Beweg dich! Bevægelse i tyskundervisningen

Jacob Chammon

CFU Roskilde

25. januar 2016

Einstieg Warum überhaupt Bewegung…?

Barbara…

Wenn Du im Bett nur noch die Zeitung liest

Wenn Du dich nur noch zum Gebet hinkniest

Schläfst Du bei ?Dirty Dancing? sofort ein

Da muss doch mehr Bewegung rein

Man muss sein Liebesleben leben

Da muss man einfach alles geben

Man muss sein Liebesleben lieben

Da hilft nur üben, üben, üben

Check Ind Hvilke forventninger har du til dagens kursus?

Flipoverstafet ©

Lav 6 hold og stil jer på en række.

Hvert hold får en pen.

Første mand løber frem og skriver sit indlæg på papiret.

Når han er tilbage, gives pennen videre og næste mand

løber frem og skriver sit indlæg.

Fortsætter til læreren siger stop eller tiden er udløbet.

Flipoverstafet ©

Hvorfor er det vigtigt, at eleverne er aktive og

bevæger sig i tyskundervisningen?

Flipoverstafet ©

Variationer:

Samle viden om et emne – FØR-fasen.

Repitere ord efter arbejde med et emne.

Time-out / break

Vigtigt at arbejde videre med ordene efter stafetten.

Opgave:

Brug de indsamlede ord og lav et ABC med sport og

bevægelsesord.

Hvem bliver først færdig?

Bevægelse i undervisningen

”Eleverne kan kun koncentrere sig i 20 minutter”

Afveksling

Time-out

Mange korte aktiviteter

Afveksling

Læring med mange sanser

Læringsstile

Bevægelse i undervisningen

Repetition af lært stof.

”For at lære et ord, skal man bruge det på 7-8

forskellige måder”.

Mange af dagens ”sandheder” er normal sund fornuft.

Coperative Learning © kan med fordel bruges.

Dagens program

Vi skal lege, bevæge os - og

afprøve en masse lege til

tyskundervisningen.

Vigtigt at være kritisk – og

komme med gode ideer!

Kennenlernen … wie war dein Name nochmal?

Hüpf den Namen

Mål: vi skal lære hinanden at kende!

Spil spillet ”Hüpf den Namen”

Navnefelter:

Rejs dig op, og sig navnet i takt med, at du hopper antallet

af stavelser.

Slangefelter:

Rejs dig op. Stå på et ben. Hold dig for næsen med én hånd

og hold om det løftede knæ med den anden, mens de

andre siger: Hokuspokus Fidibus – dreimal schwarze Karter.

Hüpf den Namen

Navnene er de mest populære navne i Tyskland i 2011.

Variation:

Lav andre bevægelser ved navnene

Lav andre regler ved slangerne

Lav anden måde at vide på

Berlin Wie gut kennst du Berlin?

Zuordnungs-Staffel

Mål: Sætninger skal kategoriseres.

Del klassen i hold.

Først mand hopper gennem ringene og henter et papir.

Hopper samme vej tilbage.

Holdet taler sammen og analyserer sætningen. Passer

den til holdets kategori, beholdes kortet. Hvis ikke

bringes det af næste mand retur når et nyt kort hentes.

Zuordnungs-Staffel

Hver gruppe skal finde billeder, der passer til en bydel i

Berlin:

Mitte

Prenzlauer Berg

Kreuzberg-Friedrichshain

„City-West“

Tempelhof-Schöneberg

Zuordnungs-Staffel

Variationer:

Sætninger i forskellige tider

Ordklasser

Forskellige typer dyr

Ord, der passer til forskellige temaer

Darstellendes Spiel Bewegung ist auch Theater

Theater

Bevægelse i undervisningen betyder ikke kun, at der

skal sved på panden.

Bevægelse kan også være drama i undervisningen.

Det kan være svært at nå med få timer.

Derfor er CL-strukturen Experten-Puzzle god at bruge.

Experten-Puzzle

Læreren har fire forskellige opgaver, som uddeles, så alle medlemmer i et team har forskellige.

Team-medlemmerne mødes i ”ekspert-teams” med medlemmer fra andre teams, der har samme opgave.

I ekspert-teams arbejder medlemmerne sammen om at tilegne sig viden eller løse opgaver.

Medlemmerne hjælper hinanden med at forberede præsentationer af stoffet.

Alle vender tilbage til deres oprindelige team, hvor de præsenterer deres nye viden.

Eleverne arbejder videre på basis af deres nye fælles viden.

Probleme im Paradies

I skal skrive et

skuespil.

Hver ekspertgruppe

skriver én scene.

Tilbage i det

oprindelige team har

I et helt skuespil.

Wie ist Berlin? … ein Laufdiktat

Lauf-Diktat

Mål: At huske sætninger / kohæsion og kohærens.

På gangen hænger en tekst hvor sætningerne står i vilkårlig rækkefølge.

Efter tur løbet én fra gruppen ud, læser en sætning, memorerer den, løber tilbage og skriver den ned.

Næste mand løber af sted og så fremdeles indtil alle ti sætninger er hentet.

I fællesskab sorterer gruppen sætningerne og skriver teksten på ny.

Ide: Løb med krydsede ben – så husker du bedre!

Lauf-Diktat

I skal hentecitater fra en

reklame for Berliner

Morgenpost.

Sortér dem efterfølgende i

den rækkefølge, som I tror

de bliver vist i.

Tjek jeres svar ved at søge

på youtube.com med

søgeordene berliner

morgenpost werbung.

Lauf-Diktat

Variationer:

Kan laves alene, i par eller i grupper.

Kan gennemføres på alle niveauer.

God ide at lave en kontrolseddel.

I Momos Spätkauf bruger vi denne aktivitet som

repetition / genlæsning af tekst.

Neue deutsche Musik Flash_Card_Rallye

Flash-Card-Rallye fra PS

Mål: at repetere ord / kombinere ord og billede

Ordkort læses højt i gruppen og blandes derefter.

Første mand trækker et kort og løber ud til det

tilhørende billede og sætter kortet fast med en clips

med bagsiden ud ad. Løb tilbage til gruppen.

Næste mand fortsætter. Løbet er slut, når alle kort er

placerede.

Flash-Card-Rallye fra PS

I får en bunke med tekstkort.

Sætningerne er fra 4 populære tyske sange.

Læs dem højt i gruppen. Forstår alle indholdet?

Sætningerne skal sættes fast på det billede af bandet,

som I tror, det passer til.

Flash-Card-Rallye fra PS

Variationer:

Ord – billede

Tekstuddrag – tema

Sætning – overskrift

Replik – film

...

I har et eksempel fra PS

Kooperatives Lernen Noch ein paar Beispiele…

Cooperative Learning ©

I kender og bruger sikkert allerede de kendte strukturer.

Hvilke strukturer bruger I, hvor eleverne kommer op af

stolene?

Cooperative Learning ©

De klassiske strukturer er bl.a.:

Quiz og byt

Mix og Match

Duetlæsning med bevægelse

Svar Bazar – Findet jemandem, der…

Differentieringsmulighederne er uendelige!

To eksempler i forskellige sværhedsgrader.

Cooperative Learning ©

Andre gode strukturer:

Hjørner

Eksemplet fra ”Gregors größte Erfindung”.

Værdilinje

”Nu skal eleverne jo ikke bare lære at slå på tromme og

danse deres navn!”

Tre til te

Andre måder at lave vidensdeling.

Ab in den Skiurlaub Ein Gekko-Beispiel

Trocken-Ski-Schule

Nu skal vi på skiskole: www.gekko-tysk.dk

Lær skiudtryk.

Lav en ”Trocken-Ski-Schule”

Telegymnastik

En anden variation (Fra Momos Spätkauf):

I denne bevægelsesleg skal eleverne sammen i

firemandsgrupper lave et lille træningsprogram.

Udskriv siden og del den ud til eleverne. På siden er der

forslag til øvelser og vendinger, man kan bruge, når man

skal øve programmet. Som inspiration kan I søge på

ordet ”Telegymnastik” på YouTube.

Spiel & Spaß Ideen aus dem Spätkauf

Gamle kendinge…

I Momos Spätkauf har vi ”moderniseret” et par gamle

kendinge.

Bevægelse kan også være små lege og spil.

Bruder / Vater / Schwester

Fußball / Tennis / Guitare

Kleiderschrank i stedet for Obstsalat

Mimen und raten

Vater - Bruder - Schwester

Før I starter, skal tre bevægelser introduceres og øves:

Vater – viser sine stærke armmuskler.

Große Schwester – holder hænderne foldet og plirrer forførende med øjnene.

Kleiner Bruder – laver luftboksning.

Reglerne er:

Vater slår kleiner Bruder, fordi far er stærkest.

Große Schwester slår Vater, fordi hun charmerer ham.

Kleiner Bruder slår große Schwester, fordi hun bliver irriteret på ham.

Spillet startes ved parvist at sige: ”Vater – Bruder – Schwester”.

Singen und tanzen

Vi Momo har vi på hvert opslag en sang, som gentager

opslagets tema og ordforråd.

Læseforståelse

Ordforråd trænes på en ny måde

Domino

Variation:

Tekst / Tema

Sætning / Person

…

Læseforståelse

Lesehüpfen

To og to læser eleverne teksten

fra opgave 2 højt. De skiftes til

at læse en sætning hver. Hver

gang de siger et ord, der har

med emnet Haus at gøre, hopper

de ordets antal stavelser

fremad. Hvem kommer længst?

Die Uhr hüpfen

Eleverne skal lege legen ”Die Uhr hu ̈pfen”. I klassen –

eller bedre i skolegården – laves et stort ur på jorden

ved hjælp af kridt og skilte.

Eleverne laver inden I går i gang to slags kort: En bunke

med klokkeslæt, fx 11.45 eller 9.30 og en bunke med

tidsintervaller, fx 10 Minuten, eine Stunde.

En elev trækker et tidskort og stiller sig det rigtige sted

på uret. Så trækker han eller hun et kort med et

tidsinterval og hopper i ”5-minutters-hop” til det nye

sted på uret. Eleven siger nu det nye klokkeslæt

Eine Handy-Schnitzel-Jagd Spaß mit dem Wörterbuch

Handy-Schnitzel-Jagd

Eleverne danner grupper (2-3 Personer). Hver gruppe

har en mobil, en blok, blyant og en ordbog.

Læreren sender en sms med et dansk ord eller en

sætning.

Eleverne finder objektet, oversætter ordet eller

sætningen, skriver den på et stykke papir, tager et

billede og sender det til læreren.

Hvis svaret er korrekt, sender læreren en ny opgave.

Handy-Schnitzel-Jagd

Kan med fordel laves via google.docs eller lignende.

En god ide at downloade Whats App – det er gratis og

nemt at lave grupper.

Eleverne kan på denne måde lave egne flashcards.

Check Ud Hvad tager du med dig fra dagens kursus?

Viel Spaß mit Bewegung im Deutschunterricht