Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von...

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Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt Edmund Wallis, Leipzig in Zusammenarbeit mit der Redaktion Grundschule Illustrationen von Uta Bettzieche, Gabriele Heinisch Mathefreunde 2

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Kopiervorlagen

Herausgegeben von

Edmund Wallis, Leipzig

Erarbeitet von

Karin Fischer, Auerbach

Petra Franz, Erfurt

Edmund Wallis, Leipzig

in Zusammenarbeit

mit der Redaktion Grundschule

Illustrationen von

Uta Bettzieche,

Gabriele Heinisch

Mathefreunde2

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Die Zahlen bis 100Addieren und Subtrahieren bis 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 1–3Die Zehnerzahlen bis 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 4Addieren und Subtrahieren mit Zehnerzahlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 5Alle Zahlen bis 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 6, 7

GeometrieGeraden, die zueinander parallel sind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 8Geraden, die zueinander senkrecht sind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 9

Addieren und Subtrahieren bis 100Addieren einstelliger Zahlen zu Zehnerzahlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 10Ergänzen zum nächsten Zehner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 11Subtrahieren einstelliger Zahlen von Zehnerzahlen . . . . . . . . . . . . . . . . KV 12Addieren einstelliger Zahlen zu zweistelligen Zahlen ohne Zehnerübergang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 13Subtrahieren einstelliger Zahlen von zweistelligen Zahlen ohne Zehnerübergang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 14Addieren einstelliger Zahlen zu zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 15, 16Subtrahieren einstelliger Zahlen von zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 17, 18Addieren und Subtrahieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 19–21

GeometrieDreiecke und Vierecke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 22, 23Figuren legen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 24, 25Rechtecke und Quadrate. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 26Muster . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 27

GrößenMessen, Zeichnen und Vergleichen von Strecken . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 28, 29

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Rechnen mit zweistelligen ZahlenAddieren und Subtrahieren mit zweistelligen Zahlen und Zehnerzahlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 30Addieren zweistelliger Zahlen ohne Zehnerübergang . . . . . . . . . . . . . . . KV 31Subtrahieren zweistelliger Zahlen ohne Zehnerübergang . . . . . . . . . . . . KV 32Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen ohne Zehnerübergang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 33–35

GeometrieQuader, Würfel und Kugel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 36Bauen mit Würfeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 37, 38

Rechnen mit zweistelligen ZahlenAddieren zweistelliger Zahlen mit Zehnerübergang . . . . . . . . . . . . . . . . KV 39, 40Subtrahieren zweistelliger Zahlen mit Zehnerübergang . . . . . . . . . . . . . KV 41, 42Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen mit Zehnerübergang . . KV 43–45

Multiplizieren und DividierenMultiplizieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 46, 47Multiplizieren mit 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 48Multiplizieren mit 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 49Multiplizieren mit 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 50Multiplizieren mit 2, 10 und 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 51, 52Dividieren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 53Dividieren – Umkehraufgaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 54Dividieren durch 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 55, 56Verdoppeln und Halbieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 57, 58Gerade und ungerade Zahlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 59Dividieren durch 10 und durch 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 60Dividieren durch 2, durch 10 und durch 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 61Multiplizieren und Dividieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 62, 63Teilbarkeitsregeln für 2, 5 und 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 64

GeometrieKreise – Durchmesser und Radius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 65Symmetrische Figuren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 66, 67

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GrößenDie Uhrzeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 68, 69Zeitpunkt und Zeitdauer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 70, 71

Multiplizieren mit und Dividieren durch 4, 8, 3, 6, 9 und 7Multiplizieren mit 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 72Dividieren durch 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 73Multiplizieren mit 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 74Dividieren durch 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 75Multiplizieren mit 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 76Dividieren durch 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 77Multiplizieren mit 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 78Dividieren durch 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 79Multiplizieren mit 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 80Dividieren durch 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 81Multiplizieren mit 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 82Dividieren durch 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 83Multiplizieren und Dividieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 84, 85

Kombinieren – Daten in TabellenKombinieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 86, 87Informationen aus Tabellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KV 88, 89

GrößenKalender – Tage einer Woche – Monate und Datumsangabe . . . . . . . . . KV 90

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Addieren und Subtrahieren bis 20 (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

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a) 7 + 5 = b) 13 – 6 = c) 7 + 9 =

3 + 9 = 12 – 8 = 15 – 7 =

6 + 8 = 17 – 9 = 5 + 8 =

4 + 7 = 11 – 7 = 14 – 6 =

a) 10 b) 20 c) 20 d) 203 15 3 8

6 17 14 42 12 9 7

a) 7 + 5 + 5 = b) 17 – 3 – 7 = c) 13 – 5 + 8 =

8 + 4 + 8 = 14 – 4 – 2 = 9 + 9 – 6 =

4 + 8 + 6 = 18 – 2 – 9 = 16 – 7 + 5 =

Löse die Aufgaben und male die Felder mit den passenden Farben aus.

13 rot12 grau 7 schwarz 8 gelb15 grün14 blau

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Addieren und Subtrahieren bis 20 (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 1 9783060838400_MAT_P_KV001_2.pdf

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a) 7 + 5 = b) 13 – 6 = c) 7 + 9 = d) 11 – 6 =

3 + 9 = 12 – 8 = 15 – 7 = 6 + 7 =

6 + 8 = 17 – 9 = 5 + 8 = 16 – 9 =

4 + 7 = 11 – 7 = 14 – 6 = 9 + 9 =

a) 10 b) 20 c) 20 d) 203 15 3 8

6 17 14 42 12 9 7

a) 6 + 5 + = 17 b) 16 – 7 – = 6 c) 9 – 5 + = 13

8 + 7 + = 20 15 – 7 – = 2 7 + 4 + = 17

4 + 8 + = 18 13 – 5 – = 3 8 – 5 + = 12

Löse die Aufgaben und male die Felder mit den passenden Farben aus.

5 rot 6 grau 7 schwarz 8 gelb 9 grün14 blau

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Addieren und Subtrahieren bis 20 (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Gabriele Heinisch

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15 – 7 = 6 + 7 =

5 + 8 = 16 – 9 =

14 – 6 = 9 + 9 =

19 – 8 + 5 – 3 + 7

– 3 – 2 + 6 – 4 14

a) 6 + 5 + = 17 b) 16 – 7 – = 6 c) 9 – 5 + = 13

8 + 7 + = 20 15 – 7 – = 2 7 + 4 + = 17

4 + 8 + = 18 13 – 5 – = 3 8 – 5 + = 12

Löse die Aufgaben und male die Felder mit den passenden Farben aus.

5 rot 6 grau 7 schwarz 8 gelb 9 grün14 blau

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Addieren und Subtrahieren bis 20 (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

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Löse die Aufgaben und male die Aufgabenfelder mit der jeweils passenden Farbe aus.Lösungszahlen: 5 und 11 grau, 6 und 13 schwarz, 7 und 15 grün,

8 und 12 blau, 9 und 16 gelb, 4 und 20 braun

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Addieren und Subtrahieren bis 20 (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 2 9783060838400_MAT_P_KV002_2.pdf

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Löse die Aufgaben und male die Aufgabenfelder mit der jeweils passenden Farbe aus.Lösungszahlen: 5 und 11 grau, 6 und 13 schwarz, 7 und 15 grün,

8 und 12 blau, 9 und 16 gelb, 4 und 14 braun

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Addieren und Subtrahieren bis 20 (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 2 9783060838400_MAT_P_KV002_3.pdf

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Löse die Aufgaben und male die Aufgabenfelder mit der jeweils passenden Farbe aus.Lösungszahlen: 5 und 11 grau, 6 und 13 schwarz, 7 und 15 grün,

8 und 12 blau, 9 und 16 gelb, 4 und 14 braun

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Addieren und Subtrahieren bis 20 (3)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 3 9783060838400_MAT_P_KV003_1.pdf

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Löse die Aufgaben. Suche zu jedem Ergebnis die passende Farbe und male das Aufgabenfeld damit aus.

Ergebnisse 4, 9, 11, 16, 17, 18 3, 8, 12, 19 7, 13 5, 15 6, 14Farbe rot braun blau grün gelb

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Addieren und Subtrahieren bis 20 (3)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 3 9783060838400_MAT_P_KV003_2.pdf

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Löse die Aufgaben. Suche zu jedem Ergebnis die passende Farbe und male das Aufgabenfeld damit aus.

Ergebnisse 4, 9, 11, 16, 17, 18 3, 8, 12, 19 7, 13 5, 15 6, 14Farbe rot braun blau grün gelb

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Addieren und Subtrahieren bis 20 (3)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Gabriele Heinisch

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chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Löse die Aufgaben. Suche zu jedem Ergebnis die passende Farbe und male das Aufgabenfeld damit aus.

Ergebnisse 4, 9, 11, 16, 17, 18 3, 8, 12, 19 7, 13 5, 15 6, 14, 0Farbe rot braun blau grün gelb

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Die Zehnerzahlen bis 100

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 4 9783060838400_MAT_P_KV004_1.pdf

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ge G

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, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Trage alle Zehnerzahlen ein.

0 50 100

Verbinde Zahl und Zahlwort.

achtzig fünfzig

vierzig siebzig

neunzig sechzig

Ordne. Beginne mit der kleinsten Zahl.

60 20 40 90 70 70 30 50 10 80

Ordne. Beginne mit der größten Zahl.

20 70 10 80 60 30 80 50 90 40

Male aus.

50 10 60

20 70 90

30 50 90

60 80 20

40 70 20

50 30 90

> 30 < 70 > 40

Setze das richtige Zeichen < , = , > .20 30 50 30 60 20 80 5090 10 60 60 90 80 40 70

1

2

3

4

5

6

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Die Zehnerzahlen bis 100

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 4 9783060838400_MAT_P_KV004_2.pdf

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, Ber

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Alle

Rec

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vorb

ehal

ten.

Trage alle Zehnerzahlen ein.

0 100

Verbinde Zahl und Zahlwort.

vierzig

dreißig

neunzig

achtzig

fünfzig

siebzig

sechzig

zwanzig

Ordne. Beginne mit der kleinsten Zahl.

60 20 40 90 50 70 70 30 50 60 10 80

Ordne. Beginne mit der größten Zahl.

20 70 10 60 80 30 30 10 80 50 90 40

Male aus.

50 30 60 10

20 90 80 70

10 30 80 60

90 50 20 70

20 50 90 60

40 70 30 80

> 30 < 70 > 40

Setze das richtige Zeichen < , = , > .20 30 50 30 60 20 80 50 70 8090 10 60 60 90 80 40 70 60 30

1

2

3

4

5

6

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Page 18: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Die Zehnerzahlen bis 100

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autoren: Karin Fischer, Edmund WallisIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 4 9783060838400_MAT_P_KV004_3.pdf

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, Ber

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Alle

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ten.

Trage alle Zehnerzahlen ein.

0 100

Schreibe zum Zahlwort die passende Zahl.

fünfzig siebzig zwanzig achtzig

dreißig neunzig sechzig vierzig

a) Schreibe drei Zehnerzahlen auf, die größer als 40 sind.

b) Schreibe vier Zehnerzahlen auf, die kleiner als 90 sind.

c) Schreibe alle Zehnerzahlen zwischen zwanzig und siebzig auf.

Schreibe zu jeder Zahl das Zahlwort auf. Kontrolliere mit dem Wörterbuch.20 100 80 50 40 70 30 60 10

Ordne die Zahlen. Beginne mit der größten Zahl.

Setze das richtige Zeichen < , = , > .40 60 90 70 20 30 60 50 70 8030 20 60 80 50 40 10 30 40 20

1

2

3

4

5 40 80 70

60 50 20 30

6

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Addieren und Subtrahieren mit Zehnerzahlen

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 5 9783060838400_MAT_P_KV005_1.pdf

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a) 10 + 30 = b) 50 – 20 = c) 40 + 60 =

40 + 20 = 60 – 50 = 90 – 80 =

60 + 30 = 70 – 40 = 30 + 50 =

a) 30 + = 50 b) 40 – = 10 c) 60 + = 90

50 + = 60 70 – = 50 60 – = 20

40 + = 70 90 – = 40 30 + = 70

20 + = 90 50 – = 10 80 – = 40

Setze das richtige Zeichen: < , = , > .a) 30 + 20 60 b) 50 – 30 20 c) 30 + 30 50 + 20

20 + 40 50 60 – 40 30 20 + 80 30 + 60

40 + 30 70 70 – 20 40 90 – 50 60 – 20

10 + 60 80 90 – 60 50 100 – 40 80 – 30

Bilde Aufgabenfamilien.

– 30 + 20 – 60 + 20100 50

1

2

3

4

20

30 + 20 = 50 – 20 =

+ = – =

30 50 50

+ = – =

+ = – =

70 20

30

+ = – =

+ = – =

90 100

+ = – =

+ = – =

40

5

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Addieren und Subtrahieren mit Zehnerzahlen

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 5 9783060838400_MAT_P_KV005_2.pdf

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ten.

a) 10 + 30 = b) 50 – 20 = c) 40 + 60 =

40 + 20 = 60 – 50 = 90 – 80 =

60 + 30 = 70 – 40 = 30 + 50 =

a) 30 + = 50 b) 40 – = 10 c) 60 + = 90

+ 50 = 60 – 20 = 50 60 – = 20

40 + = 70 90 – = 40 + 40 = 70

+ 20 = 90 – 40 = 10 – 40 = 40

Setze das richtige Zeichen: < , = , > .a) 30 + 20 60 b) 50 – 30 20 c) 30 + 30 50 + 20

20 + 40 50 60 – 40 30 90 – 50 60 – 20

70 40 + 30 40 70 – 20 20 + 80 30 + 60

80 10 + 60 50 90 – 60 100 – 40 80 – 30

Bilde Aufgabenfamilien.

– 30 + 100 90 30 50

1

2

3

4

30

30 + 20 = 50 – 20 =

+ = – =

20 20

50 + = – =

+ = – =

50

30

+ = – =

+ = – =

90 100

+ = – =

+ = – =

5

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Addieren und Subtrahieren mit Zehnerzahlen

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 5 9783060838400_MAT_P_KV005_3.pdf

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, Ber

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Alle

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ten.

a) 80 b) 100 c) 60

100 – 20 + 40 + 100 – 50 +

20 + 10 + 70 + 100 – 80 +

90 – 50 + 20 + 100 – 20 –

a) + 40 = 90 b) + 20 = 70 c) 40 + = 70

+ 20 = 90 – 50 = 30 – 40 = 40

– 30 = 60 – 60 = 20 90 – = 20

90 – 50 + 20 – 30 + 70

–+ + – +

50 30 10 80 40

70 10040 60

10 40 10 10 30

Setze das richtige Zeichen: < , = , > .

a) 90 € – 40 € 50 € b) 100 € – 60 € 50 €

30 € + 40 € 60 € 80 € – 40 € 40 €

40 € + 50 € 90 € 60 € – 30 € 20 €

Bilde eine Aufgabenfamilie.

2030

1

2

3

+

4

5

6

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Alle Zahlen bis 100 (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 6 9783060838400_MAT_P_KV006_1.pdf

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Trage die Zahlen in die Hundertertafel ein.

1 3

3 710 1216 1921 2530 3238 4347 5051 5962 6570 7683 8791 94

23

34

45

56

67

78

89

100

Trage die fehlenden Zahlen ein.a) 24 b) 49 c)

56 86

45 98

d) 52 e) 37 f)

44 34

74 56

52

1

2

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Page 23: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Alle Zahlen bis 100 (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 6 9783060838400_MAT_P_KV006_2.pdf

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Trage die Zahlen in die Hundertertafel ein.

1 7

7 3859 1294 6221 8370 9165 4376 3051 1019 8750 4725 332 16

23

34

45

56

67

78

89

100

Trage die fehlenden Zahlen ein.a) 24 b) c)

56 86

d) e) f)

63 44

42

67

1

2

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Alle Zahlen bis 100 (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autoren: Karin Fischer, Edmund WallisIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 6 9783060838400_MAT_P_KV006_3.pdf

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Trage die Zahlen in die Hundertertafel ein.

1 10

100

Wie heißen die fehlenden Zahlen? Trage sie ein.a) b) c) 33

64

57 58 55

d) 71 e) 67

84 74

Ordne die Zahlen. Beginne mit der kleinsten Zahl.

44 23 72 81 77 99 89 12 20 98 50 35

1

2

3

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Alle Zahlen bis 100 (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 7 9783060838400_MAT_P_KV007_1.pdf

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ten.

Trage die Zahlen am Zahlenstrahl ein.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Zähle vorwärts und rückwärts.a) 39 47

b) 80 75

a) Ordne: 78, 46, 75, 81, 39, 57, 93, 64, 87, 35.35

b) Ordne: 27, 85, 17, 91, 72, 38, 69, 47, 58, 96.96

Vorgänger, Zahl, Nachfolger. Ergänze.V 89 48Z 29 70 99N 77 61

Trage die Nachbarzehner ein.37 52 86 77

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 56 48 b) 37 34

61 79 93 87

c) 43 74 d) 39 2647 47 43 53

1

2

3 a) Ordne: 78, 46, 75, 81, 39, 57, 93, 64, 87, 35.

b) Ordne: 27, 85, 17, 91, 72, 38, 69, 47, 58, 96.

4

5

6

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Page 26: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Alle Zahlen bis 100 (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 7 9783060838400_MAT_P_KV007_2.pdf

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ten.

Trage die Zahlen am Zahlenstrahl ein.

0 50 100

Zähle vorwärts und rückwärts.a) 39 41 44

b) 79 77

a) Ordne: 78, 46, 75, 81, 35, 57, 29, 93, 64, 39, 87, 18.18

b) Ordne: 27, 85, 17, 91, 72, 38, 69, 47, 89, 58, 74, 96.96

Vorgänger, Zahl, Nachfolger. Ergänze.V 89 54 48Z 29 70 99N 61 38 77

Trage die Nachbarzehner ein.37 52 86 77

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 56 48 b) 37 34

61 79 93 87

c) 43 74 d) 39 2647 47 43 53

1

2

3 a) Ordne: 78, 46, 75, 81, 35, 57, 29, 93, 64, 39, 87, 18.

b) Ordne: 27, 85, 17, 91, 72, 38, 69, 47, 89, 58, 74, 96.

4

5

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Alle Zahlen bis 100 (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund Wallis

KV 7 9783060838400_MAT_P_KV007_3.pdf

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0 100

a) Nachbarzahlen44 60 79 27

b) Nachbarzehner34 88 55 63

Vorgänger, Zahl, Nachfolger. Ergänze.V 69 80Z 12 30 19 46 51N 91 70

a) Welche Zahlen liegen zwischen 87 und 95?

b) Gib vier Zahlen an, die nicht zwischen 77 und 87 liegen.

Ergänze die fehlenden Zahlen.

a)31, 32, , , , , , , 39, , , 42

b)52, 51, , , , , , , , , , 41

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 44 54 b) 60 40 c) 68 86 d) 19 21

72 68 89 90 49 94 66 7130 29 76 69 55 45 48 39

1 14 28 52 69 91

2

2

3

4

5

6

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Page 28: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Geraden, die zueinander parallel sind

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 8 9783060838400_MAT_P_KV008_1.pdf

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Welche Geraden sind zueinander parallel? Zeichne sie farbig nach. Prüfe mit dem Geodreieck.

e

f g

h i k

l

m

Welche Seiten sind zueinander parallel? Schreibe so auf:

CA

B

D O

N

ML

AB ist parallel zu . ist parallel zu . ist parallel zu .

Zeichne weitere parallele Linien mit dem Geodreieck ein.

1

2

3

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 28 01.10.15 13:59

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Geraden, die zueinander parallel sind

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund Wallis

KV 8 9783060838400_MAT_P_KV008_2.pdf

© 2

015

Cor

nels

en S

chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

© 2

015

Cor

nels

en S

chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Welche Geraden sind zueinander parallel? Zeichne sie farbig nach. Prüfe mit dem Geodreieck.

g hj

e

f g

h i k

l

m

Welche Seiten sind zueinander parallel? Schreibe so auf: AB ist parallel zu . ist parallel zu . ist parallel zu . ist parallel zu .

Zeichne weitere parallele Linien mit dem Geodreieck ein.

1

2

CA

B

D

O

N

ML

H G

FE

3

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 29 01.10.15 13:59

Page 30: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Geraden, die zueinander parallel sind

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 8 9783060838400_MAT_P_KV008_3.pdf

© 2

015

Cor

nels

en S

chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

© 2

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Cor

nels

en S

chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

© 2

015

Cor

nels

en S

chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Welche Geraden sind zueinander parallel?Prüfe mit dem Geodreieck.

k

m

g

h

a b c df

Schreibe so:k || m

Welche Seiten sind zueinander parallel? Schreibe so auf:AB ||

Zeichne weitere parallele Linien mit dem Geodreieck ein.

1

2

CA

B

D

ON

ML

H G

FE

3

 Tipp!|| bedeutet

„ist parallel zu“

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 30 01.10.15 13:59

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Geraden, die zueinander senkrecht sind

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 9 9783060838400_MAT_P_KV009_1.pdf

© 2

015

Cor

nels

en S

chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Zeichne zu jeder Geraden eine Gerade, die zu dieser senkrecht ist.a) b) c)

g

fm

Zeichne in den Figuren die Seiten farbig nach, die zueinander senkrecht sind. Kennzeichne die rechten Winkel.

Zeichne Geraden senkrecht zur Geraden g, die durch die Punkte verlaufen.

1

2

3

gA x

B x

C x

D x

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 31 01.10.15 13:59

Page 32: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Geraden, die zueinander senkrecht sind

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund Wallis

KV 9 9783060838400_MAT_P_KV009_2.pdf

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Cor

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verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

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vorb

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ten.

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015

Cor

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chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Zeichne zu jeder Geraden eine Gerade, die zu dieser senkrecht ist.a) b) c) d)

g

f

hm

Zeichne in den Figuren die Seiten farbig nach, die zueinander senkrecht sind. Kennzeichne die rechten Winkel.

Zeichne Geraden senkrecht zur Geraden g, die durch die Punkte verlaufen.

A x

B x

C x

D x

E x

g

1

2

3

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 32 01.10.15 13:59

Page 33: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Geraden, die zueinander senkrecht sind

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund Wallis

KV 9 9783060838400_MAT_P_KV009_3.pdf

© 2

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Cor

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verla

ge G

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, Ber

lin.

Alle

Rec

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vorb

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ten.

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Cor

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, Ber

lin.

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Rec

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ten.

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Cor

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chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Zeichne zu jeder Geraden zwei Geraden, die zu dieser senkrecht ist.a) b) c) d)

g

f

hm

Zeichne in den Figuren die Seiten farbig nach, die zueinander senkrecht sind. Kennzeichne die rechten Winkel.

Zeichne Geraden senkrecht zur Geraden g, die durch die Punkte verlaufen.

A x

B x

C x

D x

E x

g

1

2

3

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 33 01.10.15 13:59

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Addieren einstelliger Zahlen zu Zehnerzahlen

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 10 9783060838400_MAT_P_KV010_1.pdf

© 2

015

Cor

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chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Schreibe zu jedem Bild die Zahl und das Zahlwort auf.22 26

52 56

a) + 6 b) +

30 35 40 70 75 8030 + = + =

a) 40 + 2 = b) 60 + 5 = c) 90 + 9 =

40 + 3 = 60 + 6 = 90 + 8 =

+ 4 = + = 90 + =

+ = + = 90 + =

a) 30 + 7 = b) 90 + 4 = c) 70 + 2 =

40 + 7 = 80 + 4 = 60 + 3 =

50 + = + = 50 + 4 =

+ = + = + =

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 20 + 9 27 b) 90 + 6 69 c) 63 60 + 2

40 + 5 54 50 + 6 65 74 70 + 580 + 6 86 50 + 3 35 96 90 + 990 + 3 92 30 + 4 43 47 70 + 4

1

2

3

4

5

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Page 35: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Addieren einstelliger Zahlen zu Zehnerzahlen

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 10 9783060838400_MAT_P_KV010_2.pdf

© 2

015

Cor

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, Ber

lin.

Alle

Rec

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vorb

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ten.

© 2

015

Cor

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verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Schreibe zu jedem Bild die Zahl und das Zahlwort auf.70

96 100

a) + 6 b) +

30 35 40 70 75 8030 + = + =

a) 60 + 5 = b) 50 + 5 = c) 90 + 9 =

60 + 6 = 50 + 4 = 90 + 8 =

+ = + = 90 + =

+ = + = 90 + =

a) 90 + 4 = b) 70 + 2 = c) 20 + 7 =

80 + 4 = 60 + 3 = 30 + 6 =

+ = 50 + 4 = + =

+ = + = + =

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 20 + 9 27 b) 63 60 + 2 c) 90 + 6 60 + 9

40 + 5 54 74 70 + 5 50 + 3 30 + 5

Berechne die Summe.Ein Summand ist die Hälfte von 60und der zweite Summand ist 8.

1

2

3

4

5

6

=

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 35 02.10.15 07:09

Page 36: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Addieren einstelliger Zahlen zu Zehnerzahlen

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund Wallis

KV 10 9783060838400_MAT_P_KV010_3.pdf

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, Ber

lin.

Alle

Rec

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vorb

ehal

ten.

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Cor

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verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

© 2

015

Cor

nels

en S

chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Schreibe zu jedem Bild die Zahl und das Zahlwort auf.70

96 100

Rechne. Schreibe die Aufgaben zum Zahlenstrahl. + + =

=60 65 70 75 80

a) 90 + 4 = b) 70 + 2 = c) 20 + 7 =

80 + 4 = 60 + 3 = 30 + 6 =

+ = 50 + 4 = + =

+ = + = + =

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 20 + 9 27 b) 63 60 + 3 c) 90 + 6 60 + 9

40 + 5 54 74 70 + 5 50 + 3 3 + 50 6 + 70 70 + 6 93 3 + 90 60 + 8 6 + 60

Berechne die Summen.a)Ein Summand ist die Hälfte von 60 und der zweite Summand ist 8.

b)Ein Summand ist 7 und der zweite Summand ist das Doppelte von 40.

1

2

3

4

5

=

=

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Ergänzen zum nächsten Zehner

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 11 9783060838400_MAT_P_KV011_1.pdf

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Cor

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ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

a) 27 + = 30 b) 62 + = 70 c) 91 + =

37 + = 40 72 + = 82 + =

47 + = + = 73 + =

+ = + = + =

a) 42 + = 50 b) 78 + = c) + 3 = 40

63 + = 85 + = + 8 = 70

27 + = 91 + = + 6 = 90

34 + = 56 + = + 1 = 60

Löse die Aufgaben. Suche zu jedem Ergebnis die richtige Farbe und male das Aufgabenfeld damit aus.1: weiß, 2: gelb, 3: grau, 4: grün, 5: blau, 7: braun, 8: orange, 9: schwarz

1

2

3

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Page 38: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Ergänzen zum nächsten Zehner

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 11 9783060838400_MAT_P_KV011_2.pdf

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, Ber

lin.

Alle

Rec

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vorb

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Cor

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verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

a) 62 + = 70 b) 91 + = c) 58 + =

72 + = 82 + = 57 + =

+ = 73 + = 56 + =

+ = + = + =

a) 78 + = b) + 3 = 40 c) + 2 = 50

85 + = + 8 = 70 + 9 = 80

91 + = + 6 = 90 + 7 = 70

56 + = + 1 = 60 + 4 = 30

Löse die Aufgaben. Suche zu jedem Ergebnis die richtige Farbe und male das Aufgabenfeld damit aus.1: weiß, 2: gelb, 3: grau, 4: grün, 5: blau, 7: braun, 8: orange, 9: schwarz

1

2

3

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Page 39: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Ergänzen zum nächsten Zehner

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 11 9783060838400_MAT_P_KV011_3.pdf

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, Ber

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Alle

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Cor

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verla

ge G

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, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

62 + = 70 + 2 = 50 78 + =

72 + = + 9 = 80 85 + =

+ = + 7 = 70 91 + =

+ = + 4 = 30 56 + =

Schreibe die passende Additionsaufgabe auf. Löse sie.

= =

Löse die Aufgaben. Suche zu jedem Ergebnis die richtige Farbe und male das Aufgabenfeld damit aus.1: weiß, 2: gelb, 3: grau, 4: grün, 5: blau, 7: braun, 8: orange, 9: schwarz

1 32

4

5

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 39 01.10.15 13:59

Page 40: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Subtrahieren einstelliger Zahlen von Zehnerzahlen

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 12 9783060838400_MAT_P_KV012_1.pdf

© 2

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Cor

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chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

a) – 4 b) –

20 25 30 80 85 9030 – = – =

a) 30 – 1 = b) 50 – 5 = c) 70 – 9 =

30 – 2 = 50 – 6 = 70 – 8 =

– 3 = – = 70 – =

– = – = 70 – =

a) 30 – 4 = b) 90 – 7 = c) 70 – 4 =

40 – 4 = 80 – 7 = 60 – 5 =

50 – = – = 50 – 6 =

– = – = – =

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 30 – 4 24 b) 40 – 6 42 c) 91 70 – 9

50 – 5 55 80 – 4 76 29 40 – 120 – 8 82 60 – 7 52 43 50 – 870 – 2 58 90 – 4 94 86 90 – 3

a) 30 60 70 4026 51 63 34

b) 50 100 80 9045 92 72 86

1

2

3

4

5

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 40 01.10.15 13:59

Page 41: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Subtrahieren einstelliger Zahlen von Zehnerzahlen

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 12 9783060838400_MAT_P_KV012_2.pdf

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verla

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, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

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ehal

ten.

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Cor

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chul

verla

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mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

a) – 4 b) –

20 25 30 80 85 9030 – = – =

a) 50 – 5 = b) 80 – 5 = c) 70 – 9 =

50 – 6 = 80 – 4 = 70 – 8 =

– = – = 70 – =

– = – = 70 – =

a) 90 – 7 = b) 30 – 3 = c) 70 – 6 =

80 – 7 = 40 – 4 = 60 – 7 =

– = 50 – 5 = 50 – 8 =

– = – = – =

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 30 – 4 24 b) 40 – 6 42 c) 91 70 – 9

50 – 5 55 80 – 4 76 29 40 – 120 – 8 82 60 – 7 52 43 50 – 870 – 2 58 90 – 4 94 86 90 – 3

a) 30 60 70 4026 51 63 34

b) 50 100 8045 92 72

40 90 70

1

2

3

4

5

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Page 42: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Subtrahieren einstelliger Zahlen von Zehnerzahlen

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund Wallis

KV 12 9783060838400_MAT_P_KV012_3.pdf

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Cor

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verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

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Cor

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chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

© 2

015

Cor

nels

en S

chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Rechne. Schreibe die Aufgaben zum Zahlenstrahl. – – =

=55 60 65 70 75

a) 70 – 6 = b) 80 – 5 = c) 90 – 7 =

60 – 7 = 80 – 4 = 80 – 7 =

50 – 8 = – = – =

– = – = – =

a) – 3 5 7 9 2 b) – 6 260 50 4170 60 5280 70 65 66

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 30 – 4 24 b) 91 70 – 9 c) 40 – 6 60 – 4

50 – 5 55 29 40 – 1 80 – 4 70 – 820 – 8 82 43 50 – 8 30 – 5 50 – 9

Schreibe die Zahlen als Differenz aus Zehnern und Einern.a) 79 = 80 – 1 b) 56 = – c) 82 = –

44 = – 88 = – 14 = –

50 100 8045 92 72

40 90 70

1

2

3

4

5

6

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 42 01.10.15 13:59

Page 43: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Addieren einstelliger Zahlen zu zweistelligen Zahlen ohne Zehnerübergang

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 13 9783060838400_MAT_P_KV013_1.pdf

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Cor

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chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

a) + 5 b) +

40 45 50 70 75 8041 + = + =

a) 3 + 4 = b) 6 + 3 = c) 1 + 7 =

13 + 4 = 46 + 3 = 51 + 7 =

23 + = 66 + = 71 + =

33 + = 86 + = 91 + =

Finde die Lösungswörter.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

a) 92 + 6 = b) 83 + 6 = c) 82 + 4 =

81 + 5 = 74 + 4 = 63 + 4 =

52 + 3 = 43 + 5 = 32 + 4 =

53 + 6 = 21 + 7 = 32 + 7 =

34 + 5 = 33 + 6 = 23 + 5 =

a) + 3 5 2 4 b) + 4 3 6 532 5174 83

c) + 4 6 d) + 553 55 64 65 6721 26 92 96

1

2

3

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4

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Addieren einstelliger Zahlen zu zweistelligen Zahlen ohne Zehnerübergang

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 13 9783060838400_MAT_P_KV013_2.pdf

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015

Cor

nels

en S

chul

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ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

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vorb

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en S

chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

a) + b) +

40 45 50 70 75 8041 + = + =

a) 6 + 3 = b) 1 + 7 = c) 4 + 5 =

46 + 3 = 51 + 7 = 34 + 5 =

66 + = 71 + = 94 + =

86 + = 91 + = 74 + =

Finde die Lösungswörter.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

a) 92 + 6 = b) 83 + 6 = c) 82 + 4 =

81 + 5 = 74 + 4 = 63 + 4 =

52 + 3 = 43 + 5 = 32 + 4 =

53 + 6 = 21 + 7 = 32 + 7 =

34 + 5 = 33 + 6 = 23 + 5 =

a) + 3 5 2 4 6 b) + 4 3 6 5 232 5174 83

c) + 4 6 d) + 553 55 64 65 6721 26 24 92 96 94

1

2

3

L DS E H U B M O A T

4

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 44 01.10.15 13:59

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Addieren einstelliger Zahlen zu zweistelligen Zahlen ohne Zehnerübergang

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 13 9783060838400_MAT_P_KV013_3.pdf

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lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

+ + + =

=

=45 50 55 60 65

a) 24 + 3 = b) 42 + 6 = c) 65 + 4 =

34 + 3 = 52 + 6 = + =

+ 3 = + 6 = + =

+ 3 = + 6 = 78 + = 99

a) 71 + 4 + 2 + 3

b) 50 + 3 + 2 + 0 + 4

Finde die Lösungswörter.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

a) 92 + 6 = b) 83 + 6 = c) 82 + 4 =

81 + 5 = 74 + 4 = 63 + 4 =

52 + 3 = 43 + 5 = 32 + 4 =

53 + 6 = 21 + 7 = 32 + 7 =

34 + 5 = 33 + 6 = 23 + 5 =

a) + 4 6 b) + 553 55 64 65 67 6621 26 24 92 96 94

1

2

3

4

L DS E H U B M O A T

5

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Subtrahieren einstelliger Zahlen von zweistelligen Zahlen ohne Zehnerübergang

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 14 9783060838400_MAT_P_KV014_1.pdf

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Alle

Rec

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vorb

ehal

ten.

a) – 6 b) –

32 35 40 60 65 7040 – = – =

Finde die Lösungswörter.

a) 67 – 4 = b) 82 – 0 = c) 90 – 8 =

76 – 5 = 39 – 3 = 79 – 8 =

38 – 2 = 50 – 4 = 37 – 1 =

99 – 7 = 64 – 3 = 96 – 4 =

58–

55–

53–

53–

52

473

7 124

568

4986

80 85

8288

83

87 81

84

3525 1

374

38

30 32

Bilde Aufgabenfamilien.

a) 7 8 15 b) 9 4 13 c) 6 8 14

1

2 21 36 46 53 61 63 71 82 92S U N L D M A H S

3

4

5

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Subtrahieren einstelliger Zahlen von zweistelligen Zahlen ohne Zehnerübergang

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 14 9783060838400_MAT_P_KV014_2.pdf

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lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

a) – b) –

50 55 60 40 45 50– = – =

Finde die Lösungswörter.

a) 69 – 6 = b) 95 – 5 = c) 58 – 4 =

88 – 8 = 44 – 2 = 47 – 7 =

57 – 6 = 77 – 6 = 24 – 2 =

26 – 4 = 37 – 4 = 99 – 8 =

45 – 3 = 29 – 7 = 25 – 3 =

a) 79 – 2 – 3 – 1 – 3

b) 99 – 4 – 1 – 2 – 2

a) – 6 4 3 b) – 7 2 869 67 69 6476 2948 99

Bilde Aufgabenfamilien.

a) 9 6 15 b) 6 5 11 c) 12 4 8

1

2 22 33 40 42 51 54 63 71 80 90 91E M I L G W V U O B S

3

4

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Subtrahieren einstelliger Zahlen von zweistelligen Zahlen ohne Zehnerübergang

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 14 9783060838400_MAT_P_KV014_3.pdf

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, Ber

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Rec

hte

vorb

ehal

ten.

a) – b) –

50 55 60 60 65 60– = – =

Finde die Lösungswörter.

a) 69 – 6 = b) 95 – 5 = c) 58 – 4 =

88 – 8 = 44 – 2 = 47 – 7 =

57 – 6 = 77 – 6 = 24 – 2 =

26 – 4 = 37 – 4 = 99 – 8 =

45 – 3 = 29 – 7 = 25 – 3 =

49– – – –

40

a) – 5 3 b) – 497 95 77 7488 84 58 53 56 69 62 36 36

Bilde Aufgabenfamilien.

a) 9 15 6 b) 16 7 c) 9 4

1

2 22 33 40 42 51 54 63 71 80 90 91E M I L G W V U O B S

3

4

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Addieren einstelliger Zahlen zu zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 15 9783060838400_MAT_P_KV015_1.pdf

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ge G

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, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Male die Anzahl der Kästchen für jeden Summanden mit einer anderen Farbe aus. Löse dann die Aufgabe. Vergleiche das Ergebnis mit der Anzahl der gefärbten Kästchen.

a) b) c)

28 + 6 = 47 + 8 = 69 + 6 = d) e) f)

36 + 9 = 57 + 7 = 74 + 8 =

a) + 5 b) +

25 30 35 85 90 9526 + = + =

a) b)

45 50 55 75 80 8548 + 6 = 75 + 9 =

a) 7 + 5 = b) 9 + 6 = c) 8 + 4 =

17 + 5 = 19 + 6 = 48 + 4 =

27 + = 39 + = 68 + =

37 + = 59 + = 88 + =

1

2

3

4

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Addieren einstelliger Zahlen zu zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 15 9783060838400_MAT_P_KV015_2.pdf

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Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Male die Anzahl der Kästchen für jeden Summanden mit einer anderen Farbe aus. Löse dann die Aufgabe. Vergleiche das Ergebnis mit der Anzahl der gefärbten Kästchen.

a) b) c)

28 + 6 = 47 + 8 = 69 + 6 = d) e) f)

36 + 9 = 57 + 7 = 74 + 8 =

a) + b) +

30 90+ = + =

a) b)

50 8048 + 6 = 75 + 9 =

a) 9 + 6 = b) 8 + 4 = c) 5 + 9 =

19 + 6 = 48 + 4 = 35 + 9 =

39 + = 68 + = 55 + =

59 + = 88 + = 75 + =

1

2

3

4

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 50 01.10.15 13:59

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Addieren einstelliger Zahlen zu zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 15 9783060838400_MAT_P_KV015_3.pdf

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ten.

Male die Anzahl der Kästchen für jeden Summanden mit einer anderen Farbe aus. Löse dann die Aufgabe. Vergleiche das Ergebnis mit der Anzahl der gefärbten Kästchen.

a) b) c)

28 + 6 = 47 + 8 = 69 + 6 =

Rechne und zeichne.a) 46 + 8 =

40 45 50 55 60

b) 75 + 9 = 75 80 85 90 95

c) 28 + 7 = 20 25 30 35 40

a) + 6 4 8 5 9 b) + 7 9 857 6828 86 9179 37 43

a) 36 + 7 = b) 54 + 9 = c) 45 + 8 =

46 + 7 = 64 + 9 = 55 + 8 =

56 + 7 = + = + =

+ 7 = + = + =

1

+ +2

3

4

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Addieren einstelliger Zahlen zu zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 16 9783060838400_MAT_P_KV016_1.pdf

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ten.

Finde die Lösungswörter.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

a) 68 + 8 = b) 47 + 9 = c) 43 + 8 =

29 + 5 = 58 + 4 = 38 + 7 =

56 + 6 = 77 + 6 = 57 + 5 =

76 + 7 = 34 + 7 = 74 + 9 =

36 + 5 = 59 + 8 = 35 + 6 =

a) 37 + 6 = b) 24 + 9 = c) 56 + = 63

47 + 7 = 87 + 5 = 65 + = 71

57 + 8 = 45 + 6 = 89 + = 97

67 + 9 = 78 + 8 = 38 + = 45

a) + 4 5 6 7 b) + 6 8 7 936 4579 87

c) + 3 6 d) + 958 63 66 70 7327 34 39 45

a) 49 + 7 + 9 + 8 + 7

b) 68+

72+

79+

86+

92

1

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Addieren einstelliger Zahlen zu zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 16 9783060838400_MAT_P_KV016_2.pdf

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, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Finde die Lösungswörter.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

a) 68 + 8 = b) 47 + 9 = c) 43 + 8 =

29 + 5 = 58 + 4 = 38 + 7 =

56 + 6 = 77 + 6 = 57 + 5 =

76 + 7 = 34 + 7 = 74 + 9 =

36 + 5 = 59 + 8 = 35 + 6 =

a) 39 + = 45 b) 78 + = 82 c) 54 + = 63

26 + = 32 44 + = 52 37 + = 45

67 + = 74 59 + = 68 87 + = 93

17 + = 22 74 + = 82 83 + = 91

a) + 4 5 6 7 8 b) + 6 8 5 9 736 4579 87

c) + 3 6 9 d) + 858 63 66 70 7327 34 39 45 48

Berechne die Summe aus den Zahlen 84 und 8.

=

1

A DS U F O C E H

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Addieren einstelliger Zahlen zu zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 16 9783060838400_MAT_P_KV016_3.pdf

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Cor

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chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Finde die Lösungswörter.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

a) 68 + 8 = b) 47 + 9 = c) 43 + 8 =

29 + 5 = 58 + 4 = 38 + 7 =

56 + 6 = 77 + 6 = 57 + 5 =

76 + 7 = 34 + 7 = 74 + 9 =

36 + 5 = 59 + 8 = 35 + 6 =

a) + 3 6 9 b) + 858 63 66 70 7327 34 39 45 48

4247 45

43839

4644 48

41

96 953 578

988

9593

3 5 7 9 3 4 1 6 8

a)Berechne die Summe aus den Zahlen 85 und 9. =b)Ein Summand ist 47. Die Summe ist 55.

Berechne den zweiten Summanden. =

1

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3

4

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Subtrahieren einstelliger Zahlen von zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 17 9783060838400_MAT_P_KV017_2.pdf

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ehal

ten.

Male so viele Kästchen aus, wie der Minuend angibt. Streiche die Anzahl der Kästchen weg, die der Subtrahend nennt. Löse die Aufgabe. Vergleiche das Ergebnis mit der Anzahl der Kästchen, die nicht durchgestrichen sind.

a) b) c)

47 – 7 = 53 – 4 = 61 – 8 = d) e) f)

86 – 9 = 34 – 7 = 73 – 6 =

a) – b) –

40 8043 – = – =

a) b)

60 7063 – 7 = 74 – 6 =

a) 15 – 7 = b) 16 – 9 = c) 14 – 8 =

35 – 7 = 46 – 9 = 54 – 8 =

55 – = 66 – = 74 – =

75 – = 86 – = 94 – =

1

2

3

4

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 56 01.10.15 13:59

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Subtrahieren einstelliger Zahlen von zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 18 9783060838400_MAT_P_KV018_2.pdf

© 2

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nels

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verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

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chul

verla

ge G

mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Finde die Lösungswörter.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

a) 95 – 6 = b) 34 – 7 = c) 82 – 6 =

71 – 9 = 93 – 8 = 94 – 5 =

75 – 8 = 92 – 3 = 74 – 7 =

63 – 7 = 56 – 7 = 43 – 5 =

42 – 8 = 52 – 9 = 62 – 6 =

a) 24 – 9 = b) 63 – = 56 c) – 4 = 27

87 – 5 = 71 – = 65 – 6 = 48

45 – 6 = 97 – = 89 – 8 = 56

78 – 8 = 45 – = 38 – 5 = 79

a) – 4 5 6 7 8 b) – 6 9 5 7 833 4251 75

c) – 7 9 d) – 882 74 78 54 48 4965 59 96 87 89

Vergleiche: < , = , > .Die Summe aus 48 und 8. Die Differenz aus 63 und 7.

= =

1

S DR K TZ LE F P A

2

3

4

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 59 01.10.15 13:59

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Addieren und Subtrahieren (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 19 9783060838400_MAT_P_KV019_2.pdf

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, Ber

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, Ber

lin.

Alle

Rec

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vorb

ehal

ten.

a) 37 + 7 = b) 47 + = 54 c) + 5 = 63

43 – 8 = 87 + = 95 + 7 = 71

79 + 6 = 71 – = 65 – 4 = 49

94 – 7 = 64 – = 57 – 6 = 88

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 36 + 7 45 b) 93 87 + 5 c) 46 + 6 48 + 3

53 + 8 61 52 46 + 8 75 + 7 78 + 454 – 8 36 27 36 – 9 52 – 4 55 – 642 – 6 37 72 67 – 6 93 – 5 95 – 8

a) 56 83 9467 8 49 75 6

b) 42 73 5535 65 46

29 59 8

Der Oberbauer hat 48 Ferkel. Er kauft erst 6 Ferkel und später noch 3 Ferkel dazu. Wie viele Ferkel sind das zusammen?Aufgabe:

Antwort:

Der Unterbauer hat 32 Kühe. Er verkauft im Juli 5 Kühe und im September 3 Kühe. Wie viele Kühe hat er noch?Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 62 01.10.15 13:59

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Addieren und Subtrahieren (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 20 9783060838400_MAT_P_KV020_2.pdf

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, Ber

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, Ber

lin.

Alle

Rec

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ten.

Setze die Zahlenfolgen fort.a) 18 27 36

b) 29 36 43

c) 71 67 63

d) 91 85 79

1

2

9783060838400_MAT_P_KV008-20.indd 65 01.10.15 13:59

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Addieren und Subtrahieren (3)

Name: Klasse: Datum:

Addieren und Subtrahieren (3)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 21 9783060838400_MAT_P_KV021_2.pdf

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, Ber

lin.

Alle

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ten.

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mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

Male die Ergebnisfelder mit der richtigen Farbe aus.grau rot grün braun26 + 8 = 39 + 7 = 63 – 8 = 68 + 5 =

94 – 6 = 86 – 7 = 55 + 9 = 46 – 8 =

36 + 7 = 57 + 5 = 34 – 7 = 39 + 8 =

54 – 5 = 43 – 6 = 71 – 9 = 74 – 7 =

68 + 7 = 74 + 9 = 67 + 5 = 87 + 4 =

gelb 62 – 6 = 89 + 9 = blau+ 8 = 73 87 + 8 = weiß – 6 = 68

– 8 = 88 15 – 8 = + 6 = 45 + 7 = 92

+ 7 = 61 88 + 5 = – 8 = 58 + 9 = 44

– 5 = 79 + 7 = 83 – 6 = 76

+ 6 = 65

9783060838400_MAT_P_KV021-030.indd 68 01.10.15 14:00

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Dreiecke und Vierecke (1)

Name: Klasse: Datum:

Dreiecke und Vierecke (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 22 9783060838400_MAT_P_KV022_2.pdf

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, Ber

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vorb

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ten.

Hier haben sich Dreiecke und Vierecke versteckt.

A

E

I

J

P

B CD

O

V

Z Q R W X Y

Wie viele Dreiecke und Vierecke findest du?Schreibe die Eckpunkte der Figuren auf.

Figur EckpunkteDreieck CHD,

Viereck GHCB,

F

G

S

KL

H

MN

T

U

9783060838400_MAT_P_KV021-030.indd 71 01.10.15 14:00

Page 61: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Dreiecke und Vierecke (2)

Name: Klasse: Datum:

Dreiecke und Vierecke (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 23 9783060838400_MAT_P_KV023_2.pdf

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, Ber

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ten.

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, Ber

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Alle

Rec

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vorb

ehal

ten.

Zerschneide jedes Viereck mit zwei Schnitten in so viele Dreiecke und Vierecke, wie in der Tabelle angegeben sind.Zeichne zuerst die Schnittlinien.

a) b) b)Dreiecke 3 0Vierecke 0 4a)

a) b) c) b)Dreiecke 2 1 1Vierecke 1 2 2

a)

✂c)

1

2

9783060838400_MAT_P_KV021-030.indd 74 01.10.15 14:00

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Figuren legen (1)

Name: Klasse: Datum:

Figuren legen (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 24 9783060838400_MAT_P_KV024_2.pdf

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, Ber

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verla

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mbH

, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

a) Zerschneide die Quadrate entlang der gestrichelten Linien in Dreiecke.

b) Lege mit den Dreiecken die Figur nach.

 

a) Lege mit den 8 Dreiecken andere Figuren.b) Lege mit 6 Dreiecken andere Figuren.

1

2

9783060838400_MAT_P_KV021-030.indd 77 01.10.15 14:00

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Figuren legen (2)

Name: Klasse: Datum:

Figuren legen (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 25 9783060838400_MAT_P_KV025_2.pdf

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ten.

a) Zerschneide das Quadrat entlang der gestrichelten Linien in Dreiecke.

b) Lege mit den Dreiecken die Figuren A, B, C und D aus. Kannst du alle Figuren mit den Dreiecken auslegen?

1

B

A

C

D

9783060838400_MAT_P_KV021-030.indd 80 01.10.15 14:00

Page 64: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Rechtecke und Quadrate

Name: Klasse: Datum:

Rechtecke und Quadrate

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 26 9783060838400_MAT_P_KV026_2.pdf

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, Ber

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ten.

Zeichne die Figuren fertig, sodass Quadrate entstehen.a) Benenne die Eckpunkte. Kennzeichne die rechten Winkel so: ⊾b) Gib die Seitenlängen der Quadrate an.

A B

E

H

AB = cm EH = cm = cm = cm = cm = cm = cm = cm

Zeichne die Figuren fertig, sodass Rechtecke entstehen.a) Benenne die Eckpunkte. Kennzeichne die rechten Winkel so: ⊾b) Gib die Seitenlängen der Rechtecke an.

I K

P

Q TU

IK = cm PQ = cm UT = cm = cm = cm = cm = cm = cm = cm = cm = cm = cm

1

2

9783060838400_MAT_P_KV021-030.indd 83 01.10.15 14:00

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Muster

Name: Klasse: Datum:

Muster

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 27 9783060838400_MAT_P_KV027_2.pdf

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Erfi nde eigene Muster.

1

Zeichne die Muster weiter. Male sie aus.

2

3

4

5

9783060838400_MAT_P_KV021-030.indd 86 02.10.15 07:14

Page 66: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Messen, Zeichnen und Vergleichen von Strecken (1)

Name: Klasse: Datum:

Messen, Zeichnen und Vergleichen von Strecken (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 28 9783060838400_MAT_P_KV028_2.pdf

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, Ber

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ten.

a) Wie weit ist die Kugel von den Fähnchen entfernt? Trage die Länge der Strecken in die Tabelle ein.

cm cm cm cm cm cm cm cm

b) Zeichne die kürzeste Entfernung rot und die längste Entfernung blau ein.

a) Vergleiche die Strecken miteinander. Was fällt dir auf?

AB = mm CD = mm EF = mm

b) Zeichne eine Strecke LM, die so lang ist wie die Strecken AB und CD zusammen.

c) Zeichne eine Strecke NO, die 1 cm kürzer ist als CD.

1

2

9783060838400_MAT_P_KV021-030.indd 89 01.10.15 14:00

Page 67: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Messen, Zeichnen und Vergleichen von Strecken (2)

Name: Klasse: Datum:

Messen, Zeichnen und Vergleichen von Strecken (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 29 9783060838400_MAT_P_KV029_2.pdf

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ten.

a) Welche Sprunglatte passt genau? Miss mit deinem Lineal und kreuze die passende Latte an.

b) Die längste Latte ist cm mm lang. Die

kürzeste Latte ist cm mm lang.

c) Trage die Länge der Latten in die Tabelle ein.Latte cm mm

Ad) Zeichne eine Latte, die 5 mm

länger ist als die Latte C.BCDE

Drei Scheiben passen genau in den Fensterrahmen. Miss alle Fensterscheiben aus und schreibe die Buchstaben auf die passenden Scheiben.

1

B

A

DC

E

2

9783060838400_MAT_P_KV021-030.indd 93 01.10.15 14:00

Page 68: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Addieren und Subtrahieren mit zweistelligen Zahlen und Zehnerzahlen

Name: Klasse: Datum:

Addieren und Subtrahieren mit zweistelligen Zahlen und Zehnerzahlen

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 30 9783060838400_MAT_P_KV030_2.pdf

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a) 26 + 30 = b) 50 + 29 = c) 32 + = 52

42 + 20 = 70 + 14 = + 30 = 87

63 + 30 = 40 + 35 = 74 + = 94

37 + 50 = 20 + 71 = + 30 = 76

a) 54 – 30 = b) 40 – 25 = c) 45 – = 25

49 – 20 = 60 – 31 = – 30 = 52

78 – 50 = 80 – 17 = 30 – = 15

96 – 40 = 70 – 35 = – 25 = 25

a) + 30 50 40 b) – 40 60 5027 37 76 5643 63 94 64

a) Summand 48 36 51 b) Summand 60 50 30Summand 50 20 Summand 23 45Summe 56 74 91 Summe 78 69 85

a) Minuend 51 73 b) Minuend 60 90 60 50Subtrahend 30 40 50 Subtrahend 23 45Differenz 53 47 26 Differenz 48 24

a)Ein Summand ist 36. Der andere Summand ist um 20 größer. Berechne die Summe.

b)Der Minuend ist 73. Der Subtrahend ist um 40 kleiner. Berechne die Differenz.

= =

1

2

3

4

5

6

9783060838400_MAT_P_KV021-030.indd 96 01.10.15 14:00

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Addieren zweistelliger Zahlen ohne Zehnerübergang

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: U. Bettzieche, G. Heinisch

KV 31 9783060838400_MAT_P_KV031_2.pdf

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lin.

Alle

Rec

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vorb

ehal

ten.

a) 42 + 23 = b) 64 + 25 = c) 53 + = 77

42 + 24 = 54 + 25 = 53 + = 97

42 + 25 = 44 + 25 = 53 + = 67

42 + 26 = 34 + 25 = 53 + = 87

a) 23 + 23 = b) 74 + 15 = c) + 12 = 36

42 + 42 = 51 + 46 = + 24 = 85

31 + 31 = 63 + 23 = + 32 = 64

24 + 24 = 42 + 37 = + 23 = 79

Am Sportfest nehmen 43 Mädchen und 35 Jungen der 3. Klassen teil. Wie viele Kinder nehmen am Sportfest teil?Aufgabe: =

Antwort:

Der erste Summand ist 32 und der zweite Summand ist um fünf größer als der erste Summand. Berechne die Summe.

=

a) 41 + 32 82 b) 49 23 + 25 c) 35 + 53 98

24 + 45 67 96 63 + 36 96 63 + 36

54 + 45 100 76 25 + 41 62 + 25 78

37 + 42 79 68 31 + 47 77 16 + 61

a) 31 + 13 + 21 + 12 + 22

b) 22 + 21 + 22 88

1

2

3

4

5

6

+ +

9783060838400_MAT_P_KV031-038.indd 99 01.10.15 14:01

Page 70: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Subtrahieren zweistelliger Zahlen ohne Zehnerübergang

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: U. Bettzieche, G. Heinisch

KV 32 9783060838400_MAT_P_KV032_2.pdf

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, Ber

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Alle

Rec

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vorb

ehal

ten.

a) 58 – 24 = b) 69 – 35 = c) 67 – = 34

58 – 25 = 68 – 35 = 57 – = 34

58 – 26 = 67 – 35 = 77 – = 34

58 – 27 = 66 – 35 = 47 – = 34

a) 73 – 31 = b) 46 – 24 = c) – 12 = 25

57 – 24 = 97 – 56 = – 23 = 53

86 – 43 = 69 – 27 = – 35 = 34

94 – 42 = 85 – 43 = – 24 = 43

Beim Sportfest erzielt Anna 89 Punkte. Tom erreicht 23 Punkte weniger .

Frage:

Aufgabe: =

Antwort:

Der Minuend ist 59 und der Subtrahend ist der Vorgänger von 36. Berechne die Differenz.

a) 54 – 23 37 b) 43 67 – 34 c) 58 – 35 2248 – 16 32 56 98 – 43 43 87 – 4576 – 45 23 31 75 – 34 95 – 52 4785 – 32 43 55 87 – 33 33 69 – 34

a) 99 – 21 – 11 – 12 – 33

b) 89 – 22 54 – 12 31

1

2

3

4

=

5

6

– –

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Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen ohne Zehnerübergang (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 33 9783060838400_MAT_P_KV033_2.pdf

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a) + 16 45 b) – 23 5123 59 68 2442 95 97 61

a) Summand 37 42 51 b) Minuend 37 95 86Summand 32 21 46 Subtrahend 23 44Summe 87 76 Differenz 63 42 53

Löse die Aufgaben. Male die Ergebnisfelder aus.a) 54 + 23 = b) 56 – 15 = c) 35 + = 67

78 – 35 = 63 + 16 = 44 + = 89

32 + 43 = 97 – 43 = 76 – = 42

65 – 14 = 43 + 46 = 86 – = 33

71 + 26 = 89 – 26 = 67 – = 31

1

2

3

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Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen ohne Zehnerübergang (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 34 9783060838400_MAT_P_KV034_2.pdf

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Rechne. Prüfe mit der Umkehraufgabe.a) 42 + 23 = b) 79 – 24 = c) 56 – 23 =

– = + = =

55 + 34 = 67 – 46 =

– = + =

34 + 63 = 54 – 33 = 45 + 34 =

– = + = =

53

24

47 62

1798

81 3576

41

1385

34

56 28

63

52

467298

Herr Ernst hat 38 € in der Geldbörse. Er bezahlt 27 € für ein Buch.

Frage:

Aufgabe:

Antwort:

a) 88 7942 53 62 26 43 61

b) 8953 35

21 32 13 12 22 13

1

2

3

4

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Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen ohne Zehnerübergang (3)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 35 9783060838400_MAT_P_KV035_2.pdf

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Löse die Aufgaben. Male die Ergebniszahl und die passenden Aufgabenfelder mit der gleichen Farbe an.

89 – 5667 – 34 98 – 31 61 + 26

43 + 33 53 + 34 21 + 23 73 + 14 76 – 4379 – 35 98 – 42 24 + 43 89 – 22 99 – 23 22 + 3488 – 21 51 + 36 13 + 54 78 – 34 57 – 24 52 + 24

33 44

56

67

76

87

a) 24 + 23 21 + 33 b) 33 + 34 79 – 22

41 + 16 32 + 25 46 + 21 94 – 23

45 – 21 36 – 13 79 – 24 22 + 33

56 + 24 68 – 36 87 – 46 11 + 28

Im Schulbus sitzen 21 Kinder. An der 1. Haltestelle kommen noch 14 Kinder dazu. An der 2. Haltestelle steigen 13 Kinder ein.

Frage:

Aufgabe: Antwort:

1

2

3

4

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Quader, Würfel und Kugel

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 36 9783060838400_MAT_P_KV036_2.pdf

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Färbe Würfel blau, Quader gelb und Kugeln rot.

a)Wie viele Flächen, Ecken und Kanten haben die Körper? Trage die Anzahl in die Tabelle ein.

b)Gib zu jedem Körper ein Beispiel an.Flächen Kanten Ecken Beispiel

QuaderWürfelKugel

Welche Körper sind es?a)Der Körper hat 6 gleich große Flächen.

Alle Flächen sind Quadrate.b)Der Körper hat nur eine Fläche,

keine Kanten und keine Ecken.

c) Der Körper hat 6 Flächen. Die gegenüber-liegenden Flächen sind gleich groß.

d)Der Körper hat doppelt so viele Kanten wie Flächen.

1

2

3

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Bauen mit Würfeln (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 37 9783060838400_MAT_P_KV037_2.pdf

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Welcher Bauplan passt zu welchem Würfelbau? Verbinde.

1 2 1 3 2 1 3 3 2 2 2 3 3 21 1 1 1 1

1

Schreibe zu jedem Würfelbau einen Bauplan.a) b) c)

d) e) f)

1

2

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Bauen mit Würfeln (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 38 9783060838400_MAT_P_KV038_2.pdf

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ten.

Wie viele Würfel wurden verbaut?a) b)

Anzahl der Würfel: Anzahl der Würfel:

c) d)

Anzahl der Würfel: Anzahl der Würfel:

Schreibe zu jedem Würfelbau einen Bauplan. Überprüfe. Baue mit Steckwürfeln nach deinem Bauplan.a)

b)

c)

1

2

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Addieren zweistelliger Zahlen mit Zehnerübergang (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 39 9783060838400_MAT_P_KV039_2.pdf

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a) 26 + 14 = b) 45 + 17 = c) 18 + 26 =

26 + 24 = 45 + 27 = 28 + 26 =

26 + 34 = 45 + 37 = 38 + 26 =

26 + 44 = 45 + 47 = 48 + 26 =

a) 43 + 19 = b) 37 + 36 = c) 26 + 24 =

44 + 29 = 37 + 38 = 37 + 25 =

45 + 39 = 37 + 37 = 48 + 26 =

46 + 49 = 37 + 35 = 59 + 27 =

Anna hat 27 Kastanien gesammelt. Max hat doppelt so viele Kastanien. Wie viele Kastanien haben sie zusammen?Aufgabe:

Antwort:

Ein Summand ist 28. Der andere Summand ist um 7 größer. Berechne die Summe.

=

Ein Summand ist 34. Der andere Summand ist der Vorgänger von 30. Berechne die Summe.

=

+ 6 26 46 16 36293748

1

2

3

Das Doppelte!

4

5

a) + 59 b) + 4522 3614 4837 2829 36

76

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Addieren zweistelliger Zahlen mit Zehnerübergang (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 40 9783060838400_MAT_P_KV040_2.pdf

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a) 35 + 18 = b) 54 + 27 = c) 37 + 35 =

46 + 35 = 73 + 18 = 29 + 52 =

27 + 26 = 63 + 29 = 58 + 33 =

33 + 19 = 48 + 34 = 36 + 27 =

Rechne vorteilhaft. Kreise die Zahlen ein, die du geschickt zusammenfassen kannst.a) 38 + 24 + 12 = b) 41 + 13 + 19 =

16 + 45 + 25 = 68 + 12 + 13 =

52 + 18 + 16 = 17 + 14 + 36 =

26 + 17 + 34 = 55 + 19 + 25 =

a)37 26 54 17 48 47 39 23

b)

18 35 9 36 7 28 27 8 28

Setze das richtige Zeichen < , = , > .22 + 29 51 33 + 59 91 63 37 + 27 88 47 + 3558 + 33 81 66 + 28 94 73 35 + 37 95 49 + 49

Ben, Max und Lisa sammeln Münzen. Ben hat 24 Münzen. Max hat 19 Münzen mehr als Ben. Lisa hat nur 9 Münzen. Wie viele Münzen haben sie insgesamt?Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

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Subtrahieren zweistelliger Zahlen mit Zehnerübergang (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 41 9783060838400_MAT_P_KV041_2.pdf

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a) 62 – 5 = b) 95 – 16 = c) 61 – 23 =

62 – 15 = 95 – 26 = 41 – 23 =

62 – 25 = 95 – 36 = 71 – 23 =

62 – 35 = 95 – 46 = 51 – 23 =

a) 56 – 17 = b) 44 – 15 = c) 72 – 24 =

65 – 27 = 54 – 16 = 73 – 25 =

74 – 37 = 64 – 17 = 74 – 26 =

83 – 47 = 74 – 18 = 75 – 27 =

Frau Klein hat 45 Kästen Wasser bestellt. Es wurden 18 Kästen zu wenig geliefert.Frage:

Aufgabe:

Antwort:

a)Berechne die Differenz aus 64 und dem Vorgänger von 38.

b)Der Minuend ist 71. Der Subtrahend ist das Doppelte von 17. Berechne die Differenz.

a) – 7 27 47 17 37 b) – 18 27 36 45 5461 7294 94

1

2

3

4

5

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Page 80: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Subtrahieren zweistelliger Zahlen mit Zehnerübergang (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: U. Bettzieche, G. Heinisch

KV 42 9783060838400_MAT_P_KV042_2.pdf

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a) 34 – 18 = b) 86 – 37 = c) 57 – 28 =

53 – 25 = 61 – 29 = 82 – 43 =

75 – 46 = 92 – 55 = 47 – 19 =

64 – 29 = 43 – 17 = 74 – 37 =

Rechne vorteilhaft. Kreise die Zahlen ein, die du geschickt zusammenfassen kannst.a) 78 – 26 – 28 = b) 45 – 25 – 7 =

93 – 53 – 25 = 66 – 18 – 26 =

52 – 8 – 22 = 74 – 21 – 34 =

87 – 47 – 8 = 57 – 27 – 8 =

a) 56 83 92 7137 46 57 34

b) 64 86 9535 48 56

18 26 38

Setze das richtige Zeichen < , = , > .46 – 19 27 53 – 36 19 66 84 – 17 58 93 – 3574 – 27 45 65 – 48 21 44 84 – 49 23 62 – 18

Ben hat gestern in seinem Märchenbuch 67 Seiten gelesen. Heute hat er 29 Seiten weniger gelesen.Frage:

Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

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Page 81: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen mit Zehnerübergang (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 43 9783060838400_MAT_P_KV043_2.pdf

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Subtrahiere immer 12.

100, , , , , , , ,

Löse und prüfe mit der Umkehraufgabe.a) 38 + 13 = b) 82 – 45 = c) 94 – 29 =

– = + = =

57 + 26 = 71 – 38 = 46 + 37 =

– = + = =

Bilde Aufgabenfamilien.

a) b) c)

Finde die fehlenden Zahlen. Bilde dann Aufgabenfamilien.

a) b) c)

d) e) f)

1

2

3

2864 36 43100 57 9963 36

4

2976 37 54 43 39

86 47 10035 27 36

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Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen mit Zehnerübergang (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 44 9783060838400_MAT_P_KV044_2.pdf

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a) 36 + 45 = b) 28 + = 54 c) + 17 = 41

57 + 26 = 45 + = 73 + 38 = 65

68 + 17 = 59 + = 91 + 24 = 72

46 + 48 = 66 + = 93 + 36 = 63

a) 53 – 27 = b) 76 – = 49 c) – 45 = 47

75 – 38 = 43 – = 27 – 27 = 18

61 – 16 = 82 – = 54 – 24 = 72

97 – 58 = 64 – = 29 – 37 = 27

49

376136 22

18

8545

26

56

5537

48

34 53

284369

92

25

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a)34 + 27 63 b)76 36 + 38 c)48 + 28 56 + 33

57 + 16 71 72 55 + 27 65 + 27 59 + 2852 – 18 34 58 93 – 46 75 – 36 85 – 4681 – 43 48 35 64 – 29 94 – 39 76 – 18

Auf dem Spielplatz sind 65 Kinder. Davon sind 38 Jungen.

Frage:

Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

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Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen mit Zehnerübergang (3)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 45 9783060838400_MAT_P_KV045_2.pdf

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, Ber

lin.

Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

a) 18 27 24 8334 35

15 16 16

b) 18 1946 58 42 37 63

100 24

1

2

9783060838400_MAT_P_KV039-046.indd 141 01.10.15 14:02

Page 84: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Multiplizieren (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 46 9783060838400_MAT_P_KV046_2.pdf

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015

Cor

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ten.

Bilde zu jedem Bild Aufgaben mit + und mit • .a)

b)

c)

Schreibe zu jedem Punktbild zwei Aufgaben mit • . Löse sie.a) b) c) d)

Zeichne die richtige Anzahl von Punkten zu den Aufgaben.

a) 2 • 6 = b) 3 • 7 =

1

2

3

9783060838400_MAT_P_KV039-046.indd 144 01.10.15 14:02

Page 85: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Multiplizieren (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 47 9783060838400_MAT_P_KV047_2.pdf

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Schreibe zu jedem Punktbild immer zwei Aufgaben mit + und mit • .a)

b)

c)

a)Bilde zu jeder Aussage eine Aufgabe mit + und mit • .Tim hat 6 Münzen zu je 2 ct.

Lisa hat 3 Münzen zu je 5 ct.

b) Wer hat mehr Geld? Antwort:

Bilde eine Aufgabe mit + und mit • .a)Die Mutter von Max hat 9 Paar Socken gewaschen.

Wie viele Socken muss sie zum Trocknen aufhängen?

Antwort:

b)Male ein Bild zur Aufgabe.

1

2

3

9783060838400_MAT_P_KV047-053.indd 147 01.10.15 14:02

Page 86: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Multiplizieren mit 2

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 48 9783060838400_MAT_P_KV048_2.pdf

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a) 0 • 2 = b) 6 • 2 =

1 • 2 = 7 • 2 =

1 • 2 = 2 2 • 2 = 8 • 2 =

2 • 2 = 4 3 • 2 = 9 • 2 =

5 • 2 = 10 4 • 2 = 10 • 2 =

10 • 2 = 20 5 • 2 =

Anzahl der Kinder 2 4 8 7Anzahl der Schuhe 6 12 18 10

Schreibe zu jeder Aufgabe die Tauschaufgabe und löse sie.7 • 2 = 8 • 2 = 2 • 4 = 2 • 10 =

• = • = • = • =

2 • 3 = 2 • 5 = 2 • 0 = 9 • 2 =

• = • = • = • =

a) = 4 • 2 b) • 2 = 4 c) 10 = • 2

= 8 • 2 • 2 = 0 14 = • 2

= 10 • 2 • 2 = 14 12 = • 2

= 9 • 2 • 2 = 18 16 = • 2

Annas Mutter hängt 8 Handtücher mit jeweils zwei Wäscheklammern auf.Wie viele Klammern braucht sie?

Antwort:

1 Kernaufgaben gut einprägen.

2

3

4

5

10

1229

38

0• 2

146

6 7

9783060838400_MAT_P_KV047-053.indd 150 02.10.15 07:17

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Multiplizieren mit 10

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: U. Bettzieche, G. Heinisch

KV 49 9783060838400_MAT_P_KV049_2.pdf

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Die Kernaufgaben zur Malfolge mit 10.

a) 0 • 10 = b) 6 • 10 =

1 • 10 = 7 • 10 =

1 • 10 = 10 2 • 10 = 8 • 10 =

2 • 10 = 20 3 • 10 = 9 • 10 =

5 • 10 = 50 4 • 10 = 10 • 10 =

10 • 10 = 100 5 • 10 =

Anzahl der Packungen 2 7 8 3Anzahl der Stifte 50 90 100 70

Schreibe zu jeder Aufgabe die Tauschaufgabe und löse sie. 5 • 10 = 10 • 4 = 8 • 10 =

• = • = • =

6 • 10 = 10 • 0 = 9 • 10 =

• = • = • =

a) = 10 • 10 b) • 10 = 40 c) 50 = • 10

= 4 • 10 • 10 = 70 80 = • 10

= 8 • 10 • 10 = 90 30 = • 10

= 7 • 10 • 10 = 60 10 = • 10

Tim hat 8 Sticker von Tieren. Anna hat zehnmal so viele Sticker von Tieren.Wie viele Sticker hat Anna?

Antwort:

1 2

3

4

5

06 8

13

7105

•1030

6 7

9783060838400_MAT_P_KV047-053.indd 153 01.10.15 14:02

Page 88: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Multiplizieren mit 5

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: U. Bettzieche, G. Heinisch

KV 50 9783060838400_MAT_P_KV050_2.pdf

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Die Kernaufgaben zur Malfolge mit 5.

a) 0 • 5 = b) 6 • 5 =

1 • 5 = 7 • 5 =

1 • 5 = 5 2 • 5 = 8 • 5 =

2 • 5 = 10 3 • 5 = 9 • 5 =

5 • 5 = 25 4 • 5 = 10 • 5 =

10 • 5 = 50 5 • 5 =

Anzahl der Hände 4 8 9 7Anzahl der Finger 10 15 30 25

Schreibe zu jeder Aufgabe die Tauschaufgabe und löse sie.2 • 5 = 8 • 5 = 9 • 5 = 5 • 10 =

• = • = • = • =

5 • 3 = 5 • 0 = 5 • 4 = 7 • 5 =

• = • = • = • =

a) = 4 • 5 b) • 5 = 20 c) 15 = • 5

= 7 • 5 • 5 = 45 50 = • 5

= 10 • 5 • 5 = 30 35 = • 5

= 6 • 5 • 5 = 25 40 = • 5

Paul ist 8 Jahre alt. Pauls Vater ist fünfmal so alt wie Paul. Wie alt ist Pauls Vater?

Antwort:

1 2

3

4

5

6 715

3089

50• 5

2035

9783060838400_MAT_P_KV047-053.indd 156 01.10.15 14:02

Page 89: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Multiplizieren mit 2, 10 und 5 (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 51 9783060838400_MAT_P_KV051_2.pdf

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Alle

Rec

hte

vorb

ehal

ten.

lila

• 2 = 14

rot blau

4 • 5 = 5 • 10 =

4 • 2 =grün

5 • 5 =

4 • 10 =gelb

5 • 2 =

8 • 10 = 3 • 2 = 9 • 10 =

8 • 2 = 3 • 5 = 6 • 5 = 9 • 2 =

8 • 5 = 3 • 10 = 6 • 10 = 9 • 5 =

1 • 5 = 7 • 5 = 7 • 2 = 10 • 10 =

2 • 10 = 6 • 2 = 7 • 10 = 5 • 10 =

9783060838400_MAT_P_KV047-053.indd 159 01.10.15 14:02

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Multiplizieren mit 2, 5 und 10 (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 52 9783060838400_MAT_P_KV052_2.pdf

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a) • 2 10 5 b) • 10 5 2 c) • 10 5 23 4 87 9 10

Bilde immer mit drei Zahlen eine Aufgabe mit • und löse sie.a) b) 5 6

720

305

2

414

c)

3 • 5 = • = • =

• = • = • =

• = • = • =

a) Zeichne Rechtecke.

Rechteck A B CLänge 6 Kästchen 9 Kästchen 10 KästchenBreite 10 Kästchen 5 Kästchen 3 Kästchen

b)Wie viele Kästchen hat jedes Rechteck? Bilde dazu die passende Aufgabe mit • und löse sie.

A: • = B: • = C: • =

c) Kontrolliere die Ergebnisse durch Auszählen.

1

2

15 123

2

65

4

4010

16 210

459

2

5

85

3

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Dividieren

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: U. Bettzieche, G. Heinisch

KV 53 9783060838400_MAT_P_KV053_2.pdf

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Verteile gerecht. Wie viele Dinge bekommt jedes Kind? Bilde zu jedem Bild die passende Aufgabe mit •• und löse sie.

a)Verteile an 2 Kinder. b)Verteile an 3 Kinder.

c) Verteile an 5 Kinder. d)Verteile an 10 Kinder.

Teile auf. Schreibe immer zwei Möglichkeiten auf.a) b) c)

20 •• 5 = ••• = •• = 20 •• 4 = •• = •• =

d) e) f)

•• = •• = •• = •• = •• = •• =

1

2

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Page 92: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Dividieren – Umkehraufgaben

Name: Klasse: Datum:

Dividieren – Umkehraufgaben

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 54 9783060838400_MAT_P_KV054_2.pdf

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a) b) c)

•• = •• = •• =• = • = • =

Schreibe eine Aufgabe und die Umkehraufgabe zum Punktebild. a) b) c)

•• = •• = •• =• = • = • =

Rechne. Begründe mit der Umkehraufgabe.12 •• 2 = , denn • = 30 •• 5 = , denn • =16 •• 2 = , denn • = 45 •• 5 = , denn • =14 •• 2 = , denn • = 25 •• 5 = , denn • =

a) 10 •• 2 = 20 •• 2 = 18 •• 2 = 6 •• 2 =

5 • 2 = • = • = • =

b) 20 •• 5 = 50 •• 5 = 40 •• 5 = 35 •• 5 =

• 5 = • = • = • =

Aufgabe und Umkehraufgabe. Was gehört zusammen? Verbinde.40 •• 10 = 20 •• 5 = 70 •• 10 = 14 •• 2 =

7 • 2 = 4 • 10 = 4 • 5 = 7 • 10 =

1

2

3

4

5

9783060838400_MAT_P_KV054-058.indd 168 01.10.15 14:03

Page 93: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Dividieren durch 2 (1)

Name: Klasse: Datum:

Dividieren durch 2 (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 55 9783060838400_MAT_P_KV055_2.pdf

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Teile jede Punktmenge durch 2. Schreibe die Aufgabe und die Umkehraufgabe dazu und löse sie.

•• 2 = •• 2 = •• 2 = •• 2 =• 2 = • = • = • =

a) 8 •• 2 = b) 18 •• 2 = c) 6 •• 2 =

• = • = • 2 =

d) 16 •• 2 = e) 14 •• 2 = f) 10 •• 2 =

• = • = • =

Bilde Aufgabenfamilien.a) 210 5 b) 216 8 c) 84 2

5 • 2 =2 • 5 =

1 0 •• 2 =1 0 •• 5 =

Finde die fehlenden Zahlen. Bilde dann Aufgabenfamilien.a) 2 7 b) 2 3 c) 220

d) 2 12 e) 29 f) 14 2

1

2

3

4

9783060838400_MAT_P_KV054-058.indd 171 01.10.15 14:03

Page 94: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Dividieren durch 2 (2)

Name: Klasse: Datum:

Dividieren durch 2 (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 56 9783060838400_MAT_P_KV056_2.pdf

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a) 16 •• 2 = b) •• 2 = 3 c) •• 2 = 6

4 •• 2 = •• 2 = 5 •• 2 = 8

18 •• 2 = •• 2 = 7 •• 2 = 1

10 •• 2 = •• 2 = 10 •• 2 = 9

2 •• 2 = •• 2 = 20 •• 2 = 10

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 16 •• 2 8 b) 6 16 •• 2 c) 5 12 •• 2

8 •• 2 5 10 14 •• 2 8 14 •• 214 •• 2 6 8 18 •• 2 1 2 •• 210 •• 2 6 7 14 •• 2 9 18 •• 212 •• 2 7 8 18 •• 2 9 14 •• 2

Anzahl der Fahrräder 2 6 8Anzahl der Räder 4 10 6 20 18 14

Die Sportlehrerin teilt die 18 Kinder der Klasse 2 in zwei gleich große Gruppen auf. Frage:

Aufgabe:

Antwort:

Im Wäschekorb liegen 8 blaue und 6 braune Socken. Tom sortiert sie immer zu einem Paar.Frage:

Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

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Verdoppeln und Halbieren (1)

Name: Klasse: Datum:

Verdoppeln und Halbieren (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 57 9783060838400_MAT_P_KV057_2.pdf

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ten.

Immer das Doppelte. Male und schreibe die Aufgabe dazu.

1 • 5 = • = • =2 • = • = • =

Immer die Hälfte. Zeichne ein, wie du halbierst. Schreibe die Aufgabe dazu.

•• 2 = •• = •• =

1 • 4 = 1 • 10 = 1 • 7 = 1 • 9 =das Doppelte • 4 = • = • = • =

a)Meine Zahl ist das Doppelte von 8.

Meine Zahl ist die Hälfte von 100.

Meine Zahl ist das Doppelte von 25.

b)Meine Zahl ist die

Hälfte von 30.Meine Zahl ist das Doppelte von 44.

Meine Zahl ist die Hälfte von 50.

c)Meine Zahl ist die

Hälfte von 88.Meine Zahl ist das Doppelte von 45.

Meine Zahl ist die Hälfte von 64.

1

2

3

4

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Page 96: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Verdoppeln und Halbieren (2)

Name: Klasse: Datum:

Verdoppeln und Halbieren (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 58 9783060838400_MAT_P_KV058_2.pdf

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Immer das Doppelte. Male und schreibe die Aufgabe dazu.

1 • 5 € = € • € = € • € = €2 • € = € • € = € • € = €

Immer die Hälfte. Zeichne ein, wie du halbierst. Schreibe die Aufgabe dazu.

€ •• 2 = € € •• = € € •• = €

a) Betrag 3 € 8 € 10 € 7 € 9 €das Doppelte 10 € 12 €

b) Betrag 8 € 14 € 18 € 20 € 16 €die Hälfte 5 € 6 €

Wahr (w) oder falsch (f)? Kreuze an.

w f10 ist die Hälfte von 20.Die Hälfte von 12 ist größer als das Doppelte von 2.18 ist das Doppelte von 8.Das Doppelte von 5 ist kleiner als die Hälfte von 20.Die Hälfte von 100 ist gleich dem Doppelten von 50.

1

2

3

4

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Page 97: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Gerade und ungerade Zahlen

Name: Klasse: Datum:

Gerade und ungerade Zahlen

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 59 9783060838400_MAT_P_KV059_2.pdf

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ten.

Ergänze die fehlenden Zahlen. Färbe gerade Zahlen rot und ungerade Zahlen blau.

a) 21 29

b)

50

66

c)

73

100 88

Ordne alle geraden und ungeraden Zahlen der Größe nach.

gerade Zahlen: 2 4,ungerade Zahlen: 1 9,

Das Ergebnis ist eine gerade Zahl ungerade ZahlAddiere eine Zahl,a) die kleiner als 10, aber

größer als 3 ist. 32 + = 32 + =

b) die zwischen 10 und 20 liegt. 32 + = 32 + =

Subtrahiere eine Zahl,a) die kleiner als 10, aber

größer als 3 ist. 48 – = 48 – =

b) die zwischen 10 und 20 liegt. 48 – = 48 – =

1

2

1924

85

5329

4762

58

8378

9196

67

8676

38

44

3

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Dividieren durch 10 und durch 5

Name: Klasse: Datum:

Dividieren durch 10 und durch 5

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 60 9783060838400_MAT_P_KV060_2.pdf

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Rechne. Begründe mit der Umkehraufgabe.

15 •• 5 = , denn • = 50 •• 10 = , denn • =25 •• 5 = , denn • = 90 •• 10 = , denn • =45 •• 5 = , denn • = 10 •• 10 = , denn • =

a) 20 •• 5 = b) 60 •• 10 = c) 40 •• 5 =

• 5 = 20 • = • 5 =

d) 90 •• 10 = e) 35 •• 5 = f) 100 •• 10 =

• = • = • =

Bilde Aufgabenfamilien.

a) 1070 7 b) 53 15 c) 5010 5

d) 520 4 e) 355 7 f) 530 6

Finde die fehlenden Zahlen. Bilde dann Aufgabenfamilien.a) 90 9 b) 455 c) 10 6

1

2

3

4

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Dividieren durch 2, durch 10 und durch 5

Name: Klasse: Datum:

Dividieren durch 2, durch 10 und durch 5

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 61 9783060838400_MAT_P_KV061_2.pdf

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a) 35 •• 5 = b) •• 2 = 4 c) •• 5 = 5

16 •• 2 = •• 5 = 4 •• 2 = 7

60 •• 10 = •• 10 = 4 •• 5 = 7

18 •• 2 = •• 5 = 6 •• 2 = 9

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 20 •• 10 1 b) 7 35 •• 5 c) 6 35 •• 5

16 •• 2 6 8 14 •• 2 8 18 •• 240 •• 5 8 6 50 •• 10 5 15 •• 520 •• 5 5 8 45 •• 5 7 14 •• 2

220

70 106080

9050100

••1014

10 61218

20168

•• 230

40 251035

205015

•• 5

Am Staffellauf nehmen 16 Kinder teil. Es starten zwei Mannschaften. Wie viele Kinder gehören zu einer Mannschaft?Aufgabe:

Antwort:

Mit 50 Kindern werden Mannschaften mit je 10 Kindern gebildet.

Frage:

Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

9783060838400_MAT_P_KV059-062.indd 189 01.10.15 14:03

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Multiplizieren und Dividieren (1)

Name: Klasse: Datum:

Multiplizieren und Dividieren (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 62 9783060838400_MAT_P_KV062_2.pdf

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a) • 2 5 b) • 2 c) • 102 20 1 10 3 154 5 25 6 128 10 8

a) 15 •• = 3 b) 5 • = 25 c) 14 = 7 •

10 •• = 2 10 •• = 5 30 = 6 •

30 •• = 6 9 • = 18 8 = 16 ••

30 •• = 3 40 •• = 8 7 = 35 ••

a) 1 • 2 • 2 • 2 • 2

b) 10•• 2 • 10 •• 5 • 10

c) 2•

10•

20••

2•

10

Anna will Armbänder mit je 10 Perlen anfertigen.

Frage:

Aufgabe:

Antwort:

Tom hat 35 Steckwürfel. Er baut damit 5er-Türme.Lisa hat 70 Steckwürfel. Sie baut damit 7er-Türme. Wer von den beiden baut mehr Türme?Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

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Multiplizieren und Dividieren (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 63 9783060838400_MAT_P_KV063_2.pdf

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Wie viele Bonbons erhält jedes Kind?a) Tom verteilt 10 Bonbons. b) Lisa verteilt 20 Bonbons.Anzahl der Kinder 10 5 2 Anzahl der Kinder 2 5 10Anzahl der Bonbons Anzahl der Bonbons

Lisa zerschneidet eine 50 cm lange Schnur in 5 gleich lange Stücke.

Frage:

Aufgabe:

Antwort:

grün grün gelb braun 3 • 5 = 45 •• 5 = = 5 • 5 = 50 •• 5

= 7 • 10 70 •• 10 = = 4 • 10 = 10 •• 10

6 • 2 = 30 •• 5 = = 2 • 10 = 20 •• 5

= 3 • 10 90 •• 10 = = 7 • 5 = 20 •• 10

6 • 5 = 14 •• 2 = = 8 • 5 = 15 •• 5

= 8 • 2 18 •• 2 = = 4 • 2 = 20 •• 2

6 • 10 = = 4 • 5 = 10 •• 2

= 10 • 10

1

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Teilbarkeitsregeln für 2, 5 und 10

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 64 9783060838400_MAT_P_KV059_2.pdf

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Schreibe drei Zahlen auf, die teilbar sind:a)durch 2 und 5

b)durch 2, 5 und 10

a)Kreise alle Zahlen rot ein, die durch 2 und durch 5 teilbar sind.

5 10 14 15 20 22 25 30 35 40

b)Kreise alle Zahlen gelb ein, die durch 5 und durch 10 teilbar sind.

c) Schreibe alle Zahlen auf, die durch 2 und durch 10 und durch 5teilbar sind.

a)Welche Geldbeträge können nicht gerecht auf 2 Kinder aufgeteilt werden? Streiche sie rot durch.

25 € 32 ct 50 ct 18 € 21 ct 45 € 30 ct 16 €

b)Welche Geldbeträge können nicht gerecht auf 5 Kinder aufgeteilt werden? Streiche sie blau durch.

25 € 32 ct 50 ct 18 € 21 ct 45 € 30 ct 16 €

Wahr (w) oder falsch (f)? Kreuze an. Begründe deine Entscheidung.Aussage w Beispiel f Beispiel

Eine Zahl, die auf 5 endet, ist durch 5 teilbar.Jede gerade Zahl ist durch 2 und durch 10 teilbar.Der Nachfolger von 59 ist durch 10 teilbar.

Der Vorgänger von 21 ist durch 2, durch 5 und durch 10 teilbar.

Jede ungerade Zahl ist durch 5 teilbar.

1

2

3

4

5 10 14 15 20 22 25 30 37 40

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Kreise – Durchmesser und Radius

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 65 9783060838400_MAT_P_KV065_2.pdf

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a)Zeichne in jeden Kreis zwei Durchmesser ein, die zueinander senkrecht sind.

b)Miss die Längen der Durchmesser. c) Gib die Längen der Radien an.

d = mm = cm mm d = mm = cm mm

r = mm = cm mm r = mm = cm mm

a)Zeichne in jeden Kreis zwei Radien ein, die zueinander senkrecht sind.

b)Miss die Längen der Radien. c) Gib die Längen der Durchmesser an.

1

MM

2

r = mm = cm mm

d = mm = cm mm

M M

r = mm = cm mm

d = mm = cm mm

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Symmetrische Figuren (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 66 9783060838400_MAT_P_KV066_2.pdf

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ten.

Ergänze zu symmetrischen Figuren.a) b)

c) d)

Welche Karten passen zusammen?Überprüfe. Schneide dazu die Bild-karten aus und lege sie aneinander.

a b c d e fpasst zu

a b 1 2

c d 3 4

e f 5 6

1

2

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Symmetrische Figuren (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 67 9783060838400_MAT_P_KV067_2.pdf

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Ergänze zu symmetrischen Figuren.a) b)

Färbe die Kästchen so, dass Spiegelbilder entstehen.a) b)

Partnerspiel „Zur symmetrischen Figur ergänzen“Ein Spieler legt in seiner Spielhälfte mit Plättchen ein Muster. Der Partner spiegelt dieses Muster in seiner Hälfte des Spielfelds.

1

2

3

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Die Uhrzeit (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 68 9783060838400_MAT_P_KV068_2.pdf

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Wie spät ist es? Gib jeweils die Vormittags- und Nachmittagszeit an.

Uhr Uhr Uhr Uhr UhrUhr Uhr Uhr Uhr Uhr

Zeichne die Zeiger ein.

7 Uhr 13 Uhr 17 Uhr 20 Uhr 11 Uhr

Zeichne die Zeiger ein. Ergänze die Uhrzeiten.

a) Vormittagszeit b) Nachmittagszeit

Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr

Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr

1

2

3

nach 4 Stunden

nach 2 Stunden

nach 8 Stunden

nach 6 Stunden

nach 3 Stunden

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Page 107: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Die Uhrzeit (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 69 9783060838400_MAT_P_KV069_2.pdf

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Wie spät ist es? Gib jeweils die Vormittags- und Nachmittagszeit an.

Uhr Uhr Uhr Uhr UhrUhr Uhr Uhr Uhr Uhr

Wie spät ist es? Gib jeweils die Vormittags- und Nachmittagszeit an.

Uhr Uhr Uhr Uhr UhrUhr Uhr Uhr Uhr Uhr

Zeichne die Zeiger ein.

12:30 Uhr 9:15 Uhr 5:45 Uhr 14:40 Uhr 20:20 Uhr

Gib die Uhrzeit an. Zeichne die Zeiger ein.halb fünf am Nachmittag

viertel acht morgens

drei viertel zwei mittags

zehn Minuten nach eins mittags

Uhr Uhr Uhr Uhr

1

2

3

4

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Zeitpunkt und Zeitdauer (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 70 9783060838400_MAT_P_KV070_2.pdf

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Zeichne die Zeiger ein. Ergänze die Uhrzeiten.Abfahrtszeit

18:00 Uhr 7:15 Uhr Uhr Uhr Uhr

Fahrtdauer 4 Stunden

Fahrtdauer 4 Stunden

Fahrtdauer 3 Stunden

Fahrtdauer 6 Stunden

Fahrtdauer 5 Stunden

Uhr Uhr 4:30 Uhr 9:20 Uhr 12:45 UhrAnkunftszeit

Zeichne die Zeiger ein. Ergänze die Uhrzeiten.Abfahrtszeit

18:10 Uhr 7:15 Uhr Uhr Uhr Uhr

Fahrtdauer 15 Minuten

Fahrtdauer 20 Minuten

Fahrtdauer 30 Minuten

Fahrtdauer 20 Minuten

Fahrtdauer 45 Minuten

Uhr Uhr 4:50 Uhr 9:10 Uhr 16:25 UhrAnkunftszeit

1

2

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Zeitpunkt und Zeitdauer (2)

Name: Klasse: Datum:

Zeitpunkt und Zeitdauer (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: U. Bettzieche, G. Heinisch

KV 71 9783060838400_MAT_P_KV071_2.pdf

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Wie spät ist es? Schreibe jeweils die Uhrzeit auf.a) nach

3 Stunden b) vor

4 Stunden

nach 2 Stunden

vor 3 Stunden

nach 3 Stunden

vor 2 Stunden

Wie viele Minuten sind vergangen?von 9:40 Uhr bis 10:20 Uhr von 14:30 Uhr bis 15:15 Uhr von 18:25 Uhr bis 19:10 Uhr

min min min

Wie lange dauert es?

min mina)17:05 Uhr 18:30 Uhr b)17:40 Uhr 18:15 Uhr

min min12:25 Uhr 13:00 Uhr 14:55 Uhr 15:35 Uhr

Maria geht mit ihren Freunden in den Zirkus. Die Vorstellung beginnt um 16:30 Uhr und dauert 2 Stunden und 30 Minuten. Wie spät ist es am Ende der Vorstellung?

Beginn: Uhr+ h + min

Ende: Uhr

Antwort:

Tom braucht für den Schulweg genau 15 Minuten. Wann muss er losgehen, wenn er um 8:00 Uhr an der Schule sein will?

Uhr– min

Uhr

Antwort:

1

2

3

4

5

9783060838400_MAT_P_KV071-076.indd 219 01.10.15 14:05

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Multiplizieren mit 4

Name: Klasse: Datum:

Multiplizieren mit 4

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 72 9783060838400_MAT_P_KV072_2.pdf

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Die Kernaufgaben zur Malfolge mit 4:

a) 0 • 4 = b) 6 • 4 =

1 • 4 = 7 • 4 =

1 • 4 = 4 2 • 4 = 8 • 4 =

2 • 4 = 8 3 • 4 = 9 • 4 =

5 • 4 = 20 4 • 4 = 10 • 4 =

10 • 4 = 40 5 • 4 =

Anzahl der Autos 4 8 9Anzahl der Reifen 8 12 24 20 28

a) = 2 • 4 b) • 4 = 20 c) 12 = • 4

= 10 • 4 • 4 = 4 28 = • 4

= 3 • 4 • 4 = 32 40 = • 4

Setze das richtige Zeichen: < , = , > .a) 5 • 4 12 b) 5 • 4 24 c) 28 7 • 4 d) 28 7 • 4

4 • 4 18 3 • 4 14 18 3 • 4 18 3 • 4

Produkt 8 24 0 4 36Faktor 4 2 7 4 4 4 4 6Faktor 10 4 5 4 4

Lisa ist 7 Jahre alt. Lisas Tante ist viermal so alt wie Lisa.Wie alt ist Lisas Tante?

Antwort:

1 2

3

4

5

6

28

2009

58• 4

4012

7 8

9783060838400_MAT_P_KV071-076.indd 222 01.10.15 14:05

Page 111: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Dividieren durch 4

Name: Klasse: Datum:

Dividieren durch 4

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 73 9783060838400_MAT_P_KV073_2.pdf

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ten.

Rechne. Begründe mit der Umkehraufgabe.16 •• 4 = , denn • = 40 •• 4 = , denn • =32 •• 4 = , denn • = 12 •• 4 = , denn • =20 •• 4 = , denn • = 36 •• 4 = , denn • =

32

24 0

8

4•• 4

16

36 4

20

32 24

5 703

•• 4

16 24

a) 24 •• 4 = b) •• 4 = 3 c) •• 4 = 5

40 •• 4 = •• 4 = 1 •• 4 = 7

32 •• 4 = •• 4 = 6 •• 4 = 9

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 28 •• 4 8 b) 9 36 •• 4 c) 1 0 •• 4

16 •• 4 6 10 20 •• 4 5 12 •• 4

Maria verteilt 20 rote und 16 gelbe Bonbons. Jedes Kind bekommt 4 Bonbons. Wie viele Kinder bekommen Bonbons?Aufgabe:

Antwort:

Jan geht mit drei Freunden ins Kino. Der Eintritt kostet für alle 24 €.Wie viel kostet eine Kinokarte?

Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

6

9783060838400_MAT_P_KV071-076.indd 225 02.10.15 07:25

Page 112: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Multiplizieren mit 8

Name: Klasse: Datum:

Multiplizieren mit 8

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: U. Bettzieche, G. Heinisch

KV 74 9783060838400_MAT_P_KV074_2.pdf

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Alle

Rec

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ten.

Die Kernaufgaben zur Malfolge mit 8:

a) 0 • 8 = b) 6 • 8 =

1 • 8 = 7 • 8 =

1 • 8 = 8 2 • 8 = 8 • 8 =

2 • 8 = 16 3 • 8 = 9 • 8 =

5 • 8 = 40 4 • 8 = 10 • 8 =

10 • 8 = 80 5 • 8 =

Packungen 4 6 7 8 9Pinsel 16 24 40

a) = 10 • 8 b) • 8 = 24 c) 16 = • 8

= 9 • 8 • 8 = 40 56 = • 8

= 5 • 8 • 8 = 64 72 = • 8

= 8 • 8 • 8 = 48 32 = • 8

Setze das richtige Zeichen: < , = , > .a) 8 • 8 56 b) 90 10 • 8 c) 64 6 • 8

3 • 8 28 18 2 • 8 56 8 • 89 • 8 71 48 6 • 8 48 5 • 87 • 8 54 54 7 • 8 72 9 • 8

Max klebt 8 Tierbilder auf eine Seite. Er hat schon 4 Seiten voll beklebt.Frage:

Antwort:

1 2

3

4

5

6 732

8036

09• 8

6440

9783060838400_MAT_P_KV071-076.indd 228 01.10.15 14:05

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Dividieren durch 8

Name: Klasse: Datum:

Dividieren durch 8

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 75 9783060838400_MAT_P_KV075_2.pdf

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Rec

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ten.

Welche Karten gehören zusammen? Male sie mit der gleichen Farbe aus.

Rechne. Begründe mit der Umkehraufgabe.

24 •• 8 = , denn • = 32 •• 8 = , denn • =16 •• 8 = , denn • = 8 •• 8 = , denn • =48 •• 8 = , denn • = 56 •• 8 = , denn • =

Setze das richtige Zeichen: < , = , > .a) 24 •• 8 5 b) 9 72 •• 8 c) 32 •• 8 8 •• 2

80 •• 8 10 7 48 •• 8 8 •• 8 16 •• 4

Ben verteilt 40 Äpfel so, dass in jeder Schale 8 Äpfel sind.Wie viele Schalen kann er füllen?Aufgabe:

Antwort:

An einem Malwettbewerb nehmen 26 Jungen und 46 Mädchen teil.Sie arbeiten in 8 gleich großen Gruppen.Frage:

Aufgabe:

Antwort:

1

24 •• 8 =16 •• 8 =5

10 8 7

2

46

39

48 •• 8 =80 •• 8 =

64 •• 8 =

72 •• 8 =

40 •• 8 =32 •• 8 =

56 •• 8 =

2

3

4

5

9783060838400_MAT_P_KV071-076.indd 231 01.10.15 14:05

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Multiplizieren mit 3

Name: Klasse: Datum:

Multiplizieren mit 3

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: U. Bettzieche, G.Heinisch

KV 76 9783060838400_MAT_P_KV076_2.pdf

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Die Kernaufgaben zur Malfolge mit 3:

a) 0 • 3 = b) 6 • 3 =

1 • 3 = 7 • 3 =

1 • 3 = 3 2 • 3 = 8 • 3 =

2 • 3 = 6 3 • 3 = 9 • 3 =

5 • 3 = 15 4 • 3 = 10 • 3 =

10 • 3 = 30 5 • 3 =

Dreiecke 4 8 9 6 7Stäbchen 9 15 30

a) = 6 • 3 b) • 3 = 6 c) 3 = • 3

= 3 • 3 • 3 = 12 27 = • 3

= 8 • 3 • 3 = 24 15 = • 3

= 10 • 3 • 3 = 18 21 = • 3

Setze das richtige Zeichen: < , = , > .a) 6 • 3 24 b) 28 9 • 3 c) 2 • 5 3 • 3

7 • 3 21 24 7 • 3 3 • 8 8 • 36 • 3 16 33 10 • 3 6 • 4 3 • 85 • 3 12 24 8 • 3 7 • 2 4 • 3

Die Kellnerin stellt auf 7 Tische je eine Vase mit 3 Tulpen. Frage:

Antwort:

1 2

3

4

5

6 7

15 30

7 986

• 3

9 12

9783060838400_MAT_P_KV071-076.indd 234 01.10.15 14:05

Page 115: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Dividieren durch 3

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 77 9783060838400_MAT_P_KV077_2.pdf

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Rechne. Begründe mit der Umkehraufgabe. 9 •• 3 = , denn • = 18 •• 3 = , denn • =15 •• 3 = , denn • = 27 •• 3 = , denn • =24 •• 3 = , denn • = 21 •• 3 = , denn • =

21

0 12

3010•• 3

15

6 9

3

56 9

710

841

•• 3

12

0

307

4103

2

•• 315

27

a) 21 •• 3 = b) •• 3 = 7 c) •• 3 = 8

12 •• 3 = •• 3 = 9 •• 3 = 5

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 21 •• 3 7 b) 9 24 •• 3 c) 24 •• 4 15 •• 3

12 •• 3 6 6 18 •• 3 14 •• 2 21 •• 3

Rechne und setze den richtigen Lösungsbuchstaben ein.4 = L, 5 = H, 6 = O, 7 = N, 8 = E, 9 = K

Tom hat will mit seinen beiden Freunden Karten spielen. Er teilt 21 Karten aus.Frage:

Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

6

9783060838400_MAT_P_KV077-080.indd 237 01.10.15 14:05

Page 116: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Multiplizieren mit 6

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: u. Bettzieche, G. Heinisch

KV 78 9783060838400_MAT_P_KV078_2.pdf

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Die Kernaufgaben zur Malfolge mit 6.

a) 0 • 6 = b) 6 • 6 =

1 • 6 = 7 • 6 =

1 • 6 = 6 2 • 6 = 8 • 6 =

2 • 6 = 12 3 • 6 = 9 • 6 =

5 • 6 = 30 4 • 6 = 10 • 6 =

10 • 6 = 60 5 • 6 =

Armbänder 4 8 7 6 9Perlen 12 30 18

a) = 7 • 6 b) • 6 = 6 c) 30 = • 6

= 4 • 6 • 6 = 12 42 = • 6

= 10 • 6 • 6 = 24 36 = • 6

= 9 • 6 • 6 = 48 54 = • 6

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 3 • 6 16 b) 66 9 • 6 c) 3 • 5 3 • 6

6 • 6 46 36 7 • 6 5 • 4 2 • 68 • 6 48 52 8 • 6 8 • 2 5 • 69 • 6 56 48 5 • 6 7 • 3 4 • 6

Maria fädelt für 7 Kinder Armbänder. Sie benötigt für jedes Armband 3 rote und 3 blaue Perlen.Frage:

Antwort

1 2

3

4

5

6 7

60 187 9

48• 6

30 36

9783060838400_MAT_P_KV077-080.indd 240 01.10.15 14:05

Page 117: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Dividieren durch 6

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 79 9783060838400_MAT_P_KV079_2.pdf

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Rechne. Begründe mit der Umkehraufgabe.

30 •• 6 = , denn • = 24 •• 6 = , denn • =42 •• 6 = , denn • = 48 •• 6 = , denn • =54 •• 6 = , denn • = 18 •• 6 = , denn • =

Umkreise alle Zahlen rot, die durch 6 teilbar sind. Ordne diese Zahlen. Beginne mit der größten Zahl.

48 28 27 44 42 33 24 9 14 54

36 57 52 46 40 12 22 18 60 6

a) 42 •• 6 = b) •• 6 = 5 c) •• 6 = 10

54 •• 6 = •• 6 = 2 •• 6 = 7

24 •• 6 = •• 6 = 8 •• 6 = 4

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 24 •• 6 3 b) 4 18 •• 6 c) 14 •• 2 30 •• 6

54 •• 6 9 6 36 •• 6 45 •• 5 54 •• 630 •• 6 6 3 12 •• 6 28 •• 4 42 •• 6

a) •• 2 3 6 b) •• 2 3 6 c) •• 2 3 66 18 30

12 24 60

Der Bäcker benötigt 24 Eier zum Backen von Torten und 36 Eier zum Backen von Kuchen. In jeder Eierpackung sind 6 Eier.Frage:

Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

6

9783060838400_MAT_P_KV077-080.indd 243 01.10.15 14:05

Page 118: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Multiplizieren mit 9

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: U. Bettzieche, G. Heinisch

KV 80 9783060838400_MAT_P_KV080_2.pdf

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Die Kernaufgaben zur Malfolge mit 9.

a) 0 • 9 = b) 6 • 9 =

1 • 9 = 7 • 9 =

1 • 9 = 9 2 • 9 = 8 • 9 =

2 • 9 = 18 3 • 9 = 9 • 9 =

5 • 9 = 45 4 • 9 = 10 • 9 =

10 • 9 = 90 5 • 9 =

Spiele 4 8 7 6 9Kegel 18 45 27

a) = 3 • 9 b) • 9 = 36 c) 27 = • 9

= 6 • 9 • 9 = 81 72 = • 9

= 8 • 9 • 9 = 45 18 = • 9

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 5 • 9 36 b) 19 2 • 9 c) 3 • 8 2 • 9

7 • 9 63 45 4 • 9 6 • 4 3 • 94 • 9 32 81 9 • 9 7 • 3 4 • 99 • 9 36 27 3 • 9 9 • 5 5 • 9

Frau Franz geht mit 6 Kindern in den Zoo. Wie viel bezahlt Frau Franz insgesamt?

Antwort:

1 2

3

4

5

6

StreichelzooErwachsene 15 €Kinder 9 €

7

2790

67

48

• 9

4581

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Page 119: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Dividieren durch 9

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra Franz

KV 81 9783060838400_MAT_P_KV081_2.pdf

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Rechne. Begründe mit der Umkehraufgabe.18 •• 9 = , denn • = 27 •• 9 = , denn • =36 •• 9 = , denn • = 54 •• 9 = , denn • =72 •• 9 = , denn • = 63 •• 9 = , denn • =

a) Streiche alle Zahlen rot durch, die nicht durch 9 teilbar sind.

17 45 63 18 81 55 42 9 27 3936 19 72 0 54 61 79 28 90

b) Ordne die durch 9 teilbaren Zahlen. Beginne mit der kleinsten Zahl.

a) 18 •• 9 = b) •• 9 = 2 c) •• 9 = 6

81 •• 9 = •• 9 = 5 •• 9 = 9

27 •• 9 = •• 9 = 7 •• 9 = 10

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 18 •• 9 3 b) 7 63 •• 9 c) 45 •• 5 81 •• 9

36 •• 9 4 6 45 •• 9 27 •• 3 72 •• 990 •• 9 9 8 81 •• 9 28 •• 4 63 •• 9

Im Sportunterricht werden Gruppen zu je 9 Kindern gebildet. Insgesamt sind es 63 Kinder. Wie viele Gruppen sind es?Aufgabe:

Antwort:

Jana verteilt 54 Murmeln an Kinder. Jedes Kind bekommt 5 rote und 4 gelbe Murmeln zum Spielen.Frage:

Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

6

9783060838400_MAT_P_KV081-085.indd 249 01.10.15 14:06

Page 120: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Multiplizieren mit 7

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorinnen: U. Bettzieche, G. Heinisch

KV 82 9783060838400_MAT_P_KV082_2.pdf

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Die Kernaufgaben zur Malfolge mit 7:

a) 0 • 7 = b) 6 • 7 =

1 • 7 = 7 • 7 =

1 • 7 = 7 2 • 7 = 8 • 7 =

2 • 7 = 14 3 • 7 = 9 • 7 =

5 • 7 = 35 4 • 7 = 10 • 7 =

10 • 7 = 70 5 • 7 =

Wochen 6 9 7 4 8Tage 21 35 14

a) = 10 • 7 b) • 7 = 28 c) 56 = • 7

= 5 • 7 • 7 = 63 21 = • 7

= 9 • 7 • 7 = 49 42 = • 7

= 6 • 7 • 7 = 35 14 = • 7

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 2 • 7 12 b) 9 • 7 63 c) 3 • 7 9 • 2

6 • 7 48 7 • 7 59 6 • 7 9 • 53 • 7 21 8 • 7 54 1 • 7 2 • 34 • 7 27 10 • 7 40 8 • 7 6 • 9

In den Sommerferien war Maria 2 Wochen mit ihren Eltern und eine Woche mit ihrer Oma verreist.Wie viele Tage war Maria verreist?

Antwort:

1 2

3

4

5

6 7

6335

76

48

• 7

7021

9783060838400_MAT_P_KV081-085.indd 252 01.10.15 14:06

Page 121: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Dividieren durch 7

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 83 9783060838400_MAT_P_KV083_2.pdf

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Rechne. Begründe mit der Umkehraufgabe.

14 •• 7 = , denn • = 21 •• 7 = , denn • =28 •• 7 = , denn • = 42 •• 7 = , denn • =56 •• 7 = , denn • = 49 •• 7 = , denn • =

63

49 0

58

6103

•• 728 219 6

105

•• 756 7

WochenTage 63 35 21 49 70 42 56 7 28 14

Setze das richtige Zeichen < , = , > .a) 14 •• 7 3 b) 56 •• 7 7 c) 42 •• 7 36 •• 6

35 •• 7 4 42 •• 7 6 21 •• 7 15 •• 3

Welche Zahlen kannst du durch 7 dividieren? Male das Feld gelb ausund schreibe die Aufgabe dazu. •• 7 = •• =

141664

452735

36 2163 5315 42

122848

407349

562454

•• = •• =•• = •• =•• = •• =

Im Zoo bekommt jeder Seelöwe 7 Fische. Es werden 56 Fische verfüttert. Wie viele Seelöwen sind im Zoo?Aufgabe:

Antwort:

1

2

3

4

5

6

9783060838400_MAT_P_KV081-085.indd 255 01.10.15 14:06

Page 122: Cornelsen Verlag | Cornelsen - Mathefreunde2 · 2020. 3. 25. · Kopiervorlagen Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig Erarbeitet von Karin Fischer, Auerbach Petra Franz, Erfurt

Multiplizieren und Dividieren (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

KV 84 9783060838400_MAT_P_KV084_2.pdf

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, Ber

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Alle

Rec

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vorb

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ten.

Bilde Aufgabenfamilien.

a) 82 16 b) 735 5

Finde die passende Zahl.Bilde eine Aufgabenfamilie.

a) 10 40 b) 86

Einige Zahlen der Malfolgen sind auf den falschen Wagen des Einmaleinszuges geladen worden. Finde die falschen Zahlen und streiche sie durch.

1

2

3

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Multiplizieren und Dividieren (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund WallisIllustratorin: Gabriele Heinisch

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a) • 2 5 7 9 b) •• 2 4 5 105 20

15

25 50

0

784

9• 5

12

98

9

67

• 3

30

15

60

128

4

79 • 6

30

36

Setze das richtige Zeichen: < , = , > .

a) 18 •• 6 3 b) 16 •• 8 14 •• 7 c) 3 • 9 6 • 3

14 •• 2 8 25 •• 5 42 •• 6 2 • 5 4 • 4

Zu jedem Ergebnis gehören mehrere Aufgaben. Ergänze

a) b) c)

d) e) f)

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Kombinieren (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autoren: Petra Franz, Edmund WallisIllustratorinnen: U. Bettzieche, G. Heinisch

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Zeichne die fehlenden Figuren ein.a) b)

Im Küchenschrank steht rotes und gelbes Geschirr. Ben stellt für sein Frühstück eine Tasse, eine Untertasse und einen Teller auf den Tisch. Wie viele Möglichkeiten hat Ben, sein Frühstücksgedeck zusammenzustellen? Kreuze an und male aus.Möglich-keiten

Tasse Untertasse Tellergelb rot gelb rot gelb rot

1 x x x

2

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4

5

6

7

8

1

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Kombinieren (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Uta Bettzieche

KV 87 9783060838400_MAT_P_KV087_2.pdf

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Tom kauft sich ein Eis für 1 €. Er hat in seiner Geldbörse je fünf Münzen zu 20 ct und zu 10 ct sowie eine Münze zu 50 ct.Wie viele Möglichkeiten hat er, passend zu bezahlen? Notiere.

Anzahl der Münzen Möglichkeit 1 Möglichkeit 2 Möglichkeit 3 Möglichkeit 4 Möglichkeit 5 Möglichkeit 6

50 ct 020 ct 510 ct 0

Antwort:

Max kann sich nicht genau an den Nummerncode seines Fahrradschlosses erinnern. Er weiß noch, dass der 4-stellige Zahlencode mit einer 3 beginnt. Eine 0, eine 4 und eine 7 sind auch dabei. Aber an welcher Stelle? Wie viele Möglichkeiten gibt es? Notiere.

1. 3 7 4 2. 3 3. 3

4. 3 5. 3 6. 3 Antwort:

Anna würfelt mit 4 Würfeln. Bei jedem Wurf würfelt sie mindestens eine 6. Wie viele Möglichkeiten gibt es, um ingesamt immer 14 Augen pro Wurf zu erreichen? Notiere.

Antwort:

1

2

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Informationen aus Tabellen (1)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

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a)Wie viele Sonnentage gab es im Juni? Tage

b)Wie viele Sonnentage gab es im Juli? Tage

c) Wie viele Sonnentage gab es im Juli mehr als im Juni? Tage

d)Wie viele Regentage gab es im Juli? Tage

e)Wie viele Regentage gab es im August? Tage

f) Wie viele Regentage gab es im Juli weniger als imAugust? Tage

a) Welcher Monat hatte die meisten Sonnentage, Regentage, Wolkentage? Trage jeweils den Monat und die Anzahl der Tage in die Tabelle rot ein.

b) Welcher Monat hatte die wenigsten Sonnentage, Regentage, Wolkentage? Trage jeweils den Monat und die Anzahl der Tage in die Tabelle blau ein.

Sonnentage Anzahl Regentage Anzahl Wolkentage Anzahla) Juli Junib)

1

2

Das Wetter von Juni bis August

0

5

10

15

20

0

5

10

15

20

Juni Juli August

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Informationen aus Tabellen (2)

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autor: Edmund Wallis

KV 89 9783060838400_MAT_P_KV089_2.pdf

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Maria hat ihre Freunde befragt, wie viele Minuten sie sich am Wochenende mit dem Computer beschäftigt haben. Die Ergebnisse der Befragung hat sie in eine Tabelle eingetragen:

Name Anna Max Ben Lisa TomDauer 100 min 50 min 60 min 40 min 90 min

a) Zeichne zu den Angaben ein Streifendiagramm. (1 Käst-chen soll 10 min bedeuten.)

b) Wer hat sich weniger als 1 Stunde mit dem Computer beschäftigt?

c) Wer hat doppelt so viel Zeit wie Max vor dem Computer verbracht?

Die Streifendiagramme zeigen, welche Hobbys die Kinder haben.

Klasse 4 a Klasse 4 b10

8

6

4

2

0

Anz

ahl S

chül

erFe

rnse

hen

Fußb

allFa

hrra

d fah

ren

Handb

allMus

ik hö

ren

a) In welcher Klasse treiben mehr Kinder Sport?Klasse: Anzahl der Kinder:

b) Wie viele Kinder aus beiden Klassen treiben insgesamt Sport?Anzahl der Kinder:

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Kalender – Tage einer Woche, Monate und Datumsangabe

Name: Klasse: Datum:

Mathefreunde 2Autorin: Petra FranzIllustratorin: Gabriele Heinisch

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Wie viele Tage haben diese Monate?Monat Tage Tipp! Denke an die Faustregel.

Januar März Mai Juli August Oktober Dezember

Februar April Juni September November

MaiSeptember 30MärzAugustFebruarNovember

Ergänze.vor einer Woche

gestern heute morgen in einer Woche

15. März 22. März 23. März

30. Juni

5. Mai

30. August

1. Januar

Suche im Kalender jeweils das Datum. Schreibe es in kurzer und langer Schreibweise auf.a)Beginn der Sommerferien: . .

b)Ende der Winterferien: . .

c) Herbstanfang: . .

Wann haben die Kinder Geburtstag? Nutze einen Kalender.a)Nina hat am 28.11. Geburtstag. Ihre Freundin

hat 27 Tage später Geburtstag.

b)Tom hat am 17. Mai Geburtstag. Sein Freund hat eine Woche und 5 Tage früher Geburtstag.

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Herausgegeben von Edmund Wallis, Leipzig

Mit Beiträgen von Karin Fischer, Auerbach; Petra Franz, Erfurt; Edmund Wallis, Leipzig

Redaktion: Claudia Pfaffelhuber Illustration: Uta Bettzieche, Gabriele HeinischUmschlaggestaltung: tritopp, Berlin; Daniel Müller/illumueller (Illustration)Herstellung der Printvorlagen: zweiband.media, Berlin Programmierung und Umsetzung der CD-Materialien: zweiband.media, Berlin

www.vwv.de

1. Auflage, 1. Druck 2015

Alle Drucke dieser Auflage sind inhaltlich unverändert und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden.

© 2015 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu den §§ 46, 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne einesolche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt oder sonst öffentlich zugänglich gemacht werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Die Kopiervorlagen dürfen für den eigenen Unterrichtsgebrauch in der jeweils benötigten Anzahl vervielfältigt werden.

Druck: H. Heenemann, Berlin

ISBN 978-3-06-083840-0

Mathefreunde

Kopiervorlagen in drei Schwierigkeitsstufenmit Lösungen

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