Langenscheidt

„Was für 1 nicer Unterricht!“

MITGEWINN-SPIEL

Quelle: KW43 BRANDDESIGN

Wir holen die Jugendsprache vom Schulhof ins Klassen-zimmer: Aufgaben, Material und Anregungen für eine Doppelstunde rund um die Ausdrucksweise der Jugend-lichen.#malwasanderes

Ab 6. Klasse

#Erl-Babo

#vokabeln

AUFGABE 1 Beschreibt, was euch an dem Text „Erl-Babo“ auffällt. Um welche besondere Form von Sprache handelt es sich?

AUFGABE 3 Kennt ihr diese Jugendwörter? Was bedeuten die Ausdrücke? Findet die passenden hochdeutschen Begriffe.

AUFGABE 2 Markiert die Wörter in Jugend-sprache und erstellt eine Vokabelliste mitsamt der Übersetzung/Entsprechung aus dem Originaltext.

AUFGABE 4 Erstellt eine Vokabelliste eurerpersönlichen Top 5/Top 10 Jugendwörter, die ihr selbst auch verwendet. Gestaltet die Übersicht wie einen Lexikoneintrag.

LÖSUNGSVORSCHLÄGE

✓ veränderte Schreibung der Wörter (Alde, Son)

✓ veränderte Syntax (Ellipse) (Sein Mini-Me safe am Bizeps)

✓ Verwendung von Ziffern anstelle von Buchstaben (Was für 1 Harem)

✓ Verwendung von Anglizismen (late, Bike, tighte, safe)

✓ Verwendung von Umgangssprache (ballert, Yo)

ZIELE DIESER UNTERRICHTSEINHEIT

• Erstellen einer Jugendwort-Vokabelliste• Definition von Merkmalen und Funktionen von

Jugendsprache• kritische Reflexion über Verwendung und Nutzung

von Jugendsprache• Eigenarbeit: Textproduktion

TIPP Präsentieren Sie zunächst nur die jugend-sprachlichen Begriffe der Vokabelliste auf der folgen-den Seite. Die Definitionen dienen als Musterlösung.

AUFGABE 5 Arbeitet aus dem Text heraus, was man unter der deutschen Sprache versteht. Was sind Funktionen, Herkunft und Merkmale von Ju-gendsprache?

#sachtext

#mittendrin

LÖSUNGSVORSCHLÄGE

✓ Deutsch als „Bündel von Varietäten“: (Hoch- deutsch vs. Dialekte, Jugendsprache etc.)

✓ Entwicklung von Sprachvarietäten bedingt durch Region, Situation, Zeit, Milieu

✓ Merkmale: Wortspiele, verkürzte Sätze, Angli- zismen, Spiel mit grammatikalischen Fehlern

✓ Funktionen: Stiftung von Identität und Grup- pengefühl, Abgrenzung zu anderen sozialen Gruppierungen

AUFGABE 6 In welchen Kontexten begegnet euch Jugendsprache? Gegenüber welchen Personen verwendet ihr Jugendwörter?

AUFGABE 7 Setzt euch in Gruppenarbeit mit dem Begriff „Dicker“ und dem jugendsprachlichen Ausdruck „Digger“ auseinander. Findet Synonyme und Anwendungsbeispiele. Welche Unterschiede in Wortbedeutung und -nutzung stellt ihr fest?

fermentierenfernschimmeln

GEGElit

LOOTEN Merkules

napflixen schatzlos

selfiecidetrumpeten

kontrolliertes Gammelnnicht am gewohnten Platz chillenGood Game, drückt Zufriedenheit aussehr cooleinkaufen gehen (aus dem Englischen für „Beute“)Mischung aus Angela Merkel und Herkulesein Nickerchen machen und dabei einen Film laufen lassenSingle seinTod durch den Versuch, ein Selfie zu machengroße Versprechen machen,ohne an die Folgen zu denken

TIPP Einen geeigneten Sachtext – „Zur Lage der deutschen Sprache“ – fin-den Sie bspw. unter www.deutschlandfunk.de. zuletzt aufgerufen: 06/2018

TIPP Eine beispielhafte Musterlösung finden Sie auf der folgenden Seite.

#diskussion

AUFGABE 8 Diskutiert über die vorgestellten Thesen, indem ihr plausible Argumente anführt.

THESE 1 Die Jugendsprache führt dazu, dass die deutsche Sprache verunglimpft und von jungen Menschen nicht mehr beherrscht wird. (Bsp.: „Ich geh’ Aldi.“)

THESE 2 Die Jugendsprache ist wichtiger Bestandteil für die Entwicklung eines jungen Menschen auf dem Weg zum Erwachsenwerden.

THESE 3 Die Jugendsprache sollte auch in Schulaufsätzen erlaubt und nicht als Fehler angesehen werden.

TIPP Stellen Sie ein bis dreiThesen zur Jugendsprache auf und lassen Sie die Schüler/-innen dazu diskutieren.

Wandlung der Bedeutung, des Nutzungskontextes

„Dicker“ (ursprüngliche Bedeutung)

✓ Synonym: fett, korpulent✓ Bezug zu Körpergewicht✓ neutrales Beschreibungsmerkmal✓ als Ansprache beleidigend✓ neutrale bis negative Aussagekraft

„Digger“ (jugendsprachliche Verwendung)

✓ Synonym: Kumpel✓ Verwendung: „Ey, Digger!“ ✓ Ausruf/Ansprache ✓ vertraute Ansprache für einen Freund✓ positive Aussagekraft

LÖSUNGSVORSCHLAG

#DIY

AUFGABE 9 Schreibt einen eigenen Text in Jugendsprache. Nutzt dazu Wörter aus der Voka-belliste. Schreibanlässe können z. B. freie Texte, bekannte Gedichte, Textstellen aus einem dramati-schen oder epischen Text sein.

LEITFADEN• Lege einen thematischen Schwerpunkt fest.• Mache dir Notizen mit deinen Gedanken zu • diesem Thema.• Erstelle einen Bauplan (formaler Aufbau). • Spiele mit der Sprache.• Überlege dir einen passenden Titel. • Beziehe die Wortliste mit deinen eigenen • Jugendwörtern ein.

#hausaufgaben

HAUSAUFGABE 1 Führt ein Interview mit euren Eltern/Großeltern und entlockt ihnen fünf Wörter und deren Bedeutung aus ihrer Jugend.

HAUSAUFGABE 2 Vervollständigt die angefange-nen Texte oder schreibt einen weiteren 8-Zeiler.

TIPP Spielen Sie Ihren Schüler/-innen den Trailer zum Film Fack ju Göhte 1® bis zu der Stelle vor, an der gesagt wird: „Wir schreiben das um, das wird cool.“

Haben Sie noch Fragen?

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