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Lass uns gemeinsam anderen

Schüleren helfen!

Schülermentoren

SchülermentorDefinition

Ein älterer Schüler, der von den jüngeren Schülern anerkannt wird, unterstützt letzere in der Eingliederung in die Schulgemeinschaft und hilft diesen bei Konfliktsituationen. In diesem Sinne übernimmt der Schülermentor soziale Verantwortung für ein friedvolles Zusammensein und trägt damit zur Verbesserung des Schulklimas bei.

SchulsituationenAufgaben

Bettina (Klasse 6) ist neu an der DISID. Sie kam vor Kurzem

aus Deutschland und muss sich erst einmal an Dubai und die

neue Schulumgebung gewöhnen. Der Lehrstoff ist so anders.

Schüler aus der Klasse 4 möchten gerne Tischtennis spielen.

Die beiden Platten sind aber von den Jungs aus den höheren

Klassen besetzt.

1

2

Boris (Klasse 3) wird auf dem Schulhof gehänselt. Mehrere

Schüler beteiligen sich. 3

Schüler aus Klasse 5 gängeln sich auf dem Gang. Aus Spass

wird ernst und einer wird getreten. Ein Streit bricht aus. 4

Schüler lassen Abfall einfach fallen und entsorgen diesen

nicht in den dafür vorgesehenen Behälter.5

Klaus (Klasse 7) hat Schwierigkeiten, seinen Platz in der

Klasse zu finden. Er ist leicht aufbrausend und versteht sein

Verhalten nicht mehr. 6

Fabian (Klasse 4) gerät leicht in Konflikte. Bei Anhöhrungen

glaubt ihm keiner, weil er in der Vergangeheit einiges

angestellt hat.7

1. Berät auf freundschaftlicher Basis

und in einem vertrauensvollen

Rahmen Mitschüler bei der Lösung

von Problemen wie schulische

Schwierigkeiten, Pubertät,

Mobbing, etc.

2. Sorgt für einen friedvollen Umgang

untereinander. Greift in

Konfliktsituationen präventiv ein

oder schlichtet Streit unter

Mitschülern. Er wirkt somit Gewalt

und Mobbing aktiv entgegen und

hilft mit, das Schulklima zu

verbessern.

3. Heißen neue Schüler willkommen

und unterstützen diese bei der

Eingliederung in die DISD

Gemeinschaft.

Satzung

Älterer Freund

DISD Gemeinschaft

TollesSchulklima

Schülermentoren

Die Schülermentoren (SM) sind hierarchisch dem Vertrauenslehrer (VTL)

der Sekundarstufe unterstellt. Dieser unterstützt die Schülermentoren in der

Ausführung ihrer Aufgaben und leitet diese an. Einmal im Monat findet eine

Teamreflektion unter Leitung des VTL statt, um Handlungsweisen und

Vorfälle in der Schule zu besprechen.

Der Schulberater (SB) steht dem VTL beratend an der Seite. Er kann auf

Auffoderung des VTL die SM ausbilden und diese bei psychologischen

Fragestellungen unterstützen.

Ie hDie Schülervertreter (SV) sind die offiziellen Repräsentanten der SM nach

Außen. Die Schülermentoren (SM) handeln auf der Grundlage ihrer

Aufgabenbeschreibung. Sie behandeln persönliche Informationen

vertrauensvoll. Sie nehmen an den monatlichen Teamreflektionen teil und

schreiben einen monatlichen Kurzbericht ihrer Tätigkeit. Die SM sind an

ihrem Aufsticker erkenntlich. Sie sind Schnittstelle zwischen Unter- Mittel-

und Oberstufe.

Nehmen die SM ein schwerwiegendes Ereignis bei einem Schüler wahr,

informieren sie sofort den VTL oder Stufenleiter.

Die Schüler (SS) erkennen die SM an und nehmen deren Hilfe in Anspruch.

Stellung in der SchuleEingliederung

VTL

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SM

SB

SS

SV

SM

Jetzt wende dein Wissen und Kompetenz

in der Schulrealität an.

Mentorschaft: Wende deine neuen

Kompetenzen an mindestens drei

Mitschülern pro Schuljahr an.

Schulgemeinschaft: Übernehme soziale

Verantwortung für die Schulgemeinschaft.

Überlege dir, wie sich das Klima in der

Schule verbessern lässt und die

Schulgemeinschaft gestärkt werden kann.

ANWENDEN (Project)

Lege die Grundlage für deine soziale

Kompetenz in einem umfassenden

Trainingsprogramm.

Kompetenzen:

In sozialer Führung, um sich von der

Masse abzuheben.

In Kommunikation, um Mitschüler

voran zu bringen.

Zu verschiedenen Lebensituationen,

um andere im Problemlösung und

Entscheidungsfindung zu unterstützen.

LERNEN (Training)

1 2

SchülermentorenDas Programm

Das Training

Mobbing in der Schule: Wie

kann ich damit umgehen?

2. Tag1.Tag

Reflektion: Was kann am

Programm verbessert

werden?

3. Tag

Schülermentor: Was sind meine

Aufgaben? Welche Fähigkeiten

brauche ich?

951

Schülermentoren

Kompetent in Kommunikation:

Wie kommuniziere ich effektiv?2

Coaching Modell: Wie

bringe ich Mitschüler voran?3

Umgang bei Konflikten: Wie

kann ich Streit schlichten?6

Workshop Schulklima: Wie

lässt sich die Schulgemein-

schaft stärken?

ODER

Soziales Engagement:

Einsatz in Therapie-

einrichtung zur

Sensibilisierung in sozialen

Fragen. Im Umgang mit

Kranken, alten Menschen und

hilfsbedürftigen Jugendlichen

kann soziale Verantwortung

gelebt werden.

10

Problemlösung: Wie kann ich

Probleme effektiv lösen?7

Schülermentoren: Das sind WIR

als Team!4

Praktisch: Rollenspiele zum

Schulalltag.8

Schülercaoches Moderator,Streitschlichter

Am Schülermentorenprogramm können 12 Schüler der

Jahrgangsstufen 8 bis 12 teilnehmen.

Bewerbe dich schriftlich bei der Schülervertretung und lege dar,

warum du an dem Programm teilnehmen möchtest.

Erhalte Grundkompetenzen der Kommunikation, förderliche

Einstellungen und achtsames Handeln im Umgang mit

Menschen, Zustimmung und Dankbarkeit, wertvolle

Erfahrungen, ein Lächeln, persönliches Wachstum, Reife ……

Urkunde.

So geht’sInteressiert?

Bewerben

Nehmen

Geben

Nimm an dem Training teil, arbeite und gestalte das

Mentorenprogramm aktiv mit, teile deine Ansichten, übernehme

soziale Verantwortung, berate und unterstütze deine

Mitschüler, bewege etwas an deiner Schulgemeinschaft ……

steche hervor.

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Deine Investition

Zeit (3 Tage Training, Reflektionsgruppe)

Deine Persönlichkeit und Orginalität

Zeit für deine Mitschüler

Passion für eine friedvolle Gemeinschaft

Verantwortung für deine Aufgabe

Motivation

Bereitschaft, Risiken einzugehen.

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Schülermentor