Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

Didaktische Jahresplanung am Beispiel der Neuordnung des Ausbildungsberufes

Kaufmann/Kauffrau fr Bromanagement

Erfahrungen aus Niedersachsen

StD Ralf EmmermannStDin Silke Fastenrath

StD Erwin Wontke

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Silke FastenrathStudiendirektorin Fachleiterin fr kotrophologie Leiterin eines Pdagogischen Seminars von 2003 bis 2010 Fachberaterin der

Landesschulbehrde Braunschweig von 2005 bis 2012 EFQM-Prozess-

beraterin

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Ralf EmmermannStudiendirektor Stndiger Vertreter des Seminarleiters Leiter eines Pdagogischen Seminars Fachleiter fr Wirtschaftswissenschaften Fachleiter fr Recht und ffentliche

Verwaltung

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Erwin Wontke Studiendirektor Koordinator an der BBS 14 Hannover Mitglied der Rahmenlehrplankommission

Kaufmann/Kauffrau fr Bromanagement Mitglied in den Fachausschssen der

AkA zur Erstellung der Abschluss-prfungen

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Das Ziel:

Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

handlungskompetente Schlerinnen und Schler

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Der Weg:

Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

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Das Instrument:

Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

Didaktische Jahresplanung

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Kompetenzorientierter Unterricht

Input(Inhalte)

Kompetenz(als Learning

Outcome)

Lehr-/ Lern-

prozess

Bildungskontext ArbeitskontextGesellschaftPrivatleben

Prfung(kompetenz-

orientiert)

vgl. Sloane/Dilger 2005, Folie erstellt von Gillen, J. Leibniz Universitt Hannover, 2015

Vom Input zum Outcome

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Didaktische Jahresplanung

Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

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Kompetenzorientierter Unterricht

Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

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Kompetenzentwicklung wird untersttzt durch systematische Frderung Personaler Kompetenzen

Kompetenzorientierter Untericht

Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

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Kompetenzentwicklung wird untersttzt durch syste-matische Frderung von Lern- und Arbeitstechniken

Kompetenzorientierter Unterricht

Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

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Bedeutung der didaktischen Jahresplanung

fr Lehrerinnen und Lehrer Festlegung von Verbindlichkeiten hinsichtlich der

Einfhrung/Vertiefung fachlicher und berfachlicher Kompetenzen

Abstimmung zwischen den Lehrkrften des Bildungsgangs/Bereiches

Frderung des systematischen Erwerbs einer umfassenden Handlungskompetenz

Transparenz ber die zu bearbeitenden Schritte und die erwarteten Schlerleistungen

Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

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Bedeutung der didaktischen Jahresplanung

fr Schlerinnen und Schler Offenlegung der zu erwerbenden Kompetenzen Reflexion des Kompetenzerwerbs Initiierung von Untersttzungsangeboten, wenn

die von ihnen geforderten Kompetenzen nicht vollstndig erreicht werden

Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

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Didaktische Jahresplanung Schlssel zu einem

kompetenzorientierter Unterricht Didaktische Jahresplanung inclusive der Lernsituationen

als kompetenzorientierter Fahrplan Erhebung der Lerneingangsvoraussetzungen (Diagnose),

d.h. welche Kompetenzen bringen die Schlerinnen und Schler mit?

Schlussfolgerungen fr die kompetenzorientierte Unterrichtsplanung und -durchfhrung. Entscheidungen ber: Inhalte, Methoden, Medien, Sozialformen Manahmen zur Individualisierung und Binnendifferenzierung

Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

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Das Ziel

Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

handlungskompetente Schlerinnen und Schler

Vielen Dank fr Ihre Aufmerksamkeit!

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Quellenverzeichnis Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen (2011): DQR-Gesamtdokument Ministerium fr Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen (2009): Didaktische

Jahresplanung. Pragmatische Handreichung fr die Fachklassen des dualen Systems Emmermann, R./Fastenrath-Danner, S. (2012): Kompetenzen entwickeln durch schulinterne

Curricula, Verlag Europa-Lehrmittel Emmermann, R./Fastenrath, S. (2013): Kompetenzen entwickeln durch schulinterne Curricula,

in: Die berufsbildende Schule 65 (2013), Heft 5, S. 143 150 Emmermann, R./Fastenrath, S. (2014): Didaktische Jahresplanung, Verlag Europa-Lehrmittel Emmermann, R./Fastenrath, S.(2014): berfachliche Kompetenzen mit einer didaktischen

Jahresplanung systematisch entwickeln, in: Die berufsbildende Schule 66 (2014), Heft 7/8, S. 263 268

Emmermann, R./Fastenrath, S./Wontke, H.-E. (2014): Umsetzung der Neuordnung des Ausbildungsberufes Kaufmann/Kauffrau fr Bromanagement in einem landesweiten kooperativen Curriculumentwicklungsprojekt Erfahrungen aus Niedersachsen, in: Wirtschaft und Erziehung, Ausgabe 6, S. 207-215

Emmermann, R./Fastenrath, S. (2014): Der Deutsche und der Europische Qualifikationsrahmen Eine Herausforderung fr berufliche Schulen, in: Wirtschaft und Erziehung, Ausgabe 7, S. 247-254

KMK (Stndige Konferenz der Kultusminister der Lnder (2007/2011): Handreichung fr die Erarbeitung von Rahmenlehrplnen der Kultusministerkonferenz fr den berufsbezogenen Unterricht in der Berufsschule und ihre Abstimmung mit Ausbildungsordnungen des Bundes fr anerkannte Ausbildungsberufe

Foliennummer 1Foliennummer 2Foliennummer 3Foliennummer 4Foliennummer 5Foliennummer 7Kompetenzorientierter UnterrichtFoliennummer 9Kompetenzorientierter UnterrichtFoliennummer 11Foliennummer 12Foliennummer 13Foliennummer 14Didaktische Jahresplanung Schlssel zu einem kompetenzorientierter UnterrichtDas ZielFoliennummer 17