Der S - Laut - bglerchenfeld.at · 11.1 Bilde den Nominativ Singular zu folgenden Nomen: z.B. des...

Der S - Laut

1 Der s – Laut______________________________________________4

1.1 DAS PROBLEM _________________________________________4 1.1.1 ÜBUNG_________________________________________________4 1.1.2 Üben mit Wortfamilien _____________________________________5 1.1.3 Dieser Text enthält viele Wörter der Wortfamilie „fließen“. Erkläre laut

die jeweilige – s – Schreibweise! _____________________________5 1.1.4 Wortfamilie „fließen“: Ordne die Wörter den Spalten zu! ____5 1.1.5 Lückentext: Wortfamilie „beißen“ ____________________________6 1.1.6 Bilde ähnliche Wortfamilien von „gießen“, „messen“, „wissen“,

„schließen“ ______________________________________________6

1.2 -s/-ss/-ß _________________________________________________6 1.2.1 Setze die fehlenden Buchstaben (-s, -ss oder -ß) ein! Schreibe mit den

Wendungen Sätze! _________________________________________6

1.3 Maß / Masse – Verwende folgende Wörter in Sätzen! ___________7

1.4 -s bei Verben ____________________________________________7 1.4.1 Setze die fehlenden Buchstaben – s oder – ß ein! ________________7 1.4.2 -s bei Verben: s / ß – Bilde zu folgenden Verben die Stammformen!_8 1.4.3 -s bei Verben im In - und Auslaut:: Diktat ______________________8

1.5 – s – bei Verben im In - und Auslaut _________________________8

1.6 Bilde zu folgenden Verben die Stammformen! (3.Person Singular Präteritum und 2. Partizip) ________________________________8

2 – s – bei Verben nach Länge und Kürze _______________________9

2.1 Bilde zu folgenden Formen, die in der 3. Person Plural Präsens stehen , das Präteritum , z.B. sie vergessen – sie vergaßen _____________9

3 – s – und – t – bei Verben _________________________________9

3.1 Setze die fehlenden Buchstaben ( -ss- ) ein!____________________9

4 st / ßt bei Verben _________________________________________10

4.1 Bilde zu folgenden Verben, die in der 2. oder 3. Person Singular Präsens stehen, den Infinitiv; z.B. er reist – sie reisen__________10

5 st / ßt __________________________________________________10

5.1 Bilde zu folgenden Wörtern eine gleich oder ähnlich klingende Verbform mit -ßt-/ -sst- : z.B. er (ver)fliest das Bad – (der Fluss fließt ins Meer)_______________________________________________10

6 st / ßt bei Nomen und Verben _______________________________10

6.1 Setze die fehlenden Buchstaben ( st/ss/ßt ) ein!________________10

PROJEKT – RECHTSCHREIBUNG – 3A/4A 2002/03 / 04 PROJEKTLEITER: MAG. HANNES SCHUSSER

1

Der S - Laut

6.2 Stelle die Wörter mit -st und -ßt in zwei Kolonnen nebeneinander!11 6.2.1 Bilde zu den Verben der Übung von oben den Infinitiv!__________11

7 das /dass _______________________________________________12

7.1 Diktat _________________________________________________12

7.2 Übung zur „das/dass“ – Schreibung ________________________12

8 stimmloses - s - im Silbenauslaut ___________________________14

8.1 Bilde zu folgenden Wörtern eine Form, bei der - e ausgefallen ist, z.B. wässerig / wässrig / drosseln / ich drossle. ____________________14

9 - nis ___________________________________________________14

9.1 Bilde den Plural zu folgenden Substantiven [= Nomen]!Beachte die –ss– Schreibung im Plural! _________________________________14

10 Stimmloses - s - im Auslaut [ - as, - es, - is, - os, - us] __________14

10.1 Bilde den Plural zu folgenden Substantive!___________________14

11 stimmloses - s - im Auslaut________________________________14

11.1 Bilde den Nominativ Singular zu folgenden Nomen: z.B. des Verhältnisses - das Verhältnis ____________________________14

12 wes- /wessen usw.________________________________________15

12.1 Setze die fehlenden Buchstaben (-s, -ss oder -ß) ein! ___________15

13 - s - , - ss -, - ß - _________________________________________15

13.1 Setze - s - , - ss -, - ß - ein! _______________________________15

14 s /ss /ß _________________________________________________17

14.1 Setze die fehlenden Buchstaben (s, ss, ß) ein! _________________17

15 Stimmloses - s - im Inlaut_________________________________18

15.1 Setze ein: - ss - , - ß - : Bilde Sätze!_________________________18

16 -s- in Verbindung mit einem Konsonanten ____________________19

16.1 Stelle bei folgenden Wörtern die Aussprache des fest!__________19

16.2 Setze ein: -s-, -ss-, -ß-_____________________________________20

16.3 Ordne die Wörter den Spalten zu! _________________________21

16.4 Lückentext: Wortfamilie „beißen“ _________________________21 16.4.1 Bilde ähnliche Wortfamilien von „gießen“, „messen“, „wissen“,

schließen“!______________________________________________21

16.5 Stimmloses -s- im Auslaut_________________________________21


2

Der S - Laut

16.5.1 Setze die fehlenden Buchstaben (s, ss oder ß ) ein!_______________21

16.6 stimmloses s im Auslaut __________________________________22 16.6.1 Erkläre die Schreibung mit -s- im Auslaut, indem du eine gebeugte Form

bildest! _________________________________________________22

16.7 stimmloses s im Auslaut __________________________________22 16.7.1 Erkläre die Schreibung mit -ß- im Auslaut, indem du eine gebeugte Form

bildest! (z.B. bildest du einfach den Plural!) ___________________22

16.8 stimmloses s im Auslaut __________________________________23 16.8.1 Erkläre die Schreibung des -ss-, indem du den Plural bildest! ______23

16.9 stimmloses s im In - und Auslaut ___________________________23 16.9.1 Bilde den Plural zu folgenden Nomen! _______________________23

16.10 Der S – Laut im In - und Auslaut___________________________23 16.10.1 Bilde den Singular zu folgenden Nomen! _____________________23 16.10.2 Dekliniere die Nomen und bilde die Steigerungsform zu den Adjektiven!

_______________________________________________________23


3

Der S - Laut

1 Der s – Laut

1.1 DAS PROBLEM 1.1.1 ÜBUNG

?DIE HILFEN

1. deutlich sprechen

2. gut horchen 3. die Regeln

kennen und anwenden

tau _ end

sü _ e

Kü __e

Sprich die Wörter laut und deutlich. Achte besonders auf die Vokallänge vor dem s – Laut. Ordne die Wörter richtig ein! Büßer, Besserwisser, Tasse, sausen, brausen, schießen, zerschlissen, lösen, Grüße, rasen, lesen, fleißig, draußen, Essig, hassen, lassen, Hase, Haus, fressen, müssen, grasen, aus Soßen Flossen Rosen

Merke dir: Der summende, stimmhafte s - Laut wird immer als ____ geschrieben.

Für den starken, stimmhaften s - Laut gibt es zwei Schreibweisen: ___ oder ___ .


4

Der S - Laut

1.1.2 Üben mit Wortfamilien Die Donau Sie ist der mächtigste Fluss, der Österreich durchfließt. Sie hat viele Zuflüsse, daher verbreitert sich das Flussbett zusehends. Ihr Einfluss auf die wirtschaft unseres Landes ist beträchtlich. Schleppkähne befördern täglich flüssige und feste Lasten in die Zentren der Industrie. Früher wurde der Strom von kleinen Ruderbooten und Floßen befahren. Die Flößerei war ein gefährliches Unternehmen. Später baute man größere Schiffe, die flussabwärts von der Flussströmung getrieben wurden. Pferdezüge zogen diese Schiffe wieder flussaufwärts. Die Donau war und ist auch Nahrungslieferant. An seichten, klaren Stellen kannst du die Flossen der Flussfische sehen. Leider ist das Fischen in der Donau nicht mehr überall zu empfehlen. In der Nähe großer Fabriken und Städte, die ihre Abwässer in den Strom ergießen, gleicht das Wasser einer trüben Flüssigkeit. Dafür gibt es heute kaum noch Überschwemmungen. Als es noch keine Hochwasserdämme gab, war die Donau oft aus ihrem Bett getreten und über Äcker, Weiden und Wiesen geflossen. 1.1.3 Dieser Text enthält viele Wörter der Wortfamilie „fließen“. Erkläre laut die

jeweilige – s – Schreibweise! 1.1.4 Wortfamilie „fließen“: Ordne die Wörter den Spalten zu! Wortfamilie „fließen“ Wörter mit – ss – vor kurzem Vokal oder – ss – steht zwischen zwei Vokalen, der erste wird kurz ausgesprochen.

Wörter mit – ß – Die – ss – Regel ist nicht anwendbar

PROJEKT – RECHTSCHREIBUNG – 3A/4A 2002/03 / 04

PROJEKTLEITER: MAG. HANNES SCHUSSER

5

Der S - Laut

1.1.5 Lückentext: Wortfamilie „beißen“

bei__en bi__ gebi__en der Bi__en der Leckerbi__en

der Bei__ring die Bi__wunde das Gebi__ der Bei__korb angebi__en

zugebi__en verbi__en bei__wütig bi__ig ein bi__chen

1.1.6 Bilde ähnliche Wortfamilien von „gießen“, „messen“, „wissen“, „schließen“

1.2 -s/-ss/-ß 1.2.1 Setze die fehlenden Buchstaben (-s, -ss oder -ß) ein! Schreibe mit den

Wendungen Sätze! • eine Flei__aufgabe machen • den Reisepa__ verlängern • gla__ige Augen • die Schlo__kirche besichtigen • eine ma__ige Gestalt • das Weingla__ füllen • eine gefährliche Bi__wunde • das Flu__bett ausbaggern • das Schlu__wort sprechen • ein ru__iger Ofen • das Zimmer wei__en • ein ra__iges Pferd • ein Mensch gro__er Wei__heit • ein spa__iger Kerl • ein Fu__bad nehmen • eine Gru__karte senden • mä__ig trinken • Blumen im Gla__haus züchten • eine bewei__kräftige Aussage • den Einsendeschlu__ versäumen • im Garten eine Wei__tanne pflanzen • Grie__brei e__en • seine Gro__herzigkeit bewei__en • eine Wahlnu__ mit dem Nu__knacker öffnen • ein Bierfa__ öffnen


6

Der S - Laut

1.3 Maß / Masse – Verwende folgende Wörter in Sätzen!

Massenmedien Maßregel Massenhaft Massenarbeit massakrieren Massenmord maßgebend massiv

Maßhalten Höchstmaße einigermaßen maßregeln Maßeinheit Massengrab mäßig-(en)sie sich Massivbau

Volksmasse Lavamasse maßlos maßvoll Massenandrang Massentourismus Mäßigung massieren

Maßnahme Massenverkehrsmittel Schneemasse maßgeblich der Massel (=Glück) maßgeschneidert maßstabsgetreu Mäßigung

1.4 -s bei Verben 1.4.1 Setze die fehlenden Buchstaben – s oder – ß ein! • Hunde, die bellen, bei__en nicht. • Wir rei__en im Sommer ins Gebirge und genie__en die Ferien. • Ich wei__e dir den Weg. • Die Autos ra__en um die Kurve . • Die Stürmer schie__en aufs Tor. • Die Schwimmer sto__en sich vom Beckenrand ab . • Du darfst das Buch nicht zerrei__en. • Der Gewinner wird ausgelo__t. • Mein Sohn hei__t Wolfgang. • Nach dem Spiel haben wir uns abgebrau_t. • Die Pechsträhne rei__t nicht ab. • Das Geschäft mu__te schlie__en. • Der Satellit krei__t um die Erde. • Das sollt ihr mir bü__en! • Wir wurden zur Jau__e eingeladen. • Die Fahrgäste la__en ihre Zeitung . • Der Kranke gena__ sehr schnell. (von __ genesen) • Wir stie__en auf gro__e Schwierigkeiten. • Die Vorstellung wurde abgebla__en. • Er hat dreimal genie__t. (von __ niesen)


7

Der S - Laut

1.4.2 -s bei Verben: s / ß – Bilde zu folgenden Verben die Stammformen! blasen genesen weißen (eine Wand) fräsen beweisen rußen lösen niesen grasen entblößen grüßen glosen 1.4.3 -s bei Verben im In - und Auslaut:: Diktat • Zwar weiß ich viel, doch ich möcht’ ich alles wissen. (Zitat aus Goethes „Faust I“) • Ich esse heute keine Suppe . • Wir müssen noch etwas einkaufen. • Wer lässt einfach das Licht brennen? • Ich vergaß, dich zu wecken. • Auf der Passfahrt hat der Motor viel Benzin gefressen. • Wir aßen zu Mittag im Gasthaus. • Die Schwester maß das Fieber. • Ich habe den Namen der Straße vergessen. • Lassen Sie mich in Ruhe!

1.5 – s – bei Verben im In - und Auslaut

1.6 Bilde zu folgenden Verben die Stammformen! (3.Person Singular Präteritum und 2. Partizip)

schießen

genießen

ausreißen

sitzen

schließen verdrießen

gießen

fließen sprießen


8

Der S - Laut

2 – s – bei Verben nach Länge und Kürze

2.1 Bilde zu folgenden Formen, die in der 3. Person Plural Präsens stehen , das Präteritum , z.B. sie vergessen – sie vergaßen

sie messen

sie lassen

sie essen

sie beißen sie schmeißen sie hassen

sie schießen

sie schließen

sie fressen

3 – s – und – t – bei Verben

3.1 Setze die fehlenden Buchstaben ( -ss- ) ein! • Im Frühling spro___en die Bäume und Sträucher. • Die Blume spro___t. • Eine Zitrone auspre___en • Er pre___te die Lippen zusammen. • Ein Mädchen kü___en • Er kü___te seine Frau. • Ich ha___e solche Filme. • Er hat ihn immer schon geha___t. • Er wird bei dieser Nachricht vor Neid erbla___en • Bei dem schrecklichen Anblick erbla___te sie. • Ich vermi___e meine Tasche. • Er wurde im Krieg als vermi___t gemeldet. • Die Schuhe pa___en nicht. • Das pa___t mir gerade. • Eine nä___ende Wunde • Meine Füße wurden vom taufrischen Gras genä___t. • Er konnte seine Gedanken nicht in Worte fa___en.


9

Der S - Laut

4 st / ßt bei Verben

4.1 Bilde zu folgenden Verben, die in der 2. oder 3. Person Singular Präsens stehen, den Infinitiv; z.B. er reist – sie reisen

du weißt die Wand er verreist er genießt er niest er weist er fließt er fließt er bläst er erblasst du hast er hasst er reißt [die Wand ein]

5 st / ßt

5.1 Bilde zu folgenden Wörtern eine gleich oder ähnlich klingende Verbform mit -ßt-/ -sst- : z.B. er (ver)fliest das Bad – (der Fluss fließt ins Meer)

fast er hat geniest ihr last

ist er liest Nest

6 st / ßt bei Nomen und Verben

6.1 Setze die fehlenden Buchstaben ( st/ss/ßt ) ein! • Die Fri.... wurde um zwei Stunden verlängert. • Das kranke Tier fri....t nichts. • Dem Beamten wurden schwere Mängel in der Verwaltung zur La.... gelegt. • La....t ihn doch endlich in Ruhe! • Der Baum mi....t zwei Meter im Umfang. • Dieser Aufsatz ist aber nicht auf deinem Mi.... gewachsen.


10

Der S - Laut

• Was a.... ihr heute zum Frühstück? • Der Mann wurde von einem herabfallenden A.... erschlagen. • Im Museum steht die Bü....e eines römischen Kaisers. • Er bü....e für seine Schuld. • Er ging langsam und ohne Ha.... zum Bahnhof. • Das angeberische Benehmen dieses Menschen ha....t er wie die Pe.. . • Das Dorf liegt an der atlantischen Kü....e. • Er kü....te sie auf den Mund. • Ihr ma.... das Fieber zu ungenau. • Ein Ma.... für die Stromleitung wird erneuert. • Die Karawane zieht durch die Wü....e. • An deiner Stelle wü....te ich, was ich täte. • Sie verfertigte eine kleine Tasche aus Ba..... • Das Buch pa....t nicht ins Regal.

6.2 Stelle die Wörter mit -st und -ßt in zwei Kolonnen nebeneinander!

6.2.1 Bilde zu den Verben der Übung von oben den Infinitiv!


11

Die „das – dass“ – Schreibung

7 das /dass

7.1 Diktat „Ich weiß, .... ich nichts weiß“, .... sagte Sokrates, einer der größten

Philosophen des Altertums. Dieser Satz war der Grundgedanke seiner

Methode, mit der er .... Wissen der Sophisten, ....s oft nur auf

Spitzfindigkeiten beruhte, entlarvte. Als .... Wichtigste beim Menschen

sah er seine Tüchtigkeit und Tugend an. .... er großen Einfluss auf die

Jugend Athens hatte, wissen wir von seinem Schüler Platon. Sokrates

widersetzte sich auch allen Anordnungen der Obrigkeit, wenn sie

ungesetzlich oder unrechtmäßig waren. .... alles machte ihn den Athener

Bürgern unbequem. Sie warfen ihm vor, .... er die Jugend verführe und

neue Götter einführe, und verurteilen ihn zum Tod. Die Vollstreckung des

Urteils erwartete er gelassen. Er lehnte es auch ab zu fliehen, was ihm

seine Freunde ermöglicht hätten, denn .... wäre gegen .... Gesetz

gewesen.

7.2 Übung zur „das/dass“ – Schreibung

WEIßT DU, _____ _____ _____ HUHN IST, _____ DIE GRÖßTEN EIER LEGT?

_____ LEBEN IST EIN GROßES SPIEL, _____ MAN VERSUCHT, AUF SEINE WEISE

ZU SPIELEN.

WAS DU NICHT WILLST, _____ MAN DIR TU`, _____ FÜG AUCH KEINEM

ANDEREN ZU!

_____ HÄTTE ICH NICHT GEDACHT, _____ MEIN VATER _____ BUCH, _____

ER KAUFTE, VERLOREN HAT.


12

Die „das – dass“ – Schreibung

_____ IST _____ BILD, _____ EINEN BAUERNHOF DARSTELLT.

_____ DIE JUGEND VON HEUTE SCHLIMMER IST, _____ KANN MAN NICHT

BEHAUPTEN.

EINE SCHULE, DIE DER MENSCH BIS ZU SEINEM LEBENSENDE MITMACHEN MUSS,

_____ IST DIE LEBENSSCHULE.

ICH KANN NICHTS DAFÜR, _____ _____ WAHR IST.

_____ SPAREN EINEN SINN HAT, _____ SIEHT MAN IMMER WIEDER. SCHON EIN

KIND MUSS SO ERZOGEN WERDEN, _____ ES ERKENNT, _____ MAN IM LEBEN

GRÜNDLICH ZU ARBEITEN HAT.

AUTOMATION, _______ IST NICHT NUR DIE SELBSTSTÄNDIGE ARBEIT VON

MASCHINEN, SONDERN _____ IST EIN INTELLEKTUELLES PLANEN.

DURCH _____ SCHULSPAREN WIRD DEN KINDERN KLAR GEMACHT, FÜR ETWAS

SCHÖNES ZU SPAREN, _____ SIE SICH VIELLEICHT KAUFEN KÖNNTEN. ES WIRD

DEN KINDERN AUCH KLAR GEMACHT, FÜR GRÖßERE ANSCHAFFUNGEN ZU SPAREN,

_____ SIE SICH DIESE SPÄTER KAUFEN KÖNNEN. WAS MAN GELERNT HAT, _____

KANN EINEM NIEMAND MEHR WEGNEHMEN.

_____ VIELE SO DENKEN, IST MIR KLAR; VIELE DENKEN _____.

MAN KANN VERGLEICHEN UND _____ FÜR JEDE PERSON GEEIGNETE

HERAUSSUCHEN.

_____ DIESE STEIGERUNG MÖGLICH WAR, VERDANKEN WIR DER TATSACHE,

_____ SO FLEIßIG TRAINIERT WURDE.


13

Übungen zur – s – Schreibung

8 stimmloses - s - im Silbenauslaut

8.1 Bilde zu folgenden Wörtern eine Form, bei der - e ausgefallen ist, z.B. wässerig / wässrig / drosseln / ich drossle.

rasseln __ wassern __ fesseln __ bessern __ schusselig __ quasseln __

9 - nis

9.1 Bilde den Plural zu folgenden Substantiven [= Nomen]!Beachte die –ss– Schreibung im Plural!

Hindernis __ Zeugnis __ Ereignis __ Bedrängnis __ Vorkommnis __ Bedürfnis __

10 Stimmloses - s - im Auslaut [ - as, - es, - is, - os, - us]

10.1 Bilde den Plural zu folgenden Substantive! As __ Iltis __ Gros __ Omnibus __ Ananas __ Globus __ Ukas __ Kirmes __

11 stimmloses - s - im Auslaut

11.1 Bilde den Nominativ Singular zu folgenden Nomen: z.B. des Verhältnisses - das Verhältnis

die Iltisse des Ereignisses des Ukasses die Ananasse des Zeugnisses die Kirmessen in den Bussen die Asse des Fasses des Zirkusses die Krokusse die Hindernisse


14


12 wes- /wessen usw.

12.1 Setze die fehlenden Buchstaben (-s, -ss oder -ß) ein! 1. We...en Haus wird au...en renoviert?

2. We..halb hast du nicht angerufen?

3. Er geht selten au.. dem Haus.

4. We.. Brot ich ess‘ , de.... Lied ich sing‘. (Sprichwort)

5. We....en Buch ist das?

6. Es hatte inde.. begonnen zu regnen.

7. Inde.... en er las, unterhielten sich die andern. (=während)

8. Ich gehe einkaufen, passe du unterde...en auf die Kinder auf.

9. Ist das der Mann, de....en Sohn über uns wohnt?

10. Wir waren unterde....en am Ziel angelegt.

13 - s - , - ss -, - ß -

13.1 Setze - s - , - ss -, - ß - ein! friedliche Hausgeno__en, menschenleere Stra__en und Ga__en,

vorbeugende Ma__nahmen, ein gelöstes Prei__rätsel, eine

kindskopfgro__e Kokosnu__, ein grä__liche__ Ereigni__, stahlharte

Mu__keln, lö...en, eine verbla__te Herbstzeitlose, prei__en, ein

verlä__licher Schüler, na__e Fü__e, eine zerbrechliche Gla__endung, im

verkleinerten Ma__tab, eine geringe Preisermä__igung,

au__erordentliche Ereigni__e, ein verwelkter Rosen__trauch, ein

verschneiter Gebirgspa__, ein himmelblaues Vergi__meinnicht,

geistlo__e Spä__e, verdrie__liche Rei__ende, eingewurzelter

Ra__enha__, eine mi__lungene Urlaubsrei__e, jugendliche Au__rei__er,


15


bis morgen, ei__ige Fluten, bo__hafte Zungen, na__ewei__e Kinder,

wei__e Hemden, lei__e.

Auf einem gro__en Lastwagen lagen viele Fä__er. Ein Fa__ war nicht

ganz voll. Als da__ Auto vor dem Wirt__haus hielt, lud man diese__

Fa__ sofort ab und rollte es in die Ga__tstube. Die anderen Fä__er

mu__ten hinaus in den Keller gebracht werden. Josef, der Knecht, fand

jedoch den Schlü__el der Kellertüre nicht. Die Männer rollten die Fä__er

vom Wagen herab und lie__en sie beim Nu__baum neben der Stra__e

liegen. Endlich kam Susanne gelaufen. Ihr Gro__vater hatte den

Schlü__el in dem kleinen Schü__erl, da__ immer neben der Preistafel

steht, gefunden. Rasch schlo__en die Knechte die Kellertüre auf, und

nun konnte Fa__ um Fa__ hineingebracht werden. Da__ war lustig!

Nennform Mitvergangenheit Vergangenheit

essen er

fressen ich

lassen wir

messen ich

sitzen ihr

vergessen du

schießen ich

genießen wir


16


14 s /ss /ß

14.1 Setze die fehlenden Buchstaben (s, ss, ß) ein! 1. Der Vogel Strau___ steckt seinen Kopf in den Sand.

2. Nach der Besprechung wurden wir zu einem Imbi___ eingeladen.

3. Die Mutter hält das Kind auf dem Scho___ .

4. Der Schmied bearbeitet das glühende Eisen auf dem Ambo. .

5. Vergiss nicht, da___ du die Zeitung mitbringst!

6. Der Mensch ist das Ma... aller Dinge.

7. Der Bi___ dieser Schlange kann tödlich sein.

8. Er siegte im Hinderni___ lauf.

9. Er ist ein grie...grämiger Kerl. [der Griesgram]

10. Der Me___ner verwaltet die Kirche.

11. Am Abend gingen wir auf der E...planade spazieren. [=freier Platz]

12. Wo ein A.. ist, da sammeln sich die Geier (Sprichwort)

13. Wenn ich nur wü...te, wie ich dir helfen könnte.

14. In seiner Position ist er einem au___erordentlichen Stre___

ausgesetzt.

15. Der Gefangene wurde in ein Verlie.. gesperrt.

16. Diese Pilze sind nicht genie...bar.

17. Der Einla___ in den Saal beginnt um 19 Uhr.

18. Du bist ein kleiner Na..ewei.. .

19. Jeder Mi...brauch der Anlage wird bestraft

20. Nach zwei Stunden erlangte der Verunglückte wieder das

Bewu___tsein.


17


15 Stimmloses - s - im Inlaut

15.1 Setze ein: - ss - , - ß - : Bilde Sätze! 1. Die Mutter wird dir die Temperatur me___en.

2. Paule möchte einen Kuchen e___en.

3. Ich möchte nicht in den sauren Apfel bei___en.

4. Wir werden das Leben genie___en.

5. Die Jäger scho___en einen Hasen.

6. Die Kühe müssen viel Gra___ fre___en.

7. Sie lä___t dir schöne Grü___e ausrichten

8. An der Grenze müssen wir die Pä___e vorzeigen.

9. Er kann immer wieder lustige Spä___e machen.

10. Wann hat der Verdächtige das Haus verla___en?

11. Du kannst mir keine Furcht einflö___en.

12. Am Nachmittag mu__ ich noch die Blumen gie___en.

13. Die Flü___e führen Hochwa___er.

14. Drau___en ist es kalt.

15. Wer möchte nicht einmal ein Mädchen kü___en?

16. Du sollst die Tür schlie___en!

17. Das ist eine beschlo___ene Sache.

18. Er wird schon noch für seine Mi___etaten bü___en.

19. Sie legt ihren Kopf in ein weiches Ki___en.

20. Ein flei___iger Schüler bekommt gute Noten.

21.Die Ma___en jubelten den Sieger zu.

22. Ich möchte diese Erlebni___e nicht mi___en.

23. Die Geschäfte schlie___en um sechs Uhr.

24. Die Stra___en sind wieder einigerma___en in Ordnung.


18


25. Viele Jahre waren seit jenem Vorfall verflo___en.

26. Hunde, die bellen, bei___en selten. (Sprichwort)

27. Seine Schulden wurden immer grö___er.

28. Nach dem langen Marsch taten mir die Fü___e weh.

29. We___en Schuhe sind das?

30. Die beiden pa___en sehr gut zusammen.

31. Die Flü___e führen Hochwa___er.

32. Ein Strau___enei kann bis zu 1,5kg wiegen.

33. Seine Mutma___ungen bewahrheiteten sich.

34. Sie wurde immer bla___er im Gesicht..

35. Er wurde Weltmeister im Kugelsto___en.

36. Die Bu___e fahren vor dem Bahnhof ab.

37. Das Buch fand rei___enden Absatz.

38.Sein Gewi___en regt sich.

39. Die Affäre war ein gefundenes Fre___en für seine Gegner.

40. Wir a___en um zwölf Uhr zu Mittag.

16 -s- in Verbindung mit einem Konsonanten

16.1 Stelle bei folgenden Wörtern die Aussprache des fest!

Felsen Muskel Vesper Pfirsich unser Raspel Kursus Maske Wirsing Mörser wispern Wespe Verse Kasperle Kapsel Gänse Kasten schwulstig


19


16.2 Setze ein: -s-, -ss-, -ß-

1. Unser Hau__ steht auf einem Hügel.

2. Der Mantel ist ganz na__ .

3. Die Schuhe sind mir viel zu gro__ .

4. Er fuhr mit einem Flo__. über den See.

5. Der Zug fährt vom dritten Glei__. ab.

6. Du bist ganz bla__. im Gesicht.

7. Diese Arbeit macht mir wirklich Spa__ .

8. Dieses Rätsel ist eine harte Nu____

9. Sie leerten das Gla__ auf sein Wohl.

10. Der Schwei__ stand ihm auf der Stirn.

11. Der Flu__ ist über die Ufer getreten.

12. Über den Prei__ wird noch verhandelt.

13. Er ist nicht dumm, er ist blo__ faul.

14. Der Redner machte endlich Schlu__ .

15. Wir kochen mit Ga__ .

16. Er gab ihr einen Ku__ .

17. Die Marmelade ist sü__ .

18. Nach dem E__.en gab es Eis.

19. Der Sänger hat einen tiefen Ba__ .

20. Komm bitte herau__ !


20


16.3 Ordne die Wörter den Spalten zu!

Wortfamile „fließen“ Wörter mit - ss - l Das - ss - steht zwischen zwei Vokalen, der erst wird kurz ausgesprochen.

Wörter mit - ß - Die - ss - Regel ist nicht anwendbar

16.4 Lückentext: Wortfamilie „beißen“

bei-en bi- gebi-en der Bi-en der Leckerbi-en

der Bei-ring die Bi-wunde das Gebi- der Bei-korb angebi-en

zugebi-en verbi-en bei-wütig bi-ig ein bi-chen

16.4.1 Bilde ähnliche Wortfamilien von „gießen“, „messen“, „wissen“, schließen“!

16.5 Stimmloses -s- im Auslaut 16.5.1 Setze die fehlenden Buchstaben (s, ss oder ß ) ein! 1. Ich habe mir den Fu__ verletzt.

2. Die Katze hat eine Mau__ gefangen.

3. Seine Haare sind schon ganz wei__.

4. Die Mauer hat einen Ri__.

5. Wir gerieten in einen Regengu__.


21


6. Die Reblau__ ist ein gefährlicher Schädling in den Weinbergen.

7. Der Wirt hat ein neues Fa__ angezapft.

8. Er kam mit einem Sto__ Bücher aus der Bibliothek.

9. Der Bi__ dieser Schlange ist sehr gefährlich.

10. Wir besichtigten das Schlo__ und das Museum.

11. In seinem Freundeskrei__ gibt es auch viele Künstler.

12. An der Grenze wird der Pa__ überprüft.

13. Der Angeklagte konnte keinen stichhaltigen Bewei__ bringen.

14. Er brachte ihr einen gro__en Blumenstrau__.

15. Ohne Flei__ kein Preis(Sprichwort).

16. Der Schornstein ist von Ru__ geschwärzt.

17. Heute war es sehr hei__ und schwül.

18. Er holte in einem Gefä__ Wa__er.

19. Das Ministerium gab einen neuen Erla__ heraus.

20. Dem Vertrag gemä__ ist Ende des Jahres die letzte Zahlung fällig.

16.6 stimmloses s im Auslaut 16.6.1 Erkläre die Schreibung mit -s- im Auslaut, indem du eine gebeugte Form

bildest!

Maus __ Laus __ Haus __ Preis __ Gleis __ Moos __ Glas __ Los __ Gras __

16.7 stimmloses s im Auslaut 16.7.1 Erkläre die Schreibung mit -ß- im Auslaut, indem du eine gebeugte Form

bildest! (z.B. bildest du einfach den Plural!)

Gefäß __ Strauß __ Stoß __ Floß __ Schweiß __ Fuß __ Wie wird der Vokal vor dem __ ß __ in den Beispielen dieser Übung gesprochen (lang oder kurz)?

des Fleißes (lang)

des Grußes (lang)

des Spaßes (lang)

des Gefäßes (lang)

des Straußes (lang)

des Stoßes (lang)


22



23

des Floßes (lang)

des Schweißes (lang)

des Fußes (lang)

16.8 stimmloses s im Auslaut 16.8.1 Erkläre die Schreibung des -ss-, indem du den Plural bildest!

Fluss __ Kuss __ Biss __ Erlass __ Riss __ Schloss __ Pass __ Bass __ Fass __

16.9 stimmloses s im In - und Auslaut 16.9.1 Bilde den Plural zu folgenden Nomen!

Schuss __ Gruß __ Maß __ Kloß __ Riss __ Geschoss __ Fass __ Nuss __ Schluss __

16.10 Der S – Laut im In - und Auslaut 16.10.1 Bilde den Singular zu folgenden Nomen!

Hasen Maße Moose Pässe Preise Häuser Rosen Gläser Risse Klöße Massen Fässer

Sträuße Größen Mäuse Küsse Rosse Füße

Schlösser Flüsse Schüsse 16.10.2 Dekliniere die Nomen und bilde die Steigerungsform zu den Adjektiven!

Floß Bass Gras Gruß Guss Kreis heiß nass hilflos groß krass seriös

Der S - Laut - bglerchenfeld.at · 11.1 Bilde den Nominativ Singular zu folgenden Nomen: z.B. des...

Documents

Transcript of Der S - Laut - bglerchenfeld.at · 11.1 Bilde den Nominativ Singular zu folgenden Nomen: z.B. des...