BÜZ-TREFFEN 18.-20.11.2009 Grundschule Betzendorf.
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BÜZ-TREFFEN 18.-20.11.2009
Grundschule Betzendorf
Grundschule Betzendorf
Grundschule Betzendorf
Lage, Größe, EntwicklungSchule im DorfKooperationspartner
Ein Tag in der Grundschule Betzendorf
Montag:Morgenkreis
Unterricht
KlassenWerkstättenWochenplanFrontale PhasenAGsFörderunterrichtIndividualisierung als PrinzipLernen unter einem Dach
Klassen
Werkstätten
Wochenplan
Frontale Phasen
Arbeitsgemeinschaften
Theater-AGGarten-AGForscher-AGBogenschießenEltern-AGs nach den Osterferien für alle
Kinder
Förderunterricht
Individualisierung
Lernen unter einem Dach
Offene Eingangsstufe
Gemeinsamer AnfangKombinierte Stunden Klasse ½Schrittweise gemeinsame
WerkstattstundenGemeinsame Rituale
Gemeinsamer Anfang
Kombinierte Stunden
Schrittweise gemeinsame Werkstattstunden
Gemeinsame Rituale
Pause
Schulleben
Schulleben
VeranstaltungenKunstprojektBastelnachmittag und WeihnachtsbasarVorlesetagTheaterfahrtSpiel-und Sportfest mit SommerrutscheWandertagWaldandacht zu WeihnachtenAdventsbacken
Arbeit im Kollegium
Arbeit im Kollegium
Kolleginnen und KollegenSchulleitung und SekretariatDienstversammlungenKonferenzenArbeitsgruppenArbeit an den KonzeptenSchiLF
Elternarbeit
Elternarbeit
SchullelternratMitarbeit in KonferenzenMitarbeit an KonzeptenSchulfördervereinWeihnachtsbasarMithilfe im AlltagEltern-AGs
Ausblick und Probleme
Der Weg ist das Ziel
Ausblick und Probleme
Offene Ausgangsstufe/ Offene Eingangsstufe Mehr Transparenz über Ziele und Kompetenzstufen in allen
Klassen Prinzip der Jahrgangsmischung genereller anlegen mit
gemeinsamen Werkstätten Mitarbeit der Schüler intensivieren Stärken der Verantwortung der Schüler für ihren Lernerfolg Schuljahr epochal gestalten? Umgang mit weiterführenden Schulen Ansprüche der Eltern Einengung durch die Vorgaben der Erlasse und
Notengebung Wie weit reichen unsere personellen und persönlichen
Kapazitäten?
Fragestellung für die Hospitation
Fragestellung für die HospitationWie schaffen wir angesichts dessen, was
nach der 4. Klassen in den weiterführenden Schulen auf die Kinder zukommt, angesichts des kleinen Kollegiums sowie der Dorfstruktur die BÜZ-Standards umzusetzen?
Wie hoch ist der Grad der Individualisierung von Klasse 1-4?
Wie können wir Klasse 1-4 inhaltlich und methodisch so aufbauen, damit es eine in sich schlüssige Linie ergibt und trotzdem noch in Klasse 3 und 4 Interesse geleitetes Lernen stattfinden kann?