Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität...

18
Seite 1 von 18 Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018

Transcript of Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität...

Page 1: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 1 von 18

Deutsch-französische Mobilität in der

beruflichen Bildung: Fakten, Trends,

Herausforderungen

Bonn, Januar 2018

Page 2: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 2 von 18

Bonn im Januar 2018

Vorbemerkung

Die Nationale Agentur Bildung für Europa beim Bundesinstitut für Berufsbildung (NA) führt in

Deutschland das Programm Erasmus+ in den Sektoren Berufsbildung und Erwachsenenbildung durch.

Das folgende Arbeitspapier fasst wesentliche Fakten in Bezug auf die Mobilität zwischen Deutschland

und Frankreich in der beruflichen Bildung im Programm Erasmus+ zusammen und ergänzt diese um

die Ergebnisse einer Online-Befragung von Einrichtungen aus Deutschland, die im Programm

Erasmus+ in der beruflichen Bildung in Europa aktiv sind. Im dritten Teil werden

Handlungsempfehlungen ausgesprochen, um die deutsch-französische Mobilität in der beruflichen

Bildung zu steigern.

Mein besonderer Dank gilt Mareike Schwarz, die die NA im Rahmen eines Praktikums im BMBF bei

der Auswertung der Befragung unterstützt hat.

Klaus Fahle

Geschäftsführer der Nationalen Agentur beim BIBB

Page 3: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 3 von 18

1. Stand der Mobilität zwischen Deutschland und Frankreich in der beruflichen Bildung

Die Mobilität von deutschen Auszubildenden steigt seit dem Start der europäischen

Bildungsprogramme kontinuierlich. 2017 konnte die NA beim BIBB über 21.000 Förderungen

aussprechen. Nach einer von der NA beim BIBB in Auftrag gegeben Studie sind 5,3 % aller

Absolventen einer Beruflichen Bildung in Deutschland international mobil und haben einen Teil ihrer

Ausbildung im Ausland absolviert.

Das Programm Erasmus+ deckt ungefähr die Hälfte der Lernmobilität von Auszubildenden aus

Deutschland ab. Weitere Finanzierungsquellen sind private Mittel, Aufwendungen der

Ausbildungsbetriebe sowie Stiftungen etc. In Bezug auf die öffentliche Förderung der Mobilität deckt

Erasmus+ 90% aller Förderungen ab. Weitere öffentliche Finanzierungsquellen für die Mobilität mit

Frankreich sind insbesondere das Deutsch-Französische Sekretariat für den Austausch in der

Beruflichen Bildung (DFS) und das Deutsch-Französische Jugendwerk (DFJW).

Tabelle 1: Entwicklung der Mobilität von Auszubildenden zwischen Deutschland und Frankreich im

Rahmen des Programms Erasmus+/Programm für Lebenslanges Lernen

Tabelle 1 ist zu entnehmen, dass die Mobilität zwischen Deutschland in Frankreich nominal stagniert,

obwohl die Gesamtzahl der Förderungen im Programm Erasmus+ kontinuierlich gestiegen ist. Dieser

Trend wird auch von zwei Studien belegt, die im Auftrag der NA beim BIBB erstellt wurden und die

Gesamtmobilität von Auszubildenden in Deutschland erfasst. Der Anteil Frankreichs als Zielland an

allen Auslandsaufenthalten in der Beruflichen Bildung fiel von 11,6% in 2011 auf 6,8 % in 2017.

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bewilligte Aufenthalte in derBerufsbildung Erasmus+ DE nach F

879 787 1.068 888 851 1.076 1.273 1.292 1.445

Bewilligte Aufenthalte in derBerufsbildung Erasmus+ F nach DE

516 587 865 1.256 1.522 1.635 1.266

DE: bewilligte Aufenthalte Erasmus+Gesamt

7.744 8.508 10.294 11.540 12.721 14.358 15.939 17.808 18.442

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

18000

20000

An

zah

l Mo

bili

täte

n

Page 4: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 4 von 18

Tabelle 2: Zielländer der Mobilität von Auszubildenden 2011 und 2017 in %

Quellen: UZ Bonn im Auftrag der NA beim BiBB (unveröffentlicht), WSF, Mobilität in der beruflichen

Bildung außerhalb des EU-Programms für Lebenslanges Lernen, Bonn 2011 S. 32

Ein detaillierter Einblick in die Mobilitätsströme von Auszubildenden in Europa ergibt sich aus dem

Jahresbericht der EU-Kommission für das Programm Erasmus+ 2016. Dort werden die

Mobilitätsströme aller teilnehmenden Länder auf Basis der durchgeführten (also tatsächlich

erfolgten) Mobilitäten dargestellt.

0

5

10

15

20

25

30

Vereinigtes Königreich Niederlande Frankreich Spanien

Zielländer der Mobilität von Auszubildenden 2011 und 2017 in %

2011 2017

Page 5: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 5 von 18

Tabelle 3: Gesamtzahl der Outgoing – und Incoming-Mobilitäten (Auszubildende und

Bildungspersonal) in der beruflichen Bildung im Programm Erasmus+ in Deutschland und

Frankreich 2015

Quelle: Europäische Kommission , Jahresbericht Erasmus+ 2016, Statistical Annex,

https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/wikis/pages/viewpage.action?pageId=196183362, 18.01.2018

Während in Deutschland die Zahl der Incoming-Mobilitäten aus anderen Staaten fast an das Volumen

der Outgoing-Mobilitäten heranreicht, kommt in Frankreich nur auf jede dritte Outgoing-Mobilität

einen Incoming-Mobilität.

1207 915

14672

4156

915

1207

18478

17045

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

35000

40000

Deutschland Frankreich

Incoming D/F Incoming andere Outgoing D/F Outgoing andere

Page 6: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 6 von 18

Tabelle 4 und 5: Incoming-Mobilitäten im Programm Erasmus+ in der beruflichen Bildung in

Deutschland und Frankreich 2015

Deutschland Outgoing

Vereinigtes Königreich Spanien Irland Österreich

Italien Frankreich Finnland Malta

Schweden Niederlande Polen Tschechische Republik

Norwegen Dänemark Rumänien Türkei

Ungarn Portugal Estland Griechenland

Island Belgien Litauen Lettland

Zypern Kroatien Slowakei Slowenien

Bulgarien Luxemburg Lichtenstein Mazedonien

Page 7: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 7 von 18

Quelle: Europäische Kommission, Jahresbericht Erasmus+ 2016, Statistical Annex,

https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/wikis/pages/viewpage.action?pageId=196183362, 18.01.2018

Frankreich Outgoing

Vereinigtes Königreich Spanien Irland Italien

Deutschland Malta Belgien Portugal

Polen Finnland Tschechische Republik Niederlande

Dänemark Rumänien Schweden Norwegen

Griechenland Ungarn Kroatien Island

Österreich Luxemburg Bulgarien Slowenien

Litauen Slowakei Mazedonien Estland

Lettland Zypern Türkei

Page 8: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 8 von 18

2. Befragung von Einrichtungen der beruflichen Bildung über die Mobilität mit Frankreich.

Im Dezember 2017 hat die NA beim BIBB eine Online-Befragung von Einrichtungen der beruflichen

Bildung lanciert. Die Befragung wurde am 11.12.2017 geöffnet und am 29.12.2017 abgeschlossen.

Die NA beim BIBB hat ca. 1283 Personen/Einrichtungen zur Teilnahme an der Befragung

aufgefordert. Dabei handelt es sich um Personen/Einrichtungen, die sich aktiv am Programm

Erasmus+ beteiligen und entweder bereits Mobilitätsprojekte oder Partnerschaftsprojekte (als

Koordinator oder Partner) durchführen. Die Auswahl ist hierdurch nicht repräsentativ. Wir haben

dennoch diese Personen/Einrichtungen um ihre Meinung gebeten, da viele von ihnen über

Arbeitsbeziehungen zu französischen Einrichtungen verfügen oder sich im Kontext des Programms

Erasmus+ zumindest mit der Frage auseinandergesetzt haben, ob eine Zusammenarbeit mit einer

französischen Einrichtung sinnvoll sein könne. Wir glauben daher, dass diese Gruppe relevante

Aussagen zur Mobilität in der beruflichen Bildung zwischen Deutschland und Frankreich treffen kann.

Die NA beim BIBB erhielt zum 29.12.2017 361 Online-Antworten, von denen 264 vollständig

ausgefüllt waren. Die Befragung war nicht angekündigt, die NA hat auch keine Nachfassaktion oder

Erinnerung initiiert. Angesichts der Kurzfristigkeit der Befragung und des Zeitraums (unmittelbar vor

Weihnachten) ist dieses Ergebnis herausragend und spricht für das außerordentlich hohe Interesse

und Engagement der befragten Personen/Einrichtungen. Dabei beteiligten sich sowohl

Personen/Einrichtungen, die bereits Mobilitätsprojekte mit Frankreich durchführen oder

durchgeführt haben sowie Einrichtungen ohne diese Erfahrungen. Die Erfahrungen beziehen sich

überwiegend auf das Programm Erasmus+, z.T. auch auf die Förderungen des DFS und des DFJW.

Die Zuordnung der befragten Einrichtungen erfolgte im Rahmen eines freien Textfelds. Die

Auswertung dieses Textfeldes ergab, dass es sich bei ca. 75% der antwortenden Einrichtungen um

berufsbildende Schulen, bei 18% um Berufsbildungsträger im weiteren Sinne und bei ca. 7% um

Unternehmen und Kammereinrichtungen handelt.

- Tabelle 6: Haben Sie Auszubildende/Schüler im Rahmen eines Mobilitätsprojektes nach

Frankreich entsandt?

136

128 ja

nein

Page 9: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 9 von 18

- Tabelle 7: Haben Sie Lehrkräfte/Ausbilder im Rahmen eines Mobilitätsprojektes aus

Frankreich empfangen?

Tabelle 8: Anzahl der Einrichtungen, die eine thematische Kooperation mit einer Einrichtung in

Frankreich haben

84

180

ja

nein

56

208

ja

nein

Page 10: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 10 von 18

Tabelle 9: Einrichtungen mit Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit Frankreich:

Förderprogramme

Chancen der Zusammenarbeit mit Frankreich

Wir haben gezielt gefragt, in welchen Bereichen Chancen für die Zusammenarbeit mit Frankreich

bestehen. Im Folgenden werden die Ergebnisse im Detail dargelegt. Dabei konnten die Teilnehmer

eine Bewertung auf einer Skala von 1 – 5 (stimme ich voll, teilweise oder gar nicht zu) abgeben.

Zusätzlich konnte in einem Textfeld kommentiert werden.

Tabelle 10: Worin bestehen für Sie größten Chancen/Benefits in der Zusammenarbeit mit

Frankreich:? Steigerung der Fremdsprachenkenntnisse/Kenntnisse der französischen Sprache

Der Mittelwert der Antworten auf diese Frage beträgt 2,75. Angesichts der Bedeutung, die dem

Fremdsprachenlernen im Rahmen der Mobilität üblicherweise zugewiesen wird, ist dieser Wert

relativ gering. Hervorzuheben ist außerdem die außerordentlich hohe Spreizung der Antworten. Mit

76 Nennungen „stimme ich voll zu“ wird einerseits der Höchstwert bei allen Fragen erreicht, 46

Nennungen „stimme ich gar nicht zu“ ist in dieser Kategorie jedoch auch der zweithöchste Wert.

9617

18

23

Um welches Programm handelte es sich?

Erasmus+/PLL/Leonardo da Vinci

DFS

DFJW

sonstige

76

50 47 45 46

0

10

20

30

40

50

60

70

80

1 2 3 4 5

Page 11: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 11 von 18

Tabelle 11: Worin bestehen für Sie größten Chancen/Benefits in der Zusammenarbeit mit

Frankreich? Kenntnisse des französischen Wirtschaftsraums

Der Mittelwert der Antworten zu dieser Frage liegt bei 2,78. Obwohl dies nicht der beste Mittelwert

ist, ist die Zahl der eher negativen Antworten bei dieser Frage am geringsten.

Tabelle 12: Worin bestehen für Sie größten Chancen/Benefits in der Zusammenarbeit mit

Frankreich? Erschließung besonderer Ausbildungsinhalte

Der Mittelwert der Antworten zu dieser Frage liegt bei 3,03 und ist damit der schlechteste Wert des

Fragenkomplexes zu den Chancen.

Tabelle 13: Worin bestehen für Sie größten Chancen/Benefits in der Zusammenarbeit mit

Frankreich? Leistungsfähige und zuverlässige Partnereinrichtungen

43

70

85

35 31

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

35

62

74

46 47

0

10

20

30

40

50

60

70

80

1 2 3 4 5

5662 63

48

35

0

10

20

30

40

50

60

70

1 2 3 4 5

Page 12: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 12 von 18

Der Mittelwert der Antworten zu dieser Frage liegt bei 2,78 und hat damit eine Tendenz in den

positiven Bereich. Jedoch ist auch bei dieser Frage bemerkenswert, dass immerhin 83 Antworten

eher im negativen Bereich liegen.

Tabelle 14: Worin bestehen für Sie größten Chancen/Benefits in der Zusammenarbeit mit

Frankreich? Frankreich ist außerfachlich ein attraktives Zielland

Frankreich ist mit einem Mittelwert von 2,63 für viele ein attraktives Land, allerdings bezieht sich

diese Bewertung nicht auf die Spezifika, die für die Mobilität in der beruflichen Bildung relevant sind.

Insgesamt liegen die Mittelwerte der Antworten liegen zwischen 2,63 und 3,03. Ein Blick auf die

Verteilung der Antworten zeigt jedoch zugleich eine hohe Polarisierung: Bei jeder Frage geben

zwischen 35 und 76 Einrichtungen eine hohe Zustimmung zu Protokoll. Gleichzeitig kann jedoch auch

nicht ignoriert werden, dass eine fast gleichhohe Zahl von Einrichtungen eine geringe oder gar keine

Attraktivität Frankreichs konstatiert.

65

77

48

3935

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

1 2 3 4 5

Page 13: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 13 von 18

Hindernisse der Zusammenarbeit mit Frankreich

Tabelle 16: Worin bestehen für Sie die größten Hindernisse/Herausforderungen in der

Zusammenarbeit mit Frankreich? Anzahl der Nennungen in Auswahlfeldern

Die Auswertung der Textfelder zu den Chancen und Hindernissen ergibt eindeutige Tendenzen. Sehr

viele Antworten beziehend sich in unterschiedlicher Weise auf die Problematik des Lernens oder der

Anwendung der französischen Sprache. Im Kern wird darauf verwiesen, dass Französisch nur in

geringem Umfang als Fremdsprache unterrichtet wird und damit die Zahl der jungen Menschen, die

über grundlegende Französisch-Kenntnisse verfügen sehr gering ist. Die Auszubildenden haben eine

klare Präferenz für Englisch, wenn es um das Erlernen einer Fremdsprache geht. Mittlerweile hat

Spanisch Französisch als 2.Fremdsprache bei den Jugendlichen überholt.

215

74

102

35

37

9

26

0 50 100 150 200 250

Auszubildende und Ausbilder/Lehrer verfügennicht über ausreichende…

Frankreich ist als Zielland für die Jugendlichennicht attraktiv;

Mir fehlen geeignet Partnereinrichtungen inFrankreich;

Wir haben Schwierigkeiten geeigneteAusbildungsinhalte zu identifizieren;

Uns fehlen Information über die Struktur desBildungswesens;

Die derzeit schwächere Konjunktur erschwertden Austausch;

Frankreich wird aufgrund der zurückliegendenAnschläge nicht mehr als sicheres Land…

Page 14: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 14 von 18

Tabelle 17: Hindernisse für die Zusammenarbeit mit Frankreich: Anzahl der Nennungen in

Textfeldern

Tabelle 18: Binnendifferenzierung der Antworten zu Sprachproblemen

49

140

914 12 10 12

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Schwierigkeiten mit geeignetenKooperationspartnern

Sprachprobleme

Unattraktives Kooperationsland

Attraktives Kooperationsland

Kulturübergreifendes Lernen

Unterschiede DE-FR

Sonstiges

33%

67%

Wenig/kein FranzösischUnterricht

Englisch, Spanisch und Deutschsind in Frankreich nur bedingtesKommunikationsmittel

Page 15: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 15 von 18

Tabelle 19: Anzahl der Einrichtungen, die an einem Ausbau der Mobilität mit Frankreich

interessiert sind

Tabelle 22: Was sollte Ihrer Meinung nach an dem Programm Erasmus+ geändert werden, um die

Mobilität nach Frankreich zu erhöhen? Auswertung der Kommentare

75%

19%

6%

Könnten Sie sich vorstellen ihre Mobilitätsmaßnahmen mit Frankreich auszubauen?

Ja

Nein

Vielleicht

33

17

4643

22 21

43

6

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Höhere Förderungsbeiträge/Kostenübernahme Vereinfachte Administration

Sprachliche Förderung Vermittlung von Partnereinrichtungen

Mehr Öffentlichkeitsarbeit Englisch als Brückensprache

Keine Veränderungen Sonstiges

Page 16: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 16 von 18

Von den Vorschlägen betreffen nur die Höhe der finanziellen Förderung sowie die sprachliche

Förderung Bereiche, in denen das Programm Erasmus+ spezifische Rahmenbedingungen setzt. Die

Nennung „vereinfachte Administration“ ist nicht spezifisch für die deutsch-französische Mobilität in

Erasmus+. Die Nutzung von Englisch als Brückensprache wird nicht von Erasmus+ vorgegeben,

sondern liegt in der Verantwortung der Projektpartner. Die Hinweise auf die Vermittlung von

Partnereinrichtungen und eine verstärkte Öffentlichkeitsarbeit betrifft die unterstützenden

Tätigkeiten der Nationalen Agenturen und der Europäischen Kommission.

Für das Jahr 2018 konnte die NA beim BIBB die Höhe der Stipendien für den Aufenthalt in Frankreich

um ca. 10% erhöhen. Eine Datenbank zur Partnervermittlung wurde eingerichtet, ebenso wird ein

Kontaktseminar zur Vermittlung von Partnern gemeinsam mit der französischen NA und NAs aus

Skandinavien im Sommer stattfinden, welches die NA beim BIBB ausrichtet.

Page 17: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 17 von 18

Anlage: Anschreiben und Fragebogen der Umfrage der NA beim BIBB vom Dezember 2017

Sehr geehrte Damen und Herren,

seit einigen Jahren beobachten wir, dass der Umfang der Mobilität in der beruflichen Bildung

zwischen Deutschland und Frankreich stagniert, gleichzeitig die Mobilität in viele europäische Länder

jedoch deutlich ansteigt. Angesichts der Größe, der wirtschaftlichen und politischen Bedeutung und

der langjährigen intensiven Zusammenarbeit zwischen Deutschland und Frankreich ist dies keine

gute Entwicklung. Der BREXIT kann zudem dazu führen, dass die Mobilität in das Vereinigte

Königreich nicht mehr aus EU-Mitteln gefördert werden kann. In der Situation würde Frankreich als

Programmland noch wichtiger.

Man kann natürlich darüber spekulieren, was die Gründe für diese Entwicklung im Austausch mit

Frankreich sind. Wir haben uns stattdessen dafür entschieden, Sie als Projektträger direkt zu Fragen.

Dabei ist es nicht relevant, ob Sie derzeit bereits Projekte und Mobilität mit Frankreich durchführen

oder nicht. Wir wünschen uns viele konkrete Hinweise, wie die Mobilität zwischen Deutschland und

Frankreich stimuliert werden kann und was wir dazu beitragen können.

Der Fragebogen umfasst insgesamt 14 Fragen. Die Beantwortung des Fragenbogens nimmt zwischen

5 und 15 Minuten in Anspruch.

Vielen Dank für ihre Unterstützung!

Chancen und Hindernisse der Mobilität zwischen Deutschland und Frankreich

Fragen zur Einrichtung

- Um was für eine Institution handelt es sich bei Ihrer Einrichtung?

- Wie groß ist Ihre Organisation in Bezug auf die Anzahl Ihrer Mitarbeitenden (ausgenommen

Schüler/innen und freiberuflich Tätige/Dozenten)?

- Auf welcher Ebene in Ihrer Organisation sind Sie tätig?

Fragen zur bestehenden Zusammenarbeit mit Frankreich

- Haben Sie Auszubildende/Schüler im Rahmen eines Mobilitätsprojektes nach Frankreich

entsandt?

- Haben Sie Lehrkräfte/Ausbilder im Rahmen eines Mobilitätsprojektes aus Frankreich

empfangen?

- Um welches Programm handelte es sich?

- Haben Sie eine thematische Partnerschaft (Strategische Partnerschaft im Programm

Erasmus+ oder andersartiges Kooperationsprojekt) mit einem Partner aus Frankreich?

- Um welches Programm handelte es sich?

Fragen zur Chancen und Hindernissen in der Zusammenarbeit mit Frankreich im Bereich der

Mobilität (trifft zu/trifft nicht zu)

Page 18: Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung ......Deutsch-französische Mobilität in der beruflichen Bildung: Fakten, Trends, Herausforderungen Bonn, Januar 2018 Seite

Seite 18 von 18

Folgender Aussage stimme ich voll, teilweise oder gar nicht zu (Skala von 1-5):

Worin bestehen für Sie die größten Chancen/Benefits in der Zusammenarbeit mit Frankreich?

- Steigerung der Fremdsprachenkenntnisse/Kenntnisse der französischen Sprache

- Kenntnisse des französischen Wirtschaftsraums

- Erschließung besonderer Ausbildungsinhalte

- Leistungsfähige und zuverlässige Partnereinrichtungen

- Frankreich ist außerfachlich ein attraktives Zielland

- Freitext für individuelle Angaben

Worin bestehen für Sie die größten Hindernisse/Herausforderungen in der Zusammenarbeit mit

Frankreich?

- Auszubildende und Ausbilder/Lehrer verfügen nicht über ausreichende

Fremdsprachenkenntnisse;

- Frankreich ist als Zielland für die Jugendlichen nicht attraktiv;

- Mir fehlen geeignet Partnereinrichtungen in Frankreich;

- Wir haben Schwierigkeiten geeignete Ausbildungsinhalte zu identifizieren;

- Uns fehlen Information über die Struktur des Bildungswesens;

- Die derzeit schwächere Konjunktur erschwert den Austausch;

- Frankreich wird aufgrund der zurückliegenden Anschläge nicht mehr als sicheres Land

angesehen.

- Freitext für individuelle Angaben

Könnten Sie sich vorstellen ihre Mobilitätsmaßnahmen mit Frankreich auszubauen?

Freitext

Was sollte Ihrer Meinung nach an dem Programm Erasmus+ geändert werden, um die Mobilität

nach Frankreich zu erhöhen?

Freitext

Gibt es weitere Unterstützungen/Maßnahmen, die Sie benötigen, um die Mobilität mit Frankreich

auszubauen?

Freitext

Möchten Sie von uns informiert werden, wenn es besondere Unterstützung für die

Zusammenarbeit mit Frankreich gibt?

Freitext

Falls sie mit Ja geantwortet haben, bitte geben Sie hier Kontaktdaten an: