CLUSTER KATALOG - Cluster Sozialagentur · Dafür setzt Cluster ausgebildete Spezialist*innen aus...

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CLUSTER KATALOGDIE ANGEBOTE DIESES KATALOGS RICHTEN SICH AN SCHULEN, JUGENDEINRICHTUNGEN UND SOZIALE TRÄGER

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0704 Cluster die Sozialagentur05 In diesen Bereichen arbeitet Cluster

06 Natur- und Erlebnispädagogik

06 Legende

20 Sport

32 Gewaltprävention

66 Sozialmarketing

42 Bildung und Soziales

70 Kreativ

58 Musik

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CLUSTER DIE SOZIALAGENTUR

>> Cluster die Sozialagentur setzt Projekte für Träger und Unternehmen aus wirtschaftlichen und sozialen Bereichen, sowie der öffentlichen Hand kompetent, innovativ und kundenorientiert um. Dabei richtet sich der Umfang der Dienst-leistungen ganz nach den Bedarfen der Projekt-partner*innen. Auf Wunsch kümmert sich das Team um die Beratung, Mittelakquise, Planung, Durchführung, Öffentlichkeitsarbeit, das Webde-sign, Marketing, sowie die Evaluation der Projekte.

Jedes Projektkonzept wird von Cluster auf seine sozialen und ökologischen Ansätze untersucht und entsprechend entwickelt. Inklusion, Lebens-weltorientierung und Nachhaltigkeit werden als Grundsätze des Handelns bei der Cluster Sozial-agentur in jedem Projekt konzeptionell eingebun-den und umgesetzt.

Dafür setzt Cluster ausgebildete Spezialist*innen aus dem Kernteam, aber auch erfahrene Fach-kräfte, Künstler*innen, Studierende und freie Mit-arbeitende ein, die sich auf das Durchführen von Workshops, außerunterrichtlichen Angeboten, Schulungen, Teamtrainings oder Veranstaltungen spezialisiert haben.

Als Träger der Jugendhilfe übernimmt die Cluster Sozialagentur die Inobhutnahme, das Clearing, sowie die sozialpädagogische Versorgung unbe-gleiteter minderjähriger Flüchtlinge und bietet darüber hinaus Schulbegleitung an. >> >> Cluster bietet Ihnen mit diesem Katalog ein breites Angebot an Arbeitsgemeinschaften, Workshops

und Projekten aus Ihrem lokalen Umfeld an. Jedes Angebot dieses Katalogs bekommen Sie bei Inter-esse unverbindlich als Konzeptskizze zugeschickt und können Einfluss auf Inhalt und Preise nehmen. Nach Zusage erstellt Cluster einen verbindlichen Projektvertrag zur Unterzeichnung. Wir freuen uns auf Ihre Anfrage. >>

IN DIESEN BEREICHEN ARBEITET CLUSTER

Klassenfahrten Schulbegleitung nach §35a SGBVIII Schulungen

Veranstaltungen Pädagogische Projekte Individuelle Workshops und Projekte

Teamtrainings AGen Anti-Gewalt und Deeskalationstraining

Marketing und Grafikdesign im sozialen BereichNatur und Erlebnispädagogik

Projektfinanzierung

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LEGENDE

Teilnehmerzahl Unsere Empfehlung für die Gruppengröße.

AltersgruppeUnsere Empfehlung fürdie Altersgruppe.

Inklusiv: Kennzeichnet Angebote, die auch für Ziel-gruppen mit verschiedenen Behinderungen gelten. Hierbei muss Cluster sich immer an den zur Verfü-gung stehenden Fachkräften orientieren. Nur Fach-kräfte mit Fachkompetenzen oder Erfahrung in diesem Bereich werden von Cluster eingesetzt. Cluster bittet Sie um Absprache bei der Angebotsnachfrage.

Max 20 ab 14 J. inklusiv a.A. = auf Anfrage

98Max. 20 ab 14 J. Inklusion

Max. 20 ab 14 J. Inklusion



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NATUR UND ERLEBNIS-PÄDAGOGIK

NATUR UND ERLEBNISPÄDAGOGIK

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NATUR UND ERLEBNISPÄDAGOGIK

>> Der Wald ist einer der verbreitetsten naturnahen Lebensräume unserer Kulturlandschaft. Nachhaltige Forstwirtschaft hat den Bestand der Wälder erhal-ten und über Jahrzehnte vermehrt. In unserer Gesellschaft hat der Wald wichtige ökologische, wirtschaftliche und soziale Funktionen. Der Zusam-menhang zwischen Ökologie und Ökonomie kann am Beispiel des Waldes besonders gut aufgezeigt werden. Er eignet sich deshalb als außerschulischer Lernort zum ganzheitlichen Lernen und zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).

Die Naturpädagogik gibt uns die Möglichkeit, durch ihre zahlreichen methodischen Zugänge, die unter-schiedlichsten Erfahrungen zu sammeln und neue, sowie alternative Wege, ein natürliches Erleben zu erfahren. Als Fundament liegt ihr ein ökozentriertes Weltbild zugrunde, was bedeutet, dass wir Men-schen uns nicht als Mittelpunkt in unserer Umwelt verstehen, sondern als Lebewesen in Verbindung mit unserer Mitwelt.

Der Begriff Mitwelt nimmt in unserer Philosophie von Naturpädagogik einen großen Stellenwert ein. Das Ver-ständnis, selbst ein Teil im System aus anderen Lebe-wesen, Pflanzen und Beziehungen zu sein, ist die Basis für ganzheitliches, naturpädagogisches Handeln.

Wir sind für eine Neu-strukturierung der Bil-dungspläne, um Kindern und Erwachsenen indivi-duelle Entfaltungs-, wie auch Erfahrungsmöglich-keiten zu geben. Cluster unterstützt die Bildungs-gerechtigkeit und schließt sich den wissenschaftli-chen Untersuchungen und der Geisteshaltung von aktuellen Bildungs-vordenkern wie Gerald Hüther und Karl-Heinz

Braun an. Die Bildung von Netzwerken und das reelle Umsetzen von forschendem, potenzialorien-tiertem und respektvollem Lernen bildet einen Schwerpunkt in der Arbeit der Cluster Sozialagentur.

Es ist entscheidend, dass Kinder, Jugendliche sowie Erwachsene die Natur im Zusammenhang, als Lebensraum für Pflanzen und Tiere, kennen-lernen. Ein Ökosystem bietet sich zum Betrachten, Sammeln, Beobachten und Lernen an, es regt die Phantasie an und ermutigt zum Forschen und Fragen. Umweltbildung im Elementarbereich grün-det in der Liebe zur und Bewunderung der Natur, denn was man liebt, wird man auch schützen.

Ob Walderlebnistage in Kindertagesstätten, Projekte in Grundschulen, Sozialkompetenztrainings oder gegenseitiges Kennenlernen für ältere Klassen, wir konzeptionieren nach ihren Vorstellungen.

„Nicht das viele Wissen, nicht die auswendig gelernten Lehrsätze, nicht die vielen gelese-nen Ratgeber und Lehrbücher, sondern die Vorstellungen, die inneren Überzeugungen, die Welt- und Men-schenbilder, mit denen wir herumlaufen, bestimmen unser Denken und Handeln.” GERALD HÜTHER

Unsere Projekte und Angebote sind immer an den indivi-duellen Bedarf der Teilnehmer*innen geknüpft. Wir setzen gezielt Lernimpulse, um einen Einstieg zu ermöglichen, vor allem aber möchten wir die Interessen unserer Teil-nehmerInnen aufgreifen. Wir sind Begleiter dieses Lern-prozesses und schaffen den notwendigen Rahmen hierfür. Wir sind überzeugt, dass im Wald- und Naturraum die individuellen Bedarfe besser zu fördern sind, als beispiels-weise in einem Hochseilgarten oder auf einer Paddeltour. Jedes Kind, jeder Jugendliche und jeder Erwachsene weiß, was ihn begeistert, interessiert und antreibt. Es liegt an uns, diese Möglichkeit zu schaffen und die Leidenschaft des Lernens attraktiv zu gestalten. >>

>> Ich habe keine besondere Begabung, sondern bin nur leidenschaftlich neugierig. << ALBERT EINSTEIN

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IK Praxisorientierte Fortbildung für päd. FachpersonalErlebnispädagogik kann stets neue Impulse, Abwechslung und Aufbrüche in die Routine des schulischen Alltags bringen. Nur, wie schaffe ich ein sicheres Naturerlebnis?! Aus unserer Erfah-rung des letzten Jahre hat sich ein Konzept entwickelt, Fach-personal zu ermöglichen, selbstständig und regelmäßig eigene Angebote im natur- und erlebnispädagogischen Bereich durch-zuführen. In der Fortbildung werden Kenntnisse über die hei-mische Tier- und Pflanzenwelt, Richtlinien für ein Naturerlebnis und Impulssetzung in Bezug auf die Gruppendynamik vermit-telt. Beispielhafte Geländebegehungen helfen dabei, theoreti-sche und praktische Inhalte zu verknüpfen.

offen Min 8 5 – 10 J.

inklusiv12 13

Beherrsche die 4 ElementeWir beschäftigen uns intensiv mit jedem einzelnen Element, um auch die natürlichen Gegebenheiten kennen zu lernen. Mit unserem erlernten Wissen machen wir uns an die Umsetzung praktisch durchführbarer Experimente und Tests. Beispiels-weise, wie hoch können wir einen Bach stauen? Wie weit fliegt ein Löwenzahnsamen? Was braucht ein Feuer damit es brennt? Und vor allem: Was müssen wir alles dabei beachten?! Feuer, Wasser, Erde, Luft werden in der Natur mit ihren spezifischen Eigenschaften wieder erlebbar gestaltet und begreifbar gemacht.

Erlebniswelt WaldDer Wald mit seinen unterschiedlichen Facetten wird für ein paar Tage unser Zuhause. Ein Bachtal, ein Berg oder ein dich-ter Nadelwald bieten jeweils genügend Anreize, um ein Aben-teuer zu erleben und die Natur zu erforschen. Wir machen uns auf die Suche nach verschiedenen Tier- und Insektenarten und überprüfen, wie gut unser „Fachwissen” bei heimischen Pflan-zen und Bäumen ist. Wenn wir beim Streifen durch den Wald eine schöne Lichtung, Wiese oder anderen Lagerplatz erspähen, ist das der richtige Moment, um unseren Proviant auszupacken.

Päd. KennenlernfahrtEine Klassengemeinschaft entsteht nicht von allein. Der schu-lische Alltag kann diesen Prozess für Kinder und Jugendliche häufig nicht ausreichend gestalten. Außerdem ist durch den vorhandenen Leistungsdruck eine positive Verknüpfung mit einer Gruppe von Gleichaltrigen schwierig. Unsere Gesellschaft und unser Schulsystem fördern eine Einzelkämpfer*innen-Men-talität, die in starkem Kontrast zu einer Gruppe steht, die gemeinsam und auch voneinander lernen soll.

offen 10 – 16 J. Min 8 8 – 14 J.

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Min 10 offen inklusiv

8 – 20 8 – 52 J. inklusivMin 12 8 – 12 J. inklusiv

Min 12 5 – 10 J.

Gemeinsam Abenteuer bestehenDie Gruppe steht hierbei klar im Fokus. Unterschiedliche Pro-bleme und Schwierigkeiten warten hinter jedem Hügel und Baum auf uns. Mit situationsbezogen eingesetzten Interaktions- und Initiativspielen wird immer wieder körperlich, wie auch geistig eine Herausforderung für die Gruppe geschaffen. Die Gruppendynamik steht während des ganzen Projekts im Vor-dergrund. Alleine kommt hier niemand zum Ziel.

Hütten- und LagerbauIn einem unbekannten Waldgebiet muss sich die Gruppe zuerst orientieren und zurechtfinden, um anschließend einen geeig-neten Lagerplatz zu finden und zu bestimmen. Für die Dauer des Projekts wird dieser Platz unser Zuhause. Mit viel körper-lichem Einsatz und Teamwork geht es nun darum, wie das Lager errichtet werden soll. Wie bauen wir die Hütten? Wo sind unsere Wege? Und worauf sitzen wir überhaupt beim Essen? Alles beispielhafte Fragen und gleichzeitig zu lösende Aufgaben, die die Gruppe erwarten.

Land ArtLand Art ist eine Kunstform und konzentriert sich nicht auf eine bestimmte Größenordnung oder spezielle Technik, sondern arbeitet mit versch. Naturmaterialien vom Kleinsten bis zum großen Maßstab. Steine, Stöcke, Blätter als künstlerisches Material kennen lernen und im weiteren Verlauf ein eigenes Projekt umsetzen ist das Ziel dieses Angebotes. Die Teilneh-menden können sich in der Natur mit Zeit und Geduld ihrem eigenen Werk widmen. Anhand der Präsentation einiger Künst-ler*innen, ihrer Werke und Projekte erhalten die Teilnehmende erste Impressionen, die sie ermutigen, selber aktiv zu werden und ein eigenes Land-Art-Werk zu beginnen.

NaturerlebnisseDie Wiesen, Seen und Wälder sind unser Ort des Geschehens. Wir schaffen Situationen und Aktivitäten, die fernab des Alltags liegen und die gewünschte Portion Abenteuer beinhalten. Jedes Projekt beinhaltet die Förderung gruppendynamischer Prozesse und Steigerung des eigenen Selbstwertgefühls im Sinne der Nachhaltigkeit. Anders gesagt: Wir schaffen Erlebnisse, die länger Bestand haben, als nur für den Moment! Wir konzepti-onieren nach Ihren Vorstellungen.

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Min 10 6 – 12 J. inklusiv

Min 8 8 – 14 J.



Übernachtungen im FreienDas weite Himmelszelt, die Sterne und Baumwipfel über uns. Moos, Tannenzweige und der Waldboden unter uns. Und im warmen Schlafsack, lassen wir uns vom knisternden Feuer und dem rauschenden Wind in eine traumhafte und unvergessliche Nacht begleiten. Die Teilnehmende erfahren hautnah, dass die Dunkelheit nichts zum fürchten ist.

Wir entdecken ein BachtalEin Plätschern im Hintergrund, das an sich schon beruhigend wirkt, begleitet uns im Wald bei unseren Aktivitäten und Expe-ditionen im und am Bach. Gemeinsam bauen wir Staudämme und Rindenboote und beobachten Tiere und Insekten. Unsere wichtigsten Hilfsmittel hierbei sind Lupengläser, Kescher und natürlich Gummistiefel.

Wir sind wild!Aufgepasst... Hier kommen wir! Der Wald ist unser Abenteu-erspielplatz und kleines Zuhause. Wir rennen, klettern, toben, raufen, bauen unsere eigenen Buden und haben eigentlich immer dreckige Klamotten. Wir werden eine starke Bande mit eigenen Regeln und Ritualen. Bei uns steht nicht die Einzel-person im Mittelpunkt, sondern die Gruppe.

Erlebnisorientiertes GeocachingÜberall in unserer Gesellschaft, in der Natur und in der Stadt, liegen kleine Schätze, Informationen und Präsente bereit. Geocaching ist eine Art Mikrokosmos, der „Schatzsuchenden” und Freizeitabenteurer*innen. Diesen Charakter greifen wir auf und gestalten ein Projekt je nach gewünschtem Zeitrahmen erlebnisorientiert und spannend. Wir erstellen eine Verknüpfung mit der Natur und einem thematischen Rahmen, der die Teil-nehmende in eine andere Rolle schlüpfen lässt. Hierbei werden sie selber am GPS Gerät aktiv werden müssen, um den nächs-ten Schatz zu finden.

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offen ab 16 J. inklusiv

Min 10 ab 8 J.


Max 20 ab 8 J.

Hochseil (High-Ropes-Course)Mal angenommen, es gibt den Moment im Leben, in dem ein einzelner kurzer Augenblick, ein kleiner Schritt, über Aufgeben oder Weitermachen entscheidet. Auf dem Hochseil werden elementare Gefühle angesprochen und bewegt. Eigene Gren-zen (im Kopf?) können erlebt und „bearbeitetʺ sowie körper-liche und „mentale“ Fitness unter Beweis gestellt werden. Höchste Sicherheit auf dem neuesten Stand der Technik wird durch zertifizierte Ropes-Course-Trainer*innen (Seilgartentrai-ner*innen) garantiert!

BaumweltenEine Woche mit und in den Bäumen leben! Neben den leben-spraktischen alltäglichen Dingen auf dem Boden geht es darum, diese Bereiche Stück für Stück in den Baum zu verlagern. Dabei werden wir die Bäume auf eine neue Art erleben und entde-cken und nachts in ihren Wipfeln schlafen.

GeocachingEine Schatzsuche für jedermann und jederfrau. Auf der ganzen Welt sind kleine und große Schätze versteckt, die wir mithilfe eines GPS-Gerätes suchen und finden können. Der Inhalt des Schatzes ist als Tauschbörse zu verstehen, die Kiste/Dose bleibt vor Ort, damit auch der oder die nächste Suchende noch seine Freude hat und das Spiel immer weiter geht. Im Projekt wid-men wir uns je nach Zeitumfang ganzheitlich dem Thema Geocaching...die „moderne Schnitzeljagdʺ oder „Wandern mal anders .̋

Metamorphosen - Zeit der StilleInnerhalb einer Woche wandern wir in den Nationalpark im Harz. Es wird eine Zeit der Stille und des Loslassens. Wir wer-den teilfasten, unsere Sinne schärfen, den Tag mit Taiji begin-nen, bis zum Sonnenuntergang wandern und unter freiem Himmel schlafen. Diese intensive Zeit der inneren Einkehr und Naturverbundenheit wird eine Erfahrung körperlicher und geis-tiger Reinigung.





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IK SPORTSPORT

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Max 30 ab 12 J.

Max 30 ab 8 J. inklusiv


5 – 25 offen

DanceDie Leitung einer AG oder eines Nachmittagsangebots in der Schule, einen Workshop im Bereich Hip Hop/Streetdance, Female oder eine Tanzperformance für Ihre Betriebsfeier - alles ist möglich. Erfahrene Trainer*innen, im Bereich Tanz und Choreografie, entwickeln das passende Angebot für Sie. Unsere Übungsleiter*innen sind Expert*innen auf ihrem Gebiet und tanzen sich mit ihren Gruppen & Projekten regelmäßig an die Spitze von Wettkämpfen sowie in die Herzen ihrer Zuschau-er*innen. Unser Motto: „Stop fighting - start to DANCEʺ

FootbagDer Trendsport Footbag, auch bekannt als „Hacky Sack ,̋ erfreut sich, besonders unter Jugendlichen, immer größerer Bekannt- und Beliebtheit. Nur mit den Füßen wird der kleine Ball (Bag) kunstvoll in der Luft gehalten. Verschiedene Disziplinen (Free-style, Netz, Golf) werden vermittelt und fördern unter anderem Koordination, Motorik und Körpergefühl.

FußballBei unseren Fußballangeboten stehen Spaß am Sport, Mann-schaftsgefühl und die persönliche Förderung der Akteure im Mittelpunkt. Jede Übungseinheit enthält einen spielerischen Teil. Im Gegensatz zu den meist auf Erfolg ausgerichteten Vereinsangeboten wollen wir allen Teilnehmer*innen gleicher-maßen Aufmerksamkeit entgegenbringen und sie primär in ihren sozialen Fähigkeiten individuell fördern.

Hip Hop BellydanceDie Teilnehmer*innen erwartet während eines zweitägigen Workshops ein moderner Mix aus Bauchtanz (Bellydance) und Hip Hop. Unter professioneller Anleitung wird gemein-sam eine Choreografie einstudiert, die angesagte Bellydan-cebewegungen mit klar fassbaren Hip-Hop-Kombinationen verschmelzen lässt. Auf Wunsch kann auch eine Präsenta-tion arrangiert werden.

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Max 20 ab 8 J.

Max 20 ab 8 J.

Max 10 ab 14 J.

Max 10 ab 14 J.

Jeet Kune DoBruce Lee entwickelte 1966 sein revolutionäres Trainingskon-zept für die Selbstverteidigung. Hauptanliegen ist eine freie Entfaltung der einzelnen Person innerhalb der Kampfkünste. Daher ist Jeet Kune Do mehr als nur eine Selbstverteidigungs-form. Kickboxtechniken, Nahkampftechniken, Würfe/Hebel und auch der Bodenkampf sind im Jeet Kune Do enthalten, so erhält man ein umfassendes Wissen über Selbstverteidigung.

KaliSeit Jahrtausenden bedienen sich die Einwohner*innen der philippinischen Inseln ihrer äußerst effektiven Selbstverteidi-gungskunst Kali, um Familie, Besitz und sich selbst zu schützen. Basis dieser Kunst, ist der Umgang mit dem Stock und ande-ren Gegenständen. Die dabei erlernten Bewegungsstrukturen werden dann in der waffenlosen Verteidigung umgesetzt. Kali fördert Rhythmusgefühl, Koordination, Schnelligkeit, Flexibilität, Geschmeidigkeit und Körpergefühl.

Kanu / KajakMit dem Wasser als Quelle des Lebens wird gleichzeitig Ruhe, Kraft und Bewegung assoziiert. Mehr als das: Es bietet Pad-delspaß für alle! Lizensierte Anleiter*innen zeigen die nötigen Handgriffe, um „immer eine handbreit Wasser unterm Kielʺ zu behalten. Spielerisch und leicht verständlich werden Paddel-technik, Boots- und Gewässerkunde vermittelt. Vorerfahrungen sind nicht nötig.

KletternMit uns werden Kenntnisse über das (Sport-)Klettern, Siche-rungstechniken und nicht zuletzt Materialkunde angenehm verständlich vermittelt. Vorerfahrungen sind nicht nötig. Zer-tifizierte Ropes-Course-Trainer*innen (Seilgartentrainer*innen) garantieren höchste Sicherheit auf dem neuesten Stand der Technik. Mit dem nötigen Einfühlungsvermögen der Trainer*n-nen könne eigene Grenzen (bspw. Höhenangst) individuell und sensibel angegangen werden. Klettern ist gesund und wird bald olympisch!

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Max 10 ab 14 J.

Max 10 ab 14 J.

Selbstverteidigung für Mädchen90 Prozent der Frauen und Mädchen, die sich bei Übergriffen gewehrt haben, schlugen den Täter in die Flucht. Frauen und Mädchen, die sich wehren können, wirken selbstsicherer und werden nicht so schnell überfallen. Ein Täter greift in den meis-ten Fällen nur ein vermeintlich schwächeres Opfer an. Deshalb ist Gegenwehr ratsam. Präventionsmaßnahmen und Selbstbe-hauptungsübungen sollen die Gefahrenvermeidung steigern und eine Selbstverteidigung überflüssig machen. Für den „Ernstfallʺ werden effektive Techniken kontinuierlich trainiert.

Selbstverteidigung für Menschen mit körperlicher BehinderungIn diesem Angebot werden von Menschen mit Behinderung keine akrobatischen Aktionen verlangt. Auf Basis moderner Selbstverteidigungstechniken wird auf die einzelnen Menschen mit Behinderung eingegangen und mit ihrer Einschränkung gearbeitet, sodass für jede einzelne Person eine individuelle Verteidigung erarbeitet werden kann. Zusätzlich werden Koor-dination, Körpergefühl und Selbstsicherheit gefördert.

SlacklineSlackline laufen ist in den letzten drei Jahren immer bekannter geworden. Das Laufen auf dem Schlappseil bzw. schlappen Spanngurt macht nicht nur viel Spaß, sondern ist vor allem als motorische Übung geeignet. Gleichgewicht und Körperspannung werden trainiert, gegenseitige Hilfestellungen beim Laufen und Üben lassen in der Gruppe zudem ein echtes Teamgefühl auf-kommen.

Soft Soul DanceWillkommen in der Chill Out Zone! In diesem Workshop bewe-gen wir uns tänzerisch zu den Klassikern der modernen Pop-, Soul- und Schmuse-Musik, entfalten uns in der Entspannung und entdecken die geschmeidigsten Bewegungen des Körpers. Spaß am Tanz, Körperbewusstsein, Stretching und Erholung werden groß geschrieben. An erster Stelle steht der Spaß am Tanzen. Ob Anfänger*in oder Fortgeschrittene*r – dieser Workshop ist offen für Alle!

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ab 4 J. inklusiv

Max 10 ab 14 J.



StreetdanceVorerfahrung und eigene Ideen der Teilnehmer*innen, sowie „Styles der Straße ,̋ werden unter professioneller Anleitung auf-gegriffen und in das Projekt integriert. Dieser Tanzstil kombiniert seit nun mehr als 30 Jahren Elemente aus Entertainment, Pan-tomime, Clownerie, Akrobatik und Choreographie. Ziele sind unter anderem die Förderung von Beweglichkeit, Kraft, Ausdauer und Konzentration, sowie das Freisetzen und der Ausdruck von Emo-tionen und die Verwirklichung selbst gesteckter Ziele.

Tanz und AkrobatikIn dieser Mischung aus Tanz und Akrobatik werden den Teil-nehmer*innen vor allem Körpergefühl, Tanzschritte und Per-formancekenntnisse vermittelt. Gemeinsam kann die Gruppe eigene Showeinlagen, Musicals und vieles mehr einüben oder Aufführungen anderer ergänzen.

TrickingTricking (oder Martial Arts Tricking) ist aus verschiedenen Kampfsportarten wie Capoeira, Karate, Taekwondo und Kung-Fu, aber auch aus Breakdance und Gymnastik entstan-den. Es gibt 3 Kategorien beim Tricking: Twist‘s, Flip‘s und Kick‘s. Aus denen könnt ihr alles mögliche lernen, angefangen mit der einfachen Radwende bis hin zu etwas schwierigeren Tricks, wie dem Backflip oder Frontflip. Außerdem ist Tricking eine „Freie Sportartʺ ohne richtige Regeln oder Richtlinien. Das heißt, ihr könnt selbst entscheiden in welche Richtung ihr euch weiterentwickeln wollt.

ShowtanzIn diesem Workshop lernt ihr die effektivsten Übungen aus Tanz und Theater, steigert die Qualität eurer Ausstrahlung und Bühnenpräsenz und schlüpft in die Schuhe von Musical- und Showtänzen! Dieser facettenreiche Workshop macht Spaß, tut Körper und Seele gut und hält interessante Erfahrungen bereit: leicht erlernbare Choreographien werden erprobt, spielerisch und zielorientiert lernen die Teilnehmer*innen verschiedene Tanzstile wie Hip Hop und Streetdance bis Ballett und Jazz Dance kennen und entfalten ihr gesamtes Energiepotential!

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a.A. ab 4 J. inklusiv

ab 4 J. inklusiv

ab 11 J.

Jazz DanceIn diesem Workshop erlebt Ihr den Tanz in seinen geschmei-digsten Bewegungen und nehmt wohltuende Energien mit in den Tag, merkt ein spürbares Ansteigen Eures Wohlbefinden und erfahrt anmutige Bewegungen und ein sanftes Sportpro-gramm. Ihr könnt auf angenehme Weise Stress abbauen und tut effektiv Gutes für Eure körperliche und seelische Gesund-heit. Spürt Eleganz und Formvollendung im Jazz Dance, tankt aktiv Kraft und lernt eine neue Welt der Musik und der Kör-perbewegung.

80er JahreMit diesem Workshop gewinnt ihr einen fulminanten Eindruck von der bunten Musikzeit der schillernden Achtziger Jahre. Wir machen eine Zeitreise in die besten Jahre von Nena’s „99 Luftballonsʺ mit Superhits von u.a. Falco, den Weather Girls, Cindy Lauper, Modern Talkin und vielen mehr! Die Teilnahme am Achtziger Workshop ist Spaß und Freude an der Musik, als auch effektives Sporttraining. Lebensfreude, Bewegung und Vergnügen werden in diesem großartigen Herz-Kreislauf Tra-ning großgeschrieben, ein Muss für alle Musikliebhaber*innen.

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Entspannungsworkshop Bei diesem zweistündigen Workshop können die Teilnehmen-den durch Entspannungs- und Atemübungen den Alltag hinter sich lassen. Begleitet wird das Programm von sanften Vertrau-ensübungen zwischen den Teilnehmer*innen, welche das Selbstbewusstsein und die Körperwahrnehmung stärken. Das Programm wird begleitet von entspannender Musik. Ein gemein-samer Workshousklang wird durch eine grüne Teerunde ein-geleitet. Der Workshop richtet sich an Menschen ohne Vorerfahrung oder besondere körperliche Voraussetzungen. Mitzubringen sind warme Kleidung, Socken sowie eine Isomatte. Auch mehrteilige Kurse können gebucht werden.

Max 12

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Max 100 offen inklusiv

Die Capoeira ...... wurde von den nach Brasilien verschleppten afrikanischen Sklaven entwickelt, um die Gefangenschaft zu überleben und sich aus der Unterdrückung befreien zu können. Es handelt sich um ein Spiel, welches von Livemusik begleitet wird und verschiedene Elemente wie Kampf, Tanz, Körpersprache, The-ater und Akrobatik beinhaltet. Im Training werden die Musik und die Bewegungen erlernt, um anschließend im Capoeirak-reis, der so genannten Roda, zur Anwendung zu kommen.Capoeira ist eine Lebensphilosophie, eine Art den Menschen und seine Beziehung zur Welt, in der er lebt, zu begreifen, weitergegeben von Meister an Schüler über Generationen mit viel Spaß und tropischem Swing.





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GEWALT-PRÄVENTION

GEWALTPRÄVENTION

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12 – 30 5. – 12. Klasse

Max 30 5. – 12. Klasse

DeeskalationstrainingBeim Deeskalationstraining geht es vor allem darum, den Teil-nehmenden neue Handlungsmöglichkeiten für den besseren Umgang mit (alltäglichen) Provokations- und Gewaltsituationen aufzuzeigen. Es geht auch um die Erarbeitung eines eigenen „Drehbuches”, welches den Einzelnen dazu befähigen soll, in Konfliktsituationen deeskalierend aufzutreten und Konflikte zu lösen. Das Deeskalationstraining lässt sich besonders gut in bereits bestehende Methoden zur Gewaltprävention integrieren und eignet sich insbesondere als Kompetenzerweiterung für Streitschlichter*innen und Mediator*innen.

Päd. Ringen und RaufenWar das Spaß oder ist das gerade ernst? Im Schulalltag lässt sich diese Frage nicht immer eindeutig beantworten, weder von Lehrenden noch von den Schüler*innen. Deshalb ist es notwendig, dass die Schüler*innen in einem geschützten Rah-men ihre eigenen Grenzen und auch die ihrer Mitschüler*innen kennen und respektieren lernen. Der Rahmen ist durch Regeln und Rituale abgesteckt. Innerhalb dessen können die Schü-ler*innen eigene Stärken und ihre Geschicklichkeit erproben, sich körperlich erfahren und untereinander messen sowie vor allem auch, den respektvollen Umgang miteinander trainieren.

Gemeinsam gegen MobbingWas können Sie in Ihrer Einrichtung tun, um Mobbingattacken zu erkennen? Wir erarbeiten mit Ihnen Strategien gegen Mob-bing, um ein wertschätzendes und von Respekt geprägtes Miteinander zu fördern. Es gilt die „Opferʺ zu stärken und die Täter*innen zu sensibilisieren. Wir stellen Ihnen verschiedene Konzepte zur Bekämpfung von Mobbing vor und schauen gemeinsam, was Sie tun können, um ein positives Klima des Miteinanders zu etablieren.

„Chill dich mal!ʺ präventives Anti-Gewalt-Training Das Training findet im Klassenverband statt und richtet sich sowohl an Schüler*innen als auch an Lehrkräfte, um neue Handlungskompetenzen im Umgang mit Gewalt und Mobbing zu erlangen. Während des Trainings wird, basierend auf den Grundlagen der Konfrontativen Pädagogik, eine „Kultur des Hinsehens und Handelnsʺ erarbeitet. Durch Kommunikations-, Verhaltens- und Empathietraining, Desensibilisierungsübungen und Rollenspiele zur Selbst- und Fremdwahrnehmung werden bestehende Verhaltensmuster und Konflikte innerhalb der Klasse aufgebrochen und bearbeitet. Ein friedvolles Miteinander inner-halb der Klasse wird gefördert.

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Skill-TrainingSich seiner Stärken bewusst sein und an seinen Schwächen arbeiten, ist in jedem Alter eine Herausforderung. Wie wirke ich auf andere? Was sagt meine Körpersprache aus? Wie schaffe ich es, meine Gefühle zu äußern und meine Konflikte adäquat zu lösen? Mit Hilfe von Praxissimulationen und Rollenspielen arbeiten wir an der Stärkung der eigenen Persönlichkeit, um den zukünftigen Aufgaben gewachsen zu sein. Wir erarbeiten neue Skills und analysieren den aktuellen Stand von Fertigkei-ten, damit das nächste Bewerbungsgespräch nicht schon beim Betreten des Raums beendet ist.

Einzeltraining für gewaltbereite Jugendliche Im Mittelpunkt stehen das Sozialverhalten, die sozialen Kom-petenzen und die berufliche Zukunft von gefährdeten Jugend-lichen. Es werden zukunftsorientierte Strategien und Lösungsansätze für den eigenen Lebensweg entwickelt. Durch gezieltes Training und regelmäßige Reflexionsgespräche mit einer festen Bezugsperson werden die Kompetenzen des Ein-zelnen gestärkt und gefördert. Dieses umfasst eine systemische Betreuung des betroffenen Jugendlichen.

5. – 12. Klasse

Die Respektvolle KlassenfahrtLosgelöst vom Schulalltag begeben wir uns auf eine Reise des respektvollen Miteinanders innerhalb des Klassenverbandes. Wir lernen mit erlebnispädagogischen Begleitmaßnahmen wie wichtig es ist, gemeinsame Regeln für ein funktionierendes Zusammenleben aufzustellen und helfen der Klasse dabei, diese zu trainieren und zu verfestigen. Für die Dauer der Klassenfahrt arbeiten wir mit Hilfe der konfrontativen Pädagogik an einem respektvollen und wertschätzenden Umgang des Miteinanders. Wir organisieren die Klassenfahrt mit Angeboten und Unter-bringung in enger Absprache mit Ihrer Einrichtung.

Fortbildung in Konfrontativer PädagogikDie Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte und Mitarbeiter*innen in sozialen Einrichtungen, um neue Handlungskompetenzen im Umgang mit auffälligen Schüler*innen oder Bewohner*innen zu erlangen. Die konfrontative Pädagogik zeichnet sich durch eine wertschätzende Grundhaltung gegenüber jedem Mitmen-schen aus. Wir akzeptieren Dich als Person, aber nicht deine Taten. Durch klare Grenzziehung und der Konfrontation mit Regelverstößen wird eine wertschätzende Kultur des Hinsehens und Handelns gefördert.

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Teambuilding Ein starkes Team ist in der Lage, die anfallenden Aufgaben wesentlich effektiver zu lösen. Individualität sollte nicht bedeuten gegen das eigene Team zu arbeiten, sondern ein starkes Team sollte die individuellen Stärken eines jeden Teammitgliedes ken-nen. Ziel ist es, die eigenen Kompetenzen in lösungsorientierte Prozesse zu integrieren. Aufeinander hören und gemeinsam knif-felige Aufgaben meistern erfordert ein hohes Maß an Respekt, Empathie und Konfliktfähigkeit. Gemeinsam erarbeiten wir mit Ihrem Kollegium neue Handlungsmöglichkeiten mit denen Sie Ihre Ressourcen noch besser nutzen können.

Vater & Sohn TrainingDieses Angebot richtet sich an alle Väter und ihre Söhne, die gemeinsam spannende Abenteuer bestehen wollen und sich zusammen Zeit nehmen wollen. Wir erkunden gemein-sam die Natur und stellen uns den Herausforderungen, die dort auf uns warten. Durch erlebnispädagogische Einheiten begeben wir uns auf eine Reise nach neuen Erkenntnissen und sammeln Erfahrungen des Miteinanders. Gemeinsam Zeit miteinander verbringen, die Wünsche, Sorgen und Ängste des anderen kennen und respektvoll mit diesen umgehen; darum geht es beim Vater & Sohn Training.

Geschlechtsspezifische JungenarbeitIm geschützten Rahmen, der geschlechtsspezifischen Gruppe, werden die speziellen Bedürfnisse von Jungen aufgegriffen und gefördert. Es werden typische Jungenthemen behandelt und die Teilnehmer bekommen die Möglichkeit, sich unterein-ander auszutauschen, auszuprobieren und neu zu erfahren. Gemeinsam wird über das Bild des „Mannesʺ diskutiert und gerade Themen wie Gewalt, Sexualität und der eigene Körper werden zusammen bearbeitet und reflektiert. Interaktions- und Rollenspiele sind ein fester Bestanteil dieses Angebotes.

Bau eines NiedrigseilgartensSeilgärten sind in den vergangenen Jahren wie Pilze aus dem Boden geschossen. Nicht ohne Grund, denn sie bieten breite Fördermöglichkeiten in verschiedenen Bereichen. Das Selbst-wertgefühl, soziale Kompetenzen oder die Motorik sind hierfür nur einige Beispiele. Ein Niedrigseilgarten ist kein vorgefertig-tes Erlebnis, sondern ermöglicht ein hohes Maß an Eigenbe-teiligung sowie Verantwortung. Niedrigseilgärten sind überall schnell aufzubauen wo Bäume zur Verfügung stehen und bieten der Gruppe interessante Übungen, die sie als Gemein-schaft meistern müssen.

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Max 5 – 30 ab 12 J. inklusiv

5 – 30 ab 12 J. inklusiv


5 – 30 1. – 4. Klasse inklusiv

SicherheitstrainingDas Sicherheitstraining richtet sich an Kinder und Jugendliche der Grundschulstufe. Das Training soll Sicherheit in angstbe-setzten Alltagssituationen vermitteln. Das Hauptaugenmerk wird hierbei auf die Ressourcen der Schüler*innen gelegt. Durch Übungen aus den Bereichen „Nähe/Distanzʺ und dem Einsatz der eigenen Stimme werden die eigenen Stärken und persönlichen Grenzen in einer solchen Situation erfahrbar gemacht um das Handlungsrepertoire der Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Bedrohungsszenarien zu erweitern.

SelbstbehauptungstrainingBeim Selbstbehauptungstraining geht es vor allem darum sich selbst bewusst zu werden, sich selbst und andere Menschen wertschätzen zu können, um über das Erkennen der Eigen-mächtigkeit Handlungssicherheit in Konfliktsituationen mit anderen Menschen zu gewinnen. Durch Einzel- und Gruppen-übungen soll die Empathiefähigkeit gefördert werden und das Handlungsrepertoire in konfliktträchtigen Situationen erweitert werden.

RechtsextremismuspräventionBei diesem Angebot geht es vor allem darum erfahrbar zu machen, was den Schüler*innen persönlich im Umgang mit anderen Menschen wichtig ist. Über diesen Zugang soll gemein-sam erarbeitet werden, dass Ideologien der Ausgrenzung und Ungleichwertigkeit mit einem funktionierenden Zusammenleben nicht vereinbar sind. Durch Einzel- und Gruppenübungen soll für diese Thematik sensibilisiert werden und das Handlungs-repertoire im Umgang mit Rechtsextremismus und Gruppen-bezogender Menschenfeindlichkeit erweitert werden.

„Enttarnt!ʺ - Rechtsextremismus erkennenRechtsextremismus zu erkennen gestaltet sich Zusehens als immer schwieriger. Dieses Angebot richtet sich sowohl an Schüler*innen als auch an Lehrkräfte. Der interaktive Workshop bietet neben einem kurzen Überblick über die Extreme Rechte einen Einblick in deren szeneinterne Symboliken, Codes und Musik um auf dieser Basis eine Handlungsgrundlage für den (Schul-)Alltag zu schaffen.

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BILDUNG UND SOZIALES

BILDUNG UND SOZIALES

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Max 10 ab 15 J.

8 – 15 J. ab 13 J.

BewerbungswerkstattWer einen Arbeitsplatz sucht, braucht aussagekräftige Bewer-bungsunterlagen. Doch bevor diese erstellt werden können, sollte man seine Stärken und Ziele kennen. In diesem Workshop werden Profile erarbeitet, um anschließend Bewerbungsunter-lagen zu erstellen. Von der Recherche und Kontaktaufnahme, über die Bewerbungsmappe oder Onlinebewerbung bis zum Einstellungstest und Benimmregeln wird alles thematisiert, was die Chancen auf einen Job erhöhen.

Business English für SchülerWir lernen die richtige Gesprächsführung auf Englisch im Verkauf, am Telefon und im Büro für einen erfolgreichen Start ins Berufsleben. Dafür werden auch die relevanten Fachbegriffe und das Erstellen einer Bewerbung auf Englisch inkl. Lebenslauf erlernt.

6 – 8 7 – 12 J.

Max 10 ab 12 J.

Englisch lernen mit visuellen HilfenAlle englischen Zeitformen werden kreativ erarbeitet, indem sie mit Klebestift, Schere und Karton verbildlicht werden. Durch die visuelle Darstellung werden häufige Fehlerquellen bewusst gemacht. Grundkenntnisse in Englisch werden vorrausgesetzt.

Ergotherapeutisches SozialkompetenztrainingDas EST richtet sich an Kinder, die oft in Konflikte geraten, im Gruppengeschehen schnell am Rand stehen, weil sie sich schwer beteiligen können, oder an Kinder, die Angst vor der mündlichen Mitarbeit im schulischen Bereich zeigen. EST will die Kinder darin unterstützen spezielle Handlungsmöglichkeiten und Regeln zu erlenen und diese auch im Gruppengeschehen anzuwenden. Eine weiteres Element ist die Einbeziehung der Eltern. Sie erhalten Informationen und praktische Hausaufga-ben um die Inhalte mit ihren Kindern zu vertiefen.

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Max 15 ab 12 J.

Max 16 ab 14 J.

ErmutigungstrainingEigene Fähigkeiten und Qualitäten erkennen, Fehler akzeptie-ren und gelassener werden. Das sind einige der Elemente die im Ermutigungs-training geübt und erforscht werden. Auf der Grundlage der Individualpsychologie nach A. Adler und der Ermutigungspädagogik nach R. Dreikurs wird hier die prakti-sche Anwendung von Ermutigung erlernbar gemacht. Ermuti-gung erhöht das Gefühl von Selbstachtung, stärkt den Glauben an die eigenen Fähigkeiten und führt zu dem Schluss: „So wie ich bin, bin ich gut genug! .̋

Facebook, Youtube und Co.Dieser Kurs richtet sich an Jugendliche in Schulen und Jugend-einrichtungen. Ziel ist die Ausbildung einer adäquaten Medi-enkompetenz im Umgang mit den Plattformen des Web 2.0. Die Jugendlichen lernen die Gefahren der neuen Möglichkeiten kennen und wie sie damit im Alltag umgehen können. Face-book, Twitter, YouTube und Co, all das wird hinterfragt und erläutert, um einen sensiblen Umgang mit diesen Diensten zu erreichen.

Max 30 ab 13 J.

8 – 30 ab 10 J.

KlimawandelWarum schmelzen die Gletscher? Und warum steigt der Mee-resspiegel? Warum ist das CO2 eigentlich in der Atmosphäre und wie ist es dort hingekommen? Was ist eigentlich das Ozonloch, wieso wächst es und warum ist das ein Problem? Wie beeinflussen Menschen und ihre Wirtschaft das Klima? Diesen und weiteren Fragen wollen wir nachgehen. Spielerisch und experimentell wollen wir Antworten finden. Denn der äußerst komplexe Klimawandel, der sonst schwierig zu verste-hen scheint, wird so verständlich, konkret und erfahrbar gemacht.

Konsumkritische StadtführungWelche Länder hat unsere Jeans schon gesehen? Wo wurden die Metalle für mein Handy ausgegraben? Was hat unsere Ernährung mit dem Regenwald zu tun? Bei Interesse für solche Fragen könnt ihr euch für eine konsumkritische Stadtführung in der Hildesheimer Innenstadt anmelden. Dabei bekommt ihr spielerisch erklärt, wie Konsum und Produktionsketten in einer globalisierten Welt zusammenhängen, wie es dabei um Umwelt- und Arbeitsbedingungen steht und wie ihr selbst aktiv werden könnt.

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5 – 12 10 – 16 J. inklusiv

10 – 14 ab 22 J.

Körpersprache für Lehrerinnen und LehrerKinder und Jugendliche reagieren im Unterricht mehr auf Kör-persprache, als auf die Worte. Der eindeutige Körperausdruck im Unterricht ist für Lehrende daher besonders wichtig, um die Schüler*innen schnell zu erreichen und die eigenen Kräfte zu schonen. Nach dem Erarbeiten von theoretischen Grundla-gen zur Körpersprache analysieren wir gemeinsam die körper-sprachlichen Zusammenhänge in Situationen im Klassenraum und erproben die Wirkung verschiedener Handlungsweisen.

MädchenarbeitAuch hier ist der geschützte Rahmen der Gruppe von hoher Bedeutung. Die speziellen Bedürfnisse und Interessen der Mädchen werden aufgegriffen, gefordert und gefördert. Sexu-alität, der eigene Körper oder Schönheit sind beispielhafte Themen, die in der Gruppe bearbeitet und diskutiert werden. Die vorherrschenden Interessen der Teilnehmer*innen bestim-men die Aktivitäten. So könnte beispielsweise die selber angerührte Gesichtsmaske beim Thema gesunde Kosmetik hergestellt werden. Des Weiteren werden situationsbezogen Interaktions- und Rollenspiele eingesetzt

Max 15 ab 18 J.

6 – 8 7 – 12 J.

Marburger Konzentrationstraining (MKT)Dieses Training dient der Selbststeuerung sowie Konzentrations-verbesserung, um die Aufmerksamkeit und die Selbstständigkeit der Kinder zu fördern. Die Entwicklungsbereiche der Kinder finden hierbei ihre Berücksichtigung. Der wichtigste Bestandteil des MKT ist das Erlernen der verbalen Selbstinstruktion. Besonders bedeut-sam ist der richtige Umgang mit Fehlern: Die Kinder erleben, dass es keine Katastrophe ist, einen Fehler zu machen, denn sie können ihn einfach berichtigen.

Medienkompetenz für ErwachseneFacebook, Twitter, YouTube... alles nur Bahnhof? Dieser Kurs richtet sich speziell an Lehrer*innen, Erzieher*innen und Mit-arbeiter*innen von Jugendeinrichtungen. Hier erfahren sie am praktischen Beispiel alles über die verschiedensten Plattformen des sogenannten Web 2.0. Wie funktionieren sie, wo liegen die Gefahren, was gilt es zu beachten? All das wird durchleuch-tet und in offenen Diskussionen vertieft. BI

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10 – 20 ab 18 J.

10 – 20 ab 18 J.

Mentoren für VorstellungsgesprächeWar die Bewerbung Ihrer Schüler*innen für einen Praktikums-platz oder Ausbildungsplatz erfolgreich, dann erfolgt eine Ein-ladung zum Vorstellungsgespräch. In diesem Training erfahren Sie als Mentor*in wie ein Vorstellungsgespräch abläuft, welche Inhalte zur Sprache kommen, auf welche Fragen Sie Ihre Schüler*innen vorbereiten sollten und welche Antwortmöglich-keiten es gibt. Der persönliche Auftritt der Bewerber*in kommt ebenfalls zur Sprache. Nach dem Seminar können Sie Ihren Schüler*innen die Kernpunkte vermitteln, um deren Chance auf eine Ausbildungsstelle zu erhöhen.

Mentoren in BewerbungsfragenUm einen Praktikumsplatz oder Ausbildungsplatz zu bekommen, sind aussagekräftige Bewerbungsunterlagen der Schüler*innen notwendig. In diesem Training bekommen Lehrer*nnen, die das Thema „Bewerbungʺ im Unterricht behandeln, Informati-onen über Recherchemöglichkeiten, Kontaktanbahnung zu Arbeitgeber*innen und Bewerbungsstandards. Dabei werden Aufbau und Funktion der Bewerbungsmappe so besprochen, dass Sie Ihren Schüler*nnen die Kernpunkte vermitteln können und sich deren Chance auf ein Vorstellungsgespräch erhöht.

Max 4 8 – 16 J.

Max 20 ab 8 J.

Schule-SorglosHierbei handelt es sich um ein Schüler*innencoaching, d.h. um ein auf Schule ausgerichtetes Lerntraining. Es werden Lerntechniken und Eigenorganisation vermittelt. Kennen Sie das? Ihr Kind schreibt schlechte Noten, obwohl es gelernt hat? Sie wissen intuitiv, dass ihr Kind viel mehr leisten könnte? Sie haben auch manchmal das Gefühl, dass ihr Kind wie blockiert ist? Wenn Sie nur eine Frage mit „Jaʺ beantworten können, dann ist „Schule sorglosʺ genau das Richtige für Sie und ihr Kind.

Stadtabenteuer / CityBoundOb im Tauschrausch, auf Fotosafari oder in spannenden Inter-aktionen mit Bürgern werden neue „Dimensionenʺ der heimi-schen Stadt (mitsamt den BewohnerInnen) entdeckt und mit viel Spaß erlebt. Natürlich funktioniert CityBound auch in unbekannten Städten und in ländlichen Regionen. Mit ein wenig Kommunikationstalent entwickelt sich ein Stadtabenteuer gern über eine lustige Erinnerung hinaus in eine durchaus lehrreiche Erfahrung.

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5352offen ab 12 J. inklusiv

Max 20 ab 8 J.

TeamtrainingTeamarbeit ist in aller Munde und wird als Inbegriff von Team-fähigkeit angesehen. Doch was genau bedeutet Teamarbeit? Anhand spannender und herausfordender Problemlöseaufgaben werden die Teamphasen praktisch durchlebt. Gemachte Erfah-rungen werden anschaulich (beGREIFbar) gemacht und aus-gewertet. Ein ausgewogenes Maß an „Draußen und Drinnen“ sorgt für Bewegung und Abwechslung.

Teamschulung für „Schüler*innen-BuddysʺIn 3-5 Tagen haben Schüler*innen die Chance, sich als Schü-ler*innen-Buddys weiterzubilden. Nach naturerlebnis- und theaterpädagogischen Prinzipien lernen sie, anderen Schü-ler*nnen in Krisensituationen zu helfen, effektiv Konfliktsitu-ationen zu erkennen, einzuschätzen und wenn nötig schlichten zu können. Zudem geht es um das Erkennen eigener Stärken und Schwächen, die Stärkung des Selbstvertrauens und die Übernahme von Verantwortung für sich und andere.

Max 25 12 – 50 J.


Textwerkstatt Leichte SpracheKompliziert verfasste Texte stellen für Menschen mit Lese-schwierigkeiten oft eine Barriere im alltäglichen Leben dar. Um aber ein selbstständiges und selbstbestimmtes Leben zu gestalten, ist es wichtig,Texte und Sprache aus verschiedenen Informationsbereichen verstehen zu können. In Form eines Angebots oder Projekts soll den Teilnehmer*innen ermöglicht werden, einen ersten Einstieg in die leichte Sprache zu erfah-ren. Die gemeinsame Erstellung einer Zeitung, eines Magazins oder einer Geschichte sind beispielhafte Varianten einer Durch-führung.

TrendgetränkeLimos, „Energy-Drinks ,̋ „Wellness -̋Getränke, Schorlen... Was trinken wir da eigentlich jeden Tag? Bei diesem Umweltbil-dungsangebot geht es darum ein Bewusstsein, für das Trinken, die verschiedenen Getränketypen, (Inhaltsstoffe und Verpa-ckungen) sowie deren Zusammenhang, mit der eigenen Gesund-heit und den Umweltbelastungen, zu schaffen. In Gruppen erarbeiten sich die Teilnehmer*innen neue Erkenntnisse über ihren eigenen Getränkekonsum, nehmen auch einmal selbst die Rolle der Getränkeindustrie ein und praktisches Wissen mit nach Hause.

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5554Max 10 inklusiv

Stimm- und SprechtrainingDieses Angebot richtet sich an Lehrende, Erzieher*innen und Vortragende sowie Interessierte, die beruflich auf ihre Stimme angewiesen sind. Als Lehrer*in/Erzieher*in spielt die stimmliche Kompetenz eine zentrale Rolle. Wie kann ich mich stimmlich vor einer lautstarken Gruppe durchsetzen, ohne der Stimme zu scha-den? Welche Rolle spielen Atmung und Körper dabei? Im Work-shop sollen konkrete Übungen im Bereich Stimme – Atmung – Körper zu einem bewussteren Umgang mit dem täglichen Sprechen und der eigenen Stimme führen. Die Inhalte des Work-shops können sich Ihren individuellen Wünschen anpassen.

HipHop – Jugendkultur und BildungHipHop ist die größte jugendkulturelle Bewegung der Welt. Die künstlerischen Praxen, die Symbolik und Codes dieser Kultur- und Kunstform spielen in der Lebenswelt der Heranwachsen-den eine wesentliche Rolle. Die Auseinandersetzung mit HipHop ist daher auch für Lehrer*nnen und pädagogisches Fachper-sonal besonders empfehlenswert. Das Fortbildungsangebot umfasst eine Einführung in die historischen Zusammenhänge der Entstehung und zeigt, wie sich mit Hilfe der kreativ-ästhe-tischen Ausdrucksformen des HipHop Bildung realisieren lässt.


Lass das! Fass mich nicht an! Wie schütze ich mich vor sexu-alisierter Gewalt?Berühren, Streicheln, Sex ist schön... Aber nur, wenn Sie das wollen! Niemand darf Sie anfassen oder küssen, wenn Sie das nicht wollen. Niemand darf Sex mit Ihnen haben, wenn Sie das nicht wollen. Niemand darf Sie dazu zwingen, denn das ist sexualisierte Gewalt. Inhalte des Workshop sind, den eige-nen Körper verstehen, zu wissen was man nicht will und lernen sich zu wehren.

Max 16 inklusiv

Präventions- und Interventionskonzepte gegen sexualisierte GewaltDieser Workshop richtet sich an Mitarbeitende der Behinder-tenhilfe, die sich mit sexualisierter Gewalt in Wohnstätten und ambulanten Diensten auseinandersetzen und entsprechend professionell handeln wollen. Schwerpunkte sind die Vermitt-lung von Grundlagen, Dimensionen von sexualisierter Gewalt, Täter- und Opferprofile, Prävention, Intervention, Praxistrans-fer sowie Vernetzung. Grenzüberschreitungen kennt jede*r aus dem beruflichen Alltag. Als Grenzgänger*innen loten wir Tiefen aus, stecken das Terrain ab und suchen gemeinsam nach gangbaren Wegen.

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Max 15 10 – 13 J.

Max 34 10 – 18 J.

Vielfalt achtenIn dem sechsstündigen Workshop „Vielfalt achtenʺ geht es darum, soziales Miteinander in Gruppen zu hinterfragen und zu verbes-sern! Es geht um Fragen, wie wir mit Mehrheiten und Minderhei-ten umgehen! Welche Funktion haben Konflikte und wie können diese bearbeitet werden? Hat jeder in der Gruppe eine faire Chance Prozesse mitzugestalten und auch gehört zu werden? Durch handlungsorientierte Übungen nähern wir uns in diesem Kurs eigenen und fremden Grenzen und benennen diese. Aus dem reflektierten Erleben wachsen wichtige Erkenntnisse und Chancen, für einen künftigen fairen Umgang.

Anti-Stresstraining Klassenarbeiten, Referate, Nachhilfe, Stress mit den Eltern und dann noch das wöchentliche Training kann eine enorme Belas-tung für Kinder und Jugendliche darstellen. Um sich für diese Anforderungen zu wappnen, bietet dieses Angebot, ein an die Bedürfnisse der Schüler*innen angepasstes Anti-Stresstraining. Mit wertvollen Informationen zu den körperlichen Abläufen bei Stress und dessen Auswirkungen auf die seelische und kör-perliche Gesundheit, wird auf eine bewusste Wahrnehmung des persönlichen Stresslevels hingearbeitet. In Zusammenarbeit mit den Teilnehmer*innen werden Tipps erarbeitet die in den Alltag integriert und umgesetzt werden können.

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5 – 15 1. – 6. Klasse

5 – 15 ab 15 J.

Von Tieren, Menschen und Maschinen - Philosophieren mit KindernHaben Roboter Gefühle? Können Hamster denken? Wie klingt Zeit? Kennst du solche Fragen nach rätselhaften Dingen, die spannend, aber schwer zu beantworten sind? Dann bist du in unserer Forschungsgruppe genau richtig. Wir machen Experi-mente im Kopf und in der Wirklichkeit. Mit Geschichten, Rollen-/Hörspielen oder dem Farbkasten erkunden wir, was uns umgibt – Stadtteil und Schule, unsere Fragen und Ideen. Eingebunden in künstlerische Aktionen weckt das Philosophieren mit Kindern reflektierende Fähigkeiten und fördert den Mut, eigene Gedan-ken zu äußern.

Philosophieren im DialogWoher wissen wir eigentlich, dass wir wach sind und nicht träumen? Dürfen wir Tiere essen? Ist es vernünftig, an Gott zu glauben? Diese Fragen zeigen schon: Philosophie ist ein Abenteuer, ein Abenteuer im Kopf. Und gleich-zeitig ist es ein hartnäckiges Fragen, eine Kunst im Zweifeln und ein freies Entwerfen neuer Möglichkeiten. Phi-losophie hat es mit dem Verhältnis von Wissen und Nicht-Wissen zu tun und mit dem was "Sollen" und "Dürfen" eigentlich bedeutet. Für solche grundsätzlichen Fragen und solche Grenzerkundungen hat die Philosophie seit jeher die Form des Dialogs verwendet. Ein Dialog ist ein offener Raum, in dem es möglich ist, auf gleicher Augen-höhe frei zu diskutieren und miteinander Gedanken auszutauschen. In der Philosophie-AG soll ein solcher Dialog und ein gemeinsames Philosophieren stattfinden. Dies regt dazu an, kritisch nachzudenken, sich langsam und intensiv mit Themen auseinanderzusetzen, es fördert die Kreativität und schafft eine Offenheit für Neues. Die Themen des Kurses orientieren sich an den Interessen der Teilnehmer_innen.





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Max 10 ab 14 J.

BandcampAlleine ein Instrument zu spielen wird auf Dauer langweilig, viel schöner ist es, zusammen mit Freunden und deren Inst-rumenten richtig zu „rocken“. Bei diesem mehrtägigen Projekt bringt jedeR ihr/sein Können ein und die „Bandʺ wird als Team gefordert und gefördert. Egal ob Zusammenspiel oder die Präsenz auf der Bühne, am Ende dieses Projekts rockt die Band.

BodypercussionFür unseren Workshop sind keine Instrumente oder andere Requisiten nötig. Wir arbeiten mit unserem Körper und erzeu-gen eindrucksvolle Geräuschkulissen und Trommelbeats durch Klatschen, Stampfen, Stimmgeräusche und vieles mehr. Beson-ders in Großgruppen kann eine tolle Performance entwickelt werden. Auch in der Begleitung von Stücken und Szenen kann unsere Bodypercussion eine tolle Atmosphäre schaffen.

Max 10 ab 5 J.


Musikalische FrüherziehungZusammen machen wir die ersten Schritte in der Musik, denn Musikalität benötigt neben dem Interesse und einer gewissen Begabung auch psychomotorische und kognitive Fähigkeiten, die durch dieses Angebot ausgebaut werden. Durch Bewegung, Musikspiele, gemeinsames Singen und dem Kennenlernen verschiedener Instrumente wird Musikverständnis und das Rhythmusgefühl nahe gebracht und verinnerlicht.

MusikzirkelUm Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit zu geben, das jeweils passende und angemessene Musikinstrument zu ermit-teln, wird bei diesem Intensivprojekt gleich ein ganzes Arsenal an Instrumenten behandelt und kennen gelernt. Vorgestellt werden z.B. das Klavier, das Schlagzeug, die Gitarre, das Saxo-phon und viele mehr. Beim Kennenlernen, Ausprobieren und Lernen der Grundlagen stellt sich schnell heraus, welches das „Richtigeʺ ist.

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Max 10 ab 16 J.


RapRap ist Rhythmus und Poesie und die Sprache der Jugend weltweit. Die Projekttage bieten den Teilnehmer*innen die Möglichkeit gemeinsam mit erfahrenen Rappern an Texten zu arbeiten, Liedideen zu entwickeln und die entstandenen Songs anschließend mit professioneller Ausrüstung aufzunehmen. Ein kleiner Auftritt oder ein Musikvideo sind weitere mögliche Projektziele. Neben der Selbsterfahrung im künstlerischen Prozess, steht die Vermittlung von Respekt und Toleranz, sowie das Hinterfragen medial vermittelter Stereotype auf der Agenda.

SingenWir entdecken unseren Körper und unsere Stimme! Zusammen machen wir Stimmbildung und Gesangsunterricht im Bereich Rock/Pop/Jazz und werden Stücke erarbeiten, bei denen die Teilnehmer*innen ihre stimmlichen Möglichkeiten erkennen und lernen, diese gezielt einzusetzen. Außerdem üben wir, wie wir mit einem Mikrophon richtig umgehen und wie wir uns auf einer Bühne verhalten und präsentieren müssen.

Max. 8 ab 10 J.


StuffpercussionTrommeln auf einem Kochtopf...Percussion mit Plastikbechern oder Besenstielen... Es gibt nichts, was wir nicht musikalisch verwenden können. Ein Projekt mit besonderen Charakter und wunderschöner Atmosphäre. Gern auch mit größeren Gruppen.

Trommeln-CajonKaum ein Instrument hat in den letzten Jahren mehr neue Freunde gefunden als die tolle „Kiste ,̋ auf der sich mit Händen und Fingern unterschiedliche Klänge bis hin zu einem kleinen und leisen Schlagzeugersatz erzeugen lassen - zur Liedbeglei-tung oder solistisch. Dieses wunderbare Instrument lässt sich leicht transportieren und zum spielen setzt man sich einfach auf das Instrument drauf. Cajon macht spaß und trainiert ganz nebenbei die Koordinationsfähigkeit. Außerdem können in die-sem Workshop Cajons aus verschiedenen Materialen selbst gebaut werden.

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Trommeln-DjembeIn unserem klassischen Trommelkurs spielen wir auf der Djembe, die wir für den Kurs leihen oder anschaffen müssen. Wer einmal getrommelt hat, wird nie wieder aufhören. Auch eine Einflechtung in andere Projekte ist gern möglich. Als Alternative sind natürlich auch andere Trommelarten möglich.

GitarreDu wolltest schon immer deine Lieblingslieder selber auf einer Gitarre spielen? Hier machst du den Anfang und vielleicht auch mehr. Wer weiß, vielleicht ist es der Start für etwas ganz Großes.

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>> Ich brauche sie nicht daran zu erinnern,wie wichtig die Musik ist, weil sie die höchsten Gefühle,

deren der Mensch fähig ist, zu erzeugenund zu unterstützen vermag. <<

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SOZIAL-MARKETING

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Soziale Einrichtungen sehen sich zunehmend damit konfrontiert ihre Öffentlichkeitsarbeit zu professionalisieren und sich die Instrumente des Marketings zu Nutze zu machen.

Egal ob Mitgliederwerbung, Spendenakquise, Erweiterung des Netzwerkes oder Bekanntma-chung ihrer Einrichtung und Projekte – Marketing ist auch für soziale Einrichtungen und NPOs (Non -Profit-Organisation) heutzutage unverzichtbar.

Ihrer Einrichtung ein Gesicht zu geben und die Ent-wicklung eines roten Fadens, welcher in all ihren Angeboten sichtbar wird, bildet dabei die Grundlage einer sogenannten Corporate Identity.

Viele Projekte und Vorhaben entfalten auf Grund eines unzureichenden Marketings nicht ihr volles Potenzial. Dabei wird jedes Projekt vom Betrachter automatisch anhand der Darstellung in Flyern, Webseiten und der Öffentlichkeitsarbeit wahrgenommen.

Leider sind im sozialen- und Non-Profit-Bereich die finanziellen Möglichkeiten der Einrichtungen oftmals so eingeschränkt, dass hier eine profes-sionelle Öffentlichkeitsarbeit nicht möglich erscheint. Jedoch wird gerade bei Projekten mit einer Drittmittelfinanzierung deutlich, wie z.B. Stiftungen und Träger gleichermaßen von einer gelungenen Projektdarstellung profitieren.

Dabei werden die besonderen Ansprüche und Fördermöglichkeiten für das Marketing sozialer Einrichtungen von Werbeagenturen natürlich nicht berücksichtigt.

Die Cluster Sozialagentur ist durch die Spezialisie-rung von sozialer Projekt- und Agenturarbeit besonders darauf ausgerichtet, Sie in diesen Fra-gen zu beraten und zu unterstützen.

Öffentlichkeitsarbeit im ProjektrahmenNiemand kommt, wenn man nicht einlädt. Aber auch wie man Menschen einlädt ist entscheidend für die erfolgreiche Umsetzung ihres Projektes. Wir bieten sozialen Einrichtungen eine professi-onelle Gestaltung einer zielgruppenspezifischer Öffentlichkeitsar-beit im Rahmen Ihres Projektes oder Veranstaltung. Auf Anfrage schicken wir Ihnen gerne per Mail Arbeitsproben zu.

Entwicklung einer Corporate IdentityWir unterstützen Sie bei der Findung des roten Fadens, welcher sich duch Ihre Einrichtung und Ihr Angebot zieht. Durch Ein-beziehung der Mitarbeiter*innen können durch unterstützende Methoden, wie eine Zukunftswerkstatt, ein Leitbildprozess angestoßen werden.

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7372Max 20 ab 6 J. inklusiv



Max 15 ab 14 J.

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Arbeiten mit SteinDie Teilnehmer*innen können Reliefs in Steinplatten fertigen oder einem bruchrauen Sandstein / Kalkstein eine eigene Form geben. Gearbeitet wird mit Steinmetzwerkzeug: Spitzeisen, Schlageisen und Knüpfel. Es gibt die Möglichkeit, ein eigenes Werk zu fertigen oder gemeinsam an einer Skulptur zu arbei-ten. Projektideen können individuell entwickelt werden.

Arbeiten mit TonDas Angebot richtet sich an Kinder und Erwachsene aller Altersstufen. Einfache Formen wie Kugel, Walze oder Platten werden zu möglichen und unmöglichen Objekten zusammen-gesetzt. Werkzeuge sind vor allem die eigenen Finger, aber auch Zahnstocher, Modellierschlingen und alles, was zur Hand ist. Themen wie z.B. Märchen, Tiere oder Skulpturen können, müssen aber nicht in vorhandene Konzepte und Lehrpläne integriert werden.

Comic-WorkshopIm Comic werden Geschichten von Bild zu Bild erzählt. Nach einer Einführung in die Welt der Comics und ein paar Übungen und Zeichenspielen entwickeln wir verschiedene Comicge-schichten. Dabei lassen sich Themen wie „Mobbing“ oder „Umgang mit Gewaltʺ verarbeiten. Ebenso lassen sich Genres variieren, so können die Geschichten z.B. in der Steinzeit, im Mittelalter oder in der Zukunft spielen. Die fertigen Comics können ausgestellt, im Internet veröffentlicht oder in einem Comic-Heft gestaltet werden.

Feuerjonglage – selbst gebautMit brennenden Fackeln und schwingenden Feuerpois. Feuer-jonglage sollte mit Gruppen erst nach einem Einstieg in das normale Jonglieren erprobt werden. Unter erfahrener Anleitung werden aber auch die wichtigsten Regeln und Tricks gelernt, um sich nicht zu verbrennen oder andere zu gefährden. Im Workshop werden mit den Teilnehmer*innen Feuerpois, Fackeln, Seile und Feuerstäbe gebastelt. Außerdem ist eine gemeinsame Feuershow als Projektabschluss möglich.

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Max 15 9 – 21 J.

Max 20 ab 12 J.

Feuerjonglage-ShowEin großes Highlight sind unsere faszinierenden Feuershows. Kreise und Spiralformen erleuchten die Dunkelheit. Begleitet von atmosphärischer Musik werden Feuerbilder tänzerisch-ak-robatisch in die Luft gemalt. Ein wirklich magisches Erlebnis.

FilzenIn diesem Workshop sollen die Teilnehmer*innen die Möglich-keit haben, das hier erlernte Trockenfilzen (mit Nadeln) in verschiedenen Bereichen anzuwenden. So gibt es z.B. die Möglichkeit, Filzseifen zu gestalten, Haarspangen anzufertigen oder beim Filzen einfach der individuellen Kreativität ihren Raum zu lassen.

Foto-MarathonAuf den Spuren von Luc Cartier-Bresson und Martin Parr geht es um ein interaktives Erleben und Lernen von Perspektive und dem „richtigen Blick .̋ Spielerisch-ästhetische Wahrnehmung wird aus-probiert und geschult. Wir streifen durch den Alltag und fangen ihn wie die „Großenʺ ein. Im Anschluss werden die entstandenen Werke ausgewertet, bearbeitet und eventuell ausgestellt. Eine Ausrichtung auf aktuelle Lehrplaninhalte und individuellen Wün-sche, sowie Vorerfahrungen bieten sich an.

Fotos und BildbearbeitungFotos schießen, Kameras verstehen, Bilder bearbeiten. Alles rund um die Fotografie in einem Workshop. Die unterschied-lichen Vorkenntnisse werden in den Workshop integriert und jede*r Teilnehmer*in individuell gefördert. Theorie und Praxis vereinen sich im gemeinsamen Fotoprojekt.

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7776Max 20 ab 8 J. inklusiv


Max 20 ab 10 J.

offen a.A. inklusiv

Gedichteschmiede„In nur vier Zeilen was zu sagen, erscheint zwar leicht, doch ist es schwer! Man braucht ja nur mal nachzuschlagen: Die meisten Dichter brauchten mehr...” (Heinz Erhardt). Wir zeigen, dass Gedichte schreiben Spaß macht, was Slampoetry ist und warum Rapmusik so beliebt geworden ist. Gemeinsam erschaf-fen wir Gedichte und Reime und bringen unseren eigenen Gedichtband heraus. Gern auch mit Themenvorgabe aus dem aktuellen Lehrplan.

Gesunde vegetarische KücheIm Mittelpunkt steht die Vermittlung gesunder und einfach zuzubereitender vegetarischer Gerichte. Anhand einer breiten Auswahl verschiedenster vegetarischer Gerichte aus aller Welt soll den Teilnehmer*innen vermittelt werden, dass vegetari-sches Essen weitaus mehr zu bieten hat als Spaghetti mit Tomatensoße. Des Weiteren sollen die ökologischen und öko-nomischen Vorteile eines reduzierten Fleischkonsums im glo-balen und lokalen Maßstab thematisiert werden.

GraffitiSchluss mit langweiligen, grauen und vollgeschmierten Fassa-den. Lassen Sie gewünschte Bereiche Ihrer Einrichtung quali-tativ aufwerten. Die Teilnehmer*innen werden von unseren qualifizierten Projektleitern befähigt mit dem Medium Sprühdose erste Erfahrungen zu machen und eigene Ideen umzusetzen. Des Weiteren wird der historische Kontext, sowie Regeln und Gegebenheiten dieser Kultur vermittelt. Im Idealfall steht eine Wand zur Verfügung, oder es werden Hartfaserplatten mit der Gruppe geplant und anschließend besprüht.

Großer ZirkusWir bauen ein Zirkuszelt vor der Schule auf und gestalten über den Projektzeitraum mit den Schüler*innen ein Programm. Alles, was bei einem richtigen Zirkus dabei ist gibt es auch hier. Witzige Clowns, tolle Artisten, beeindruckende Zauberer und geschickte Jongleure. In die große Abendvorstellung soll-ten alle Eltern eingeladen werden, denn ein Zirkus kommt nicht alle Tage.

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7978Max 15 6 – 12 J. inklusiv




ImprovisationstheaterEin lustiger Tag oder auch ein Workshop über mehrere Tage, mit einer kleineren oder größeren Gruppe an dem/denen wir wild und spontan auf der „Bühne des Lebensʺ improvisieren. 3-2-1-los! Das ist unser Motto. Mit einfachen und lustigen Übungen werdet ihr Schritt für Schritt ans Theaterspielen her-angeführt. Texte muss bei diesem Workshop niemand lernen, denn die kurzen Geschichten entstehen einfach. Die Kinder lernen dabei nicht nur ihre Fantasie zu entfalten, sondern trauen sich selbst nach diesem Workshop auch mehr zu.

JonglageNicht nur die klassische Jonglage mit Tüchern, Bällen, Ringen und Keulen wird in diesem Angebot behandelt, auch andere Handgeschicklichkeiten wie das Balancieren von Tellern, Dia-bolos, Devil Sticks, Pois und andere Geräte werden erprobt und in kleine Bühnenshows verwandelt, die als Abschluss des Angebots präsentiert werden können.

Kicker bauen und Co.Bei diesem Projekt bauen wir gemeinsam einen Kicker. In Hand-arbeit und mit maschineller Hilfe entsteht aus den Materialien Holz, Metall und Kunststoff und durch das Geschick und die Fan-tasie der Gruppe ein individueller Kickertisch der besonderen Art. Durch eine handwerkliche und bei größeren Gruppen auch durch eine zusätzliche sozialpädagogische Betreuung soll der Spaß an der Arbeit (Drechseln, Fräsen, Drehen) mit unterschiedlichen Werkstoffen und Werkzeugen gefördert und vermittelt werden. Auf Wunsch organisieren wir auch Trainings und Turniere.

Kochen-Kultur-ReligionAnhand ausgewählter und typischer Landesgerichte soll den Kindern / Jugendlichen ein Zugang zu fremden Kulturen eröff-net werden, der über leckeres und gesundes Essen vermittelt wird. Während des Workshops steht nicht nur das Erlernen bestimmter Rezepte im Mittelpunkt, sondern auch die Vermitt-lung kultureller und religiöser Besonderheiten eines Landes, die in deren Küchen zum Ausdruck kommen. Mögliche Länder und Küchen: Indien/Hinduismus, Türkei/Islam, Libanon/Orth. Christentum.

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offen ab 6 J.


Max 12 ab 6 J.

Kostüm und RequisitenbauFast alles, was einen Film oder ein Theaterstück ausmacht, passiert hinter der Bühne! Wir zeigen, was Kostüme und Requi-siten alles ausmachen, wie sie gebaut oder genäht und schließ-lich wie sie am besten eingesetzt werden. Besonders geeignet als Ergänzungsworkshop zu einem Theaterprojekt. So wird ein Theaterstück zu einem Schulprojekt. Materialkosten nach Absprache.

Kreative FörderungMit Tonen, Malen oder Zeichnen soll insbesondere bei Kindern und Jugendlichen mit ADS-Syndrom oder einer Lern- und Kon-zentrationsschwäche die Kreativität in der Gruppenarbeit gefördert werden. Das stärkt wiederum das soziale Verhalten, die Gruppendynamik und das eigene Selbstwertgefühl und fördert die Konzentration und Motorik.

Lochkamera-WorkshopIn Zeiten des digitalen Bilderwahns erscheint die Lochkamera als vergessenes Relikt der Fotografiegeschichte. Dabei stecken in der „Steinzeitkameraʺ ungeahnte künstlerische Möglichkei-ten. Die Ergebnisse sind oft unerwartet und hinterfragen, wie wir die Welt wahrnehmen. Im Workshop werden wir selbst Lochkameras bauen, die Bilder entwickeln und sie gemeinsam besprechen. Am Ende des Workshops gibt es eine kleine Aus-stellung mit den entstandenen Bildern.

OrigamiOrigami als Lösung für Geschenke, Bestechungen, Freuden und Trostpflaster: Das Problem: Deine Tante hat Geburtstag und du hast kein Geschenk. Die letzte Mathearbeit lief nicht gut und du bräuchtest irgendwas Nettes um deine Eltern zu bestechen. Das neue Mitglied deiner Klasse sieht aus, als würde es gleich weinen.Die Lösung: Papier. Das hast du immer dabei. Es kann zu einer Blume werden, einem Tier, einem Flieger. Damit verschickst du heimliche Nachrichten, bringst deine Banknachbarin zum Lachen und hältst zur Not auch deinen kleinen Bruder bei Laune. Du weißt nicht wie das geht? In diesem Kurs kannst du lernen Papier in Freude umzuwandeln.

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8382Max 6 offen


Max 20 ab 12 J.

Max 15 ab 12 J.

Personenzentrierte KunsttherapieDie Therapie ist eine Möglichkeit zur schnellen Kriseninter-vention in schwierigen Lebenslagen. Sie hat sich als eigen-ständige therapeutische Methode und als zusätzliches Handwerkszeug in vielen Einsatzfeldern bewährt.

PhilosophierenZiel ist es, einen unmittelbaren Zugang zur Philosophie zu erlangen. Dabei werden wir nicht nur über sie lesen und spre-chen, sondern sie durch Wanderungen und theaterpraktische Übungen am eigenen Leibe erfahren und die Grundzüge der Philosophie für uns nutzbar machen.

Photoshop und FlyerschmiedeEigene Flyer entwerfen, ein Foto bearbeiten oder ein eigenes Poster gestalten. Gezeigt wird der Umgang mit dem Programm „Photoshopʺ und viele Tricks und Kniffe, um einen schönen Flyer oder ein Prospekt zu entwerfen. Der Workshop eignet sich auch besonders gut als berufliche Orientierung, da hier Einblicke in das Arbeitsfeld von MediengestalterInnen und WebdesignerInnen gegeben werden. Voraussetzung ist ein Computerraum mit entsprechender Software.

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Poetry SlamTexte wollen vorgetragen werden. Von mutigen Poeten, die Literatur nicht nur schreiben sondern machen. Wilde Literatur, junge Literatur, Literatur, die vielleicht noch gar nicht weiß, dass sie Literatur ist. Dazu braucht man einen Raum, eine Bühne, ein Publikum, ein Mikrofon. Man nimmt sich die Bühne und füllt sie mit Text. Fünf Minuten lang intoniert man die eigenen Worte. Anschließend jubelt der Saal. Und wählt am Ende einen Gewinner. Das ist der Poetry Slam. Wie man sich darauf vorbereitet, können die Teilnehmer hier üben und lernen.

8584Max 10 ab 6 J.

a. A. a. A. inklusiv

Max 15 ab 8 J.

Max 20 ab 10 J.

Psychosoziale KunsttherapieDurch kreative Methoden und verschiedene Materialien wollen wir Körper, Seele und Geist ins Gleichgewicht bringen. Ziel ist es, Selbstvertrauen und Persönlichkeit zu entwickeln und dabei das Sozialverhalten zu stärken. Es kann in Gruppen- und Ein-zelsettings, unterstützt durch psychotherapeutische Ansätze, anthroposophisch, tiefenpsychologisch, humanistisch oder verhaltenstherapeutisch gearbeitet werden.

Stelzen-ShowEntsprechend der einzelnen Charaktere schleichen die Stelzenfiguren durch die Menge, verführen, spielen, ani-mieren oder jagen sich gegenseitig. Je nach Wunsch und Anlass wird jede Performance individuell gestaltet. Für Feste, Jubiläen, Aufführungen, zur Unterhaltung und zum Staunen.

Stelzen-WorkshopWir bauen uns in unserem Workshop unsere Stelzen selbst, bestimmen die Höhe und lernen das Laufen auf den langen Beinen. Eine Werkstatt für die Holzarbeit ist nötig. Je nach Alter der Teilnehmer*nnen werden die Stelzen angepasst.

Stencils„Schablonenʺ würde man auf Deutsch sagen! Diese Art des künstlerischen Auslebens besteht in Kombination mit der Sprühdose seit ca. 25 Jahren und ist seit einigen Jahren durch Streetart an die Kinder und Jugendlichen herangetragen wor-den. Der Vorteil von Stencils ist die relativ leichte Handhabung mit vielseitigen Ergebnissen. Zudem ist der praktische Umgang mit der Sprühdose nicht so anspruchsvoll wie beim Graffiti. Die Teilnehmer*innen werden befähigt, ihre eigenen Ideen umzusetzen und sich kreativ auszuleben.

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8786Max 15 ab 9 J. Max 15 ab 9 J.

Max 15 ab 10 J. 20 – 100 ab 10 J.

StilwerkstattJedes Jahr ändert sich Mode, der Kleiderschrank ist zum Bersten voll, aber nichts daraus möchte man mehr anziehen. Immerhin ist da noch die Lieblingshose, aber die hat seit gestern einen klaffenden Riss. Kann man das reparieren? Kann man Sachen tragen, die es in keinem Katalog gibt? Ja! Die TeilnehmerInnen lernen die Grundlagen von Handarbeit. Mit einfachen Techniken wird Kleidung gestaltet. Sie machen sich Gedanken über Kombinationsmöglichkeiten, sie probie-ren aus und beraten sich gegenseitig. Die Ergebnisse können in einer Modenschau präsentiert werden.

Texte. Laut. Lesen.Texte zu schreiben ist eine Sache, sie laut vor anderen vorzu-tragenmeine ganz andere. Wie überwinden wir die Angst vor-zulesen? Welche Texte eignen sich, um vorgelesen zu werden? Worauf muss man bei der Betonung achten? Und wie schnell sollte man lesen? Wir üben die Lesung, bis sie perfekt ist. Geschult wird dabei eine selbstbewusste Vortrags-ästhetik, aber auch Bühnenkompetenz, Kritikfähigkeit und Geduld.

Textwerkstatt In der Textwerkstatt wird an allen Arten von Texten gebastelt, zum Beispiel Geschichten, Gedichten, Songtexten, Dramen, Drehbüchern oder Essays. Sofern gewünscht, werden die Ergebnisse der Arbeit präsentiert, etwa in einem Buch oder Hörbuch. Dabei wird der Umgang mit Sprache, aber auch Kreativität, Kritikfähigkeit und Geduld geschult.

Mensch: Theater!Mensch: Theater! bietet Präventionstheater und Persönlich-keitsbildung. Unser Hauptaugenmerk liegt auf dem Forumthe-ater nach Augusto Boal womit wir die Selbsterkenntnis, das Selbstwertgefühl, das Selbstbewusstsein, die individuelle Kre-ativität und Sozialkompetenz der Teilnehmer*innen fördern können. Wir bieten den Teilnehmern*innen Stücke zur Sucht- und Gewaltprävention sowie Kompetenz- und Bewerbungstrai-ning an und schneiden unsere Angebote individuell auf die jeweilige Zielgruppe zu.

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8988Max 15 ab 12 J. Max 5 – 40 ab 8 J. inklusiv

Max 4 – 10 ab 14 J.ab 5 6 – 16 J.

Wir bauen eine WebsiteEine Website zu erstellen und sinnvoll zu nutzen ist der Fokus dieses Workshops. Konzeption, Programmierung und Design sind die Schwerpunkte, denen wir uns gemeinsam nähern wollen. Jede*r Teilnehmer*in hat im Rahmen des Workshops die Möglichkeit, sich seine/ihre eigene Website zu gestalten. Voraussetzung in ein Computerraum.

Wir gestalten unsere SchuleSie möchten mit einem einmaligen, individuellem Konzept ihre Schule bereichern und verschönern? Während der Projektum-setzung gestalten Schüler*innen mit professioneller Unterstüt-zung und Equipment die Klassenräume, Flure oder die Aula ihrer Schule. Neben dem Ausleben kreativer Ressourcen und dem Konzipieren und Realisieren im Team wird auch Verant-wortung übernommen und die Beziehung der Schüler*innen zum Inventar der Schule intensiviert.

ZirkusEin Zirkusprojekt, das in Ihre Einrichtung kommt und in Ihren Räumlichkeiten mit den Kindern auf Suche nach eigenen Talenten geht. In vielen verschiedenen Zirkusdisziplinen können sich die Kinder als Jongleure, Clowns, Zauberer, Fakire oder Akrobaten versuchen, oder sie balancieren als Gleichgewichtskünstler auf der Laufkugel, dem Rollbrett, Einrad oder Stelzen. Dabei werden die Kinder spielerisch an die einzelnen Zirkuskünste herangeführt, Spaß und Spiel stehen stets im Vordergrund. Als Abschluss steht natürlich eine Vorführung der einstudierten Nummern.

Make Music! - Musik am Computer machenHip-Hop, Drum N Bass, Dubstep, House, Techno - viele die-ser Musikstile können mit einem herkömmlichen Computer gemacht werden. Ziel des Workshops/Projektes ‚Make Music!’ ist es, den Teilnehmenden die Grundlagen der Musikproduk-tion am Computer mit der Software Ableton Live zu vermit-teln. Zusätzlich zu der freien, kreativen Entfaltung können hierbei auch musikalische Grundkentnisse erfahren und angewandt werden.

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9190Max 10 ab 10 J. inklusiv Max 8 ab 14 J.

Max 20 ab 13 J.

ModellbauWer kennt sie nicht, die große Modellbahn in Hamburg? Jedes Kind wünscht sich so eine Bahn für zu Hause. In diesem Kurs fertigst du deine eigene kleine Welt, legst die Grundlagen für diese Bahn und lernst den Umgang mit verschiedenen Werk-stoffen (auch aus der Natur) kennen. Das fertige Modell kannst du gerne mit nach Hause nehmen.

6 – 12 ab 8 J.

Das Schwarze AugeSpannende Abenteuer erleben, gemeinsam eine abenteuerliche Welt erforschen! Mach dich auf die Reise in das fantastische Land Aventurien und begegne uralten Drachen, suche und lese Spuren längst vergangener Zivilisationen und löse verzwickte Kriminalfälle. Ganz ohne Monitor oder Videospielkonsole! Schlüpf in eine selbstgewählte Rolle! Sei ein mächtiger Magier oder eine edle Kämpferin. Die Beschreibungen der Spielleitung und das interagieren der Spielerinnen und Spieler genügt, um ein Spielfeld mit fantasievollen Bildern im Kopf zu kreieren.

MaterialbearbeitungAutos, Schiffe, Strandsegler, (Lenk-) Drachen, Fotokurse, Anfer-tigen von Modeschmuck u.v.a.m. - hier lernst Du grundsätzli-che Techniken der Be- und Verarbeitung von Holz, Metall, Kunststoff u.a. kennen. Ob Modelle, Fotos, Broschen oder Anhänger - die kreative und spannende Kombination diverser Techniken und Materialien führt zu ansprechenden Ergebnissen in jedem Bereich. Die Arbeit macht Spaß, es entstehen kleine - und auch größere - Gesamtkunstwerke. Neben dem Spaß und dem Erfolg trägt das Alles durchaus auch zu einer späte-ren Berufsfindung bei!

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MagicDas beliebteste Sammelkartenspiel der Welt begeistert seit Jahr-zenten Jung und Alt gleichermaßen. Gerade die Kombination aus Sammelleidenschaft und unbegrenztem Spielspaß in vielen Vari-anten und immer neuen Editionen macht dieses "magische” Spiel zu einem zeitlosen Klassiker der Gesellschaftsspiele.

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Max. 20 ab 14 J. inklusivMax 15 ab 18 J.

Max 15 12 – 18 J. inklusiv

Biographisches TheaterJede Geschichte lohnt es, erzählt zu werden. Vor allem deine eigene. Im biographischen Theater geht es um dich. Statt frei erfundenen Figuren stehen echte Menschen im Vordergrund, die auch viel zu erzählen haben. Um als „Ich” und nicht als Rolle auf der Bühne zu stehen, erfordert viel Mut. In diesem Workshop steigern wir zusammen im Team die eigene Selbst-wahrnehmung und das Selbstwertgefühl, beschäftigen uns mit unserer Gedankenwelt und unseren Gefühlen und versuchen diese collagenartig in Übungen szenisch und ästhetisch zusam-menzusetzen.

Einführung ins Live Action Role Play (LARP)In den letzten Jahren erfreut sich das Live-Rollenspiel immer größerer Beliebtheit. Für Anfänger ist es schwierig, aus den zahlreichen LARP-Gruppen für sich die richtige zu finden. Oft-mals weiß man auch nicht wirklich, ob LARP überhaupt etwas für einen ist. In diesem Workshop lernt man die grundsetzli-chen Mechanismen und die „Hausordnungʺ des Live-Rollen-spiels, den Kampf mit und ohne Larp-Waffen und Grundlagen für die emotionale und glaubwürdige Darstellung des Charak-ters. Am Ende des Workshops soll dies dann in einem eigenen Spielabend erprobt werden.

Max 15 ab 14 J.

Vegan kochen | lebenWie macht man einfach veganen Käse? Wie kocht man nahr-haftes und leckeres Essen ohne Tier? Schmeckt das überhaupt und bekommt man alle Nährstoffe? Was muss man beachten? Wo findet man günstige, tierversuchsfreie Kosmetikprodukte? Im gemeinsamen Kochen und Essen erproben die Teilneh-mer*innen einfache, stressfreie Rezepte und nützliche Tipps rund um die vegane Lebensweise.

Let‘s Play! Laut der JIM-Studie 2014 spielen 69% aller Jugendlichen zwi-schen 12 – 19 Jahren täglich Videospiele. Es ist also festzu-halten, dass Videospiele einen Großteil der Freizetgestaltung junger Menschen ausmacht. Erwachsene reagieren häufig mit Unverständnis und moralischen Zeigefinger. Dieses Projekt hat den Anspruch diese Form von Freizeitgestaltung Jugendlicher ernst zu nehmen, mit ihnen Videospiele zu spielen und sich, anhand verschiedener Übungen und Methoden, mit diesen selbstreflexiv auseinanderzusetzen.

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Minecraft CultureMinecraft ist eines der beliebtesten Computerspiele und ist vor allem durch zahlreiche YouTube-Videos weltweit bekannt. Diesen Zugang sollten wir nutzen! In diesem Projekt wird werden die Jugendlichen zu Architekt*innen und Künstler*in-nen. Wir nutzen das Spiel Minecraft als Software für entste-hende Kunstwerke, welche in Minecraft Optik dargestellt werden. Das können beispielsweise Graffitis, Skulpturen, Bilder und vieles mehr sein.

Jugendsoftware Selbstkontrolle (JuSK)Videospiele sind von gesellschaftlicher Brisanz gekennzeichnet. Wie viel und was darf mein Kind spielen und ab welchem Alter? Dieses Projekt dreht den Spieß einmal um und fragt die Kon-sument*innen! Zuerst ein Fragenkatolog. Anhand dieser Fragen sollen ausgewählte Spiele getestet werden. Mögliche Inhalte könnten sein: Ab welchen Alter würdest du das Spiel freigeben und warum? Verfasse eine Kurzbeschreibung zum Spiel usw. Dabei entsteht nach und nach eine Sammlung von Videospie-letests, welche beispielsweise an Mitschüler*innen verteilt werden könnten. Hierbei entsteht eine unbewusste Selbstre-flexion der Testenden.

Was geht̀ n? In diesem Projekt werden mit verschiedenen Übungen und Methoden, popkulturelle Themen der Jugendlichen bearbeitet und ausgewertet. Dabei werden beispielsweise verschiedene virale Videos, sowie bekannte Persönlichkeiten des Internets beleuchtet und besprochen. Hierbei sollen verschiedene Kom-pentenzen und Selbstkritik in der Nutzung von Medien geför-dert werden.

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PausenradioZiel des Seminars ist es, eine Magazinsendung zu produzieren, die in der großen Pause gesendet wird und anschließend als Radiopodcast im Internet zu Verfügung steht. Die Themen der Sendung werden zu Seminarbeginn in Abstimmung mit den Teil-nehmenden Jugendlichen gemeinsam entwickelt und in Klein-gruppen mit professioneller Aufnahmetechnik umgesetzt. Die Mädchen und Jungen lernen in der AG die gesamte Bandbreite der Arbeit eines Hörfunkjournalisten kennen. Sie werden einge-führt in verschiedene journalistische Darstellungsformen; sie befassen sich mit der Planung und Konzeption eines Beitrags und eignen sich dabei journalistisches Handwerkszeug an.

10 – 12 11 – 17

9796Max 10 – 12 10 – 13 J. inklusiv Max 10 – 12 10 – 13 J. inklusiv

Max 10 – 12 10 – 13 J. inklusivMax 10 – 12 10 – 13 J. inklusiv

Wellness - entspannungsorientierter BereichRundum wohlfühlen können sich Kinder und Jugendliche beim Wellness. Es dreht sich alles um das Wohlbefinden und zwar mit Körper, Geist und Seele. Das Seminar bietet ein breites Spektrum an Angeboten, die sich über sämtliche Bereich des Themas „Well-nessʺ erstrecken. Fantasiereisen, einfache Yogaübungen , Mas-sagen, Märchen, Malen nach Musik, *Kimspiele usw.

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Kreatives GestaltenArbeiten und Gestalten mit Papier, Karton, Draht, Naturmate-rialien - Themen orientieren sich am Jahreskreis, z. B. Symbole "Stern, Herz, Ei, Blume, Blatt usw.), Arbeiten mit Wolle (Pom-pons, Kordeln, Webbilder, Häkeln und Stricken von Stulpen, Schals und eigenen Kreationen) - Nähen (mit der Hand oder *Nähmaschine - Dekorationen, z. B. Herzen gefüllt mit Watte oder Lavendel, Handytaschen, *Kleine Beutel und Taschen) - Gestalten mit Farbe - Marmorieren, z. B. Eier, Pappe, Papier, Styropor, Holz u.v.m. - Drucken mit selbsthergestellten Stem-peln, z. B. Kartoffeldruck - Karten und Bilder gestalten mit Pastellkreide und Acrylmalerei

BücherfreudeRund um die Buchkunst können die Schüler*innen sich über-legen, was ihnen am meisten Spass macht: ob das Erfinden der Geschichte, das Malen der Bilder, das Basteln des Buches, das Drucken, das Binden, das Ausstellen oder das Verkaufen. Die verschiedenen Etappen werden lebhaft erzählt, erklärt und mit Beispielen demonstriert. Für die Kleineren gibt es auch die Möglichkeit einer Vorlesung. Die fertigen und verschiedenen Büchergestaltungen können dann ausgestellt werden, vorge-lesen werden und ins Netz gestellt werden.

Sampling, Musik- und Beatbauwerkstatt aus selbstaufgenom-menen Geräuschen

Wir horchen die Umgebung ab und suchen nach Klängen, egal ob in der Werkstatt, im Garten, Schulhof, aus Instrumenten oder aus dem eigenen Körper. Am Computer werden daraus groovige BeatsMusik.

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offen offen

Max 10 offen Max 12 ab 10 J.

Musikalisches und/oder rhythmisches Grundlagenverständnis und -PraxisMit verschiedenen Instrumenten und zum Teil technischen Hilfsmitteln erlernen wir zusammen die Basis, um gemeinsam Musik zu machen. Neben handwerklichen, theoretischen oder technischen Wissen wird hierbei auch die menschliche/soziale Komponente von Musik vermittelt: Ein gutes Ohr und die Fähigkeit, aufeinander einzugehen.

Miteinander spielen, Aufeinander HörenMiteinander Musizieren, sensibles soziales Zusammenspiel innerhalb einer Band. An MusikerInnen, die bereits (länger, miteinander) Musik machen und musikalische bzw. instrumen-tale Vorkenntnisse haben.

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Kreativ mit MedienDas Angebot beinhaltet das gestalterische Arbeiten mit digi-talen Medien. Dazu gehören z.B. Filmaufnahmen, Fotografie oder Tonaufnahmen mit Nachbearbeitung. Ergebnisse eines Projekts oder einer AG sind z.B. Dokumentar-, Kurzfilm oder Musikvideo, fotobedruckte T-Shirts, eine Ausstellung, Lichts-kulpturen oder eine Licht-und Videokulisse zu einem Theater-projekt. HD-Kamera, GoPro, Greenbox, Tonaufnahmegerät, Notebooks, LED-Licht und Lichtsteuerung werden u.a. mit angeboten.

101100Der Cluster Katalog erneuert sich einmal im Jahr. Suchen Sie ein speziel- les Angebot? Oder ist ein Angebot für Ihren Landkreis nicht aufgeführt?Kein Problem, rufen Sie einfach an oder schreiben Sie eine Mail. Auch füralle weiteren Angebote von Cluster (Klassenfahrten, Schulbegleitung, Schu-lungen, Veranstaltungen, Pädagogische Projekte, Individuelle Workshops,Projekte, Teamtrainings etc.) können Sie gerne Kontakt aufnehmen.

Cluster Sozialagentur | Zingel 36 | 31134 Hildesheim | 05121 93593-0www.cluster-sozialagenur.de | [email protected]

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