Studienseminaren des

Landes HessenLandes Hessen

Qualitätsentwicklung im Qualitätsentwicklung im Kontext von Standards, Kontext von Standards,

Modularisierung und PortfolioModularisierung und Portfolio

Wolfgang Rupp Amt für Lehrerausbildung Hessen 2003-10

W. Rupp AfL Hessen 2

Lehrerausbildung in Europa

gesellschaftlicher Rahmen - europäischer Kultur- und Wirtschaftsraum

Kompetenzen

der Lehr-personen

Biografie

einer einzelnen Lehrperson Schüler

Schüler/in

Entwicklung von

Standards

zur Lehrerausbildung

Individualisierung

Portfolio

Flexibilisierung

Modularisierung

Vergleichbarkeit und Gleichwertigkeit

Schüler/in

Evalu

ati

on

W. Rupp AfL Hessen 3

AfL-StandardsAfL-Standards

► wurden erarbeitet in einem Diskussionsprozess mit wurden erarbeitet in einem Diskussionsprozess mit den Seminarleitungenden Seminarleitungen

► fußen auf APVO, Veröffentlichungen von fußen auf APVO, Veröffentlichungen von Bohnsack/Oser, amerikanischen Standards, Analysen Bohnsack/Oser, amerikanischen Standards, Analysen der Lehrerrolleder Lehrerrolle

► beschreiben auf allgemeiner Ebene für alle Lehrämter beschreiben auf allgemeiner Ebene für alle Lehrämter wichtige Kompetenzenwichtige Kompetenzen

► sind formuliert für einen Prozess des sind formuliert für einen Prozess des selbstverantwortlichen Lernens und der selbstverantwortlichen Lernens und der SelbstevaluationSelbstevaluation

► verstehen sich nicht als abgeschlossenes Produkt, verstehen sich nicht als abgeschlossenes Produkt, sondern als Input für einen breiten Verständigungs- sondern als Input für einen breiten Verständigungs- prozess mit allen anderen an der Lehrerausbildung prozess mit allen anderen an der Lehrerausbildung BeteiligtenBeteiligten

W. Rupp AfL Hessen 4

AfL-StandardsAfL-Standards

► benennen benennen grundlegende Kompetenzprofilegrundlegende Kompetenzprofile des Lehrerhandelns und –denkens des Lehrerhandelns und –denkens

► ordnen die einzelnen Standards nach ordnen die einzelnen Standards nach Einsatzfeldern und Kompetenzbündeln in Einsatzfeldern und Kompetenzbündeln in 5 5 StandardgruppenStandardgruppen

1.1. Allgemeine berufliche Kompetenzen Allgemeine berufliche Kompetenzen erwerben und weiter entwickeln erwerben und weiter entwickeln

2.2. Schule mitgestalten und entwickelnSchule mitgestalten und entwickeln

3.3. UnterrichtenUnterrichten

4.4. Erziehen, Beraten, BetreuenErziehen, Beraten, Betreuen

5.5. Diagnostizieren, Fördern, BetreuenDiagnostizieren, Fördern, Betreuen

W. Rupp AfL Hessen 5

AfL-StandardsAfL-Standards

► verzichten in ihrer jetzigen Form (Dez. 02) auf verzichten in ihrer jetzigen Form (Dez. 02) auf einen Qualitätsmaßstabeinen Qualitätsmaßstab

► bieten die Grundlage, auf mittlerer Ebene bieten die Grundlage, auf mittlerer Ebene Absolventenstandards zu entwickelnAbsolventenstandards zu entwickeln

► können erst im Kontext der Modularisierung und können erst im Kontext der Modularisierung und der Aufeinander-Bezugnahme der Phasen der Aufeinander-Bezugnahme der Phasen Verbindlichkeit erhalten Verbindlichkeit erhalten

► werden zurzeit im AfL und den Studienseminaren werden zurzeit im AfL und den Studienseminaren diskutiert und konkretisiertdiskutiert und konkretisiert

- lineare Ableitung oder komplexe Zuordnungsmuster- lineare Ableitung oder komplexe Zuordnungsmuster

- lehramtsbezogene Besonderheiten- lehramtsbezogene Besonderheiten

W. Rupp AfL Hessen 6

Aus der Werkstatt: Aus der Werkstatt: Standard zum LernfeldkonzeptStandard zum Lernfeldkonzept

Ich habe in der Ausbildung gelernt, den

berufsbezogenen Unterricht nach den curricularen Vorgaben lernfeldorientierter

Rahmenlehrpläne zu planen, durch-zuführen und zu reflektieren.

1.2 Denk-

modelle

1.6 Teamarbeit

3.1fachdidakti

-sche Basis

3.2 fachüber-greifend

3.9.Evaluation

Analyse der Berufspraxis

Lernortkoope-ration + Arbeit

in TeamsRealisierung in

Lernsituation

Planung nach vollständiger

Handlung

Bezug zu AfL-Standards

Konkretionen / Indikatoren

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Vision mit / nach PeBe: Verzahnung der PhasenVision mit / nach PeBe: Verzahnung der Phasen

Studium

Abschluss

Zugang Abschluss

Vorbereitungsdienst

Abschluss Zugang Diagnose

Berufseinstieg

Fortbildung / Profilbildung Diagnose

DiagnoseZugang

biografis

che

Orientie

rung

Prüfung

Prüfung

Verzahnung

Verzahnung

Qualitätsstandard

s

Module Portfolio

biografis

che

Orientie

rung

biografis

che

Orientie

rung