Winfried Röser

Deutsch an Stationen Spezial Rechtschreibung 7-8Getrennt- und Zusammenschreibung

www.auer-verlag.de

Auer macht Schule

Mit Stationentraining gezielt üben –

Anforderungen des Lehrplans Deutsch erfüllen

Mit der Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und

inhaltliche Lernziele.

Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige

Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen

und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster

Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen

decken die grundlegenden Rechtschreibthemen der Klassen 7 und 8 ab.

So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren!

Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet.

Die Themen:

Rechtschreibstrategien – Dehnung und Schärfung – Ähnliche Silben und

Wörter – Groß- und Kleinschreibung – Getrennt- und Zusammenschreibung –

Zeichensetzung

Der Band enthält:

9 Stationen pro Themenbereich

insgesamt über 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen

einen umfangreichen Lösungsteil

Der Autor:

Winfried Röser – Schulleiter, zahlreiche Veröffentlichungen

Weitere Titel aus dieser Reihe:

Deutsch an Stationen – Klasse 5 Deutsch an Stationen – Klasse 6

Bestell-Nr. 04925

Bestell-Nr. 06243

Deutsch an Stationen – Klasse 7 Deutsch an Stationen – Klasse 8

Bestell-Nr. 06512

Bestell-Nr. 06592

Deutsch an Stationen – Klasse 9 Deutsch an Stationen – Klasse 10

Bestell-Nr. 06881

Bestell-Nr. 06939

Winfried RöserSekundarstufe I

Deutsch an Stationen

ISBN 978-3-403-06959-1

Rechtschreibung7/8

Mit Kopiervorlagen

SPEZ

IAL

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05.06.12 08:32

Downloadauszug aus dem Originaltitel:

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Deutsch an Stationen Spezial Rechtschreibung 7-8

Getrennt- und Zusammenschreibung

Deutsch an Stationen Spezial Rechtschreibung 7-8 Übungsmaterial zu den Kernthemen der Bildungsstandards Klasse 7/8

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Die Seiten 50 bis 59 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern be-reitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten zur Verfügung gestellt werden.

Seite 50 Station 1 Verbindungen (Nomen / Verb)

Seite 51 Station 2 Sonderfälle (Nomen / Verb): Übungsheft benutzen

Seite 52 Station 3 Verbindungen (Verb / Verb): Übungsheft benutzen Innere Differenzierung möglich.

Seite 53 Station 4 Verbindungen (Adjektiv / Verb)

Seite 54 Station 5 Verbindungen (Adjektiv / Adjektiv): Lineal bereitlegen

Seite 55 Station 6 Wortverbindungen

Seite 56 Station 7 Wortgruppen (mit eigener Bedeutung)

Seite 57 Station 8 Wortgruppen (zusammengesetzt): Übungsheft benutzen Innere Differenzierung möglich.

Seite 58 Station 9 Selbstkontrolle: Selbstkontrollblatt für alle Schüler am Schluss der Einheit verbindlich.

Getrennt- und Zusammenschreibung

Die Seiten 60 bis 69 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern be-reitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten zur Verfügung gestellt werden.

Seite 60 Station 1 Kommas bei Aufzählungen: Übungsheft benutzen Innere Differenzierung möglich.

Seite 61 Station 2 Kommas bei Satzreihen: Übungsheft benutzen Innere Differenzierung möglich.

Seite 62 Station 3 Kommas bei Satzgefügen: Lineal und Farbstifte bereitlegen, Übungsheft benutzen Innere Differenzierung möglich.

Seite 63 Station 4 Sätze mit dass und das: Lineal bereitlegen, Übungsheft benutzen Innere Differenzierung möglich.

Seite 64 Station 5 Kommas bei Infinitivsätzen

Seite 65 Station 6 Wörtliche Rede

Seite 66 Station 7 Kommas bei Einschüben: Lineal bereitlegen

Seite 67 Station 8 Sonderzeichen: Übungsheft benutzen Innere Differenzierung möglich.

Seite 68 Station 9 Selbstkontrolle: Selbstkontrollblatt für alle Schüler am Schluss der Einheit verbindlich.

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Wortverbindungen aus Nomen und Verb werden meist getrennt geschrieben.

Aufgabe 1:Bilde aus den vorgegebenen Nomen und Verben zusammengesetzte Wörter, die sportliche Aktivi-täten bezeichnen. Es gibt viele verschiedene Möglichkeiten, schreibe hier einige davon auf.

Aufgabe 2:Zerlege die nominalisierten Wortverbindungen in ihre einzelnen Wortbausteine und formuliere damit einfache Sätze.

Das Probefahren Bevor ich das Mofa kaufe, .

Das Schlangestehen An der Kasse müssen wir .

Das Klavierspielen Ich sollte öfter .

Das Autofahren Lieber noch als Zug .

Das Diäthalten Zum Abnehmen .

Das Haarekämmen Nach dem Duschen muss ich .

Das Kartenspielen .

Das Schneeschippen .

Das Angsthaben .

Verbindungen (Nomen / Verb)

Name:Station 1

Ski laufen

Walzer Gymnastik

Schneeball

Fahrrad Skateboard

Schlitten

Langstrecke

Tiefsee Luftgewehr

Fußball Regatta

Inline Seil

segeln schießen

schwimmen werfen

fahren springen

tanzen tauchen

machen spielen

skaten laufen

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Die Kombination Nomen + Verb schreibt man bei verblassten Substantiven klein und zusammen.

Aufgabe 1:Ergänze die Sätze in der richtigen Schreibweise.

1. ACHT – GEBEN Bei dem Glatteis müssen wir besonders .

2. SONNEN – BADEN Wir werden heute nicht .

3. BERG – STEIGEN Jede Wanderung mache ich mit, aber nicht .

4. BRUCH – LANDEN Bei dem Sturm kann man leicht .

5. TEIL – NEHMEN An der Feier werden wir alle .

6. EIS – LAUFEN Es friert, wir können endlich .

7. HEIM – FAHREN Am Wochenende werden wir alle .

8. KOPF – RECHNEN In der Mathestunde müssen wir jeden Tag .

9. NOT – LANDEN Das Segelflugzeug musste .

10. WEH – KLAGEN Höre endlich auf mit deinem ewigen .

Aufgabe 2:Das Schreibprogramm hat einen Virus, sodass Satzabschnitte klein und zusammengeschrieben wurden. Übertrage den Text richtig in dein Übungsheft.

Sonderfälle (Nomen / Verb)

Name:Station 2

Ein Navigationsgerät kann durchaus denwegfehlleiten.

Du musst jeden Tag üben, wenn dudasklavierspielen

beherrschen möchtest.

Schwindelfreisein ist die Grundlage zumsegelfliegen.

Bei Vollmond kann man schon malschlafwandeln.

Ein Geheimnis sollte man niepreisgeben.

Bei Fehlverhalten muss man euch schonmalmaßregeln.

Bei der Telefonseelsorge kannst duratsuchen.

Für ein Ergebnis musst du logischschlussfolgern.

Trotz Wohlstand müssen viele Menschen notleiden.

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Verbindungen aus zwei Verben werden in der Regel getrennt geschrieben, Verbindungen mit sein immer. Eine Ausnahme bildet die Nominalisierung.

Aufgabe 1:Ergänze die Sätze mit sinnvollen Verbverbindungen.

1. Heute Nachmittag werden wir .

2. Mit drei Jahren muss ein Kleinkind noch nicht .

3. Nachher werden wir zum Großmarkt .

4. Heute ist es stressig, du musst .

5. Du kannst das Poster ruhig .

Aufgabe 2:Trage die folgenden Verbindungen mit sein richtig in die Tabelle ein.

getrennt + klein groß + zusammen

hier dagegen vorbei

normal zufrieden

glücklich dabei leid

froh weg einsam

das

dein

sein

das

des

unser

Aufgabe 3:Welche Verbindungen mit bleiben oder lassen sind wörtlich gemeint, welche haben eine übertragene Bedeutung? Schreibe diese richtig in dein Übungsheft.

Die Arbeit ist Meine Schwester ist heute im Bett (L| EGENGEBL| EBEN)

Das Poster solltest du Dein Freund wird dich nie (HÄNGENLASSEN)

Mein Verlobter hat mich einfach Die Tasse kannst du (STEHENLASSEN)

Bis zur Pause werde ich . Nach den Noten müsste ich (S| TZENBLE| BEN)

Als Freund hätte ich dich nie . Hast du die Tasse ? (FALLENLASSEN)

Verbindungen (Verb / Verb)

Name:Station 3

spaziereneinkaufenkönnen

gehenfahren kommen

lesen

arbeiten

lassen malenlernenhängen

sein

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Verbindungen aus Adjektiv und Verb schreibt man zusammen, wenn sie einen festen Begriff bilden, sonst eher getrennt.

Aufgabe 1:Getrennt oder zusammen? Setze die Verbindungen richtig ein.

Getrenntschreibung Zusammenschreibung

leise heilig sprechen

schnell krank schreiben

schön laut reden

dicht gefahrlos halten

laut schwarz fahren

blau vorsichtig machen

Aufgabe 2:Entscheide je nach der Bedeutung des Satzes, ob Getrennt- oder Zusammenschreibung richtig ist.

Ich werde das Puzzle . FERTIG + MACHEN

Die Lautstärke wird mich total .

Der Angeklagte wurde mangels Beweisen . FREI + SPRECHEN

Die ganze Rede hast du .

Bei dem Licht kann man nicht . GUT + SCHREIBEN

Der Betrag wurde deinem Konto .

Von dem Baum kann man . SCHWER + FALLEN

Sich zu entschuldigen, kann sehr .

Deine Aussage werde ich jetzt endlich . RICHTIG + STELLEN

Das Gerüst muss der Handwerker schon .

Verbindungen (Adjektiv / Verb)

Name:Station 4

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Verbindungen von Adjektiven werden in der Regel zusammengeschrieben, dies gilt sowohl für gleichwertige als auch für verstärkende und abschwächende Verbindungen.

Aufgabe 1:Ergänze die Verbindungen jeweils sinnvoll mit einem weiteren Adjektiv.

1. staub 2. super 3. taub

4. dreist 5. blau 6. ernst

7. feuer 8. lau 9. nass

10. hart 11. meter 12. sonnen

Aufgabe 2:Streiche die jeweils falsche Schreibweise durch.Tipp: Es handelt sich nicht immer um zwei Adjektive!

1. ein todunglückliches / tod unglückliches Kind

2. ein riesig großer / riesiggroßer Turm

3. ein schwer lösbares / schwerlösbares Rätsel

4. ein sehr schwer kranker / schwerkranker Patient

5. eine brandneue / brand neue Film-DVD

6. ein äußerst leichtverdauliches / leicht verdauliches Gemüse

7. eine gut geregelte / gutgeregelte Absprache

8. ein gestochen scharfes / gestochenscharfes Foto

9. eine bitter kalte / bitterkalte Nacht

10. eine leichtverständliche / leicht verständliche Rede

11. eine himmlisch gute / himmlischgute Fügung

Verbindungen (Adjektiv / Adjektiv)

Name:Station 5

dumm klugdunkelbitter

stummwarmhoch

steinklar kalttrocken rot

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Wortverbindungen, die mit irgend- beginnen bzw. auf -dessen, -mals, -zeitig, -wegs oder -seits enden, werden zusammengeschrieben.

Aufgabe 1:Ergänze die Tabelle mit sinnvollen Wortverbindungen.

-mals -zeitig -wegs -dessen -seits

Aufgabe 2:Überlege dir sinnvolle Wortverbindungen, die mit irgend- beginnen und setze sie in den Text ein.

Heute muss noch geschehen. Ich spüre dies

in meinem Innersten. Vielleicht klingelt an der Haustüre oder

bringt eine freudige Nachricht. Denn ich habe die Hoffnung, dass ich

im Lotto gewinne oder auf große Reise

gehe. Ich bin davon überzeugt, dass das Glück auch mich erreichen

wird und damit positiven Energien freisetzen kann.

Wortverbindungen

Name:Station 6

mehr recht

halb

unter

einer

anderer

stattkeines

gleichoft

da

kurz

unter während dies

jenab

seevor aberje

frühorts

nie

links

teil

nochlängs

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Konjunktionen werden in der Regel zusammengeschrieben, gleichlautende adverbiale Fügun-gen dagegen getrennt.

Aufgabe 1:Setze die Wortgruppen in der richtigen Schreibweise ein und begründe dahinter in Klammern: Konjunktion (K) oder adverbiale Fügung (A).

Weil der Weg ist, fahre ich mit dem Auto. ich

sehen, kann man die Steigung gut gehen.

Ich bleibe bei dir, du dich nicht besser fühlst. Ich hätte nie gedacht,

dass wir bleiben würden.

Ich bekomme Hunger, ich an der Küche vorbeigehe.

Ich zahle meine Schulden, ich mein Taschengeld bekommen habe.

Nach dem Erlebnis kommt der Gauner nicht wieder.

er dich mag, wird er dich anrufen. Trotz Internet bist du mir

wie nie.

Ich muss arbeiten, dass ich abends immer müde bin.

Der Arzt hat es dir verboten, ich weiß.

Aufgabe 2:Setze die jeweils richtige Form ein.

nach dem nachdem seit dem seitdemin dem indem

wir jetzt einen neuen Klassenlehrer haben, ist vieles besser.

Wir gehen Klingeln ruhig in den Klassenraum. Die Stunde bereiten wir vor,

wir die Arbeitsmaterialien zurechtlegen. Selbst Physikraum gibt

es kaum Ärger. Schulschluss sieht es ordentlich aus, wir das

Klassenzimmer kehren.

Wortgruppen (mit eigener Bedeutung)

Name:Station 7

SOWE|T

SOLANGE

SOBALD

SOFERN

SOV|EL

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Werden Zusammensetzungen in Wortgruppen verkürzt, musst du diese zusammenschreiben.

Aufgabe 1:Zerlege die Verbindungen in ihre ursprünglichen Bestandteile.

1. baumhoch 2. windgeschützt

3. tablettensüchtig 4. mausgrau

Aufgabe 2:Führe die Wortgruppen in sinnvolle Verbindungen zurück.

1. weich wie Butter 2. grün wie Gras

3. schnell wie ein Pfeil 4. steif wie ein Stock

Aufgabe 3:Ordne die Wörter in der richtigen Reihenfolge und bilde daraus je eine (verkürzte) Verbindung.

Finger wie breit ein

Leben für das wichtig

scharf Messer ein wie

wie Stahl hart

Punkt den genau auf

ein fromm wie Lamm

Aufgabe 4:Verkürze die Satzteile, indem du Wortgruppen bildest. Notiere diese in dein Übungsheft.

Wortgruppen (zusammengesetzt)

Name:Station 8

eine vom Regen nasse Straße befahreneine Autobahn mit sechs Spuren bauen

ein Angebot zum ersten Mal erstelleneinen Hund mit langen Haaren ausführen

einen vom Erfolg verwöhnten Star manageneine Kritik mit spitzer Zunge formuliereneine Frau mit weichem Herzen ansprechen

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Du kannst deine Rechtschreibleistungen in Bezug auf Getrennt- und Zusammenschreibung selbst überprüfen und im Kontrollblatt vermerken.

Aufgabe 1:Schreibe die kursiv markierten Wörter in der richtigen Schreibweise.

einenausflugplanen dasfußballspielen

hungerhaben wanderngehen unterwegs

liegenbleiben (nicht erledigt) fallenlassen (einen Gegenstand) diesseits

sich kurzschließen (miteinander sprechen) blaumachen (schwänzen)

taubstumm sehrschwerbehindert hellblau irgendjemand

eineriesiggroßehalle nachdemspiel wunderschön

seitdemichdenkenkann knochenhart

Aufgabe 2:Im Text sind 20 Fehler in der Getrennt- und Zusammenschreibung enthalten. Unterstreiche diese und übertrage den Text richtig in dein Übungsheft.

Gestern hat mein zwei wöchiges Betriebs praktikum begonnen. Die überregionalbekannte Firma hat-te ich be reits recht zeitig anlässlich meiner Bewerbung kennen ge lernt. Irgend jemand hatte mir vo-rausschauendgeraten, mich in einem großen Betrieb vorzustellen. Eine aussage kräftige Bewerbung zu formulieren, ist mir nicht schwergefallen, anderer seits habe ich oft Probleme, in Vorstellungsge-sprächen punkt genau Rede und Antwort zu stehen. Seit dem ich die Zusage hatte, konnte ich wieder gutschlafen. Das Zufrieden sein über die Praktikumsstelle wirkte sich letzt endlich positiv auf mein allgemein Befinden aus. In dem Betrieb wurde ich am ersten Tag gutvorbereitet empfangen. Ich bin sicher: Hier werde mich mein Betriebs praktikum fertig machen.

Selbstkontrolle

Name:Station 9

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Du hast an acht unterschiedlichen Stationen spezielle Rechtschreibprobleme zum Thema Getrennt- und Zusammenschreibung kennengelernt und geübt.

Fühlst du dich jetzt sicher? Wo hast du noch Schwierigkeiten?

Bevor du die Station zur Selbstkontrolle ausfüllst, schätze deine Leistung zunächst selbst ein.

Nach dem Ausfüllen und der Kontrolle vergleichst du deine Einschätzung mit dem tatsächlichen Ergebnis.

Entscheide dann selbst, ob du noch zusätzlichen Übungsbedarf hast, zum Beispiel in bestimmten Teilbereichen. Bitte in diesem Fall deinen Deutschlehrer um weitere Übungsmöglichkeiten. Bestätige deine Entscheidung mit deiner Unterschrift.

Meine Fehleranalyse

Einschätzung tatsächliche Fehler

Übungsbedarf

Verbindungen Nomen / Verb

Verbindungen Verb / Verb

Verbindungen Adjektiv / Verb

Verbindungen Adjektiv / Adjektiv

Wortverbindungen und Wortgruppen

Setze ein: sicher, unsicher

Notiere die Fehlerzahl.

Entscheidung: ja oder nein

Unterschrift

Selbstkontrollblatt

Name:Station 9

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Aufgabe 1: (mögliche Lösung)

Walzer tanzen, Gymnastik machen, Schneeball werfen, Fahrrad fahren, Skateboard fahren, Schlitten fahren, Langstrecke schwimmen, Tiefseetauchen, Luftgewehr schießen, Fußball spielen, Regatta segeln, Ski laufen, Seil springen, Inlineskaten …

Aufgabe 2:

… werde ich es Probe fahren;… sicher Schlange stehen; ….. Klavier spielen; … können wir Auto fahren; … musst du unbedingt Diät halten; …. muss ich mir immer die Haare kämmen; Heute Abend können wir endlich in Ruhe Karten spielen; Bei dem harten Winter werden wir wohl noch oft Schnee schippen; In dieser Dunkelheit kann man schon Angst haben.

Station 1: Verbindungen (Nomen / Verb) Seite 50

Aufgabe 1:

1. Bei dem Glatteis müssen wir besonders Acht geben / achtgeben. 2. Wir werden heute nicht sonnenbaden. 3. Jede Wanderung mache ich mit, aber nicht bergsteigen. 4. Bei dem Sturm kann man leicht bruchlanden. 5. An der Feier werden wir alle teilnehmen. 6. Es friert, wir können endlich eislaufen. 7. Am Wochenende werden wir alle heimfahren. 8. In der Mathematikstunde müssen wir jeden Tag kopfrechnen. 9. Das Segelflugzeug musste notlanden. 10. Höre endlich auf mit deinem ewigen Wehklagen.

Aufgabe 2:

den Weg fehlleiten; du das Klavierspielen; Schwindelfrei sein …. zum Segelfliegen; mal schlafwandeln; nie preisgeben; schon mal maßregeln; du Rat suchen; logisch schlussfolgern; notleiden / Not leiden

Station 2: Sonderfälle (Nomen / Verb) Seite 51

Aufgabe 1: (mögliche Lösung)

1. spazieren gehen, 2. lesen können, 3. einkaufen fahren, 4. arbeiten kommen, 5. hängen lassen

Aufgabe 2: (mögliche Lösung)

getrennt + klein groß + zusammen

hier seindagegen seinvorbei seinleid seineinsam seinzufrieden sein

das Frohseindein Wegseinsein Normalseindas Zufriedenseindes Glücklichseinsunser Dabeisein

Aufgabe 3:

liegengeblieben; liegen geblieben hängen lassen; hängenlassen stehenlassen; stehen lassensitzen bleiben; sitzenbleibenfallenlasssen; fallen lassen

Station 3: Verbindungen (Verb / Verb) Seite 52

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Aufgabe 1:

leise sprechen; heiligsprechen schell schreiben; krankschreiben schönreden; laut reden dichthalten; gefahrlos halten laut fahren; schwarzfahren blaumachen; vorsichtig machen

Aufgabe 2:

Ich werde das Puzzle fertig machen. Die Lautstärke wird mich total fertigmachen.Der Angeklagte wurde mangels Beweisen freigesprochen. Die ganze Rede hast du frei gesprochen. Bei dem Licht kann man nicht gut schreiben. Der Betrag wurde deinem Konto gutgeschrieben. Von dem Baum kann man schwer fallen. Sich zu entschuldigen, kann sehr schwerfallen. Deine Aussage werde ich jetzt endlich richtigstellen. Das Gerüst muss der Handwerker schon richtig stellen.

Station 4: Verbindungen (Adjektiv / Verb) Seite 53

Aufgabe 1:

1. staubtrocken, 2. superklug, 3. taubstumm, 4. dummdreist, 5. dunkelblau, 6. bitterernst, 7. feuerrot8. lauwarm, 9. nasskalt, 10. steinhart, 11. meterhoch, 12. sonnenklar

Aufgabe 2:

1. ein todunglückliches Kind; 2. ein riesig großer Turm; 3. ein schwer lösbares Rätsel; 4. ein sehr schwer kranker Patient; 5. eine brandneue Film-DVD; 6. ein äußerst leicht verdauliches Gemüse; 7. eine gut geregelte Absprache; 8. ein gestochen scharfes Foto; 9. eine bitterkalte Nacht; 10. eine leicht verständliche / leichtver-ständliche Rede; 11. eine himmlisch gute Fügung

Station 5: Verbindungen (Adjektiv / Adjektiv) Seite 54

Aufgabe 1:

-mals -zeitig -wegs -dessen -seits

mehrmals rechtzeitig halbwegs unterdessen einerseits

oftmals gleichzeitig keineswegs stattdessen andererseits

damals kurzzeitig unterwegs währenddessen diesseits

abermals vorzeitig seewegs jenseits

jemals frühzeitig abseits

niemals ortszeitig linksseits

nochmals teilzeitig längsseits

Aufgabe 2: (mögliche Lösung)

irgendetwas, irgendwie, irgendwer, irgendjemand, irgendwann, irgendwohin, irgendwoher, irgendwelche

Station 6: Wortverbindungen Seite 55

Aufgabe 1:

so weit (A) soweit (K) solange (K) so lange (A) sobald, sobald, so bald; Sofern, so fern; so viel, soviel

Aufgabe 2: (mögliche Lösung)

Nachdem, nach dem, indem, in dem; Seitdem, Nach dem, indem

Station 7: Wortgruppen (mit eigener Bedeutung) Seite 56

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Aufgabe 1:

1. Hoch wie ein Baum; 2. vor Wind geschützt; 3. süchtig nach Tabletten; 4. grau wie eine Maus

Aufgabe 2:

1. butterweich; 2. grasgrün; 3. pfeilschnell; 4. stocksteif

Aufgabe 3:

breit wie ein Finger, fingerbreit für das Leben wichtig; lebenswichtigscharf wie ein Messer, messerscharf hart wie Stahl, stahlhart auf den Punkt genau, punktgenau fromm wie ein Lamm, lammfromm

Aufgabe 4:

eine regennasse Straße …; eine sechsspurige Autobahn …; ein erstmaliges Angebot …; einen langhaarigen Hund …; einen erfolgsverwöhnten Star …; eine spitzzüngige Kritik …; eine weichherzige Frau …

Station 8: Wortgruppen (zusammengesetzt) Seite 57

Aufgabe 1:

einen Ausflug planen; das Fußballspielen Hunger haben; wandern gehen; unterwegs liegenbleiben; fallen lassen; diesseitssich kurzschließen; blaumachentaubstumm; sehr schwer behindert; hellblau; irgendjemandeine riesig große Halle; nach dem Spiel; wunderschönseitdem ich denken kann; knochenhart

Aufgabe 2:

zweiwöchiges; Betriebspraktikum; überregional bekannte; bereits; rechtzeitig; kennengelernt / kennen gelernt; irgendjemand; vorausschauend geraten; lebenswichtigen; aussagekräftige; andererseits; punktgenau; Seit-dem; gut schlafen; Zufriedensein; letztendlich; Allgemeinbefinden; gut vorbereitet; Betriebspraktikum fertig-machen

Station 9: Selbstkontrolle Seite 58

Aufgabe 1:

1. In den Ferien werde ich lange schlafen, gut frühstücken, viel faulenzen und nichts für die Schule tun. 2. In meinem Bücherregal stehen Comics, Romane, Krimis und Sachbücher. 3. Ein Blick aus dem Fenster zeigt Häuser und Straßen, Wege und Grünflächen sowie eine Unterführung und

eine Brücke. 4. Ich finde das Poster kitschig, übertrieben, hässlich und zu teuer.

Aufgabe 2:

1. In dem Geschäft gibt es keine CDs, aber (e) Bücher, Poster und Spiele.2. Joggen macht mir Spaß, jedoch (e) ist es anstrengend und ermüdend.3. In meiner Freizeit möchte ich weder (n) lesen noch (n) lernen oder angeln gehen. 4. In dem Kellerraum ist es nicht gemütlich, sondern (e) dunkel, unheimlich und kalt. 5. Ich liebe kreatives Zeichnen wie (n) Portraits, Kari katuren und Aquarell. 6. Fußball, entweder (e) in der Halle oder (e) im Freien, ist meine Lieblingssport art.

Aufgabe 3: (mögliche Lösung)

1. Am Sonntag werden wir Musik hören, Fahrrad fahren und den Gottesdienst besuchen. 2. In meinem Zimmer findet man Poster und Bilder, Zeichnungen und Comics sowie einige Stofftiere. 3. Im Garten müssen wir Unkraut jäten, Blumen gießen, Möhren setzen, jedoch keinen Rasen mähen.

Station 1: Kommas bei Aufzählungen Seite 60

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Grafik: Steffen Jähde, Thorsten TrantowAutor: Winfried Röser

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