D Oberstufe grn. Lyrik-Erschließung Wer Was Wer Was Wann.
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D Oberstufe grn
Lyrik-Erschließung
Wer
Wer Was
Wer Was Wann
Wer Was Wann Worüber (Thema)
Wer Was Wann Worüber (Thema) plus Deutungshypothese
Wer Was Wann Worüber (Thema) plus Deutungshypothese
• Erste Textbegegnung• Stimmung
Deutungshypothese
Deutungshypothese – bestätigt
Deutungshypothese – bestätigt – oder korrigiert
Denotation – Konnotation – Deutung
Was wird beschrieben
Was wird beschrieben Wer spricht (das lyrische Ich)
Was wird beschrieben Wer spricht (das lyrische Ich) An wen wendet es sich (ans lyrische
Du)
Wie wird es beschrieben
Wie wird es beschrieben• Formale Aspekte (Strophe, Vers, Reim
Metrum)
Wie wird es beschrieben• Formale Aspekte (Strophe, Vers, Reim
Metrum)• Grammatik, Wortarten
Wie wird es beschrieben• Formale Aspekte (Strophe, Vers, Reim
Metrum)• Grammatik, Wortarten• Rezeptionskanäle
Wie wird es beschrieben• Formale Aspekte (Strophe, Vers, Reim
Metrum)• Grammatik, Wortarten• Rezeptionskanäle• Stilfiguren
Wie wird es beschrieben• Formale Aspekte (Strophe, Vers, Reim
Metrum)• Grammatik, Wortarten• Rezeptionskanäle• Stilfiguren
Wiederholung
Wie wird es beschrieben• Formale Aspekte (Strophe, Vers, Reim
Metrum)• Grammatik, Wortarten• Rezeptionskanäle• Stilfiguren
Wiederholung Bilder (Metaphern)
Wie wird es beschrieben• Formale Aspekte (Strophe, Vers, Reim
Metrum)• Grammatik, Wortarten• Rezeptionskanäle• Stilfiguren
Wiederholung Bilder (Metaphern) Klang
Wie setzte ich das in der Klausur um?
Wie setzte ich das in der Klausur um?• Strophe für Strophe
Wie setzte ich das in der Klausur um?• Strophe für Strophe• oder übers Bildgefüge
Wie setzte ich das in der Klausur um?• Strophe für Strophe• oder übers Bildgefüge• oder übers
thematisches Gefüge
Wie setzte ich das in der Klausur um?• Strophe für Strophe• oder übers Bildgefüge• oder übers
thematisches Gefüge• oder übers
Formgefüge
… und zwar:• Auffälligkeiten aus
allen Bereichen derGestaltung in jedemGedichtabschnittbearbeiten;
… und zwar:• Auffälligkeiten aus
allen Bereichen derGestaltung in jedemGedichtabschnittbearbeiten; undimmer zum Inhaltzurückgebunden!
… was folgendermaßen aussehen könnte:
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie Rhythmus
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie Rhythmus Bild
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie Rhythmus Bild Lyr. Ich
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie Rhythmus Bild Lyr. Ich
Klangfiguren
Vokale
Reim
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie Rhythmus Bild Lyr. Ich
Klangfiguren
Vokale
Reim
Metrum
Enjambement
Kadenzen
Grammatik
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie Rhythmus Bild Lyr. Ich
Klangfiguren
Vokale
Reim
Metrum
Enjambement
Kadenzen
Grammatik
Metaphern
Motive
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie Rhythmus Bild Lyr. Ich
Klangfiguren
Vokale
Reim
Metrum
Enjambement
Kadenzen
Grammatik
Metaphern
Motive
Handlung
Sinneskanäle
Außensicht
Innensicht
Wortfelder
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie Rhythmus Bild Lyr. Ich
Klangfiguren
Vokale
Reim
Metrum
Enjambement
Kadenzen
Grammatik
Metaphern
Motive
Handlung
Sinneskanäle
Außensicht
Innensicht
WortfelderReim
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie Rhythmus Bild Lyr. Ich
Klangfiguren
Vokale
Reim
Metrum
Enjambement
Kadenzen
Grammatik
Metaphern
Motive
Handlung
Sinneskanäle
Außensicht
Innensicht
WortfelderReim
Wortfelder
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie Rhythmus Bild Lyr. Ich
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Melodie Rhythmus Bild Lyr. Ich
Atmosphäre
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Strophe
Strophe
Strophe
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Strophe
Strophe
Strophe
Strophe für Strophe erschließen und dabei die bisherigen Ergebnisse miteinander verbinden (kumulierend, nicht
wiederholend arbeiten)
Das Gedicht in seinem Umfeld (Metaebene)
Das Gedicht in seinem Umfeld (Metaebene)• Zeit/Epoche
Das Gedicht in seinem Umfeld (Metaebene)• Zeit/Epoche• Gesellschaft
Das Gedicht in seinem Umfeld (Metaebene)• Zeit/Epoche• Gesellschaft• Geistesgeschichtlicher Hintergrund
Das Gedicht in seinem Umfeld (Metaebene)• Zeit/Epoche• Gesellschaft• Geistesgeschichtlicher Hintergrund• Autor
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Strophe
Strophe
Strophe
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Strophe
Strophe
Strophe
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Strophe
Strophe
Strophe
Zusammen-hänge herstellen
… was folgendermaßen aussehen könnte:
Strophe
Strophe
Strophe
Strophe
Zusammen-hänge herstellen
Meta-Stand-punkt: das Gedicht in seinem Umfeld
… und nun an einem Beispiel (Abi 2012):
Eduard Mörike Am Walde
Am Waldsaum kann ich lange Nachmittage,Dem Kukuck horchend, in dem Grase liegen;Er scheint das Tal gemächlich einzuwiegenIm friedevollen Gleichklang seiner Klage.
Da ist mir wohl, und meine schlimmste Plage,Den Fratzen der Gesellschaft mich zu fügen,Hier wird sie mich doch endlich nicht
bekriegen,Wo ich auf eigne Weise mich behage.
Und wenn die feinen Leute nur erst dächten,Wie schön Poeten ihre Zeit verschwenden,Sie würden mich zuletzt noch gar beneiden.
Denn des Sonetts gedrängte Kränze flechtenSich wie von selber unter meinen Händen,Indes die Augen in der Ferne weiden.