Berufsausbildung in derDeutschen Rentenversicherung Bund

Gudrun Dannhauer 23. März 2010

Auszubildende zur/zum Sozialversicherungsfachangestellten

Ausbildungsberufe und Anzahl der Auszubildendenim Ausbildungsjahr 2009 - in Berlin, Gera und Stralsund

Auszubildende zur/zum Verwaltungsfachangestellten

Auszubildende zur/zum Fachangestellten für Medien- und Informationsdienste

Auszubildende zur/zum Fachinformatiker

Auszubildende zur/zum Bauzeichner

181

67

2

62

4

Auszubildende im Jahr 2009Gesamt 316

Gudrun Dannhauer 23. März 2010

Köchin / Koch

Ausbildungsberufe und Anzahl der Auszubildendenim Ausbildungsjahr 2009 - in den Rehazentren

Kauffrau/Kaufmann für Bürokommunikation

Hauswirtschafter/in

Medizinische/r Fachangestellte/r

Fachkraft im Gastgewerbe

130

43

19

126

22

Auszubildende im Jahr 2009Gesamt 356

Gudrun Dannhauer 23. März 2010

Kauffrau/Kaufmann im Gesundheitswesen 14

Anlagenmechaniker/in Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik 1

Elektriker für Betriebstechnik 1

Berufsausbildung in der Deutschen Rentenversicherung Bund

Gudrun Dannhauer 23. März 2010

Ausbildungs-Berufe

Berufs-pädagogisches

Konzept

HOMER LASHUMER

Beurteilungs-koordination

CURT

ADA

SLBOptimierung

der AusbildungPraktika bei externen AG

PORTFOLIO

Anforderungs-profile

Sozial-versicherungs-

fach-angestellte

Praxis• Umsetzung der bisher theoretisch erworbenen Kenntnisse in die Praxis

• PC als wichtiges Arbeitsmittel• Lehrdezernate, Lerninseln, Einzelarbeitsplatz

Methoden• HOMER - Handlungsorientierte Ausbildungsmethoden in der

Rentenversicherung (Leittexte, Erkundungen, Rollenspiele, Planspiele)• KOKO – Kommunikation und Kooperation

• PUen - Praktische Unterweisungen, Gruppenunterweisung

Theorie• Vermittlung von theoretischen Inhalten mit Verbindungen zur Praxis• Seminare zur Stärkung der Fach-, Methoden- und Sozialkompetenz

Methoden• Unterricht, Seminare, Lehrvortrag, Lehrgespräch

• Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Projektarbeit

Ausbildungsablauf der Sozialversicherungsfachangestellten

Gudrun Dannhauer 23. März 2010

Pra

xis

blo

ck

Schulische Ausbildung• Vermittlung von berufsbezogenen und allgemeinen Kenntnissen und

EinsichtenMethoden

• Unterricht, Lehrvortrag, Lehrgespräch• Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Projektarbeit

Ausbildungsablauf der Sozialversicherungsfachangestellten

Gudrun Dannhauer 23. März 2010

Be

rufs

sch

ulb

lock

Einflussfaktoren auf die Berufsausbildung in der Deutschen Rentenversicherung Bund

Gudrun Dannhauer 23. März 2010

Selbst-verwaltung

Bundes-versicherungs-

amt

Berufs-bildungs-

gesetz

e-Verfahren

geänderte Anforderungen

• Kunden• Technik

alternde Belegschaften

Berufsausbildung in der

Deutschen Rentenversicherung Bund

Erwerbstätige nach Tätigkeitsniveaus

Gudrun Dannhauer 23. März 2010

Quelle: Reinberg, A./Hummel, M. (2004): Fachkräftemangel bedroht Wettbewerbsfähigkeit der deutschen Wirtschaft. In: Aus Politik und Zeitgeschichte, B28/2004, S. 5

Hilfstätigkeiten

einfache Fachtätigkeiten

qualifizierte Fachtätigkeiten

Fachtätigkeiten mit Führungsaufgaben

hochqualifizierte Tätigkeiten

1991 1995 2010

20,1%

17,9%

28,4%

14,4%

19,3%

19,6%

16,6%

29,2%

14,6%

20,2%

15,7%

13,6%

30,1%

16,4%

24,1%

100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

Aus- und Weiterbildung in der Zukunft - Thesen

Gudrun Dannhauer 23. März 2010

• In der Deutschen Rentenversicherung wird die trägerübergreifende Zusammenarbeit und Abstimmung an Bedeutung gewinnen.

• Vereinheitlichte Prozesse führen zu einheitlichen Anforderungsprofilen und damit zu Standardisierungen bei Ausbildung und bei Weiterbildung.

• Der zunehmenden Bedeutung der IT für alle Arbeitsprozesse beziehungsweise als Arbeitsinhalt muss in der Ausbildung Rechnung getragen werden.

• Die Bedeutung unterschiedlicher Ausbildungswege (Sozifas, Fachinformatiker, Bachelors und so weiter) lässt sich zur Zeit nicht allgemein einschätzen.

• Die Unterschiede zwischen Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen werden zunehmend verschwimmen und sich auflösen. Die Curricula werden durchlässiger und öffnen sich horizontal und vertikal.

• Die arbeitsbegleitende, individualisierte Bildung wird durch Modularisierung gefördert. Flexibilität und Selbstlernkompetenz werden gefördert.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Gudrun Dannhauer 23. März 2010