e-Learning Grundlagen

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Bildquelle: Pixabay, CC0 Lizenz eLearning Grundlagen Mag. Robert Schrenk, Bakk. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/at/ MAWM 2 / 17

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eLearningGrundlagen

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SeminarzieleTh

eorie

Prax

isR

evie

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Fachwissen zum Thema eLearning erwerben Aktuelle Trends kennenlernen

Aktivitäten eines LMS kennenlernen Eigenen Online-Kurs planen / umsetzen

Einzelne Teile erproben Erfahrungsbericht bloggen

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https://b.socrative.com/login/student

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Some Basic TermsComputer Based Training

Web Based Training

Blended Learning

Distance Learning

Webinar

MOOC

Mobile Learning

Seemless Learning

Collaborative Learning

Game Based Learning

Synchronous Learning

Asynchronous Learning

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eLearning Timeline

90 00 10 20

Internet not common

Local learning content CD Rom, PDF

Early Web

Rise of LMS, SCORM, Educational Games

Learning Tools

Cloud Computing Mobile Devices

Learning Analytics

Future Prospects

Internet of Things Ubiquitous learning

Computer Based Training (CBT)

Lernprogramme

Umfangreiche Lernkompendien

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eLearning Timeline

90 00 10 20

Internet not common

Local learning content CD Rom, PDF

Early Web

Rise of LMS, SCORM, Educational Games

Learning Tools

Cloud Computing Mobile Devices

Learning Analytics

Future Prospects

Internet of Things Ubiquitous learning

Web Based Training (WBT)

Lernmanagementsysteme (LMS)Austauschformate für Lerninhalte Virtuelle Welten (e.g. Second Life)

Mag. Robert Schrenk, Bakk.

Web 1.0

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eLearning Timeline

90 00 10 20

Internet not common

Local learning content CD Rom, PDF

Early Web

Rise of LMS, SCORM, Educational Games

Learning Tools

Cloud Computing Mobile Devices

Learning Analytics

Future Prospects

Internet of Things Ubiquitous learning

MOOCS Mobile Learning

Webinars / eLectures Learning Analytics / Big Data

Learning Nuggets / Microlearning

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Web 2.0

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eLearning Timeline

90 00 10 20

Internet not common

Local learning content CD Rom, PDF

Early Web

Rise of LMS, SCORM, Educational Games

Learning Tools

Cloud Computing Mobile Devices

Learning Analytics

Future Prospects

Internet of Things Ubiquitous learning

Seamless / Ubiquitous Learning Smart Devices

Big Data^2 Data Souverenity ?

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School of One Duolingo

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eLearning Timeline

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Internet not common

Local learning content CD Rom, PDF

Early Web

Rise of LMS, SCORM, Educational Games

Learning Tools

Cloud Computing Mobile Devices

Learning Analytics

Future Prospects

Internet of Things Ubiquitous learning

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eLearning as Fun• Game Based Learning

• Lernen anhand von Spielen (bspw. SimCity etc.) oder Lernspielen

• Gamification • Der Lernprozess wird zum Spiel (Wettkampf) http://derstandard.at/2000009243824/5XP-fuer-Mitarbeit-Wiener-Lehrer-benotet-

Schueler-wie-WoW-Spieler

• Edutainment • Verbindung von Unterhaltung und Bildung

(bspw. Erlebniswelten, Ausstellungen etc.)

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Have a break

Have a .... COFFEE

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Let's Play !

kahoot.it

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Feel like Alice in Wonderland?

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Sorry, eLearning is not only

.. game

.. suprise

.. sweet

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SAMR Modell

Neudefinition(Redefinition)

Entwicklung neuer Lernaufgaben,die vorher unvorstellbar waren

Veränderung(Modifikation)

wesentliche Neugestaltung der Lernaufgaben

Wandel

VerbesserungSteigerung

(Augmentation)Ersatz mit

funktionellen Verbesserungen

Austausch(Substitution) Ersatz ohne funktionelle Änderung

Ruben Puentedura, 2010

Hinterfrägt den Mehrwert digitaler Anwendung

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https://www.ted.com/talks/mike_matas#t-216678

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? SAMR ?

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Wozu eigentlich

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Technik?

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Wozu brauchen wir digitale Tools in der Bildung?

Sagen Sie es mir !

https://padlet.com/rschrenk/mawm_elearning17_why_elearning

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Page 20: e-Learning Grundlagen

Mehrwert

Neudefinition(Redefinition)

Entwicklung neuer Lernaufgaben,die vorher unvorstellbar waren

Veränderung(Modifikation)

wesentliche Neugestaltung der Lernaufgaben

Wandel

VerbesserungSteigerung

(Augmentation)Ersatz mit

funktionellen Verbesserungen

Austausch(Substitution) Ersatz ohne funktionelle Änderung

Ruben Puentedura, 2010

Gab es bei dieser Übung (Padlet) einen Mehrwert?

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Page 21: e-Learning Grundlagen

Methodenmix• Nutzung vieler Tools und Plattformen kann Lernen

interessant machen

• Abwechslung immer besser als Eintönigkeit, aber zuviel führt zu ...

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Page 22: e-Learning Grundlagen

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Page 23: e-Learning Grundlagen

Daten überall verteilt

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Page 24: e-Learning Grundlagen

Man findet nichts mehr

in "den Clouds"

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Daten überall verteilt

Page 25: e-Learning Grundlagen

Feedback und Bewertung in

mehreren Systemen verteilt

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Man findet nichts mehr

in "den Clouds"

Daten überall verteilt

Page 26: e-Learning Grundlagen

Materialen zwischen Plattformen nicht

portierbar

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Feedback und Bewertung in

mehreren Systemen verteilt

Man findet nichts mehr

in "den Clouds"

Daten überall verteilt

Page 27: e-Learning Grundlagen

eMail, Netzlaufwerke, Lernapps, Clouds, ...

und dann noch das „Good-Old-LMS“?

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Materialen zwischen Plattformen nicht

portierbar

Feedback und Bewertung in

mehreren Systemen verteilt

Man findet nichts mehr

in "den Clouds"

Daten überall verteilt

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Is the LMS dead? Bild

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Page 29: e-Learning Grundlagen

Learning Management System

• Lernen passiert überall und in jeder Form

LMS können nicht alle möglichen Funktionen bieten

• Lerndesign, -koordination, -dokumentation

LMS perfektes Tool für diese Aufgaben

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LMS-EinsatzDesign

Ausführung

Abschluss

Anal

ytic

sBlended Learning

Online Courses

LTI-Tools TinCan-API

Beurteilung auf Basis der Ergebnisse

Verbesserungs-potential finden

Lernende betreuen Individualisierung Adaptive Learning

Planung des Kurses

Extern und/oder LTI-Tools

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Page 31: e-Learning Grundlagen

LMS nutzen

• LMS sind keine CMS !!!

• LMS ermöglichen die Planung und Abbildung • pädagogischer Rahmenbedingungen und • didaktischer Szenarien

• LMS als "Educational Cloud Service"

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Page 32: e-Learning Grundlagen

LMS + Learning Analytics• LMS ermöglichen Learning Analytics

• Relation von Erfolg zu verschiedenen Parametern • Was macht den Erfolg aus? Wer ist gefährdet? • Wem kann man wie am besten helfen?

• Bewertungen / Beurteilungen / Kompetenzen • Resultate als Nachweis für Kompetenzerwerb • Bildungsziele / Teilkompetenzen / Deskriptoren

• Praxisbeispiel: BAC FESE an der PH Wien

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Page 33: e-Learning Grundlagen

– George Couros

„Technology will not replace great teachers but technology in the hands of great teachers can

be transformational.“

http://georgecouros.ca/blog/

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