E moderation: Grundlagen und Überlegungen

‹1› emoderation - Barbara Buchegger

E-Moderation

DI Barbara Buchegger M.Ed.

Abb: wordle.net


eModeration bedeutet...

•einen Kurs zu begleiten, •die sozialen Prozesse in einer Gruppe zu gestalten,•die TeilnehmerInnen bei ihrem Lernprozess zu

unterstützen,


Strukturieren

MotivierenRaum geben

eModeration


eModeratorInnen Erleichtern den

Einstieg und motivieren

Erleichtern den Einstieg und motivieren

Fördern Wissen-serwerb, auch unter-einander

Fördern Wissen-serwerb, auch unter-einanderUnterstützen beim

lernen und dem Umgang mit Lehrmaterial

Unterstützen beim lernen und dem Umgang mit Lehrmaterial

Kümmern sich um SozialisierungKümmern sich um Sozialisierung

Helfen, sich mit der neuen Umgebung vertraut zu werden

Helfen, sich mit der neuen Umgebung vertraut zu werden

Nach Salmon, Bild cc by Dzag


E-FacilitatatorInnen Gestalten den

KursraumGestalten den Kursraum

Posten Unterlagen und suchen ergänzendes Material

Posten Unterlagen und suchen ergänzendes Material

Übernehmen Punkte, sofern nicht von FachtutorInnen

Übernehmen Punkte, sofern nicht von FachtutorInnen

Posten AufgabenPosten Aufgaben

Schaffen den elektronsichen Lernraum

Schaffen den elektronsichen Lernraum

Kümmern sich um organisatorische Belange

Kümmern sich um organisatorische Belange



E-TutorInnen (FachtutorInnen)Geben inhaltliches FeedbackGeben inhaltliches Feedback

Geben den inhaltlichen Rahmen für die Aufgaben vor

Geben den inhaltlichen Rahmen für die Aufgaben vor

Erstellen Skripten und Unterlagen

Erstellen Skripten und Unterlagen

Geben inhaltliche Input und ImpulseGeben inhaltliche Input und Impulse



Von- und miteinander

lernen: selbst leben und anleiten

können

Online Kommunikat

ion beherrschen

Interkulturelle Kompetenzen

Mit Vielfalt und Chaos umgehen

Gruppenprozesse online

steuern

Moderationsregeln im Online

Kontext umsetzen

„Wunderwuzzi“


Die eLearning „Planeten“

ContentiaInhalte und Contentpools

InstantiaLehrende als Instanzen Cafelattia

Kommunikativer Austausch

NomadictDas mobile Lernen


Phasen des Online KursesBedeutung der externen und internen Moderation

Zugang und Motivation

Online Sozialisation

Informationsaustausch

Wissenskonstruktion

Phasen nach Gilly Salmon

E

I


Sozialformen

wechselnde Sozialformen

(je nach Gruppengröße und Zusammensetzung

)

Community Building (Chat,

Foren,...)

Gruppen nach thematischen

Interessen

Feedback - PartnerInnen

Gruppen nach Funktionen

Gruppen nach verfügbarer Zeit


Kritische Situationen

Bild cc by Dzag

TN sind inaktiv:•Krankheit•Zeitmangel•Mangelndes Interesse•Widerstand•Unzufriedenheit

TN sind inaktiv:•Krankheit•Zeitmangel•Mangelndes Interesse•Widerstand•Unzufriedenheit

Co-Moderation durch TNCo-Moderation durch TN

Ständige Kritik und Hinterfragen der Aufgaben und Kompetenzen der Lehrenden

Ständige Kritik und Hinterfragen der Aufgaben und Kompetenzen der Lehrenden

Viele Adaptierungen des Kursinhaltes sind notwendig

Viele Adaptierungen des Kursinhaltes sind notwendig

„zu viel“ Aktivitäten der TN, Übersicht droht zu verlieren

„zu viel“ Aktivitäten der TN, Übersicht droht zu verlieren

Kein Austausch der TN untereinanderKein Austausch der TN untereinander


Lehrer/innen-zentrierten Unterricht moderieren

•Strukturieren der Plattform•Warten der Plattform•Moderation der Diskussionen•Reflexionen und Feedback geben


Netiquette und gemeinsame Regeln

Wer reagiert wie schnell?UmgangsformenUrheberrechtZuerst lesen, dann schreibenRespekt voreinanderIch bin ich - keine fremden Accounts benutzenBetreffzeile sinnvoll gestalten


Beispiele für emoticons

;-) (zwinkern)

:-) (freundlich unterstützend)

:-( (betrübt)

*g* (grins – ist nicht so ernst

gemeint)

*lol*(Laugh out loud – laut lachen)

*ursuperspannendweiterso*


Rollen und Gruppen

Gruppengrößen 3-7 PersonenJede Person hat Rolle und/oder konkrete Aufgabe

Gruppenrollen: Leitung, Protokollführung, Hummel, Befüllen des Wikis- Glossar- Posten der Ergebnisse, Refelxion, Feedbackgeben...

Inhaltsbezogene Rollen: KundIn, VerkäuferIn, ControllerIn, bzw. bestimmte Sichtweisen einnehmen

Aufgaben und Rollen sind über die gesamte LV verteilt -“jede/r kommt einmal dran, aber nicht immer!“

Extra Mitarbeitspunkte: Zusammenfassungen verfassenEs zählt zwar das Gruppenergebnis, aber auch Einzelleistung wird

hinzugezogen


Lehrendenzentriert

Cc by Derren Hesters

E moderation: Grundlagen und Überlegungen

Education

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