Bildungsplanreform 2004 Themenorientiertes Projekt Wirtschaften, Verwalten und Recht.

Bildungsplanreform 2004

Themenorientiertes Projekt

Wirtschaften, Verwalten und Recht

Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR2

Auszug aus der Kontingentstundentafel:

In den Klassenstufen 5 – 10 werden die folgenden themenorientierten Projekte integrativ durchgeführt:

• Technisches Arbeiten (2 Stunden);• Soziales Engagement (2 Stunden);• Berufsorientierung an Realschulen (2 Stunden);• Wirtschaften, Verwalten, Recht (2 Stunden).

Die Themenorientierten Projekte

Die genannten Jahreswochenstunden sind Mindestangaben.


Verankerung im Bildungsangebot

10

9

8

7

6

5

WVR(2)

TechnischesArbeiten

(2)

SozialesEngage-

ment(2)

BORS(2)


Realsituationen

Merkmale von TOPen

Umgang mit Realien

Planung von Lernprozessen

ProjektorientiertesArbeiten

Öffnung von Schule

Initiative ergreifen

Eigenverantwortung

Prozessorientierung

Handlungskompetenzen

Teamarbeit


Neue Formen der Leistungsmessung


Neue Formen der Leistungsmessung

Bei der Führung des Projektordners und der kritischen Auswertung seiner Arbeit zeigte er Mängel, bei Präsentationen hielt er sich eher zurück.

X zeigte ausgeprägte soziale Kompetenzen. Sie konnte anderen zuzuhören, sie ausreden lassen und ihre Meinung ernst nehmen.

Sie erschien meist pünktlich mit den notwendigen Materialien und brachte ihre Aufgaben mit Ausdauer zu Ende.

Er erwarb als Leiter der technischen Abteilung fundierte fachliche Kenntnisse über den Aufbau und die Verwaltung eines Unternehmens.


Schüler- und LehrerrolleSchüler- und Lehrerrolle

Lehrerinnen und Lehrer • nehmen sich zurück• ermöglichen Prozesse statt

Wissen zu vermitteln• werden zu Lernberatern

Schülerinnen und Schüler • übernehmen selbst die

Verantwortung• machen ihre eigenen

Erfahrungen

Projektorientierter Unterricht verändert die Schüler- und die Lehrerrolle:


Initiative

Projektphasen im ÜberblickProjektphasen im Überblick

Planung

Durchführung

Präsentation

Bewertung

Evaluation


Initiative

ProjektphasenProjektphasen

Planung

• Themen finden• Voraussetzungen / Realisierbarkeit prüfen• Ziel beschreiben

• Kriterien für die Bewertung erarbeiten• Arbeitsschwerpunkte festlegen und Gruppen bilden• zeitlichen Rahmen bestimmen (Meilensteine!)• Arbeitsschritte der einzelnen Gruppen planen



Durchführung

Präsentation

• Projektmappe anlegen und führen• Informationen beschaffen und Kontakt zu Experten aufnehmen• Zwischenergebnisse vorstellen

• Präsentationsformen kennen lernen• Präsentation vorbereiten und gestalten



Bewertung

Evaluation

• fachliche, methodische, soziale und personale Leistungen bewerten• Selbst- und Fremdbewertungen der Schülerinnen und Schüler einbeziehen• verbale Beurteilung und Notengebung durchführen

• Feedback einholen• Thema und einzelne Arbeitsschritte reflektieren• Lernerfahrungen nutzen


Umsetzungsbeispiel

TOP WVR:Mini-Unternehmen

„Entwicklung und Vertrieb

eines Kochbuchs“

Deutsch:z.B. Texte verfassen

EWG:z.B. Grundlagen der Marktwirtschaft

Mathematik:z.B. Tabellenkalkulation

MUM:z.B. Rezepte ausprobieren

BK:z.B. Fotos erstellen

ITG (integriert):z.B. Präsentationstechniken

8

14

12

8

16

14


Ideen für Projekte


Gestaltung des Schulgeländes

Das Schulgelände soll mit Kunstobjekten verschönert werden – eine gute Idee für ein WVR-Projekt!Drei Gruppen sind für die Herstellung der Objekte zuständig, eine für die Finanzierung (Sponsorensuche!) und eine für die Gestaltung des Einweihungsfestes.


Gestaltung des Schulgeländes

Das Ergebnis kann sich sehen lassen: Die Klasse 8b der Erich Kästner Realschule in Steinheim

ist stolz auf ihre Kunstwerke und das gelungene Einweihungsfest.

Bilder und Informationen: H.-J.Peters


Kooperationspartner

TheoPrax® - eine Lehr- und LernmethodeDurch die Bearbeitung industrieller Fragestellungen können Schüler und Studenten sowie Lehrer und Professoren erlerntes Wissen praktisch anwenden.www.theo-prax.de

• 10-15 Schüler ab Klasse 9 • entwickeln eine Geschäftsidee und gründen ein JUNIOR-Unternehmen • die jungen Unternehmer müssen sich wie im richtigen Wirtschafts- leben an vorgegebene Regeln und Abläufe halten www.juniorprojekt.de

www.nanu-bw.de

http://www.theo-prax.de/schueler.php

http://www.theo-prax.de/schueler.php

http://www.theo-prax.de/studenten.php


Literatur und Internetadressen

BOHL, THORSTEN: Prüfen und Bewerten im offenen Unterricht. - Luchterhand Verlag, Neuwied 2001ENDLER, SUSANNA: Projektmanagement in der Schule. – AOL Verlag, Lichtenau 2002 LITKE, HANS-DIETER / KUNOW, ILONKA: Projektmanagement. – Freiburg im Breisgau 2002 (Reihe: Taschenguide)MINISTERIUM FÜR KULTUS, JUGEND UND SPORT: Wirtschaften, Verwalten, Recht – So geht´s leichter. – Stuttgart 2003MINISTERIUM FÜR KULTUS, JUGEND UND SPORT: Wirtschaften, Verwalten und Recht in der Realschule, TOP WVR-Leitlinien 2001SCIANNA, ROSETTA: Bewertung im Offenen Unterricht. - Verlag an der Ruhr, Mülheim 2004 Internet-Adressenwww.juniorprojekt.dewww.theo-prax.dewww.erlebnispaedagogik.dewww.schulprojekte-online.dehttp://mnsp.bildung-rp.de/alt/materialienprojektarbeit.html www.schule-bw.de/unterricht/faecher/deutsch/projekte/projhilfe/bewertung

http://www.juniorprojekt.de/




http://www.theo-prax.de/






http://www.erlebnispaedagogik.de/




http://www.schulprojekte-online.de/




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