Das Stufenprofil der Hauptstufe II A und B

Selbständigkeitsförderung als Leitgedanke

im Schulalltag

bei außerschulischen

Veranstaltungen

im projektorientierten

Unterricht

Sexualerziehung

Selbstbehauptungskurs für Mädchen und Jungen

Sportunterricht

Religion

Stufeninterne Lerngruppen in den Fächern Deutsch und Mathe

Offene Unterrichtsformen wie Lerntheke, Freiarbeit oder Stationenarbeit

Projektorientierter Unterricht

Handlungs-orientierter

Unterricht

gegenwärtige und

künftige Lebens-

situation beeinflusst die Unterrichtsgestaltung

Lehrer als Begleiter, Impulsgeber, Beobachter

Förderung der Persönlichkeits-entwicklung und Soziales Lernen

Schüler- Lehrerrolle

Unterrichts-formen

Elternsprechtag

Individuelle Förder-planung

Klassenpflegschafts-Versammlungen

Individuelle Lern- und Entwicklungs-begleitung

Schüler präsentierenausgewählte Unterrichtsinhalte

Elternsprechtag

Individuelle Förder-planung

Klassenpflegschafts-Versammlungen

Individuelle Lern- und Entwicklungs-begleitung

Schüler präsentierenausgewählte Unterrichtsinhalte

Formen der Zusammenarbeit mit Eltern

Offene Unterrichtsformen

Aktuelle Unterrichtsthemen

Lebensbedeutsamkeit

Altersgerechte Sachthemen

Computer kommt als Übungs- und Informationsmedium regelmäßig zum Einsatz

sollen zu selbstgestaltetem und eigenverantwortlichem Lernen hinführen

lassen Raum für selbstbestimmte Lernprozesse

ermöglichen Selbstbeurteilung durch Selbstkontrolle

Handlungsorientierter Unterricht

Verknüpfung von Theorie und Praxis in lebensnahem Bezug

Kulturtechniken finden lebenspraktische Anwendungsfelder

Aktuelle Inhalte am Beispiel Hauswirtschaftsunterricht sind…

Einkauf selbständig bzw. mit Unterstützung planen und durchführen

Mobilitätstraining (Fußmarsch bzw. Busfahrt zum Einkaufen)

Mit Unterstützung selbständige bzw. eigenverantwortliche Zubereitung von Speisen für die Mitschüler und zu Hause für die Familie

Projektorientierter Unterricht

Über mehrere Unterrichtswochen wird ein Thema fächerübergreifend sowie stufenintern und klassenübergreifend und mit Hilfe von außerschulischen Experten erarbeitet.

Horizonterweiterung

Ganzheitliches Lernfeld

Selbstbestimmte Übernahme verschiedener Aufgaben gemäß individueller Kompetenzen (Sprecher, Schriftführer, Fotograf…)

Kontaktaufnahme zu außerschulischen Partnern, soziales Lernen

Differenzierte Übungen und Anwendungen der Kulturtechniken fließen mit ein

Ergebnispräsentation vor der Stufe (verbal, bildlich..)

Projektthemen…

• Verkehrserziehung und Radfahrprüfung

• Erstellen eigener Kochbücher und praktische Umsetzung der Inhalte

• Teilnahme am Kreativwettbewerb zum Thema „close up“

• Schullandheimaufenthalt in Oberstaufen vom 15.10.2012 bis 18.10.2012

• Herstellung von Engeln: Beteiligung an der Engelausstellung der OWB Mengen

• Schuleigenes Fitnessstudio: Überarbeitung der Stationen und der Fitnesstagebücher in Zusammenarbeit von Schülern und Lehrern unter Berücksichtigung der Unterstützten Kommunikation.

• Erstellen von Eigenlesebüchern in Anlehnung an altersgerechte und interessenorientierte Literatur

• Wir bieten einen „Mittagessensservice“ für die Lehrer der Schule

• Erstellen der Schülerzeitung

Die Förderung der Selbständigkeit

der Persönlichkeitsentwicklung und des Sozialen Lernens

zieht sich wie ein Roter Faden durch den

schulischen Alltag

Verantwortungsbewusstsein / Zuverlässigkeit lernen

Verantwortung für sich selbst und andere übernehmen

Wahrnehmung eigener Gefühle und Entwicklung von Empathie

Wahrnehmen der Veränderungen deseigenen Körpers . (Körperhygiene, Sexualität, Partnerschaft…)

Elementare Verhaltensweisen sowie Regeln des Zusammenlebens im Kontakt mit anderen Menschen beachten

Eigenes Handeln mit

Unterstützung reflektieren

Handlungsplanung lernen und anwenden / Handlungen rationalisieren

Selbständiges und strukturiertes Arbeiten lernen

Mitplanung, Mitbestimmung

Kontaktaufnahme zu außerschulischen Partnern

…folgende Kriterien unterstützen und fördern

diesen Prozess