„Zukunftsorientierte Kompetenzprofile von ......Im Economy Complexity Index (ECI) der Harvard...

2017 Prof. Dr. C. Eckstallerzusammen mit dem Team: A. Campehl, F. Dentler, F. Thrainer

„Zukunftsorientierte Kompetenzprofile von Hochschulabsolventen“

„Zukunftsorientierte Kompetenzprofile

von Hochschulabsolventinnen und

-absolventen“

HR Projekt SS 2015 / WS 2016/17Projektleitung:

Prof. Dr. Eckstaller & Prof. Dr. Schweitzer

Studierende des Schwerpunktes Human Resource Managementim Auftrag des

Vizepräsidenten der HS München Prof. Dr. Kreulich


Ausgangssituation: Veränderungen in der Arbeitswelt

oder „wie Megatrends die Welt beherrschen!“

Zu Megatrends siehe u.a.http://www.zukunftsstark.org/megatrends/https://www.zukunftsinstitut.de/dossier/megatrends/Bildquellen s. letzte Folie

New Work (?)

Ausgewählte

Megatrends

Bevölkerungsveränderung

Ressourcenknappheit

Agglomerationszunahme

- Bevölkerungsentwicklungen:Industrie- ↔ Entwicklungsnationen

- Generation X, Y, Z

- Silver Society

- Wealth Society / Gesundheit- Neue Konsummodelle

- Anwachsen der Weltbevölkerung

- Steigender

Ressourcenverbrauch

- Naturkatastrophen- Klimawandel

- Verknappung lebens-werten Wohnraums

- Wohlstandszentralisierung- Mobilitätsbedürfnisse- Völkerwanderungen?

→ Megaci2es

Wertewandel

New Technology (?)

Digitalisierung und Technologisierung aller Lebensbereiche

New Knowledge (?)

- Tradition vs. Modernität

- Gender shift:

Frauen überholen Männer im Bildungsbereich

- Westl. Nationen: Neue Rollenmodelle zwischen den Geschlechtern

Verbreiterung des Zugangs zu WissenVerschiebungen in der Kombination Mensch - Maschine


� Entwicklung neuer / angepasster Produkte

� Entwicklung neuer / angepasster Dienstleistungen

� Anpassungen von Mitarbeitern an die veränderten Anforderungen:Verschiebung zwischen den Kompetenzdimensionen

Konsequenzen aus den Veränderungen in der Arbeitswelt

oder „wie wir die Megatrends der Welt beherrschen!“

� Zur Beruhigung:http://atlas.cid.harvard.edu/rankings/

Im Economy Complexity Index (ECI) der Harvard University

wird Deutschland weltweit auf Platz 2 gerankt.

Der EC-Index spiegelt das Maß des Wissensstandes einer Gesellschaft wider, ausgedrückt in der Komplexität und der globalen Verbreitung von Produkten. Mit anderen Worten: Der ECI drückt aus, wie wettbewerbsfähig ein Land ist.


Ableitung der Herausforderungen für die Hochschule München:

Projektziele der Umfrage:

� Ermittlung von Wahrnehmungen und Erwartungen der Wirtschaftsunternehmen sowie Non-Profit-Organisationen zu zukünftigen Kompetenzprofilen von HM-Absolventen

� Empfehlungen zur Qualitätssteigerung in der akademischen Kompetenzvermittlung

� Ermittlung von Impulsen für die Weiterentwicklung interdisziplinärer Angebote im Kontext von Profilmerkmalen der Hochschule München – nachhaltig, interkulturell, unternehmerisch

„Entwicklung von zukunftsorientierten Kompetenzprofilen für

Hochschulabsolventen “



Voranalyse: Kompetenzanforderungen bei JobangebotenAuswertung von Stellenausschreibungen12 Online Jobbörsen – 240 Stellenanzeigen



Leider keine Interviewpartner für:

Rahmendaten zur Studie

Anzahl der Erstanfragen per Brief und Telefon: 97

Anzahl der Absagen: 48

Anzahl der Nettointerviews (telefonisch & persönlich): 49

In die Studie integrierte Fakultäten: 11



Was glauben Sie, welches Kompetenzfeld die Befragten für die Zukunft bei Berufsanfängern am wichtigsten einschätzen ?

a. Fachliche Kompetenzenb. Methodische Kompetenzenc. Soziale Kompetenzend. Persönliche Kompetenzen



1. Bitte gehen Sie über Ihr Smartphone oder Tablet ins Internet auf die Seite: www.tweedback.de

2. Geben Sie dann die Lesson-ID: g1v ein.

3. Stimmen Sie bitte danach ab.


Interview Teil I

Allgemeine Angaben zu den Befragten


77%

23%

Kontakt zur Hochschule

ja nein

Grundlagendaten


54 % 46 %

Sachbearbeiter:

19 %

Referent:

19 %

Leitende Position:

46 %

CEO:

16 %

0 10 20

20-30

31-40

41-50

51-60

Alter der Befragten

0 10 20

0-100

101-500

501-1000

1001-5000

5001-10000

>10001

Mitarbeiterzahl

BranchenArchitektur

Automotive

Bauindustrie

Bildungswesen

Consulting

Design

Druck

Elektrotechnik

Finanzdienstleister

Forschung

Gesundheitswesen

Handel

Hotellerie

Immobilien

IT

Lebensmittelbranche

Logistik

Maschinenbau

Medien

Öffentliche Verwaltung

Technologie

Verkehr

Versicherung

Versorgung


Interview Teil II

Allgemeine Kompetenzanforderungen

an Mitarbeiter



Anforderung an die zentralen Kompetenzen von Berufsanfängern

33%

67%

14%

86%

FK 1

Architektur

FK 3

Maschinenbau

FK 4

Elektrotechnik

22%

21%

14%

43%

Fachliche Kompetenzen

Methodische Kompetenzen

Soziale Kompetenzen

Persönliche Kompetenzen



42%

8%

25%

25%

FK 6

Mechatronik

FK 7

Informatik

34%

11%22%

33%


FK 5Versorgungstechnik



Soziale Kompetenzen




14

28%

29%

43%

50%50%

12%

10%

71%

7%

FK 10Betriebswirtschaft

FK 11Sozialwissenschaften

FK 9Wirtschaftsingenieurwesen




Soziale Kompetenzen




15

20%

40%

40%40%

20%

20%

20%

FK 12

Design

FK 14

Tourismus




Soziale Kompetenzen




16%

13%

18%

53%

Fakultäten - gesamt



Soziale Kompetenzen





Selbstmanagement

Prozessorientierung

Projektmanagement

Präsentationstechnik

Motivationstechnik

systematische Arbeitsweise

Strategisches Denken

Kreativität

Kommunikationsstärke

1

1

1

1

1

1

1

3

3


17

Beratungskompetenz

Verhandlungssicher Englisch

MS-Office Kenntnisse

abgeschlossenes Studium/Ausbildung

je nach FK spezifische Anforderungen

SAP Kenntnisse

Programmierkenntnisse

Praxiserfahrung

Fachwissen

1

1

1

1

1

1

3

3

5



16%

13%

18%

53%




18

Problemlösungskompetenz

Belastbarkeit

Außergewöhnlichkeit

Innovationsfähigkeit

unternehmerisches Denken

Lernbereitschaft

Strategische Ausrichtung

Kontaktfähigkeit

Integrationsfähigkeit

gute Auffassungsgabe

analytisches Denkvermögen

Selbstmanagement

Zielstrebigekeit

Bereitschaft zu Mobilität

Selbsteinschätzung

Eigenverantwortung

Neugier

Leistungsmotivation

hohe Einsatzbereitschaft

Begeisterungsfähigkeit/Motiv…

Selbstständigkeit

Flexibilität

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

4

4

5

5

5

5

7



0 2 4 6

Offenheit

Gruppenintegration

Interdisziplinarität

Selbstvertrauen

Eigeninitiative

gute Umgangsformen

Konfliktfähigkeit

Interkulturelle Kompetenz

Kundenorientierung

kommunikative Kompetenz

Teamfähigkeit

1

1

1

1

1

1

1

2

2

3

5

Soziale Kompetenzen

16%

13%

18%

53%



Auswertung der Frage

Welche Kompetenzen von

Mitarbeitern in Ihrer Branche

halten Sie insgesamt für besonders zukunftsfähig?

Bitte nennen Sie uns die 5 Wichtigsten.


0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

Arbeitsengagement

Projektmanagement

Prozessorientierung

Selbstreflexion

Selbstsicherheit

Zuverlässigkeit

Eigenmotivationsfähigkeit

Engagement


Lernmotivation

Problemlösungskompentenz

Verantwortungsbewusstsein

Begeisterungsfähigkeit

Belastbarkeit

Empathie

Neugier

Offenheit

schnelle Auffassungsgabe

Selbstmanagement

Strukturiertes Denken


Konfliktfähigkeit

Leistungsmotivation

Unternehmerisches Denken

Verhandlungsgeschick

Verhandlungssicher Englisch

Zielorientierung

analytisches Denken

Kooperationsfähigkeit

Kreativität

Kunden- und Serviceorientierung

Eigeninitiative

Fachwissen

Teamfähigkeit

Flexibilität

Kommunikationsfähigkeit

Wichtige Kompetenzen auf Mitarbeiterebene


Fachwissen

Führungskompetenz


Motivationsfähigkeit



Durchsetzungsfähigkeit

Strategisches Denken

Verhandlungsgeschick

Empathie

Delegationsfähigkeit

Interkulturelle Kompetenz

Zielorientierung

Belastbarkeit

Entscheidungsfähigkeit

Flexibilität



Teamfähigkeit

Wirtschaftliches Handeln

5

13

10

8

8

8

6

6

6

5

4

4

4

3

3

3

3

3

3

3

Wichtige Kompetenzen auf Management-Ebene


Interview Teil III

Kompetenzanforderungen an

Hochschulabsolventen



Welche Kompetenzen von Hochschulabsolventen sind besonders wichtig?

52%39%

6%3%


fachliches Wissen

Praxiserfahrung

Sprachkenntinisse

MS-Office Kenntinisse

38%

31%

14%

10%

7%


Problemlösungsfähigkeit

Analytisches Denken


methodische Kompetenzen

strukturiertes Denken/Arbeiten



Welche Kompetenzen von Hochschulabsolventen sind besonders wichtig?

42%

31%

13%

9%5%

Soziale Kompetenzen

Teamfähigkeit


Kundenorientierung

interkulturelle Kompetenzen

Kritikfähigkeit

21%

18%

16%

14%

14%

7%5%5%


FlexibilitätSelbstständigkeitBegeisterungsfähigkeit/MotivationEigeninitiativeSelbstsicherheitEngagementZielorientierungEmpathie



Selbstbeurteilung der digitalen Kompetenz

Die digitale Kompetenz kann in fünf Anwendungsfelder mit je drei Niveaustufen bezüglich der Verwendungsbereiche aufgeteilt werden:•Elementare Verwendung•Selbständige Verwendung•Kompetente Verwendung

Innerhalb der Niveaustufen gibt esabgestufte Anwendungsarten in denBereichen:•Datenverarbeitung•Kommunikation•Erstellung von Inhalten•Sicherheit•Problemlösung

"Digitale Kompetenzen- Raster zur Selbstbeurteilung", unter: https://europass.cedefop.europa.eu/sites/default/files/dc_-_de.pdf



Eine Zusammenstellung der wichtigsten Kompetenzen finden Sie in unserem

Kompetenz-Summary - Booklet


Interview Teil IV

Profilmerkmale der Hochschule München

unternehmerisch, interkulturell, nachhaltig


0 1 2 3 4 5 6 7

Ganzheitliches Denken


Effizienz

Entscheidungsfähigkeit

Ergebnisorientierung


Perspektivenwechsel auf…

Pflichtbewusstsein

Selbstmanagement

Strategische Ausrichtung

Verkaufsstrategien, Verkaufstechniken…

Weitblick

Ziel- & Ergebnisorientierung

zukunftsorientiertes Handeln

Interesse an / Erkennen von…

Loyalität

Neugier

Probemlösungskompetenz

Risikobereitschaft

Service- & Kundenorientierung

strategisches Denken

erfolgorientiertes Denken & Handeln

betriebswirtschaftliche Kenntnisse

Analysefähigkeit= analytisches Denken,…


Kostenbewusst entscheiden & handeln


Affinität zur Mathematik/Zahlen

Belastbarkeit

Eigeninitiative

Hinterfragen

Initiative


Konfliktfähigkeit

Kreativität

Kundenservice

Marktanalysefähigkeit

Mitdenken

Nachhaltigkeit

Offenheit

Perspektivenwechsel innerhalb des Konzerns

Projektmanagement, Projektplanung

Prozessorientierung

Selbstbewusstsein

Selbstorganisationsfähigkeit

Selbstständigkeit

Spaß an neuen Herausforderungen

Verhandlungsmethodik

Visionskraft

Wettbewerbsorientierung

Wirtschafliches Denken

Zeitmanagement

Zusätzlich wurden genannt:

Erforderliche Kompetenzen für das Themenfeld: unternehmerisch


0 2 4 6 8 10


Kontaktfreude

Offenheit

Empathie

Perspektivenwechsel

Einfühlungsvermögen

Integrations- & Kooperationsfähigkeit

Fremdsprachenkenntnisse

Kenntnisse über ausländische…

Flexibilität

Sprachkenntnisse

Toleranz & Offenheit

Anpassungsfähigkeit

Bereitschaft zur Mobilität

Gender Diversity

Kundenorientierung

Neugier

sicheres, situationsgerechtes Auftreten

Umgang mit Unterschieden

Veränderungsbereitschaft

Zusammenarbeit in interkulturellen Teams

Erforderliche Kompetenzen für das Themenfeld: interkulturell



0 1 2 3 4 5 6 7

Kundenorientierung

nachhaltige Verpackungsmaterialien

ökologisches Denken

Ressourcenbewusstsein

sachgerechte Entsorgung

Sorgfalt

Wirtschaftliches Denken

Wissensmanagement

Fachwissen/fachliche Kompetenzen

Kostenbewusstsein

langjährige Kundenbeziehungen

Zukunftsorientierung

ressourcenschonende Arbeitsweise

Pflichtbewusstsein

strategische Ausrichtung des…

Ressourcensensibilität


vorausschauende Arbeitsweise

Loyalität des Mitarbeiters ggü. dem UN

analytische Handlungsmethoden

Durchsetzungsvermögen

EDV-Kenntnisse

Empathie

Entwicklungsgespräche

Enwicklungskompetenz

Gerechtigkeitsverständnis

komplex denken

Konsequenzen sehen

langfristige Planung

Loyalität

nachhaltige Produkte

psychische und physische Gesundheit

reflektieren von Leitbildern

Umsetzung innovativer Ideen

Umweltbewusstsein

vernetztes Denken

Zuverlässigkeit

Erforderliche Kompetenzen für das Themenfeld: nachhaltig



0 2 4 6 8 10 12 14 16

Kooperation mit Unternehmen

Praxiserfahrung fördern, z.B. durch Praktika

sozialen Kompetenzen

Projektmanagement/ -steuerung

persönliche Kompetenzen

Persönliche Weiterentwicklung der Studierenden

Auslandserfahrung

Motivation

Rhetorik- und Präsentationstechniken

Worauf muss die Hochschule ein noch größeres Augenmerk legen?


Empfehlungen an die Hochschule

Fakultät Empfehlungen

FK 1 • Praxisnähere Gestaltung des Studiums & Projektarbeit

• Mehr Einblick in Markt & Wirtschaft

• Vorbereitung auf Wettbewerb

FK 3 • Förderung des Kontakts zu Unternehmen & Einbinden von Praktika• Verstärkte Lehre von sozialen Kompetenzen

FK 4 • Mehr Zusammenarbeit mit Unternehmen

• Projekt- und praxisorientiertes Lernen

• Mehr Kooperation mit Hochschulen im Ausland (besonders bei dualen Studiengängen bisher schwierig)

FK 5 • Enge Zusammenarbeit mit Unternehmen

• Weniger Hybridstudiengänge (Sortenreine Studiengänge)

FK 6 • Verstärktes Eingehen auf die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, die für den jeweiligen Studiengang nötig sind

• Fachliche Praktika & Auslandsaufenthalte

FK 7 • Mehr praktische Erfahrung (evtl. 2 Praxissemester & Ausdehnung des dualen Studiums auf 3 Tage die Woche)

• Förderung unternehmerischen Denkvermögens und Transferdenken in Praxis


Fakultät Empfehlungen

FK 9 • Mehr Kooperationsmöglichkeiten mit der Hochschule

• Gemeinsame Projektarbeit

FK 10 • Mehr Praxisbezug / (Pflicht-)Praktika und längere Praktika

• Investition von Bachelorarbeiten in Unternehmen

• Mehr Flexibilität in der Semestergestaltung

• Ausbau des Auslandssemesters

• Mehr Business Cases und weg von Vorlesungsfrontalbeschallung

FK 11 • Fokus auf die Förderung und Entwicklung persönlicher Kompetenzen

• Mehr Praxisbezug

FK 12 • Weniger wissenschaftliches Arbeiten

• Stärkere Förderung der sozialen und persönlichen Kompetenzen sowie Fachwissen

• Stärkere Kontrolle des Lerneffekts während des Praxissemesters & stärkerer Austausch zwischen Studierenden & Professoren

FK 14 • Mehr Projekte, Gruppenarbeiten• Höhere Selbstorganisation des Studienablaufs durch die Studiereden selbst• Mehr Integration der Studierenden in Unternehmen, Anwendung praxisnaher Fälle• Höherer Fokus auf interdisziplinäres Handeln im Betrieb

Empfehlungen an die Hochschule



Quellen:Projektstudie Zukunftsorientierte Kompetenzprofile von Hochschulabsolventen

http://www.zukunftsstark.org/megatrends/https://www.zukunftsinstitut.de/dossier/megatrends/http://atlas.cid.harvard.edu/rankings/https://europass.cedefop.europa.eu/sites/default/files/dc_-_de.pdf

Bildquellen:www.altern-in-deutschland.dewww.blog.brightone.dewww.fastvoice.netwww.nationalgeographic.dewww.stern.dewww.twitter.comwww.webalytics.de


Vielen Dank für Ihre

Aufmerksamkeit!

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