Der Hack einer Stickmaschine Ein Trend, der vieles Verändert · Der Hack einer Strickmaschine –...
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Technische Universität zu Berlin Fakultät I – Geisteswissenschaften Institut für Berufliche Bildung und Arbeitslehre MAP AL P4 Der Hack einer Stickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert eingereicht von: Paul Kreuzberger eingereicht von: Alexander Odeyemi eingereicht von: Sophie Platte Betreuer: Prof. Dr. Hans-Luidger Dienel Berlin, den 20.Juli 2015
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Technische Universität zu Berlin
Fakultät I – Geisteswissenschaften
Institut für Berufliche Bildung und Arbeitslehre
MAP AL P4
Der Hack einer Stickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert
eingereicht von: Paul Kreuzberger
eingereicht von: Alexander Odeyemi
eingereicht von: Sophie Platte
Betreuer: Prof. Dr. Hans-Luidger Dienel
Berlin, den 20.Juli 2015
Der Hack einer Strickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert
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Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 3
2 Vom Rohstoff zu Maschenware 4
3 Projektverlauf - Probleme und Lösungen 6
4. Unterrichtsbezug – Schule 7
4.1 Textilwerkstatt und die KH 930 8
4.2 Elektrolabor und der Arduino uno 8
4.3 Verknüpfung der „gehackten“ KH 930 im Pflichtbereich der
Doppeljahrgangsstufe 7/8. 12
5 Vereinfachtes Handbuch für den das Studium und den Unterricht 14
6. Links 35
6 Fazit 37
6.1 Paul Kreuzberger 37
6.2 Alexander Odeyemi 37
6.3 Sophie Platte 38
7 Literaturverzeichnis 39
8 Anhang 40
8.1 Ehrenwörtliche Erklärung 40
8.1.1 Paul Kreuzberger 40
8.1.2 Alexander Odeyemi 41
8.1.3 Sophie Platte 42
Der Hack einer Strickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert
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1 Einleitung
In der vorliegenden Arbeit wird nach einer Einführung der Wichtigkeit des Strickens für die
Menschheit – von der Abhängigkeit bis hin zum Hobby - der Prozess des Hacks einer
halbautomatischen Strickmaschine beschrieben. Da die erste Halbautomatische
Strickmaschine erst 2010 gehackt wurde, ist es verständlich, dass es noch viele zu lösende
Probleme neben ihren gegebenen Möglichkeiten gibt.
Da im Lehramtsstudium der Bezug zur Schule nicht fehlen darf, geben wir einzelne
Beispiele, wie und in welchen Modulen das Faches WAT/Arbeitslehre eine Strickmaschine
(gehackt) Möglichkeiten für Kreativität aber auch Technisches Verständnis schulen kann.
Mit einem vereinfachten, verkürzten und Handbuch, sowie Hinweisen zu Tutororials, für
das hacken und die Anwendung einer gehackten Strickmaschine, soll die Dokumentation
des Abschluss-Projekts im Modul WP4 – „Produkte und Produktion“ nicht nur die MAP
darstellen, sondern auch eine Orientierung für die weitere Auseinandersetzung mit der
Maschine in der Textilwerkstatt geben.
Der Hack einer Strickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert
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2 Vom Rohstoff zu Maschenware
Bereits 4000 v. Chr. wurden Wolle und Flachs als Rohstoffe versponnen und verwoben.
Weben war bis Ende des 16. Jh. die einzige Strukturverbindung für Textilien um Stoffflächen
herzustellen. 1589 erfand William Lee den Handkulierstuhl, mit welchem nun eine
Maschenwaren durchs wirken hergestellt werden konnte. Im 18. Jh. wurde Baumwolle als
weiteren Rohstoff für die textile Welt wichtig, kurz bevor J. Cane seinen
Handkettenwirkstuhl erfand.
Die erste Strickmaschine war eine Rundstrickmaschine, die Mitte des 19. Jh. zum Einsatz
kam. Die von Isaac W. Lamb erfundene Flachstrickmaschine, folgte nur ca. 1 Jahrzehnt
später.1
Betrachtet man die garnbasierenden Maschen einer gewirkten und einer gestrickten Ware,
so wird sich kein großer Unterschied feststellen können. Der Unterschied liegt hier beim
technischen Verlauf der Maschenbildung. Während beim wirken alle Nadeln zur selben Zeit
Maschen produzieren, geschieht es beim Stricken der Reihe nach.2
Abbildung 1: Strukturverbindungen3
Das stricken war im Mittelalter hauptsächlich den Männern vorbehalten, denn nur diese
konnten Zünften angehören. Da sich nur reiche Leute Wolle leisten konnten, waren
1. Gries, T., Veit, D., & Wulfhorst, B. (2015), S 6-7
2 raumPROBE
3 Gries, T., Veit, D., & Wulfhorst, B. (2015), S 16
Der Hack einer Strickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert
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Strickwaren sehr kostbar. Erst in der Biedermeierzeit verbreitete sich das stricken auch in
der bürgerlichen Schicht und wurde von Frauen ausgeübt. Im 19. Jh. war das stricken
überlebenswichtig für viele Menschen. Sei es um in Kriegs- und Notzeiten Kleidung zu
stricken/auszubessern oder um etwas Geld damit zu verdienen. Die Industrialisierung
drängte das Heimstricken aus dem Fokus und wurde erst als Hobby wieder interessant.4
Ganz entgegen des Klischees,: „dass alte Frauen zu Hause Deckchen, Socken und
Weihnachtspullis stricken“, ist stricken heutzutage ein Trend, dem vor allem viele junge
Menschen nachgehen. Das stricken, welches in seiner Geschichte zwischenzeitig eine
günstigere Variante zum “neukaufen“ war, ist heute ein Hobby, in welches Geld investiert
wird. Das stricken soll schon vor ca. 30 Jahren wieder ein Trend geworden sein, nur hat in
der Postmoderne die Medialität größeren Einfluss darauf und die Verbreitung und das
Interesse wird offensichtlicher. Man sieht, hört und liest mehr über den Trend „Stricken“.
Online-Portale ermöglichen außerdem die Verbreitung von Strickmustern oder ganzen
Strickwaren.5
Mit der technischen Entwicklung gab es in den 50er Jahren schon einige Modelle, die für
den Hobby- und Heimgebrauch zu erwerben waren. Ca. 20 Jahre später wurden auch schon
computergesteuerte Geräte für den gleichen Zweck auf den Markt gebracht.
In der heutigen Zeit, in welcher der Computer nicht mehr wegzudenken ist, ist es nicht
verwunderlich, dass Hacker sich auf die Suche nach neuen Herausforderungen machen.
Warum also nicht das Hobby „stricken“ mit einem Hack verändern? Mehr Individualität,
Kreativität, und schnelleres Schaffen von Kleidung, Accessoires und Dekoration bzw.
Geschenken neben dem Trend des Guerilla-Stricken.6
4 Paradisi-Redaktion
5 Gute Masche - Stricken ist wieder in.
6 (Baumgärtel, 2013)
Der Hack einer Strickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert
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3 Projektverlauf - Probleme und Lösungen
Strickversuch angesteuert mit dem Computer
Wolle verhakt sich, Die Nadeln nehmen manchmal nicht alle Maschen auf, Manche
Bilder lassen sich stricken-andere nicht
Blogs zeigen, dass diese Probleme häufiger auftreten. Oft überhitzen auch die
eingebauten Komponenten (Die Lebensdauer ist kurz)
Hackversuch der Strickmaschine
Ayabshield reagiert anders erwartet als in den Tutorials vorgegeben
•Es ist schon programmiert!
Software kann nicht auf PC gespielt werden, da für das Update eine Internetverbindung von Nöten ist
•Kurzzeitige Freigabe des Internets ermöglicht Behebung des Problems
Verständnis über den Arduiono und das Ayabshield sammeln
Leider ausschließlich über Tutorials im Internet - teilweise sehr gut, teilweise verwirrend
Test der Strickmaschine (ungehackt)
Wolle zu fusselig, Paraffin zu hart/alt/ausgetrocknet
Anleitung/Handbuch unverständlich
Geeigneteres Material besorgen
Suche nach einem Workshop
Workshops nur für einfache halb/-automatische Strickmaschinen, nicht
in Kombination mit gehackter Version
Strick maschine, sowie Zubehör für den Hack besoregn
KH 930 Arduino Uno, Ayab Shield PC für die Bedienung
Informationsbeschaffung über gängige Strickmaschinen,
welche gehackt werden können
Brother KH 910 / KH 930 ? Angebote einholen!
0
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4. Unterrichtsbezug – Schule
Die Neuentdeckung der halbautomatischen Strickmaschine als Antwort auf die Renaissance
des Strickens im gesellschaftlichen Alltag, bietet viele Möglichkeiten für Forschung, Studium
und Lehre. Ich möchte in diesem Kapitel auf die Möglichkeiten eingehen, die die
halbautomatische Strickmaschine für den Schulalltag aber im Besonderen für den WAT-
Unterricht bietet. Dazu werde ich zuerst einmal auf die beiden Unterrichtsfächer eingehen,
die ich genauer beleuchten will. Meiner Meinung nach bietet die halbautomatische
Strickmaschine, die Möglichkeit fächerübergreifend in den Schulen zu arbeiten. Doch
möchte ich im diesen Abschnitt vielmehr auch einen werkstattübergreifenden Unterricht
innerhalb des Faches WAT eingehen. Der Werkstätten übergreifende Unterricht wurde
leider in der Vergangenheit an den Schulen vernachlässigt. Zum einen da nicht immer alle
Werkstätten in den Schulen vorhanden sind. Zum anderen da unterschiedliche Lehrkräfte in
unterschiedlichen Werkstätten unterrichten und ein gemeinsames Projekt, selbst im eigenen
Fachbereich, ein hohes Maß an Organisation und Koordination erfordert. Ein weiterer
Grund für die Einbettung der umgebauten KH 930 in den WAT- Unterricht, ist die
Weiterentwicklung der Arbeit in den Werkstätten der einzelnen Schulen. Viele der Projekte
der Schulwerkstätten erfüllen nur noch einen symbolischen Charakter und sind nicht mehr
zeitgemäß.
So zeigt der Umbau der KH 930 eindeutig wie sich neuere Instrumente der Elektrotechnik
und Programmierung in traditionelle Arbeitsprozesse integrieren lassen. Entgegen der
Vorstellung man müsste an traditionellen Verfahrenstechniken festhalten, um diese zu
erhalten, bin ich der Meinung, dass auch traditionelle Fertigungstechniken wie das Stricken
sich weiterentwickeln müssen. Nur so kann gewährleistest werden, dass sie weiterhin
bestehen. Wie im ersten Kapitel deutlich gezeigt wurde, hat sich auch das Stricken in seiner
Geschichte technisch weiterentwickelt. Im Zuge unseres Al-P4 Projektes wurde uns schnell
bewusst, dass die Arbeit mit der halbautomatischen Strickmaschine eine Vielzahl an
Kompetenzen erfordert, die wir im Zuge unseres Studiums in den verschiedenen
Werkstätten erwerben konnten. So erfordert der Einbau der Platine Kenntnisse, die wir im
Elektrolabor erworben haben. Die Programmierung erfordert Kenntnisse im Umgang mit
Software Programmen, die im Modul WP3 erworben werden konnten. Der Umgang mit
Textilien wird in der Textilwerkstadt im Modul Al-P1 vermittelt.
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Nun schafft die Technische Universität im Institut für Berufliche Bildung und Arbeitslehre
im Modul Al-P4 die Möglichkeit für Lehramt Studierende, Werkstätten übergreifend zu
arbeiten. Daher sehe ich das Institut für Berufliche Bildung im Bereich Arbeitslehre als gutes
Beispiel, dass nach Umsetzung in den Schulen verlangt. Somit werde ich in diesen Abschnitt
die zu verknüpfenden Werkstätten kurz vorstellen, um dann Verknüpfungspunkte
aufzuzeigen und anhand der halbautomatischen Strickmaschine einige Beispiele für
Werkstätten übergreifenden Unterricht zu geben.
4.1 Textilwerkstatt und die KH 930
In der Textilwerkstadt lernen die Schüler der Jahrgangstufe Doppeljahrgangstufe 7/8 im
Modul P 2 projektorientiertes Arbeiten. dazu zählt die Auswahl eines Produktes genauso wie
die Fertigung. Dieses projektorientierte Arbeiten findet in den Schulen in Werkstätten statt.
Das Erlernen dieser Kompetenzen kann in der Textilwerkstadt durch das Auswählen der
richtigen Wolle sowie der Fertigung einer Mütze erlernt werden. Auch werden im Modul P
2 wie Planung und Darstellung eines Produktes vermittelt. Hier können in der
Textilwerkstadt anhand der Planung von mehreren Arbeitsschritten z.B. zum Stricken einer
Mütze und anschließender Präsentation genau diese Kompetenzen vermittelt werden. Im
Rahmenplan der der Doppeljahrgangsstufe 7/8 wird unter anderem die Planung und
Herstellung von Gegenständen aus textilen Rohstoffen genannt.
Die Halbautomatische Strickmaschine bietet in der Textilwerkstatt die Möglichkeit
verschiedene Arten von Wolle im Zusammenhang mit industrieller Produktion zu
untersuchen. Die halbautomatische Strickmaschine in unsrem Fall eine KH 930 von Brother,
schlägt eine für den Schüler deutlich zuerkennende Brücke zwischen individueller Fertigung
und industrieller Fertigung. Anhand der KH 930 lässt sich der industrielle Fortschritt vom
der individuellen Heimarbeit bis hin zur industriellen Fabrikarbeit nachempfinden. Doch
bietet der Einbau der Arduino Uno Platine in Kombination mit dem Ayab Shield die
Möglichkeit zum Werkstätten übergreifenden Arbeiten.
4.2 Elektrolabor und der Arduino uno
In dem Elektrolabor wird im Pflichtmodul P5“Kommunikation und elektronische Medien
der Doppeljahrgangsstufe 7/8 der Umgang mit elektronische Medien geübt. Hier bietet sich
die genaue Betrachtung des Arduino Uno und des Ayab Shield an, um reihen- und
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parallelgeschaltete Systeme zu verdeutlichen. Der Arduino Uno ist eine Mikrocontroller
Board. Er besitzt 14 digitale in und Outputs. Weiterhin besitzt er einen USB Anschluss, der
eine problemlose Datenübertragung von anderen elektronischen Medien auf Ihn oder eine
Datenübertragung von den Arduino Uno auf andere elektronische Medien ermöglicht. In
diesem Kapitel werde ich noch einmal die Verwendungsmöglichkeiten des Arduino Uno im
Pflichtbereich des Faches WAT in der Doppeljahrgangsstufe 7/8 in dem Modul
P5“Komunikation und elektronische Medien verdeutlichen“ Dazu werde ich zunächst den
Schaltplan des Arduino Uno vorstellen.
Schaltplan Arduino Uno
Abbildung 2: www.arduino.cc/de/uploads/Main/Arduino_Uno_Rev3-schematic.pdf
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Mit Hilfe des Arduino Uno können wir am praktischen Beispiel Themen wie:
Widerstände, Kondensatoren, Dioden, Widerstände, Reihenschaltung, Parallelschaltung
vorgestellt und vertieft werden.
Der Arduino Uno, dient also zu Veranschaulichung von Bauelementen im Bereich
Elektrotechnik.
Da das Modul P5“ Kommunikation und elektronische Medien“ auch die Möglichkeit
bietet die Kommunikation zwischen dem Arduino und der KH 930 im Unterricht zu
betrachten, möchte ich an dieser Stelle noch einmal kurz auf die Software eingehen , die
der Arduino Uno benötigt.
Programmierung des Arduino Uno
Die Software, die der Arduino benötigt kann man sich kostenfrei von der Arduino
Homepage herunterladen. Diese lässt sich unter Windows 7/8, Mac OS x und Linux
problemlos installieren. AUCH ältere Versionen der Betriebssysteme werde die Software
zwar laden und installieren können. Doch werden ältere Betriebssysteme es nicht schaffen
das Eingabefeld(Sketch) zu laden und sind daher nicht kompatibel. Die Eingabe der
Befehle für den Arduino erfolgt in einem für den Arduino programmierten Eingabefeld.
Dieses Eingabefeld bezeichnet man als Sketch.
Um die Programmierung zu verdeutlichen, werde ich an dieser Stelle einen Sketch
vorstellen, der eine LED Lampe, die an den Arduino angeschlossen ist, kontrolliert.
Der Hack einer Strickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert
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Sketch LED
void set up() Das Setup beginnt.
{ Der Programmabschnitt beginnt.
pinMode(13, OUTPUT); Der Ausgang ist Pin 13.
} Der Programmabschnitt ist beendet.
void loop() Das Hauptprogramm beginnt.
{ Der Programmabschnitt beginnt
digitalWrite(13,HIGH); Schalte LED an.
delay(1000); Warte eine Sekunde(1000 Millisekunden)
digitalWrite(13,LOW) Schalte LED aus.
dealay(1000); Warte eine Sekunde(1000 Millisekunden).
} Programmabschnitt beendet.
Screenshot Programmierung / Sketch
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4.3 Verknüpfung der „gehackten“ KH 930 im Pflichtbereich der
Doppeljahrgangsstufe 7/8.
In diesem Kapitel möchte ich die Möglichkeiten einer gehackten KH 930 im
Arbeitslehreunterricht an Schulen im Pflichtbereich der Doppeljahrgangsstufe 7/8
verdeutlichen. Hierzu werde ich zunächst mit einem kurzen Überblick über die
verschiedenen Module beginnen, um danach die Verknüpfungsmöglichkeit in den
einzelnen Themen des Moduls zu erläutern. In der Doppeljahrgangsstufe 7/8 im
Pflichtbereich des Arbeitslehreunterrichts, belegen die Schüler die Module P1“ Berufs-und
Lebenswegplanung 1“ und P2“ Planung, Darstellung, Fertigung und Bewertung eines
Produktes“. Weiterhin können die Schüler zwei von den drei Modulen P3“Ernährung und
Gesundheit“, P4“ Grundlagen des Wirtschaftens“ und P5“Kommunikation und
elektronische Medien“ aus dem Pflichtbereich selbst wählen. (Berlin-
Brandenburg(LISUM), 2012/2013)
Ich werde in diesem Kapitel den Bezug zu den Modulen P1“Berufs-und Lebenswegplanung“
und P3“Ernährung und Gesundheit“ vernachlässigen, da kein direkte
Verknüpfungsmöglichkeit zu der gehackten KH 930 besteht. Wie ich bereits im Kapitel 4.1.
angedeutet habe, bietet die KH 930 in dem Modul P2“Planung, Darstellung, Fertigung und
Bewertung eines Produktes“ viele Verknüpfungsmöglichkeiten mit dem Unterricht im Fach
Arbeitslehre im Pflichtbereich der Doppeljahrgangsstufe 7/8. So kann man im Unterricht
binnendifferenziert arbeiten. Da die Bedienung der KH 930 andere motorische Fähigkeiten
erfordert als das Stricken mit der Hand. Ich finde es wichtig an dieser Stelle die Möglichkeit
zu binnendifferenzierten arbeiten durch die KH 930 zu nennen, da wir zunehmend von
Leistungsheterogenen Klassen ausgehen müssen. Das Fach WAT bietet, durch die
Möglichkeit in Werkstätten zu arbeiten, Chancengleichheit für Alle Schüler.
Ebenso bietet die gehackte KH 930 ganz neue Möglichkeiten im Bereich der Planung eines
Produktes, da die Möglichkeit besteht sein eigenes LOGO zu stricken. Es selber zu
entwerfen und nicht nur zwischen bereits vorgefertigten Mustern zu wählen. So können
Schüler der Doppeljahrgangstufe 7/8 im Fach WAT im Pflichtmodul P2“Planung,
Darstellung, Fertigung und Bewertung eines Produktes“ mit Hilfe der gehackten KH 930
die Fertigung von eigenen Produkten sowie deren Planung und Bewertung erlernen.
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In dem Modul P4“ Grundlagen des Wirtschaftens“, besteht die Möglichkeit Produkte aus
dem Modul P2“Planung, Darstellung, Fertigung und Bewertung eines Produktes“ zu
verkaufen. Zum Beispiel kann die Projektgruppe, Schülerfirma oder auch Schulklasse
Handschuhe, Handyschutzhüllen, Schlüsselanhänger selber stricken und diese auf einem
Schulbasar verkaufen. Der Einkauf von Wolle, der Arbeitsaufwand und der Verkauf lassen
sich sehr gut in das Modul P4“ Grundlagen des Wirtschaftens“ einbetten.
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5 Vereinfachtes Handbuch für den das Studium und den
Unterricht
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Anschließen der Arduino UNO an die KH-930
Stecken Sie alle Stecker in die dafür
vorgesehene Öffnung. Keine Sorge, jeder
Stecker passt nur in die dafür vorgesehene
Öffnung. Somit ist eine Verwechslung oder
falsches Anschließen ausgeschlossen.
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Bedienungsanleitung AYAB-Maske und Arduino Shield
Flashen der AYAB-Software:
Starten Sie das Programm; Klicken Sie auf „Werkzeuge“, Klicken Sie auf „AYAB Firmware
aufspielen“
Nun öffnet sich die Firmware Flashing Utility:
Wählen Sie die passende Strickmaschine aus „KH-930“;
Wählen Sie die zu benutzende Arduino aus „Uno“
Klicken Sie auf die letzte Software „0.75“
„Flash“
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Das AYAB-Shield ist nun mit der passenden Software Geflasht. Das Programm kann nun
geschlossen werden.
Öffnen Sie nun Die Arduino-Software
Folgen Sie nun den einzelnen Schritten in der Programmierungsmaske
1. Muster öffnen (Das gewünschte Muster muss in Form einer .jpeg-Datei in dem Ord-
ner „Pattern“ drin sein)
2. Wählen Sie das Gewünschte Bild aus und öffnen Sie es
3. Folgen Sie den weiteren Schritten:
a. Anzahl der zu verwendenden Farben einstellen (2)
b. Start der Nadeln von der Mitte (0) und breite der Strickwahre von links
(orange) nach rechts (grün)
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c. Stellen Sie ein von Wo bis Wo gestrickt werden soll; center, left oder right
d. Klicken Sie nun auf „Configure“ und folgen Sie den weiteren Anweisungen
Please init machine (Set carriage to Mode KC-I or KC-II and move the carriage over the left turn mark)
Bitte mit Maschine Anfangen (Stellen Sie auf dem Lochmusterschlitten auf KC-I oder KC-II und schieben
Sie den Lochmusterschlitten über die Linke Wendemarke)
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Nun leuchtet die Grüne LED auf dem AYAB-Shield
Klicken Sie nun auf „OK“
Nun folgen 2 Signaltöne.
Danach öffnet sich ein Fenster, auf „OK“ drücken.
Es folgt ein weiterer Signalton.
Nun ziehen Sie den Lochmusterschlitten einmal komplett nach rechts rüber, es folgt ein
weiterer Signalton.
Legen Sie nun die Schmuckfarbe ein. Drücken Sie auf dem Lochmusterschlitten Die Taste
„MC“.
Des Weiteren sehen Sie einen Ladebalken welcher den Fortschritt des Bildes angibt, bis das
gewünschte Muster fertig gestrickt ist. Außerdem Erfolgt nach jeder fertig gestrickten Reihe
ein weiterer Signalton.
Machen Sie nun so lange weiter, bis das Programm beendet ist und das Muster fertig.
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Wichtig! Vor jeder und nach jeder Benutzung des Programms muss die „ayab.exe“ aus dem
„ayab-windows-0.75“- Ordner gelöscht werden.
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6. Links
Art WAS URL
Bolg Fabienne Serriére
Ideen für Muster
http://fabienne.us/
http://fabienne.us/category/knit/knitting-
machine/
Video Fabienne Serriére
Hacked Knitting
Maschine – HU
Berlin
https://www.youtube.com/watch?v=n1CRNjzO
uto
Tutorial Hacking the Brother
KH-930e Knitting
Maschine
https://www.youtube.com/watch?v=vKpdFIlbqS
Y
Tutorial
Zauber
Merlineal
Brother
Strickmaschine
Hack Ayab Video 1 -
Flashen der
Firmware
https://www.youtube.com/watch?v=t6NrdS0SL
WM
Brother
Strickmaschine
Hack Ayab Video 2-
Norwegermuster
https://www.youtube.com/watch?v=cGzUyaNF
S_8
Brother
Strickmaschine
Hack Ayab Video 3
Lochmuster
https://www.youtube.com/watch?v=kfo-
GPqtdmA
Ayab Video 4
FangPatent
https://www.youtube.com/watch?v=H3Uk6sLN
2Ts
Brother
Strickmaschine
Ayab Video 5
Vorlegemuster
https://www.youtube.com/watch?v=k4tGPwRy
WZ0
Brother
Strickmaschine -
Ayab Video 6
https://www.youtube.com/watch?v=NSSvaU0O
MBA
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Lochmusterfangpate
nt Teil 1
AYAB Video 6
Lochmusterfangpate
nt Teil 2
https://www.youtube.com/watch?v=kW4O5Rsc
5Ww
Tutorial Programm Knitic https://vimeo.com/62351666
Informatio-
nen
Ayabshield http://ayab-knitting.com/
Informatio-
nen
Ein anderer Hack
Brother KH 930
https://learn.adafruit.com/electroknit
Bildanlei-
tung
Hack Brother KH
930
http://www.knitic.com/tutorial_exchange_brain/
Bildanleit-
ung
Programm Knitic
benutzen
http://www.knitic.com/tutorial_software/
Tutorial Hack KH930/40 https://vimeo.com/55512729
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6 Fazit
6.1 Paul Kreuzberger
Das Projekt „Hacken einer Strickmaschine“ war eine großartige Erfahrung von Anfang bis
Ende.
Sich zu informiere, Angebote zu Vergleiche, die KH-930 kaufen, auszuprobieren usw.
Es war ein toller Einblick, wie ein Projekt später an der Schule aussehen kann.
Außerdem war es mal etwas anderes. Wir haben uns um ein Produkt gekümmert, das als
solches ein Prototyp ist und hoffentlich einen praktischen Nutzen in der Textilwerkstatt
finden wird.
Es hat sehr viel Spaß gemacht neue Sachen auszuprobieren und Erfahrungen zu sammeln.
Unsere Erfolge am Hack der Strickmaschine bieten eine gute Grundlage für eine weitere
Projektgruppe.
6.2 Alexander Odeyemi
Im Zuge Projektarbeit im Modul Al-P4 wurde mir sehr schnell klar wie viele Möglichkeiten
unser Projekt vor allem im Schulalltag bietet. Man muss die „gehackte“ KH 930 erst einmal
auseinander nehmen und in Ihre Bestandteile zerlegen um zu begreifen welche
Möglichkeiten Sie bietet. Zum einen benötigt die Auseinandersetzung mit Arduino Uno
einiges Fachwissen, welches aber schnell vermittelt werden kann. Der Arduino Uno bietet
unter Lernmöglichkeiten für alle Schüler auch in Leistungsheterogenen Gruppen. Zum
anderen bietet die KH 930 viele Möglichkeiten im praktischen Bereich. Doch der Arduino
als Erweiterung der möglichen Strickmuster der KH 930 bis hin zum eigenen Design,
verbindet traditionelle Fertigungstechniken mit moderner Technik. Somit erlangt das
Stricken in Verbindung mit dem Ardiuno Uno eine ganz neue Dimension.
So verdeutlicht die Verbindung von Arduino Uno und der KH 930 wie traditionelle
Fertigungstechniken wie das weiterbestehen können, in dem sie sich weiterentwickeln.
Der Hack einer Strickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert
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6.3 Sophie Platte
Sich in einem Projekt mit aktuellen Themen und Trends auseinander zu setzen hatte endlich
einmal den Anspruch, den ich an eine Universität immer hatte. Gerade Forschungen sollen
hier sehr wichtig sein. An einer technischen Universität und zugleich im praktischen
Studiengang Arbeitslehre finde ich ein aktuelles Thema mehr als passend zu hinterfragen.
Eine Strickmaschine wurde in einem fast einjährigem Prozess von der Entscheidung, welche
es werden sollte, über den Einkauf, den Hack und das Stricken unter die Lupe genommen.
Ich hatte mir viel erhofft, vor allem einen Fortschritt für die Textilwerkstatt und eventuell
eine übergreifende Arbeit mit den Informatikern in unserem Institut. Leider ist die
Möglichkeit momentan doch sehr begrenzt, mit einer halbautomatischen Strickmaschine
seine Ideen umzusetzen. Da erst 2010 die erste Strickmaschine gehackt wurde und die
Entwicklung in der Hardware erst am Anfang steht, gibt es immer wieder ernüchternde Tage,
an welchen die Strickmaschine nicht mit uns kommunizieren möchte. Eine Unterstützung
in diesen Momenten waren oft Blogs, in welchen die selben Probleme geschildert wurden.
Es war also nicht immer unsere eigene Schuld, wenn etwas nicht funktioniert hat.
Klar ist allerdings, dass die Strickmaschine (mit den heutigen Möglichkeiten) in gehackter
Form nicht von jedem sofort verstanden und zu bedienen ist. Nach vielen Einbauten und
Umtauschen einzelner Elemente, wurde uns das Gerät immer klarer. Besonders die
einzubauende Hardware.
Ein Projekt, das viel zeit in Anspruch genommen hat ist nun vorbei aber noch längst nicht
abgeschlossen. Die halbautomatische KH930 ist zwar gehackt, ihre neue Hardware
bekommt in Zukunft aber sicherlich viele Updates. Ebenso kann ein zweites Bett angeschafft
werden, welches weitere Möglichkeiten zum Stricken bietet. Die Frage steht offen, ob mehr
als nur 2 Fäden miteinander vermacht werden können und ob Maschen , gesteuert vom
Computer, abgenommen oder zugenommen werden können. Vielleicht findet sich im
nächsten Semester eine Gruppe, die unser Projekt mit Hilfe unserer Grundlagen weiter
verfolgen kann.
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7 Literaturverzeichnis
Baumgärtel, T. (27. 06 2013). Wenn Hacker stricken. Abgerufen am 10. 07 2015 von Zeit
Online: http://www.zeit.de/digital/internet/2013-06/hardware-hacking-
strickmaschinen
Berlin-Brandenburg(LISUM), L. f. (2012/2013). Wirtschaft-Arbeit-Technik. Berlin,
Berlin und Brandenburg, Deutschland: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend
und Wissenschaft Berlin.
Gries, T., Veit, D., & Wulfhorst, B. (2015). Textile Fertigungsverfahren - Eine
Einführung. 2. Auflage. München: Carl Hanser Verlag.
Gute Masche - Stricken ist wieder in. (n.d.). Retrieved 2015 йил 25-06 from Berlin-Das
offizielle Hauptstadtportal: http://www.berlin.de/special/shopping/stoffe-wolle-
stricken/2818494-2314679-gute-masche-stricken-ist-wieder-in.html
Paradisi-Redaktion. (2011 йил 17-11). Die Geschichte des Strickens. Retrieved 2015 йил
25-06 from Paradisi: http://paradisi.de/?a=18113
raumPROBE. (n.d.). Textil-Bearbeitung. Retrieved 2015 йил 10-07 from raumprobe.de:
http://www.raumprobe.de/service/materialwissen/textilwissen/textil-
bearbeitung/
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft Berlin. (2012). Rahmenplan für
die Sekundarstufe 1. Jahrgangsstufe 7-10 Intergrierte Sekundarsschule.
Wirtschaft-Arbeit-Techni. Berlin, Berlin, Deutschland.
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft Berlin. (kein Datum).
Rahmenlehrplan.
Der Hack einer Srtickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert
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8 Anhang
8.1 Ehrenwörtliche Erklärung
8.1.1 Paul Kreuzberger
Ehrenwörtliche Erklärung
Ich erkläre hiermit ehrenwörtlich, dass ich die vorliegende Arbeit selbstständig angefertigt
habe. Die aus fremden Quellen direkt oder indirekt übernommenen Gedanken sind als
solche kenntlich gemacht. Es wurden keine anderen als die angegebenen Quellen und
Hinweise verwandt.
Die vorliegende Arbeit wurde bisher keiner anderen Prüfungsbehörde vorgelegt und auch
noch nicht veröffentlicht.
Berlin,___________________ ________________________
Unterschrift
Der Hack einer Srtickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert
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8.1.2 Alexander Odeyemi
Ehrenwörtliche Erklärung
Ich erkläre hiermit ehrenwörtlich, dass ich die vorliegende Arbeit selbstständig angefertigt
habe. Die aus fremden Quellen direkt oder indirekt übernommenen Gedanken sind als
solche kenntlich gemacht. Es wurden keine anderen als die angegebenen Quellen und
Hinweise verwandt.
Die vorliegende Arbeit wurde bisher keiner anderen Prüfungsbehörde vorgelegt und auch
noch nicht veröffentlicht.
Berlin,___________________ ________________________
Unterschrift
Der Hack einer Srtickmaschine – Ein Trend, der vieles Verändert
42
8.1.3 Sophie Platte
Ehrenwörtliche Erklärung
Ich erkläre hiermit ehrenwörtlich, dass ich die vorliegende Arbeit selbstständig angefertigt
habe. Die aus fremden Quellen direkt oder indirekt übernommenen Gedanken sind als
solche kenntlich gemacht. Es wurden keine anderen als die angegebenen Quellen und
Hinweise verwandt.
Die vorliegende Arbeit wurde bisher keiner anderen Prüfungsbehörde vorgelegt und auch
noch nicht veröffentlicht.
Berlin,___________________ ________________________
Unterschrift
