DAS BUDDY-PROJEKT:LEHRAMTSSTUDIERENDE BETREUEN

GEFLÜCHTETE SCHÜLER/INNEN

Eine Kooperation der Geschäftsstelle des Zentrums für Lehrerbildung der JGU Mainz

& der Integrierten Gesamtschule Anna Seghers

Sie finden die Präsentation zum Download auf folgenden Homepages:http://www.zfl.uni-mainz.de

https://www.studienbuero-bildungswissenschaften.zfl.uni-mainz.de

Inhalte der Info-Veranstaltung

Hintergrund und Projekt-Idee Aktuelle Situation an der IGS Anna Seghers Einsatzmöglichkeiten für Studierende Anmeldung zum Projekt Zeitlicher Ablauf des Projekts Ansprechpartner

Hintergrund des Projekts

Umgang mit Heterogenität/Diversität in der Schülerschaft von zunehmender Bedeutung für die Lehrerausbildung

Integration von geflüchteten Kindern in das deutsche Schulsystem als ein Beispiel

Bedeutung der Flüchtlingsthematik an Schulen aktuell und auch zukünftig sehr hoch

Buddy-Projekt als Lernchance für Studierende

Projekt-Idee

Lehramtsstudierende der JGU Mainz als Buddys für geflüchtete Schüler/innen an der IGS Anna Seghers

je Schüler/in 1-2 Studierende als Buddys Buddys begleiten und unterstützen „ihre/n“

Schüler/in im 2. Schulhalbjahr an einem Vormittag/Woche in der Schule (NICHT beide Buddys gleichzeitig)

Projekt-Teilnahme nach Absprache als OP anerkennbar

Aus der Presse/Forschung

„Erst in jüngster Zeit beginnt sich die Erkenntnis durchzusetzen, dass es sich hier um eine Daueraufgabe handelt, die nicht verschwinden, sondern zunehmen wird. […]

Bisher wurde versucht, diesen Problemen mit eilig und ohne besondere Sachkenntnis zubereiteten Provisorien beizukommen. Unsere Schulen, die ca. 20% der Hauptschüler ohne Abschluss lassen, und unsere Hochschulen, die den künftigen Lehrern selbst vieles, was für den Unterricht deutscher Kinder erforderlich wäre, nicht vermitteln, tun sich schwer, den ausländischen Schülern gerecht zu werden.

Das Schulversagen dieser Kinder ist im Grunde ein Versagen unseres Bildungssystems, das ungerechterweise den Schülern angelastet wird.“(Meyer-Ingwersen et al., S. 5)

„Kein Kind zurücklassen“

Ergebnisse der Enquete-Kommission des hessischen Landtags: Scheitern setzt beim Übergang aus der intensiven

Sprachförderung in den Regelunterricht ein 5-6 Jahre sind nötig, bis Seiteneinsteiger das sprachliche Niveau

erreichen, der zu einem erfolgreichen Schulabschluss befähigt; Fördermaßnahmen werden jedoch nur 2-3 Jahre gewährt

Schulalltag: Potentiale der Schüler/Innen werden nur unzureichend erfasst

Notwendigkeit einer durchgängigen sprachlichen Förderung in allen Schulfächern für junge Menschen mit und ohne Migrationshintergrund

(„Deutsch genügt nicht“: Experten formulieren Anforderungen an Bildung für Flüchtlinge. Frankfurter Rundschau Nr. 277; 27. Nov. 2016)

Situation an der IGS Anna Seghers

Aktuell 13 geflüchtete Kinder/Jugendliche Herkunftsländer: Syrien, Afghanistan, Italien 3 unbegleitete männliche Jugendliche,

10 Kinder/Jugendliche mit Familienmitgliedern Jahrgangsstufen 5-11 Sprachlevel A1-B2, 1 Analphabet

Intensivkurs Level A1-A2 (9 Schüler/innen, Jg. 5-8) Nachbereitungskurs Level B1 (3 Schüler/innen, Jg. 9/10) Extraförderung Level B2/C1 (1 Schüler/in, Jg.11)

Organisation Zwei Koordinatorinnen DaZ/Interkulturelle Pädagogik Eine Sprachförderlehrkraft DaZ mit 20 WS für den

Intensivkurs DaZ Eigens eingerichteter Unterrichtsraum

Intensivkurs DaZ für geflüchtete Schüler/innen

Lern- und Lehrmittel, Lehrwerk Cornelsen Prima Plus A1.1 – C2

www.cornelsen.de/prima-plus Zusatzmaterialien

www.mildenberger-verlag.de

Intensivkurs DaZ für geflüchtete Schüler/innen

Der Stundenplan geflüchteter Schüler/innenMontag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

8.10 8.559.00 9.45

I I I I I10.00 10.4510.50 11.35

I Regelunterricht I Regelunterricht I11.50 12.3512.35 13.20

Regelunterricht Regelunterricht Regelunterricht Regelunterricht Regelunterricht

13.20 14.00

Mittagspause(Mensa)

Mittagspause(Mensa)

14.00 15.00 N N

15.00 16.00 N N

Integration in den Regelunterricht

Umsetzung der Sprachbildung als Kernaufgabe in jedem Fach Sprachsensibler Fachunterricht Präsenzbibliothek mit der neuesten Fachliteratur als

Unterstützung für die Fachlehrkräfte

Integration in den Regelunterricht

Einsatzmöglichkeiten für die Buddys

Anfangs Einsatz v.a. im DaZ-Intensivkurs „Einfühlen“ in Möglichkeiten und Grenzen der

Schüler/innenMöglichkeit zur Binnendifferenzierung für DaZ-LehrkraftMöglichkeit, auf Wunsch selbst zu unterrichten Hausaufgabenhilfe

Einsatzmöglichkeiten für die Buddys

Im Projektverlauf nach Absprache auch Einsatz im RegelunterrichtMöglichkeit zur Binnendifferenzierung für

FachlehrkräfteMithilfe bei der Unterscheidung zwischen sprachlichen

und fachlichen Defiziten Entwicklung sprachsensibler Unterrichtsmaterialien

Impressionen aus der IGS Anna Seghers

unser Willkommenscafé

spontaner Halay-Tanz und interkulturelles Buffet beim Sommerfest 2016

deutsch-syrische Freundschaft

Anmeldung zum Projekt

Anmeldezeitraum: 11.01.2017 – 18.01.2017 Anmeldung per E-Mail an

zfl-diversitaet@uni-mainz.de Benötigte Angaben Vor- und Nachname Matrikelnummer Fachsemester und Fachwissenschaften Welche Praktika wurden bereits absolviert? Soll das Projekt als OP anerkannt werden ja/nein? Fremdsprachenkenntnisse

Zeitlicher Ablauf des Projekts

Zu- bzw. Absagen durch das ZfL bis 23.01.2017 Auftakt-Workshop für Teilnehmer/innen Termin: 02.02.2017, 10:00 – 14:00 UhrOrt: GFG, Raum 02-741 Inhalte Kennenlernen der teilnehmenden Studierenden Vermittlung von Hintergrundwissen zum Thema „Flucht und

Asyl“ Definition der Buddy-Rolle

Zeitlicher Ablauf des Projekts

Auftakt an der IGS Anna Seghers Termin: 13.02.2017, 10:00 – ca.13:00 Uhr Ort: IGS Anna Seghers, Raum D006 Treffpunkt: Eingang Geschwister-Scholl-Str. 7, „Willkommen

Zukunft“-Schild Inhalte Kennenlernen aller am Projekt beteiligten Personen

(Studierende, geflüchtete Schüler/innen, Ansprechpartner im ZfL sowie an der IGS)

Organisatorisches (Einführung in die Schulregeln, Zuweisung der Buddys etc.)

Zeitlicher Ablauf des Projekts

Begleitung der/s zugewiesenen Schüler/in an einem Vormittag/Woche bis zu den Sommerferien (letzter Schultag 30.06.2017) Festlegung des Wochentags in Absprache mit

Projektverantwortlichen an der IGS Anna SeghersMöglichkeit, Wochentag nach den Osterferien mit

Beginn des Sommersemesters ggf. zu ändern

Reflexionstreffen an der JGU Ende März Abschlusstreffen an der JGU Ende Juni

Ansprechpartner

In der Geschäftsstelle des Zentrums für Lehrerbildung der JGU Carola Kirchheim Johann-Friedrich-von-Pfeiffer-Weg 4, Raum 01-211 Tel.: 06131 3920447 E-Mail: zfl-diversitaet@uni-mainz.de

Collin Schmidt Forum universitatis 1, Raum 02-106 Tel.: 06131 3927251 E-Mail: zfl-diversitaet@uni-mainz.de

Ansprechpartner

An der IGS Anna Seghers Fr. Bee Tel.: 0157 393 429 78 E-Mail: janina.bee@web.de

Fr. Bertram Kontakt über das Schulsekretariat IGS Anna SeghersGeschwister-Scholl-Straße 7 Tel.: 06131 952400 E-Mail: schule.igsas@stadt.mainz.de

Wir danken Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit&

freuen uns auf Ihre Anmeldungen!!!

DAS BUDDY-PROJEKT

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