BARBARA

Vorschläge zur Didaktisierung des Filmmaterials

Materialien zum Film »BARBARA«

Autor: Michael Krause

© good!movies, Berlin

www.goodmovies.de

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INHALT

Allgemeine Informationen zum Film Seite 3

Film-Inhalt Seite 4

Themenschwerpunkte Seite 5

Anregungen für den Unterricht in einzelnen Fächern Seite 6

Verlaufsplan Seite 7

Hinweise für Lehrer Seite 9

Aufgabe: Filminhalt Seite 10

Aufgabe: Hypothesen zu den Themen des Filmes Seite 11

Aufgabe: Wer ist wer? Seite 12

Aufgabe: Analyse der Eingangssequenz Seite 13

Aufgabe: Die Hauptfigur und die anderen Personen Seite 14

Aufgabe: Darstellung der DDR im Film Seite 15

Aufgabe: Die Hauptfigur und Oberarzt Andre Seite 17

Aufgabe: Die Hauptfigur und Stella Seite 18

Aufgabe: Das Gemälde „Die Anatomie des Dr. Tulp“ Seite 19

Aufgabe: Barbaras „Geheimnis“ Seite 21

Aufgabe: Staatssicherheitsdienst 1 Seite 22

Aufgabe: Staatssicherheitsdienst 2 (Sequenz) Seite 23

Aufgabe: Entwicklung der Hauptfigur Seite 24

Aufgabe: Nebenfiguren Seite 25

Aufgabe: Karte DDR Seite 26

Aufgabe: Arbeit mit weiteren Szenen Seite 27

Aufgabe: Diskussion zur Filmästhetik Seite 28

Aufgabe: Barbara zu Hause Seite 29

Aufgabe: Kadrierung - Bildgröße Seite 30

Aufgabe: Sprache im Film Seite 31

Karte DDR Seite 32

Filmpädagogisches Begleitmaterial Seite 33

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FILM «BARBARA»

1 – Allgemeine Informationen

Land / Jahr Deutschland 2012

Länge: 101 Minuten

Alter: ab 6 Jahren (FSK)

Genre: Drama

DVD: Anbieter good!movies; (Untertitel: Englisch); Making of; Audio description

2 - Stab & Besetzung

Regie: Christian Petzold

Drehbuch: Christian Petzold; Mitarbeit: Harun Farocki

Kamera: Hans Fromm BVK

Musik: Stefan Will

Ton: Andreas Mücke-Niesytka

Montage: Bettina Böhler

Szenenbild: K.D. Gruber

Kostümbild: Anette Guther

Maskenbild: Barbara Kreuzer; Alexandra Lebedynski

Casting: Simone Bär

Darsteller: Barbara: Nina Hoss

Andre: Roland Zehrfeld

Stella: Jasni Fritzi Bauer

Jörg: Mark Waschke

Schütz: Rainer Bock

Produktion: Schramm Film Koerner & Weber (Berlin); in Koproduktion mit ZDF und ARTE;

gefördert durch Medienboard Berlin-Brandenburg, BKM, FFA und DFFF.

Verleih gefördert durch Medienboard Berlin-Brandenburg und FFA. Im

Verleih der Piffl Medien.

Produzent: Florian Körner von Gustorf; Michael Weber

Christian Petzold

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FILM - INHALT:

Der Film «Barbara» führt uns in die Welt der ländlichen DDR. Der Film spielt Anfang der 1980er

Jahre.

In diesem Thriller der Gefühle – es geht um Vertrauen, Flucht, Entscheidung, Liebe und Heimat -

sind auch wir als Zuschauer schnell gefangen. Noch nie wurde so spannend, detailliert und

konzentriert über das allgegenwärtige System der Bespitzelung, über Verantwortung und Heimat in

der DDR erzählt. Die jüngste deutsche Geschichte wird in großen Kinobildern lebendig und

bekommt in diesem großartigen Film ein wunderbares Gesicht: Nina Hoss. Sie ist Barbara, eine

Frau zwischen allen möglichen und unmöglichen Wegen, die sich entscheiden muss.

Barbara, Kinderärztin an der Ostberliner Charité, hat einen Ausreiseantrag gestellt. Deswegen ist

sie nun tief in die ostdeutsche Provinz strafversetzt. Ihr Geliebter Jörg arbeitet im Westen an der

Vorbereitung ihrer Flucht. Sie treffen sich gelegentlich und heimlich, er gibt ihr bei diesen

flüchtigen Treffen Geld. Barbara arbeitet in der Kinderchirurgie des Krankenhauses unter Leitung

ihres neuen Chefs Andre. Andres freundliches Wesen, sein ungebrochenes Vertrauen, seine

Fürsorge, sein Lächeln verwirrt sie. Ist er auf sie angesetzt? Ist er verliebt? Warum deckt er ihr

Engagement für die junge Ausreißerin Stella? Was ist sein wirkliches Ich, inwieweit ist er verstrickt

in die allgegenwärtige Stasi, von der sie minutiös und grenzüberschreitend, aufdringlich, ständig

kontrolliert wird. Endlich, am Tag ihrer Flucht, muss sich Barbara entscheiden ...

Der Film »Barbara« ist hochspannend und dicht erzählt, die Figuren sind emotional und immer

ganz gegenwärtig gezeichnet. Christian Petzold erzählt von den Menschen in der ehemaligen DDR

und von einer beständigen Wahrheit, die es nicht ohne die Lüge gibt. Es gibt die Liebe nicht ohne

die Angst, und es gibt die Freiheit nicht ohne zu entscheiden, zu gehen oder zu bleiben.

Der aus der BRD stammende Regisseur Christian Petzold kannte die Sehnsucht seiner Eltern nach

der DDR, die sie verlassen hatten. In «Barbara» wird diese Welt authentisch wieder erweckt und

gleichzeitig durchleuchtet – ein treffendes Portrait einer ganzen Epoche.

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THEMEN-SCHWERPUNKTE:

„Der beste Weg herauszufinden, ob man jemandem

vertrauen kann, ist ihm zu vertrauen.“

Ernest Hemingway

• Funktionsweisen und Auswirkungen des DDR-Staats

• Wesen politischer Systeme am Beispiel der DDR

• Ausstattung/Auftritt eines politisch totalitären Regimes

• Wie funktioniert Bespitzelung und Überwachung in totalitären Staaten

• Menschliches Vertrauen / Vertrauen in den Staat

• Wesen des Misstrauens und Auswirkungen auf die Menschen

• Staatssicherheitsdienst (STASI)

• Liebe; Opfer; Aufopferung, Verzicht

• Ärzte, Gesundheitssystem und Krankenwesen in der DDR

• Der unbekannte Osten für den Westen

• Der Traum von Freiheit

• Republikflucht, Vorbereitung und praktische Umsetzung

• Verpflichtung zur Hilfeleistung von Ärzten

• Stasi-Unterlagen, Einsicht darin

• Deutsche Identität, DDR/BRD-Identität

• DDR-Geschichte 1980-1990

• Themenkreise: Geheimnis/Misstrauen/Lüge/Liebe

• Farb- und Bildgestaltung im Film

• Film: Rhythmus/Montage/Dramaturgie

• Allgemeine Medizin und Medizingeschichte (Rembrandt-Gemälde)

• Das Wesen menschlicher Beziehungen

Christian Petzold in den Notizen zu »Barbara«:

„Wir wollten das filmen, was zwischen den Menschen ist,

sich aufgetürmt hat, was sie misstrauen lässt oder

vertrauen, abwehren und annehmen.“

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ANREGUNGEN FÜR DEN UNTERRICHT IN EINZELNEN FÄCHERN:

-

Fach Thema Diskussionsschwerpunkte

Deutsch Sprache im Film Eigenschaften und Besonderheiten der Sprache im Film »Barbara« unter besonderer Berücksichtigung der „DDR-Sprache“

Erdkunde/Geografie

Die ostdeutsche Landschaft im Film

Lage und Verortung der ostdeutschen Küstenlandschaft im Film

Besonderheiten der Schauplätze Veränderungen damals/heute Inhaltsangaben zum Film mit Informationen über die Schauplätze versehen.

Ethik/ Persönlichkeitsbilder

Welche Persönlichkeitsbilder werden gezeichnet und wie unterscheiden sie sich?

Religion

Bedeutung der Persönlichkeitsbilder für den jeweiligen „Job“

Miteinander/Gegeneinander

Welche Kräfte wirken? Welche Veränderungen finden statt? Wer mit/gegen wen? Welche Lösungsmöglichkeiten gäbe es?

Kunst Filmische Die Farbgestaltung von »Barbara«

Gestaltungsmittel

(entsättigte Farben und deren Wirkung)

Die Anatomiestunde des Dr.Nicolaes Tulp

Bedeutung des Rembrandt-Bildes absolut und im Kontext des Films

Schauplätze und Zeit Die Bedeutung von Schauplatz (DDR) im Film Handlungszeit ("1980’er Jahre") und Jahreszeit für die Geschichte mit Beispielen aus dem Film belegen.

Geschichte Staat (DDR) und Überwachung

A. Wie funktionierte die DDR?

B. Ziele und Effektivität totalitärer Systeme

Referate oder Präsentationen zu den Themen “Totalitarismus” (was ist das?) “Bespitzelung” (Eigenheiten; Details; Auswirkungen auf den Einzelnen); „Rolle des Einzelnen in Überwachungsstaaten“; „Zeitzeugen des ‚Systems DDR‘ berücksichtigen“; Funktion der sog. Staatssicherheit in der DDR“; „Stiftung Gedenkstätte Niederschönhausen“ unter Hinweis auf http://www.stiftung-hsh.de/

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VERLAUFSPLAN (Vorschlag) Material Aufgabe Thema Arbeitsform Seite

A. Aufgaben vor der Sichtung

Karten 1. Die DDR Orte und Kreise in der DDR 26, 32

Webseite des Films 2. Präsentation des Films im Internet Informationen suchen (Text und Web

Webseite)

Arbeit mit dem 3. Filmplakat analysieren div.

Filmplakat und den Personen u. Handlung

Protagonisten und Handlung des Films anhand Plakat und Standfotos beschreiben

Filmfotos Standfotos analysieren

B. Aufgaben während des Films

4. Filmästhetik Farben - Licht – Musik - Ton 28, 30

9

5. Filmmittel Montage

6. Figur Barbara Entwicklung der Hauptfigur 24

7. Andere Entwicklung anderer Filmfiguren div.

C. Aktivitäten für die Arbeit mit der DVD

A 8. Filminhalt Barbara Film sichten 4, 10

Schriftliche Zsf. u. Beschreibung

B 9. Eröffnungssequenz Bild ohne Ton // Verständnis 13

C 10. Sichten der Kapiteleröffnungen

Szene verstehen lernen; Filmrhythmus definieren 27

D 11. Bild der DDR im Film Wie wird die DDR charakterisiert? 15

E 12. In der Kantine Rollenspiel

F 13. Barbara-Andre Analyse mit Hilfe der Bilder 17

Entwicklung

Aussicht

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G 14. Barbaras Geheimnis Was sagen die Bilder? 21

15. Eine Szene verstehen 23

H 16. Barbara und Stella Eine Szene verstehen 18

17. Hausaufgabe: Nacherzählung

I 18.

Barbaras Begegnung mit Steffi Szene verstehen und analysieren 27

J 19. Personen Wer ist wer? Personen 12 charakterisieren charakterisieren

K 20. Thema des Films Hausaufgabe

L 21. Geschichte der DDR Hausaufgabe

M. 22. Filmästhetik Diskussion nach dem Film: 28, 30, 9 Beobachtungen und Interpretation

N. 23. STASI verstehen Diskussion nach dem Film 22, 23 (Beobachtungen)

O. 24. Film verstehen Grundbegriffe erläutern 30, 31, 9

P. 25. Landeskunde Karte ergänzen 26

Q. 26. Medizin/Medizingeschichte Sequenz/Bedeutung 19

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HINWEISE FÜR LEHRER

Vor der Sichtung des Films Der Film erzählt nicht nur die Geschichte einer Frau, sondern er thematisiert auch das Schicksal

vieler Deutscher. Wir erleben die Auswirkungen eines Systems auf die einzelnen Menschen, kühl

und nüchtern dargestellt und deshalb umso mehr berührend. Für ein besseres Verständnis des

Films ist es sinnvoll, die einzelnen Aufgabenblätter durchzuarbeiten und gemeinsam auszuwerten.

(Aufgabenblätter; Karte DDR, Webseite des Films, Filmplakat, Stills)

Aufgaben während der Sichtung des Films

Vor der Sichtung des Films werden die einzelnen Aufgaben (s.u.) auf Arbeitsgruppen verteilt. Sie

können auch bei der Arbeit im Unterricht mit der DVD zum fortlaufenden Eintragen in die

Aufgabenblätter benutzt werden.

• Was fällt auf? Figuren/Rhythmus/Entwicklung/Erzählweise)

• Achten Sie während der Sichtung auf Licht, Farben und Einsatz der Musik

• Finde Sie Beispiele für „harte“ Schnitte/ Schuß- Gegenschuß / Parallelmontage

• Charakterisieren Sie Barbara (woher-wohin-warum?)

• Achten Sie auf die Entwicklung von Barbara zu den einzelnen Personen (s.

Aufgabenblätter)

• Woran merkt man, dass Barbara ein Geheimnis hat?

• Definieren Sie die verschiedenen Erzählstränge des Films

• Wie wird der Ton im Film eingesetzt?

• Beschreiben Sie die Stimmung des Films

• Was bedeutet das Ende des Films? Wofür entscheidet sich Barbara?

Grundlagen und Begriffe der Filmanalyse finden Sie hier: http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&ved=0CDYQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.stefankeppler.de%2Fdownloads%2FFilmanalytische%2520Grundbegriffe.pdf&ei=bHISUarWMZHPsgbRsYD4Bw&usg=AFQjCNG73nW-YxUxxwSuZWmv-yWdrtp_Mw&sig2=CW2LAtdhWuEW9MXxpu8_uw&bvm=bv.41934586,d.Yms

oder hier:

http://www.goethe.de/ins/fr/pro/cineallemand/pdf_cineallemand3/Grundbegriffe%20der%20Filmanalyse.pdf

Wenn du deine Vergangenheit verlierst, wirst du keine Zukunft haben.

Anna Seghers

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Aufgabe: Der Filminhalt

Die Beobachtungen und Anmerkungen der Schüler während der Sichtung (siehe einzelne Aufgaben) werden gesammelt, besprochen und vertieft. Die Schüler sollen dabei Notizen machen.

• Beschreiben Sie Barbaras Situation am Anfang das Films: Eine einzelne Frau – in der

Fremde – ist sie einsam? - sie wird beobachtet - sie scheint routiniert - die Atmospäre im

Krankenhaus – die Kollegen – der Oberarzt.

• Wie wird Barbara eingeführt (Einstellungen/Bildsprache)?

• Was wird zu Beginn des Films nicht gesagt? (Barbara ist zwangsversetzt – weswegen – wo

will sie hin?

• Wie agiert Barbara am Anfang des Films? Sie ist misstrauisch – wütend – enttäuscht -

innerlich verletzt - hat Angst - muss sich entscheiden

• Wie verändert sich Barbara im Laufe des Filmes? Der Film schildert auch eine innere

Reise. Definieren Sie die einzelnen Punkte (Ereignisse) von Barbaras Reise.

• Wie entwickelt sich das Verhältnis Barbara/Andre? Wie reagiert Barbara auf die

Annäherung Andres?

• Wie verändert sich Andre im Laufe des Filmes?

• Wie entwickelt sich das Verhältnis Andres zu Schütz?

• Wodurch wird im Laufe des Films deutlich, welches Ziel Barbara hat?

• Wie ist die Beziehung zwischen Barbara und den anderen Filmfiguren? Wie verändern sich

diese Beziehungen während des Films?

• Wie verändert sich die Beziehung zwischen Barbara und Jörg?

• Welche Rolle hat Stella im Film?

• Wie erklärt sich Barbaras Entscheidung am Ende des Films?

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Aufgabe: Hypothesen zu den Themen des Filmes In kleineren Arbeitsgruppen: Sehen Sie sich die Standfotos an. Was sehen Sie? Was fällt auf? Was sagen die Fotos aus? Wovon könnten die Szenen handeln?

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Aufgabe: Wer ist wer? – Charakterisieren Sie die Figuren

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AUFGABE: Analyse der Eingangssequenz

Was sehen wir? Was bedeuten die Bilder? Was sagt uns das?

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AUFGABE: Die Hauptfigur und die anderen Figuren im Film

Was sehen wir? Was bedeuten die Bilder?

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AUFGABE: Darstellung der DDR im Film

Was sehen wir? Was bedeuten die Bilder? Hauptfarben des Films? (blau/beige/weiß/braun/Sättigung) // Spielorte/Landschaften/Wälder/Kleinstädte/Hotel etc.

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AUFGABE: Die Hauptfigur und ihr Bezug zu den Mitmenschen: Oberarzt Andre

Was sehen wir? Was bedeuten die Bilder?

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AUFGABE: Die Hauptfigur und ihr Bezug zu den Mitmenschen im Film: Stella

Was sehen wir? Was bedeuten die Bilder?

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AUFGABE: Das Gemälde „Die Anatomie des Dr. Tulp“ als „Film imFilm“

Was hat das Rembrandt-Gemälde mit der Situation im Film zu tun?

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Weiterführende links s.S.

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Aufgabe: Gemälde die Anatomie des Dr. Tulp

• Welches Gemälde ist hier abgebildet? (Titel, Maler, Entstehung)

• Was hat dieses Gemälde mit dem Film «Barbara» zu tun? (Sequenz/Zusammenhang)

• Was sehen wir auf dem Gemälde? (Bildbechreibung)

• Welche Bedeutung hat dieses Gemälde in seiner Zeit? (Medizin, Medizingeschichte, Anatomie)

Wenn Sie mehr über das Gemälde erfahren wollen:

https://www.google.com/search?q=vision+kino+Barbara#hl=de&tbo=d&sclient=psy-ab&q=anthr3aTulp%5B1%5D&oq=anthr3aTulp%5B1%5D&gs_l=serp.12...1823736.1823736.0.1825156.1.1.0.0.0.0.187.187.0j1.1.0...0.0...1c.tLWrM7z_Dsc&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&bvm=bv.41524429,d.ZG4&fp=fd7180540fb80e49&biw=1280&bih=563

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AUFGABE: Barbaras „Geheimnis“

Was sehen wir? Was bedeuten die Bilder?

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AUFGABE: Staatssicherheitsdienst 1 Personen / Aktionen / Gesten / Funktionen / Entwicklung / Darstellung

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AUFGABE: Staatssicherheitsdienst 2 (einzelne Sequenz) Personen / Aktionen / Blicke / Gesten / Funktionen

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AUFGABE: Entwicklung des Films anhand der Hauptfigur

Gesichter Barbaras (Stimmung / Gefühl / Entwicklung)

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AUFGABE: Nebenfiguren

Name / (sub-) Geschichten / Funktion

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Aufgabe: Karte DDR Ordnen Sie die Bezirke zu - Cottbus; Dresden; Erfurt; Frankfurt/Oder; Gera; Halle; Karl-Marx-Stadt; Leipzig; Magdeburg; Neubrandenburg; Potsdam; Rostock; Schwerin; Suhl

Auflösung s.S. 31

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Aufgabe: Arbeit mit weiteren Szenen

1. Aufgabe: Gehen Sie zu den Kapitelanfängen. Beschreiben Sie diese Anfänge. Warum sind die Anfänge genau so gesetzt?

2. Aufgabe: Sequenz „Steffi“: 59:46 – 1:03:27 Analyse Schnittfolge, Farbe, Licht, Dialoge

3. Aufgabe: Sequenz „Jörg“: 27:43 – 33:05 Analyse Schnittfolge, Farbe, Licht, Dialoge

4. Aufgabe: „Flucht“ - Sequenz: 1:29:22 – 1:37:00 Analyse Schnittfolge, Farbe, Licht, Dialoge

5. Aufgabe: Eröffnungssequenz 00:49 – 02:10 Analyse Schnittfolge, Farbe, Licht, Dialoge

Wo spielt die Szene?

Hauptpersonen

Nebenpersonen

Handlungen der

Hauptpersonen

Barbaras emot. Lage bei ihrer Ankunft

Andres emotionale Lage

Aufgabe: Sequenz „Andre privat“ 1:22:49 – 1:27:39

Wo spielt die Szene?

Hauptpersonen

Nebenpersonen

Handlungen der

Hauptpersonen

Barbaras emot. Lage und Entwicklung

Andres emotionale Lage und Entwicklung

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Aufgabe: Diskussion zur Filmästhetik

Welche Farben sind im Film vorherrschend?

• Blau/Weiß: Die Reise - das Meer – draußen – die Flucht

• Grün: Wald / Landschaft

• Blau/Braun, warme Farben: Die Nacht / Innenräume

• Beige/Ocker: Krankenhaus / Barbaras Wohnung / andere Interieurs

Welche Stimmung vermitteln diese Farben?

Farbe Assoziation und Bedeutung

blau/weiß

blau

grün

braun

Teil 2:

Sehen Sie sich die Sequenz an und vergleichen Sie mit Ihrem Nachbar/Nachbarin die Antworten.

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Aufgabe: Barbara zu Hause

Sequenz 06:45 - 08:08

Wie ist die Atmosphäre? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....

Was sieht man draußen? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....

Was sieht man innen? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....

Was macht Barbara? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....

Wer ist die Rothaarige? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....

Was will sie wirklich? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....“

Um was geht es im Keller? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....

Welche Musik spielt im Bad? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....

Sequenz 18:36 - 20:10

Beschreiben Sie die Sequenz ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....

Was bedeutet sie im Film? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....

Sequenz 45:06 - 46:35

Beschreiben Sie die Sequenz ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....

Was bedeutet sie im Film? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .....

Teil 2:

Sehen Sie sich die Sequenz „Barbaras Zuhause“ an und vergleichen Sie mit Ihrem Nachbar/Nachbarin die Antworten.

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Aufgabe Kadrierung - Bildgröße

A. Ordnen Sie die folgenden Begriffe den Fotos zu:

• Einstellungen: Totale // Halbtotale // Großaufnahme // Detail // amerikanisch // over-shoulder

• Kameraperspektive: Normalsicht // Vogelperspektive // Schuss // Gegenschuss // Subjektive

B. Wie werden Einstellungsgrößen und Kameraperspektiven im Film eingesetzt?

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Aufgabe: Sprache im Film

• Gibt/gab es eine typische „DDR-Sprache“?

• Wird diese Sprache auch in «Barbara» genutzt? (Beispiel 01:50)

• Nennen Sie weitere Beispiele (Plaste etc.)

• Wie wird diese Sprache heute noch wo eingesetzt?

Siehe auch: http://mundmische.de/bedeutung/33305-Schmoll_Talk

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Filmpädagogisches Begleitmaterial: Film Barbara | Deutsche Filmbewertung und Medienbewertung FBW http://www.fbw-filmbewertung.com/film/barbara FilmTipp Barbara - Vision Kino https://www.google.com/search?q=Filmtipp+Barbara Filmtipp: Barbara - Zwischen zwei Männern http://www.ard.de/-/id=2384400/omuaky/index.html Filmtipp: Barbara von Christian Petzold, 06:05: WDR 5 http://www.wdr5.de/sendungen/morgenecho/s/d/08.03.2012-06.05/b/filmtipp-barbara-von-christian-petzold.html VISION KINO ... Barbara http://www.visionkino.de/WebObjects/VisionKino.woa/wa/CMSshow/1192426 VISION KINO: Schule im Kino - Praxisleitfaden für Lehrkräfte http://www.visionkino.de/WebObjects/VisionKino.woa/1/wa/CMSshow/1109855? Die Anatomie des Dr. Tulp von Rembrandt

http://www.wgsebald.de/anatomie.html https://www.google.com/search?q=vision+kino+Barbara#hl=de&tbo=d&sclient=psy-ab&q=anthr3aTulp%5B1%5D&oq=anthr3aTulp%5B1%5D&gs_l=serp.12...1823736.1823736.0.1825156.1.1.0.0.0.0.187.187.0j1.1.0...0.0...1c.tLWrM7z_Dsc&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&bvm=bv.41524429,d.ZG4&fp=fd7180540fb80e49&biw=1280&bih=563 Weiterführende Links: Website des Verleihs http://www.piffl-medien.de/film.php?id=124#http://www.piffl-medien.de/ Website des Film http://www.barbara-der-film.de/ Presseheft BARBARA - Arne Höhne. Presse + Öffentlichkeit http://www.hoehnepresse-media.de/detail.php?id=81#seite_oben Regie-Statement Barbara http://www.piffl-medien.de/film.php?id=124#regiestatement Kritikensammlung auf filmz.de http://www.filmz.de/film_2012/barbara/links.htm filmportal.de http://www.filmportal.de/film/barbara_3ac503c097654405ad443c5dbd89ad5d Filmstarts.de http://www.filmstarts.de/kritiken/200727.html Moviemaze.de http://www.moviemaze.de/filme/4503/barbara.html

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Stiftung Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen

http://www.stiftung-hsh.de/

BStU - Die Behörde des Bundesbeauftragten für die Stasi-Unterlagen

http://www.bstu.bund.de/DE/Home/home_node.html

Ministerium für Staatssicherheit

http://www.hdg.de/lemo/html/DasGeteilteDeutschland/JahreDesAufbausInOstUndWest/SEDStaat/ministeriumFuerStaatssicherheit.html Staatssicherheitsdienst | bpb http://www.bpb.de/nachschlagen/lexika/politiklexikon/18283/staatssicherheitsdienst

Gesetz über die Unterlagen des Staatssicherheitsdienstes http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=8&ved=0CGAQFjAH&url=http%3A%2F%2Fwww.gesetze-im-internet.de%2Fbundesrecht%2Fstug%2Fgesamt.pdf&ei=g2wFUfGOB8KAhQeP5YCIDw&usg=AFQjCNEsRshTZQ1Azxc9G6SmdYrzVuao1A&sig2=M5Mh6b59e0kdd5PWAaYnYA&bvm=bv.41524429,d.ZG4

DRA: Auflösung des MfS http://1989.dra.de/themendossiers/politik/aufloesung-des-mfs.html Bibliografie zum Staatssicherheitsdienst der DDR http://www.bstu.bund.de/DE/Wissen/Bibliothek/Auswahl-Bibliographie/auswahl-bibliographie_node.html (Datei muss nach download umbenannt werden) Planet Schule – Staatssicherheitsdienst http://www.planet-schule.de/sf/php/09_suche.php?psSuche%5Bm%5D=kl&suchw=Staatssicherheitsdienst Deutsche Demokratische Republik (DDR) | bpb http://www.bpb.de/nachschlagen/lexika/politiklexikon/17333/deutsche-demokratische-republik-ddr

10 questions about democracy http://www.bpb.de/mediathek/10-questions/

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