Deutsch einfach lernen 3

Deutsch Matifmarin

Alltägliches Deutsch einfach lernen 3

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Inhalt / Contenido

1. Verben

1.1. PRÄSENS (presente)

2. Vergangenheit, Futur I und Imperativ (Pasado, Futuro I e Imperativo)

2.1. Zusammenfassung der Flexionsendung bei der Konjugation (Resumen de la flexión verbal)

3. Übungen (ejercicios)

4. Bedeutung von Verben. Was Verben aussagen (Significado de los verbos. Lo que dicen los verbos)

4.1. Übungen (ejercicios)

5. Lösungen (soluciones)


1. Verben Deutsch Matifmarin 1.1. PRÄSENS (presente)

(1) Die meisten Verben werden nach dem Modell ,,Wohnen" konjugiert. (La mayoría de los verbos se conjugan según el modelo ‘wohnen’ / vivir [regular])

ich (Stamm) + [-e] → wohn-e, geh-e du (Stamm) + [-st] → wohn-st, geh-st er/sie/es (Stamm) +[ -t] → wohn-t , geh-t wir (Stamm) + [-en] → wohn-en , geh-en ihr (stamm) + [-t] → wohn-t , geh-t sie/Sie (Stamm) +[ -en] → wohn-en , geh-en

(2) Verben, deren Stamm endet in [t] ,[d], [m] oder [n] (warten, reden ...), ergänzen [-e-], in die zweite und dritte

Person Singular + zweite Person Plural. (Verbos cuya raíz termina en [t] ,[d], [m] o [n] añaden una [- e -] en la 2ª y 3ª persona del singular y 2ª persona del plural)

ich (Stamm) + [-e] → wart-e, red-e, atm-e, öffn-e du (Stamm) + [-e-] + [-st] → wart-e-st, red-e-st, atm-e-st, öffn-e-st er/sie/es (Stamm) + [-e-] + [-t] → wart-e-t , red-e-t, atm-e-t, öffn-e-t wir (Stamm) + [-en] → wart-en, red-en, atm-en, öffn-en ihr (Stamm) + [-e-] + [-t] → wart-e-t, red-e-t, atm-e-t, öffn-e-t sie/Sie (Stamm) + [-en] → wart-en , red-en, atm-en, öffn-en

(3) Schließlich, Verben, deren Stamm endet in [-s], [ss], [β] und [Z] (reisen, essen, heiβen, setzen ...), werden nur [t] in die zweite und dritte Person Singular + zweite Person Plural ergänzen.(Finalmente, verbos cuya raíz termina en [-s], [ss], [β] und [Z] sólo añadiran una [t] en la 2ª y 3ª persona del singular y 2ª pers. del plural) ich (Stamm) + [-e] → reis-e, ess-e heiβ-e, setz-e du (Stamm) + [-t] → reis-t , iss-t (iβt) , heiβ-t, setz-t er/sie/es (Stamm) + [-t] → reis-t , iss-t (iβt) , heiβ-t, setz-t wir (Stamm) + [-en] → reis-en , ess-en , heiss-en, setzen ihr (Stamm) + [-t ] → reis-t , ess-t (eβt) , heiss-t, setz-t sie/Sie (Stamm) + [-en] → reis-en , ess-en , heiss-en, setz-en


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PERFEKT (Partizip II) PRÄTERITUM

Regelmäβig [-t] Unregelmäβig [-en]

ge-wohn-tge-wart-e-tge-red-e-t

ge-gang-enge-geess-enge-heiβ-en

Regelmäβig Unregelmäβig ich wohn-te ging ødu wohn-test ging-ster/sie/es wohn-te ging øwir wohn-ten ging-enihr wohn-tet ging-tsie/Sie wohn-ten ging-en

FUTUR I IMPERATIV *Werden + Infinitiv Beispiel mit ,,zumachen“ / cerrarich werdedu wirster/sie/es wird wohnen, warten, gehen, reden,... wir werden ihr werdsie/Sie werden

Mach (st du) die Tür zu! (nur Stamm/sólo raíz)

Macht (ihr) die Tür zu! (ohne Pronomen / sin pronombre)

Machen wir die Tür zu.

Machen Sie die Tür zu.(Verb – Subjekt)

* Anmerkung:(a) mit Vokalwechsel: ESSEN→Iss langsammer!(b) Dagegen wird ein Vokalwechsel von a nach "ä" nicht mitgenommen: - FAHREN (du fährst) → Fahr schell!(c) Imperativ mit Stammauslaut -t; -d; sowie -m; -n + e - arbeiten, reden, atmen, öffnen → [du] Arbeite mehr ! , Rede leise!, Atme ruhiger! , Öffne die Tür!

→ [ihr] Arbeitet mehr ! , Redet leise!, Atmet ruhiger! , Öffnet die Tür! → [Sie] Arbeiten Sie mehr ! , Reden Sie leise!, Atmen Sie ruhiger! , Öffnen Sie die Tür! nächste Seitenächste Seite nächste Seitenächste Seite

2. Vergangenheit, Futur I und Imperativ

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A.- Das Verb besteht aus einem Stamm und eine Endung / El verbo se compone de una raíz y una terminación

z.B.: lach - en Stamm Endung

(a) regelmäßige: machen (Schwache) [R] B.- Es gibt drei Klassen von Verben (b) unregelmäßige: tragen (Starke) [UNR][hay 3 clases de verbos] (c) gemischte: kennen (Teil regelmäßig und Teil unregelmäβig) [G]

● Man lernt die Verben mit Hilfe der Stammformen. Aus ihnen kann man alle andere Formen ableiten (La conjugación verbal se aprende con la ayuda las formas base o modelo. A partir de esas formas se pueden deducir las demás)

(1) PRÄSENS = STAMM + PERSONALENDUNG. -e, -st, -t; -en, -t, -en (3. P. sg. und 2. P. Pl. immer glich / la 3ª y 2ª Pers. Sg. siempre iguales)→ Wenn es Vokalwechsel für 3. P. sg gibt, dann auch für 2. P sg. z.B.: fahren (a→ä): er fährt - du fährst. (Si se produce un cambio vocálico en la 3ª pers. Sg., también se producirá ese cambio vocálico en la 2ª pers. Sg.)

2.1. Zusammenfassung der Flexionsendung bei der Konjugation (Resumen de la flexión verbal)

(R) Stamm + t + Personalendung (1. und 3. P sg. immer gleich): mach-te, -test, -ten, - tet, -ten

(2) PRÄTERITUM (UNR) Stamm mit Vokalwechsel + Personalendung (1.und 3. P sg. ohne Endung): trug, -st, -en, -t, -en (G) Stamm mit Vokalwechsel + t + Personalendung (1. und 3. P. sg. immer gleich): kannte, -test, -ten, -tet, -ten

(3) PARTIZIP II (Perfekt) = Hilfsverb

(a) fast alle Verben mit HABEN

(b) Bewegunsverben mit SEIN

+ ge +

(R) Stamm + -t

(UNR) Stamm mit / ohne Vokalwechsel + -en

(G) Stamm mit Vokalwechsel + -t

(casi todos los verbos con ‘haben’)

(verbos de movimiento con ‘sein’)

● Beispiele: machen, sprechen, kennen (3. P. Sg.): er hat gemacht; gesprochen, gekannt. ABER: gehen → Er ist gegangen.

(4) Futur I (Zukunft) = Präsens von WERDEN + Infinitiv ( im Sg.: 2. P. wirst und 3. P wird)

● Beispiele: machen, sprechen, kennen: ich werde, du wirst, er wird; wir werden, ihr werdet, sie/Sie werden machen/sprechen/kennen


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INDIKATIV

Schwache Verben

(Regelmäβig)Starke Verben(Unregelmäβig)

Mischverben(Teil R und Teil UNR)

Infinitiv lob-en ruf-en(u→ie→u)

kenn-en(e→a→a)

Präsens

- eSg. - - t lob - Pl. - - en

- - st - ruf - en - -

- - - kenn - - t -

Präteritu

-Sg. - test - te lob - Pl. - tet - ten

- - - ø r__f - en - -

- te - - k__nn - - tet -

Partizip II(Perfekt)

Hilfsverb Haben + ge + stamm + tEr ________ ge-lob-t

Hilfsverb Haben + ge + stamm + enEr ________ ____________

Hilfsverb Haben + ge + stamm + tEr ________ ____________

Präsens von WERDEN + Infinitiv Beispielsätze mit dem Verb ,,machen"

ich werde du wirster wirdwir werdenihr werdetsie / Sie werden

ich ________ morgen die Arbeit du ________ morgen die Arbeit er ________morgen die Arbeit __________wir ________ morgen die Arbeitihr ________ morgen die ArbeitSie/ Sie _______ morgen die Arbeit

3. Übungen

3.1. Ergänze die Tabelle / Completa la tabla


DEUTSCH Matilde F. M.

= „Tunwort“ (acción)

Verb oder „Tätigkeitswort“(actividad)

oder „Zeitwort“ und ,,Vorgänge“(tiempo y sucesos)

4.1. WAS VERBEN AUSSAGEN / Lo que dicen los verbos.

1. Verben beschreiben Tätigkeiten (los verbos describen actividades).

2. Verben beschreiben Vorgänge (sucesos)

4. Die Bedeutung eines Verbs


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Ich will endlich wissen, was für ein Wort das Verb ist?!!!

Mach die Übunge in der nächsten Seiten!! / ¡¡Haz los ejercicios en las páginas siguientes!!

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Verwende diese Verben und sag welche Tätigkeiten in jedem Bild stattfindet. Die Erste ist schon als Beispiel getan: / Utiliza estos verbos y di qué acciones tienen lugar en cada dibujo. El primero lo tienes hechocomo ejemplo:

4.1.1. Verben beschreiben Tätigkeiten (actividades).

bellen - laufen -lesen - denken - fernsehen[1]

Beispiel:

-Was macht Sonja? – lesen Sonja lies.

Setze fort: (Continúa)

- Was macht Sara? - ………

Sara ……………………………..

- …………………….. ? - ………….

Peter ……………………………..

- …………………….. ? - ………….

Die Mutter ……………………………..

- …………………….. ? - ………….

Der Hund ……………………………..

[1] Ich sehe fern (trennbares Verb / verbo separable) nächste Seitenächste Seite nächste Seitenächste Seite

4.1. Übungen

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Beispiel:

-Was ist mit der Sonne? – Scheinen

Die Sonne scheint.


- Was ist mit dem Haus? - ………

Das Haus …………………..

- Was haben wir heute für Wetter? - ………….

Es ……………………

- Was haben wir heute für ________? - ………….

Es ……………………

- Was ist mit dem Apfel? - ………….

Der Apfel ……………………………..

4.1.2. Verben beschreiben Vorgänge (sucesos)

brennen - regnen - scheinen - fallen - blitzen

Verwende diese Verben und sag welcher Vorgang in jedem Bild stattfindet. Die Erste ist schon als Beispiel getan: / Utiliza estos verbos y di qué suceso tienen lugar en cada dibujo. El primero lo tienes hecho como ejemplo:


http://german.alibaba.com/product-gs-img/inflatable-christmas-cartoon-house-496033246.html

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Beispiel:

Das Haus steht auf dem Hügel (stehen)


Die Gläser und der Wein………………....……

Das Wetter ...………………………

Ich ……………… in einem Schloss

Er ………………………

4.1.3. Verben beschreiben Zustände (estados)

Verwende diese Verben und sag, welche Zustände haben wir in jedem Bild. Die Erste ist schon als Beispiel getan: / Utiliza estos verbos y di qué estados tenemos en cada dibujo. El primero lo tienes hecho como ejemplo:

stehen - sein - wohnen - stehen - sein

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INDIKATIV

Schwache Verben

(Regelmäβig)Starke Verben(Unregelmäβig)

Mischverben(Teil R und Teil UNR)

Infinitiv lob-en ruf-en(u→ie→u)

kenn-en(e→a→a)

Präsens

- eSg. - st - t lob - enPl. - et - en

- e - st - t ruf - en - t - en

- e - st - t kenn - en - t - en

Präteritu

-teSg. - test - te lob - tenPl. - tet - ten

- ø - st - ø rief - en - t - en

- te - test - te kann - ten - tet - ten

Partizip II(Perfekt)

Hilfsverb Haben + ge + stamm + tEr hat ge-lob-t

Hilfsverb Haben + ge + stamm + enEr hat ge-ruf-en

Hilfsverb Haben + ge + stamm + tEr hat ge-kann-t

Präsens von WERDEN + Infinitiv Beispielsätze mit dem Verb ,,machen"

ich werde du wirster wirdwir werdenihr werdetsie / Sie werden

ich werde morgen die Arbeit du wirst morgen die Arbeit er wird morgen die Arbeit machenwir werden morgen die Arbeitihr werdet morgen die ArbeitSie/ Sie werden morgen die Arbeit

Lösungen


3. 1. Ergänze die Tabelle

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4.1.1. Verben beschreiben Tätigkeiten (actividades).

Beispiel:

-Was macht Sonja? – lesen Sonja lies.


- Was macht Sara? - laufen

Sara läuft

- Was macht Peter ? - denken

Peter denkt.

- Was macht die Mutter ? - fernsehen

Die Mutter sieht fern.

- Was macht der Hund ? - bellen

Der Hund bellt.


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Beispiel:

-Was ist mit der Sonne? – Scheinen

Die Sonne scheint.


- Was ist mit dem Haus? - brennen

Das Haus brennt.

- Was haben wir heute für Wetter? - regnen

Es regnet.

- Was haben wir heute für Wetter? - blitzen

Es blitzet.

- Was ist mit dem Apfel? - fallen

Der Apfel fällt.

4.1.2. Verben beschreiben Vorgänge (sucesos)


http://german.alibaba.com/product-gs-img/inflatable-christmas-cartoon-house-496033246.html

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Beispiel:

Das Haus steht auf dem Hügel (stehen)


Die Gläser und der Wein stehen auf dem Tisch (stehen)

Das Wetter ist schlecht (sein)

Ich wohne in einem Schloss (wohnen)

Er ist blind. (sein)

4.1.3. Verben beschreiben Zustände (estados)

Verwende diese Verben und sag, welche Zustände haben wir in jedem Bild. Die Erste ist schon als Beispiel getan: / Utiliza estos verbos y di qué estados tenemos en cada dibujo. El primero lo tienes hecho como ejemplo:

stehen - sein - wohnen - stehen - sein


Auf Wiedersehen!!Auf Wiedersehen!!

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Bis bald!

Tschüss!!

EndeEnde EndeEnde

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