Das Auer Sprachbuch Übungsheft 4 - asset.klett.de · WIR SPIELEN IN DER PAUSE AUF DEM SCHULHOF....

4Vereinfachte Ausgangsschrift

ÜbungsheftDas Auer Sprachbuch

Ernst Klett VerlagStuttgart · Leipzig

Erarbeitet von Ruth Dolenc-PetzBirgit IllmannEdeltraud RöbeHeinrich Röbe

Flipp

Flo

Krok

Unter die Lupe genommen von

2

Inhalt

4 Kapitel1:Zusammenlernen–miteinanderleben

4Sprachstudio

Nomen

5 Pronomen(Personalpronomen)

6 Schreibstudio Spannenderzählen

7 Kapitel2:Naturerlebenundschützen

7Sprachstudio

Verben:1.Vergangenheit

8 Verben:2.Vergangenheit

9 Schreibstudio Regelnentwerfen–einPlakat

gestalten

10 Kapitel3:Forschenundentdecken

10Sprachstudio

Satzglieder:Subjektund

Prädikat

11 Sätzeverbinden

12 Schreibstudio Tagebucheiner

Entdeckungsreise

13 Kapitel4:InmeinerFantasie

13Sprachstudio

Wortfamilien

14 Subjektundmehrteiliges

Prädikat

15 Schreibstudio

EineFantasiegeschichte

schreiben

16 Kapitel5:Sogehtesmirgut

16Sprachstudio

WörtlicheRede(1)

17 WörtlicheRede(2)

18 Schreibstudio

GefühleinBildundSchrift

darstellen

19 Kapitel6:WerbungundKonsum

19Sprachstudio

Satzarten

20 Satzergänzungim4.Fall

21 Schreibstudio Werbung„machen“

22 Kapitel7:WasseristLeben

22Sprachstudio

WortfeldWasser

23 Satzergänzungim3.Fall

24 Schreibstudio EineAnleitungschreiben

25 Kapitel8:Kunst,Kultur,Theater

25Sprachstudio

Adjektive:Grundform–

Vergleichsstufen

26 VorsilbenundNachsilben

27 Schreibstudio IndieRolleeiner

Kinderbuchfigurschlüpfen

28 Kapitel9:Medienwelten

28Sprachstudio

DasPrädikatbestimmtim

Satz(1)

29 DasPrädikatbestimmtim

Satz(2)

30 Schreibstudio EinenBerichtschreiben

31 Kapitel10:Jederiststark

31Sprachstudio

Verstehenundverstanden

werden

32 DieSatzergänzungim3.und

4.Fall

33 Schreibstudio Jemandenbeschreiben

34 Kapitel11:DerZeitaufderSpur

34Sprachstudio

Zeitform:Zukunft

35

Satzglieder:Orts-und

Zeitangaben

36 Schreibstudio MiteinemFantasietextunterhalten

37 Kapitel12:UnsereWelt–nahundfern

37Sprachstudio

VerschiedeneArten,sichzu

verständigen

38 AufVeränderungeninWörtern

achten

39 Schreibstudio EinClusternutzen

40 Kapitel13:Hierbinichdaheim

40Sprachstudio

AndereSprachen

41 DasNomeninvierFällen

42 Schreibstudio WieeinDichterschreiben

43 Kapitel14:MitdemFahrradunterwegs

43Sprachstudio

Satzarten(Wiederholung)/

Klangprobe

44 WortartenundSatzglieder

(Wiederholung)

45 Schreibstudio EinenSachtextvorbereiten

3

95 Arbeitshilfen

95 Rechtschreibtipps

96 Wörterliste

104 Wortartenbaum

63 ZusammengesetzteNomen:Besondere

Nahtstellen

64 Wörtermitchs,x,ks

65 Rechtschreibstudio:Fehlerberichtigen(1)

66 Richtigschreiben5

66 VerbenundAdjektivemitDoppelkonsonanten

67 Wörtermitssoderß

68 WörtermitV/v

69 Wörtermitß

70 Rechtschreibstudio:Partnerdiktat


71 Wörterverlängern

72 LangerVokal

73 WörterzumEinprägen

74 Fremdwörter

75 Rechtschreibstudio:Fehlerberichtigen(2)


76 VerwandteWörter

77 Verbenverlängern

78 Wortbaukasten

79 ZusammengesetzteWörter

80 Rechtschreibstudio:Wörtersteckbrief


46 Vokale,Konsonanten,Umlaute,Zwielaute

47 Deutlichsprechen

48 Verbeninder1.Vergangenheit

49 Verbeninder2.Vergangenheit

50 Rechtschreibstudio:Silbennutzen


51 BetonteVokale:kurzoderlang?(1)

52 BetonteVokale:kurzoderlang?(2)

53 Wortfamilien

54 Wortstämmeverändernsich

55 Rechtschreibstudio:EinenTextfürein

Diktatvorbereiten


56 WortstämmemitDehnungs-h

57 -h-hörbarmachen

58 AufVeränderungeninWörternachten

59 HäufigeWörter

60 Rechtschreibstudio:EineÜbungskartei

erstellen


61 Wörtermitckundtz

62 Wortbausteine:Nachsilben

81 Spracheuntersuchen

81 ÜbenundKönnen1

82 ÜbenundKönnen2

83 ÜbenundKönnen3

84 ÜbenundKönnen4

85 ÜbenundKönnen5

86 ÜbenundKönnen6

87 ÜbenundKönnen7

88 Richtigschreiben

88 ÜbenundKönnen1

89 ÜbenundKönnen2

90 ÜbenundKönnen3

91 ÜbenundKönnen4

92 ÜbenundKönnen5

93 ÜbenundKönnen6

94 ÜbenundKönnen7

NomensindNamen

fürDinge,Lebewe-

sen,Gefühle,Ereig-

nisseoderZeit.

Nomenhabenbestimmte

undunbestimmteArtikel.

SiekönneninderEinzahl

oderMehrzahlstehen.

NomenhabeneinGe-schlecht.Siesindmännlich,weiblichodersächlich.

Feriender eindie einedas

der Mann

die Frau

das Kind

Sprachstudio

4 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 8

WIRSPIELENINDERPAUSEAUFDEMSCHULHOF.

MEINEFREUNDEUNDICHHOLENDIESPIELEKISTE.

WIRVERTEILENDASSPIELZEUGANDIEKINDERAUSDER

ERSTENKLASSE.

ESMACHTFREUDE,VERANTWORTUNGZUHABEN.

Nomen

PALME

STUNDE

WUT

1 ÜberprüfemitdenBeweisen,obdasWorteinNomenist.ZweiBeweisemüssenpassen.

1. Beweis:

2. Beweis:

3. Beweis:

1. Beweis:

2. Beweis:

3. Beweis:

1. Beweis:

2. Beweis:

3. Beweis:

Nomen

ja nein

Nomen

ja nein

Nomen

ja nein

Palme ist ein Name für ein Dingdie Palme, eine Palme

2 SchreibedenTextmitGroß-undKleinbuchstaben.KennzeichneinjedemSatzdie

Nomen.FindedieNomenmitdem2.Beweis.

3 ForscheinKinderbüchernnachNomenfürGefühle,EreignisseoderZeiten.

WiesicherkannstduNomenbeweisen?

eine Palme, viele Palmen

Stunde ist ein Name für die Zeit

Wut ist ein Name für ein Gefühldie Wut, eine Wut

die Stunde, eine Stundedie Stunde, die Stunden

ich du

wirihr sieer

siees

Einzahl Mehrzahl

Sprachstudio

5zuDasAuerSprachbuch4,Seite9

Pronomen(Personalpronomen)

1 FürwelcheNomenstehendiePronomen?SchreibeSätzemitdenpassendenNomen.

2 SetzediepassendenPronomenein.

Die Kuh mag

3 SchreibedenTextausAufgabe2ab.UnterstreichediePronomen.

4 SchreibeeinenkurzenTextüberdichunddeineFreunde.VerwendePronomenund

kennzeichnesie.

SiemagKlee.Erkannschwimmen.IchmagFische.Siegehenspazieren.Ihrmacht

Hausaufgaben.EsfrisstHeu.WirspielenBall.Dumalstgern.

Bastelzeit

Fridlruft:„ willbasteln.“Alinameint:„ kannstmitmirbasteln.

schneideBlumenausundklebe ansFenster.“Yasinfindetdastoll.

sagt:„ macheauchmit.Dannsind schnellerfertig,wenn drei

zusammenarbeiten.“BaldistdasFrühlingsbildfertig. wirdvonallenbewun-

dert.DiedreiKünstlerwerdengelobt:„ seidgroßeKlasse!“

WiesicherkennstdudiePronomen?

Das Pferd frisst Heu. Krok und Flo spielen Ball. Flo malt gern.

Flipp und Flo machen Hausaufgaben. Krok mag Fische. Flipp, Flo und Krok gehen spazieren.

Klee. Der Fisch kann schwimmen.

Ich IchEr

IhrEs

wir

Dusie

Ich wir

I,i,i...O,o,o... Schnell

raus!

6

Schreibstudio

zuDasAuerSprachbuch4,Seite11

Spannenderzählen

1 WosolldeinespannendeGeschichtespielen?Kreiseein.

2 Wassiehstdu?Washörstdu?Wasfühlstdu?Wasdenkstdudabei?

Wählezwei„Angstmacher“zudeinemThemaaus.Schreibedazu.

3 DenkedireinenSchlussaus,derderAngsteinEndemacht.

4 SchreibedeinespannendeGeschichte.WennduPronomenverwendest,werden

deineSätzeabwechslungsreicher. StelledeinenTextderKlassevor.DeineZuhörer

notierensichStichpunkteunderzählendeineGeschichteanschließendnach.

individuelle Lösung

1 WastutKrok?2 GibtesdasWortin

denPersonalformenich

undwir?3 GibtesdasWortin

der1.Vergangenheit?

1 tauchen2 ichtauche,

wirtauchen3 ichtauchte

Also:tauchenisteinVerb.

Sprachstudio


Verben:1.Vergangenheit

1 WelcheWörtersindVerben?ÜberprüfemitdendreiBeweisen.

2 SetzedieVerbeninder1.Vergangenheitein.KontrollieremitderWörterliste(Seite96–103).

3 SucheinderWörterliste(Seite96–103)oderimWörterbuchVerben.Schreibedie

Beweisedazu.

4 MancheWörterhabeninder1.VergangenheitbesondereFormen.LegtinderKlasse

eineListean.

rufen

singen

leicht

1. Beweis:

2. Beweis:

3. Beweis:

1. Beweis:

2. Beweis:

3. Beweis:

1. Beweis:

2. Beweis:

3. Beweis:

Gestern ichimMeer.(tauchen)

EineQualle anmirvorbei.(schweben)

VieleMuscheln amMeeresgrund.(liegen)

Da ichfurchtbar.(erschrecken)

InderFerne icheinengroßenFisch.(sehen)

Aberes nureinDelphin.(sein)

KannstduVerbensicherbeweisen?

Verb

ja nein

Verb

ja nein

Verb

ja nein

rufen

singen

ich rufe, wir rufen

ich singe, wir singen

ich rief

ich sang

tauchteschwebte

lagenerschrak

sahwar

Ich bin ganz

lang getaucht.

Für die 2. Vergan-

genheit braucht das

Verb ein Hilfsverb.

Krok spricht in der

2. Vergangenheit.haben

sein

Sprachstudio


Verben: 2. Vergangenheit

1 Krok erzählt. Unterstreiche in jedem Satz das Hilfsverb und das Verb in der 2. Vergangen-

heit.

2 Setze die Verbformen ein. Kontrolliere mit der Wörterliste (Seite 96–103) oder mit dem

Wörterbuch.

4 Suche in der Wörterliste (Seite 96–103) oder im Wörterbuch Verben und schreibe

sie in beiden Vergangenheitsformen auf. Welche Verben haben besonders schwierige

Vergangenheitsformen?

3 Schreibe das Erlebnis in der 2. Vergangenheit auf.

Ich bin ganz lang getaucht. Unter Wasser bin ich weit geschwommen. Am Grund

habe ich eine Krabbe gesehen. Dann ist eine große Welle gekommen. Sie hat mich

mitgenommen. Dann hat sie mich wieder an den Strand geworfen. Das ist sehr

aufregend gewesen.

Gegenwart 1. Vergangenheit 2. Vergangenheit

ich suche

wir lachen

sie bleiben

er lief

du hast getragen

er läuft

du trägst du trugst

ich suchte

wir lachten

sie blieben

ich habe gesucht

wir haben gelacht

sie sind geblieben

er ist gelaufen

Ich habe am Strand gespielt. Dort habe ich eine große Sandburg gebaut. Die Türme habe ich mit Muscheln geschmückt. Ich habe die Burg stolz meinen Freunden gezeigt. Da ist eine große Welle über meine Burg hinweggerollt. Die Welle hat alles zerstört. Nichts ist von meinem Bauwerk übrig geblieben. Am nächsten Tag haben wir mit einem Neubau begonnen.

Ichdenke,ermacht

aufsichaufmerksam.

WasmachtdennKrokda?

9

Schreibstudio

zuDasAuerSprachbuch4,Seite16/17

Regelnentwerfen–einPlakatgestalten

StellteurePlakatevor.SprechtübersieundihreWirkung.

1 WasmachtdieLeuteaufdeinPlakataufmerksam?Farben,eine besondere Schrift,Zeichen,Bilder,klareWörterundSätze,ein„Slogan“,ein„Zentrum“.

GestalteeinkleinesPlakatzurAktion„SaubererSchulhof“.

2 ErfindetweitereSlogans.

AbfallindieTonne! RamadamaSchulhof! KeinMüll! Müll-Diät!

Hilfmit!Machmit! Ausredenwarengestern! Jederistwichtig!Auchdu! ...


LeamalteinBild.EinBildmaltLea.

DieSatzgliederfindeich

mitderUmstellprobe.

MirhilftdieErweiterungs-

probeoderdieWeglassprobe.

Ichentdeckesiemit

derErsatzprobe.

LeaLeamalt.LeamalteinBild.Leamalt.Lea

LeamalteinBild.Leamaltes.

Sprachstudio

10 zuDasAuerSprachbuch4,Seite20

Satzglieder:SubjektundPrädikat

1 FindedieSatzgliedermitderUmstellprobe.UnterstreichedieSatzglieder.

LauraundEmilgehenamNachmittagandenBach.

2 BildeSätze.DasPrädikatbestimmt,welchesSubjektpasst.

4 EntdeckedieSatzgliederindiesemSatzdurchdieUmstellprobeunddieErsatzprobe.

3 StelledenSatzzweimalum.BestimmedieSatzglieder.KennzeichneSubjektundPrädikat.

LauraundEmil

ich Briefmarken

einenFrosch

ihreLupe

denBach

du

Cem

Wer?Was? Wen?Was?

QuirinentdecktamFlusseinenbesonderenStein.

suchenerforschtentdeckstsammle

SubjektSatzergänzung(Objekt)

Prädikat(Satzkern)

AmirundFridagehenimKelleraufSchatzsuche.

Am Fluss entdeckt Quirin einen besonderen Stein.

Ich sammle Briefmarken.

Am Nachmittag gehen Laura und Emil an den Bach.Gehen Laura und Emil am Nachmittag an den Bach?

Laura und Emil suchen ihre Lupe.Du entdeckst einen Frosch.Cem erforscht den Bach.

Entdeckt Quirin am Fluss einen besonderen Stein?

Wirerforschen

denBach.

WirkletternaufdenBaum. Wirklettern

aufdenBaum

underforschen

denBach.

Bindewörterweil

und

oder

aber

Sprachstudio


Sätzeverbinden

1 VerbindeimmerzweiSätzemiteinemBindewort.DerzweiteSatzmussdafürmanchmal

verändertwerden.AchteaufdasKomma.

denn obwohl und oderaber weil während

Özlemforschthäufig. Sieistsehrneugierig.

Emilliestgern. Nochliebermalter.

MarcelhilftKatisuchen. SiefindetihreLupenicht.

Serkanspieltdraußen. Esregnetheute.

TakilerntdieNamenderWale. ErwilleinenTextübersieschreiben.

AnnasHobbyistSchwimmen. IhrBruderspieltlieberFußball.

VergleichteureSätze.HabtihrdiegleichenBindewörtereingesetzt?Gibtesmehrere

Möglichkeiten?SindeureSätzesinnvoll?

3 BildeeigeneSätzemitBindewörtern.

2 ArbeitemiteinemPartnerkind:JederschreibteinenSatz.MitwelchemBindewort

könntihrdieSätzeverbinden?

Vordemund

kommtnurdann

einKomma,wenn

injedemSatzein

anderesSubjekt

vorkommt.

Lupe nicht. Serkan spielt draußen, obwohl esheute regnet. Taki lernt die Namen der Wale undwill einen Text über sie schreiben.Annas Hobby ist Schwimmen, während ihr Bruder lieber Fußball spielt.

Marcel hilft Kati suchen, denn sie findet ihreEmil liest gern, aber noch lieber malt er.Özlem forscht häufig, weil sie sehr neugierig ist.

DassindBilder

vonunsererEnt-

deckungsreise.

Ui,meine

Verwandten.

16. März 4. April 10. April 15. April 30. April

Schreibstudio


TagebucheinerEntdeckungsreise

1 OrdnedieStichpunktzettel.

2 SchreibeTagebucheinträgezurEntdeckungsreisevonFlippundFlo.

Denkedaran:WenndudieSatzgliederumstellst,klingendeinSätzeabwechslungsreicher.

Überlege,welcheZeitformduverwendenmusst.Begründe.

3 LiesdeineTagebucheinträgeeinemPartnerkindvor.Essollgenauzuhörenundzuden

einzelnenTagenkleineSkizzenanfertigen.

LöwenfamilieFernglasVersteckimGebüsch

1

ReisebeginntgroßesSegelschiffAfrika

WasserfallKrokodile

ankerneinsameBuchtanLandrudern

HeimreiseAbenteuererzählen

16. März

43 2 5

4. April

10. April

15. April

30. April


Wortstämmekönnen

sichverändern.EsistderWort-

stammtraum.

verträumtduträumstderTraum

DieseWörterhaben

etwasgemeinsam.

Sprachstudio


Wortfamilien

1 StreichedieWörter,dienichtzurWortfamilieTRAUMgehören.

2 SchreibedieWörterausderWortfamilieTRAUM.KennzeichnedenWortstamm.

3 SetzepassendeWörterausAufgabe2ein.

4 SchreibedieNomenausAufgabe2mitArtikelauf.

5 SuchelangeWörterinderWörterliste(Seite96–103)oderimWörterbuch.Schreibe

sieaufundkennzeichnedenWortstamm.

Traum, verträumt (sein),

EinErlebnisimSchlaf: .

EinschrecklicherTraumistein .

EinBeruf,denduunbedingtergreifenwillst: .

Jemand,dermitseinenGedankenwoandersist,istein .

6 SchreibeWörterausderWortfamilieSTELL.KennzeichnedenWortstamm.

Traum verträumt(sein) nachdenken Traumtänzer

traumhaft Wunschtraum Schaum Albtraum träumen

geträumt erträumen schlafen Traumberuf duträumst

erträumen, Traumberuf, du träumstWunschtraum, Albtraum, träumen, geträumt,

Traumtänzer, traumhaft,

Traum

der Traum, der Traumtänzer, der Wunschtraum, der Albtraum, der Traumberuf

AlbtraumTraumberuf

Traumtänzer

IndeinemSatzistdas

Prädikat(Satzkern)

mehrteilig.

KroktauchtimWasserab.

Sprachstudio


SubjektundmehrteiligesPrädikat

1 SetzediemehrteiligenPrädikaterichtigein.UnterstreichePrädikatundSubjekt.

2 StellejedenSatzausAufgabe1einmalum.

3 BildeSätzemitdenVerben.

UnterstreichedasmehrteiligePrädikat.

einbrechen ausdrücken

wegrennen

anpfeifen

abbrechen

WiesicherkannstdudasmehrteiligePrädikatbestimmen?

Bambi vordemJäger .

DonaldDuck oftaufderHängematte .

MickyMaus mitMinnieMausabends .

DagobertDuck seinGeldineinemGeldspeicher .

Pluto MickyMauswütend .

anbellen davonlaufen aufbewahren einschlafen ausgehen

läuft davon

schläft ein

aus

auf

anbellt

geht

bewahrt

Vor dem Jäger läuft Bambi davon.Läuft Bambi vor dem Jäger davon?Oft schläft Donald Duck auf der Hängematte ein.Auf der Hängematte schläft Donald Duck oft ein.Schläft Donald Duck oft auf der Hängematte ein?Sein Geld bewahrt Dagobert Duck in einem Geldspeicher auf.In einem Geldspeicher bewahrt Donald Duck sein Geld auf.Bewahrt Donald Duck in einem Geldspeicher sein Geld auf?Wütend bellt Pluto Micky Maus an.Bellt Pluto Micky Maus wütend an?

Bambi vordemJäger .

DonaldDuck oftaufderHängematte .

MickyMaus mitMinnieMausabends .

DagobertDuck seinGeldineinemGeldspeicher .

Pluto MickyMauswütend .

15

Schreibstudio


EineFantasiegeschichteschreiben

1 SchreibedenTextzudiesemBildausdemFilm„OttoisteinNashorn“weiter.Beachtedie

„Tricks“.

FurchtoderErstaunenausdrücken:

„OhGott,soeinRiesentier!“

„Geradewaresdochnochnichthier.“

...

lebendigeAusrufeverwenden:

„Dasüberlebeichnie!“

„Wennmichniemandhört,binich

verloren.“

„Verschwinde,duVieh!“

...

spannendeWörterwählen:

starren,lautlos,wiegelähmt,mitlautem

Knall,eindumpfesGeräusch...

Plötzlich steht vor Topper mitten im Kinderzimmer ein riesiges Vieh.

LesteucheureTextegegenseitigvor.Habtihrdie„Tricks“beachtet?Habtihrineuren

SätzendieSatzgliederumgestellt?

Wiegutgelingtesdir,SpannungindeinemTextzuerzeugen?


Aufgepasst!

DassinddieRegelnfürdenvorangestelltenRedebegleitsatz.

DassinddieRegeln

fürdennachgestellten

Redebegleitsatz.

Flosagt:„Ichmale.“Flofragt:„Malstdu?“Floruft:„Male!“

„Ichmale“,sagtFlo.„Malstdu?“,fragtFlo.„Male!“,ruftFlo.

Sprachstudio


WörtlicheRede(1)

1 SetzediewörtlicheRedeausdenSprechblasenein.AchteaufdenDoppelpunkt : ,die

Anführungszeichen„“ ,dasKomma , unddieanderenSatzzeichen . ! ? .

Erklärteuchgegenseitig,wiedieSatzzeichenbeiderwörtlichenRedegesetztwerden

müssen.

2 SchreibedieSätzeausAufgabe1mitnachgestelltemRedebegleitsatz.

3 SetzediepassendenSatzzeichenundRedezeichenein.KennzeichnediewörtlicheRede

unddenRedebegleitsatz.VergleichemiteinemPartnerkind.

Wasmachstduda?Dasistdoch

völligverrückt!

Tick,TrickundTrackfragen

Dagobertantwortet

Donaldruft

OnkelDonaldruftbeiTanteDaisyan HalloDaisy,kommstduheutezumKaffee

TanteDaisyantwortet Gerne,lieberDonald.IchbringeunseineTortemit.

Dasistfein,liebeDaisy meintDonald.

DaisysTortensindsuperlecker jubelnTick,TrickundTrack

©D

isney

©D

isney

Ichbadein

meinemGeld.

©D

isney

: „Was machst du da ? “

„Was machst du da ? “, fragen Tick , Trick und Track.

: „Ich bade in meinem Geld .“

„Ich bade in meinem Geld“, antwortet Dagobert.

: „Das ist doch völlig verrückt !“

„Das ist doch völlig verrückt !“, ruft Donald.

OnkelDonaldruftbeiTanteDaisyan:„HalloDaisy,kommstduheutezumKaffee?“

TanteDaisyantwortet:„Gerne,lieberDonald.IchbringeunseineTortemit.“

„Dasistfein,liebeDaisy“,meintDonald.

„DaisysTortensindsuperlecker!“,jubelnTick,TrickundTrack.

DasSchaubildhilft

dirauchbeidieser

Seite!

Flosagt:„Ichmale.“Flofragt:„Malstdu?“Floruft:„Male!“

„Ichmale“,sagtFlo.„Malstdu?“,fragtFlo.„Male!“,ruftFlo.

Sprachstudio


WörtlicheRede(2)

1 LiesdieWitze.

2 SetzedieAnführungszeichenbeiderwörtlichenRedeundallefehlendenSatzzeichen

richtigein.

VergleichteureLösungen.

4 SucheineinerZeitschriftnacheinemKinderwitzmitwörtlicherRede.Schreibeihnauf.

AchteaufdieSatzzeichen.

3 LiesmiteinemPartnerkindeinenWitzausAufgabe1mitverteiltenRollen.TragtdenWitz

gemeinsamderKlassevor.

LehrerBlümchenfragtJakob WasisteinGoldfisch

Daraufantwortetdieser DasisteineÖlsardine,die

imLottogewonnenhat.

KönntihrmireinpaarBaumnamennennen fragtLehrerBlümchen.

DerTannenbaum,derApfelbaum,derBirnbaum antwortetNadim.

DerPurzelbaum ruftLeodazwischen.

Emmasieht,wieihrBruderFlorianimHallenbadmiteinemRegenschirm

unterderDuschesteht.

Wiesomachstdudasfragtsieihn.

IchhabemeinHandtuchvergessenantwortetFlorian.

CarlokommtvomFußballspielennachHauseundsiehtaus

wieeinechtesSchlammschwein.

Los,abindieBadewanne ruftseineMutter.

Ach,Mama,daslohntsichnicht.IndreiTagenistschon

dasRückspiel antwortetCarlo.

LehrerBlümchenfragtJakob:„WasisteinGoldfisch?“

Daraufantwortetdieser:„DasisteineÖlsardine,die

imLottogewonnenhat.“

„KönntihrmireinpaarBaumnamennennen?“,fragtLehrerBlümchen.

„DerTannenbaum,derApfelbaum,derBirnbaum“,antwortetNadim.

„DerPurzelbaum!“,ruftLeodazwischen.

Emmasieht,wieihrBruderFlorianmiteinemRegenschirm

unterderDuschesteht.

„Wiesomachstdudas?“,fragtsieihn.

„IchhabemeinHandtuchvergessen“,antwortetFlorian.

CarlokommtvomFußballspielennachHauseundsiehtaus

wieeinechtesSchlammschwein.

„Los,abindieBadewanne!“,ruftseineMutter.

„Ach,Mama,daslohntsichnicht.IndreiTagenistschon

dasRückspiel“,antwortetCarlo.

Schreibstudio

18 zuDasAuerSprachbuch4,Seite34/35

GefühleinBildundSchriftdarstellen

1 SchreibedeineGedanken.

VerwendeverschiedeneSchriftenundFarben,

diezudeinenGedankenpassen.

Arbeitebesonderssorgfältig.

2 StelledeinErgebnisderGruppevor.ErzählezudeinenGedanken.Lassdirfreundliche

RückmeldungzurGestaltungderSeiteundzudeinerSchriftgeben.

Ich fühle mich wohl, wenn . . .

Glück bedeutet für mich . . .

Meine Lieblingswörter . . .




KaufstdumireinEis?

KaufmireinEis!

DukaufstmireinEis.

WelcherSatz

wirktwohlbei

Krokammeisten?

Sprachstudio


Satzarten

1 BaueAussagesätze,FragesätzeundAufforderungssätze.

2 SpieltdieSituationenunderforschtdieWirkungeurerSätze.

du KrokJana

kaufenmalen lesen

ein eine derdie das

schönspannend neu

Fußball BildBuch

Aussagesatz:

Fragesatz:

Aufforderungssatz:

Aussagesatz:

Fragesatz:

Aufforderungssatz:

Aussagesatz:

Fragesatz:

Aufforderungssatz:

1. Dumöchtestlängeraufbleiben.

2. DuwillsteinBuchverkaufen.

3. DumöchtesteinenFreundodereineFreundineinladen.

4. Dumöchtest,dassdeinHundzudirkommt.

LiesdeineSätzeeinemPartnerkindvor.Vergleicht.TragtdiebestenLösungenderKlasse

vor.Sprechtdarüber.

Du kaufst den neuen Fußball.

Krok malt ein schönes Bild.

Jana liest ein spannendes Buch.

Kaufst du den neuen Fußball ?

Malt Krok ein schönes Bild ?

Liest Jana ein spannendes Buch ?

Kaufe den neuen Fußball !

Krok, male ein schönes Bild !

Jana, lies ein spannendes Buch !

SoklingtderSatzselt-

sam.Abererhatdoch

einSubjektundPrädikat!

DiesesPrädikatverlangt

dieFrage:

Wenoderwas?

DasPferdzieht

ziehen

denWagen.

Weroderwas?

Prädikat(Satzkern)

Subjekt Satzergänzungim4.Fall(Objekt)

Wenoderwas?

Sprachstudio


Satzergänzungim4.Fall

1 IndiesenSätzenfordernallePrädikateeineSatzergänzungim4.Fall.Setzeein.

2 KennzeichneindenSätzenSubjekt,PrädikatundSatzergänzungim4.Fall.

1. JohannesGutenbergerfand .

2. OnkelDagobertfindet .

3. VieleKinderwünschensich .

4. DerMüllmannleert .

5. UnserNachbarsortiert .

6. Columbusentdeckte .

SelinasiehttolleTurnschuheimFernsehen.SieholtihreSpardose.

SelinasuchtdenSchlüssel.Abersiefindetihnnicht.DabittetSelina

ihrenVater:„KaufstdumirbittedieseTurnschuhe?“DerVaterfragtSelina:

„WarumnimmstdunichtdeinTaschengeld?“

sammeln sparen reinigen lesen malen verkaufen

3 BildeSätzemitdiesenVerben.FragenachderSatzergänzungmit„Wenoderwas?“.

KennzeichnedieSatzglieder.

KannstdudieSatzergänzungim4.Fallsicherbestimmen?

den Buchdruck

Amerika

Geldmehr Taschengeld

die MülltonnenWertstoffe

DieseWerbe-

sprüchewirken

beimir!

21

Schreibstudio


Werbung„machen“

WörterundSätze,diebesonderswirken!

EintollerReim!

1 DuhasteineRaketeerfunden,diebeimFliegenbuntleuchtetund...

ZeichnedieRakete.GibihreinenNamen,der„ankommt“.

2 NunmusstdufürdeineRaketewerben.VerwendewirksameSatzarten.

StelledeineRaketenwerbungeinemPartnerkindvor.Überarbeitet.TragteureWerbung

derKlassevor.SprechtüberdieWirksamkeiteurerSätze.




Hiergießtes.

Undjetzt

spritztes.

DasWasserplätschert.

Sprachstudio


WortfeldWasser

1 SetzepassendeVerbenausdemWortfeld fließen ein.

AuseinerFelsspalte eineQuelle.

DerkleineBach zwischendenSteinenhindurch.

Erwirdimmergrößer.Nun derWildbachinsTal.

Esbeginntzuregnen.Zuerst esnurleicht.

Schließlich esinStrömen.

DasWasser andenFensterscheibenherab.

EsistSturm.DasMeer .

DieWellen .

AmStrand dieWellengegendasUfer.

DieKinderbaden.

DasWasser indieBadewanne.

DieKinderklatschenaufsWasser.DasWasser .

Siewerdenimmerwilder.DasWasser über.

3 BildezusammengesetzteNomenmitWasser.Untersucheundkennzeichne,welches

WortdenArtikelbestimmt.

2 FindepassendeVerben.Schreibe.

Meer Tee schlauch fall Bade

Mineral eimer Trink hahn rad

schlange Regen tropfen ball Leitungs

sprudeln rauschen

gießen plätschern

branden gießen

rinnen tröpfeln

schwappen fließen

glucksen spritzen

sprudelt

tröpfelt

tost

fließt

plätschert

gießt

schäumen

spritzt

rauscht

rinnt

branden

schwappt

Wemgratulierstdu? IchgratuliereKrok. FlippgratuliertKrok.

Wer? Wem?

Sprachstudio


Satzergänzungim3.Fall

1 LiesdenTextundbeantwortedieFragen.HierverlangtjedesPrädikatdieSatzergänzung

im3.Fall.

2 KennzeichneimTextvonAufgabe1dieSatzergänzungenim3.Fall.

3 BildeSätze.JedesPrädikatverlangtdieSatzergänzungim3.FallKennzeichnedie

Satzglieder.

EinesTagesbegegnetederkleineWassermann

demKarpfen.ErzeigteseinemFreundseineSchät-

ze.„DeralteSchuhgehörteeinmaldemalten

Fischer.DenLampenschirmschenkeichPapazum

Geburtstag.UnddieseschöneVasegefälltMama

ambesten.“

WembegegnetederkleineWassermann?

WemzeigtederkleineWassermannseineSchätze?

WemgehörtederalteSchuh?

WemschenkteerdenLampenschirm?

WemgefieldieschöneVaseambesten?

SammeltweiterePrädikate,dieeineSatzergänzungim3.Fallfordern.

WiesicherkannstdudieSatzergänzungim3.Fallbestimmen?

Wer? Wem?

gehorchenhelfendanken

antworten

derHund dieLehrerin

LeaundFlo Oma

derFrau denSchülern

demVater demKind

dem Karpfenseinem Freund

dem alten FischerPapaMama

Der Hund gehorcht der Frau.Die Lehrerin hilft den Schülern.Lea und Flo danken dem Vater.Oma antwortet dem Kind.

DeinAquariumistdir

gutgelungen,Krok!

Ichhatteauch

eineklare

Anleitung.

Schreibstudio


EineAnleitungschreiben

1 SchreibemithilfederBilderundStichworteeineAnleitungfüreinSchuhschachtel-

Aquarium.VerwendeauchSatzanfängewiezuerst,anschließend,zumSchluss...

2 LassdirvoneinemanderenKindRückmeldunggeben:IstdeineAnleitungverständlich?

Karton,blauesPapier,Stifte,Schere,Kleber,Fäden,Klebestreifen

Fische,Taucher,malen,aus-schneiden

Karton,innen,außen,blauesPapier,bekleben

Nahfäden,befestigen

Wasserpflanzen,malen,ausschneiden,kleben

kleinesLoch,Klebestreifen


Undichbin

heuteam

hübschesten.

MitAdjektivenkann

mangutvergleichen.

Das Kleid ist hübsch.Der Hut ist hübscher.

Sprachstudio


Adjektiv:Grundform–Vergleichsstufen

1 Vergleiche.Schreibeso:DerSchwertwalistlang.DerPottwalist...

3 OrdnedieAdjektiveindieTabelleein.KennzeichneBesonderheiten.

2 ForschenachTieren,diedumithilfevonAdjektivengutvergleichenkannst.Schreibe

SätzeundstellediesederKlassevor.

lang

länger

amlängsten

schnell

schneller

amschnellsten

nah näher altamältesten ambesten viel

gut älter mehramnächsten besser ammeisten

Grundform 1.Vergleichsstufe 2.Vergleichsstufe

nah

4 VergleicheDingemitdenAdjektiven tief hoch stark .

WiesicherkannstduAdjektiveindieVergleichsstufensetzen?

Schwertwal(5–8m)

Spatz(bis60km/h)

Gans(bis100km/h)

Wanderfalke(bis200km/h)

Pottwal(11–20m)

Blauwal(25–32m)

Der Schwertwal ist lang. Der Pottwal ist länger.

Der Spatz ist schnell. Die Gans ist schneller.

Der Blauwal ist am längsten.

Der Wanderfalke ist am schnellsten.

alt

vielbessergut

näherälter

mehr

am nächstenam ältesten

am meistenam besten

Ichbringe

Vorsilben.

Hiersind

Nachsilben.Damitbauenwir

neueWörter.

Sprachstudio


VorsilbenundNachsilben

1 WelchesVerbpasstzuwelchemBild?Schreibe.

2 ErgänzedieVerbenmitdenpassendenVorsilben.

3 WiekannstdudasunterstricheneWortineinNomenverwandeln?Wasändertsich?

gießenaus

ver

ein

suchenbe

ver

aus

LeonwillseinLieblingsgedicht tragen.(ver,er,vor)

SamiradarfihrerfundenesMärchen zählen.(ab,ver,er)

PaulmöchtederKlasseseinHobby stellen.(ab,vor,be)

DieKlasse4cwilleinTheaterstück führen.(zu,auf,ver)

Floistimmerheiter.Ihre stecktan.

LeobeobachteteinReh.AmAbendberichteterPapavonseiner .

MaxerklärtderKlasseeinneuesSpiel.Seine istgutverständlich.

DieKlasseistsehraufmerksam.DieLehrerinlobtihre .

ImFerienlagerhabendieKindervielerlebt.Sieerzählenvonihrem .

Tränen

WasserLimo

derKuchendieOma

einBuch

Tränen vergießen

Überlegt:WieveränderndieseVorsilbendieBedeutungderVerben?

die Oma besuchen

Wasser ausgießen

ein Buch aussuchen

vor

Heiterkeit

er

Beobachtung

vor

Erklärung

auf

AufmerksamkeitErlebnis

Limo eingießen

den Kuchen versuchen

Fragenwir

KrokGorky!Wieheißen

meineInlinerauf

gorkyanisch?

RollendeFuß-

bekleidung.

27

Schreibstudio


IndieRolleeinerKinderbuchfigurschlüpfen

1 OrdnedenBildernpassendegorkyanischeBeschreibungenzu.

2 ErfindeselbstgorkyanischeBeschreibungen.

4 StellteuregorkyanischenBeschreibungenvor.Welchefindetihrbesonderslustig?

schreienderMini-Erdling TransportgerätfürMini-Erdlinge

dachlosesTretgerät FußwärmermitStreifen

3 ZeichneeinBildunderfindegorkyanischeBeschreibungendazu.

schreiender

Fußwärmer mit

dachloses

Transportgerät

Mini-Erdling

Streifen

Tretgerät

für Mini-Erdlinge


individuelle Lösung individuelle Lösung

individuelle Lösung individuelle Lösung

WelchesSubjektpasst? Dasbestimmt

dasPrädikat.

Ich derOnkel

Flipp einenSchatz

KrokundFlo desVaters

WelcheSatzer-

gänzungfordert

dasPrädikat?

suchen

Sprachstudio


DasPrädikatbestimmtimSatz(1)

1 DasPrädikatbestimmt,welchesSubjektpasst.DufindestesmitderErsatzprobe.

SchreibedieSätze.KennzeichnePrädikatundSubjekt.

4 WelchesSubjektundwelcheSatzergänzungfordertdasPrädikat?Setzeein.

2 ErweiteredieSätzeausAufgabe1.

3 BildeSätzemitfünfVerbenausderWörterliste(Seite96–103)oderdemWörterbuch.

Erforsche,wiedasSubjektzumPrädikatpasst.

Wer?Was?

lesenschreibechattest

mailt

ich

Flipp

du

FloundKrok

schreibtgern .(Anna/MeinenEltern) (langeBriefe/buntenKarten)

gestaltet mitZeichnungen.(IhrenBriefen/IhreWerke) (du/sie)

sammeln .(Emil/JanundYara) (selteneBriefmarken/buntenSteine)

lieben .(Mutter/Sie) (diebuntenAbbildungen/denMustern)

sendegern .(Du/Ich) (derE-Mail/eineSMS)

Prädikat(Satzkern)

Ich schreibe.

Du chattest.Flo und Krok lesen.

Flipp mailt.

Anna

Ihre Werke

Jan und Yara

Sie

Ich eine SMS

die bunten Abbildungen

seltene Briefmarken

sie

lange Briefe

DasPrädikatbe-

stimmt,obdie

Satzergänzungim

3.oder4.Fallsteht.

denFisch

demFischKrok

sieht

hilft

Sprachstudio

29

DasPrädikatbestimmtimSatz(2)


1 WelchesPrädikatforderteineSatzergänzungim4.Fall,welcheim3.Fall?BildeSätze.

KennzeichnedieSatzglieder.

2 SetzedieSatzergänzungenindemFallein,dendasPrädikatfordert.Kennzeichnedie

Satzglieder.

Wer?Was?Wem?

Wen?Was?

begegnethilft siehtliest

Krok

dieFlaschenpost

derMöwe

denEisberg

demPinguin

VieleKinderschauen an. (spannendenFilmen/lustigeTrickfilme)

Svenhörtgern imRadio. (dieneuestenNachrichten/denGeschichten)

Karlaschreibt E-Mails. (ihreOma/ihremOpa)

DasHandygehört . (meineFreundin/meinerMutter)

DieneueZeitschriftgefällt . (meinenLehrer/meinemVater)

Prädikat(Satzkern)

3 BildeSätzemitdenVerben„helfen“,„antworten“und„essen“.Erforsche,welche

SatzgliederdiePrädikatefordern.

Krok begegnet dem Pinguin. / Krok begegnet der Möwe.

Krok sieht den Eisberg. / Krok sieht die Flaschenpost.Krok liest die Flaschenpost.

Krok hilft der Möwe. / Krok hilft dem Pinguin.

lustige Trickfilme

die neuesten Nachrichten

ihrem Opa

meiner Mutter

meinem Vater

Wer?Wie?Was?Wo?Wann?IchbineinEreignisdetektiv.

Schreibstudio


EinenBerichtschreiben

1 WähleeinEreignisaus,dasduinderletztenZeiterlebthast.StelleStichpunktemitden

wichtigstenInformationenzusammen.

WelchesEreignis?

Theateraufführung

Projektwoche

Autorenlesung

WannfanddasEreignisstatt?

WiewarderAblauf?

WofanddasEreignisstatt?

Werwardabei?

2 SchreibeeinenBericht.BeachtediewichtigenInformationen.

TauschedichmiteinemPartnerkindaus.IstderBerichtvollständigundverständlich?

SprechtinderKlasseübereureBerichte.


Isteuchheute

auchsoödig?

Unsistesnicht

langweilig.Wirgehen

insKino.

Sprachstudio

31

Verstehenundverstandenwerden


1 WelcheAusdrückemeinendasGleiche?Verbinde.

2 WählefünfWörterausder„Jugendsprache“aus.SchreibedamitSätze.

aufetwasabfahren völligunmodern

checken sehrauffällig

mega-out etwasgutfinden

zutexten toll,einzigartig

schrill sichsehrschickmachen

Joke etwasverstehen

crazy sehreinfach

aufbrezeln Witz,Scherz

galaktisch ungewöhnlich,verrückt

pillepalle aufjemandeneinreden

3 Erkläre: Müsstihreucheigentlichimmerzoffen?


MeinVerb

forderteinen

anderenFall.

MeinVerb

fordertsogar

zweiFälle.

MeinVerb

forderteine

Satzergänzung

im4.Fall.

helfetrinke zeigen

Sprachstudio


DieSatzergänzungim3.und4.Fall

1 SetzediepassendeSatzergänzungein.KennzeichnedieSatzglieder.

2 FülledasSatzbildmitdenerstenbeidenSätzenausAufgabe1aus.

4 FührebeidenerstenbeidenSätzenausAufgabe3dieWeglassprobedurch.

3 SetzedieSatzergänzungenindemFallein,dendasPrädikatfordert.Kennzeichnedie

Satzglieder.

Tanjaschreibt (ihreFreundin).

Sieverziert (derBrief).

Dannholtsie (einUmschlag).

AufdenUmschlagklebtsie (eineBriefmarke).

Dannschreibtsie (diegenaueAdresse)darauf.

DiesePostgefällt (ihreFreundin)sicher.

Laraschreibt (ihrOpa) (einBrief).Sie

möchte (er)fürdasGeburtstagsgeschenkdanken.DerOpahat

(seineEnkelin)

(einExperimentierkasten)geschickt.Larahat

(ihrkleinerBruder)schon (einigeVersuche)ge-

zeigt.Baldwillsie (ihreKlasse)

(einspannendesExperiment)vorführen.

ihrer Freundin

ihrem Opa einen Brief

den Brief

ihm seiner

einen Umschlag

einen Experimentierkasten

eine Briefmarke

ihrem kleinen Bruder

die genaue Adresse

einige Versuche

ihrer Freundin

ein spannendes ihrer Klasse

Enkelin

Experiment

Tanja ihrer Freundin

den BriefSie

Wer ? Wem ?

Wer ? Wen ? Was?

schreibt

verziert

schlau ehrlich abenteuerlustig Stupsnase

kämpftfürGerechtigkeit

hilfsbereit dunkle,neugierigeAugen

kanngutePläneaushecken

witzigkleinerMund

treuerFreund

rotbrauneHaare

33

Schreibstudio


Jemandenbeschreiben

1 OrdnedieBegriffemitdemCluster.FindeselbstBegriffe,mitdenendudieKleidungvon

RobinHoodbeschreibenkannst.

2 SchreibeeinPersonenrätsel.StelleeseinemPartnerkindvor.Waskannstdunoch

verbessern?StelltdiePersonenrätselderKlassevor.

DiesenGedankenschwarmhabenKinderzuRobinHood,demHeldeneinerZeichentrickserie,

zusammengestellt.

RobinHood

EigenschaftenAussehen

Kleidung

kleiner Mund

dunkle, neugierige Augen

rotbraune Haare

kämpft für Gerechtigkeit

kann gut Pläne aushecken

Stupsnase abenteuerlustigwitzig

ehrlich

hilfsbereit

schlau

ichwerdeüben

duwirstüben

erwirdüben

siewirdüben

eswirdüben

wirwerdenüben

ihrwerdetüben

siewerdenüben

AbererstinderZukunft!

Sprachstudio


Zeitform:Zukunft

1 SchreibedieVerbeninderich-undinderer-ForminderGegenwartundinderZukunft.

2 ErzählemitdiesenVerben,wasduinderZukunftvorhast.

Grundform:

Verb

Gegenwart:

Pronomen+Verb

Zukunft:

Pronomen+Hilfsverb+Verb

erzählen

messen

nähen

träumen

klettern

ich erzähle ich werde erzählen

reisen bauen fliegen arbeiten

VergleichedeineZukunftsplänemiteinemPartnerkind.StellteureSätzederKlassevor.

erich messe

er wird messener misst

erzählt

ich näheer nähtich träumeer träumtich klettereer klettert

er wird erzählen

ich werde nähener wird nähenich werde träumener wird träumenich werde kletterner wird klettern

ich werde messen


DankeKrok!WannistdieFeier?

Undwo

feierst

du?

DieZeitan-

gabefehlt.

DieOrtsan-

gabefehlt.

Sprachstudio


Satzglieder:OrtsangabenundZeitangaben

1 ErweiteredieSätzemitdenpassendenOrtsangabenundZeitangaben.

KennzeichnedieOrts-undZeitangaben.

Ortsangaben: untereinemLaubhaufen aufderStraße imMeer imKino

inDeutschland ausderErde inHöhlen indenBergen imDorf

Zeitangaben: am24.Dezember imWinter aneinemSamstag am1.Mai

imSommer imFrühling früher imUrlaub manchmal

WirfeiernWeihnachten .

DerIgelschläft

.

Ichschwimmegern .

HerrTaschenbiertrafdasSams .

Schneeglöckchensprießen .

DieMenschenwohnten .

MitmeinerFamiliewandereich .

Ichsehe gerneinenrichtiggutenFilm .

stellenwir einenMaibaumauf.

2 SchreibeSätzeüberdeinenGeburtstag,deineFerienundüberdieSchulemitOrts-

undZeitangaben.KennzeichnedieOrts-undZeitangaben.

VergleichedeineSätzemiteinemPartnerkind.StellesiederKlassevor.Entdecktjeder

dieOrts-undZeitangaben?

in Deutschland am 24. Dezemberim Winter unter einem

Laubhaufenim Urlaub im Meer

an einem Samstag auf der Straßeim Frühling

früherim Sommer

manchmalAm 1.Mai

im Kinoim Dorf

aus der Erdein Höhlen

in den Bergen

Schreibstudio


MiteinemFantasietextunterhalten

1 Erzählespannend,wieKroksGeschichteweitergeht.Verwendeeinigedervorgegebenen

WörterundSatzteile.

3 LiesdeineSätzeausAufgabe1einemPartnerkind„spannend“vor.AchteaufTempo,

BetonungundLautstärke.LassdirRückmeldunggeben.VergleichtdieSätzeauchim

Klassengespräch.

Mein Weg führte durch einen Wald. Es wurde dunkel. Der Mond stand schon am Himmel. Die hohen Bäume rauschten unheimlich.

2 SchreibedieGeschichtevonKrok.

Plötzlich... Aufeinmal... Waswardas?

einGeräusch einSchatten eineStimme eineGestalt einLeuchten...

seltsam geisterhaft grell dunkel leise schrill...

icherstarre... icherschrecke... ichschließedieAugen... ichschreie...

bewegtsich kommtaufmichzu wirdheller wirdlauter sendetBlitzeaus...

Ichrufe:„... IchfassemireinHerz... Ichrennedavon... Ichgehedaraufzu...

IchöffnedieAugen...

Krokerzählt:


Schaunur,

Krokistmüde.Erwillsich

ausruhen!

Sprachstudio

37

VerschiedeneArten,sichzuverständigen


1 DerGesichtsausdruck(Mimik)sagtviel.SchreibezudenBildern.

2 DukannstauchmitdeinemKörpersprechen(Gestik).WasdrückendieKindermitihrer

Körperspracheaus?Schreibe.

3 Gehörlose„hören“mitdenAugen.DieGebärdensprachewirdunterstütztdurchdeutliche

Mundbewegungen,GestikundMimik.„Sprich“einenSatzinderGebärdensprache.

ich/mich

wo?

du

wann?

ja

besuchen

nein

vielleicht

wiegehts?

super

ichmagdich

Fahrrad

dein

danke

mein



Achtung!

Sprachstudio


AufVeränderungeninWörternachten

1 BildejeweilsdreiSätzeausdenVerbenundeinemTierausderBildleiste.

2 SchreibeähnlicheSätzeüberdeinLieblingstier.LiessieeinemPartnerkindundder

Klassedeutlichvor.

singt

Heu

dasLied

hüpft

Milch

dasSchnurren

schleicht

Körner

dieSprünge

derkleineVogel diegraueKatze derfrecheHase

ImGarten .

Ichbringe .

Ichfreuemichüber.

Im Garten singt der kleine Vogel.

Ich bringe dem kleinen Vogel Körner.

Ich freue mich über das Lied des kleinen Vogels.

Im Garten schleicht die graue Katze.

Ich bringe dem frechen Hasen Heu.

Ich freue mich über die Sprünge des frechen Hasen.

Im Garten hüpft der freche Hase.

Ich bringe der grauen Katze Milch.

Ich freue mich über das Schnurren der grauen Katze.

Damitordneich

wichtigeInformationen

übersichtlich.

Dasistja

einCluster!

39

Schreibstudio


EinClusternutzen

1 LiesdenText.UnterstreichewichtigeInformationen.

2 OrdnediewichtigenInformationenindasClusterein.

3 ErzähledenTextmithilfedeinesClustersnach.

NachderSchule

WennderUnterrichtvorbeiist,müssendieHausaufgabenerledigtwerden.EinGedicht

sollgeübtwerden.SchwierigeMathematikaufgabenwartenaufihreLösung.

FürmancheKinderstehteinMusikinstrumentaufdemPlan.Nungiltes,Klavierstücke

zuübenoderamSchlagzeugsicherzuwerden.

AuchSportgehörtzumNachmittagsprogramm.FußballoderJudoistangesagt.

AberamwichtigstenistdieZeitzumSpielen.EndlichkönnenwirinsSchwimmbad

gehenodermitFreundeneinLagerbauen.

DerAbendkommtwieimmervielzuschnell.

Nachder

Schule

4 EntwirfeinClusterzudeinenAktivitätennachderSchule.

Gedicht

Freunde

Fußball

Schlagzeug

Sport

Musikin-strument

Haus-aufgaben

Spielen

schwierige Mathematik-

aufgaben

Schwimm-bad

Klavier

Judo

DaswirdeinSprach-

sammelbuch!Machtmit!

Ball top palla

Sprachstudio


AndereSprachen

1 SchreibedasdeutscheunddasenglischeWortunterdieBilder.

2 UnterstreicheindemMundarttextdieWörter,diedunurschwerverstehenkannst.

ForschenachihrerBedeutung.

3 Versuche,denMundarttextauf„Hochdeutsch“zuschreiben.

VergleichtdieWörter.WerineurerKlassesprichteineandereMuttersprache?Wieheißen

dieWörterinihreroderseinerSprache?

WelcheMundartkönntihrgutverstehenodersprechen?

SprechtdenTextausAufgabe2ineurerMundart.Tragtihneuchgegenseitigvor.

ÜberdieErdenmuasstbarfußgehen.

Ziagd’Schuachaus,diamachndiblind!

DannkannstdenWegmitdieZechnsehn,

desWasser,denWind.

apple grass bee fly snailsnow garden cat

Apfelapple

Über die Erde musst du barfuß gehen.

Dann kannst du den Weg mit den Zehen sehen, das Wasser, den Wind.

Zieh die Schuhe aus, die machen dich blind !

Grasgrass

Fliege

Garten

fly

garden

Schnecke

Biene

snail

bee

Schnee

Katze

snow

cat

Flo zeigt derOma dasAuto desVaters.

1.Fall:Weroderwaszeigt...?

2.Fall:WessenAutozeigt...?

3.Fall:Wemzeigt...?

4.Fall:Wenoderwaszeigt...?

Artikelund

Nomengibt

esimSatz

in4Fällen.

Sprachstudio


DasNomeninvierFällen

1 BestimmefürjedesNomendasGeschlechtunddenFall.

VergleichteureLösungenundsprechtdarüber:WieverändernsichdieNomenindenvier

Fällen?WelchesSatzgliedbestimmtdieFälle?Kennzeichnet.

DieMutter kauft derTochter

dasFahrrad.

dieMutter:

derTochter:

dasFahrrad:

DieTochter leiht derMutter

einTuch.

dieTochter:

derMutter:

einTuch:

DerJunge sucht dieBrillederOma.

derJunge:

dieBrille:

derOma:

DerBub trägt derFraudieTasche.

derBub:

derFrau:

dieTasche:

EinenEuro zahlt derKunde

demVerkäufer.

einenEuro:

derKunde:

demVerkäufer:

DasKind pflückt derMutter

dieBlumen.

dasKind:

derMutter:

dieBlumen:

KannstdusichernachdenFällenfragen?

weiblich, 1. Fall weiblich, 1. Fall

männlich, 1. Fall männlich, 1. Fallweiblich, 4. Fall weiblich, 2. Fallweiblich, 2. Fall weiblich, 4. Fall

männlich, 4. Fall sächlich, 1. Fallmännlich, 1. Fall weiblich, 3. Fall

männlich, 3. Fall weiblich, 4. Fall

weiblich, 3. Fall weiblich, 3. Fallsächlich, 4. Fall sächlich, 4. Fall

Dichtersuchen

vieleschöne

Wörter.

SätzevonDichternhabeneinenRhythmus.VieleDichter

schreibenin

Reimen.

Schreibstudio


WieeinDichterschreiben

1 Werüberden„Frühling“schreibt,sammeltaufder„Wörterwiese“Frühlingswörter.

2 BildeausdeinenWörternungewöhnlichschöneSätze.

4 GestaltedeinFrühlingsgedichtinFrühlingsfarben.TrageesderKlassevor.

Dasgehörtfürmich

zumFrühling!„Frühlings“-Adjektive „Frühlings“-Verben

Sonenneichden

Frühling!

warmer Wind klingenhell, zart Sonnenzeit

Die Sonnenzeit klingt hell und zart.

3 MitdeinenSätzenkannstdueinGedichtschreiben.

Denkeauchdaran:

WasbringtderFrühling? Wassiehstundhörstdu?

Warummagstduihn?



...jemanden

auffordern....nach

etwasfragen,

MitSätzenkönnenwir

etwasaussagen,...

Sprachstudio


Satzarten(Wiederholung)

1 FormuliereAussagesätzezumBild.SetzedierichtigenSatzzeichen.

2 FormuliereFragesätzezumBild.SetzedierichtigenSatzzeichen.

3 FormuliereAufforderungssätzezumBild.SetzedierichtigenSatzzeichen.

4 BetoneunterschiedlicheWörterindiesemSatz(Klangprobe).Schreibeden

besonderenSinndazu.Schreibeso:

Lea

Leahat Ball...

hat

Lea, nicht jemand anderes.

meinen

meinen

Ball auf’s Dach geworfen .

Die Kinder fahren zum Freibad.

Spielen die Kinder Fußball?

Gib mir den Ball!mögliche Lösung:

mögliche Lösung:

mögliche Lösung:

Die Autos fahren auf der Straße.Beide Kinder tragen einen Helm.

Hat sich Cem verletzt?

Lauf schneller!

Blutet Cem am Knie?

Schieß ein Tor!

Die Kinder fahren Rad.

Warum weint Cem?

Lasst mich mitspielen!

JederSatz

bestehtaus

Satzgliedern.

Dasist

einSatz.

Der mutige Krok macht einen Salto.

Der mutige Krok macht

Der

mutige

Krokmacht

einenSalto

einen Salto.

JedesSatzgliedbesteht

auseinemWortoder

mehrerenWörtern.

Sprachstudio


WortartenundSatzglieder(Wiederholung)

1 BestimmedieSatzglieder.SchreibezujedemSatzglied,wasduweißt.

2 BestimmedieWortartenmithilfedesWortartenbaumes(Seite104–105).

DermutigeKrokmachteinenSalto.

ErschwimmtdenganzenTagimSee.

Der mutige Krok macht einen Salto.

Der mutige Krok

Subjekt

Er fängt einen dicken Fisch.

bestimmter Artikel

3 BestimmedieWortarten.BestimmedieSatzglieder.

DernetteKrokschenktdenKinderneineschöneMuschel.

„Zerlegt“selbsterfundeneSätzeinSatzgliederoderWörter.Bestimmtsie.

macht einen Salto.

Prädikat Satzergänzung im 4. Fall

Subjekt

Personal-pronomen

Adjektiv

Verb

Nomen

unbestimter Artikel

Verb

Adjektiv

unbestimmter Artikel

Nomen

Nomen

Prädikat Zeitangabe Ortsangabe

Er schwimmt den ganzen Tag im See.

EinSachtextsollden

Leserinformieren. ...sichgut

auskennen.

Deshalbmuss

derSchreiber...

45

Schreibstudio


EinenSachtextvorbereiten

1 MaledasFahrradmöglichstgenauweiter.Achtedarauf,wiedieeinzelnenTeile

miteinanderverbundensindundwiesiefunktionieren.VergleichedeineArbeitmiteinem

Partnerkind.Waskannstduverbessern?

2 LösedasFahrradrätselfürProfis.

3 WelcheTeilebrauchteinverkehrssicheresFahrrad?Begründe.

1. Vorderlicht

2. äußererTeildesReifens

3. innererTeildesReifens

4. dasMetallgestell

5. Bremsehinten

6. Fahrradsitz

7. Fußauflage

Lösungswort:

S C H E I N W E R F E RM A N T E L

S C H L A U C HR A H M E N

R Ü C K T R I T T B R E M S ES A T T E L

P E D A L

F A H R R A D

46

Richtig schreiben 1 Vokale, Konsonanten, Umlaute, Zwielaute

zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 90

1 Kennzeichne die Vokale rot und die Konsonanten blau.

2 Schreibe die Buchstaben geordnet in die Spalten.

3 Schreibe die Wörter getrennt. Jede Silbe hat einen Vokal, Umlaut oder

Zwielaut ( Diphthong) als Silbenkern. Kennzeichne den Silbenkern.

kaufen Äpfel tragen Sache Woche Gebäude sprechen reiten

Gesicht Zeitung Sache Wurst Ärzte weinen König

rufen Vögel heute Leute schützen machen Pfütze

Flasche Erde Kaiser Finger Zeugnis

Wie sicher erkennst du Vokale, Umlaute und Zwielaute ( Diphthonge)?

So eine

Unordnung!

In die Sortier

maschine.Wohin kommt

wohl das ß ?

vrqu

ut

s

x

j

chsch

gh

f e

üz

cb a

eiai

ü

aueu

äu

d

ßi

käp

l

m

yw

no

ö

Vokale Konsonanten Zwielaute Umlaute Sonstige

kau-fen,

4 Kannst du alle Wörter sicher trennen? Versuche es mit langen Wörtern aus der

Wörterliste (Seite 96–103) oder aus dem Wörterbuch.

öo

n

wy

m

l

p äk

iß

d

äueu

au

ü

ai ei

abc

zü

efh

g

schch

j

x

st

u

qu

r v

e Äp-fel, tra-gen, Sa-che, Wo-che, Ge-bäu-de,

a e i eu ä ö ü schb c d f g h o u au äu ch

ei ai ßj k l m n p qu rs t v w x y z

Ärz-te, wei-nen, Kö-nig, ru-fen, Vö-gel, heu-te, Leu-te, schüt-zen, ma-chen, Pfüt-ze, Fla-sche, Er-de, Kai-ser, Fin-ger, Zeug-nis

spre-chen, rei-ten, Ge-sicht, Zei-tung, Sa-che, Wurst,

Boden ko mm enHand y

Oder ich kann

die Lupenstellen

erklären.

Bei manchen

Wörtern muss

ich mir Lupen

stellen merken.

Deutlich sprechen

hilft bei den

meisten Wörtern.

47

Richtig schreiben 1 Deutlich sprechen


3 Schreibe die Wörter, die du nicht unterstrichen hast. Zeichne die Lupenstellen ein.

4 Lass dir den Text aus Aufgabe 2 diktieren.

1 Schreibe die Wörter, bei denen es genügt, deutlich zu sprechen.

2 Unterstreiche die Wörter, bei denen deutliches Sprechen genügt.

Licht Haar Loch Luft Stadt Boden schlecht Vulkan Fisch Nase Milch

Tür Tasche neben essen lachen sprechen tanken helfen gerade kurz

Ding oben wahr Geschichte genau Zimmer gehören Finger

Mensch etwas zusammen reiten reich Zeitung gleich neu

Jeder hilft

An unserer Schule hilft jeder mit.

Besucher werden von jedem freundlich begrüßt.

Unser Zimmer wird sauber gehalten.

Der Papierkorb muss jeden Tag ausgeleert werden.

Einige Schülerinnen und Schüler sprechen noch nicht gut deutsch.

Einige von uns lernen langsamer als die anderen.

Sven braucht mit seinem Rollstuhl manchmal Hilfe.

Unsere Blumen brauchen frisches Wasser.

Auch die Garderobe soll ordentlich sein.

Licht, Loch, Luft, Boden, schlecht, Fisch, Nase,

Ding, oben, Geschichte, genau, gehören, Finger,Mensch, etwas, reiten, reich, Zeitung, gleich

Milch,Tasche, neben, lachen, tanken, helfen, gerade,

Toll!

5. Mai

Heute gehen wir in den Zoo.

Gute

Idee!

48

Richtig schreiben 1


Verben in der 1. Vergangenheit

1 Unterstreiche die Verben in der Gegenwart.

2 Schreibe den Bericht für das Tagebuch von Flipp. Dazu schreibst du in der 1. Vergangen

heit. Die Verbformen im Kasten helfen dir.

Ein toller Ausflug

Heute gehen wir mit Krok in den Zoo. Wir nehmen den

Bus. Bald kommen wir im Zoo an. An der Kasse kaufen

wir die Eintrittskarten. Dann stehen wir lange bei den

Elefanten. Da hebt der größte Elefant seinen Rüssel. Er

schaut zu Krok und zieht ihm den Hut vom Kopf. Da

lachen wir alle.

gingen lachten schaute zog standen kauften kamen nahmen hob

können geben halten heißen lassen scheinen

schieben vergessen schlafen schneiden steigen trinken

3 Schreibe diese Verben in der 1. Vergangenheit. Schreibe in der ich und wirForm.

Vergleiche mit einem Partnerkind. Stellt eure Lösungen der Klasse vor.

4 Setze Verben aus der Wörterliste (Seite 96–103) oder aus dem Wörterbuch in die

1. Vergangenheit. Kennzeichne schwierige Formen.

Gestern gingen wir mit Krok in den Zoo. Wir nahmen

kauften wir die Eintrittskarten. Dann standen wirlange bei den Elefanten. Da hob der größte Elefantseinen Rüssel. Er schaute zu Krok und zog ihm denHut vom Kopf. Da lachten wir alle.

den Bus. Bald kamen wir im Zoo an. An der Kasse

Mama, stell dir vor,

was passiert ist. Ge

stern sind wir in den

Zoo gegangen . . .

49

Richtig schreiben 1 Verben in der 2. Vergangenheit


1 Flo erzählt das Erlebnis ihrer Mutter. Sie erzählt in der 2. Vergangenheit. Schreibe den

Text von Seite 48 in der 2. Vergangenheit. Die Verbformen im Kasten helfen dir.

2 Setze die Verben in die Zeittabelle ein. Verwende die ichForm.

bleiben, kommen, sehen, laufen

sind gegangen haben genommen haben gestanden haben gekauft

sind angekommen hat gehoben haben gelacht hat geschaut hat gezogen

Gegenwart 1. Vergangenheit 2. Vergangenheit

Besprecht die veränderte Schreibung der Verben in der 2. Vergangenheit

Gestern sind wir mit Krok in den Zoo gegangen.

angekommen. An der Kasse haben wir die Eintritts-karten gekauft. Dann haben wir lange bei den Elefanten gestanden. Da hat der größte Elefant seinen Rüssel gehoben. Er hat zu Krok geschaut undihm den Hut vom Kopf gezogen. Da haben wir allegelacht.

Wir haben den Bus genommen. Bald sind wir im Zoo

ich bleibe

ich komme

ich sah

ich bin gelaufen

ich sehe

ich laufe ich lief

ich blieb

ich kam

ich bin geblieben

ich bin gekommen

ich habe gesehen

Krok hat

eine nasse

Nase!

Nase: 1. Silbe offen

nasse: 1. Silbe geschlossen

In jeder Silbe ist ein Silben

kern. Es kann ein Vokal,

Umlaut oder Zwielaut sein.

50

Rechtschreibstudio


Silben nutzen

1 Trenne die unterstrichenen Wörter so: Was ser.

2 Schreibe die gekennzeichneten Wörter aus Aufgabe 1 in Silben. Kennzeichne in jeder

Silbe den Vokal, Umlaut oder Zwielaut (Diphthong).

3 Schreibe weitere Wörter aus dem Text, die man trennen kann, in Silben.

Kaulquappen

Im Wasser schweben Schnüre aus durchsichtigen Perlen.

Das sind die Eier vom Wasserfrosch.

In den Eiern sehen wir schwarze Punkte.

Diese Punkte werden größer.

Kleine Kaulquappen schlüpfen aus den Eiern.

Sie haben runde Körper und spitze Schwänze.

Nun müssen sie fressen und wachsen.

Eines Tages entdecken wir kleine Hinterbeine.

Später bekommen die Tierchen Vorderbeine.

Bald hüpfen die Kaulquappen als Frösche an Land.

Bei welchen Wörtern wart ihr unsicher? Besprecht euch und sucht passende Regeln.

Der Vokal, Um

laut oder Zwie

laut ( Diphthong)

in einer Silbe

heißt Silbenkern.

Was- ser,

Kaulquappen

Im Was ser schwe ben Schnüre aus durchsichtigen Per len.

Das sind die Eier vom Wasserfrosch.

In den Eiern sehen wir schwar ze Punkte.

Diese Punkte werden grö ßer.

Kleine Kaulquappen schlüp fen aus den Eiern.

Sie ha ben run de Kör per und spit ze Schwänze.

Nun müs sen sie fres sen und wach sen.

Eines Ta ges entdecken wir klei ne Hinterbeine.

Spä ter bekommen die Tierchen Vorderbeine.

Bald hüp fen die Kaulquappen als Frösche an Land.

Kaul-quap-pen, Schnü-re, durch-sich-ti-gen, Ei-er,

klei-ne , Schwän-ze, ent-de-cken, Hin-ter-bei-neWas-ser-frosch, Ei-ern, se-hen, Punk-te, diese, wer-den,

schwe-ben, Per-len, schwar-ze, grö-ßer,

fres-sen, wach-sen, Ta-ges, klei-ne,spä-ter, hüp-fen

schlüp-fen, ha-ben, run-de, Kör-per, spit-ze, müs-sen,

Wisst ihr

es noch?

Klar! Ein

Vokal ist im

mer betont.

Der betonte Vokal

kann kurz ¡ oder

lang – sein.

51zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 96

Richtig schreiben 2 Betonte Vokale: kurz oder lang? (1)

1 Schreibe die Verben auf. Kennzeichne den betonten Vokal oder Umlaut mit oder .

2 Schreibe die Nomen mit Artikel. Kennzeichne mit mit oder .

Nagel Arm Pfütze Käfer Glück Stift Tasse Nase

Wie sicher kannst du kurze und lange Vokale unterscheiden?

malen

mit

der Nagel, der Arm, die Pfütze, der Käfer, das Glück,

schieben

klettern

riechen

hocken

bügeln

schlafen

helfen

schwimmen

tragen

bücken

basteln

lesen

liegen

essen

rudern

der Stift, die Tasse, die Nase

rennen

schwitzen

rollen

reiten

Das a klingt lang, also: raten

Ich trenne: 1. Silbe ist offen,

also: raten.

Das a lingt kurz, also: Ratten

Ich trenne: 1. Silbe ist geschlossen,

also: Ratten.

raten Ratten


Richtig schreiben 2 Betonte Vokale: kurz oder lang? (2)

1 Schreibe die Wörter auf und trenne sie. Kennzeichne mit oder .

2 Kennzeichne mit oder . Schreibe die Wörter geordnet auf.

Pfütze Säfte lassen steigen Länder schützen Seite

liegen stellen Männer Zwiebel schwimmen kommen drehen

lie-gen,

1. Silbe: offen 1. Silbe: geschlossen

Räder schlafen immer können ziehen Koffer

schwierig Schlüssel stimmen helfen Käfig

3 Finde in der Wörterliste (Seite 96–103) oder im Wörterbuch je zehn weitere Wörter

mit offenen und geschlossenen Silben.

Wie sicher kannst du offene und geschlossene Silben unterscheiden?

Räder,

stel-len, Män-ner, Zwie-bel, schwim-men,

Län-der, schüt-zen, Sei-te

kom-men, dre-hen, Pfüt-ze, Säf-te, lassen, stei-gen,

schlafen, immer, können,ziehen, schwierig, Koffer, Schlüssel, Käfig stimmen, helfen

Wörter sind aus

Bausteinen gebildet.

Der Wortstamm ist der

wichtigste Baustein.

Wörter einer

Familie ha

ben gleiche

oder ähnliche

Wortstämme.

WEG LAUFEN AUS LAUFLAUF


WortfamilienRichtig schreiben 2

1 Bilde Wörter zur Wortfamilie SCHRECK . Schreibe sie auf und kennzeichne den Wortstamm.

2 Bilde mit vier Wörtern aus Aufgabe 1 Sätze.

3 Bilde zehn Wörter zur Wortfamilie HALT . Schreibe sie auf und kennzeichne die

Wortbausteine. Vergleiche mit einem Partnerkind. Sprecht in der Klasse darüber.

Vorsilbe Wortstamm Nachsilbe

ER LICH

EN

HAFT

ZURÜCKSCHRECK

AUF AB


ER BAR

EN ER

LOS UNG

DURCHHALT

AUF AB

UN

erschrecken, aufschrecken, abschrecken,

Erhalt, erhalten, haltbar, aufhalten, abhalten,

zurückschrecken, schrecklich, schreckhaft,

indiviuelle Lösung

Schrecken

durchhalten, unhaltbar , haltlos, halten, Haltung, Halter

Der Wortstamm

verändert sich

manchmal.

Achte auf den be

tonten Vokal. Klingt

er lang oder kurz?

Kurzer Vokal: ss,

langer Vokal: ß.

zer reiß en

ge riss en

54

Wortstämme verändern sich


Richtig schreiben 2

1 Bilde Wörter zur Wortfamilie beiß . Schreibe sie und kennzeichne den Wortstamm.

2 Kennzeichne in den Wörtern aus Aufgabe 1 den betonten Vokal, Umlaut oder Zwielaut

(Diphthong) mit oder .

3 Bilde 20 Wörter zur Wortfamilie schließ . Schreibe sie auf und kennzeichne die Wortbausteine.

4 Bilde Sätze mit den Wörtern aus Aufgabe 1 und 3. Vergleiche mit einem Partnerkind.

Sprecht in der Klasse über die unterschiedliche Schreibweise des Wortstamms.


an ig en

durch

beißab ge

biss


be

el er

en bar lich

ver

schließauf ab

schloss

schlüss

ung

ge ein

anbeißen, anbeißt, abbeißen, abbeißt, gebissen,

beschließen, beschloss, beschlossen, aufschließen,

durchbeißen, durchbeißt, beißen, beißt, bissig

abschließen, abschließbar, Schloss, Schließung,verschließbar, verschließen, verschlossen, einschließlich,geschlossen, einschließen, schließlich, schließen,schlossen, Schlosser, Schlüssel, aufschließbar

Abschreibtipp1. Lies und sprich den Satz genau.

Worauf achtest du besonders?

2. Decke den Satz zu.

3. Schreibe den Satz und sprich leise dazu.

4. Kontrolliere, ob der Satz richtig geschrieben ist.


Einen Text für ein Diktat vorbereitenRechtschreibstudio

1 Schreibe den Text mit dem Abschreibtipp ab.

2 Leuchte die richtig geschriebenen Wörter aus Aufgabe 1 an. Schreibe deine „unsicheren

Wörter“ auf. Kennzeichne die Lupenstellen.

Ich bin sehr gerne Drachenforscher.

Ich reise oft in fremde Länder.

Dort finde ich immer kostbare Schätze:

Zuletzt fand ich eine Kiste

voll mit langen Drachenzähnen.

3 Übe deine unsicheren Wörter mit der Lernstraße.

1. Tag

Alle unsicheren Wörter zweimal abschreiben.

2. Tag

Alle Wörter diktieren lassen.

3. Tag

Alle Wörter auswendig schreiben.

Hast du dein Ziel erreicht? Kannst du alle Wörter richtig schreiben?

Ich

Ich reise oft in fremde Länder.

bin sehr gerne Drachenforscher.

Dort finde ich immer kostbare Schätze :

Zuletzt fand ich eine Kiste

voll mit langen Drachenzähnen.

indiviuelle Lösung

Schau, Krok fährt

auch mit einem

coolen Fahrzeug!

Fahr langsam, Krok!

Hier haben wir Vorfahrt!

Wörter aus der Wortfamilie

FAHREN haben alle ein h

im Wortstamm.


Wortstämme mit DehnungshRichtig schreiben 3

1 Bilde möglichst viele Wörter. Kennzeichne h . Achte auf die Wortart.

2 Kennzeichne h im Wortstamm. Ordne die Wörter dem passenden Wortstamm zu..

AUF

AB

ZAHL

WAHL

WÄHL

EN

ER

AB

AUS

ZÄHL

ER

EN

BE

VER

BAR

BAR

VER UNG

Unwahrheit wahrhaft Fahrzeug wohnen Fahrer wahrlich

fahrlässig bewohnen Wahrheit wohnlich befahren Wohnung

WOHN WAHR FAHR

Wie kannst du die Wörter auf dieser Seite am besten üben?

h

aufzählen, abzahlen, abzählen,

abwählen, auswählen, verwählen,

bezahlbar, verzählen, Zahlen,

abwählbar

Abzahlung, bezahlen, Bezahlung,

Wähler, Wahlen, wählbar, wählen,

zahlen, Zähler, zahlbar, zählbar, Zahlung, Zählung

bewohnenwohnlich

wahrhaftFahrer

Wohnungwohnen wahrlich

WahrheitUnwahrheit

fahrlässigbefahrenFahrzeug

Manchmal kannst du

das h hörbar machen.

Sprich in Silben

und trenne . . .

we-hen froh – der frohe Krok

. . . oder verlängere

die Wörter und

trenne.


h hörbar machenRichtig schreiben 3

1 Schreibe die Wörter getrennt. Kennzeichne h.

2 Verlängere die Wörter und schreibe getrennt. Kennzeichne h.

3 Schreibe die Sätze. Verlängere die Lückenwörter.

wehen blühen stehen

gehen drehen sehen

die Ruhe die Höhe die Mühe

die Ku

der Flo

der Schu

der Ze

Die Fahne we t am Fahnenmast.

Der Hahn krä t frü am Morgen.

Ein Re ste t na am Waldrand.

Wie sicher kannst du das h hörbar machen?

we-hen blü-hen ste-henge-hen

die Flö-he der Floh

dre-hen se-hendie Ru-he

die Schu-he der Schuhdie Ze-hen der Zeh

die Hö-he die Mü-he

Die Fahne weht am Fahnenmast.

Der Hahn kräht früh am Morgen.

Ein Reh steht nah am Waldrand.

die Kü-he die Kuh

Ich schenke dir zu

deine Geburtstag

eine Hut.

Toll! Aber sprich

deutlich:

n oder m ?


Auf Veränderungen in Wörtern achtenRichtig schreiben 3

1 Bilde Sätze. Achte auf die passende Form von mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr.

2 Verwende die richtige Wortform.

holen suchen malen sehen kaufen finden brauchen

Ich hole meinen

Hut möchtest du? (welch )

Ich nehme vielleicht Hut. (dies )

Eigentlich suche ich roten Hut. (ein )

Aber ich sehe hier . (kein )

willst du den Hut schenken? (we )

Ich kaufe Hut für Flipp. (de )

Er ist Krok (vo ) als Geschenk

Geburtstag. (zu )

Flipp wird ihn den Tag tragen. (ganz )

3 Übe die Sätze als Partnerdiktat.

mein dein sein ihr unsere euer ihr

finde unsere Katze. Ich sehe euren Hund. Ich sucheeuer Haus.

Ich male seinen Ball. Ich kaufe ihren Roller. Ich Schirm. Ich brauche deinen Füller.

Welchen

Wemden

vonzum

ganzen

dieseneinen

keinen

. . . üben wir,

bis wir sie

sicher können.

Wörter, die ganz

oft vorkommen . . .

Am besten

mit der

Übungsliste.

59

Häufige WörterRichtig schreiben 3


1 Übe die Wörter mit der Übungsliste vier Tage lang. Wie gut kannst du sie dann?

Welche musst du weiter üben? Erinnere dich an den Abschreibtipp auf Seite 55.

1. Tag 2. Tag 3. Tag4. Tag: diktieren

lassen

2 Bilde an jedem Übungstag mit vier Wörtern Sätze.

ab ob bis dann wann hier

immerzurück voll zusammen mannichts

wieder

wenigzuletzt

nie

Ich schreibe Sätze mit

vielen Wörtern mit -h- für die Übungskartei.

Ich setze schwierige

Verben in alle

Formen und übe sie.

Ich sammle viele

Wörter mit V für

die Kartei.

Das Reh fährt Bahn.Der Hahn

ich ziehedu ziehster

Veilchen, Vers, Vater, Vulkan, V


Eine Übungskartei erstellenRechtschreibstudio

1 Schreibe für deine Übungskartei jeweils einen Satz aus möglichst vielen hWörtern.

2 Setze die Verben in alle Personalformen.

3 Bilde Sätze mit den Wörtern: ihn, ihm, ihnen.

Diktiere deine Sätze einem Partnerkind. Diktiere einen Satz der Klasse.

erzählen zahm Reh Höhle wohnen wahr . . .

Zahnweh Zahnarzt zehn Zähne hohl ziehen . . .

Frühling fröhlich Jahr Fahne Lehrerin fahren . . .

Fehler zählen ohne Belohnung nehmen . . .

ich

du

er

wir

ihr

sie

ich gehe

er sieht

sie ziehen

ich sehe ich ziehedu gehst du siehst du ziehster geht

ihr geht ihr seht

er zieht

ihr ziehtwir gehen

sie gehen

wir sehen

sie sehen

wir ziehen

indiviuelle Lösung

Welche Hitze,

wie ich schwitze!

Vom Eis ein Stück,

welch ein Glück!

Der Vokal vor ck und

tz ist immer kurz.


Wörter mit ck und tzRichtig schreiben 4

1 Schreibe Verben mit passenden Anfangsbausteinen. Kennzeichne mit .

2 Setze die passenden Wörter in die Lücken. Achte auf die Form.

Kennzeichne mit .

ENSTECKVER BE

SCHRECKER ENT

DECK

PACKBLICK

ENSCHÜTZVER ER

SETZBE AUF

LETZ

SCHMUTZPLATZ

Bildet in Partnerarbeit mündlich mit den Verben Sätze. Überprüft, ob ihr sinnvolle Wörter

gebildet habt.

Es herrscht eine große .

Krok in der Sonne.

Er ein Eis.

kommt ein Gewitter.

Es regnet, donnert und .

Krok ruft: „ ! Jetzt kann ich in

die hüpfen“.

schlecken

Hitze

schwitzen

plötzlich

blitzen

Spitze

Pfützen

Wie sicher kannst du Wörter mit ck und tz schreiben?

verstecken, verdecken, verschrecken, verpacken,

verletzen, versetzen, verschmutzen, ersetzen, beschützen,

bedecken, bepacken, erblicken, erschrecken, entdecken, entpacken

besetzen, beschmutzen, aufsetzen, aufplatzen

Hitzeschwitzt

schlecktPlötzlich

blitztSpitze

Pfützen

Mit euren Nachsilben könnt

ihr Wörter in eine andere

Wortart verwandeln.

schlafen schlaf los

62

Wortbausteine: NachsilbenRichtig schreiben 4


1 Verwandle die Verben und Nomen in Adjektive.

2 Verwandle die Verben und Adjektive in Nomen.

3 Vervollständige die Sätze. Verwandle in die richtige Wortart.

einfühlen teilen biegen waschen heilen

leben der Traum die Mühe der Schmerz

finster sicher wild fröhlich

wagen hindern wohnen erklären

bar

heit

los

keit

haft

ung

sam

nis

Frida und Kemal begrüßen einander sehr . (das Herz)

Hannes freut sich über Florians . (hilfsbereit)

Das Schachspiel erfordert viel . (aufmerksam)

Tims über Wale sind gut verständlich. (erklären)

Jan tröstet seinen Freund. Jan ist sehr . (einfühlen)

Welche Wörter auf dieser Seite gefallen dir besonders? Erkläre einem Partnerkind, warum.

einfühlsam, teilbar, biegsam, waschbar, heillos,

Finsternis, Sicherheit, Wildnis, Fröhlichkeit,

lebhaft, traumhaft, mühsam, schmerzlos

Wagnis, Hindernis, Wohnung, Erklärung

herzlich

Erklärungen

einfühlsam

Hilfsbereitschaft

Aufmerksamkeit

Bei diesen Wörtern

müsst ihr besonders auf

die Nahtstellen achten.

Krok zeigt

seine weißen

Krokodilszähne.

Und sein Hut ist der

letzte Schrei: Ein

helllila Sonnenhut!

Sonnenhut

helllila

Krokodilszähne

63

Zusammengesetzte Nomen:Besondere Nahtstellen


Richtig schreiben 4

1 Bilde zusammengesetzte Nomen. Füge als Nahtstelle s oder n ein.

2 Schreibe zusammengesetzte Nomen. Kein Buchstabe darf verloren gehen.

Kennzeichne die besondere Nahtstelle.

Flasche Liebling Hase Tinte

Familie Namen Pause Glück

See

Schritt

+

+

Elefant

Tempo

Bett

Fußball

+

+

Tuch

Lehrer

Tee

Schiff

+

+

Ernte

Fahrt

Futter Post Klecks Foto

Schild Hof Essen Pilz

Hier gibt es ein

besonderes Buch

stabengedränge!

3 Kennst du dich jetzt mit besonderen Nahtstellen aus? Schreibe.

(Müll, Laster)

(Kunststoff, Flasche)

(Tasche, Messer)

(Urlaub, Foto)

ns

4 Forsche in Kinderbüchern nach zusammengesetzten Nomen. Schreibe sie auf und

kennzeichne die Nahtstelle.

Pausenhof, GlückspilzTintenklecks , Familienfoto, Namensschild, Flaschenpost, Lieblingsessen, Hasenfutter,

Seeelefant

Schritttempo

Betttuch

Fußballlehrer

Teeernte

Schifffahrt

MülllasterKunststoffflasche

TaschenmesserUrlaubsfoto

Aber man schreibt die

Wörter unterschiedlich!

Hier hilft nur: gut

üben und einprägen.

Fuchs Taxi Keks

In allen Wörtern

klingt ks !


Wörter mit chs, x, ksRichtig schreiben 4

1 Ordne die Wörter zu. Kennzeichne die Lupenstellen.

2 Setze passende Wörter aus Aufgabe 1 ein.

3 Schreibe die Verben in den Personalformen.

4 Lass dir alle Wörter aus Aufgabe 1 von einem Partnerkind diktieren. Kontrolliert gemeinsam.

die Praxis das Taxi der Dachs sechs links der Keks der Text

das Wachs das Lexikon die Eidechse der Mixer der Fuchs die Axt

chs

x

ks

In einem kann man Wissenswertes nachlesen.

Der Arzt behandelt seine Patienten in einer .

Das tropft von einer Kerze.

Die ist ein Reptil.

wachsen

wachsen wechseln

ich wachsedu

ererwir wir

ichdu wechselst

Wie sicher kannst du Wörter mit dem ks Laut schreiben?

chs x ks

wachsen, der Dachs, sechs

die Praxis, der Text

der Fuchs, das Wachs, die Eidechse, der Fuchs,

das Taxi, das Lexikon, der Mixer, die Axt,

der Keks, links

LexikonPraxis

WachsEidechse

wächst wechselt wächst

wachsen wechseln

wechsele wechselst

Die Rechtschreibtipps

auf Seite 95 helfen

euch dabei!

Fehler sind

nicht schlimm!

Man kann sie

berichtigen.

65

Fehler berichtigen (1)Rechtschreibstudio


1 In jedem Satz ist ein Fehler versteckt. Unterstreiche das Fehlerwort. Male den Tipp und

berichtige den Fehler.

2 In diesem Text findest du neun Fehler. Unterstreiche sie und schreibe den Text richtig auf.

Die Kider der Klasse 4b zeichnen Comics.

Marco zeichnet einen Comic über astronauten.

Sie erforschen die Tife des Weltraumes.

In Emils Comic geht es um Wunschbeume.

Jeder kann sich seine Wünsche erfülen.

Lena zeichnet ein Abenteuer in einer Höle.

Dort begegnet ein furcht loser Prinz einem Dino.

Kinder

Auf der Wiese for unserem Haus ist ein Raumschif gelandet.

Ein komisches Wesen steikt aus. Es tregt einen roten Raum Anzug.

Das Wesen wingt mir freuntlich zu. Zum Glük kann es unsere Sprache

sprechen. Es ruft sehr freundlich: „Hallo kleiner Erdenbewoner!

Hast du Lust auf eine Reise um euren Planeten?“

erfüllen

Höhle

furchtloser

Tiefe

Astronauten

Wunschbäume

einen roten Raumanzug. Das Wesen winkt mir freundlich zu. Zum Glück kann es unsere Sprachesprechen. Es ruft sehr freundlich: „Hallo kleinerErdenbewohner ! Lust auf eine Reise um euren Planeten ?“

gelandet. Ein komisches Wesen steigt aus. Es trägtAuf der Wiese vor unserem Haus ist ein Raumschiff

ie

h

auäu

So entdecke ich

Doppelkonsonanten.

Beim Verb hilft die

Grundform: bren-nenBeim Adjektiv hilft die Ver

gleichsstufe: schnel-ler


Verben und Adjektive mit DoppelkonsonantenRichtig schreiben 5

1 Schreibe die Wörter geordnet auf. Kennzeichne mit .

2 Ergänze die Verben in der richtigen Form.

3 Bilde von diesen Adjektiven die 1. und 2. Vergleichsstufe.

schlimm brennen schwimmen dumm kommen schnell stellen

beginnen kämmen donnern hell dünn voll rennen rollen

mm

ll

nn

Basti auf den Berg.

Der Hund das Wasser aus seinem Fell.

du es, alles richtig zu schreiben?

Der Polizist den Autofahrer.

Anna sich mit Mateja im Kino.

Emre das Rätsel lösen.

glatt – –

dünn – –

hell – –

nett – –

schütteln

klettern

stoppen

treffenkönnen

schaffen

4 Bilde mit drei Verben und drei Adjektiven aus Aufgabe 1 Sätze.

Wie sicher kannst du Verben und Adjektive mit Doppelkonsonanten schreiben?

schlimm,kämmenschnell, stellen, hell, voll, rollenbrennen, beginnen, donnern, dünn, rennen

schwimmen, dumm, kommen,

klettert

glatterdünnerhellernetter

am glattestenam dünnstenam hellsten

am nettesten

schütteltSchaffst

stoppttrifftkann

Klingt der Vokal vor

einem sLaut kurz,

schreibst du ss. Klingt der Vokal

vor einem sLaut

lang, schreibst

du manchmal ß.

Manchmal ändert sich

der sLaut im Wortstamm.


Richtig schreiben 5 Wörter mit ss oder ß

1 Setze ss oder ß richtig ein. Achte auf den gekennzeichneten Laut.

2 Schreibe den Text aus Aufgabe 1 ab. Kennzeichne ss oder ß und den Vokal/Zwielaut

(Diphthong) davor.

3 Achte auf Vokale, Umlaute oder Zwielaute (Diphthonge). Ergänze die fehlenden Wörter.

Überprüfe mit der Wörterliste (Seite 96–103) oder mit dem Wörterbuch.

Prinze in Vergi meinnicht

In einem alten Schlo lebte vor langer Zeit eine

au ergewöhnlich schöne Prinze in. Jeder, der

sie gesehen hatte, konnte sie nicht mehr verge en.

Viele Prinzen wollten sie zur Frau und lie en sich

tolle Dinge einfallen, um sie zu gewinnen.

Einer ging barfu über zersplittertes Glas. Ein anderer

schenkte ihr ein Schiff voll mit wei en Rosen.

Ein Dritter kämpfte mit einem äu erst bi igen

Drachen. Doch die Prinze in wollte keinen von ihnen.

Gegenwart 1. Vergangenheit Nomen

messen

wissen

beißen

reißen

Wie sicher kannst du unterscheiden, wann du ss oder ß schreiben musst?

sie misstsieerer

siesieerer

dasdasderder

ssss

ß ssss

ß

ßß

ß ssss

maß Maßweiß wusste Wissen

beißt biss Bissreißt riss Riss

ss

Manche V/v

Wörter muss

man sich merken.

Die Vorsilben

VER und VOR

verraten, . . .

. . . dass ein

Wort mit V/v

geschrieben

wird.


Wörter mit V/vRichtig schreiben 5

1 Setze die passenden Wörter ein. Wie lautet die Lösung?

1. anderes Wort für „Verunreinigung“2. etwas benützen3. eventuell4. Sportvereinigung5. Gegenteil von „Sieger“6. Achtung7. Gegenteil von „erlaubt“8. erste Vergangenheit von „verlieren“9. hohe Anzahl

10. Vorrang im Straßenverkehr11. in Rauch aufgehen lassen12. in Papier hüllen13. Teil eines Fahrradschlauches14. folgsam15. feuerspuckender Berg16. Gegenteil von „dahinter“17. Nährstoffe in Lebensmitteln

3 Gestalte mit den V/vWörtern ein Lernplakat.

2 Gestalte selbst ein Rätsel mit V/vWörtern.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

verpacken verlor

Vorsicht Ventil

davor Vulkan

Vorfahrt vielleicht

Vitamine Verlierer

verbotenviele

verbrauchenbrav

verbrennen

Verschmutzung

Verein

V/v

V E R S C H M U T Z U N GV E R B R A U C H E N

V I E L L E I C H TV E R E I N

V E R L I E R E RV O R S I C H T

V E R B O T E NV E R L O R

V I E L EV O R F A H R T

V E R B R E N N E NV E R P A C K E N

V E N T I LB R A V

V U L K A ND A V O R

V I T A M I N E

Es gibt auch

Wörter mit dem

Wortstamm reiß .

ß steht nur

nach langem

Vokal oder

Umlaut . . .

. . . oder einem

Zwielaut.


Wörter mit ßRichtig schreiben 5

Fuß

Boden

Sohle

Weg

Spur

groß

Eltern

Stadt

Einkauf

Buchstabe

süß

Wasser

Speise

Holz

Kartoffel

1 Bilde mit dem Wortstamm reiß Wörter. Kennzeichne den Wortstamm und ß.


en fest endreißab zer ent

2 Löse die Rätsel.

3 Bilde zusammengesetzte Nomen. Schreibe sie mit Artikel auf.

Kennzeichne gleiche Wortstämme.

das Gegenteil von . . .

sauer

Faulheit

drinnen

schwarz

ein anderes Wort für . . .

zusperren

einen Namen haben

Blumen Wasser geben

Fahrbahn

4 Wähle aus jeder Gruppe zwei Wörter aus. Schreibe Sätze dazu.

ß

das Süßwasser die Süßspeise das Süßholzdie Süßkartoffel

die Großeltern die Großstadt der Großeinkauf der Großbuchstabe

der Fußboden die Fußsohle der Fußweg die Fußspur

abreißen, zerreißen, entreißen, reißen, reißfest, reißend, zerreißend

süß abschließenFleiß heißendraußen gießenweiß Straße

Denke an die

Tipps von S. 55:

Einen Text für

ein Diktat vor

bereiten.

Diktiere so, dass

dein Partner

gleich alles gut

versteht.

Fehlerwörter

übst du mit

der Lernstraße

(S. 55).

70

Radionacht für Kinder

Dieses Jahr drehte sich bei der Radionacht

alles um die geheimnisvolle Unterwasserwelt:

Wie klingt der Ozean? Welche Tiere gibt es nur in der Tiefsee?

Was für Geräusche machen Meerestiere?

Gibt es unter Wasser Gebirge?

Zu diesen und anderen spannenden Fragen

wurden Hörspiele und Interviews gesendet.


PartnerdiktatRechtschreibstudio

1 Lies den Text. Kennzeichne die Lupenstellen in schwierigen Wörtern.

Schreibe sie.

2 Suche dir ein Partnerkind. Diktiert euch den Text gegenseitig.

Wie gut ist es dir gelungen, die Regeln für das Partnerdiktat zu beachten?

Satz für Satz

diktieren.

Alles richtig?

„Stopp“ bei

Fehlern!

Welcher Tipp

hilft?

Text

korrigieren.

Fehler

berichtigen.

Dieses Jahr drehte sich bei der Radionacht

alles um die geheimnisvolle Unterwasser-

welt: Wie klingt der Ozean? Welche Tiere

gibt es nur in der Tiefsee?

Was für Geräusche machen Meerestiere?

Gibt es unter Wasser Gebirge?

Zu diesen und anderen spannenden Fragen

wurden Hörspiele und Interviews gesendet.

Bei Mond

hilft: Mehrzahl

bilden!

Monde.

Bei rund

verlängere ich:

runde.

Bei wird

suche ich die

Grundform!

werden.

Der Mond wird rund .


Wörter verlängernRichtig schreiben 6

1 Lies den Text. Schreibe in die Zeilen die verlängerte Form der Lückenwörter. Setze dann

den richtigen Buchstaben ein.

2 Schreibe den Text von Aufgabe 1 richtig ab.

Vater erlau t mir, draußen zu übernachten. ( )

Er schlägt das große Zel auf. ( )

Schon bald wir es Aben . ( )

Der Mon stei t run am Himmel empor. ( )

Jedes Geräusch klin t frem . ( )

Bellt da ein Hun ? Ruft dort ein Kin ? ( )

Das alles rau t mir den Schlaf. ( )

Ab ins Haus! Wie schön lie t es sich in meinem Bett! ( )

erlauben

Wie verlängert ihr Staub abends Gold links bald sofort Land Geld?

Löse zuerst für dich. Vergleiche mit einem Partnerkind.

Welche Lösungen gibt es in der Klasse?

Vergleicht eure Lösungen.

bZelte

werden AbendeMonde rundersteigen

klingen fremderHunde Kinder

raubenliegen

td d

d g ddg

ddb

g

Vater erlaubt mir, draußen zu übernachten.

Er schlägt das große Zelt auf.

Schon bald wird es Abend.

Der Mond steigt rund am Himmel empor.

Jedes Geräusch klingt fremd.

Bellt da ein Hund? Ruft dort ein Kind?

Das alles raubt mir den Schlaf.

Ab ins Haus! Wie schön liegt es sich in meinem Bett!

Nach langem Vokal kommt nur

ein Konsonant. Das ist sicher!

Aber wie wird der

Vokal geschrieben?

Hier hilft

nur merken!


Langer VokalRichtig schreiben 6

1 Schreibe die Wörter mit Artikel. Kennzeichne mit .

2 Schreibe die Merkwörter mit Doppelvokal auf. Kennzeichne die Lupenstellen.

3 Ordne die Merkwörter mit h. Kennzeichne die Lupenstellen.

4 Übe die Merkwörter. Mit welcher Übungsform gelingt es dir am besten?

5 Diktiert euch die Merkwörter gegenseitig.

erzählen ohnewahr zehn

Zahnfahrenwährend

Lehrer

Fehler

Stuhl

Draht

wohnen

Saal

Draht

Schal

ah

eh

äh

oh

uh

der Kran, der Wagen, die Tür, der Fuß

die Waage, der Schnee, das Meer, das Haar, der See, das Boot, das Moos, der Aal, die Beeren, der Klee

Draht, fahren, wahr, Zahn erzählen, währendLehrer, Fehler, zehnohne, wohnenStuhl

Wörter, die ich mir merken muss, kann ich zum Beispiel . . .

73

Wörter zum Einprägen


Richtig schreiben 6

1 Ordne ein: Krokodil, mir, dir, Familie, Medizin, Biber, gib, Igel, Mandarine.

3 Schreibe Wörter aus der Wortfamilie „Stadt“:

2 Ordne die Wörter den Bildern zu. Schreibe diese Wörter mit ai/ä möglichst oft und in

vielen Farben: Käfer, Kaiser, Käfig, Mais, Märchen, Hai, spät, Bär, Mai, Laib.

4 Schreibe fünf Sätze mit „verwandt“.

. . . in Wörtertürmen ordnen.

TOR

GRENZE

MAUER

MARKT

KLEIN

GROß STADT

HAUPT

kurze Wörter LebewesenWörter

mit in, ine

Krokodil

ä dt aii

. . . in einem Merkplakat gestalten.

. . . in Wortfamilien üben.

. . . in Sätzen verwenden.

Kleinstadt, Großstadt, Hauptstadt, Stadttor, Stadtgrenze, Stadtmauer, Stadtmarkt

mirdirgib

FamilieBiberIgel

MedizinMandarine

Käfig

Mai

spät

LaibMärchenHai Käfer

KaiserBär

Mais

Fremdwörter musst du dir einprägen.

Du weißt ja, wie das geht (Seite 73)!


FremdwörterRichtig schreiben 6

2 Löse das Kreuzworträtsel mithilfe von Aufgabe 1.

1 Schreibe die Fremdwörter in die Lücken.

3 Entwerft in der Gruppe ein Kreuzworträtsel mit anderen Fremdwörtern.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

Das Lösungswort heißt:

a) Meine Eltern und ich sind eine .

b) Mit dem messe ich Kälte und Wärme.

c) Ich zeichne schnell eine .

d) Der zieht Eisen an.

e) Rufe mich bitte auf dem an.

f) Der macht lustige Späße.

g) Am lese ich die Himmelsrichtungen ab.

h) Ein glaubt an Jesus.

i) Mein Bleistift hat 50 gekostet.

F A M I L I E

T H E R M O M E T E R

S K I Z Z E

M A G N E T

H A N D Y

C L O W N

K O M P A S S

C H R I S T

C E N T

Fremdwort

FamilieThermometer

SkizzeMagnet

HandyClown

KompassChrist

Cent

Aus Fehlern . . .Wenn man

über sie

nachdenkt.

. . . wird man klug!


Fehler berichtigen (2)Rechtschreibstudio

1 Kennzeichne die Fehler. Schreibe das Wort richtig darunter in die Zeile.

2 In diesem Text findest du sieben Fehler. Kennzeichne sie. Schreibe die Wörter richtig auf.

Male den passenden Tipp dazu.

Warum sind diese Fehler passiert? Wie könntet ihr sie vermeiden?

der Poden sprinen die Zeidung schengen

der Abent runt der Berk erlaupt

ferstecken steinik endliech der Ferkäufer

häute leuft lenger Sefte

vergesen die Kaze der Bäker falen

die Stat fier das Hahr faren

Die Olchis fliegen zum Mont.

Sie steiken in eine Rakete hinein.

Die Rakete ist foll mit Müll.

Bald trefen sie die MondOlchis.

Die sind sicher mit ihnen verwant.

MondOlchis werden elter als unsere OlchiKinder.

Am Ende kommen die Olchis heil haim.

der Boden

Mondsteigen

volltreffenverwandt

älterheim

springen die Zeitung schenken

der Abend rund der Berg erlaubt

verstecken steinig endlich der Verkäufer

die Häute läuft länger Säfte

vergessen die Katze der Bäcker fallen

die Stadt vier das Haar fahren

Vv

ä 1 a

dt

Klar!Wortstämme

können sich . . .

. . . verändern!

STAMM

STÄMM

LAUF

LÄUF

ANDER

ÄNDER


Verwandte WörterRichtig schreiben 7

1 Bilde die Mehrzahl. Kennzeichne die Wortstämme.

2 Bilde die Grundform. Kennzeichne die Wortstämme.

3 Suche ein passendes Nomen mit äu oder ä.

4 Schreibe zum Adjektiv die 1. und 2. Vergleichsstufe.

der Traum – der Mann –

der Ast – die Nacht –

der Stamm – der Kamm –

er lässt – er läuft –

er fährt – er fällt –

er schläft – er hält –

rauben – bauen –

backen – laufen –

sauer – stark –

alt – –

lang – –

kurz – –

stark – –

würzig – –

die

Diese Wörter haben zwei Lupenstellen. Du brauchst zwei Tipps.

Kennzeichnet und erklärt: Band – Bänder, Bad – Bäder, Stab – Stäbe.

Träume

lassen laufen

der Räuber

älter

das Gebäude

am ältesten

die Äste

fahren fallen

der Bäcker

länger

die Läufer

am längsten

die Stämme

schlafen halten

die Säure

kürzerstärkerwürziger

die Stärke

am kürzestenam stärkstenam würzigsten

die Männerdie Nächtedie Kämme

Auf die Vokallänge achten! Verlängern! Trennen!

ich schnitt wir schnitten wir schnit-ten

Schnitt

77

Verben verlängern


Richtig schreiben 7

1 Diese drei Tipps helfen bei schwierigen Vergangenheitsformen. Wende sie an.

2 Diese drei Tipps helfen dir bei schwierigen Gegenwartsformen. Wende sie an.

? ? ich ritt ich ritt wir ritten wir rit -ten

ich kam

ich schwamm

ich saß

ich pfiff

ich schrieb

ich sah

? ? ich kann

ich muss

er schwimmt

sie kommt

er vergisst

er liegt

Erklärt diese Schreibungen.

ich komme – er kam – wir kamen

ich lese – er liest – wir lasen

ich esse – er isst – wir aßen

ich kam

ich mussich kann

wir kamen

wir müssenwir können

wir ka - men

wir müs- senwir kön - nen

ich schwamm

er schwimmt

wir schwammen

wir schwimmen

wir schwam - men

wir schwim - men

ich saß

sie kommt

wir saßen

wir kommen

wir sa-ßen

wir kom - men

ich pfiff

er vergisst

wir pfiffen

wir vergessen

wir pfif-fen

wir vergessen

ich schrieb

er liegt

wir schrieben

wir liegen

wir schrie-ben

wir lie - gen

ich sah wir sahen wir sah-en

Woran erkenne

ich, wie diese

Wortbausteine

zusammen

gehören?

Achte auf

ihren Platz

im Wort!

UNLICH VORSILBE WORTSTAMM NACHSILBEHEIM

Ganz einfach –

du musst mit

ihnen Wörter

bilden!


WortbaukastenRichtig schreiben 7

1 Ordne die Wortbausteine in den Wortbaukasten ein.

2 Bilde Wörter mit den Wortbausteinen aus Aufgabe 1. Kennzeichne die Wortbausteine.

VERBAR UN

GE FÄHR

KANNT LICH HEIM STELL

ZEIH SCHAFT ANTWORT

BE

Vorsilbe: Wortstamm: Nachsilbe:

Erklärt die Schreibung. Sucht weitere Beispiele.

4 Schreibe die Wörter in Silben getrennt auf.

Vorsilben, Nachsilben

und Sprechsilben sind

nicht immer Trennsilben.

Zeitung Vergeltung Begabung Erfahrung fleißig geizig heilig wenig Lehrerin

LICHSCHAFTBARKEIT

ANTWORTFÄHRKANNTHEIMSTELLZEIH

VERUNBEGE

verantwortlich, verzeihbar, gefährlich, bestellbar, verzeihlich, unheimlich, beantwortbar, Bekanntschaft, gefährlich

Ich brauche

einen Block.

Einen Schreibblock oder

einen Rechenblock?Oder einen

Zeichenblock?


Zusammengesetzte WörterRichtig schreiben 7

1 Zerlege die Wörter. Welches Wort bestimmt den Artikel? Kennzeichne.

2 Ersetze die unterstrichenen Wörter durch ein zusammengesetztes Wort. Kennzeichne die

Wortart.

Schlusslicht:

Gangschaltung:

Kinderrad:

Luftpumpe:

Gummireifen:

Gepäckträger:

Handschuh:

Ledersattel:

Die Wolken sind schwarz wie Raben. Gleich gibt es einen Bruch der Wolken. Zieht eure

Stiefel aus Gummi an. Nehmt eure Mäntel für den Regen. Lauft schnell wie ein Blitz zur

Schule. Sonst werdet ihr nass wie ein Pudel. Gleich wird das Wetter mit Donner vorbei

sein. Dann ist es wieder klar wie die Sonne.

der Schluss, das Licht, das Schlusslicht

Die Wolken sind rabenschwarz .

Erfindet Sätze, in denen ein zusammengesetztes Wort etwas genauer ausdrückt.

einen Wolkenbruch . Zieht eure Gummistiefel an. Nehmt eure Regenmäntel . Lauft blitzschnell zur Schule. Sonst werdet ihr pudelnass . Gleich wird das Donnerwetter vorbei sein. Dann ist es wieder sonnenklar .

der Gang, die Schaltung, die Gangschaltung

das Kind, das Rad, das Kinderrad

die Luft, die Pumpe, die Luftpumpe

der Gummi, der Reifen, der Gummireifen

das Gepäck, der Träger, der Gepäckträger

die Hand, der Schuh, der Handschuh

das Leder, der Sattel, der Ledersattel

Gleich gibt es

Mit dem Wörtersteckbrief

kannst du jedes Wort

erforschen.

Wörter erkannt!

Gefahr gebannt!


WörtersteckbriefRechtschreibstudio

1 Fülle die Steckbriefe aus.

2 Fülle die Steckbriefe aus. Trage deine Lupenstellen ein. Die passenden Rechtschreibtipps

findest du auf Seite 95.

WeltreiseLAUTE: BUCH

STABEN:SILBEN: WORT

ART:

SpannungL: B: S: W:

Lupenstellen:

Tipps:

entdeckenL: B: S: W:

Lupenstellen:

Tipps:

fantastischL: B: S: W:

Lupenstellen:

Tipps:

FlugzeugLAUTE: BUCH

STABEN:SILBEN: WORT

ART:

startenLAUTE: BUCH

STABEN:SILBEN: WORT

ART:

fliegenLAUTE: BUCH

STABEN:SILBEN: WORT

ART:

schlimmLAUTE: BUCH

STABEN:SILBEN: WORT

ART:

BeispielLAUTE: BUCH

STABEN:SILBEN: WORT

ART:

Vergleiche deine Steckbriefe mit einem Partnerkind. Sprecht in der Klasse darüber, wie

die Steckbriefe euch beim Üben helfen.

3 Erstelle Wörtersteckbriefe zu schwierigen Wörtern aus der Wörterliste (Seite 96–103)

oder dem Wörterbuch.

FlippLAUTE: BUCH

STABEN:SILBEN: WORT

ART:

Flipp

4 5 1

Welt-reise

8

7

7 8 9

6

6

4

5

9

8

8 9 11

7

7

7

8

3

2

2 3 3

2

2

1

2

Flug-zeug

Span-nung

star-ten

flie-gen

ent-de-cken

schlimm

Bei-spiel

fan-tas-tisch

µ xx µ xx

81

Sprache untersuchenÜben und Können 1

zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 4–5, 7–8

1 Kennzeichne die Wortgrenzen. Schreibe nur die Nomen.

2 Welche Wortart ist das Wort WOCHE ? Beweise.

3 Für welches Nomen stehen die unterstrichenen Pronomen?

4 Schreibe die Sätze in der 1. und 2. Vergangenheit.

B R I E F KO M M E N W U TST R AU C H L I C H T H E L L R OS E WA N D E R N U N FA L L

Krok turnt an den Ringen.

Flo springt über den Kasten.

1.

2.

3.

WOCHE ist ein .

1. Vergangenheit

2. Vergangenheit

1. Vergangenheit

2. Vergangenheit

ich 1 sie 1 du 1 wir 1 er 1 ihr 1

Krok erzählt:

Ich habe in Afrika meinen Vater besucht. Er ist ein großes Nilkrokodil.

Wir waren oft beim Schwimmen. Auch meine Schwester wohnt dort.

Sie liegt gern in der Sonne. Ihre Freundin war gerade da.

Sie freuten sich über meinen Besuch. „Damit habt ihr nicht gerechnet“,

lachte ich. „Schön, dass du da bist!“, rief meine Schwester.

Was kannst du jetzt sicher? Was hast du Neues dazugelernt?

der Brief, die Wut, der Strauch, das Licht, die Rose, der Unfall

Woche ist ein Name für die Zeitdie Woche, eine Wochedie Woche, die Wochen

KrokKrokKroks Vater

Krok turnte an den Ringen.Krok hat an den Ringen geturnt.

Flo sprang über den Kasten.Flo ist über den Kasten gesprungen.

Kroks SchwesterKrok + Kroks VaterKroks Vater + Kroks Schwester

Nomen

82

Sprache untersuchenÜben und Können 2


1 Bilde Sätze. Unterstreiche Subjekt und Prädikat.

2 Setze das passende Bindewort ein.

3 Setze die Wörter in der richtigen Form ein. Kennzeichne die Wortstämme.

4 Bilde Sätze mit den Verben wegfliegen , eintauchen .

Kennzeichne das mehrteilige Prädikat.

fährt

damit

Wolken Getränk Unglück austrinken bewölkt glücklich

weil obwohl nun

mit ihrem Lehrer

am Abend alle zusammen singen

ins Schullandheim

die Kinder

die Klasse 4c

erkunden den Wald

Im Wald essen und trinken die Kinder, sie hungrig und durstig sind.

Sie sind ganz leise, sie die Vögel zwitschern hören.

Alle marschieren weiter, sie schon lange unterwegs sind.

So ein Pech, beginnt es zu regnen.

Am Himmel ziehen viele . Es ist .

Kirschsaft ist ein . Ich werde mein Glas .

Die Kinder der Klasse 4b sind , dass sie ins Schullandheim fahren.

Hoffentlich passiert dort kein .

Wo warst du unsicher? Wie kannst du weiter üben?

Die Klasse 4c fährt ins Schullandheim.

Mit ihrem Lehrer erkunden die Kinder den Wald.

Am Abend singen alle zusammen.

weildamit

obwohlnun

Wolken bewölktGetränk austrinken

glücklichUnglück


83

Sprache untersuchen


Üben und Können 3

1 Schreibe die Sätze ab. Ergänze die Satzzeichen, Doppelpunkt und

Anführungszeichen. Kennzeichne den Redebegleitsatz und die wörtliche Rede.

2 Wie müssten die Sätze formuliert sein, damit sie wirken?

3 Formuliere zum Bild jeweils einen Aussagesatz, Fragesatz und Aufforderungssatz.

4 Diese Prädikate fordern eine Satzergänzung im 4. Fall. Bilde zwei Sätze.

Kennzeichne die Satzglieder.

Paul bittet

Gehen wir heute baden

Wir spielen Wasserball

Leihst du mir deinen Roller

fragt Tom

schlägt Jakob vor

Du möchtest länger aufbleiben.

Du willst deinen Freund beim Fußballspiel anfeuern.

Ihr wollt weniger Hausaufgabe haben.

suchen schieben

Welches Können von dieser Seite kannst du beim Verfassen von Texten gut anwenden?

„Darf ich bitte länger aufbleiben ? “

„Los! Zieh, Kalle ! “

„Geben Sie uns bitte nicht soviele Hausaufgaben auf ! “

Paul bittet : „Leihst du mir deinen Roller ? “„Gehen wir heute baden ? “ , fragt Tom.„Wir spielen Wasserball “ , schlägt Jakob vor.



84

Sprache untersuchen


Üben und Können 4

1 Setze passende Verben aus dem Wortfeld fließen ein.

6 Setze das Verb mit einer passenden Vorsilbe ein.

3 Kennzeichne in jedem Satz Subjekt, Prädikat und Satzergänzung im 3. Fall.

4 Vergleiche die Gebäude miteinander.

2 Schreibe drei mit Wasser zusammengesetzte Nomen.

5 Ergänze die Tabelle.

Aus einer Quelle Wasser.

Der Regen an das Fenster.

Emil will sich heute in der Bücherei ein neues Buch . ( suchen)

Aurora und Mateja Hanna im Krankenhaus. ( suchen)

Der kleine Wassermann begegnet dem Karpfen.

Er zeigt ihm den Schuh an der Angel.

Der Schuh gehört dem alten Fischer.

Grundform 1. Vergleichsstufe 2. Vergleichsstufe

besserviel

hochTurm Ha

us

W

olkenkratzer

Was kannst du jetzt sicher? Wie kannst du weiter lernen?


sprudelt

spritzt

aussuchenbesuchen

gut am bestenam meistenmehr

Das Haus ist hoch. Der Turm ist höher. Der Wolkenkratzer ist am höchsten.

85

Sprache untersuchen


Üben und Können 5

Noah mailt seinem Freund.

Lenas Mutter zeigt uns ihren neuen Laptop.

Lara schaut ihrem Bruder beim Computerspielen zu.

Esra erwartet ihre Freundin Maria.

Sie schreiben einen Bericht für die Schülerzeitung.

Sie entwerfen einen Text. Sie gestalten ihn mit Fotos.

1 Kennzeichne Subjekt, Prädikat und die Satzergänzung im 3. Fall.

2 Kennzeichne Subjekt, Prädikat und die Satzergänzungen im 4. Fall.

4 Welche Ausdrücke meinen das Gleiche? Verbinde.

5 Erkläre: cool down .

3 Bilde Sätze und schreibe sie auf. Kennzeichne die Satzglieder.

Sylvia

chillen

etwas verstehen

ätzend

ausruhen

checken

langweilig

herzig

Alles in Ordnung

Oky Doky

nett

schenken die Freundin einen Apfel

Jonathan geben eine Karotte sein Kaninchen

die Rektorin bringen die Kinder Spiele

Konntest du die Satzergänzungen sicher bestimmen? Übe mit eigenen Sätzen weiter.

Silvia schenkt ihrer Freundin einen Apfel.Jonathan gibt seinem Kaninchen eine Karotte.Die Rektorin bringt den Kindern Spiele.


86

Sprache untersuchen


Üben und Können 6

1 Schreibe den Text in der Zukunft.

Heute steige ich in meine Rakete.

Ich fliege zum Mars.

Dort pflanze ich eine Palme.

wohnt auf Burg Eulenstein.

Der Vater heißt Ritter Rotbart.

Er schenkt ein Schwert.

Das macht sehr stolz.

Bei manchen ist das Gehör sehr schwach. Diese

müssen schwierige Dinge lernen. Sie sollen sich ja

mit anderen verständigen können. Deshalb lernen

diese , Wörter vom Mund abzulesen. Auch das

Sprechen mit Gebärden wird den beigebracht.

2 Ergänze jeden Satz mit einer Ortsangabe und einer Zeitangabe.

3 Setze der kleine Ritter in der richtigen Form ein.

Ich mache meine Hausaufgaben.

Ich habe einen tollen Film gesehen.

Ritter kämpften.

4 Setze in jeden Satz das Wort Kinder in der richtigen Form ein.

Erforsche Sätze aus Kinderbüchern. Kannst du sicher bestimmen, welche Fälle die

Prädikate fordern?

Morgen werde ich in meine Rakete steigen. Ich werde zum Mars fliegen. Dort werde ich eine Palme pflanzen.

Der kleine Ritterdes kleinen Rittersdem kleinen Ritter


den kleinen Ritter

KindernKinder

KindernKinder

Kindern

87

Sprache untersuchen


Üben und Können 7

1 Frage nach den Nomen. Schreibe Geschlecht und Fall dazu.

3 Teile den Satz in Satzglieder. Bestimme die Satzglieder.

4 Teile den Satz in Wörter. Bestimme die Wörter.

2 Formuliere zu dem Bild einen Aussagesatz, einen Fragesatz und einen Aufforderungssatz.

Denke an die Satzzeichen.

Die Verkäuferin schenkt dem Kind den Apfel.

Paula schießt den Ball in das Tor.

Die Lehrerin lobt den fleißigen Schüler.

die Verkäuferin:

dem Kind:

den Apfel:

Bei welchen Aufgaben warst du unsicher? Wie möchtest du weiterüben?

Paula

Nomen

Lehrerindie den

Verb

lobt

bestimmterArtikel

bestimmterArtikel Adjektiv

fleißigen

Nomen

Schüler

Subjekt

schießt

Prädikat

den Ball

Satzergänzung im 4. Fall

in das Tor

Ortsangabe


weiblichsächlichmännlich

1. Fall3. Fall4. Fall

88

Richtig schreibenÜben und Können 1

zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 46–50

1 Schreibe . . .

2 Schreibe die Wörter getrennt. Kennzeichne die Silbenkerne.

3 Sprich deutlich und schreibe.

4 Setze den Text in die 1. Vergangenheit.

5 Setze den Text in die 2. Vergangenheit.

. . . alle Vokale

. . . alle Zwielaute

. . . alle Umlaute

. . . einige Konsonanten

Heute turnen wir.

Peter klettert an den Seilen.

Fatima springt über den Kasten.

Dann spielen wir Jägerball.

Bei welchen Aufgaben warst du unsicher? Wie möchtest du weiterüben?

laufen Schlange Häuser Lederhose fliegen

Gestern

Gestern

turnten wir.

a, e, i, o, u

lau-fen, Schlan-ge, Häu-ser, Le-der-ho-se, fliegen

Kinderwagen, Flasche, Zeitung

ä, ö, üb, c, d, f, gau, ei, eu, äu, ai

haben wir geturnt.

Peter kletterte an den Seilen.

Peter ist an den Seilen geklettert.

Fatima sprang über den Kasten.

Fatima ist über den Kasten gesprungen.

Dann spielten wir Jägerball.

Dann haben wir Jägerball gespielt.

89



1 Kennzeichne in jedem Wort den betonten Vokal oder Umlaut

mit oder .

2 Schreibe die Wörter. Kennzeichne mit oder .

3 Trenne die Wörter aus Aufgabe 1 und 2. Ordne sie.

4 Schreibe die Wörter nach Wortfamilien geordnet auf. Kennzeichne den Wortstamm.

5 Suche mindestens fünf Wörter zur Wortfamilie stellen . Übe sie mit der Lernstraße.

Vorfahrt brennen stehen Fahrrad

Fähre brannte es fährt verbrannt

du stehst gebrannt ich stehe verstehen

T Z H r sch

1. Silbe: geschlossen

1. Silbe: offen

fahr

brenn

steh

Meine Übungswörter:

War dein Üben erfolgreich? Gebt euch gegenseitig Übungstipps.

schaffen

schwimmen rufen suchen turnen klettern

halten sägen stehen kleben

Tanne, Zwiebel, Hefte, rennen , schlafen

Vorfahrt, Fahrrad, Fähre, es fährt brennen, brannte, verbrannt, gebranntstehen, du stehst, ich stehe, verstehen

schaf-fen, hal-ten, schwim-men,tur-nen, klet-tern, Tan-ne, Hef-te, ren-nen

sä-gen, ste-hen, kle-ben, ru-fen, su-chen,Zwie-bel, schla-fen


90

Richtig schreiben


Üben und Können 3

1 Ergänze das verwandte Verb. Kennzeichne den Wortstamm und h.

3 Setze die Verben in der richtigen Form ein.

4 Setze die richtige Form ein.

5 Welche „häufigen“ Wörter hast du dir gemerkt? Schreibe sie.

6 Setze ein passendes „häufiges“ Wort ein.

2 Bilde Reimwörter und schreibe sie auf. Kennzeichne h.

die Umkehr – der Lohn –

die Wohnung – der Bohrer –

die Kühlung – die Ahnung –

Im Garten ein schöner Baum. (blühen)

Amelie sich ein Buch aus. (leihen)

Die Katze sich im Kreis. (drehen)

Das Glas ist .

Du hast schon verloren.

Welches Wort hast du geschrieben?

Ich besuche dich Tag. jed

Kann ich Bleistift haben? dein

Wir treffen uns in Garten. uns

Habt ihr Ball gefunden? eu

führen kühlen stehlen lahm wehren

r f f z k

vw

z

Was hast du Neues gelernt? Was konntest du schon?

umkehrenwohnen

kühlen

ühren ühlen

blüht

jedendeinen

leiht

unserem

dreht

euren

ollieder

uletzt

ehlen ahm ehren

lohnenbohrenahnen


91

Richtig schreiben


Üben und Können 4

Jan und Ali sind gute Fußballer. Sie sind sehr . (der Sport)

Hannes fürchtet sich vor der . (finster)

Lena übt teglich auf der Flöte.

Serkan spilt gerne Schach.

Florian und Samira basteln ein Raum Schiff.

1 Bilde drei Wörter mit dem Wortstamm PACK . Kennzeichne .

2 Bilde drei Wörter mit dem Wortstamm SCHUTZ / SCHÜTZ . Kennzeichne .

3 Verwandle in die richtige Wortart. Kennzeichne die Wortbausteine.

4 Bilde zusammengesetzte Nomen.

5 Schreibe die Nomen mit Artikel auf.

6 Kennzeichne das Fehlerwort in jedem Satz. Male den Tipp. Berichtige.

Zeitung Familie Schnee Ballett + Eule Kiosk Tänzer Foto

EN ER

LOS

SCHÜTZ

SCHUTZ

BE

EN

UNGPACK

VER

AB

War dein Üben erfolgreich? Warum? Gebt euch gegenseitig Übungstipps.

verpacken, abpacken, Verpackung

beschützen, Beschützer, schutzlos,schützen

Zeitungskiosk, Familienfoto, Schneeeule, Balletttänzer

das Taxi, der Keks, der Fuchs, das Lexikon

täglichspieltRaumschiff

sportlichFinsternis

ie

92

Richtig schreiben


Üben und Können 5

1 Setze passende Verben und Adjektive mit Doppelkonsonanten ein.

2 Setze ein ss oder ß ein.

4 Setze passende Wörter mit ß ein.

5 Schreibe immer zwei Wörter mit einem . . .

3 Schreibe fünf Merkwörter mit V/v und fünf Wörter mit der Vorsilbe Ver / ver oder Vor / vor .

Es blitzt und .

Der Hund sein nasses Fell aus.

Am Himmel scheint die Sonne.

Der Rennwagen rast in die Kurve.

Die Badewanne ist .

Hanna möchte nach dem Abendessen noch eine Schokolade .

Der Zirkusclown macht lustige .

Darf ich bitte das Stück Pizza haben?

Die Kinder die Lehrerin freundlich.

Die Blumenverkäuferin bindet einen schönen .

. . . Vokal vor ß:

. . . Umlaut vor ß:

. . . Zwielaut (Diphthong) vor ß:

Paul träumt von einem rei enden Flu , von einem gro en Kompa ,

von einem be eren Flo .

Bei welchen Wörtern warst du dir sicher? Welche waren noch schwierig? Wie übst du sie?

donnertschüttelt

grelleschnellnass

ßß

ssss

heißeSpäße

großegrüßen

Blumenstrauß

ß ss



93



2 Schreibe die Wörter.

3 Schreibe die Lösungswörter.

1 Verlängere oder setze in die Grundform. Setze den richtigen

Buchstaben ein.

Jan lie t das Gebirge.

Gern stei t er auf einen hohen Ber .

Dabei wir Jan nicht müde. Er kennt den We gut.

Bal ist er oben. Es ist aufregen , am Gipfel anzukommen.

Aben s le t er sich dann sofort schlafen.

1. rundes Gericht aus Italien:

2. geschmückter Tannenbaum am 24. Dezember:

3. viele Menschen, die zusammen singen:

4. großes Gebäude für Aufführungen:

Bei welchen Wörtern warst du unsicher? Gebt euch gegenseitig Übungstipps.

L

Nase Haare Zahn Stuhl Zehn

Boot Rad Fahrrad See Ohr

Tiger Hai Stadt Laib Käfig

PizzaChristbaumChor

Theater

bg gd g

d dd g

94



1 Schreibe ein verwandtes Wort mit a/au.

2 Verlängere und trenne.

3 Bilde sechs Wörter. Achte auf die Groß oder Kleinschreibung. Kennzeichne die Wort

bausteine.

4 Zerlege die Wörter. Kennzeichne die Wortarten, aus denen sie gebildet sind.

5 Fülle die Steckbriefe aus.

Rätsel – Gebäude – zärtlich –

er stieg: sie schnitt:

er ritt: er rief:

Reisekoffer:

Glatteis:

VER ENT

UN AUF

DECK MERK

SICHER LAUF

UNG HEIT

SAM EN

FahrkarteL: B: S: W:

Lupenstellen:

Tipps:

ankommenL: B: S: W:

Lupenstellen:

Tipps:

abreisenL: B: S: W:

Lupenstellen:

Tipps:

Schätze dein Können ein. Vergleicht in der Klasse. Gebt euch gegenseitig Übungstipps.

verdecken, entdecken, Unsicherheit,auflaufen, aufmerksam, Versicherung

8 7 79 8 83 3 3Fahr-kar-te an-kom-men ab-rei-sen

glatt , das Eisdie Reise , der Koffer

raten

stei-genrei-ten

schnei-denru-fen

bauen zart

µ xx – x h

95

Rechtschreibtipps

Wortfamilien nutzen

Wortstamm finden

untersuchen

Anfangsbausteine kennen

untersuchen

Endbausteine kennen

Untersuchung

verwandte Wörter sammeln:

suchen, Besuch, aussuchen

ä kommt von a

älter alt

äu kommt von au

läuft laufen

Wörter verlängern

Geld Gelderlebt leben

deutlich sprechen in Silben sprechen

Bei allen Wörtern hilft: Krokodil

Wörter mit Rechtschreibbesonderheiten einprägen

ß

Wörter mit V/v

Wörter mit ß

V/vDehnungsh

Doppelvokal

h

aaeeoo

aiWörter mit ai

FremdwörterFW

Beweise für Nomen kennen

Sätze erkennen

Nomen und Satzanfänge großschreiben

betonter Vokal: kurz oder lang?

langer Vokal: Hüte

kurzer Vokal: Hütte

Pfütze

Glück

1. Silbe offen: Hü-te

1. Silbe geschlossen: Hüt-te

langes ie hören

Wörter mit ie trennen

Brief – Brie-fe

Kurze und lange Vokale unterscheiden, Silben nutzen

ie

µ x x

- x

µ x x

µ x x

µ xx

– x

glatt , das Eisdie Reise , der Koffer

96

Wörterliste

ab der Abend, die Abende

abends aber acht der AfIfe, die Affen

ähnIlich alIle alIles als alIso alt, älter, am ältesten

am die AmeiIse,

die Ameisen

die AmIpel, die Ampeln

an änIdern anIders die Angst, die Ängste

ängstIlich antIworIten der ApIfel, die Äpfel

der April arIbeiIten ärIgern der Arm, die Arme

der Arzt, die Ärzte

die ÄrzItin, die Ärztinnen

der Ast, die Äste

auf die AufIgaIbe,

die Aufgaben

aufIräuImen, du räumst auf

aufIweIcken, du weckst auf

das AuIge, die Augen

der AuIgust aus auIßen auIßer das AuIto, die Autos

die Axt, die Äxte

B

das BaIby, die Babys

der Bach, die BäIche

baIcken, er backt, er backte (er buk),

er hat gebacken

der BäIcker, die Bäcker

baIden die Bahn, die Bahnen

der Ball, die Bälle

die BaInaIne, die Bananen

das Band, die Bänder

die Bank, die Bänke

der Bär, die Bären

der Bauch, die Bäuche

bauIen der Baum, die Bäume

der BeIcher, die Becher

beIginInen, er be

ginnt, er begann, er

hat begonnen

bei das Bein, die Beine

beiIßen, er beißt, er

biss, er hat gebissen

das BeiIspiel, die Beispiele

belIlen beIlohInen beIobIachIten beIquem beIreit beIreits der Berg, die Berge

der BeIruf, die Berufe

beIschlieIßen, du beschließt,

er beschließt, er hat

beschlossen

beIsetIzen, du be

setzt, es ist besetzt

besIser, am besten

beIstimImen, du bestimmst

das Bett, die Betten

die BeuIle, die Beulen

beIvor beIweIgen,

du bewegst

beIzahIlen der BiIber, die Biber

bieIgen, er biegt, er

bog, er hat gebogen

die BieIne, die Bienen

das Bild, die Bilder

ich bin die BirIne, die Birnen

bis bissIchen du bist bitIten, er bittet,

er bat, er hat gebeten

blaIsen, er bläst, er

blies, er hat geblasen

das Blatt, die Blätter

blau bleiIben, er bleibt, er

blieb, er ist geblieben

der Blick, die Blicke

bliIcken, du blickst

blind der BlinIde, die Blinden

die BlinIde, die Blinden

der Blitz, die Blitze

blitIzen, es blitzt

der Block, die Blöcke

bloß blüIhen die BluIme, die Blumen

die BlüIte, die Blüten

der BoIden, die Böden

die BohIne, die Bohnen

bohIren das Boot, die Boote

böIse boIxen, du boxt

der BoIxer, die Boxer

der Brand, die Brände

brauIchen, du brauchst

braun brav

brenInen, es brennt,

es brannte, es hat

gebrannt

das Brett, die Bretter

der Brief, die Briefe

die BrilIle, die Brillen

brinIgen, er bringt, er brachte, er hat

gebracht

das Brot, die Brote

das BrötIchen, die Brötchen

die BrüIcke, die Brücken

der BruIder, die Brüder

der BrunInen, die Brunnen

der Bub, die Buben

das Buch, die Bücher

bunt die Burg, die Burgen

der Busch, die Büsche

die ButIter

C

der Cent, die Cent/die

Cents

der Christ, die Christen

die ChrisItin, die Christinnen

der Clown, die Clowns

der ComIpuIter, die Computer

D

da das Dach, die Dächer

der Dachs, die Dachse

danIken, du dankst

dann das dass der DauImen,

die Daumen

die DeIcke, die Decken

A

97

dem den dein, deinem, deinen

denIken, du denkst, er denkt, er dachte,

er hat gedacht

denn der des deutIlich deutsch DeutschIland der DeIzemIber dich dick die der DiensItag,

die Dienstage

dies, diese, dieses, diesem, diesen

das Ding, die Dinge

dir doch das DoImiIno,

die Dominos

der DonIner, die Donner

donInern der DonInersItag,

die Donnerstage

das Dorf, die Dörfer

dort die DoIse, die Dosen

der DraIche, die Drachen

der DraIchen, die Drachen

der Draht, die Drähte

dränIgeln drauIßen der Dreck dreIckig dreIhen, du drehst

drei drüIcken, du drückst

du dumm die DummIheit,

die Dummheiten

dunIkel dünn durch dürIfen, er darf, er

durfte, er hat gedurft

der Durst dursItig die DuIsche,

die Duschen

E die Ecke, die Ecken

eckig ehrIlich das Ei, die Eier

eiIgentIlich der EiImer, die Eimer

ein, einem, einen

eins das Eis elf die ElItern empIfinIden,

du empfindest, er empfindet,

er empfand, er hat

empfunden

empIfindIlich das EnIde, die Enden

eng, enger,

am engsten

der EnIgel, die Engel

der EnIkel, die Enkel

entIdeIcken, du entdeckst

die EnIte, die Enten

entIferInen die EntIferInung,

die Entfernungen

entIgeIgen, du entgegnest

entIwiIckeln, du entwickelst

die EntIwickIlung, die Entwicklungen

er die ErIde, die Erden

erIkläIren erIlauIben,

du erlaubst

die ErIlaubInis, die Erlaubnisse

erIleIben das ErIlebInis,

die Erlebnisse

erIschreIcken, du

(selbst) erschrickst,

er erschrickt,

er erschrak,

er ist er schrocken

erIschreIcken, du erschreckst

(jemanden),

er erschreckt,

er erschreckte,

er hat erschreckt

erst erIwarIten die ErIwarItung,

die Erwartungen

erIzähIlen die ErIzähIlung,

die Erzählungen

es der Esel, die Esel

esIsen, du isst,

er isst, er aß,

er hat gegessen

etIwas euch euIer, eurem, euren

die EuIle, die Eulen

der EuIro, die Euro / die

Euros

das EuIroIpa

F

die FahIne, die Fahnen

fahIren, er fährt, er fuhr, er ist/hat gefahren

die FalIle, die Fallen

falIlen, er fällt, er

fiel, er ist gefallen

die FaImiIlie, die Familien

fanIgen, du fängst, er fängt, er fing,

er hat gefangen

fauIchen die Faust, die Fäuste

der FeIbruIar die FeIder, die Federn

der FehIler, die Fehler

fehIlerIfrei fein das Feld, die Felder

das FensIter, die Fenster

die FeIriIen fernIseIhen,

du siehst fern

der FernIseIher, die Fernseher

ferItig fett das Fett, die Fette

feucht die FeuchItigIkeit das FeuIer, die Feuer

die FichIte, die Fichten

finIden, er findet, er

fand, er hat gefunden

der FinIger, die Finger

der Fisch, die Fische

die FlaIsche, die Flaschen

der Fleiß fleiIßig die FlieIge, die Fliegen

flieIgen, er fliegt,

er flog, er ist/hat

geflogen

flieIßen, es fließt, es

floss, es ist geflossen

das Floß, die Flöße

die FlöIte, die Flöten

der FlüIgel, die Flügel

das FlugIzeug, die Flug

zeuge

der Fluss, die Flüsse

flüsIsig die FlüsIsigIkeit,

98

die Flüssigkeiten

fraIgen, du fragst

die Frau, die Frauen

frei die FreiIheit,

die Freiheiten

der FreiItag, die Freitage

fremd, fremder

der FremIde, die Fremden

fresIsen, er frisst, er

fraß, er hat gefressen

die FreuIde, die Freuden

sich freuIen, du freust

dich

der Freund, die Freunde

die FreunIdin, die Freundinnen

der FrieIden friedIlich frieIren, er friert,

er fror, er hat

gefroren

frisch fröhIlich die FröhIlichIkeit der Frosch, die Frösche

die Frucht, die Früchte

der FrühIling der Fuchs, die Füchse

fühIlen fühIren die FühIrung,

die Führungen

fülIlen der FülIler, die Füller

fünf für der Fuß, die Füße

das FutIter

G die GaIbel, die Gabeln

die Gans, die Gänse

ganz, ganzem,

ganzen

der GarIten, die Gärten

das GarItenItor, die Gartentore

der Gast, die Gäste

das GeIbäuIde, die Gebäude

geIben, er gibt, er gab, er hat

gegeben

die GeIburt, die Geburten

der GeIburtsItag, die Geburtstage

die GeIfahr, die Gefahren

geIfährIlich das GeIfühl, die Gefühle

geIgen geIheim das GeIheimInis,

die Geheimnisse

geIhen, er geht, er

ging, er ist gegangen

geIhöIren die GeiIge, die Geigen

der Geist, die Geister

gelb das Geld, die Gelder

die GeImeinIde, die Gemeinden

das GeImüIse geInau geIraIde gern der GeIruch,

die Gerüche

das GeIschäft, die Geschäfte

geIscheIhen, es geschieht,

es geschah,

es ist geschehen

die GeIschichIte, die Geschichten

das GeIsetz, die Gesetze

das GeIsicht, die Gesichter

gesItern geIsund

das GeIwächs, die Gewächse

geIwinInen, er gewinnt, er gewann, er hat

gewonnen

das GeIwitIter, die Gewitter

gieIßen, du gießt,

er gießt, er goss,

er hat gegossen

der GipIfel, die Gipfel

das Glas, die Gläser

das Gras, die Gräser

glatt gleich das Glück glückIlich glüIhen der Gott, die Götter

groß, größer, am

größten

grün grüIßen, du grüßt

die GurIke, die Gurken

gut, besser,

am besten

H

das Haar, die Haare

haIben, er hat,

er hatte, er hat gehabt

der Hahn, die Hähne

der Hai, die Haie

halb, halbe

der Hals, die Hälse

halIten, du hältst,

er hält, er hielt,

er hat gehalten

die Hand, die Hände

das HanIdy, die Handys

der Hang, die Hänge

hänIgen, es hängt,

es hing, es hat ge

hangen

hart, härter, am härtesten

der HaIse, die Hasen

der HauIfen, die Haufen

häuIfig das Haus, die Häuser

die HeIcke, die Hecken

das Heft, die Hefte

heiß, heißer, am heißesten

heiIßen, du heißt, er heißt, er hieß,

er hat geheißen

heiIzen die HeiIzung,

die Heizungen

helIfen, du hilfst, er hilft, er half,

er hat geholfen

hell das Hemd, die Hemden

der Herbst der Herr, die Herren

herIstelIlen, er stellt

her

die HerIstelIlung das Herz, die Herzen

heuIte die HeIxe, die Hexen

hier die HilIfe, die Hilfen

der HimImel hin hinIter die HitIze hoch, höIher,

am höchsten

hofIfen hofIfentIlich die HöIhe, die Höhen

die HöhIle, die Höhlen

hohl hoIlen höIren die HoIse, die Hosen

das Huhn, die Hühner

die HumImel, die Hummeln

99

der Hund, die Hunde

hunIdert der HunIger hungIrig hüpIfen, du hüpfst

der Hut, die Hüte

I

ich der Igel, die Igel

ihm ihn, ihnen

ihr, ihre, ihrem, ihren

im imImer impIfen, du impfst

die ImpIfung, die Impfungen

in die InIforImaItiIon,

die Informationen

inIforImieIren ins die InIsel, die Inseln

inIteIresIsant, interessanter, am interessantesten

das InIteIresIse, die Interessen

er, sie, es ist

J

ja das Jahr, die Jahre

der JaInuIar jeIde, jedem, jeden

jeImand, jemanden

das JoJo, die JoJos

die JuIgend juIgendIlich der JuIli jung, jünger,

am jüngsten

der JunIge, die Jungen

der JuIni

K

der KäIfer, die Käfer

der KäIfig, die Käfige

der KaiIser, die Kaiser

der KakItus, die Kakteen

das Kalb, die Kälber

der KaIlenIder, die Kalender

der Kamm, die Kämme

kämImen die KanIne, die Kannen

der KarpIfen, die Karpfen

der KäIse die KasIse, die Kassen

die KasItaInie, die Kastanien

die KatIze, die Katzen

kauIfen kein, keinem, keinen

der KelIler, die Keller

kenInen, er kennt, er kannte, er hat

gekannt

die KerIze, die Kerzen

die KieIfer, die Kiefern

das Kind, die Kinder

das KiIno, die Kinos

die KirIche, die Kirchen

die KirIsche, die Kirschen

die KisIte, die Kisten

klar die KlasIse, die Klassen

das Kleid, die Kleider

klein kletItern klopIfen, du klopfst

koIchen der KofIfer, die Koffer

komImen, er kommt, er kam, er ist gekom

men

der KomIpass, die Kompasse

der KöInig, die Könige

könInen, er kann, er konnte, er hat

gekonnt

der Kopf, die Köpfe

der Korb, die Körbe

der KörIper, die Körper

der Krach die Kraft, die Kräfte

kräfItig krank kratIzen, du kratzt

das Kraut, die Kräuter

das Kreuz, die Kreuze

die KreuIzung, die Kreuzungen

krieIchen, er kriecht, er kroch, er ist gekro

chen

der Krieg, die Kriege

die KroIne, die Kronen

der KuIchen, die Kuchen

die Kuh, die Kühe

kühl kühIlen kurz, kürzer,

am kürzesten

der Kuss, die Küsse

L

laIchen lahm der Laib, die Laibe

das Lamm, die Lämmer

die LamIpe, die Lampen

das Land, die Länder

lang, länger, am längsten

der Lärm lasIsen, du lässt,

er lässt, er ließ,

er hat gelassen

das Laub lauIfen, er läuft, er

lief, er ist gelaufen

laut leIben, du lebst

die LeIderIhoIse, die Lederhosen

leIgen, du legst

der LehIrer, die Lehrer

die LehIrerIin, die Lehrerinnen

leicht leiIse die LeiIter, die Leitern

lerInen leIsen, er liest, er las,

er hat gelesen

letzIter, letzte

leuchIten die LeuIte das LeIxiIkon, die Lexika

das Licht, die Lichter

lieb, lieber, am liebsten

lieIben, du liebst

das Lied, die Lieder

lieIgen, er liegt, er

lag, er hat gelegen

links die LipIpe, die Lippen

loIben das Loch, die Löcher

der LöfIfel, die Löffel

der Lohn, die Löhne

der LöIwe, die Löwen

die Luft, die Lüfte

die LuIpe, die Lupen

M

maIchen das MädIchen,

die Mädchen

der MagInet, die Magnete

der Mai der Mais maIlen man der Mann, die Männer

der ManItel, die Mäntel

100

das MärIchen, die Märchen

der März die MaIschiIne,

die Maschinen

das Maß, die Maße

die Maus, die Mäuse

die MeIdiIen das Meer, die Meere

mehr mein, meinem,

meinen

der Mensch, die Menschen

merIken mesIsen, er misst,

er maß, er hat ge

messen

das MesIser, die Messer

mich die MieIte, die Mieten

die Milch die MiInuIte, die Minuten

mir mit der MitItag, die Mittage

die MitIte der MittIwoch,

die Mittwoche

miIxen, du mixt

der MiIxer, die Mixer

möIgen, er mag, er mochte, er hat

gemocht

der MoInat, die Monate

der Mond, die Monde

der MonItag, die Montage

das Moos, die Moose

morIgen der MoItor, die Motoren

die MüIcke, die Mücken

der Müll der Mund, die Münder

die MuIschel, die Muscheln

müsIsen, er muss,

er musste, er hat

gemusst

die MutIter, die Mütter

N

nach die Nacht, die Nächte

die NaIdel, die Nadeln

der NaIgel, die Nägel

nah, näher, am

nächsten

die NäIhe näIhen die NahIrung die Naht, die Nähte

der NaIme, die Namen

die NaIse, die Nasen

nass die NäsIse die NaItur naItürIlich der NeIbel, die Nebel

neIben nehImen, er nimmt,

er nahm, er hat ge

nommen

nein nenInen, er nennt,

er nannte, er hat

genannt

neu neun nicht nichts nie nieImals nieImand,

niemanden

die NiIxe, die Nixen

der NoIvemIber die NumImer,

die Nummern

numImeIrieIren, du nummerierst

nun

nur die Nuss, die Nüsse

nütIzen, du nützt

nützIlich

O

ob oben das Obst oder ofIfen oft ohIne das Ohr, die Ohren

der OkItoIber die Oma, die Omas

der OnIkel, die Onkel

der Opa, die Opas

OsItern

P

paIcken, du packst

das PäckIchen, die Päckchen

das PaIket, die Pakete

die PanIne, die Pannen

das PaIpier der PartIner, die Partner

die PartInerIin, die Partnerinnen

der Pass, die Pässe

pasIsen, du passt

die PfanIne, die Pfannen

der Pfau, die Pfauen

pfeiIfen, er pfeift, er

pfiff, er hat gepfiffen

der Pfeil, die Pfeile

das Pferd, die Pferde

die PflanIze, die Pflanzen

pflanIzen, du pflanzt

das PflasIter, die Pflaster

pfleIgen, du pflegst

die PfütIze, die Pfützen

der Pilz, die Pilze

der PinIsel, die Pinsel

die PizIza, die Pizzen

der Platz, die Plätze

plötzIlich die PomImes das PoIny, die Ponys

das ProIgramm, die Programme

die PupIpe, die Puppen

Qu

das QuaIdrat, die Quadrate

quaIken die Qual, die Qualen

quäIlen die QualIle, die Quallen

der Qualm qualImen der Quark der Quatsch die QuelIle, die Quellen

quenIgeln quietIschen,

du quietschst

R

das Rad, die Räder

das RaIdio, die Radios

raIten, du rätst,

er rät, er riet, er hat

geraten

das RätIsel, die Rätsel

die RatIte, die Ratten

rauIben, du raubst

der Raum, die Räume

rechInen rechts das ReIcycIling reIden, du redest

der ReIgen der ReIgenIboIgen das Reh, die Rehe

reich reiIsen, du reist

101

reiIßen, er reißt, er riss, er hat geris

sen

reiIten, er reitet,

er ritt, er ist geritten

renInen, er rennt, er rannte, er ist

gerannt

richItig rieIchen, er riecht, er

roch, er hat gerochen

der RieIse, die Riesen

der Ring, die Ringe

der RitIter, die Ritter

der Rock, die Röcke

rolIlen rot der RüIcken, die Rücken

ruIfen, er ruft, er rief, er hat gerufen

die RuIhe ruIhig rühIren rund

S

die SaIche, die Sachen

der Saft, die Säfte

die SäIge, die Sägen

saIgen, du sagst

das Salz, die Salze

samImeln die SammIlung,

die Sammlungen

der SamsItag, die Sams

tage

der Sand sanIdig der Satz, die Sätze

das Schaf, die Schafe

schafIfen der Schal, die Schals

der Schall, die Schalle/ die Schälle

schalIten der SchalIter,

die Schalter

scharf, schärfer, am schärfsten

der SchatIten, die

Schatten

der Schatz, die Schätze

schauIen die SchauIfel,

die Schaufeln

der Schaum, die Schäume

scheiInen, es scheint, es schien, es hat

geschienen

schenIken, du schenkst

die ScheIre, die Scheren

schieIben, er schiebt,

er schob, er hat ge

schoben

schief die SchieIne,

die Schienen

schieIßen, du schießt, er schießt, er schoss,

er hat geschossen

schimpIfen, du

schimpfst

der Schirm, die Schirme

schlaIfen, er schläft, er schlief, er hat ge

schlafen

schlaIgen, du schlägst, er schlägt, er schlug,

er hat geschlagen

die SchlanIge, die Schlangen

schlau der Schlauch,

die Schläuche

schlecht schlieIßen,

du schließt, er schließt,

er schloss,

er hat geschlossen

schließIlich schlimm schlüpIfen der Schluss,

die Schlüsse

der SchlüsIsel, die Schlüssel

schmeIcken der SchmetIterIling,

die Schmetterlinge

der Schmutz schmutIzig die SchneIcke,

die Schnecken

der Schnee schneiIden, du

schneidest, er schnei

det, er schnitt, er hat geschnitten

schnell der SchnupIfen schon schön der Schrank,

die Schränke

die SchranIke, die Schranken

der Schreck, die Schrecken

schreckIlich schreiIben, er

schreibt, er schrieb,

er hat geschrieben

schreiIen, er schreit, er schrie, er hat ge

schrien

der Schuh, die Schuhe

die SchuIle, die Schulen

schütIteln, du schüttelst

der Schutz schütIzen,

du schützt

schwarz schweiIgen,

er schweigt,

er schwieg,

er hat geschwiegen

schwer die SchwesIter,

die Schwestern

schwieIrig, schwieriger,

am schwierigsten

die SchwieIrigIkeit, die Schwierigkeiten

schwimImen, er schwimmt,

er schwamm, er ist geschwommen

schwitIzen, du schwitzt

sechs der See, die Seen

seIhen, du siehst,

er sieht, er sah,

er hat gesehen

sehr das Seil, die Seile

sein, ich bin, du bist,

er ist, er war, er ist gewesen

sein, seinem, seinen

seit die SeiIte, die Seiten

die SeIkunIde, die Sekunden

der SepItemIber sich setIzen,

du setzt dich, er setzt sich,

er setzte sich,

er hat sich gesetzt

sich sie sieIben sind sinIgen, du singst,

er singt, er sang,

er hat gesungen

sitIzen, du sitzt,

er sitzt,

er saß, er hat

gesessen

102

die SkizIze, die Skizzen

skizIzieIren so das SoIfa, die Sofas

soIfort der Sohn, die Söhne

solIlen der SomImer die SonIne der SonnItag,

die Sonntage

die SoIße, die Soßen

die SpaIgetIti spaIren der Spaß, die Späße

spät der Spatz, die Spatzen

spaIzieIren der Specht, die Spechte

speiIsen, du speist

der SpieIgel, die Spiegel

spieIgeln das Spiel, die Spiele

spieIlen der SpiInat die SpinIne, die Spinnen

spitz die SpitIze, die Spitzen

der Sport spreIchen,

du sprichst,

er spricht, er sprach,

er hat gesprochen

sprinIgen, er springt, er sprang, er ist ge

sprungen

spuIcken, du spuckst

spuIken, es spukt

spüIlen die Stadt, die Städte

der Stall, die Ställe

der Stamm, die Stämme

der StänIgel, die Stängel

stark, stärker

stärIken starIten steIhen, er steht,

er stand, er hat ge

standen

steiIgen, er steigt, er

stieg, er ist gestiegen

der Stein, die Steine

stelIlen der Stern, die Sterne

das SteuIer steuIern der StieIfel, die Stiefel

der Stiel, die Stiele

der Stift, die Stifte

still stimImen die Stirn der Stoff, die Stoffe

stolIpern der Storch, die Störche

stöIren stoIßen, du stößt,

er stößt, er stieß,

er hat gestoßen

der Strand, die Strände

die StraIße, die Straßen

der Strauch, die Sträucher

stauInen der Strauß, die Sträuße

streiIchen, er streicht, er strich,

er hat gestrichen

der Streit, die Streite

streiIten, er streitet, er stritt, er hat ge

stritten

striIcken, du strickst

der Strom, die Ströme

ströImen der Strumpf,

die Strümpfe

das Stück, die Stücke

der Stuhl, die Stühle

die StunIde, die Stunden

der Sturm, die Stürme

stürImisch suIchen süß

die SüIßigIkeit, die Süßigkeiten

T

der Tag, die Tage

tanIken, du tankst

die TanIne, die Tannen

die TanIte, die Tanten

die TaIsche, die Taschen

die TasIse, die Tassen

tauIchen tauIsend, tausende

das TaIxi, die Taxis

die TechInik, die Techniken

der TedIdy, die Teddys

der Tee, die Tees

das TeIleIfon, die Telefone

der TelIler, die Teller

die TemIpeIraItur, die Temperaturen

der TeuIfel, die Teufel

der Text, die Texte

das TheIaIter, die Theater

das TherImoImeIter, die Thermometer

tief die TieIfe, die Tiefen

das Tier, die Tiere

der TiIger, die Tiger

der Tisch, die Tische

die TochIter, die Töchter

die ToImaIte, die Tomaten

die TonIne, die Tonnen

der Topf, die Töpfe

die TorIte, die Torten

traIgen, du trägst, er trägt, er trug,

er hat getragen

die TräIne, die Tränen

der Traum, die Träume

träuImen trauIrig

trefIfen, du triffst,

er trifft, er traf,

er hat getroffen

treu trinIken, du trinkst,

er trinkt, er trank,

er hat getrunken

troIcken der TropIfen, die Tropfen

tun, er tut, er tat, er hat getan

die Tür, die Türen

der Turm, die Türme

turInen die TüIte, die Tüten

U

üben, du übst

über überIqueIren die Uhr, die Uhren

um umIkehIren,

er kehrt um

und unIgeIfähr uns, unserem,

unserem

unIten unIter der UnIterIricht der UrIlaub, die Urlaube

V

die VaIse, die Vasen

der VaIter, die Väter

verIbieIten, er verbietet, er ver

bot, er hat verboten

verIbrauIchen verIbrenInen,

es verbrennt,

es verbrannte,

es ist verbrannt

die VerIbrenInung

103

der VerIein, die Vereine

verIgesIsen, er

vergisst, er vergaß,

er hat vergessen

der VerIkäuIfer, die Verkäufer

die VerIkäuIferIin, die Verkäuferinnen

der VerIkehr verIletIzen,

du verletzt

die VerIletIzung, die Verletzungen

verIlieIren, er verliert,

er verlor, er hat verlo

ren

verIpaIcken, du verpackst

die VerIpaIckung verIschmutIzen,

du verschmutzt

die VerIschmutIzung sich verIspäIten,

ich verspäte mich

verIsteIcken, du versteckst

verIsuIchen verIwandt die VerIwandtIschaft viel vielIleicht vier vierIzehn vierIzig der VoIgel, die Vögel

voll vollIstänIdig vom von vor die VorIfahrt die VorIsicht vorIsichItig

W

wachIsen, er wächst,

er wuchs, er ist ge

wachsen

der WaIgen, die Wagen

die Wahl, die Wahlen

wähIlen wahr wähIrend der Wald, die Wälder

die Wand, die Wände

wanIdern wann die WanIne, die Wannen

warm, wärmer, am wärmsten

die WärIme warIten waIrum waIschen, du

wäschst, er wäscht,

er wusch, er hat ge

waschen

das WasIser, die Wasser

wechIseln, du wechselst

der WeIcker, die Wecker

der Weg, die Wege

das WeihInachIten weiInen weiß weit weiIter welIche, welchem,

welchen

wem wen weInig wenn wer werIden, du wirst,

er wird, er wurde,

er ist geworden

werIfen, er wirft, er

warf, er hat geworfen

das WetIter wichItig wie wieIder die WieIge, die Wiegen

wieIgen, du wiegst, er wiegt, er wog,

er hat gewogen

die WieIse, die Wiesen

wild der Wind, die Winde

der WinIter der WipIfel, die Wipfel

wir wisIsen, du weißt,

er weiß, er wussIte,

er hat gewusst

der Witz, die Witze

die WoIche, die Wochen

wohInen der Wolf, die WölIfe die WolIke, die Wolken

wolIlen, er will, er

wollte, er hat gewollt

das Wort, die Wörter

wünIschen, du wünschst

der WürIfel, die Würfel

der Wurm, die Würmer

die Wurst, die Würste

die WurIzel, die Wurzeln

Z

die Zahl, die Zahlen

zahIlen zähIlen der Zahn, die Zähne

die ZanIge, die Zangen

der Zaun, die Zäune

das ZeIbra, die Zebras

der Zeh, die Zehen

zehn zeichInen zeiIgen, du zeigst,

er zeigt

der ZeiIger, die Zeiger

die Zeit, die Zeiten

die ZeiItung, die Zei

tungen

das Zelt, die Zelte

das ZeugInis, die Zeug

nisse

die ZieIge, die Ziegen

zieIhen, er zieht,

er zog, er hat gezo

gen

das Ziel, die Ziele

zieIlen das ZimImer, die Zimmer

der Zopf, die Zöpfe

zu der ZuIcker die ZuIkunft zuIkünfItig zuIletzt zum die ZunIge, die Zungen

zur zuIrück zuIsamImen zwei der Zwerg, die Zwerge

die ZwieIbel, die Zwiebeln

zwölf

104

Wortartenbaum

Wortarten-baum

Wortarten-baum

Artikelder, die, das (bestimmt)

ein, eine (unbestimmt)

Adjektive

Adjektive sagen, wie Lebewesen und Dinge sind.

Beweise für Adjektive:– Adjektive antworten auf die Frage:

Wie ist etwas? – Wie ist die Luft? – kalt– Adjektive passen zwischen Artikel

und Nomen: die kalte Luft– Zu vielen Adjektiven gibt es das

Gegenteil: kalt – heißWörter mit den Nachsilben ig, lich, sam,

bar, haft, los sind Adjektive. Steigerungsformen:– Grundform: kalt– 1. Vergleichsstufe: kälter– 2. Vergleichsstufe: am kältesten

NomenNomen sind Namen für Lebewesen, Dinge, Gefühle, Zeiten und Ereignisse.

Beweise für Nomen:– Hase ist ein Name für ein Lebewesen.

– Zu jedem Nomen passen Artikel:

der Hase – ein Hase– Nomen können in der Einzahl und in

der Mehrzahl stehen:

ein Hase – viele HasenWörter mit den Nachsilben ung, heit,

keit, schaft, nis sind Nomen.

105

NomenNomen sind Namen für Lebewesen, Dinge, Gefühle, Zeiten und Ereignisse.

Nomen haben ein Geschlecht:männlich (der Hase), weiblich (die Katze), sächlich (das Reh)

Nomen können in vier Fällen stehen:(Wer?/Was?) (Wessen?)1. Fall: das Haus 2. Fall: des Hauses der Fisch des Fisches

(Wem?) (Wen?/Was?)3. Fall: dem Haus 4. Fall: das Haus dem Fisch den Fisch

Pronomen

Pronomen stehen für Nomen.

Einzahl: ich, du, er, sie, es Mehrzahl: wir, ihr, sie

– Pronomen schreibt man nur

im Brief als höfliche Anrede

groß: Sie, Ihr, Ihnen

Bindewörter

Bindewörter verbinden Sätze.

und, weil, aber, denn, . . .

Verben

Verben sagen, was Lebe- wesen tun und was geschieht.

Beweise für Verben:– Verben antworten auf die Frage:

Was tut jemand? – malen

Was geschieht? – es regnet– Verben passen hinter ich und wir:

malen: ich male – wir malenGrundform: schneidenZeitformen:– Gegenwart: ich schneide– 1. Vergangenheit: ich schnitt– 2. Vergangenheit: ich habe geschnitten– Zukunft: ich werde schneidenPersonalformen:– Einzahl: ich schneide

du schneidest er sie es schneidet

– Mehrzahl: wir schneiden ihr schneidet sie schneiden

Sonstige WörterNach der 4. Klasse lernst du

noch andere Wortarten kennen.

Das Auer Sprachbuch Übungsheft 4 - asset.klett.de · WIR SPIELEN IN DER PAUSE AUF DEM SCHULHOF....

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