Die Werkrealschule

Bohlschule HWRS

Friedrichstraße 50

73430 Aalen

Grundsätzliches

Die Werkrealschule kann als die Abteilung der Hauptschule für besonders begabte und befähigte Schülerinnen und Schüler definiert werden.

Sie bietet für Schülerinnen und Schüler der Hauptschule die Möglichkeit, wohnortnah die mittlere Reife zu erwerben.

Voraussetzungen

Besuch des Zusatzunterrichts in Klasse 8 und 9

Empfehlung für die WRS– D, M, E, – MNT oder WAG– WZG oder MSG – Durchschnitt von 2,4 im

Halbjahreszeugnis

oder– Empfehlung der Klassenkonferenz

nach den Prüfungen

Unterricht

 Klasse

10

Religionslehre / Ethik 2

Deutsch 5

Mathematik 5

Englisch 5

WZG 4

Informatik 1

MNT 5

MSG 3

WAG3

GTS 4

Summe 37

Aktuell

Momentan werden 44 WerkrealschülerInnen in zwei Klassen unterrichtet. Neben der Vermittlung der Lerninhalte gibt die Bohlschule auch Hilfestellung für die weitere Berufs- und Lebenswegeplanung.

Durch die Umsetzung der Medienoffensive verfügt die Schule über modernste Medien.

Neue Prüfungsordnung

Schriftliche Prüfung in

Deutsch, Mathematik und Englisch

Projektprüfung ( gehobenes Niveau )

Freiwillige mündliche Prüfungen in den Fächern D, M, E.

Deutsch-Prüfung

Was ist neu: Formale Veränderungen: Zentrale Arbeit ohne Wahlmöglichkeiten Grundlage sind lineare und nichtlineare

( z.B. Diagramme ) Sachtexte und / oder literarische Texte

Inhaltliche Veränderungen: Selbstständiges Anwenden von

Lesetechniken und Lesestrategien Inhalt, Form und Intention von mehreren

Textarten erfassen und reflektieren

Deutsch-Prüfung

Eigene Sichtweisen von Texten belegen

In Klasse 9 und 10: Adressatenbezogenes und

korrektes Schreiben Die Rechtschreibung wird über

Fehlerquotienten (Klasse 9) / Punkteabzug

(Klasse 10) erfasst und ermittelt

Englisch-Prüfung

Abgeprüft werden die kommunikativen Fertigkeiten Hör- und Hör-/Sehverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen und Sprachmittlung.

Englisch-Prüfung

Art der Prüfung Dauer Prüfungsanteil

I. Hör- und Hör-/Sehverstehen

35 min 25%

II. Leseverstehen Zusammen

90 min

25%III. Schreiben 20IV: Sprechen Monologisch

5-8 min10%

30%Dialogisch 5-8 min

10%

V. Sprachmittlung 5-8 min 10%

Mathe-Prüfung

Art der Prüfung

Dauer Inhalt

Grundkenntnisse 45

min

8

Aufgaben mit Taschen-rechner zu lösen

Sicherung der Grundkenntnisse Niveaustufe A und B

Wahlpflichtauf-gaben

180 min 3 von 4 vorgeleg-ten Aufgaben sind zu lösen

Jede Aufgabe besteht aus drei Teilaufgaben

Vorteile

Familiäres Umfeld

( Jeder kennt Jeden ) Umfangreiche

Unterstützungsangebote

( Schulsozialarbeit, Bewerber-Hilfe, enge Kontakte zur AA, etc )

Frühstück- und Mittagsangebot

Eine Projektprüfung in Klasse 10 ist die konsequente Fortsetzung des Bildungsplanes und der Arbeit aus Klasse 9, bei der neben den fachlichen, auch den überfachlichen Kompetenzen eine hohe Bedeutung zukommt.

Mit einer Projektprüfung in Klasse 10 wird das Erreichen der Anforderung, die der Bildungsplan, insbesondere in den Fächerverbünden stellt, besser als mit jeder anderen Prüfungsform sichergestellt.

Begründung für Projektprüfung Klasse 10

Projektprüfung

Die künftigen Abnehmer der Schüler aus Klasse 10 legen besondern Wert darauf, dass neben fachlichem Wissen auch überfachliche Kompetenzen bei den Schülern vorhanden sind.

Auch in der Realschule, als ein der Werkrealschule gleichwertiger Bildungsabschluss, ist die Einführung einer Kompetenzprüfung geplant.

Ausblick

Die Absolventen haben dieselbenMöglichkeiten wie ein Schüler nach derRealschule. Der Abschluss berechtigt

– zum Zugang zu Ausbildungsberufen, die einen mittleren Bildungsabschluss voraussetzen –    in die mittlere Beamtenlaufbahn –    in nichtärztliche Heilberufe –    in die Erzieherausbildung –    zum Besuch des Berufskollegs –    zum Studium an einer Fachschule –    zum Übergang auf ein berufliches Gymnasium mit dem Ziel des Abiturs

Verbindliche Vorgaben und Standards zu Projektprüfung

9 + 10

Grundlage sind die verbindlichen Vorgaben und Standards in Klasse 10.

Die Präsentation der Prüfungsprojekte findet im 2. Schulhalbjahr statt.

Bewertet werden alle Phasen des Projektes, wobei fachliche und überfachliche Kompetenzen im Verhältnis 1:1 bewertet werden.

Themenfindung und Gruppenbildung

Der Grad der Selbstständigkeit bei der Themenfindung und Gruppenbildung wird bei der Bewertung entsprechend berücksichtigt.

Genehmigung des Projektes auf der Grundlage der Projektbeschreibung durch den Schulleiter und die Partnerschule (Kriterien sind die verbindlichen Vorgaben und Standards)

Neue Medien (ITG)

Verbindliche Inhalte „Neue Medien“ (ITG): Anwendung von mindestens zwei der Bereiche Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Datenbank oder Präsentationstechnik (Computer, Video, Kamera usw.).

Jeder Schüler weist seinen eigenständigen Beitrag aus.

Beobachtung und Bewertung

Selbstbeobachtungen der Schüler fließen in die Bewertung mit ein

Präsentation

Isolierte Darstellung und Präsentation des Gesamtprojektes durch die Schülergruppe vor der Prüfungskommission (Stammschule und Partnerschule)

– Zeitvorgabe: mindestens 20 Minuten

– Jeder Schüler in Aktion

Reflexion des Projektes

PrüfungsgesprächJeder Projektteilnehmer muss einen Gesprächsbeitrag leisten.

Vorlage des Arbeitstagebuches und der Projektdokumentation (Projektportfolio)

Zeitvorgabe: mindestens 20 Minuten

Inhalte: Fachliche Kompetenzen – Schwerpunkt

Überfachliche Kompetenzen (1:1, Grad der

Selbständigkeit wird bewertet.)

Präsentation