Dipl. Päd. Lars Kilian Mimik, Gestik, Körpersprache Lars Kilian & Markus Lermen.

Dipl. Päd. Lars Kilian

Mimik, Gestik, Körpersprache

Lars Kilian & Markus Lermen

Dipl-Päd. Lars Kilian

„Körpersprachintensive“ Berufe

2/21


Beobachtungsaufgabe

Beobachten Sie die Akteure in dem gezeigten Video.

1. Welchen Dialog könnten die drei Hauptakteure führen? Warum?

2. Sehen Sie weitere „Körpersprecher“? Was sagen diese?

3/21


Gruppenarbeit: Womit spricht unser Körper?

Lokalisieren Sie Körperteile, die Sprechen können und benennen Sie ein Sprechbeispiel

4/21


Relevanz der Körpersprache / nonverbalen Kommunikation

Relevanz der Kommunikationselemente•ca. 7% Sprache (Redeinhalt, Sachinformation)•ca. 55% visuelle Eindrück•ca. 38% Stimme (Tempo, Intonation, Klang)

(vgl. Albert Mehrebian, 1967)

5/21


Wirkung von Körpersprache

„Man kann nicht nicht kommunizieren“ (Paul Watzlawick)

Nonverbale Kommunikation = sichtbare und hörbare Verhaltenskomponenten (Auftreten, Körperhaltung, Gestik, Mimik, Blickkontakt, Stimmklang, Aussprache, Betonung) (vgl. Wagner 2006, 96)

6/21


Aufgaben nonverbaler Signale

• fördern der Sprechproduktion, • unterstützen / schwächen / verschärfen /

widersprechen oder ersetzen das Gesagte• demonstrieren Einstellung / Stimmung beim Hörer und

Sprecher• regeln Dialoge• prägen Einschätzung bei anderen• zeigen Art der Beziehung auf

7/21


Interpretation(smöglichkeiten) von Körpersprache

• Füße um Stuhlbeine winden?• Füße sitzend nach hinten nehmen?• Beine einer Person zugewandt/abgewandt

übereinanderschlagen?• Oberkörper vorgebeugt/zurückgelehnt?• Schultern hochziehen?• Arme verschränken/weite Armbewegung• Hände reiben?• Trommeln mit den Fingern?

8/21


Trainingsmöglichkeiten für Körpersprache

Ziele eines Trainings:

1. Bewusste/sensible Wahrnehmung von Kommunikationspartnern (Ablegen von Schubladendenken)

2. Beobachtung des eigenen Ausdrucks (Kongruenz der Sprache) bei Beibehalten von Authentizität und Spontanität

Durch (Selbst-)Beobachtung, Feedback,

Ausdrucksübungen, Spiegeln, Spiele

(Rollenspiel, Pantomime) uvm.

9/21


Tipps für gute Körpersprache

• Guter Stand (Stand- Spielbein oder Füße beckenbreit auseinander)

• Knie nicht durchgedrückt sondern elastisch federnd

10/21



• Arme und Hände in einer Grundstellung, die Gestik ermöglicht (nicht selbst festhalten, verschränken oder (beide) Hände in Hosentaschen)

11/21



• Beim Sitzen: guter Kontakt zu Stuhl• Hinter Tisch: Hände sichtbar lassen

12/21



• Erstkontakt: angemessener Händedruck• Natürlichkeit und Authentizität• Zugewandtheit signalisieren

13/21


Vier Dimensionen der Körpersprache

Körperstellung

Freies Stehen, Sitzen, Fehlhaltungen

Blickkontakt

Wegschauen oder anstarren, Blickkontakt als Chance, Blickkontakt als Pause

Mimik und Gestik

Hohle Dominanzgebärden, Gesten mit der Hand

Proxemik – das Annäherungsverhalten

Distanzzonen beachten

(vgl. Eichler 2008)

14/21


gesellschaftlich-wirtschaftliche Distanz

(Wahrnehmungsdistanz)

Persönliche

Distanz

Intimdistanz

Distanzzonen (nach Rolf H. Ruhleder)

Ansprachedistanz

bis 0,50m

0,50 bis1,50m

1,50 bis3,00m

ab 3,00m

(vgl. Geisler 1992)

15/21


Körper-Feedback

Gebeugte Körperhaltung verursacht Traurigkeit, Unsicherheit, Verschlossenheit

Wirkung von Körperhaltung(inkl. Atmung, Körperenergie und -spannung)

auf die eigene Emotion

(vgl. Molcho 1983; Košinár 2008)

16/21


Körper-Feedback

Expandierte Körperhaltung verursacht Freude, Selbstsicherheit, Arroganz, Zuversicht, Offenheit und Verbundenheit mit anderen

Wirkung von Körperhaltung(inkl. Atmung, Körperenergie und -spannung)

auf die eigene Emotion

(vgl. Molcho 1983; Košinár 2008)

17/21


Gesten-Raten

(vgl. Meyer 1995)

??? ???

18/21


Gesten-Raten

(vgl. Meyer 1995)

??? ??? ???

19/21


Tipps für den Vortrag

Schränken Sie Ihre Gestik nicht bewusst ein.

Intensivieren Sie Ihre Gestik, wenn Sie Aufmerksamkeit gewinnen wollen.

Setzen Sie Ihre Stimme gezielt ein.

Suchen Sie Blickkontakt (v.a. „Plus-Frau/Mann“).

Zeigen Sie direkt mit der Hand, nicht mit Gegenständen, es sei denn, dass ein Zeigestab erforderlich ist.

Wenden Sie sich beim Erklären von Visualisierungen den Teilnehmern zu, sprechen Sie nicht zur Darstellung (Folie, Beamer,…)

Fassen Sie zum Schluss die wesentlichen Punkte Ihrer Ausführungen nochmals zusammen – fassen Sie sich aber (extrem) kurz.

( Seifert 2002, S. 74-80)

20/21


Quellenangaben und Literaturtipps

Argyle, Michael (2002): Körpersprache & Kommunikation. JunfermannEichler, Dagmar: Körpersprache im Frontalunterricht. Körperstellung,

Blickkontakt, Mimik und Gestik. Pädagogik, 60. Jg., 11/2008, S. 12-15.Geisler, Linus : Arzt und Patient - Begegnung im Gespräch. 3. erw. Auflage,

Frankfurt a. Main, 1992Lenhart, Heinrich; Wachtel, Stefan (2001): Zu sieben Prozent kommt es auf den

Inhalt an. Wie ein Mythos entsteht und was er anrichtet. In: Lemke, Sigrun (Hrsg.): Sprechwissenschaftler/in und Sprecherzieher/in. Eignung und Qualifikation. E. Reinhardt, 74-79

Košinár, Julia: Körperkompetenzen verbessern. Selbstwertgefühl und natürliche Autorität trainieren und entwickeln. Pädagogik, 60. Jg., 11/2008, S. 20-24.

Meyer, Hilbert: Unterrichtsmethoden (Praxisband). Frankfurt am Main 1995.Molcho, Samy: Körpersprache. München: Mosaik Verlag, 1983.Seifert, Josef W.: Visualisieren - Präsentieren - Moderieren. 18. Aufl.. Offenbach:

GABAL, 2002.Wagner, Roland (2006): Mündliche Kommunikation. Schöningh, 94-103Wallbott, Harald (2003): Nonverbale Komponenten der Sprachproduktion. In:

Herrman, T.; Grabowski, J. (Hrsg.): Sprachproduktion. Hogrefe, 561-586

21/21

Dipl. Päd. Lars Kilian Mimik, Gestik, Körpersprache Lars Kilian & Markus Lermen.

Documents

Transcript of Dipl. Päd. Lars Kilian Mimik, Gestik, Körpersprache Lars Kilian & Markus Lermen.