Deutsch Perfekt Unterricht No11 2015

7/24/2019 Deutsch Perfekt Unterricht No11 2015

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Übungen und Ideen für den DaF-Unterricht Aktuell zu dieser Ausgabe

auf Stufe A2 des GER auf den Stufen B2 bis C2 des GERauf Stufe B1 des GER

GER = Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen

mit Kopiervorlage(n)

Hausaufgabe

TN = Teilnehmer S = Schüler

H

© 2015 Spotlight Verlag, auch für alle genannten Mitarbeiter

Deutsch perfekt im Unterricht st ein kostenloser Service für Deutsch-perfekt-Abonnenten in Lehrberufen.

Deutsch perfekt erhalten Sie im Sammelbezug für Ihre Kursteilnehmermit einem besonders attraktiven Mengenrabatt. Informationen:

Spotlight Verlag GmbH, Abteilung SchulmedienPostfach 1565, 82144 Planegg/DeutschlandTel. + 49 (0) 89/8 56 81 - 150Fax: + 49 (0) 89/8 56 81 - 159E-Mail: [email protected]

Martin Fischer

www.deutsch-perfekt.com

Deutsch perfekt im Unterricht erscheintmonatlich und bezieht sich auf die jeweilsaktuelle Ausgabe von Deutsch perfekt.

herausgeber und verlagsleiter dr. wolfgang stock

chefredakteur jörg walser

autor dr. martin fischer

redaktion barbara duckstein (in elternzeit), katharina

heydenreich, claudia may (in elternzeit), cornelia osterbrauck,judith rothenbusch (bildredaktion), janina schalkhausser, anna

schmid, sabine weiser

redaktionelle mitarbeit anne wichmanngestaltung georg lechner

anzeigenleitung axel zettler

fotos privat (s. 1); kilian bishop/fotolia (s. 4); bananastock/thinkstock (s. 5)

druck rotaplan, 93057 regensburg

NUTEN AKTIVITÄTEN ZUM TEXT SEITE

Kreatives Schreiben u. a. Panorama Das ganze

Heft0 - 80 Lesen, über Klischees sprechen,

Prozentangaben

Ja, aber ... 14 - 21

- 60 Lesen, Landeskunde Ein Bild und seine

Geschichte

56 - 57,

48

- 75 Sprechen,

Wortbildung

Ja oder Nein? 22 - 23,

44

Lesen Wie Schüler in

Deutschland lernen

deins!

2 - 7

Sprechen Fünf Punkte:

Martinstag

deins! 8

H

H

H

H

HLiebe Kursleiterinnen und Kursleiter,

liebe Lehrerinnen und Lehrer,

alle Deutschen sind pünktlich, blond, trinken

viel Bier und tragen gesunde Sandalen mit

weißen Socken – so oder so ähnlich lauten

viele Klischees. In einem Unterrichtsvorschlag

dieser Ausgabe werden die TN aufgefordert, sich

mit solchen Stereotypen kritisch auseinander-

zusetzen. Dazu ist ein Blick auf Mengen- und

Prozentangaben sehr hilfreich.

Als Angela Merkel am 22. November 2005 zur

ersten Bundeskanzlerin gewählt wurde, war die

in mehrfacher Hinsicht ein historisches Ereignis

und ist zehn Jahre später ein Anlass, „ein Bild

und seine Geschichte“ zu betrachten. Um

bekannte und weniger bekannte Personen und

die Orte, an denen sie wohnen, arbeiten oder

schlafen, geht es dieses Mal in der Aktivität zum

ganzen Heft.

Das deutsche Schulsystem steht im Mittelpunk

der Beilage deins!, zu der wir eine Übung

zum Leseverstehen anbieten. Den jahreszeitlich

passenden Abschluss bildet eine Aktivität zum

Martinstag am 11. November.

Ich wünsche Ihnen viel Erfolg beim Einsatz der

vorgeschlagenen Materialien!

mailto:[email protected]

http://www.deutsch-perfekt.com/

http://www.deutsch-perfekt.com/




Ein Bild und seine GeschichteLesen, Landeskunde

Niveau: B1

Minuten: 45 - 60

Material: Texte S. 56 - 57 und S. 48

> Angela Merkel ist in der ganzen Welt

bekannt. Sammeln Sie im Plenum

Meinungen und Informationen über

die deutsche Bundeskanzlerin, um die

Lektüre des Textes der Seiten 56 - 57

vorzubereiten.

> Lesen Sie nun den Text alle gemein-

sam, indem jeweils eine Person laut

vorliest und die anderen leise mit-

lesen. Klären Sie nach jedem Absatz

eventuell unbekanntes Vokabular,

möglichst aus dem Kontext und nur,

wenn dies nicht möglich ist, mit dem

Wörterbuch. Lassen Sie die TN dann

das Rätsel zum Thema Emotionen auf

Seite 48 lösen.> Sprechen Sie zum Abschluss über die

Rollen von Frauen und Männern in

Familie, Beruf und Gesellschaft in

verschiedenen Ländern. Fragen Sie

die TN auch nach anderen historisch

bedeutsamen Frauen (Pharaonin

Hatschepsut, Katharina von Russland,

Victoria von England, Elisabeth II.

von England, Indira Gandhi, Benazir

Bhutto, Margaret Thatcher u. a.).

> Hausaufgabe: Der Text auf den Seiten

56 - 57 ist im historischen Präsens

geschrieben. Die TN schreiben den

Text im Perfekt bzw. Präteritum (für

die Verben „haben“, „sein“, „wer-

den“).

Ja, aber …Lesen, über Klischees sprechen, Prozentangaben

Niveau: B1

Minuten: 60 - 80

Material: Text S. 14 - 21,

Kopiervorlage 1, evtl.

große Bögen Papier

(DIN A2)

> Fragen Sie: „Was ist typisch deutsch?“ Sammeln

Sie die Antworten an der Tafel. Wenn Ihr Kurs in

Deutschland stattfindet, können Sie auch fragen, ob

die TN schon typische Dinge beobachten konnten

oder ob die Deutschen ganz anders sind, als die TN

gedacht haben.

> Teilen Sie die Kopiervorlage 1 aus. Die TN lesen den

Text der Seiten 14 - 21 so, dass sie die Lücken in

Aufgabe 1 ergänzen können. Die TN vergleichen ihre

Lösungen erst zu zweit, bevor die Ergebnisse im

Plenum besprochen werden.

> Wenden Sie sich dann dem Wortschatz zur Angabe

von Mengen und den Prozentangaben zu. Die TN

unterstreichen die Angaben dazu im Text. Mit Aufga

2 auf der Kopiervorlage 1 überprüfen Sie, ob die TN

verbale Mengenangaben und Prozentangaben korrek

zuordnen können.

> Hausaufgabe: Wenn sie in Deutschland leben oder

schon einmal dort waren, können die TN schriftlich

eine Anekdote über ihre eigenen Erfahrungen erzäh

len. Eine Alternative ist ein Text zu Klischees über da

eigene Land.

Das ganze HeftKreatives Schreiben

Niveau: A2

Minuten: 90

Material: ein Exemplar von Deutsch perfekt für jeden TN,

große Bögen Papier (DIN A2)

Teilen Sie Deutsch perfekt aus. Teilen Sie den Kurs in zwei Gruppen,

A und B. Gruppe A sucht in den Texten „Mein Deutschland-Bild“

(S. 6 - 7), „Panorama“ (S. 8 - 13), „Mein erster Monat“ (S. 55) und

„Reisetipps“ (S. 65) nach Orten: Städte, Länder, Gebäude (z. B.

Bibliothek) etc.

Gruppe B sucht in den genannten Texten Personen: fiktive oder

reale, wie den Fotografen Jan Woitas, Lenin, die Brüder Grimm

usw. Jede Gruppe schreibt die Orte bzw. Personen auf einen großen

Bogen Papier. Beide Poster werden dann im Klassenraum nebenein-

ander aufgehängt.

Fragen Sie: „Welcher Ort und welcher Name gehören zusammen?“

Gemeinsam rekonstruieren die TN die Informationen aus den Texten.

Da es mehr Orte als Personen gibt, fragen Sie weiter: „Wer passt zu

diesem Ort?“ Zeigen Sie dabei z. B. auf „Bahnhof“. Die TN nennen

weitere Personen (Namen und/oder Berufe) und schreiben sie dazu.

Nun sucht sich jeder TN jeweils eine Person und einen Ort aus, über

die er einen kurzen Text schreibt: eine fantasievolle Geschichte oder

eine wahr klingende Kurznachricht wie im „Panorama“. Das beste

Beispiel ist die reale Notiz zu Patrick Vladimir E., der in einem Sarg

schläft. Geben Sie dazu etwa 30 Minuten Zeit.

Korrigieren Sie die Texte bis zur nächsten Stunde, kopieren Sie

die korrigierten Texte für die TN, und lassen Sie die originellste

Geschichte wählen.

Einen Hörtext und eine Übung zumHörverstehen finden Sie auf Deutsch perfektAudio 11/2015, Track 20.

Hörtexte und Übungen finden Sie aufDeutsch perfekt Audio 11/2015.



Wie Schüler in Deutschland lernenLesen

Niveau: A2

Minuten: 60

Material: Text S. 2 - 7 von deins!,

Kopiervorlage 3

> Fragen Sie vor der Lektüre, was die S über das Schulsystem in

Deutschland wissen. Je nachdem, ob Sie in Deutschland oder im

Ausland unterrichten und auch abhängig davon, ob es vielleicht

schon einen Austausch mit deutschsprachigen Schülern gab, wer-

den die Ergebnisse sehr unterschiedlich ausfallen.

> Alle lesen nun gemeinsam den Infokasten über das deutsche

Schulsystem auf S. 4 von deins! und sprechen über den Inhalt.

Zurzeit ist das deutsche Schulsystem im Umbruch: Es gibt gym-

nasiale Oberstufen von zwei bzw. drei Jahren; vielerorts werden

Haupt- und Realschulen zu Sekundarschulen zusammengelegt

usw.

> Teilen Sie die Kopiervorlage 3 aus, und bitten Sie die S, den Text

der Seiten 2 - 7 von deins! zu lesen und die Angaben zu suchen,

die sie brauchen, um die Tabelle auszufüllen. Geben Sie dazu

etwa 15 - 20 Minuten Zeit. Anschließend Vergleich der Ergebnisse

im Plenum.

> Hausaufgabe: Die S schreiben einen Aufsatz und erklären darin

deutschsprachigen Schülern das Schulsystem ihres Landes. Die

Textsorte kann ein Brief, eine E-Mail oder der Beitrag in einem

Blog sein.

Fünf Punkte: MartinstagSprechen

Niveau: A2

Minuten: 20

Material: Text S. 8 von deins!, ggf. S. 41

von Deutsch perfekt, evtl. ein

Jahreswandkalender

> Lassen Sie den Text über den Mar-

tinstag auf S. 8 von deins! vorlesen.

Fragen Sie die S, ob jemand schon

von den verschiedenen Traditionen

(Laternenumzug, Martinsgans) gehört

oder sie sogar schon miterlebt hat.

Übrigens: Im rheinischen Karneval

beginnt am 11.11. um 11:11 Uhr die„fünfte Jahreszeit“.

> Bitten Sie die S, von Fest- oder

Feiertagen in ihrem Land oder ihren

Ländern zu berichten: „Warum feiert

man? Was macht man da? Was macht

man nicht? Gibt es etwas Typisches zu

essen oder zu trinken? …“

> Erweiterung: Bringen Sie im Klassen-

raum einen Wandkalender des ganzen

(Schul-)Jahres an, in dem Sie die

verschiedenen Feiertage und die Ge-

burtstage der S eintragen. In diesem

Zusammenhang können Sie auch auf

die Ordinalzahlen eingehen und die

Übungsaufgaben in Deutsch perfekt,

S. 41, machen lassen.> Hausaufgabe: Die S schreiben (auch

gern in Paaren oder Gruppen) einen

Text nach dem Muster der „Fünf

Punkte“ über ein Fest oder eine Tradi-

tion in ihrem Heimatland.Kurzaktivität

15 - 20 Min.

Ja oder Nein? Sprechen, Wortbildung

Niveau: B2 - C2

Minuten: 60 - 75

Material: Texte S. 22 - 23 und S. 44,Kopiervorlage 2

> Vorentlastung: Fragen Sie die TN, ob sie wissen, welche

die tägliche bzw. wöchentliche Höchstarbeitszeit in

Deutschland bzw. in ihren eigenen Ländern ist. Dann

lesen alle die beiden Texte auf den Seiten 22 - 23 in

Deutsch perfekt. Setzen Sie anschließend Übung 3 auf

S. 44 ein, mit der das Detailverstehen geprüft wird.

> Sammeln Sie gemeinsam mit den TN weiteren wichti-

gen Wortschatz zum Thema, wie „Arbeitszeitgesetz“,

„Digitalisierung“ oder „Zeitzonen“. Dazu können Sie

die Kopiervorlage 2 verwenden, auf der sich zwei

Übungen zur Wortbildung finden.

> Teilen Sie den Kurs in zwei Gruppen – eine pro

und eine contra Beibehaltung des Achtstundentags.

Geben Sie beiden Gruppen etwa zehn Minuten Zeit,

Argumente zu sammeln und sich auf die Diskussion

vorzubereiten. Die Moderation der Diskussion sollte

auch ein TN übernehmen.

> Hausaufgabe: Jeder TN schreibt eine Erörterung über

das Thema, das schon im Kurs diskutiert wurde. In

diesem argumentativen Text werden das Vokabular

und die speziellen Formulierungen noch einmal aktiv

wiederholt.



4

Kopiervorlage 1

Ja, aber …

Kopiervorlage 2

Ja oder Nein?

L ö s u n g : 1 . 1 . A r b e i t s s t u n d e n ; 2 . A u t o ; 3 . a u f e i n e P a r t y g e h e n ; 4 . W e i n , B i e r ; 5 . J e a n s , T - S h i r t ; 6 . S a n d a l e n , S o c k e n ; 7 . e i n G e d i c h t ; 8 . 6 : 3 0 2 . 1 . e ; 2 . d ; 3 . c ; 4 . b ; 5 . a

1 . 1 . d i e R e g e l u n g ; 2 . d i e U m s t e l l u n g ; 3 . d i e R e d u z i e r u n g ; 4 . d i e D i g i t a l i s i e r u n g ; 5 . d i e G l o b a l i s i e r u n g ; 6 . d i e B e g r e n z u n g ; 7 . d i e B e l a s t u n g ; - u n g , - i e r u n g , f e m d i e ) 2 . L ö s u n g s v o r s c h l a g : A r b e i t s s t o f f , A r b e i t s s t u n d e , A r b e i t s z e i t g e s e t z , A r b e i t s s c h u t z g e s e t z , A r b e i t s t e c h n i k , A r b e i t s u n f a l l , A r b e i t s z e i t , Z e i t z o n e , B i l d s c h i r m a r b e i t , U n f a l l r i s i k o , K o n j u n k t u r s c h w a n k u n g , K o m m u n i k a t i o n s t e c h n i k , G e s c h ä f t s p a r t n e r , G e s u n d h e i t s s c h u t z , P a r t n e r a r b e i t , K o m m u n i k a t i o n s p a r t n e r

1. Suchen Sie im Text auf den Seiten 14 - 21 nach den

Informationen, um die Sätze zu ergänzen.

1. Mit durchschnittlich 35 ________________________ pro Woche lagen die Deutschen 2014 unter dem europäischen Durchschnitt

von 37 Stunden.

2. Jeder zweite Deutsche hat ein eigenes ________________________.

3. 62 Prozent haben in einer Umfrage gesagt, dass sie weniger als einmal im Monat _____________________________.

4. 57 Prozent haben gesagt, dass sie sich eher für ________________ als für ________________ entscheiden.

5. Ein Blick in deutsche Fußgängerzonen zeigt, was die meisten Deutschen im Alltag tragen: ________________ und

________________.

6. In einer Umfrage haben zehn Prozent gesagt, dass es in Ordnung ist, im Urlaub ________________ mit ________________ zu

tragen.

7. Jeder fünfte Deutsche schreibt manchmal auch selbst ________________.

8. Der durchschnittliche Deutsche steht um _______ Uhr auf.

2. Verbinden Sie die Mengenangaben und Prozentzahlen. Was passt zusammen?

1. die Hälfte der Deutschen

2. jeder fünfte Deutsche

3. sechs von zehn Deutschen

4. fast alle Deutschen

5. ein Viertel der Deutschen

a) 25 %

b) 95 %

c) 60 %

d) 20 %

e) 50 %

Bei Verben auf -n/-en hat das Nomen die Endung _______________, bei Verben auf -ieren hat es die Endung _______________.

Der Artikel ist _______________.

2. Bilden Sie zusammengesetzte Wörter (= Komposita). Achtung: Manchmal müssen Sie ein „s“ einfügen!

Arbeit2 Bildschirm2 Geschäft2 Gesetz2 Gesundheit2 Kommunikation2 Konjunktur2 Partner2 Risiko 2 Schutz2 Schwankung2 Stoff2 Stunde

2 Technik2 Unfall2 Zeit2 Zone

1. Suchen Sie im Text auf Seite 22 - 23 die Nomen mit Artikel, die zu

diesen Verben passen, und ergänzen Sie die Regel zur Wortbildung.

1. regeln ) __________________________________

2. umstellen ) __________________________________

3. reduzieren ) __________________________________

4. digitalisieren ) __________________________________

5. globalisieren ) __________________________________

6. begrenzen ) __________________________________

7. belasten ) __________________________________



5

Kopiervorlage 3

Wie Schüler in

Deutschland lernen

Lest die Texte über Schüler und Schu-

len in Deutschland, und schreibt die

Informationen in die Tabelle.

N a m e

A l t e r

B u n d e s l a n d / S t a d t

A r t d e r S c h u l e

K o s t e n

W i e l a n g e U n t e r r i c h t ?

W a s i s t t y p i s c h ?

W a

s m a c h e n s i e n a c h

d e r S c h u l e ?

P h i l i p p B e r

r

V a l e n t i n e B

u c h t a l

M e i k e S c h m

i d

N a m e

A l t e r

B u n d e s l a n d / S t a d t

A r t d e r S c h u l e

K o s t e n

W i e l a n g e U n t e r r i c h t ?

W a s i s t t y p i s c h ?

W a

s m a c h e n s i e n a c h

d e r S c h u l e ?

P h i l i p p B e r

r

1 3

K a h l a ( T h ü r i n g e n )

s t a a t l i c h e

R e a l s c h u l e ,

R e g e l s c h u l e

k e i n e

n u r v o r m i t t a g s

p r a x i s o r i e n t i e r t e

A n g e b o t e , P

r a k t i k a i n

B e t r i e b e n

Z e i t f ü r H o b b y s ,

R a d f a h r e n

V a l e n t i n e B

u c h t a l

1 7

W i e s b a d e n ( H e

s s e n ) G y m n a s i u m ,

s t a a t l i c h e S c h u l e

k e i n e

b i s z u a c h t S t u n d e n

a m T

a g

m a n m u s s i m U

n t e r r i c h t

a k t i v m i t a r b e i t e n u n d k a n n

m i t d e n L e h r e r n d i s k u t i e r e n

S p o r t , T a n z e n

o d e r C h a t t e n

M e i k e S c h m

i d

1 8

B a y e r n

P r i v a t s c h u l e ,

I n t e r n a t

m e h r

e r e

H u n d

e r t

E u r o

S c h u l g e l d p r o

M o n a

t

n u r v o r m i t t a g s

S i e s c h l ä f t i n d e r S c h u l e ; d i e

S c h u l e i s t s e h r s t r e n g ; d i e

S c h ü l e r i n n e n t e i l e n a l l e s

m i t e i n a n d e r .

N a

c h m i t t a g e a m S

e e



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3 Monate 6 Monate 12 Monate

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Erscheinungsweise: monatlichVersandkosten: Die Versandkosten für Deutschland sind in den angegebenen Preisen enthalten. Pro Lieferung nach Österreich fällt eine Versandkostenpauschalein Höhe von € 3,50 an, in die Schweiz SFR 5,25. Für das restliche Ausland werden die Porto-Mehrkosten auf Anfrage berechnet.Kündigungsbedingungen: Die Abos laufen nach der angegebenen Bezugszeit automatisch aus und müssen nicht gekündigt werden.Widerrufsrecht: Ihnen steht ein 14-tägiges Widerrufsrecht zu. Die weiteren Einzelheiten nden Sie unter www.spotlight-verlag.de/agb.

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5 - 20 Exemplare pro Ausgabe 37%* € 4,69 / SFR 7,07

ab 21 Exemplare pro Ausgabe 42%* € 4,36 / SFR 6,57

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