Dokumentation ISD entlang der SSG-Ziele
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Dokumentation ISD entlang der SSG- Ziele Dokumentation ISD entlang der SSG- Ziele Überprüfung der Förderziele aus SSG plus allfälliges Zeugnisgespräc h Schulisches Standortgesprä ch SSG nach ICF plus allfälliges Zeugnisgespräc h Dokumentation ISD entlang der SSG- Ziele Schulisches Standortgesprä ch SSG nach ICF plus allfälliges Zeugnisgespräc h Erfassen, Auswählen, Ver- stehen, Planen Überprüfen, Bewerten, Planen Erfassen, Auswählen, Ver- stehen, Planen Treffen in den pädagogischen bzw. stufenspezifischen Teams Treffen in den pädagogischen bzw. stufenspezifischen Teams Treffen in den pädagogischen bzw. stufenspezifischen Teams 1. Semester 2. Semester 3. Semester Standardisiertes Abklärungsverfahren zur Ermittlung des individuellen Bedarfes SAV: • Erfassung über fallführende Person (z.B. SPD) und weiteren Fachpersonen (Mehraugenprinzip) • Einbezug der Erziehungsberechtigten Schul/Therapie-Berichte SAV-Bericht Kantonales Zeugnis (wo möglich / Summative Einschätzung der Kompetenzen entlang des kantonal festgelegten Curriculums) SSG-Protokolle (Einschätzung / Fokussierung auf Schwerpunkte / Zielvereinbarung mit Erziehungsberechtigten) Dokumentation ISD mit Bericht (max. zwei Seiten entlang der SSG-Ziele) Einschätzung der Funktionsfähigkeit (ICF) im Rahmen der relevanten Items Bericht aus dem Standardisierten Abklärungsverfahren Mehrperspektivische Erfassung der Funktionsfähigkeit GSR/1.12.2010
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1. Semester. 2. Semester. 3. Semester. Schulisches Standortgespräch SSG nach ICF plus allfälliges Zeugnisgespräch. Überprüfung der Förderziele aus SSG plus allfälliges Zeugnisgespräch. Schulisches Standortgespräch SSG nach ICF plus allfälliges Zeugnisgespräch. Dokumentation ISD - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of Dokumentation ISD entlang der SSG-Ziele
Dokumentation ISDentlang der SSG-Ziele
Dokumentation ISDentlang der SSG-Ziele
Überprüfung der Förderziele aus SSG
plus allfälliges Zeugnisgespräch
Schulisches Standortgespräch SSG nach ICF plus allfälliges
Zeugnisgespräch
Dokumentation ISDentlang der SSG-Ziele
Schulisches Standortgespräch SSG nach ICF plus allfälliges
Zeugnisgespräch
Erfassen, Auswählen, Ver- stehen, Planen
Überprüfen, Bewerten,
Planen
Erfassen, Auswählen, Ver- stehen, Planen
Treffen in den pädagogischen bzw.stufenspezifischen
Teams
Treffen in den pädagogischen bzw.stufenspezifischen
Teams
Treffen in den pädagogischen bzw.stufenspezifischen
Teams
1. Semester 2. Semester 3. Semester
Standardisiertes Abklärungsverfahren zur Ermittlung des individuellen Bedarfes SAV:
• Erfassung über fallführende Person (z.B. SPD) und weiteren Fachpersonen (Mehraugenprinzip)• Einbezug der Erziehungsberechtigten
Schul/Therapie-Berichte SAV-Bericht
Kantonales Zeugnis (wo möglich / Summative Einschätzung der Kompetenzen entlang des kantonal festgelegten Curriculums)
SSG-Protokolle (Einschätzung / Fokussierung auf Schwerpunkte / Zielvereinbarung mit Erziehungsberechtigten)
Dokumentation ISD mit Bericht (max. zwei Seiten entlang der SSG-Ziele)
Einschätzung der Funktionsfähigkeit (ICF) im Rahmen der relevanten Items
Bericht aus dem Standardisierten Abklärungsverfahren
Mehrperspektivische Erfassung der Funktionsfähigkeit
GSR/1.12.2010
Übersicht Berichte im Jahreszyklus
1. Semester 2. Semester 3. Semester
Schulisches Standortgespräch SSG:• Protokolle (S.1-3)→ Sch-Akte (Standort)• Kurzprotokoll SSG → Erziehungsberechtigte• Kopie der Protokolle (S.1-3) bei Bedarf → Internat und Hort
Zeugnis:• Einschätzung entlang der kantonalen Vorgaben wo möglich
Schulisches Standortgespräch SSG:• Protokolle (S.1-3)→ Sch-Akte• Kurzprotokoll SSG → Erziehungsberechtigte• Kopie der Protokolle (S.1-3) bei Bedarf → Internat und Hort
Dokumentation mit ISD → Start Fähigkeitsraster:• Beschreibung der aktuellen Kompetenzen bezogen auf die Auswahl der Items (ca. 5-7)
Dokumentation mit ISD• 2seitiger Bericht entlang SSG-Ziele
Übersicht Aktivitäten im Jahreszyklus
1. Semester 2. Semester 3. Semester
Durchführung Schulisches Standortgespräch SSG:• Anwesende: Erziehungsberechtigte, Lehrperson, Therapie, Hort/Internat allenfalls Kind (Lehrperson entscheidet)• Einladung durch Lehrperson• Moderation durch Lehrperson
Zeugnisgespräch:• Einschätzung entlang der kantonalen Vorgaben wo möglich (wird abgegeben)• Austausch zum Stand der Entwicklung entlang der SSG-Ziele (allenfalls Ziele anpassen) (mündlich)• Einschätzung entlang des ausgefüllten Fähigkeitsrasters (wird abgegeben)
Dokumentation mit ISD wird allen verteilt und erläutert.
Durchführung Schulisches Standortgespräch SSG:• Anwesende: Erziehungsberechtigte, Lehrperson, Therapie, Hort/Internat allenfalls Kind (Lehrperson entscheidet)• Einladung durch Lehrperson• Moderation durch Lehrperson
Dokumentation mit ISD → Start• Eingabe der Förderziele aus dem SSG
Dokumentation mit ISD• 2seitiger Bericht entlang SSG-Ziele
