Berlinale Schulprojekt: der Klasse 3b der Joan – Mirò ... · Bericht der Joan Miro Grundschule /...

Berlinale Generation 2012 Bericht der Joan Miro Grundschule / Klasse 3b Film: „KAUWBOY“, Regie: Boudewijn Koole, Niederlande, 2012’ _________________________________________________________________________________

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Berlinale Schulprojekt: der Klasse 3b der Joan – Mirò - Grundschule;

Europaschule deutsch/spanisch zu dem Film: KAUWBOY


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Die Schüler malten und bastelten Dohlen.


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Vorbedingungen im Schulumfeld und in der Lerngruppe Die Kinder der Klasse 3b besuchen die staatliche Europaschule Deutsch-Spanisch in Charlottenburg. Die Lerngruppe besteht aus 14 Kindern mit Deutsch als Muttersprache und 13 Kindern im Spanisch muttersprachlichen Unterricht. Didaktisch- methodische Überlegungen zum Projekt Wir wollten die Schüler für die Filmfestspiele begeistern und ihnen eine Reihe von Möglichkeiten aufzeigen einen Film „nachzubereiten“. Wir haben uns für den Film „Kauwboy“ entschieden. Die Themenvielfalt in diesem Film gab uns viele verschiedene Ansätze: Beziehungen in der Familie, Freundschaft, Beziehung zu einem Vogel, Gefühle wie: Trauer, Schmerz, Einsamkeit, Liebe. Projektstruktur Die Projektarbeit wurde wie folgt gegliedert: Die Arbeiten wurden überwiegend in den Sprachstunden Spanisch und Deutsch durchgeführt. Wir arbeiteten ca. 4 Wochen an diesem Projekt.

• Der Kinobesuch wurde ausgewertet, die Geschichte nacherzählt, die Eindrücke/Emotionen der Kinder besprochen, Bilder zum Film gemalt.

• Wir gaben unserem Projekt den Namen: „Miteinander reden“.

• In den weiteren Gesprächen zum Inhalt des Filmes wurden vor allem die Konflikte zwischen den einzelnen Personen diskutiert u.ausgewertet.

• Der Schwerpunkt der Projektarbeit beinhaltete die Auswahl geeigneter Szenen für ein darstellendes Spiel ( Tischtheater). Außerdem erforschten einige Schüler das Leben und Verhalten der Dohle. Sie ist Vogel des Jahres 2012.

• In den weiteren Projektstunden beschäftigten sich die Schüler mit dem Erstellen eines Storyboards. Nachdem sie geeignete Szenen aus dem Film zusammengetragen hatten, entstanden Gruppen von zwei bis drei Schülern. Sie erstellten ihre Storyboards und sammelten Ideen für die entsprechende Kulisse ihrer Szene. Nun begann die Teamarbeit. Es wurden Bilder gemalt, Texte bzw. Dialoge einstudiert und geeignete Materialien gesammelt und gebastelt.

• Ein Schüler bereitete eine kleine Präsentation über die Dohle vor. Literatur: „Die Dohle- Vogel des Jahres 2012“ NABU

• In einer weiteren Unterrichtseinheit malten alle Kinder der Klasse eine Dohle und gestalteten einen Rabenvogel aus einem Tontopf und Tonzeichenpapier.

• Abschluss der Projektarbeit war die Präsentation vor der gesamten Klasse, einigen Eltern und das Erstellen eines Plakates.


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Proyecto Berninale Joan Miró Grudschule

Clase 3b Área de Español

Objetivos:

- Conocer el trabajo de todas las personas que colaboran para un proyecto en nuestra ciudad.

- Visita al cine para observar la película de Kauwboy.

- Formación de grupos y discusión sobre la importancia que tiene el

conversar con los adultos sobre los problemas diarios.

- Lecturas sobre el resumen de los grupos.

- Formar directa de escribir y leer los textos.

- Dibujos de los aspectos importantes para cada alumno sobre la película.

- Memorizar y actuar sobre los textos resumidos.

- Elaboración de un periódico mural con los aspectos más

importantes reunidos en clase.

- Recortar y pintar con acuarelas el trabajo.

- Presentación a otras clases sobre los trabajos realizados.

- Videos y fotografías en el ritmo de trabajo. Prof. Julieta Götze


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Proyecto Berninale Clase 3b

Tema reflección sobre la película. Nombre______________________

Oscar pequeña historia sobre el grajo

Emely Selma y Lucía Corro al puente a despedirlo. 1.- Me despido de mi papá sobre el puente como todos los días.

Voy caminando por el campo y veo un árbol muy grande. En el suelo veo un grajo que se cayó de su nido y trato de subirlo a su nido Me lo llevo a casa para cuidarlo. Lo tengo que esconder para que mi papá no lo vea. El dice siempre, las plantas y los animales deben estar afuera. Le doy de comer como puedo, hablo como el grajo ¡Cree, cree! para que coma. Le doy cariño, lo quiero mucho. Al final mi pájaro chocó contra mi bicicleta y se murió. Estoy muy triste y enojado. Un buen escondite. Ilan

2.- Mi padre no se da cuenta que tengo un pájaro. Llega a casa y corro y lo escondo en el refrigerador.

Mi grajo se queda tranquilo dentro de la nevera hasta que pasa el peligro le doy a papá una cerveza depués lo saco del refrigerador.

3. -Encuentro a una amiga. Iago y santiago Jojo – estoy feliz porque he encontrado una amiga en el waterpolo. Hacemos una pausa para jugar de nuevo .

Nos sentamos en una banca, el maestro nos llama y Yenthe guarda su pega su chicle azul debajo de la banca y salta al agua. Jojo , cojo el chicle y lo mastico y salto al agua, buceo y hago una gran bomba con el chicle. Quiero mucho a mi amiga.

4.- Problemas de comunicación. Valerie y Luca.

Estamos sobre el puente y escupimos a la carretera, donde pasan los autos.

Se oye, ¡Se lo que pasó con tu madre!. Respondo ¡Y qué! Tu madre está muerta. Me enojo mucho y le pego a Yenthe con mucha fuerza.


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Ella responde también y le pega. Corro hacia mi casa donde esta mi amigo grajo. Después voy a la casa de Yenthe y la observo por la ventana. No se que hacer. 5. - Estoy muy triste. Ilan

Jojo- No regreso a casa me quedo a dormir en el vagón , mi papá me busca

Subo a mi bicicleta y busco a mi grajo. Lo encuentro volando en el cielo.

Se acerca demasiado a la bicicleta y lo mato. Necesito hablar con alguien.

6.- ¿Qué puedo hacer? Niklas y Luciano

Estoy sobre el puente mi mejor grajo ha muerto, miro hacia abajo mi padre está en camino de su trabajo, cojo una gran loza y estoy muy enojado y triste , quiero tirarla al coche. Miro al cielo veo miles de grajos, entonces corro hacia el bosque. Mi padre me persigue me alcanza y al final nos abrazamos. Enterramos a mi pájaro. Nos queremos mucho y nos comunicamos.


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Abschließende Bewertung zum Filmprojekt Der Film “Kauwboy” war für eine dritte Klasse recht anspruchsvoll. In den Gesprächen wurden die Konflikte zwischen Jojo und seinem Vater thematisiert und aufgegriffen.Trotz vieler Probleme, Meinungsverschiedenheiten zwischen den Hauptdarstellern und dem plötzlichen Verlust der jungen Dohle war für die Kinder der Ausgang des Filmes sehr wichtig: Jojo und sein Vater sind wieder eine richtige kleine Familie, die Freude am Leben haben.

“Sie reden wieder miteinander.” Den Schülern der Klasse 3b hat das Filmprojekt sehr gut gefallen, sie waren motiviert, entwickelten eigene Ideen und Kreativität bei der Umsetzung ihrer Arbeiten. Besonders beeindruckend war für sie die Begegnung mit dem Regisseur und dem Produzenten nach dem Film. Sie stellten viele Fragen, vor allem zu den Dreharbeiten mit den Dohlen und den Hauptdarstellern.. Die Begeisterung für die Filmfestspiele in Berlin wurde bei vielen Schülern unserer Klasse geweckt.

Team der Kl. 3B der Joan- Mirò- Grundschule


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“Der Vater kommt- Jojo versteckt seine Dohle im Kühlschrank.”

„Jojo ist wütend auf seinen Vater und spielt mit seinen Soldaten.“


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„Die Dohle- Jojos bester Freund“

„Jojo steht auf dem Tisch, er singt für seine verstorbene Mutter ein Lied zum Geburtstag.“


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„Die Dohle wird auf einer Wiese begraben.“


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Szene: „Der Vater liegt unter seinem Auto und Jojo erzählt ihm von einem „Freund“,

der eine Dohle gefunden hat.“

Szene:“ Jojo zeigt Yanthe seine Dohle und plötzlich kommt der Vater.


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Szene: „ Jojo im Schwimmverein“

Szene: “Jojo, Yanthe und der Vater im Kinderzimmer“


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Szene: „Jojo und sein Vater beim Kräftemessen im Wohnzimmer“

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